APRENDIZAJE Y DIDCTICA DE LAS MATEMTICAS EN LA PERSPECTIVA DE

EPISTEMOLOGA GNETICA
Por epistemologa entiendo que es la disciplina que se encarga de estudiar el
conocimiento, se puede decir que es una rama de la filosofa. Episteme es una palabra que deriva
del griego y significa conocimiento, loga tambin del griego tiene como significado estudio.
Ha sido de gran importancia la enseanza, especialmente en la educacin escolar.
Teniendo como misin poder mejorar, se han realizado nuevas metodologas y tcnicas para
formar a los nuevos docentes. En la didctica de las matemticas se han presentado falencias en
cuanto a la transmisin del conocimiento matemtico, teniendo como solucin darle importancia
al profesor en sus mtodos de enseanza en el aula de clase.
La epistemologa gentica es una teora expuesta por el psiclogo y epistemlogo francs
Jean William Fritz Piaget en el cual se fundamenta en explicar que el conocimiento junto con la
inteligencia, es una manifestacin del organismo humano al medio, revelndose como una
sucesin de estructuras del conocimiento, son llamadas fases de inteligencia, y se desarrolla de
forma diferente en cada ser humano. A esta teora piagetiana se ha planteado enfocarla a la
educacin escolar como proceso de construccin de conocimiento y aprendizaje permanente.
Centrndose principalmente en centrar las actividades al aprendizaje que a la enseanza.
LA PROPUESTA
CONOCIMIENTO

DE

LA

EPISTEMOLOGA

GENTICA

RESPECTO

DEL

Se ha pretendido optar por la epistemologa como una ciencia, donde se bebe realizar
preguntas de manera metafsica -rama filosfica que estudia la naturaleza, estructura,
componentes y principios fundamentales de la realidad-, partiendo del interrogante Cmo se
pasa de un estado menor de conocimiento a un estado mayor de conocimiento? Y no de Qu es
el conocimiento en s? Esto ha permitido para Piaget elaborar la epistemologa como una ciencia
abierta sin ningn dogmatismo.
Jean Piaget se opone al pensamiento del filsofo alemn Immanuel Kant que habla que el
ser humano tiene sus estructuras cognitivas desde la concepcin. Para Piaget estas estructuras son
construidas, la inteligencia no se adquiere por el conocimiento del yo, ni por el conocimiento de
las cosas, sino por el conocimiento de la interaccin de las dos.
EL APRENDIZAJE ESCOLAR EN LA PERSPECTIVA DE LA EPISTEMOLOGA
GENTICA
La epistemologa gentica ha aportado en posibilitar que se asuma el conocimiento
matemtico escolar como objeto de construccin y el aprendizaje como el resultado en
permanente elaboracin, en los procesos de construccin. Esto debe viabilizar a la institucin
escolar en la necesidad de transformar las funciones de la escuela centrndose en la necesidad por
el mayor funcionamiento de la enseanza para obtener una buena orientacin del aprendizaje.
El conocimiento matemtico que se construye empieza a ser acumulable y en momentos
diferentes del proceso tiene distintos niveles en la elaboracin, abstraccin y generalidad, as
como las diferentes formas en representarse. Este conocimiento tiene como objetivo el
aprendizaje y desarrollo del pensamiento.

La necesidad es un gran aporte para el desarrollo del conocimiento, tener una necesidad
da sentido a realizar una actividad permitiendo alcanzar resultados significativos. El aprendizaje
se da de lo concreto a lo abstracto y de lo simple a lo complejo.

Interrogantes:

Cules seran los aportes de la epistemologa en la educacin matemtica actual?

Cmo desarrollara la epistemologa gentica en los procesos de aprendizaje en el aula?
La epistemologa ayuda a la enseanza y/o al aprendizaje?