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Ciclo
*Apresentamos uma reformatao do documento Metas de Aprendizagem para a rea curricular de Estudo do Meio do 1. Ciclo do Ensino Bsico,
elaborado por: Equipa de Cincias: Isabel Martins (Coordenadora, Departamento de Educao, Universidade de Aveiro), Jos Lopes, Maria
da Graa Cruz, Maria Nomia Maciel Soares, Rui Marques Vieira. Equipa de Histria: Isabel Barca (Coordenadora, Instituto de Educao,
Universidade do Minho), Jlia Castro, Marlia Gago, J. P. Avels Nunes, Paulo Dias, Paula Marinha. Equipa de Geografia: Herculano Alberto Pinto
Cachinho (Coordenador, Instituto de Geografia e Ordenamento do Territrio, Universidade de Lisboa), Ana Cristina Casimiro, Antnio George
Camacho, Emlia Sande Lemos, Maria Helena Esteves, Maria Manuela Brazo (documento disponibilizado pelo Ministrio da Educao DGIDC,
Outubro de 2010, acessvel em http://www.metasdeaprendizagem.min-edu.pt/ensino-basico/metas-de-aprendizagem/metas/?area=14&level=2).
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4. ano
Subdomnios
Localiza elementos naturais e humanos da paisagem do local onde vive, utilizando Identifica os pontos cardeais e usa-os para localizar elementos naturais e
a posio do observador como elemento de referncia (exemplo: perto de/longe humanos do meio local e da regio onde vive.
de; em frente de/atrs de; esquerda de/ direita de).
Utiliza diversos processos para referenciar os pontos cardeais (posio do Sol,
Localiza em plantas, maquetas, mapas, fotografias areas e imagens de satlite, bssola, estrela polar), na orientao, localizao e deslocao na Terra.
em suporte de papel ou digital, espaos familiares e ligados ao seu passado
prximo (local de nascimento, locais onde tenha vivido ou passado frias) ou
relacionados com a comunidade (hospital, escolas, bombeiros, campo de jogos).
Desenha mapas mentais de espaos do seu quotidiano, utilizando smbolos na Utiliza representaes cartogrficas de vrias escalas, em suporte de papel ou
identificao de elementos de referncia.
digital e o GPS, para localizar a casa, a escola, o bairro, a localidade, a freguesia,
o concelho em relao regio onde vive.
Elabora itinerrios quotidianos e outros itinerrios, em plantas simplificadas do
seu meio ou de outras localidades, assinalando elementos naturais e humanos. Utiliza o globo terrestre e o planisfrio para localizar lugares ou elementos
naturais e humanos no Mundo (continentes, pases, cidades, rios, cadeias
montanhosas).
Utiliza mapas de diferentes escalas, para localizar espaos e acontecimentos
escala local, nacional e mundial (exemplos: viagens e rotas da expanso
portuguesa e eventos como os jogos olmpicos).
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2. ano
4. ano
Subdomnios
Reconhece diferentes unidades de tempo do sistema convencional de medio: Utiliza diferentes unidades de tempo: dia, semana, ms, ano, dcada, sculo,
hora, dia, semana, ms, ano (comum ou bissexto), estaes do ano e utiliza o milnio, e as referncias temporais a. C. e d. C.
relgio e o calendrio na medio do tempo.
Sequencializa, por ordem cronolgica, datas, personagens e factos significativos
Sequencializa momentos de um relato (reconto de uma histria), fontes icnicas associados histria local e nacional (exemplos: 1143, tratado de Zamora;
e objectos, estabelecendo relaes de anterioridade, posterioridade e 1498, chegada de Vasco da Gama ndia; 1910, implantao da Repblica;
simultaneidade (antes de, depois de, ao mesmo tempo que).
25 de Abril de 1974/fim do Estado Novo).
Estima a distncia temporal e/ou intervalo entre acontecimentos (exemplo: a
implantao da Repblica ocorreu h cem anos).
Constri linhas de tempo relacionadas com rotinas e datas significativas Constri linhas de tempo relacionadas com rotinas e datas significativas
para a histria pessoal, local e nacional.
para a histria pessoal, local e nacional.
Constri diferentes linhas de tempo, quer circulares e/ou lineares (relacionadas Constri diferentes linhas de tempo (lineares: verticais ou horizontais; circulares,
com rotinas dirias, tempo cclico e momentos do dia: manh, tarde e noite; o em espiral, em ziguezague) relacionadas com datas e factos significativos da
dia, a semana, as estaes do ano), quer de tempo linear (relacionadas com histria pessoal, local e nacional.
datas e marcos importantes da sua vida aniversrios, festas, cerimnias e
da comunidade Natal, Carnaval, Pscoa, e outras festas de outras culturas,
dia da criana, dia da rvore, festas locais).
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2. ano
4. ano
Subdomnios
Identifica mudanas e permanncias ao longo do tempo pessoal, local e Identifica mudanas e permanncias ao longo do tempo pessoal, local e
nacional, reconhecendo diferentes ritmos (mudana gradual ou de
nacional, reconhecendo diferentes ritmos (mudana gradual ou de
ruptura) e direces (progresso, ciclo, permanncia, simultaneidade).
ruptura) e direces (progresso, ciclo, permanncia, simultaneidade).
Reconhece a existncia de mudanas e permanncias nos percursos de vida, Reconhece mudanas nas culturas e tradies ao longo dos tempos, ao nvel da
incluindo o dele, identificando as fases da vida como um processo de mudana comunidade local e nas comunidades de origem (exemplo: sequencializa imagens
(mudanas em si prprio e caractersticas que se mantm, e tambm do mesmo espao em diferentes perodos).
parecenas/semelhanas com familiares).
Identifica diferenas e semelhanas entre o passado e o presente quanto a
Identifica mudanas e permanncias comparando sociedades no passado e no recursos materiais, tecnolgicos, econmicos e sociais (exemplos: mudanas
presente (o antes e o agora nos transportes, no vesturio, na habitao, nos nos smbolos nacionais; evoluo das comunicaes; mudanas na distribuio
brinquedos e brincadeiras).
das actividades econmicas; permanncia da importncia das cidades do litoral
apesar de modificadas).
Associa aspectos de mudana a um progresso linear, gradual ou de ruptura
(exemplos: ordena imagens sobre a evoluo dos transportes; momentos chave Reconhece diferentes ritmos e direces de mudana em realidades diversas
na sua vida: a entrada na escola).
(por exemplo, a evoluo, em simultneo, da vida numa cidade e numa aldeia).
Constri mapas mentais de lugares reais ou fictcios, prximos ou distantes no Associa a ideia de espao a diferentes tempos (exemplo: identifica marcas de
tempo e no espao.
diferentes pocas numa localidade, praa, rua, monumento).
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Localizao e Compreenso
A Terra no Espao: Universo
Espacial: a Terra no Sistema Solar
e Sistema Solar
Subdomnios
2. ano
4. ano
Descreve, em termos gerais, a constituio do Universo e a constituio Descreve, em termos gerais, a constituio do Universo e a constituio
do sistema solar, explicando a importncia do Sol para a vida na Terra. do sistema solar, explicando a importncia do Sol para a vida na Terra.
Indica o Sol como a fonte de luz e calor para a Terra e verifica as suas posies Distingue estrelas de planetas e simula em modelos (fsicos e informticos) o
ao longo do dia.
seu posicionamento/dinmica.
Identifica elementos que integram a constituio do Universo (estrelas, Descreve o movimento aparente do Sol registando o tamanho e orientao das
galxias) nomeando a sua galxia.
sombras ao longo do dia, do ano e em diferentes estaes do ano.
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4. ano
Descreve e compara elementos fsicos e humanos de lugares e regies, Descreve e compara elementos fsicos e humanos de lugares e regies,
utilizando vocabulrio adequado.
utilizando vocabulrio adequado.
Refere os estados de tempo mais frequentes na regio em que vive relatando Compara as formas de relevo, os rios e o povoamento da regio onde vive com
as implicaes no seu quotidiano.
os de outras regies do pas, utilizando vocabulrio adequado.
Subdomnios
Identifica diferentes tipos de uso do solo (habitao, comrcio, lazer), Descreve diversas formas de uso do solo da sua regio (reas agrcolas,
assinalados em itinerrios percorridos na sua localidade, e refere semelhanas florestais, industriais ou tursticas) e compara-as com as de outras regies do
e diferenas relativamente a usos do solo observados em itinerrios percorridos pas.
por outras pessoas.
Caracteriza elementos naturais e humanos de lugares e regies atravs Caracteriza elementos naturais e humanos de lugares e regies atravs
de recolha e mobilizao adequada de informao.
de recolha e mobilizao adequada de informao.
Descreve elementos naturais e humanos do lugar atravs da recolha de Mobiliza informao recolhida sobre fenmenos geogrficos (exemplos: cursos
informao.
de gua, serras, reas funcionais; ocupao do espao agrcola; actividades
industriais; qualidade ambiental) na descrio de lugares e regies.
Descreve diferentes paisagens, com base na observao directa e indirecta, Selecciona informao sobre problemas ambientais e sociais (trnsito, resduos
realando aspectos naturais e humanos.
slidos urbanos, a pobreza, poluio da gua).
Formula questes de natureza geogrfica, histrica e social sobre as Formula, a partir da informao obtida, questes de natureza geogrfica,
caractersticas naturais e humanas de lugares (onde? como? porqu? foi sempre histrica e social que sustentam a procura de explicaes fundamentadas para
assim?).
as questes suscitadas.
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Subdomnios
2. ano
4. ano
Reconhece a funo de fontes documentais na identificao pessoal (exemplos: Constri conhecimento sobre o passado familiar, local, regional e nacional no
registo de nascimento, carto de cidado, boletim de vacinas, fotografia pessoal) contexto europeu, pesquisando e seleccionando fontes.
e na construo do conhecimento do passado pessoal e familiar.
Analisa diferentes fontes de conhecimento histrico com linguagens diversas e
Distingue fontes com linguagens diversas (exemplos: orais, escritas, iconogrficas, com estatutos diferentes (exemplos: documentos legais, fontes privadas e
outras).
pblicas).
Interpreta o sentido global das fontes com estatutos diferentes (cartas familiares, Compara fontes com diferentes mensagens, identificando alguns aspectos
revistas, documentao pessoal) relevantes para a compreenso gradual do seu consensuais e divergentes.
passado pessoal e familiar.
Realiza inferncias vlidas sobre o passado a partir de fontes diversas.
Revela conhecimento de si prprio ao nvel da sua identificao e filiao e Estabelece relaes de parentesco (directo e colateral) at terceira gerao e
relaciona graus de parentesco (directo e colaterais) at terceira gerao.
constri rvores genealgicas (exemplos: rvore genealgicas de gerao,
esquemas genealgicos e rvores de costados), tendo em conta diversas
Descreve, de forma estruturada aces e actividades passadas com amigos e
modalidades de famlia existentes na sociedade actual.
familiares em diferentes contextos (exemplos: festas, frias, no dia a dia) e
lugares (exemplos: em casa, na escola, na rua).
Descreve aspectos significativos da histria pessoal e familiar, da histria local,
nacional no contexto europeu (exemplos: origem da povoao, concesso de
forais, batalhas, lendas, figuras da histria local e nacional).
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2. ano
4. ano
Subdomnios
Inter-relaciona aspectos da vida em sociedade, reconhecendo regras de Identifica a existncia de diferentes povos e culturas, descrevendo os seus
convivncia social, de respeito pelos outros e de dilogo.
costumes e tradies e respeitando-os (exemplo: minorias tnicas que possam
existir na sua localidade ou bairro, ou que conhea por outras vias media,
Reconhece elementos do seu passado prximo pessoal, familiar e mais
viagens, cinema, leitura).
longnquo.
Descreve aces de diversos intervenientes na histria nacional em situaes
Projecta aces num futuro prximo (exemplo: o que vou fazer amanh) ou
de interaco pacfica ou de tenso/conflito, distinguindo alguns dos seus
longnquo (exemplo: quando for adulto).
motivos e identificando consequncias dessas situaes.
Identifica e valoriza o patrimnio histrico local, nacional, europeu, mundial
analisando vestgios materiais do passado (edifcios, pontes, moinhos e esttuas),
costumes, tradies, smbolos e efemrides.
Relaciona o presente com o passado histrico nacional e projecta algumas
possibilidades futuras a nvel pessoal e colectivo (exemplo: imaginar a vida daqui
a 10 anos a partir das condies do presente e tendo em conta o passado).
Utiliza, de forma integrada e transversal conceitos essenciais para a Utiliza, de forma integrada e transversal, conceitos essenciais para a
compreenso dos contedos explorados: identificao; apelido; naturalidade; compreenso dos contedos explorados: filiao; gerao; intergeracional;
nacionalidade; famlia; parentesco; graus de parentesco; rvore genealgica; toponmia; estaturia; tradies e costumes; smbolos locais, regionais e
gerao; habitao; convivncia social; colectividade; localidade; calendrio; nacionais (bandeiras, brases e hinos); instituies; sectores de actividades;
estaes do ano; itinerrios; servios; comrcio local; meios de transporte, agricultura; silvicultura; explorao mineira; actividade piscatria; pecuria;
profisses.
indstria; comrcio; servios; meios de comunicao pessoal e social;
aglomerados populacionais; emigrao; imigrao; migrao; culturas; minorias;
pases lusfonos; feriados; vida quotidiana; descobrimentos; expanso martima;
monarquia; repblica; democracia; Unio Europeia.
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Compreenso Histrica
Contextualizada (cont.)
2. ano
4. ano
Reconhece diferentes instituies e servios na comunidade (exemplos: servios Identifica diferentes tcnicas associadas a vrias actividades em diferentes
de sade, correios, bancos, autarquias, organizaes religiosas) e actividades e tempos e relaciona algumas delas com os recursos naturais e a aco humana
funes de alguns membros da comunidade (exemplos: profisses).
(exemplos: tcnicas agrcolas, piscatrias).
Subdomnios
Usa a lngua portuguesa para comunicar os seus conhecimentos, concepes e Expressa os seus conhecimentos e pontos de vista sobre o presente e o
questes sobre o meio, no presente e no passado, oralmente e por escrito, em passado, em Portugal e no mundo, participando em debates e dilogos
suportes diversos, produzindo pequenos textos.
organizados para esse fim.
Manifesta conhecimentos e sentimentos relacionados com vivncias no seu meio Identifica e comunica conhecimentos, concepes e sentimentos relacionados
prximo e distante, no presente e no passado, atravs de expresses diversas com culturas de lugares e tempos actuais e distantes, e com fenmenos naturais
(exemplos: desenho, pintura, dramatizao, cinema, outras).
da actualidade ou do passado, atravs de expresses culturais diversas.
Comunica por escrito, ou por imagem e som, ideias e conhecimentos relativos Comunica e participa, ao seu nvel de saber, em espaos digitais de debate e
a lugares, regies e acontecimentos estudados, utilizando as TIC.
divulgao sobre questes ligadas ao meio natural e social (exemplos: participar
ou construir blogues e webquest e editar podcast).
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2. ano
4. ano
Reconhece modificaes do seu corpo e dos outros (exemplos: queda dos Descreve os sistemas vitais (digesto, pulsao e respiratrio) explicando as funes
dentes de leite e nascimento da dentio definitiva e mudanas na voz).
que cada um deles desempenha no organismo.
Subdomnios
Identifica caractersticas familiares transmitidas de geraes anteriores Explica a funo dos ossos, dos msculos e da pele.
(exemplos: cor dos olhos e do cabelo).
Identifica a funo reprodutora/sexual.
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2. ano
4. ano
Demonstra pensamento cientfico (prevendo, planificando, experimentando),
explicitando os diferentes factores (variveis) que podem influenciar as caractersticas
e fenmenos estudados.
Subdomnios
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2. ano
4. ano
Sustentabilidade
Subdomnios
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2. ano
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4. ano
Analisa problemas naturais e sociais associados a alteraes nos ecossistemas.
Relaciona a necessidade de preservao dos ecossistemas com a promoo da qualidade de vida da comunidade
local e que esta tambm est relacionada com a possibilidade de acesso a bens e servios fundamentais.
Relaciona desequilbrios de consumo, destruio das florestas e poluio com o esgotamento de recursos, a
extino de espcies e alteraes profundas na qualidade do ambiente.
Reconhece a existncia na Terra de grandes focos e vazios demogrficos e que h factores naturais e humanos
que influenciam a distribuio observada (exemplos: temperaturas muito elevadas no deserto, ou muito baixas
nos continentes gelados, reas litorais ou junto a grandes rios muito povoadas).
Sustentabilidade
Subdomnios
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4. ano
Subdomnios
Identifica algumas normas de higiene ao nvel da alimentao (exemplos: Reconhece os perigos do consumo de lcool, tabaco e outras drogas para a
importncia da gua potvel, verificao do prazo de validade dos alimentos), manuteno de uma vida saudvel.
do vesturio, dos espaos de uso colectivo (exemplos: habitao, escola, rua).
Identifica regras de preveno de incndios (por exemplo: nas habitaes, locais
Ilustra algumas regras a aplicar na prestao de primeiros socorros (para, por pblicos, floresta) e de segurana anti-ssmica (preveno e comportamentos a
exemplo, mordeduras de animais, hemorragias, queimaduras solares, fracturas, ter durante e depois de um sismo).
distenses).
Descreve medidas de preveno comunitrias relativas a minimizao das
consequncias de alguns fenmenos naturais tais como sismos, vulces, cheias,
maremotos.
Classifica operacionalmente materiais/objectos em bons e maus condutores de Explica que a energia elctrica pode ser usada de diferentes maneiras, em
electricidade.
particular para fornecer iluminao, aquecimento e para funcionamento de
dispositivos.
Explica como respeitar normas de segurana relativas ao uso da electricidade
(no fazer cortes em pilhas, no tentar recarregar pilhas que no so Descreve o procedimento adequado para construir um circuito elctrico simples
recarregveis, no fazer ligaes indevidas s tomadas de parede).
(com uma pilha, lmpada e fios), segundo um desenho ou fotos.
Reconhece as condies que permitem que uma lmpada acenda (circuito
fechado, fonte adequada e lmpada em boas condies), identificando factores
que podem influenciar o brilho da lmpada num circuito elctrico.
Classifica operacionalmente materiais/objectos em bons e maus condutores de
electricidade.
Explica como respeitar normas de segurana relativas ao uso da electricidade
(no fazer cortes em pilhas, no tentar recarregar pilhas que no so
recarregveis, no fazer ligaes indevidas s tomadas de parede).
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4. ano
Identifica elementos da sua identidade cultural (exemplos: lngua; tradies; Confronta elementos da sua identidade com a de outros membros da
msicas; contos), participando na sua divulgao.
comunidade, desenvolvendo o seu sentido de pertena cultural, e respeitando
as pertenas a outras culturas.
Explica a dinmica da Terra tendo em conta a multiplicidade de
transformaes que ocorrem no seu interior e exterior.
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