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Antes de la sesin
Asegrate de que los estudiantes tengan su libro
de Personal Social 5.
Prepara papelgrafos.
Te sugerimos leer La nueva crnica y buen
gobierno, de Guamn Poma de Ayala.
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Comprende el tiempo
histrico y emplea
categoras temporales.
Identifica cambios y
permanencias en diferentes
pocas.
Momentos de la sesin
1.
INICIO
20
minutos
En grupo clase
Conversa con los estudiantes acerca de la sesin anterior. Pregntales:
qu relatos histricos sobre el origen de la diversidad cultural han
ledo la sesin anterior?, qu saben acerca del origen de nuestra
diversidad?
Solicita que abran el libro Personal Social 5 en la pgina 146 y pdeles
que observen la imagen. Luego pregunta: la arquitectura es solo
inca?, por qu?; alguno de ustedes desea describir la ilustracin?;
qu hecho histrico nos presenta la ilustracin?, a qu poca
histrica corresponder?, por qu?
Escucha la intervencin de los estudiantes. Si es necesario, anota
algunas ideas en la pizarra.
Pregntales si les gustara aclarar las respuestas.
Comunica el propsito de la sesin: hoy observaremos imgenes
para descubrir qu cosas del pasado han cambiado y que cosas an
permanecen en nuestra sociedad.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia necesarias en
esta sesin:
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2. DESARROLLO
En grupo clase
60
minutos
Coloca los carteles con las pocas y las preguntas del Anexo 1, Lo que
sucedi y lo que an sucede, en zonas equidistantes dentro del aula
o fuera de ella.
Pide a las nias y los nios que formen una ronda al centro del aula o
fuera de ella.
Pdeles que lean los carteles en voz alta. Pregntales: las palabras que
estn escritas en los carteles, a qu se refieren? Asegrate de que
todos identifiquen que los carteles se refieren a pocas de la historia
del Per.
Explcales que hars unas preguntas y que, para responder, tendrn
que desplazarse y ubicarse en el cartel de su eleccin. Luego de cada
pregunta, conversa con ellos: por qu se ubicaron en esa poca? Pide
que expliquen sus razones y contina con la dinmica.
Luego solictales que, de manera voluntaria, se ubiquen junto al cartel
de la poca de su eleccin y que conformen grupos con los otros
compaeros que eligieron el mismo cartel. Los grupos deben estar
distribuidos equitativamente. Pdeles que le pongan un nombre a sus
grupos relacionado con los temas que se estn trabajando.
Problematizacin
En grupos pequeos
Pregntales: con relacin a la dinmica Lo que sucedi y lo que an
sucede, qu situaciones o costumbres del pasado an se siguen
dando?, qu costumbre de las mencionadas en la dinmica ya no se
realizan?; por qu es importante conocer nuestro pasado?; cmo
podemos reconocer los cambios del pasado en el presente?
Comntales que en el desarrollo de la sesin van a encontrar respuestas
a estas preguntas.
Anlisis de la informacin
Indica a los estudiantes que lean y observen las imgenes de la
pgina 150 del libro Personal Social 5 y que respondan de manera
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Toma de decisiones
Reflexiona con las nias y los nios acerca de la importancia de conocer
nuestro pasado y comprender que somos parte de una historia.
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Es importante que
los estudiantes
puedan reconocer
que las costumbres
de hoy tienen sus
races en el pasado
3. CIERRE
En grupo clase
10
minutos
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Anexo 1
Quinto Grado
Lo que sucedi y lo que an sucede
Dinmica para conformar grupos
Objetivo: relacionar hechos histricos en el tiempo.
Algunas anotaciones
La dinmica consiste en hacer preguntas que movilicen los conocimientos adquiridos por las
nias y los nios, de modo que los relacionen con hechos histricos. Sin embargo, es posible
que una misma pregunta ubique a los estudiantes en respuestas distintas. Por ejemplo:
en qu poca los creyentes iniciaron la devocin al Seor de los Milagros? Algunos se
ubicarn en el cartel de Colonia, otros en Nuestros das. Es importante que luego de
cada pregunta converses con los estudiantes acerca de las razones por las que eligieron tal
o cual poca, sin entrar en aclaraciones o correcciones. Toma nota de las intervenciones de
los estudiantes en un papelote y djalo expuesto durante el desarrollo de la sesin para que
puedas retomarlo las veces que consideres necesario. Mantendremos la correccin de las
respuestas para el momento del anlisis de la informacin.
Algunas anotaciones
Carteles de cartulina o papel bond A4.
Cinta Masking tape.
Imperio del
Tahuantinsuyo
Descubrimiento y
Conquista del Per
Colonia
Repblica
Relacin de preguntas
poca
Inca y Colonia
Inca
Descubrimiento y Conquista
Colonia y nuestros das
Colonia
Colonia y repblica
Pregunta
En qu poca casi toda la poblacin del Per hablaba quechua?
En qu poca se construy la ciudadela Machu Picchu?
En qu poca llegaron los caballos?
En qu poca los creyentes acuden a la procesin del Seor de los Milagros?
En qu poca llegaron los chinos al Per?
En qu poca se inici la explotacin de las minas?
Aade las preguntas que consideres convenientes.
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