LENGUA MATERNA II_551002_224

FASE DE EJECUCIN
DISEANDO Y CONTRUYENDO

PRESENTADO A:
LIC. YENNI MARCELA CRDENAS

PRESENTADO POR:
JORGE ELIERCER GIRALDO GRISALES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA, UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
LICENCIATURA EN INGLS COMO LENGUA EXTRANJERA
IBAGU
NOVIEMBRE 10 DE 2015

RESUMEN

FOMENTAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN ESTUDIANTES DE

FORMACIN DOCENTE

El artculo trata sobre una experiencia de aula dirigida, a 30 estudiantes de la Universidad

de los Andes de la facultad de educacin, para promover la lectura y la produccin de
distintos textos acadmicos en los estudiantes.
Los estudiantes cuando llegan a la universidad presentan poco inters en leer y escribir y se
limitan a la lectura obligatoria de los textos asignados, sin tener el dominio y las
habilidades suficientes para comprender e interpretar. Tienen otros medios de
comunicacin como el internet, donde pueden enviar mensajes de textos, chats y bsqueda
de informacin, que no siempre es de ndole acadmica.
Los lectores pueden interpretar de forma diferente un mismo escrito y que por lo tanto no se
permita sostener que una interpretacin sea correcta o mejor que la otra. Sin embargo, en la
lengua escrita, la didctica de leer y escribir son habilidades complejas, dnde no slo
interviene el autor, el lector y el texto sino tambin el contexto sociocultural.
Las actividades de lectura y escritura deben formar parte de la accin pedaggica, para
fomentar el inters por iniciativa propia, donde se sientan involucrados y adopte
pensamientos estratgicos, para as desarrollen modalidades de estudio y dominio de lo
escrito.
En esta experiencia, se busc que los estudiantes sintieran la necesidad de seleccionar y leer
distintos textos acadmicos para desarrollo un texto propio, lo cual requera interpretar y
discutir, para elegir las ideas y generar las propias. El trabajo se centr en actividades
dirigidas a estimular la lectura de variedad relacionada con la asignatura e incrementar las
competencias de los estudiantes como lectores y escritores autnomos.
Con la experiencia se lleg a la conclusin que los estudiantes universitarios ya poseen
esquemas de comprensin sobre los textos y que es necesario conocerlos para que estos
puedan ser enriquecidos y modificados a partir de un mejor conocimiento sobre la
interpretacin y la construccin textual y ayudarlos a encarar una variedad de tareas y de
materiales tiles para el aprendizaje, as como dotarlos de estrategias seleccionadas segn
la tarea y los materiales que les permitan controlar y regular sus propias capacidades.

BIBLIOGRAFA:
Aguirre de Ramrez, G. (2008). Fomentar la lectura y la escritura en estudiantes de
formacin docente. Accin Pedaggica No. 17 pp. 86-95.