NUMEROS NATURALES

El conjunto de los nmeros naturales est formado por:

N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,...}
Con los nmeros naturales contamos los elementos de un conjunto (nmero cardinal). O bien expresamos la posicin
u orden que ocupa un elemento en un conjunto (ordinal).
Los nmeros naturales estn ordenados, lo que nos permite comparar dos nmeros naturales:
5 > 3; 5 es mayor que 3.
3 < 5; 3 es menor que 5.
Los nmeros naturales son ilimitados, si a un nmero natural le sumamos 1, obtenemos otro nmero natural.
Representacin de los nmeros naturales
Los nmeros naturales se pueden representar en una recta ordenados de menor a mayor.
Sobre una recta sealamos un punto, que marcamos con el nmero cero. A la derecha del cero, y con las mismas
separaciones, situamos de menor a mayor los siguientes nmeros naturales: 1, 2, 3...

Suma de nmeros naturales

a+b=c
Los trminos de la suma, a y b, se llaman sumandos y el resultado, c, suma.
Propiedades de la suma de nmeros naturales
El resultado de sumar dos nmeros naturales es otro nmero natural.
a+b
2. Asociativa:
El modo de agrupar los sumandos no vara el resultado.
(a + b) + c = a + (b + c)
(2 + 3) + 5 = 2 + (3 + 5)
5+5=2+8
10 = 10
3. Conmutativa:
El orden de los sumandos no vara la suma.
a+b=b+a
2+5=5+2
7=7
4. Elemento neutro:
El 0 es el elemento neutro de la suma porque todo nmero sumado con l da el mismo nmero.
a+0=a
3+0=3
RESTA DE NUMEROS NATURALES
a-b=c
Los trminos que intervienen en una resta se llaman: a, minuendo y b, sustraendo. Al resultado, c, lo llamamos
diferencia.
Propiedades de la resta de nmeros naturales
1. No es una operacin interna:
El resultado de restar dos nmeros naturales no siempre es otro nmero natural.
25
2. No es Conmutativa:
5225
MULTIPLICACION DE NUMEROS NATURALES
Multiplicar dos nmeros naturales consiste en sumar uno de los factores consigo mismo tantas veces como indica el
otro factor.
ab=c
Los trminos a y b se llaman factores y el resultado, c, producto.
Propiedades de la multiplicacin de nmeros naturales
1. Interna: El resultado de multiplicar dos nmeros naturales es otro nmero natural.
ab
2. Asociativa:
El modo de agrupar los factores no vara el resultado.
(a b) c = a (b c)
(2 3) 5 = 2 (3 5)
6 5 = 2 15

30 = 30
3. Conmutativa:
El orden de los factores no vara el producto.
ab=ba
25=52
10 = 10
4. Elemento neutro:
El 1 es el elemento neutro de la multiplicacin de nmeros naturales, porque todo nmero multiplicado por l da el
mismo nmero.
a1=a
31=3
5. Distributiva:
La multiplicacin de un nmero natural por una suma es igual a la suma de los multiplicaciones de dicho nmero
natural por cada uno de los sumandos.
a (b + c) = a b + a c
2 (3 + 5) = 2 3 + 2 5
2 8 = 6 + 10
16 = 16
6. Sacar factor comn:
Es el proceso inverso a la propiedad distributiva.
Si varios sumandos tienen un factor comn, podemos transformar la suma en producto extrayendo dicho factor.
a b + a c = a (b + c)
2 3 + 2 5 = 2 (3 + 5)
6 + 10 = 2 8
16 = 16
DIVISION DE NUMEROS NATURALES
D:d=c
Los trminos que intervienen en un divisin se llaman, D, dividendo y, d, divisor. Al resultado, c, lo llamamos
cociente.
Tipos de divisiones
1. Divisin exacta:
Una divisin es exacta cuando el resto es cero.
D=dc

15 = 5 3
2. Divisin entera:
Una divisin es entera cuando el resto es distinto de cero.
D=dc+r

17 = 5 3 + 2
Propiedades de la divisin de nmeros naturales
1. No es una operacin interna:
El resultado de dividir dos nmeros naturales no siempre es otro nmero natural.
2:6
2. No es Conmutativo:
a:bb:a
6:22:6
3. Cero dividido entre cualquier nmero da cero.
0:5=0
4. No se puede dividir por 0.
POTENCIA DE NUMEROS NATURALES
Una potencia es una forma abreviada de escribir un producto formado por varios factores iguales.
5 5 5 5 = 54
Base
La base de una potencia es el nmero que multiplicamos por s mismo, en este caso el 5.

Exponente
El exponente de una potencia indica el nmero de veces que multiplicamos la base, en el ejemplo es el 4.
Propiedades de la potencias de nmeros naturales
1. a0 = 1
2. a1 = a
3. Producto de potencias con la misma base:
Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es la suma de los exponentes.
am a n = am+n
25 22 = 25+2 = 27
4. Divisin de potencias con la misma base:
Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es la diferencia de los exponentes.
am : a n = a m - n
25 : 22 = 25 - 2 = 23
5. Potencia de una potencia:
Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es el producto de los exponentes.
(am)n = am n
(25)3 = 215
6. Producto de potencias con el mismo exponente:
Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el producto de las bases.
an b n = (a b) n
23 43 = 83
7. Cociente de potencias con el mismo exponente:
Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el cociente de las bases.
an : bn = (a : b)n
63 : 33 = 23
Descomposicin polinmica de un nmero
Un nmero natural se puede descomponer utilizando potencias de base 10.
El numero 3 658 podemos descomponerlo del siguiente modo:
3 658 = 3 103 + 6 102 + 5 101 + 8
RAIZ CUADRADA
La radicacin es la operacin inversa a la potenciacin. Y consiste en que dados dos nmeros, llamados radicando e
ndice, hallar un tercero, llamado raz, tal que, elevado al ndice, sea igual al radicando.
En la raz cuadrada el ndice es 2, aunque en este caso se omite. Consistira en hallar un nmero conocido su
cuadrado.
La raz cuadrada de un nmero, a, es exacta cuando encontramos un nmero, b, que elevado al cuadrado es igual al
radicando: b2 = a.
Raz cuadrada exacta
La raz cuadrada exacta tiene de resto 0.
Radicando = (Raz exacta)2
Cuadrados perfectos
Son los nmeros que poseen races cuadradas exactas.
1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144, 169, ...
Raz cuadrada entera
Si un nmero no es cuadrado perfecto su raz es entera.
Radicando = (Raz entera)2 + Resto

Algoritmo de la raz cuadrada

Clculo de la raz cuadrada
1Si el radicando tiene ms de dos cifras, separamos las cifras en grupos de dos empezando por la derecha.

2 Calculamos la raz cuadrada entera o exacta, del primer grupo de cifras por la izquierda.
Qu nmero elevado al cuadrado da 8?
8 no es un cuadrado perfecto pero est comprendido entre dos cuadrados perfectos: 4 y 9, entonces tomaremos la raz
cuadrada del cuadrado perfecto por defecto: 2, y lo colocamos en la casilla correspondiente.
3El cuadrado de la raz obtenida se resta al primer grupo de cifras que aparecen en el radicando.

El cuadrado de 2 es 4, se lo restamos a 8 y obtenemos 4.

4 Detrs del resto colocamos el siguiente grupo de cifras del radicando, separando del nmero formado la primera
cifra a la derecha y dividiendo lo que resta por el doble de la raz anterior.

Bajamos 92, siendo la cantidad operable del radicando: 492.

49 : 4 > 9, tomamos como resultado 9.
5 El cociente que se obtenga se coloca detrs del duplo de la raz, multiplicando el nmero formado por l, y
restndolo a la cantidad operable del radicando.

Si hubisemos obtenido un valor superior a la a la cantidad operable del radicando, habramos probado por 8, por
7...hasta encontrar un valor inferior.

6 El cociente obtenido es la segunda cifra de la raz.

7 Bajamos el siguiente par de cifras y repetimos los pasos anteriores.

Como 5301 > 5125, probamos por 8.

Subimos el 8 a la raz.

8Prueba de la raz cuadrada.

Para que el resultado sea correcto, se tiene que cumplir:
Radicando = (Raz entera)2 + Resto
89 225 = 2982 + 421
Operaciones combinadas con nmeros naturales
Prioridad de las operaciones
1.Efectuar las operaciones entre parntesis, corchetes y llaves.
2.Calcular las potencias y races.
3.Efectuar los productos y cocientes.
4.Realizar las sumas y restas.
Tipos de operaciones combinadas
1. Operaciones combinadas sin parntesis
1.1 Combinacin de sumas y diferencias.
97+5+26+84=
Comenzando por la izquierda, vamos efectuando las operaciones segn aparecen.
=97+5+26+84=7
1.2 Combinacin de sumas, restas y productos.
325+438+52=
Realizamos primero las multiplicacion por tener mayor prioridad.
= 6 5 + 12 8 + 10 =
Efectuamos las sumas y restas.
= 6 5 + 12 8 + 10 = 15
1.3 Combinacin de sumas, restas , productos y divisiones.
10 : 2 + 5 3 + 4 5 2 8 + 4 2 16 : 4 =
Realizamos los productos y cocientes en el orden en el que los encontramos porque las dos operaciones tienen la
misma prioridad.
= 5 + 15 + 4 10 8 + 8 4 =
Efectuamos las sumas y restas.
= 5 + 15 + 4 10 8 + 8 4 = 10
1.4 Combinacin de sumas, restas , productos , divisiones y potencias.
23 + 10 : 2 + 5 3 + 4 5 2 8 + 4 22 16 : 4 =
Realizamos en primer lugar las potencias por tener mayor prioridad.
= 8 + 10 : 2 + 5 3 + 4 5 2 8 + 4 4 16 : 4 =
Seguimos con los productos y cocientes.
= 8 + 5 + 15 + 4 10 8 + 16 4 =
Efectuamos las sumas y restas.
= 26

2. Operaciones combinadas con parntesis

(15 4) + 3 (12 5 2) + (5 + 16 : 4) 5 + (10 23) =
Realizamos en primer lugar las operaciones contenidas en ellos.
= (15 4) + 3 (12 10) + (5 + 4) 5 + (10 8 )=
Quitamos parntesis realizando las operaciones.
= 11 + 3 2 + 9 5 + 2 = 18
3.Operaciones combinadas con parntesis y corchetes
[15 (23 10 : 2 )] [5 + (3 2 4 )] 3 + (8 2 3 ) =
Primero operamos con las potencias, productos y cocientes de los parntesis.
= [15 (8 5 )] [5 + (6 4 )] 3 + (8 6 ) =
Realizamos las sumas y restas de los parntesis.
= [15 3] [5 + 2 ] 3 + 2 =
En vez de poner corchetes pondremos parntesis directamente:
= (15 3) (5 + 2) 3 + 2=
Operamos en los parntesis.
= 12 7 3 + 2
Multiplicamos.
= 84 3 + 2=
Restamos y sumamos.
= 83

RESUMEN NUMEROS NATURALES

Nmeros naturales
Los nmeros naturales se utilizan para contar los elementos de un conjunto (nmero cardinal). O para expresar la
posicin u orden que ocupa un elemento en un conjunto (ordinal).
Propiedades de la suma
1.Interna: a + b
2. Asociativa: (a + b) + c = a + (b + c)
3.Conmutativa: a + b = b + a
4. Elemento neutro: a + 0 = a
Propiedades de la resta
1. No es una operacin interna: 2 5
2. No es Conmutativa: 5 2 2 5
Propiedades de la multiplicacin
1. Interna: a b
2. Asociativa: (a b) c = a (b c)
3. Conmutativa: a b = b a
4. Elemento neutro: a 1 = a
5. Distributiva: a (b + c) = a b + a c
6. Sacar factor comn: a b + a c = a (b + c)
Propiedades de la divisin
1.Divisin exacta: D = d c
2. Divisin entera : D = d c + r
3. No es una operacin interna: 2 : 6
4. No es Conmutativo: 6 : 2 2 : 6
5. Cero dividido entre cualquier nmero da cero. 0 : 5 =0
6. No se puede dividir por 0.
Propiedades de las potencias
1.a0 = 1
2. a1 = a
3. Producto de potencias con la misma base: am a n = am+n
4. Cocointe de potencias con la misma base: am : a n = am - n
5. Potencia de una potencia: (am)n = am n
6. Producto de potencias con el mismo exponente: an b n = (a b) n
7. Cociente de potencias con el mismo exponente: an : bn = (a : b)n
Propiedades de las races
1.Raz exacta: Radicando= (Raz)2
2. Raz entera: Radicando= (Raz)2 + Resto

Prioridades en las operaciones

1.Efectuar las operaciones entre parntesis, corchetes y llaves..
2.Calcular las potencias y races.
3.Efectuar los productos y cocientes.
4.Realizar las sumas y restas.

Ejercicios de nmeros naturales

1.Busca el trmino desconocido e indica su nombre en las siguientes operaciones:
1. 327 + ....... = 1.208
2. ....... 4.121 = 626
3. 321 ....... = 32 100
4. 28.035 : ....... = 623
2.Busca el trmino desconocido en las siguientes operaciones:
1. 4 (5 + ...) = 36
2. (30 ...) : 5 + 4 = 8
3. 18 ... + 4 ... = 56
4. 30 ... : 8 = 25
3.Calcular de dos modos distintos la siguiente operaciones:
1. 17 38 + 17 12 =
2. 6 59 + 4 59 =
3.(6 + 12) : 3
4.Sacar factor comn:
1. 7 5 3 5 + 16 5 5 4 =
2. 6 4 4 3 + 4 9 5 4 =
3.8 34 + 8 46 + 8 20 =
5.Expresa en forma de potencias:
1. 50 000
2. 3 200
3. 3 000 000
6.Escribe en forma de una sola potencia:
1. 33 34 3 =
2. 57 : 53 =
3. (53)4 =
4. (5 2 3)4 =
5. (34)4 =
6. [(53)4 ]2 =
7. (82)3
8. (93)2
9. 25 24 2 =
10. 27 : 26 =
11. (22)4 =
12. (4 2 3)4 =
13.(25)4 =
14. [(23 )4]0=
15. (272)5=
16. (43)2 =
7.Utilizando potencias, haz la descomposicin polinmica de estos nmeros:
1. 3 257
2. 10 256
3.125 368
8.Calcular las races:

1.
2.
3.
9.Realiza las siguientes operaciones combinadas teniendo en cuenta su prioridad:
1. 27 + 3 5 16 =
2. 27 + 3 45 : 5 + 16 =
3. (2 4 + 12) (6 4) =
4. 3 9 + (6 + 5 3) 12 : 4 =
5. 2 + 5 (2 3) =
6. 440 [30 + 6 (19 12)] =
7. 2{4 [7 + 4 (5 3 9)] 3 (40 8)} =
8. 7 3 + [6 + 2 (23 : 4 + 3 2) 7
]+9:3=
Problemas de nmeros naturales
1 Dados los nmeros 5, 7 y 9 forma todos los nmeros posibles de tres cifras distintas, ordnalos de menor a mayor y
smalos.
2El cociente de una divisin exacta es 504, y el divisor 605. Cul es el dividendo?
3El cociente de una divisin entera es 21, el divisor 15 y el dividendo 321. Cul es el resto?
4Pedro compr una finca por 643 750 y la vendi ganando 75 250 . Por cunto lo vendi?
5Con el dinero que tengo y 247 ms, podra pagar una deuda de 525 y me sobraran 37 . Cunto dinero tengo?
6 Se compran 1600 Kg de boquerones, a razn de 4 /Kg. Si los portes cuestan 400 y se desea ganar con la venta
1200. A cunto debe venderse el kilogramo de boquerones?
7Cuntos aos son 6 205 das? Consideramos que un ao tiene 365 das.
8Pedro quiere comprar un automvil. En la tienda le ofrecen dos modelos: uno de dos puertas y otro de cuatro
puertas. En ambos modelos los colores disponibles son: blanco, azul, rojo, gris y verde. Halla el nmero de posibles
elecciones que tiene Pedro.
9 En una piscina caben 45 000 litros. Cunto tiempo tarda en llenarse mediante un grifo que echa 15 litros por
minuto?
10En un aeropuerto aterriza un avin cada 10 minutos. Cuntos aviones aterrizan en un da?
11En una urbanizacin viven 4 500 personas y hay un rbol por cada 90 habitantes. Cuntos rboles hay en la
urbanizacin? Cuntos rboles habr que plantar para tener un rbol por cada 12 personas?
Ejercicios resueltos de nmeros naturales
1
Busca el trmino desconocido e indica su nombre en las siguientes operaciones:
1. 327 + ....... = 1.208
Sumando.
1.208 327 = 881
2. ....... 4.121 = 626
Minuendo.
4.121 + 626 = 4747
3. 321 ....... = 32 100
Factor.
32 100 : 321 = 100
4. 28 035: ....... = 623
Divisor.
28 035 : 623 = 45
Busca el trmino desconocido en las siguientes operaciones:
1. 4 (5 + ...) = 36
4
2. (30 ...) : 5 + 4 = 8
10
3. 18 ... + 4 ... = 56
2y5
4. 30 ... : 8 = 25
40
Calcular de dos modos distintos la siguiente operacin:
1. 17 38 + 17 12 =
1. 17 38 + 17 12 = 646 + 204 = 850
2. 17 38 + 17 12 = 17 (38 + 12) = 17 50 = 850
2. 6 59 + 4 59 =

1. 6 59 + 4 59 = 354 + 236 = 590

2. 6 59 + 4 59 = 59 (6 + 4) = 59 10 = 590
3.(6 + 12) : 3
1.(6 + 12) : 3 = 18 : 3 = 6
2.(6 + 12) : 3 = (6 : 3) + (12 : 3) = 2 + 4 = 6
xtraer factor comn:
1. 7 5 3 5 + 16 5 5 4 =
7 5 3 5 + 16 5 5 4 = 5 (7 3 + 16 4)
2. 6 4 4 3 + 4 9 5 4 =
6 4 4 3 + 4 9 5 4 = 4 (6 3 + 9 5)
3.8 34 + 8 46 + 8 20 =
8 (34 + 46 + 20)
Expresa en forma de potencias:
1. 50 000 = 5 104
2. 3 200 = 32 102
3. 3 000 000 = 3 106
Escribe en forma de una sola potencia:
1. 33 34 3 = 38
2. 57 : 53 = 54
3. (53)4 = 512
4. (5 2 3) 4 = 304
5.(34)4 = 316
6. [(53)4]2 = (512)2 = 524
7. (82)3 =[( 23)2]3 = (26)3 = 218
8. (93)2 = [(32)3]2 = (36)2 = 312
9. 25 24 2 = 210
10. 27 : 26 = 2
11. (22)4 = 28
12. (4 2 3)4 = 244
13.(25)4 = 220
14. [(23 )4]0 = (212)0 = 20 = 1
15. (272)5 =[(33)2]5 = (36)5 = 330
16. (43)2 = [(22)3]2 = (26)2 = 212
Utilizando potencias, haz la descomposicin polinmica de estos nmeros:
1. 3 257
3 257 = 3 103 + 2 102 + 5 10 + 7
2. 10 256
10 256 = 1 104 + 0 103 + 2 102 + 5 10 + 6
3. 125 368
125 368 = 1 105 + 2 104 +5 103 + 3 102 + 6 10 + 8
Calcula:
1.

2.

3.

Realiza las siguientes operaciones:

1. 27 + 3 5 16 =
= 27 + 15 16 = 26
2. 27 + 3 45 : 5 + 16=
27 + 3 9 + 16 = 37
3. (2 4 + 12) (6 4) =
= (8 + 12) (2) = 20 2 = 40
4. 3 9 + (6 + 5 3) 12 : 4 =
= 27 + 8 3 = 32
5. 2 + 5 (2 3) =
= 2 + 5 (6) = 2 + 5 216 = 2 + 1080 = 1082
6. 440 [30 + 6 (19 12)] =
= 440 (30 + 6 7)] = 440 (30 + 42) =
= 440 (72) = 368
7. 2{4[7 + 4 (5 3 9)] 3 (40 8)} =
= 2[4 (7 + 4 6) 3 (32)] = 2[4 (7 + 24) 3 (32)]=
2[4 (31) 3 (32)]= 2 (124 96)= 2 (28)= 56
8.7 3 + [6 + 2 (23 : 4 + 3 2) 7
= 21 + [ 6 + 2 (2+ 6) 14] +3 =
= 21 + ( 6 + 2 8 14) +3 =
= 21 + ( 6 + 16 14) + 3 =
= 21 + 8 + 3 = 32

]+9:3=

PRIMERO

MEDIO AO

2005

Estimado alumno : comienzas una etapa muy importante en tu vida, la Enseanza Media. En Matemtica ,
durante la Enseanza Bsica hiciste un trabajo en Aritmtica, rea importante para todo lo que viene. Puede que
durante esta etapa te halla ido muy bien o puede que no tanto o puede que tu trabajo en Matemtica halla sido
deficiente. Los motivos pueden ser variados, problemas familiares, poca motivacin por los estudios o no sabes lo

que quieres. Te invito a que esta nueva etapa de tu vida sea para demostrar que s puedes realizar un mejor trabajo en
Matemtica. Piensa en lo que viene a futuro. Llegar el momento de elegir algn plan de estudio , en el cual debers
especializarte. Pero si investigas, todos necesitarn de la Matemtica. Tambin est lo que sigue de la Enseanza
Media. Los estudios Universitarios. Para todo esto tendrs que prepararte.

Aprende y fjate como meta aprovechar mejor tu tiempo libre. Cuando estas en clases de ejercicios, trabaja en los

ejercicios ; cuando estas en horas libres en el colegio, anda a la biblioteca y dedcate a investigar en los libros y
complementa tu trabajo ; cuando ests en tu casa dedica aunque sea media hora diaria a repasar tus materias y
resuelve ms ejercicios o revisa los que estn resueltos. Esto te ayudar ms a entender las materias y as no se te
olvidarn tan fcilmente.
En el rea de Matemtica hemos preparado nuevas formas de estudio, de aprender y de evaluar ; y esperamos
que puedas aprovechar lo mejor posible el trabajo preparado.
Consulta a tu profesor en caso que no entiendas algunos conceptos o ejercicios. No te quedes con las dudas
puesto que es necesario que vayas entendiendo todo lo que se va estudiando.

A veces el fracaso o xito en la asignatura de Matemtica se debe a algunos factores y actitudes que influyen en
el rendimiento y estado de nimo de la persona . Las actitudes dependen de muchos factores y son absolutamente
personales, por lo que su anlisis y evaluacin tambin debe efectuarse desde el punto de vista de uno mismo, para
determinar el porqu de nuestra forma de actuar y reformular nuestros valores.
Observa estos letreros y analiza tus actitudes ante la vida escolar. Luego, responde las preguntas.
DESORGANIZACIN

AGRESIVIDAD

COMPAERISMO
INCUMPLIMIENTO

HONESTIDAD

TOLERANCIA

PACIENCIA

ENGAO

ESFUERZO
PARTICIPACIN

RESPONSABILIDAD

FLOJERA

ALEGRA

DESCUIDO

ENTUSIASMO
SOLIDARIDAD

Con qu actitudes te sientes identificado ?

Describe la actitud que ms quisieras cambiar, aclarando por qu la consideras negativa.
Identifica el valor que est comprometido en esa actitud y defnelo con tus palabras.
Formula las ventajas y desventajas que esa actitud tiene para ti y para los dems.
Haz una lista de las actitudes que quisieras cambiar durante este ao. Escribe tus propsitos y recurdalos
peridicamente para no olvidarlos
Haz una lista de las materias estudiadas en la Enseanza Bsica y anota las que ms problemas te causaron.
Comprtelas con tus compaeros y compara para ver en qu situacin te encuentras. Esto ayudar a tu
profesor para hacer un repaso de algunos contenidos especficos.
Piensa en cules de estas actitudes te pueden ayudar para hacer un buen trabajo en Matemtica. Crees que
podras adquirirlas y mantenerlas en el tiempo?

PROGRAMACIN DEL ALUMNO

Las unidades didcticas que corresponden al programa del ao 2001, y que estamos convencidos que enfrentars
con mucho entusiasmo son :
a) Nmeros : Consiste en profundizar los conceptos aprendidos en educacin Bsica sobre los nmeros enteros,
fraccionales y decimales, positivos y negativos. Para esto seguramente ser necesario que repases las operaciones
bsicas para que las ocupes en distintas situaciones. Tambin ser importante que te familiarices con el uso de la
calculadora y la valores como una herramienta til para trabajar. Ser necesario que reconozcas las materias que
dominas bien y aquellas que requieres estudiar ms.
b) Variaciones proporcionales :
Podrs incorporar al estudio de
proporciones de Bsica la
representacin grfica, las tablas
de valores y las constantes de
proporcionalidad. Poder sacar
conclusiones de los respectivos
grficos y deducir posibles leyes
generales . Profundizar el tema
del tanto por ciento considerndolo
ahora como operador multiplicativo
en el mbito del comercio y de las
finanzas.

Todo sanmateno
debe ser un buen
investigador...
Eso har!

c) Lenguaje algebraico :desarrollars

la capacidad de generalizar situaciones
que provienen del trabajo con nmeros.
Desarrollars , por medio de frmulas
fsicas, la utilidad de trabajar con
letras para explicar relaciones entre
variables, como por ejemplo : rapidez, distancia recorrida y tiempo. Asimilars los
procedimientos correctos para realizar operaciones tales como suma, resta,
multiplicacin y divisin de
expresiones alfanumricos. Analizars, por medio de expresiones algebraicas,
situaciones reales y concretas como el consumo de caloras en distintos deportes.
Aplicars selectivamente los conceptos algebraicos aprendidos en la resolucin de
problemas de planteo, escribirs una ecuacin y podrs resolverla e podrs interpretar
su solucin.
d) Transformaciones isomtricas : presenta una estrecha relacin con la expresin artstica desarrollando
habilidades asociadas al sentido espacial. Podrs manipular, mediante una exploracin sistemtica de
alternativas, las propiedades geomtricas de las figuras. Reconocers la necesidad de aceptar propiedades
iniciales para deducir otras. Reconocers y complementars elementos de simples demostraciones de
propiedades de figuras geomtricas para lo que entrars en el inicio del pensamiento formal adems de
considerar la intuicin, argumentando y fundamentando las conclusiones de una demostracin.

UNIDAD 1 :

LOS NMEROS

UNIDAD 1 : NO TE QUEDES EN EL PASADO,PERICO

CONJUNTOS NUMERICOS.

Durante cinco minutos, piensa

en todas las actividades de la
vida diaria donde se empleen los
nmeros y que sin ellos no
podran realizarse.
Luego :
1)Haz una lista de ellas en tu
cuaderno
2)Forma grupos de 4 alumnos y
discute tu lista con ellos.
3)Entre todos los grupos hagan
una lista de las actividades en
que coinciden.

BIBLIOGRAFA :
- Aritmtica de Baldor
- lgebra de Proeschle
- Libro de 8 Bsico de Arrayn
- lgebra de Baldor
- Descubriendo la Matemtica Tomo I
Editorial Salesiana

CONTENIDO 1 : CONJUNTO DE LOS NMEROS NATURALES.

NOCIONES :
1) Definir el conjunto de los nmeros naturales.
2) Describir las propiedades de los nmeros naturales.

CON ESTOS LIBROS ME

AYUDAR A RECORDAR
TODOS MIS
CONOCIMIENTOS

El conjunto de los nmeros naturales se designa por la letra N.

N = 1, 2, 3, 4, 5,...
Las propiedades en el conjunto de los nmeros naturales son las siguientes :
a) tiene primer elemento ( el 1 )
b) es infinito, o sea, no tiene ltimo elemento.
c) entre dos nmeros consecutivos, no existe otro. El conjunto es DISCRETO
d) est ordenado por la relacin menor o menor o igual
e) se aplica la propiedad de tricotoma. (Entre dos nmeros , se puede comparar con
una sola de las siguientes relaciones : mayor , menor o igual.)

CONTENIDO 2 : OPERACIONES Y PROPIEDADES DE LA PERACIONES EN N.

NOCIONES :
1) Manejar los algoritmos de las operaciones bsicas en los enteros.
2) Demostrar las propiedades de las operaciones en los Naturales.
3) Resolver situaciones problemas combinando las operaciones.
4) Desarrollar agilidad en el desarrollo mental de las operaciones bsicas.

En N se definen las dos siguientes operaciones :

ADICION

MULTIPLICACION

i) cerrada, a, b a + b = c , c
al sumar dos naturales, el resultado es
tambin un natural.

i) cerrada, a, b

ii) asociativa, a, b, c ;
(a + b) + c = a + ( b + c)
iii) conmutativa, a, b ,
a+b=b+a

ab=c,c

ii) asociativa, a, b, c ;
(a b) c = a ( b c)
iii) elemento neutro, a ! 1
a11a a
(todo nmero natural multiplicado por 1 da el
nmero natural )
iv) conmutativa, a, b ,
ab=ba
v) distributividad de la multiplicacin
con respecto a la adicin : a, b, c Z ;

a(b+c)= ab +ac
EJERCICIOS EN LOS NMEROS NATURALES :
1. Porqu el conjunto de los nmeros naturales no tiene elemento neutro para la suma ?
2. Clarifica por medio de un ejemplo el concepto de la distributividad de la multiplicacin con respecto a
la adicin.
3. Si a b c = 30

cunto vale b a c = ......

y c a b = ......

4. Se compran 8 libros a $ 2.500 cada uno , 5 lpices a $ 1.200 cada uno y 4 lpices Parker a
$4.100. cada uno. Si se vende todo a $ 40.800 cunto se descuenta ?
5. Un auto sale de Osorno al Sur a 70 km/hra y otro vehculo sale hacia el Norte a 85 Km/hra.
Si ambos salen a las 10 de la maana a qu distancia se hallarn a la 1 de la tarde ?
6. Compr 14 trajes a $ 30.000 cada uno; 22 sombreros a $ 2.000 cada uno y 8 bastones a
$ 5.000 cada uno. Vendo los trajes por un total de $ 560.000, cada sombrero a $ 1.000 y
cada bastn a $ 3.000. Gano o pierdo ? cunto ?
7. Tu curso quiere hacer una excursin conociendo lugares de la zona. Juan,
el gua, les propone realizar el viaje en las siguiente etapas :
Osorno - Valdivia
Valdivia - Lago Ranco
Lago Ranco -Rio Bueno
Rio Bueno - Puerto Octay
Puerto Octay - Frutillar
Frutillar - Osorno
a) Cuntos kilmetros se recorrern en total ?
b) el vehculo en que viajarn da un rendimiento de 12 km por litro de bencina de 95 octanos.
Cunto le costar el viaje a cada alumno de tu curso ?
c) En el ltimo instante hay tres alumnos que renuncian al viaje En cuanto aumentar el costo
por alumno ?
TAREA PARA CAPOS :
EL DIAGRAMA QUE SIGUE MUESTRA UNA FORMA DE UBICAR LOS NMEROS 3, 4, 7 Y 8 DE
MANERA QUE SE SUMAN DE DOS EN DOS DANDO UN RESULTADO. CMO SE PODRN
ORDENAR INICIALMENTE LOS NMEROS DADOS PARA QUE LA SUMA FINAL SEA LA MXIMA ?

3
11
8

23
12

46
23

4
11
7

CONTENIDO 3 : CONJUNTO DE LOS NMEROS ENTEROS Z.

NOCIONES:

a) Redefinir el concepto de los nmeros enteros.

b) Comprender el concepto de orden en Z.

c) Describir las propiedades de los nmeros enteros.

YO S MUCHO DE LOS NMEROS PERO
CON ESTOS LIBROS Y LAS CONSULTAS A
MI PROFE, PODR SABER MS

El conjunto de los nmeros enteros se designa por

la letra Z.
Z = ..., 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5,...

NUMEROS ENTEROS NEGATIVOS

Z = { ...,5, 4, 3, 2, 1 }

NUMEROS ENTEROS POSITIVOS

Z+ = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, ... }
Las propiedades en el conjunto de los nmeros enteros son las siguientes :
a) no tiene primer elemento
b) es infinito, o sea, no tiene ltimo elemento.
c) entre dos nmeros consecutivos, no existe otro. El conjunto es DISCRETO.
d) est ordenado por la relacin menor o menor o igual
e) se aplica la propiedad de tricotoma. (Entre dos nmeros , se puede comparar con una sola de las siguientes
relaciones : mayor , menor o igual.)
EJERCICIOS :
8. En cada ejercicio coloca el signo de < ; = o > que corresponda si la primera
expresin es menor que ; igual que o mayor que la segunda :
a) -5 - 7 + 6 ____
-8 4
b) 3 -2 - 5 ____ 6 -1 + 3
c) 5 ( - 3 + 7 )

____ -4 (- 5 + 2)

d) ( 5 - 7 )( -4 3 + 2 ) ____

( -6 - 5 )( -2 3 + 1 )

CONTENIDO 4. OPERACIONES EN Z Y SUS PROPIEDADES.

NOCIONES : a) Aplicar las propiedades de las operaciones del sistema..

b) Resolver situaciones problemas combinando operaciones
bsicas.
c) Desarrollar agilidad en el desarrollo mental de las
operaciones bsicas.
d) Inventar situaciones problemas.
En Z se definen las dos siguientes operaciones :
ADICION
Adems de las propiedades que se cumplen en
los nmeros naturales se agregan

Deberas

MULTIPLICACION
Se cumplen las mismas propiedades que con los
nmeros naturales.

elemento neutro , a Zrevisar

! 0 cules
Z
son...
a + 0 0 + a a ( Si a todo
nmero entero le
sumamos el cero, resultaelverdad?
mismo nmero )
elemento inverso ( opuesto ) ,
a Z ! -a Z a + -a -a + a 0
( a cada nmero entero se suma su opuesto el
resultado es cero)

EJERCICIOS DE NMEROS ENTEROS:

9. Indica las propiedades que se aplican en cada uno de los siguientes ejercicios desarrollados en (Z, + , )
a) 7 + 0 = 7
b) 6 + ( 3 + 1 ) = (6 + 3 ) + 1
c) 8 + 8 = 8 + 8 = 0
d) 4 (3 + 2 ) = 4 3 + 4 2
10. Por medio de los nmeros 3, 5 y -8 demuestra la asociatividad de la suma y de la multiplicacin
en los nmeros enteros.
11. Clarifica por medio de un ejemplo el concepto de la distributividad de la multiplicacin con
respecto a la adicin.
12. Resuelve los siguientes ejercicios
a ) 7 + 15 - 18 - 3 =
b) 16 + 20 - 8 + 2 =
c) 9 (8 - 3 ) =
d) 16 - 3 4 + 6 =
13. El nivel de la presa ha descendido 15 cm diarios durante 6 das y seguidamente ha subido
12 cm durante 3 das, cul es la relacin con el nivel inicial ?
14. Tres amigos juntan dinero para ir al cine. Juan aporta $ 1.100. Pedro aporta $ 850 y Jos
coopera con $ 180. Cunto dinero reunieron en total ?
15. La modificacin del nmero de habitantes de una ciudad , durante el mes pasado, fue : 189
nacimientos, 143 defunciones ; 187 inmigraciones ; 253 emigraciones y su estado inicial era
de 87.515 habitantes Cul es el estado actual ?

 16. Inventa una historia sobre la siguiente operacin :

Ahora dedicar un momento a

reflexionar :
Cmo sera nuestra civilizacin sin la
presencia de los nmeros ?
El producto de tu reflexin lo leers ante
tus compaeros.

15000 4 - 2000 =
(
2

17. Calcula
125
3

:30
150
7

3
(
2
(

(
18. Calcula

)
)

)
7
(

:30
(
)

Qu conclusiones puedes sacar de los ejercicios 17 y 18 ?

Esto me est
gustando....

CONTENIDO 5. USO DE PARNTESIS.

NOCIN : Resolver expresiones numricas con parntesis.
Recuerda que :
1. Si hay parntesis, primero se soluciona las operaciones al interior de aquel.
2. Si no hay parntesis, la multiplicacin y la divisin son prioritarias.

Ahora dedicar un momento a reflexionar :

Qu problemas nos resuelven los
nmeros enteros ?
Qu problemas quedan sin
respuesta ?
El producto de tu reflexin lo leers
ante tus compaeros.

 EJERCICIOS DE OPERATORIA.

Por qu
debo resolver
estos
ejercicios?

Resuelve los siguientes ejercicios :

19.

9 (8 - 13 ) =

20.

24 : 3 - 6 4 =

21.

15 - 27 : 9 - 6 2 =

22.

3 (5 - 2 ) + 4 ( 12 - 3 3 ) =

Calcula los nmeros que faltan :

23.

19 + 17 = ____ - 15 = ____

24.

115 + ___ = 76 + ____ = 62

25.

-135 + 51 - 67 = _____

26.

( -58 + 16 - 84 ) ( -2 ) = _____

TAREA PARA BRAVOS :

SI SE PINTAN LAS SEIS

CARAS
DE UN CUBO GRANDE,
FORMADO POR 27 CUBOS
MS PEQUEOS CUNTOS
DE LOS CUBOS MS
PEQUEOS QUEDAN CON 3
CARAS PINTADAS, DOS
CARAS PINTADAS, UNA
CARA PINTADA, NUNGUNA
SI EL CUBO ESTUVIERA FORMADO POR 4 CUBOS POR ARISTA
CUNTOS TENDRAN 3,2,1,0 CARAS PINTAS ?

PARA TRABAJAR EN GRUPO.

UNA INFORMACIN DE PRENSA DE FECHA 2 DE JUNIO DE 1997 , SEALA QUE LA PRODUCCIN

DE BASURA DIARIA EN CHILE ES DE 7000 TONELADAS. ESTIMA UN PROMEDIO DE BASURA POR
CASA, SUPONIENDO CINCO PERSONAS POR CASA Y UN TOTAL DE 15 MILLONES DE HABITANTES
EN EL PAS.
ELABORA UN PROYECTO SOBRE LA REUTILIZACIN DE LA BASURA

AHORA REALIZA EL SIGUIENTE CONTROL FORMATIVO 1

Contenidos:

Operatoria con nmeros naturales y enteros.

Problemas texto.

Resuelve los siguientes ejercicios :

1.

15 - 27 : 9 + 6 2 =

2.

3. 140 : 20 + 6 - 30 : 6 =

4.

16 2 - 3 5 - 4 3 =

(13 - 5)(4 - 1) + 6(3 + 1) + (7 - 2)(9 7) =

5. Pedro tiene $ 6.500. Patricio tiene el doble de lo de Pedro menos $ 1.600 y Juan
tiene tanto como los dos anteriores juntos ms $ 1.800. Si entre todos gastan
$ 12.400 Cunto dinero les queda ?
6. Un hotel de dos pisos tiene 48 habitaciones y en el 2 piso tiene 6
ms que en el primero. Cuntas habitaciones hay en cada piso ?

habitaciones

7. Entre cuntas personas se reparten 185 naranjas si a cada una le tocan 10 y sobran 15 naranjas ?
8. . El producto de dos nmeros es 7533 y uno de los nmeros es 81. En cunto excede el duplo de la suma de los
dos nmeros a la mitad de su diferencia ?
9. Una seal luminosa necesita 4 minutos y 21 segundos desde la Tierra hasta Marte.
Cul es la distancia entre Tierra y Marte ?

10. En el siguiente cuadro, coloca en cada

espacio un nmero entero del 1 al 9, de
manera que si sumas verticalmente ,
horizontalmente y en forma diagonal dar
siempre el mismo resultado.

11. Inventa una historia para el diagrama siguiente y calcula los valores faltantes :
Velocidad
75 Km/h

Duracin
Viaje 16 horas

Precio por
kilmetro

Longitud del
del trayecto

Costo total del

viaje $ 25.000
RESPUESTAS :
______________________________________________________________________________________________
__________________
12. Gauss fue un gran Matemtico. Tenia slo 9 aos de edad, cuando se le pidi sumar
todos los nmeros del 1 al 100. Casi inmediatamente Gauss ya tena la respuesta del
problema y lo resolvi as :
101 50 = 5.050
Gauss pens en parejas de nmeros :

1 y 100 ; 1 y 48 ; 2 y 99 ; 3 y 98 ; etc.

a) Cunto es la suma de cada pareja ?

b) Cuntas parejas form ?
c) Qu hizo finalmente Gauss para obtener su resultado ?
d) Suma con tu calculadora los nmeros del 1 al 100 y comprueba si el resultado es 5.050.
e) Suma con tu calculadora los nmeros del 1 al 60 , luego resuelve como lo hizo Gauss y comprueba si el
resultado es el mismo.
f) Quin fue Gauss ?
g) Por qu le decan prncipe, si no perteneca a la nobleza ? Investgalo en la biblioteca.