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Asignatura:
Multimedios.
Licdo.:
Jorge Ernesto Portillo.
Estudiante:
Leticia Marisol Chvez Manzanares.
Recurso:
La televisin.
Carrera:
Licenciatura en ciencias de la educacin con especialidad en primero y segundo
ciclos de educacin bsica.
Ciclo:
II.
Ao:
2015.
NDICE
Portada..I
ndice.II
Introduccin..III
ObjetivosIV
1.0 Datos generales.....5
2.0 Concepto.....8
3.0 Caractersticas....9
4.0 Clasificacin.....10
5.0 Importancia para el PEA.11
6.0 Ventajas.....12
7.0 Desventajas...13
8.0 Materiales para su elaboracin..13
9.0 Como se elabora...13
10.0 Como se usa.....14
11.0 Bibliografa.....16
12.0 Anexos........17
II
INTRODUCCIN
III
OBJETIVOS
Objetivo general:
Objetivos especficos:
IV
1.0.
DATOS GENERALES
El televisor fue inventado el 26 de enero 1926 por el fsico escocs John Logie
Baird, quien naci en Escocia, el 13 de agosto de 1888, fue ingeniero, fsico e
inventor, dejando varios conocimientos relevantes y descubrimientos antes de
fallecer a la edad de 57 aos, en East Sussex, en Inglaterra. l dedic varios aos
de su vida a la investigacin, estudiando cmo transmitir imgenes a distancia,
entre otras cosas.
Congreg en su laboratorio de Londres a una selecta audiencia compuesta por
periodistas y miembros de la Royal Institution of Great Britain, que tuvieron la
suerte de asistir a un acontecimiento histrico: la primera demostracin pblica de
un sistema capaz de mostrar imgenes en movimiento. Ese da Baird logr
realizar la primera retransmisin de televisin en su laboratorio de Londres, frente
a los miembros de la Royal Institucin britnica y un periodista. Las imgenes que
pudieron verse en un televisor consistan en una grabacin realizada al rostro de
un maniqu. Baird estudi la posibilidad de transmitir imgenes y sonidos mediante
ondas. Muchas personas no creyeron en el proyecto de Baird y no queran
financiarlo, pero este no se dio por vencido y logr ser adems uno de los
pioneros de la televisin a color.
La imagen que apareci en pantalla era en blanco y rojo, su tamao era diminuto,
tena una resolucin de apenas 30 lneas, la tasa de refresco era de nicamente
12,5 imgenes por segundo y la calidad general era muy baja de acuerdo a los
estndares actuales, pero en aquella poca supuso toda una revolucin.
Era el fruto de aos de investigacin y trabajo que se haban iniciado unos
precursores de la televisin en 1884 cuando Paul
Gottlieb Nipkow invent y patent un elemento
explorador de la imagen formado por un disco metlico
perforado por unos agujeros cuadrangulares colocados
en espiral que bautiz con el nombre de disco de
Nipkow, el cual es un dispositivo mecnico que permite
analizar una escena de manera ordenada. El disco de Nipkow no es ms que un
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tuvieron el privilegio de ser los primeros en contemplar desde sus casas las
espordicas transmisiones que efectuaban la BBC y la compaa de Baird, tena
una resolucin de 30 lneas y al igual que el prototipo de 1926, las imgenes
aparecan en rojo y negro debido al gas de nen que se utilizaba.
Con el paso del tiempo y el desarrollo tecnolgico, la televisin evolucion hasta lo
que hoy tenemos en casa, televisores con internet o televisores en nuestro
mismsimo telfono mvil.
Antes en la pantalla, la imagen poda observarse gracias a una serie de tubos de
luz que "dibujaban" la imagen; ahora, sa imagen se ve por pxeles y ya no son
necesarios los tubos, que por cierto al principio se rompan continuamente y haba
que reemplazarlos. La imagen se descompone y se desplaza a travs del cable
normal, ADSL o a travs de las ondas de radio. Despus, sta imagen se tiene
que volver a reconstruir a una velocidad suficiente para que de algn modo
"engae" a nuestro ojo, dicho de otro modo realmente no vemos un video, vemos
muchas imgenes sucesivas a una velocidad altsima.
Qu podemos encontrar en el mercado en la actualidad?
En la actualidad hay dos tecnologas claramente predominantes: LCD y Plasma.
LCD (display de cristal lquido) Cristal lquido que filtra la luz generada por la
combustin de fsforo detrs de la pantalla mediante un sistema de
retroalimentacin.
Plasma Gas almacenado entre dos vidrios iluminado mediante carga elctrica.
En la actualidad hemos pasado de televisores con electrnica analgica a
electrnica digital, gracias a esto, los televisores de hoy cuentan con procesadores
para el video (XD-Engine), y para el audio, software de control, firmware/SO.
La digitalizacin de la TV ha permitido que el concepto que tenemos o tenamos
del aparato de televisin cambie, pudiendo disponer de un TV integrado en otro
electrodomstico, por ejemplo en la puerta de la nevera colocando un TFT
ocupando el mnimo espacio.
Tambin surgen nuevos dispositivos con receptores de televisin integrados que
aprovechan el display del que disponen para mostrar la imagen, en este caso la
pantalla LCD de nuestro telfono mvil.
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2.0.
CONCEPTO
Televisin educativa:
Podemos decir que la televisin es un medio de comunicacin masiva, y al
incorporarle la palabra educativa se transforma en un medio didctico, en un
sentido estricto, debe ser capaz de mostrar determinados contenidos con una
forma de presentacin diferente a las que utilizan otros medios, dejando de
interesar la distancia de superacin espacial entre el profesor y en alumno,
manteniendo el inters por los contenidos.
Es una herramienta de socializacin que brinda apoyo en los procesos de
enseanza para influir en la formacin de conocimientos, hbitos y valores de sus
espectadores.
Es un sistema de comunicacin unidireccional creado a travs de un programa
televisivo que se distingue por la estructura y movilizacin en su diseo. Tiene
como finalidad contribuir con ambientes de aprendizaje que fortalecen la formacin
educativa.
3.0.
CARACTERSTICAS
equipo
de
expertos
(diseadores,
tcnicos,
educadores,
comunicadores, etc).
La comprensin y retencin del mensaje se facilita mediante la redundancia
del contenido.
Los ritmos varan en funcin de las tipologas de programas.
La duracin depende de la edad de los usuarios: 10 a 15 minutos para
primaria y 20 a 25 minutos para secundaria y adultos.
La estructura y organizacin de los mensajes puede ser abierta o cerrada.
No todos los programas son aptos para todas las poblaciones, por lo tanto
se deben revisar cuidadosamente al momento de ser utilizados.
Se emplea como una herramienta en el proceso enseanza y aprendizaje.
4.0.
CLASIFICACIN
10
5.0.
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para que cumpla una funcin concreta previamente definida por el docente y exija
a los estudiantes una participacin afectiva.
Como una consecuencia de lo anteriormente planteado, es importante sealar dos
funciones de los medios en la educacin (presentados por Zabalza) que la TV
educativa puede desempear:
Una funcin innovadora, en el sentido de que cada medio debe conllevar un
nuevo tipo de interaccin, lo que debe dar pie a que todo el proceso de enseanza
cambie.
funcin motivadora, aproximando la realidad al que aprende, diversificando las
posibilidades de acceso a esa realidad.
6.0.
VENTAJAS
7.0.
DESVENTAJAS
Existe dificultad para encontrar programas con contenidos educativos que
se ajusten a los requerimientos culturales.
8.0.
Cmaras de videos.
Micrfonos.
Imgenes.
Papel, tijeras, resistol, dependiendo de la finalidad del programa.
Programa de editor de videos.
Etc.
9.0.
COMO SE ELABORA
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BIBLIOGRAFA
www.batanga.com.orgenes de la televisin.
Orozco Guillermo (1998) la televisin entra al aula.
Gua del maestro de educacin bsica, mirando la TV desde la escuela.
www.inventionary.com.ar/20/4/03/7/john-logie-baird-el...
www.abadiadigital.com/el-nacimiento-de-la-television-1884-1939/
Definicin.de/televisin/.
http://investigacion.ilce.edu.mx/stx.asp?id=2301. revista .
Philo-Taylor-farms-worth-American-1906e280931971.
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ANEXOS
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
Aprender que hoy las temticas son locales y las narrativas globales.
Por lo tanto, hay que reivindicar aquellas formas y formatos que
encantan ms frecuentemente a los televidentes, y que ellos y ellas
17
VIII.
IX.
X.
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