UNIVERSIDAD DE SONORA

ALUMNO:
Carlos Martin Soria Rivera

Materia:
Estrategias para aprender aprender

Maestra:
Mara Edith Araoz Robles

Trabajo:
Ensayo

RETRATO DE JIGORO KANO, FUNDADOR DEL JUDO KODOKAN.

Fotografa cortesa de la National Diet Library(Japn), a travs de su pgina web.

Judo como parte del sistema de educacin bsica

1. NDICE

1. INTRODUCCIN.
2. LA CONTRIBUCIN DEL JUDO A LA EDUCACIN.
3. LA IMPORTANCIA DEL JUDO EN EL SISTEMA EDUCATIVO BSICO.
4. QUE PUEDE APORTAR EL JUDO A LA EDUCACIN BSICA QUE NO
PUEDA APORTAR OTRA ASIGNATURA.
5. 8 COMPETENCIAS EDUCATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO BSICO.
5.1 Competencia en comunicacin lingstica.
5.2 Competencia de razonamiento matemtico.
5.3 Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico y
natural.
5.4 Competencia digital y tratamiento de la informacin.
5.5 Competencia social y ciudadana.
5.6 Competencia cultural y artstica.
5.7 Competencia y actitudes para seguir aprendiendo de forma autnoma a lo
largo de la vida.
5.8 Competencia para la autonoma e iniciativa personal.
6. CONCLUSIN.
7. BIBLIOGRAFA.

1. INTRODUCCIN
Habr muchas personas que creern que el JUDO no puede formar parte del sistema
educativo bsico, de hecho actualmente no lo es en nuestro pas. Pero para m, es tan
importante como las Matemticas o las Ciencias y podra serlo para la educacin.

2. LA CONTRIBUCIN DEL JUDO A LA EDUCACIN

La contribucin del judo a la educacin es un trabajo significativo en la historia del judo
ya que presenta el concepto que mantiene su creador (Jigoro Kano) respecto al judo y
a sus valores educativos en un momento vital de gran madurez. A sus 71 aos, Kano
no slo llevaba ya a sus espaldas medio siglo de experiencia en la direccin del
Kodokan (primera escuela de judo) , sino que haba desempeado labores de creciente
responsabilidad en el sistema educativo y deportivo japons, siendo nombrado
miembro del Comit Olmpico Internacional en 1909. Asimismo, desde 1887 haba
tenido la oportunidad de realizar numerosos viajes al extranjero gracias a los cuales
conoci los sistemas educativos de numerosos pases as como el desarrollo del
movimiento olmpico, del que fue un firme impulsor (Brousse y Matsumoto, 1999;
Villamn y Brousse, 1999; Watson, 2000). Sus conocimientos, por tanto, del mbito
educativo y de la educacin mediante el deporte y los ejercicios fsicos son
extremadamente slidos para la poca, situndole en una posicin de privilegio como
pedagogo excepcional y persona a la vanguardia de su tiempo.
3. LA IMPORTANCIA DEL JUDO EN EL SISTEMA EDUCATIVO BASICO
Despus de leer sobre las competencias educativas considero que el JUDO tiene ms
competencias educativas que cualquier otra asignatura del sistema, claro sin
desmerecer la importancia del conocimiento de las dems asignaturas.
Las matemticas son muy importantes para desenvolverse en la sociedad actual, saber
cunto me tienen que devolver si voy a comprar tortillas, como algo bsico o saber
calcular en el mundo laboral o para los cientficos poder calcular ecuaciones
matemticas para desarrollar sistemas complejos.
La lengua para poder interpretar lo que leemos o estudiamos o simplemente leer una
carta de un familiar en navidad.

Los idiomas, poder comunicarnos con personas de otros pases o poder trabajar a nivel
internacional.
Y as con las dems asignaturas del sistema educativo.
4. QUE PUEDE APORTAR EL JUDO A LA EDUCACIN BSICA QUE NO PUEDA
APORTAR OTRA ASIGNATURA
El respeto a las jerarquas, el cinturn blanco respeta a cinturones mayores que l,
porque sabe ms, porque lleva ms tiempo haciendo judo, eso se aprende el primer da
y sin decirlo Por qu?, Porque nos respetamos tanto el profesor al alumno, como el
alumno al profesor, los saludos al principio y final de la clase, el alumno nuevo
enseguida se da cuenta que es algo diferente al sistema educativo.
Que no hay diferencia entre ropas, ni marcas, todos somos igual, vestimos igual.
Mantenemos una tradicin de muchos aos con un sistema evolutivo dependiendo las
circunstancias, pero no cambiamos el sistema por mucho que venga un partido poltico
diferente al gobierno.
Porque el que ms sabe ayuda al que no sabe, porque aprendemos a caernos y a
volver a levantarnos.
Por esto y mucho ms, que a continuacin intentar desarrollar en las 8 Competencias
de la educacin.
5. 8 COMPETENCIAS EDUCATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO BSICO
Considero que los padres deben interesarse en lo que van hacer sus hijos en los
centros de enseanza.
A que van nuestros hijos al Colegio? A estar el tiempo que los padres estn
trabajando. A prender a leer, escribir y poco ms.
Yo creo que no, que hay ms all de una suma, multiplicacin, los planetas del sistema
solar o donde est ubicado geogrficamente Mxico.
Empezar enumerando las competencias educativas e intentare desarrollar cada una
de ellas y aportando una visin objetiva en la enseanza del JUDO.
1. Competencia en comunicacin lingstica. Esta competencia se refiere a:
Utilizacin del lenguaje como instrumento de:

a. Comunicacin oral y escrita

b. Representacin, interpretacin y comprensin de la realidad
c. Construccin y comunicacin del conocimiento
d. Organizacin y autorregulacin del pensamiento, de las emociones y de la conducta
Compresin y expresin lingstica de los contenidos y aplicacin a distintos
contextos de la vida.
Hbitos de lectura y escritura.
Actitudes de escucha, exposicin y dilogo, teniendo en cuenta y respetando las
opiniones de los dems.
Dominio de la lengua oral y escritura en mltiples contextos.
Uso funcional de, al menos, una lengua extranjera.
Competencia en comunicacin lingstica en el JUDO sin importancia o nula.
2. Competencia de razonamiento matemtico. Esta competencia se refiere a:
Habilidad para utilizar y relacionar los nmeros y sus operaciones bsicas, los
smbolos y las formas de expresin y razonamiento matemtico, tanto para producir
como para interpretar los distintos tipos de informacin.
Resolucin de problemas relacionados con la vida cotidiana.
Conocer los elementos geomtricos, su presencia y aplicacin a la vida cotidiana.
Habilidad de interpretar y expresar con claridad y precisin, informaciones, datos y
argumentaciones.
Comprender y expresar un razonamiento matemtico.
Competencia de razonamiento matemtico en el JUDO sin importancia o nula.
3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico y
natural.
Esta competencia se refiere a:
Compresin de sucesos tanto naturales, como los generados por la accin humana y
predecir sus consecuencias para la salud y la sostenibilidad medioambiental.

 Habilidad para desenvolverse adecuadamente, con autonoma e iniciativa personal en

mbitos de la vida y del conocimiento muy diversos: salud, actividad productiva,
consumo, ciencia, procesos tecnolgicos, etc.
Influencias de las personas en el medio fsico, su asentamiento, su actividad y las
modificaciones que introducen.
Desarrollo y aplicacin de actitudes y hbitos del conocimiento cientfico: identificar y
plantear problemas, observar, analizar, experimentar, comunicar los resultados, aplicar
a distintos contextos, etc.
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico y natural en el
JUDO sin importancia o nula.
4. Competencia digital y tratamiento de la informacin. Esta competencia se
refiere a:
Habilidades en el tratamiento de la informacin: buscar, obtener, procesar y comunicar
informacin y poder transformarla en conocimiento.
Bsqueda, seleccin, registro, tratamiento y anlisis de la informacin utilizando
tcnicas y estrategias diversas: orales, escritas, audiovisuales, digitales o multimedia.
Competencia digital y tratamiento de la informacin en el JUDO sin importancia o nula.
5. Competencia social y ciudadana. Esta competencia se refiere a:
Compresin de la realidad social en que se vive.
Actitudes y hbitos de convivencia y vida en sociedad.
Solucin de conflictos de forma pacfica.
Respeto a los derechos y deberes sociales y ciudadanos.
Aceptacin, respeto y utilizacin de los valores democrticos para afrontar la
convivencia y la resolucin de conflictos.
Primera competencia en que el JUDO se encuentra en el sistema educativo.
Me parar en el conjunto de los puntos de esta competencia.
El JUDO es capaz de tener unos hbitos de convivencia, mantener el TATAMI (espacio
donde se prctica el deporte) limpio, para desarrollar nuestro actividad en un lugar
agradable y practicable, donde respetamos el lugar de trabajo. Si lo llevamos a la

realidad de convivencia, deberamos respetar los espacios comunes aprovechados y

disfrutados por todos.
El JUDO con sus tcnicas de trabajo, desarrollan el sistema de conflictos, ya que al
realizar TORI (quien realiza la tcnica) una tcnica, UKE (a quien le realizan la tcnica)
tienen que intentar que no le tiren con otra tcnica o realizar una evasin de Tori
desarrollando el sistema de conflictos de forma pacfica.
Saludamos a comienzo de la prctica de nuestro deporte en seal de respeto al
profesor y dems compaeros. Transportndolo a nuestra sociedad deberamos
respetar a cualquier persona, independientemente de la edad, el color de su piel o
creencias religiosas.
6. Competencia cultural y artstica. Esta competencia se refiere a:
Conocer, comprender, apreciar y valorar crticamente diferentes manifestaciones
culturales y artsticas de nuestro entorno andaluz y en general del patrimonio cultural
de los diferentes pueblos.
Conocimiento de las tcnicas, recursos y convenciones de los diferentes lenguajes
artsticos, as como las obras y manifestaciones ms destacadas del patrimonio
cultural.
Desarrollar y valorar la iniciativa, la imaginacin y la creatividad.
Esta es la competencia donde el JUDO se encuentra ms cmodo y desarrolla ms
importancia, debido a que se mantiene una tradicin Cultural milenaria. Es heredero de
oriente, con una herencia histrica en nuestro vestuario tradicional (KIMONO), como el
saludo hacia los dems.
Mantenemos los protocolos de jerarqua donde en la actualidad se han perdido, en
muchas ocasiones, ese poder jerrquico. Damos importancia a los grados de cinturn,
en definitiva mantenemos la filosofa de Confucio.
Respecto al conocimiento de las tcnicas y recursos, nuestro propio nombre lo dice:
JU: Actuaciones taoistas: oponerse al contrario, colocacin, desequilibrio y proyeccin
la base de los recursos en nuestra sociedad actual. Si comenzamos a construir una
casa, siempre la comenzaremos desde los cimientos, nunca desde el tejado. La
iniciativa, la imaginacin y la creatividad se desarrollan mediante las tcnicas de
ejecucin, tanto en JUDO PIE, como en JUDO SUELO.
DO: Trascendencia budista. El Dojo (lugar donde se desarrolla el JUDO), patrimonio
cultural.

7. Competencia y actitudes para seguir aprendiendo de forma autnoma a lo

largo de la vida. Esta competencia se refiere a:
Saber iniciarse en el aprendizaje.
Ser consciente de lo que se sabe, de cmo se aprende y de cmo se progresa en el
aprendizaje.
Desarrollo de tcnicas de atencin, concentracin, memoria, compresin y expresin
lingstica, tcnicas de trabajo intelectual, motivacin de logro, trabajo en grupo,
autoevaluacin, etc.
Desde edades muy tempranas estamos aprendiendo, desde que somos bebes, hasta
ya muy ancianos. Todos los das aprendemos algo, por muy pequeo que sea. En el
judo aprendemos de lo aprendido, intentando mejorarlo en cada repeticin de
movimiento, en secuencias continua de tcnicas tanto de pie-pie, como pie-suelo.
Llegando a realizar un trabajo de manera instintiva, desarrollando las habilidades de los
nios y nias en su aprendizaje diario, en el desarrollo de la atencin y como parte
fundamental en la motivacin de logro.
8. Competencia para la autonoma e iniciativa personal. Esta competencia se
refiere a:
Ser capaz de imaginar, emprender, desarrollar y evaluar acciones o proyectos
individuales o colectivos con creatividad, confianza, responsabilidad, perseverancia,
conocimiento de s mismo, sentido crtico y cooperacin.
Esta es la competencia en que los nios y nias que realizan JUDO adquieren
autonoma propia, porque la creatividad, la confianza, el conocimiento y cooperacin
que se desarrolla realizando este deporte se lo permite, ya que toman sus propias
acciones, desarrollan sus propias tcnicas y sus trabajos sin unas directrices marcadas
y establecidas.
6. CONCLUSIN
En conclusin, el JUDO desarrolla cuatro de las ocho competencias bsicas de la
educacin. Por tanto, podra ser perfectamente implantado en el sistema educativo.
La UNESCO declar el Judo como el mejor deporte inicial formativo para nios y
jvenes de 4 a 21 aos, ya que permite una educacin fsica integral, potenciando, por
medio del conocimiento de este deporte, todas sus posibilidades psicomotrices
(ubicacin espacial, perspectiva, ambiextrismo, lateralidad, lanzar, halar, empujar,
arrastrarse, saltar, rodar, caer, coordinacin conjunta e independiente de ambas manos

y pies, etc.) y de relacin con las dems personas, haciendo uso del juego y la lucha
como elemento integrador-dinamizador e introduciendo la iniciacin tcnico- tctico
deportiva de forma adaptada; adems de buscar un acondicionamiento fsico general,
idneo.
Asimismo el COI (Comit Olmpico Internacional) lo considera el deporte ms completo
y que promueve valores como la amistad, la participacin, el respeto y el esfuerzo por
mejorar.
7. BIBLIOGRAFA
http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/sistemaeducativo/ensenanzas/educacion-secundaria-obligatoria/contenidos.html.
http://www.femexjudo.org/
http://www.kodokan.org/
http://www.shotokai.com/otros/judo.html
http://www.unesco.org/new/es
http://www.olympic.org/