Liceo Luisa Rabanal Palma

GUA
TEXTO
DE
DIVULGACIN
CIENTFICA:
UNIDAD: DISCURSO EXPOSITIVO.

ESTUDIAN
TE
CURSO

8 Bsico
B

FECHA

02 / 11 / 201

Departamento de Lenguaje y Comunicacin.

Profesor: Christian Valenzuela Saldas

OBJETIVOS A LOGRAR
AE 01: Comprender la situacin comunicativa del texto de
divulgacin cientfica.
HABILIDADES: Obtener Informacin, interpretar, comprensin
global, reflexin sobre la forma y el contenido. (PISA Y SIMCE)

ESPECIFICACIONES
EVALUATIVAS
Tiempo
de 80 min
desarrollo
Puntaje ideal
PTS
Nivel exigencia

60%

Puntaje mnimo
de logro
Puntaje
obtenido
Calificacin

Pts

INSTRUCCIONES
GENERALES
Resuelve esta Gua en el
espacio correspondiente,
para obtener el puntaje.
Su trabajo es individual.
Cada
ejercicio
de
seleccin mltiple vale
un punto.
Se exige DESARROLLO
en las preguntas de
escritura,
considerando
respetar las normas de
ortografa y redaccin.

Marca la alternativa correcta o responde brevemente segn corresponda.

1.

2.

Qu es el carbono 14?
a) Un elemento estable
b) Un conjunto de electrones
Qu es un testigo de hielo?
a) Largos cilindros verticales.
b) Depsitos de sedimentos helados
c) Burbujas de gases atrapados en los
hielos milenarios

c)
d)

Un ncleo atmico inestable

Un tipo de datacin radio trmica

d)

Trozos de hielo que se extraen de

glaciares y otros hielos.

3.

Completa el siguiente esquema:

Elementos de la situacin de enunciacin

Caractersticas.

en textos cientficos.
Tema

Mtodos de datacin

Emisor

Explora

Receptor

Publico general

Propsito.

Informar sobre los mtodos de datacin

4.

Cul es el propsito comunicativo del prrafo introductorio del texto anterior?

a)

Advertir al lector (a) que no existe un mtodo nico de datacin.

b)

Contextualizar el texto explicando qu es la datacin y anticipar que se explicarn las diferentes

tcnicas.

c)

Explicar al lector(a) cmo la exactitud de la datacin depende de la variedad de tcnicas que se

complementan.

d)

Despertar inters del lector (a) informando que la humanidad tiene un pasado extenso y de muy
variados restos.

5.

Qu tienen en comn la datacin por tcnica del carbono 14 y la termoluminiscencia?

a) La presencia de tomos de carbono inestable que se liberan y permiten la datacin.
b) La fijacin de elementos radioactivos en los objetos o seres que se desea datar.
c) El uso de elementos naturales, como el calor y la luz, para datar los objetos.
d) La presencia de electrones que se desplazan a ritmo constante.

6.

Los anillos de los rboles permiten conocer caractersticas climatolgicas de la antigedad,

porque:
a) La cantidad de anillos informa tanto sobre la edad del rbol, como de las caractersticas de estos,
en relacin con aspectos medioambientales.
b) El permetro de los anillos permite saber cmo fue el clima y la calidad de los suelos en la
antigedad.
c) La variedad existente de rboles en el tiempo, nos da informacin sobre el entorno.
d) La edad de un rbol permite inferir cmo fueron algunas condiciones del entorno.

7.

Para datar cermicas, por qu es mejor la tcnica de la termoluminiscencia que la del carbono
14? Explica.

8.

Cul de los siguientes conceptos pertenece exclusivamente al vocabulario de un emisor

experto?
a) Dendrocronlogos
b) Arqueologa

9.

c)
d)

Fotosntesis
Antrtica

En cul de los siguientes enunciados el emisor define un concepto y adecua su mensaje al

destinatario?
a) El testigo ms antiguo fue obtenido en la antrtica y tiene 800.000 aos
b) El carbono 14 es un elemento estable, pero algunos tomos incorporan ms electrones,
transformndose en istopos.
c) La datacin radiomtrica tambin se vale de otros elementos, como el potasio, para determinar la
edad de rocas y minerales.

d)

La dendrocronologa estudia los anillos de los troncos de rboles, y las variaciones climticas del
planeta registradas en ellos.

10. Investiga el siguiente vocabulario y crea oraciones utiizando el termino en contexto.

PESQUISAR,
EVOLUCION,
CIRCUNDAR,
DATACIN,
ISOTOPOS,
ELECTRON,
FOTOSINTESIS,
RADIOACTIVO, PLEISTOCENO, RESOLUCION, PROLONGAR, ESPECIMEN, LONGEVO, CRONOLOGA,
GEOMORFOLOGA, CONIFERA.
11. Redacta un texto de una pgina a partir del tema: Vegetacin de Chile Chico
LOS CACTUS Y LAS PINTURAS RUPESTRES, TESTIGOS DE LA HUELLA DEL TIEMPO EN PATAGONIA.

Liceo Luisa Rabanal Palma

Departamento de Lenguaje y Comunicacin.

Profesor: Christian Valenzuela Saldas

GUA COMPRENDER GLOBALMENTE

UN TEXTO DE DIVULGACIN
CIENTFICA:
UNIDAD: DISCURSO EXPOSITIVO.

ESTUDIAN
TE
CURSO

8 Bsico
B

FECHA

03 / 11 / 2015

OBJETIVOS A LOGRAR
AE
01:
Comprender
comunicativa del texto
cientfica.

la
situacin
de divulgacin

HABILIDADES:
Obtener
Informacin,
interpretar, comprensin global, reflexin
sobre la forma y el contenido. (PISA Y
SIMCE)

ESPECIFICACIONES EVALUATIVAS
Tiempo
de 80 min
desarrollo
Puntaje ideal
PTS
Nivel exigencia

60%

Puntaje mnimo
de logro
Puntaje
obtenido
Calificacin

Pts

INSTRUCCIONES GENERALES
Resuelve esta Gua en el espacio
correspondiente, para obtener el
puntaje.
Su trabajo es individual.
Cada ejercicio de seleccin
mltiple vale un punto.
Se exige DESARROLLO
en las
preguntas
de
escritura,
considerando
respetar
las
normas
de
ortografa
y
redaccin.

Marca la alternativa correcta o responde brevemente segn corresponda.

1.

Quin es el responsable del diseo de la campaa nacional de consumo de productos del mar
a) Ministerio de economa del gobierno de Chile.
b) Fondo de Administracin Pesquero.
c) Ricardo Bravo.
d) FAO.

2.

Cul es el propsito comunicativo del texto anterior?

a) Opinar sobre la importancia del aumento del consumo de productos del mar, en un pas como
Chile.
b) Informar acerca de las razones por las cuales se lanza una campaa de consumo de pescado.
c) Dar a conocer la poltica gubernamental para el aumento del consumo de pescado.
d) Convencer al lector (a) sobre los beneficios del consumo de pescado para la salud.

3.

Qu
a)
b)
c)
d)

4.

Qu relacin informativa tienen los recuadros entre s?

a) De contraste, pues uno de los recuadros aade informacin vinculada a la salud, y el otro entrega
datos prcticos de consumo seguro de productos del mar.
b) De dependencia, pues un recuadro expone datos cientficos y el otro, la opinin de la autoridad
ministerial, por lo que ninguno se comprende por s solo.
c) De complementariedad, pues uno entrega la informacin esquemtica, mientras el otro la
desarrolla y entrega datos tiles.
d) De independencia, pues cada recuadro es, en s mismo, autnomo y ampla la informacin
entregada por el texto.

5.

A partir del recuadro anterior, Qu tipos de razones se entregan sobre la conveniencia del
consumo de pescado?
a) Afectivas, ya que quieren persuadir al lector para que cuide su salud.
b) Persuasivas, pues apelan a lo esttico pues insisten en las bajas caloras de los pescados.
c) Racionales, puesto que explican cientficamente los beneficios del consumo de pescado.
d) De autoridad, pues dan a conocer lo que piensan los cientficos sobre el consumo de pescado.

6.

El consumo per cpita de kilos de pescado en otros pases es mencionado con el propsito de:
a) Enfatizar que Chile est por debajo de la tendencia mundial y que es necesario incentivar dicho
consumo.
b) Avalar los beneficios de salud asociados a pases donde hay alta ingesta de pescado.
c) Demostrar la necesidad de impulsar un nuevo desarrollo econmico para el pas.
d) Mostrar el alto consumo de pescado que tiene un pas como Japn.

funcin tienen los recuadros en relacin con el resto del texto?

Entregar datos tiles a los lectores acerca de cmo conseguir y consumir productos del mar.
Amplan la informacin, especificando los beneficios que genera el consumo de pescado.
Relacionan el texto con informacin pertinente, pero sobre temas especficos diferentes.
Ordenar la informacin, reiterando lo dicho en el texto de modo esquemtico.

7.

Cul de los siguientes enunciados contiene lenguaje tcnico?

a) Contiene cidos grasos poliinsaturados.
b) Existe una gran cantidad de preparaciones.
c) El 2008 ser el ao de una campaa nacional de consumo de pescado.
d) Un alimento primordial como lo es el pan, las pastas, el arroz y la leche.

8.

A tu juicio, Qu razones del recuadro por qu comer pescado? Son diferentes a la mayora de
los argumentos entregados? Justifica tu respuesta.

9.

Desde tu experiencia, a qu se debe el bajo consumo de pescado en nuestro pas? Argumenta.

10. Escribe un texto expositivo de divulgacin cientfica en donde se aborde el tema: Campaa
Nacional de prevencin de la obesidad. Considera una extensin de 2 pginas como mnimo.
Aspectos a evaluar:
1. Responde al tema desarrollado en la gua?
2. Presenta la estructura de un texto expositivo?
3. Presenta un lenguaje comprensible para un pblico no especializado?
4. Utiliza ejemplos o definiciones para aclarar conceptos complejos?
5. Utiliza imgenes que apoyen el contenido del texto?
6. Recurre a organizadores de la informacin, como vietas o enumeraciones?
7. Est libre de errores ortogrficos y de redaccin?