CatalogoNacional2011-2012 301111 PDF

Formacin Continua y
Superacin Profesional
para Maestros de Educacin
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
El Catlogo Nacional de Formacin Continua y Superacin Profesional para Maestros de Educacin

Bsica en Servicio 2011-2012, fue elaborado en la Direccin General de Formacin Continua de Maestros en
Servicio, de la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica.
DIREC TO R I O
MTRO. ALONSO LUJAMBIO IRAZBAL
Secretario de Educacin Pblica
MTRO. JOS FERNANDO GONZLEZ SNCHEZ
Subsecretario de Educacin Bsica
MTRA. LETICIA GUTIRREZ CORONA
Directora General de Formacin Continua de Maestros en Servicio
LIC. NORMA MARA LUISA GMEZ PREZ
Directora de Evaluacin y Desarrollo Institucional
DRA. JESSICA BAOS POO
Directora de Desarrollo Acadmico
LIC. VCTOR HUGO CALVILLO MENDOZA
Director de Planeacin y Logstica
DR. JESS PLITO OLVERA
Coordinador de Asesores
Coordinacin General:
Lic. Norma Mara Luisa Gmez Prez
Con la colaboracin de:
Dr. Jess Plito Olvera
M. en C. Rosa Mara Flores Martnez
Lic. Ignacio E. Arvizu Hernndez
Erika Roco Espinosa Balbuena
Lic. Jos Francisco Balderas Correa
Lic. Sergio Gabriel Brcenas Martnez
Mtra. Mara del Consuelo Luna Ramrez
Yessica F. Martnez Jimnez
Lic. Marga Olivia Ortiz Cruz
Nstor Hctor Silva Ruz
Lic. Ofelia Mulliert Carln
David Gonzlez Alvarado
Diseo de portada y formacin de interiores:

D.G. Ricardo Mucio Mendoza
Agradecemos la colaboracin a las y los integrantes de los Comits de Evaluacin.
Este programa es de carcter pblico, no es patrocinado ni promovido por partido poltico alguno y sus recursos provienen
de los impuestos que pagan los contribuyentes. Est prohibido el uso de este programa con fines polticos, electorales,
de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deber ser
sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente.
D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2011
Argentina 28, colonia Centro
06020, Mxico, D.F.
ISBN: En trmite
ndice
Pgina
Presentacin 5
Espaol 7
Matemticas 67
Ciencias 155
Formacin Cvica y tica
277
Historia 339
Uso Educativo de las Tecnologas
365
Educacin Fsica 529

Educacin Artstica 543
Formacin Econmica y Financiera
561
Idiomas 575
Preescolar 653
Telesecundaria 681
Educacin Especial 689
Educacin Indgena 731
Asesora 763
Gestin 945
Equidad de Gnero 1031
Propuestas acadmicas de posgrado
1069
Instituciones participantes 1143

Autoridades Educativas Estatales 1157
Formacin Continua y Superacin Profesional

para Maestros de Educacin Bsica en Servicio
Catlogo Nacional
2011-2012
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

Direccin General de Formacin Continua de Maestros en Servicio
Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
l conocimiento es la divisa de las sociedades del siglo XXI. Su generacin supone el

fortalecimiento tanto del sistema de formacin profesional, como de investigacin e innovacin.
Propiciar un mejor futuro para el pas y mayores niveles de bienestar para su poblacin pasa
ineludiblemente por las maestras y maestros que forjan a las nias, nios y jvenes de nuestra
sociedad.
Presentacin
Presentacin
El Catlogo Nacional de Formacin Continua y Superacin Profesional de Maestros de Educacin

Bsica en Servicio 2011-2012, que aqu se presenta, tiene como propsito dotar a las maestras
y los maestros de la informacin y orientacin que requieren para facilitarles el acceso a la
formacin continua y a la superacin profesional y, con ello, transitar de manera inquebrantable
en una vida profesional, productiva y con calidad acadmica.
En atencin a las estrategias establecidas en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y en el
Programa Sectorial de Educacin 2007-2012, las polticas de atencin a la calidad educativa se
sintetizan en el currculo 2011, que articula los objetivos de la educacin bsica y se recupera
para la profesionalizacin de las y los maestros del pas. Por ello, la Subsecretara de Educacin
Bsica promueve la consolidacin del Sistema Nacional de Formacin Continua y Superacin
Profesional de Maestros de Educacin Bsica en Servicio, como expresin de una poltica pblica
que responde de manera integral y coordinada a las necesidades de profesionalizacin, tal y
como lo establece la Alianza por la Calidad de la Educacin.
La oferta formativa para que las y los maestros de educacin bsica en servicio mejoren su nivel
acadmico, est contenida en el presente, que en su 4 edicin pone en sus manos el compendio
de programas acadmicos con pertinencia y calidad que requiere la profesionalizacin de
docentes en Mxico, elemento indispensable para la implementacin del currculo 2011 de la
educacin bsica.
Para hacer posible la realizacin de este Catlogo, fue necesario reunir voluntades y esfuerzos. El
proceso de integracin del Catlogo inici en diciembre de 2010 mediante convocatoria pblica
promovida por la Direccin General de Formacin Continua de Maestros en Servicio. Mencin
especial merece la importante participacin de la Universidad Pedaggica Nacional (UPN), de las
Escuelas Normales, de los Centros de Actualizacin del Magisterio, los Centros de Investigacin
Educativa, de las Instituciones de Educacin Superior y de las Autoridades Educativas Estatales.

Catlogo Nacional
2011-2012

Presentacin
Presentacin /
El compromiso entre la educacin bsica y la educacin superior, se refleja en la amplia

presentacin de propuestas, elaboradas todas y cada una de ellas con rigor acadmico y
cientfico, propio de los profesionales de la educacin superior y de las Instituciones a las que
representan.
Con el propsito de desarrollar un proceso incluyente que derivara en un producto de alta
calidad, se convoc a especialistas, investigadores del Sistema Nacional de Investigadores (SNI),
acadmicos reconocidos e integrantes del Sindicato Nacional Trabajadores de la Educacin
(SNTE), con el apoyo de maestras y maestros en servicio de los diferentes niveles y modalidades
de la educacin bsica, para que de manera colegiada y con criterios consensuados y, al amparo
de regulaciones internacionales en materia educativa, se valorara y calificara la relevancia y
pertinencia de las propuestas recibidas, en armona con la normatividad emitida en la Convocatoria
Nacional y el Marco para el Diseo y Desarrollo de Programas de Formacin Continua y Superacin
Profesional. Este proceso se caracteriz por su profesionalismo, transparencia y objetividad.
El Catlogo Nacional 2011-2012, es el resultado de este importante proceso de evaluacin.
Contiene 1,115 propuestas acadmicas diseadas por 320 instituciones educativas. Se organiza
por reas de conocimiento en las cuales se ofertan cursos, diplomados, especialidades, maestras
y doctorados. Tambin incluye 108 programas de posgrado de competencias internacionales,
reconocidos en el Padrn Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnologa (CONACyT). En la descripcin de cada programa acadmico se informa
sobre el propsito, la estructura, modalidad y el contenido del mismo.
El Catlogo Nacional es un referente federal que coadyuva en la regulacin y articulacin de
la formacin continua y superacin profesional de las y los maestros de Educacin Bsica en
Servicio. La SEP reconoce que son las autoridades educativas estatales las que, en el mbito de
sus atribuciones y en el pleno de sus Consejos Estatales de Formacin Continua, seleccionarn
e incorporarn los programas acadmicos que resulten relevantes y pertinentes para atender las
necesidades de profesionalizacin de sus maestras y maestros, directivos escolares y asesores
tcnico-pedaggicos, en apego a la normatividad especfica para su implementacin y operacin.
El empuje emprendedor caracteriza toda aventura social exitosa. El progreso y la prosperidad
de una nacin dependen que este empuje sea parte de la idiosincrasia colectiva. De ah la
relevancia de presentar este Catlogo Nacional que permite a las maestras y los maestros
de Educacin Bsica en Servicio contar con un mosaico de oportunidades para acceder al
conocimiento y a la superacin profesional sin importar su ubicacin geogrfica, el nivel o la
modalidad que atiendan.

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Espaol
Espaol /
Espaol

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Formacin Continua y
Bsica en Servicio
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Espaol /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Modalidad
PRESENCIAL
Espaol
Desarrollo de habilidades del pensamiento para el desarrollo de la escritura

argumentada y el pensamiento crtico.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a las y los estudiantes las herramientas fundamentales para el desarrollo de las estrategias
y habilidades del pensamiento complejo, necesarias para el procesamiento de la informacin obtenida de
diversas fuentes.
zz ESTRUCTURA
Est organizado en 4 unidades.

zz CONTENIDO
Mdulo I. El pensamiento.
Mdulo II. Pensamiento y lenguaje.
Mdulo III. Taxonoma del razonamiento verbal.
Mdulo IV. El modelo de Toulmin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Maestras y Maestros frente a grupo.
Primaria Regular.
INSTITUCIN QUE LO IMPARTE
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Tijuana, Baja California.
Nacional.
RESPONSABLE ACADMICO
CORREO ELECTRNICO
Gonzalo Cabrera Nez.
academico@uttijuana.edu.mx

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Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Didctica del Espaol como lengua extranjera.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
75 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar las bases metodolgicas de la enseanza del Espaol como lengua extranjera, como
herramientas para desarrollar propuestas didcticas que se conviertan en un repertorio de actividades
prcticas susceptibles de ser adecuadas y enriquecidas de acuerdo con las necesidades del estudiante.
zz ESTRUCTURA
El curso se desarrolla en 8 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Importancia del Espaol como lengua extranjera.

Mdulo II. Qu contenidos ensear en el aula de ELE?
Mdulo III. Planeacin de clase.
Mdulo IV. Actividades prcticas en el aula I.
Mdulo V. Enseanza de las habilidades lingsticas.
Mdulo VI. Actividades prcticas en el aula II.
Mdulo VII. Lengua y cultura en ELE.
Mdulo VIII. Materiales de autoacceso y evaluacin.
DESTINATARIOS
10
NIVEL Y MODALIDAD
Preescolar Regular, Primaria Regular, Primaria Indgena,
Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria
Tcnica, Telesecundaria y Educacin Extraescolar.
COBERTURA
Universidad Veracruzana, Veracruz.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Lourdes O. Gmez Barranco.
logomez58@hotmail.com

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Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
La optimizacin de los servicios de consulta en una biblioteca.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar la informacin necesaria para la identificacin de las caractersticas de los materiales

que componen la coleccin de consulta y concientizar a las personas encargadas de la biblioteca de lo
fundamental que es el servicio de consulta como apoyo al desarrollo tecnolgico y cientfico del usuario.
zz ESTRUCTURA
El curso se desarrolla en 6 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesiones I y II. Conceptos bsicos.

Sesin III. Las obras de consulta.
Sesin IV. El acervo de consulta.
Sesin V. Organizacin del rea de consulta.
Sesin VI. El bibliotecario de consulta.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares

y Asesores Tcnico-Pedaggicos.
Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indgena, CAPEP,

Primaria Regular, Primaria Indgena, Primaria Multigrado,
Secundaria General, Secundaria Tcnica, Telesecundaria,
Educacin Artstica, Educacin Especial y Educacin
Extraescolar.
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Tulancingo, Hidalgo.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Irma Crdenas Garca.
irmacg@utec-tgo.edu.mx

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Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Actualizacin en redaccin y modernizacin ortogrfica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ser capaz de emplear con acierto las letras y los acentos para aplicar las novedades ortogrficas en la
comunicacin escrita, as como redactar textos con claridad, concisin y alto impacto significativo.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 11 temas.

zz CONTENIDO
Tema I. Qu es la ortografa?
Tema II. La lengua y el habla.
Tema III. Teora sobre el error ortogrfico.
Tema IV. La materia prima: lxico y ortografa.
Tema V. Letras y formas conflictivas.
Tema VI. Comunicar e informar.
Tema VII. Generacin y acopio de ideas.
Tema VIII. Tcnicas y apoyos para la redaccin.
Tema IX. Elaboracin y presentacin de textos.
Tema X. Uso de signos de puntuacin y otros signos ortogrficos.
Tema XI. Importancia de la documentacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Inicial, Secundaria General, Secundaria Tcnica y
Telesecundaria.
12
COBERTURA
Universidad Autnoma del Estado de Mxico.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Judith Eunice Fabin Salazar.
jefabians@uaemex.mx

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Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Metodologa de la enseanza del Espaol.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Incidir en la formacin de maestras y maestros profesionales de la educacin para que sean capaces de
conocer las principales bases tericas sobre la enseanza del Espaol bajo el enfoque por competencias
y argumentar sobre los impactos de la misma en la formacin de los estudiantes, en los roles de las y los
profesores y en el empleo de estrategias que apoyen el proceso de enseanza-aprendizaje.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 6 sesiones de 6 y 7 horas.

zz CONTENIDO
Sesin I. El Espaol y sus estudios: lingstica general.

Sesin II. Anlisis de cdigos.
Sesin III. TIC y el Espaol.
Sesin IV. Material didctico.
Sesin V. Seleccin de textos.
Sesin VI. Instrumentos de evaluacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indgena, Primaria

Regular, Primaria Indgena, Primaria Multigrado,
Secundaria General, Secundaria Tcnica y Telesecundaria.
COBERTURA
Instituto Universitario Puebla.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ana Mara Rosas Mucio.
arosasmx@hotmail.com

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Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Metodologa para la elaboracin de investigacin basada en competencias, en la
enseanza del Espaol.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a los profesionistas de la enseanza del Espaol, una serie de herramientas terico-prcticas
para la solucin de problemas mediante el mtodo cientfico.
zz ESTRUCTURA
El curso est distribuido en 5 sesiones de 8 horas cada una.

zz CONTENIDO
La docencia estratgica.
Identificacin y determinacin del tema.
Exploracin, bsqueda y seleccin de fuentes de informacin.
Funcin y estructura de las fichas.
Claridad y orden en la redaccin.
Usos y abusos del Espaol: introduccin a la gramtica bsica y vicios del lenguaje.
Recoleccin y manejo de los datos obtenidos a lo largo del proceso de investigacin.
14
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Tabasco.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ral Germn Bautista.
margulisrg@hotmail.com

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Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Animacin a la lectura desde las bibliotecas.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ampliar los conocimientos respecto a la lectura y su promocin, elaborar proyectos y seleccionar materiales
para su difusin entre los estudiantes, valorar la lectura como un medio para promover la cultura general, el
aprendizaje y el desarrollo de los alumnos, y reconocer que leer es un derecho de todos.
zz ESTRUCTURA
Los contenidos estn organizados en 3 mdulos con una duracin de 10 horas el primero y 11 horas el
segundo y el tercero, contiene 2 sesiones presenciales de 4 horas cada una.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Promocin, animacin y difusin de la lectura.

Mdulo II. Libros para todos, una premisa fundamental.
Mdulo III. Proyectos de promocin y recursos para incentivar la lectura.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Preescolar Regular, Preescolar Indgena, Primaria Regular,

Primaria Indgena, Primaria Multigrado, Secundaria
General, Secundaria Tcnica, Telesecundaria y Educacin
Especial.
COBERTURA
Universidad Nacional Autnoma de Mxico,

Distrito Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Hilda Paredes Dvila.
hildapd@servidor.unam.mx

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Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Nuevas aproximaciones a la enseanza de la gramtica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Preparar adecuadamente a los docentes para que sean capaces de adquirir mtodos claros de anlisis
morfosintcticos, valorar la importancia de la enseanza de la gramtica a travs de una formacin
terica adecuada y analizar los componentes bsicos de las reglas de ortografa como herramienta para el
desempeo profesional.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 6 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. Ortografa.
Sesin II. Formacin de palabras y neologa.
Sesin III. Las categoras morfofuncionales.
Sesin IV. Oraciones simples, compuestas y complejas, coordinadas y subordinadas.
Sesin V. Morfologa del verbo. Las formas no personales del verbo.
Sesin VI. Fenmenos gramaticales relevantes en el aprendizaje del Espaol.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Maestras y Maestros frente a grupo y Directivos Escolares.
Inicial, Primaria Regular, Primaria Indgena, Primaria

Multigrado, Secundaria General, Secundaria Tcnica,
Telesecundaria y Educacin Extraescolar.
COBERTURA
Universidad Iberoamericana Ciudad de Mxico, Distrito

Federal.
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Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Leticia Cavazos Garza.
leticia.cavazos@uia.mx

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Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Las competencias comunicativas en Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reflexionar sobre la complejidad del sistema comunicativo en una sociedad que evoluciona constantemente,
analizar las competencias comunicativas que se pretende fortalecer en los alumnos de Secundaria y
analizar y reflexionar sobre los proyectos didcticos como una herramienta para potenciar las competencias
comunicativas.
zz ESTRUCTURA
Este curso se encuentra estructurado en 3 bloques donde el primero tiene una duracin de 10 horas y el
segundo y tercero de 15 horas.
zz CONTENIDO
Bloque I. La comunicacin como un proceso complejo.

Bloque II. Las competencias comunicativas en la escuelas secundarias.
Bloque III. Las competencias comunicativas y su didctica en la escuela Secundaria.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Secundaria General y Secundaria Tcnica.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 011,

Aguascalientes.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Luz Elba Zepeda Jimnez.
herrera_r_i@hotmail.com
luzelba@upn011.edu.mx

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Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
La escritura en la escuela Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reflexionar sobre la situacin actual que guarda la lectura y escritura como herramienta comunicativa.
zz ESTRUCTURA
El curso se desarrolla en 3 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque I. La lectura y escritura: actividades bsicas del ser humano.

Bloque II. La escritura en la escuela Primaria.
Bloque III. La enseanza de la lectura y escritura en la escuela Primaria.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular y Primaria Multigrado.
COBERTURA

Aguascalientes.
18
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

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Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Los proyectos didcticos en el desarrollo de competencias lingsticas en los alumnos

de primer grado de Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Espaol
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reflexionar sobre los beneficios de los proyectos en el desarrollo de competencias comunicativas en los
alumnos del primer grado de Educacin Primaria.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 2 bloques de 20 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Bloque I.
Conceptos y caractersticas de los proyectos didcticos.
Anlisis de proyectos en libros de los alumnos.
Bloque II.
El diseo de proyectos didcticos.
La intervencin docente en los proyectos didcticos.
La evaluacin de los proyectos didcticos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA

Aguascalientes.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

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Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Ortografa y redaccin.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dominar los elementos sintcticos y semnticos que le permitirn conocer el uso correcto del idioma
Espaol para favorecer el desarrollo de las competencias lingsticas y comunicativas de los estudiantes.
zz ESTRUCTURA
El curso est dividido en 3 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Habilidades de aprendizaje.

Mdulo II. Reglas gramaticales.
Mdulo III. Creacin de textos.
20
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Tcnica

y Telesecundaria.
COBERTURA
Universidad La Salle Pachuca, Hidalgo.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Griselda Ramos Baos.
gramos@lasallep.edu.mx

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Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
La comunicacin no verbal una herramienta para el aula.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar la competencia y la habilidad de la comunicacin correcta para expresarse efectivamente e

interpretar la comunicacin verbal y no verbal.
zz ESTRUCTURA
El curso est dividido en 7 temas.

zz CONTENIDO
La comunicacin. Procesos de la comunicacin.

La cultura. Proceso de la comunicacin y la cultura.
Comunicacin oral. Proceso del habla y del pensamiento. Significante-significado.
Comunicacin no verbal. Perspectivas bsicas.
Proxmia-Proxmika. El arte de las distancias.
Efectos del movimiento del cuerpo y la postura. Emblemas, ilustradores, reguladores y
adaptares.
Los efectos de las expresiones faciales. El rostro y los juicios de personalidad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria General

y Secundaria Tcnica.
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Tula-Tepeji, Hidalgo.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Sandra Patricia Mndez Viera.
smendez@uttt.edu.mx

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Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Teatrolectura: estrategias didcticas para fomentar en los nios la lectura.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Facilitar al participante herramientas didcticas utilizadas en la metodologa del quehacer teatral; con el
objetivo de fortalecer en los estudiantes la imaginacin, utilizando sta como medio para acercar, apreciar,
desarrollar y promover la lectura en los alumnos de nivel Inicial, Preescolar y 1, 2 y 3 de Primaria.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Identificacin de la problemtica Por qu no leen los nios?

Anlisis de la literatura infantil.
La imaginacin.
Gestualidad y movimiento.
La voz y sus cualidades.
La caracterizacin.
El escenario.
El trabajo con los alumnos.
Muestra de trabajos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Regular y Primaria Indgena.
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COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
smendez@uttt.edu.mx

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Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Proyectos de lengua: una alternativa para la enseanza del Espaol en la Educacin

Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Espaol
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar procesos de formacin entre los profesores de Educacin Bsica a partir del anlisis y desarrollo
de proyectos didcticos de lengua en el aula, que permitan vincular diversos contenidos y actividades
relacionadas con lo que se habla, se escucha, se lee, se escribe y con los procesos de evaluacin en
un contexto de usos reales y en una relacin significativa con los enfoques comunicativo, funcional y
sociocultural.
zz ESTRUCTURA
El curso est dividido en 6 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. Los nuevos enfoques de la didctica de la lengua: comunicativo, funcional y

sociocultural.
Sesin II. La pedagoga por proyectos en lengua.
Sesin III. Los procesos de lectura, escritura y oralidad en la enseanza de la lengua.
Sesin IV. El trabajo colaborativo en el aula.
Sesin V. El mundo literario en el saln de clases.
Sesin VI. La documentacin narrativa de experiencias pedaggicas: el diario y el relato
docente.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores TcnicoPedaggicos.
Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General,

Secundaria Tcnica, Telesecundaria y Educacin Especial.
COBERTURA
Direccin de Actualizacin y Centros de Maestros, Distrito

Federal.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Jos Juan Garca valos.
jjgarcia@sep.gob.mx

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Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Desarrollo de competencias bsicas para el ejercicio de la docencia, lenguaje y
comunicacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias bsicas como docente y crear ambientes de aprendizaje que permitan en los
estudiantes la adquisicin de conocimientos, habilidades, actitudes y valores pertinentes y relativos a las
asignaturas bsicas de su nivel acadmico especfico.
zz ESTRUCTURA
Este curso est dividido en 3 mdulos.

zz CONTENIDO

Mdulo II. Consideraciones para la enseanza con enfoque basado en competencias.
Mdulo III. Desarrollo de competencias bsicas para el ejercicio de la docencia.
Lenguaje y comunicacin.
24
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Aguascalientes.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Patricia Vzquez Hernndez.
pvazquez@utags.edu.mx

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Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Lectura crtica y redaccin creativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar aptitudes de lectura crtico-reflexiva, as como la redaccin literaria, convirtindose sta en un

medio que permita al individuo explorar su imaginacin y liberar su pensamiento a travs del estmulo de
sus propias capacidades que lo inciten a realizar crtica de su entorno social y la bsqueda de soluciones o
alternativas de mejor convivencia.
zz ESTRUCTURA
El curso consta de 4 temas.

zz CONTENIDO
Lectura literal.
Lectura inferencial.
Lectura analgico-crtica.
Redaccin creativa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

y Telesecundaria.
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Altamira, Tamaulipas.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Javier Rossette Garca.
viertegar@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
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2011-2012

Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Comunicacin verbal.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar habilidades de comunicacin verbal para el fortalecimiento del proceso enseanza-aprendizaje

en la construccin estructurada de conocimientos.
zz ESTRUCTURA
El curso se desarrolla en 7 temas.

zz CONTENIDO
Presentacin del curso.

Los docentes de verdad leen?
Comunicacin escrita.
Comunicacin oral.
Comunicacin estratgica.
Los mensajes.
La comunicacin en grupo.
26
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Fsica, Educacin Artstica, Educacin Especial
y Educacin Extraescolar.
COBERTURA
Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Marivel Sols Barrera.
d_empresarial@uaeh.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Comunicacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar habilidades de comunicacin para el fortalecimiento del proceso enseanza-aprendizaje en la

construccin de experiencias y conocimiento de las nias y los nios.
zz ESTRUCTURA
El curso se desarrolla en 10 sesiones de 4 horas cada una.

zz CONTENIDO

Qu es la comunicacin?
Lenguaje verbal y no verbal.
Mejorando la comunicacin.
Cmo lograr la comunicacin asertiva en el aula?
Trabajo en equipo docente-alumno (fortaleciendo los nuevos modelos pedaggicos).
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
27
2011-2012

Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Lingstica del texto.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Discernir cules son las necesidades, propsitos y efectos comunicativos: por qu comunicar y para qu.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Necesidades, propsitos y efectos comunicativos: por qu comunicar y para

qu.
Tema II. El uso de la lengua desde el punto de vista de la pragmtica y la
sociolingstica.
Tema III. Los elementos que configuran el texto como la mayor unidad de significado.
Tema IV. Las partes de la oracin, las estructuras oracionales, los nexos en los textos y
la ortografa del Espaol.
Tema V. Las relaciones semnticas entre oraciones.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Iberoamericana Ciudad de Mxico,

Distrito Federal.
28
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Los procesos intelectuales de los nios de 3 a 6 aos en las competencias del

lenguaje escrito.
Modalidad
PRESENCIAL
Espaol
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Lograr que los docentes desarrollen formas eficaces de intervencin en el aula para el desarrollo de
competencias de lenguaje escrito en los nios de 3 a 6 aos de edad, mediante el anlisis de contenidos
tericos, la experimentacin pedaggica y la reflexin de la prctica docente, a fin de comprender el proceso
intelectual y cognitivo del nio en la adquisicin y desarrollo del aprendizaje.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Los planteamientos del Programa de Educacin Preescolar 2004 y su concrecin en el

trabajo educativo.
Los rasgos que caracterizan las prcticas de enseanza en relacin con la lectura y la
escritura.
La lectura y la escritura como prctica social en el aula para el planteamiento de
situaciones didcticas y la organizacin del trabajo docente.
Las situaciones de aprendizaje en el campo formativo lenguaje y comunicacin.
La alfabetizacin y el lenguaje escrito.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Primaria Regular, Primaria Indgena y Primaria Multigrado.
COBERTURA
Direccin de Educacin Preescolar de la Secretara de

Educacin de Nuevo Len.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Cristela Edith Reyes Tllez.
cristela_ediht@hotmail.com

Catlogo Nacional
29
2011-2012

Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Redaccin, preparacin y publicacin de artculos de difusin y divulgacin
institucional.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contar con la habilidad de publicar informacin en revistas de divulgacin. Dicha informacin podr ser
institucional, de conocimientos generales, cultural o incluso tcnica pero con redaccin y vocabulario
entendible para una comunidad diversa en conocimientos y culta.
zz ESTRUCTURA
El curso se divide en 5 unidades de 8 horas cada una.

zz CONTENIDO
Unidad I. La bsqueda de la informacin.

Unidad II. Depuracin de la informacin y redaccin preliminar.
Unidad III. Revisin del material redactado.
Unidad IV. Preparacin del texto, figuras e imgenes.
Unidad V. Edicin y publicacin del artculo.
30
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Eva Jeanine Lezama Estrada.
ec_utt@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Laboratorio de metodologa de la Educacin Bsica: lenguaje y comunicacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Espaol
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Construir una visin integradora, completa y crtica de la enseanza, en los procesos de aprendizaje del
campo del lenguaje y la comunicacin en la Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA
El curso se organiza en 5 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. El lenguaje en la interaccin social.

Sesin II. Lectura y escritura como prcticas sociales del lenguaje.
Sesin III. La reflexin sobre la lengua.
Sesin IV. La expresin oral como prctica social del lenguaje.
Sesin V. Intervencin educativa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Regular, Preescolar Indgena, CAPEP,

Secundaria General, Secundaria Tcnica y Educacin
Especial.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Veracruzana, Veracruz.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Aurea Elena Hoyos Hernndez.
meb_upv@yahoo.com

Catlogo Nacional
31
2011-2012

Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Fortalezcamos algunos contenidos de Espaol I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Lograr un dominio amplio sobre aquellos contenidos complejos de los Programas de Estudio 2006, para
poder abordarlos con sus diversas prcticas sociales de lenguaje.
zz ESTRUCTURA
El curso se estructura en 8 temas.

zz CONTENIDO
El concepto de lenguaje.
Las prcticas sociales del lenguaje: generales y especficas.
Los propsitos y la organizacin del programa de estudios.
Los aprendizajes esperados.
Los proyectos didcticos.
Las actividades permanentes.
El papel del alumno y el papel del docente.
Temas de reflexin de los mbitos de estudio, literatura y participacin social.
32
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Autoridades Educativas Estatales.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Direccin General de Formacin Continua de Maestros en

Servicio.
academico@sep.gob.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Fortalezcamos algunos contenidos del Espaol II. Metodologa del trabajo por
proyectos.
Modalidad
PRESENCIAL
Espaol
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ampliar y profundizar los conocimientos en torno a la propuesta metodolgica del trabajo por proyectos,
disear actividades y estrategias didcticas aplicables en el aula y compartir experiencias en la bsqueda
de mejoras colectivas en su forma de lograr que sus alumnos aprendan.
zz ESTRUCTURA
El curso se organiza en 4 unidades de 10 horas cada una.

zz CONTENIDO
Unidad I. Introduccin a la metodologa de trabajo por proyectos.

Unidad II. Diseo de proyectos didcticos.
Unidad III. Aplicacin de proyectos didcticos.
Unidad IV. Evaluacin de proyectos didcticos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
33
2011-2012

Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Fortalezcamos algunos contenidos del Espaol III. La evaluacin de las prcticas
sociales del lenguaje.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Profundizar los conocimientos conceptuales y procedimentales de los participantes para disear instrumentos
de evaluacin de los niveles de dominio de los aprendizajes esperados.
zz ESTRUCTURA
El curso se desarrolla en 5 unidades de 8 horas cada una.

zz CONTENIDO
Competencias docentes para la evaluacin de los aprendizajes.

Organizacin curricular de las competencias lingsticas.
Procesos de aprendizaje de las competencias lingsticas y niveles de logro de los
aprendizajes esperados.
Valoracin del proceso de aprendizaje de las competencias lingsticas.
Evaluacin escolar de la asignatura de Espaol.
34
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
FORMACIN CONTINUA
La enseanza del Espaol en el marco de la Reforma de la escuela Primaria II.
Modalidad
PRESENCIAL
Espaol
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Generar un espacio de reflexin sobre el nuevo enfoque de enseanza del Espaol, sus principios tericos
y su aplicacin en el aula por medio de secuencias didcticas, con la finalidad de que los participantes
cuenten con los elementos suficientes para coordinar los Talleres de Actualizacin Estatales sobre la
enseanza de la lengua.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Propuestas actuales en la enseanza del Espaol.

Enfoque comunicativo y social.
Proyectos didcticos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Primaria Regular, Primaria Indgena, Primaria Multigrado y

Educacin Especial.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
35
2011-2012

Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
La enseanza del Espaol en el marco de la Reforma de la escuela Primaria III.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Promover el anlisis y la reflexin sobre las experiencias de trabajo con los actuales programas de la
asignatura de Espaol, as como el anlisis de las modalidades de trabajo didctico propuestas en los
mismos: proyectos, actividades permanentes y actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura.
zz ESTRUCTURA
El curso se desarrolla en 8 sesiones con duracin de 5 horas cada una.

zz CONTENIDO
Sesin I. Estructura de los Programas de Estudio de Espaol 20I0.

Sesin II. Las tres modalidades de trabajo didctico.
Sesin III. Cmo integrar los elementos de un proyecto didctico en la planificacin.
Sesin IV. La evaluacin tambin se planifica.
Sesin V. Experiencias en el trabajo con proyectos didcticos.
Sesin VI. Planificacin del trabajo didctico: una labor colectiva.
Sesin VII. Desarrollo de un proyecto didctico: que se aprende al interactuar con el
lenguaje.
Sesin VIII. Las competencias docentes para el desarrollo de los proyectos didcticos.
36
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Perspectivas actuales sobre didctica de la lengua.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer los recientes avances y las tendencias actuales en el mbito de la enseanza del lenguaje.
Analizar las lgicas de produccin e intervencin que se derivan de los enfoques revisados, as como sus
implicaciones para la propia prctica profesional.
zz ESTRUCTURA
El curso comprende 6 temas.

zz CONTENIDO
Los objetivos de la didctica de la lengua.

El enfoque comunicativo y funcional para la enseanza de la lengua.
La dimensin cultural de la alfabetizacin.
La organizacin curricular y la planificacin didctica: proyectos, secuencias didcticas y
unidades didcticas.
Las formas de trabajo en el aula y la organizacin social del grupo: mediacin,
participacin guiada y aprendizaje colaborativo.
Indagacin y documentacin de experiencias pedaggicas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Primaria Regular, Primaria Indgena y Educacin Especial.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
37
2011-2012

Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
La competencia lectora en la escuela primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir a los procesos de enseanza-aprendizaje de la asignatura de Espaol en el nivel de Educacin

Bsica, a travs de la deconstruccin de conceptos, enfoques, propsitos de aprendizaje, metodologa y
materiales, para el mejoramiento de la intervencin en el desarrollo de la competencia lectora.
zz ESTRUCTURA
El curso esta estructurado en 5 sesiones presenciales de 8 horas cada una.

zz CONTENIDO
Sesin I. Construyendo la nueva concepcin de competencia lectora.

Sesin II. Factores socioculturales, psicolingsticos y pedaggicos.
Sesin III. Estrategias metodolgicas del plan y programas para desarrollar la
competencia lectora.
Sesin IV. Materiales para desarrollar la competencia lectora.
Sesin V. La evaluacin de la competencia lectora.
38
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Maestas y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y

Asesores Tcnico-Pedaggicos.

COBERTURA
Centro Pedaggico de Durango A.C., Durango.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Manuela Mojica Rodrguez.
mariposa_lib06@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Seminario de actualizacin docente de lecto-escritura (lectura, redaccin y ortografa).
Modalidad
PRESENCIAL
Espaol
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir al programa de mejoramiento de los profesores de la Secretara de Educacin Pblica (SEP),

basado en las ltimas reformas a los Programas de Estudio 2006, que considera que el lenguaje es un eje
central en el proceso educativo.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 6 mdulo, cada uno tiene una duracin de 5 horas.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Hacia una lectura interactiva.

Mdulo II. El texto literario, su anlisis e interpretacin.
Mdulo III. Escribir con claridad y pulcritud.
Mdulo IV. Los errores ms comunes en la expresin oral y escrita.
Mdulo V. La edicin, corregir y anotar.
Mdulo VI. Lecto-escritura, prcticas didcticas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Maestas y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y


Secundaria General, Secundaria Tcnica, Telesecundaria y
Educacin Extraescolar.
COBERTURA
Direccin de Innovacin Educativa, Sinaloa.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jos Ricardo Hernndez Echvarri.
ricardher@yahoo.com

Catlogo Nacional
39
2011-2012

Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Literacidad: estrategias para el desarrollo eficaz de la compresin lectora y la
produccin de textos.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer las prcticas pedaggicas en literacidad con base en la comprensin lectora y la produccin
escrita a partir del desarrollo vivencial, el anlisis y la reflexin compartida, para que contribuyan a que las y
los alumnos desarrollen competencias para interpretar, organizar, producir y utilizar informacin en diversos
tipos de textos.
zz ESTRUCTURA
Este curso est organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una.

zz CONTENIDO
Sesin I. Vnculo entre el proceso formativo y el desempeo docente.

Sesin II. Mxico en las evaluaciones internacionales.
Sesin III. La comprensin lectora y la escritura en el marco de la literacidad.
Sesin IV. El diagnstico en la comprensin lectora y la produccin de textos.
Sesin V. Qu significa comprender y producir textos en el aula?
Sesin VI. La evaluacin no es tarea exclusiva del profesor.
Sesin VII. Conocer, compartir y construir estrategias para la comprensin lectora y la
produccin de textos.
Sesin VIII. Los proyectos de lectura y escritura en el contexto del alumno(a).
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Sistema Estatal de Formacin Continua y Superacin

Profesional para Maestros en Servicio en Sinaloa.
40
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Dursin Salazar Snchez.
dsalazar@formacioncontinuasinaloa.gob.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Estrategias didcticas para desarrollar competencias lectoras en enseanza bsica y

media.
Modalidad
PRESENCIAL
Espaol
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Discutir teoras y prcticas sobre estrategias didcticas encaminadas al desarrollo de competencias lectoras
en enseanza Bsica y Media.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Fundamentacin psicopedaggica de las competencias lectoras.

Estrategias para el desarrollo de competencias bsicas.
Estrategias para el desarrollo de competencias avanzadas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

y Telesecundaria.
COBERTURA
Universidad Autnoma de Zacatecas "Francisco Garca

Salinas", Zacatecas.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Francisco Javier Aparicio Palacios.
davinci55_12@hotmail.com

Catlogo Nacional
41
2011-2012

Espaol /
FORMACIN CONTINUA
Espaol
CURSO
Expresin oral y escrita II.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a los maestros de Educacin Preescolar, Primaria y Secundaria herramientas didcticas que
permitan desarrollar su comunicacin escrita para fortalecer su quehacer docente.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Expresin oral y escrita.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
42
Inicial, Preescolar Regular, Preescolar indgena, CAPEP,

Secundaria General, Secundaria Tcnica, Telesecundaria
Educacin Fsica, Educacin Artstica Educacin Especial y
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Tecamachalco, Puebla.
Local.
CORREO ELECTRNICO
Jos Israel Tello Mercado
tic@utt.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
SUPERACIN PROFESIONAL
La enseanza de las asignaturas de Espaol e Historia en la Educacin Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Espaol
DIPLOMADO
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Constituir una opcin de actualizacin docente y un espacio de reflexin compartida en el marco del enfoque
por competencias de la Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA
El diplomado consta de 3 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. El trabajo por temas en la enseanza de la Historia.

Mdulo II. Tres modalidades de trabajo en la enseanza del Espaol.
Mdulo III. Un mismo enfoque pedaggico: una propuesta de intervencin didctica en
la enseanza de las asignaturas de Espaol e Historia en la Educacin Primaria.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Especial.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad Ajusco, Distrito

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Vernica Arista, Mara Luisa Daz y Laura Lima.
laurali09@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
43
2011-2012

Espaol /
Espaol
DIPLOMADO
Habilidades bsicas del Espaol.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
150 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer la actualizacin de los docentes en conocimientos bsicos del Espaol en la Educacin Primaria
con fines de enseanza.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 5 mdulos de 30 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo I. La competencia comunicativa.

Mdulo II. Leer y escribir la literatura.
Mdulo III. Leer y escribir los hechos cientficos.
Mdulo IV. Leer y escribir lo que acontece diariamente.
Mdulo V. Para ensear el Espaol.
44
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio de Chiapas.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Faustino Preciado Mndez.
faustino.preciado.crea@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
Espaol
DIPLOMADO
La enseanza del Espaol en la escuela Primaria.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
136 horas
zz PROPSITO GENERAL
Constituir una opcin de actualizacin docente, como un espacio de reflexin compartida sobre la enseanza
de la lengua en el marco del enfoque por competencias de la Educacin Bsica, especficamente de la
asignatura de Espaol que considera la lengua como prctica social.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 1 curso propedutico y 3 mdulos de 5 semanas cada uno, sumando un
total de 17 semanas de trabajo.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Formacin terica bsica en el enfoque por competencias para apropiarse de

los postulados de la RIEB.
Mdulo II. Anlisis del enfoque de lengua como prctica social y sus implicaciones en
las prcticas de aprendizaje de la lengua en el aula.
Mdulo III. Generar espacios de dilogo, reflexin y asesora que apoyen la propuesta de
proyectos didcticos encaminados al desarrollo de competencias comunicativas en los
alumnos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad Ajusco,

Distrito Federal.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Leticia Morales Herrera.
letmo28@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
45
2011-2012

Espaol /
Espaol
DIPLOMADO
La escritura como medio para analizar e intervenir la prctica docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
456 horas
zz PROPSITO GENERAL
Utilizar los registros de clase para decidir acciones de intervencin docente dentro del aula e identificar los
procesos centrales que intervienen en el trabajo que los futuros maestros realizan y los apoyos que stos
requieren para llevarlos a cabo de manera eficaz.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 6 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Marco introductorio del diplomado para maestros tutores.

Mdulo II. Los registros de clase y la intervencin docente.
Mdulo III. A escribir se aprende escribiendo.
Mdulo IV. Hacia la formacin de comunidades de escritores.
Mdulo V. La utilidad de la escritura como estrategia de aprendizaje aplicada en la
elaboracin de un ensayo.
Mdulo VI. Puesta en comn de un ensayo basado en argumentos como producto final.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Escuela Normal Urbana Profesor Carlos A. Carrillo,

Durango.
46
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Ral Arredondo Amaya.
raul.650406@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
Espaol
DIPLOMADO
Competencias en Espaol.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Promover el mejoramiento de las competencias de las y los docentes de Educacin Bsica.

zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 5 mdulos. El primer y segundo mdulo son de 26 horas, el tercero
y cuarto de 22 horas y el quinto de 24 horas.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Educacin basada en competencias.

Mdulo II. Competencias de lecto-escritura.
Mdulo III. Aprendizaje por proyectos.
Mdulo IV. Cognicin y su importancia en la evaluacin.
Mdulo V. Diseo de reactivos de PISA, ENLACE y evaluaciones basadas en el modelo
por competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria

Extraescolar.
COBERTURA
Universidad Tecnolgica del Usumacinta, Tabasco.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Candelaria Luna Jimnez
turismo@utusumasinta.edu.mx

Catlogo Nacional
47
2011-2012

Espaol /
Espaol
DIPLOMADO
La competencia discursiva.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
132 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar los conocimientos acerca de la competencia discursiva, disear e implementar

estrategias para promover las habilidades lingsticas de hablar, escuchar, leer y escribir en el aula,
analizar la relacin entre el saber escuchar y los mecanismos de la comunicacin eficaz valorar a la
competencia discursiva como un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que promueven
el aprendizaje y el desarrollo de sus alumnos.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est estructurado en 4 mdulos, con una duracin de 30 horas cada uno, contempla 3
sesiones presenciales con el asesor, cada una con duracin de 4 horas. La primera se llevar a cabo al inicio
del mdulo I, la segunda al inicio el mdulo III y la tercera al final del mdulo IV.
zz CONTENIDO
Mdulo I. El acto de escuchar.

Mdulo II. El acto de hablar.
Mdulo III. El acto de leer.
Mdulo IV. El acto de escribir.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Especial.
COBERTURA
Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Distrito

Federal.
48
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
Estrategias para el fortalecimiento del proceso de comprensin lectora con enfoque

PISA y ENLACE.
Modalidad
PRESENCIAL
Espaol
DIPLOMADO
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer las capacidades docentes para que las maestras y los maestros estn preparados para
desarrollar las habilidades lectoras en sus alumnas y alumnos.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est dividido en 6 mdulos de 20 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin a las estrategias para la enseanza del Espaol.

Mdulo II. Literacidad, textos y contextos.
Mdulo III. Proceso de lectura. Elementos cohesivos de los textos.
Mdulo IV. Estrategias basadas en las peculiaridades de los textos continuos y
discontinuos.
Mdulo V. Estrategias basadas en la metacognicin del proceso de lectura.
Mdulo VI. Estrategias basadas en las distintas fases del proceso lector.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de

Monterrey, Campus Toluca, Estado de Mxico.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Hilda Beatriz de la Fuente Rocha.
beatriz.delafuente@itesm.mx

Catlogo Nacional
49
2011-2012

Espaol /
Espaol
DIPLOMADO
Enseanza del Espaol en la Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Concebir a la lengua escrita como una prctica social que se construye sobre conocimientos y saberes
elaborados desde una participacin activa de eventos comunicativos.
zz ESTRUCTURA
Los contenidos estn divididos en 5 mdulos de 36 horas de trabajo.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Didctica de la lengua.

Mdulo II. Enfoques del Espaol en la Educacin Bsica.
Mdulo III. Aprendizaje de la lengua oral y escrita.
Mdulo IV. Los usos sociales y escolares de la lengua.
Mdulo V. La evaluacin desde el enfoque de competencias.
50
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
Espaol
DIPLOMADO
Proceso innovador de la enseanza del Espaol en la Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar al participante herramientas innovadoras que le facilite el proceso enseanza-aprendizaje del

Espaol desde una perspectiva orientada a favorecer las competencias en los educandos de Educacin
Bsica.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est dividido en 4 unidades de 30 horas cada una.

zz CONTENIDO
Unidad I. Situaciones y perspectivas de la enseanza del Espaol en Educacin Bsica.

Unidad II. Estilos y herramientas de enseanza del Espaol en Educacin Bsica.
Unidad III. Acciones de mejora para enfrentar los retos en el marco de las pruebas
y estndares nacionales e internacionales, dentro del campo formativo mediante la
enseanza del Espaol.
Unidad IV. Retos, aplicacin e innovacin de la enseanza del Espaol en el contexto
global.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Inicial, Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria

General, Secundaria Tcnica y Telesecundaria.
COBERTURA
Universidad Olmeca, A.C., Tabasco.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Del Carmen Derediz Hill.
mmerediz@olmeca.edu.mx

Catlogo Nacional
51
2011-2012

Espaol /
Espaol
DIPLOMADO
Superacin magisterial para maestros de Espaol como lengua materna.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir una slida formacin pedaggica y acadmica al fundamentar sus prcticas de enseanza en
conocimientos didcticos, pedaggicos y metodolgicos apropiados.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Morfosintaxis y lxico del Espaol.

Mdulo II. Metodologas de la enseanza.
Mdulo III. Unidad didctica.
Mdulo IV. Integracin de destrezas en la enseanza-aprendizaje.
Mdulo V. Tecnologas de la informacin en la enseanza de idiomas.
Mdulo VI. Fisiologa del sonido y su aplicacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Iberoamericana Ciudad de Mxico,

Distrito Federal.
52
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
Estrategias didcticas para la comprensin lectora de textos, grficos y dibujos en

Educacin Bsica.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Espaol
DIPLOMADO
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer las competencias lingsticas y comunicativas en los estudiantes; fortalecer los procesos de
aprendizaje y crear ambientes de aprendizaje dentro del aula.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 96 horas presenciales y 84 horas en lnea. Se realizarn 24 sesiones

presenciales de 4 horas cada una.
zz CONTENIDO
Introduccin a la comprensin lectora.
Tipos de ideas.
Fases que componen la comprensin lectora.
Herramientas para lograr la comprensin

lectora y perceptora.
Procesos cognitivos de la lectura.
Actividades de comprensin lectora y

perceptora.
Tcnicas de comprensin lectora.

Estrategias didcticas.
Nuevas tecnologas para la comprensin

lectora.
Niveles de comprensin lectora.

Tipos de preguntas.
Pensamiento creativo para la enseanza en

el aula.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Secundaria Tcnica y Telesecundaria.
COBERTURA
Universidad Interamericana Global Network, S.C., Puebla.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Agustn Meja Proa.
a.mejia@lainter.edu.mx

Catlogo Nacional
53
2011-2012

Espaol /
Espaol
DIPLOMADO
Estrategias para mejorar la lectura y redaccin utilizando las TIC.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Escuchar, interpretar y emitir mensajes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiadas.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 4 mdulos, cada uno compuesto por 6 sesiones de 5 horas cada uno.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin a la comunicacin y al uso de las TIC.

Mdulo II. La lengua oral.
Mdulo III. La lectura y la escritura.
Mdulo IV. Textos cientficos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Regular, CAPEP, Primaria Regular, Secundaria

COBERTURA
Instituto Tecnolgico Superior de la Regin Sierra,

Tabasco.
54
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ivett Luna Carballo.
ivetita39@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
Elaboracin de herramientas didcticas para la lectoescritura con apoyo de las

tecnologas de la informacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Espaol
DIPLOMADO
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias y habilidades en el uso de herramientas de tecnologas de la informacin y

aplicarlas de manera eficiente en el desarrollo y utilizacin de material didctico, en beneficio del proceso
educativo, especialmente en la lectoescritura.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est dividido en 7 mdulos.

zz CONTENIDO

Mdulo II. Introduccin a la computacin.
Mdulo III. Sistema operativo visual.
Mdulo IV. Procesador de textos y uso de hoja electrnica.
Mdulo V. Herramienta para elaboracin de presentaciones.
Mdulo VI. Uso de la Web.
Mdulo VII. Aplicacin de las herramientas en elaboracin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Tijuana, Baja California.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Gonzalo Cabrera Nez.
academico@uttijuana.edu.mx

Catlogo Nacional
55
2011-2012

Espaol /
Espaol
DIPLOMADO
La enseanza del Espaol en la Reforma Integral de la Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
170 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer los atributos que contribuyen a la integracin de competencias que el alumno requiere para
desempearse con xito en los distintos campos de su vida: el mbito del desarrollo personal, la participacin
ciudadana, el mbito acadmico y el aprendizaje para la vida por medio del diseo, aplicacin y evaluacin
de estrategias didcticas por comprensin, por problemas y bsicamente por proyectos.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est integrado en 127 horas de trabajo presencial distribuidas en 33 sesiones y 43 horas de
trabajo extra clase.
zz CONTENIDO
Mdulo Introductorio. Entrenamiento para la potenciacin de la estructura neuronal y

mental para fortalecer habilidades de aprendizaje.
Mdulo I. La enseanza del Espaol en la RIEB.
Mdulo II. Estrategias, sugerencias y recursos didcticos para la enseanza del Espaol.
Mdulo III. La intervencin docente, el trabajo por proyectos.
56
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Autnoma de Sinaloa.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Fernando Garca Campos.
ferngarciac@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
DIPLOMADO
Modalidad
Espaol
Espaol con TIC.
SEMIPRESENCIAL
Duracin
132 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer las pautas necesarias para emplear de forma adecuada las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin (TIC), as como las principales herramientas tecnolgicas para utilizarlas en los procesos de
enseanza-aprendizaje de las asignaturas de lengua o literatura.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est estructurado en 2 apartados.

zz CONTENIDO
Apartado I.
Ejercicios de relacionar conceptos con la

aplicacin JMatch de Hot Potatoes.
Mdulo I. Navegando en el internet.
Mdulo II. Cuando digo lo que s y s lo que digo.
Tipos de actividades interactivas en Hot Potatoes.
Mdulo III. En la cueva de Montesinos.
Aplicacin The Masher para configurar

actividades en forma de secuencia.
Herramientas de OpenOffice Writer.
Diseo de pginas con OpenOffice Writer.
El texto argumentativo.
Elaboracin de fichas sobre textos

argumentativos.
Estructura del texto argumentativo.
Apartado II.

El asistente de Impress.
Herramientas de diseo y edicin en Impress de

OpenOffice.
Objetos grficos en Impress: organigramas.
Movimiento e hipervinculacin en Impress.
Entorno de trabajo de Hot Potatoes.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

y Telesecundaria.
COBERTURA

Federal.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
57
2011-2012

Espaol /
Espaol
DIPLOMADO
La enseanza del Espaol en el marco de la RIEB 2009.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer la prctica metodolgica para la enseanza del Espaol con el fin de mejorar en los alumnos el
uso correcto de la lengua, a travs de la revisin de elementos tericos, el anlisis de la Reforma Integral
para la Educacin Primaria y considerar el proyecto didctico como estrategia metodolgica pertinente,
generando el intercambio acadmico de los participantes.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est estructurado en 3 ejes de formacin, por cada eje 2 cursos, un total de 6 mdulos con
una duracin de 30 horas cada uno.
zz CONTENIDO
La reforma de contenidos de Espaol plan 2009.

Didctica sobre la enseanza del Espaol.
La lectura y expresin oral desde el enfoque comunicativo.
La produccin de textos escritos.
Los proyectos didcticos de lenguaje para la organizacin del trabajo escolar.
Las prcticas sociales del lenguaje.
Las competencias lingsticas (hablar, escuchar, leer y escribir).
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Benemrita y Centenaria Escuela Normal del Estado de

Durango.
58
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Martha Guillermina Gonzlez.
educacioncontinua@bycened.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
La valorizacin pedaggica del texto comunicativo para el estudio del lenguaje en la

escuela.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Espaol
DIPLOMADO
Duracin
136 horas
zz PROPSITO GENERAL
Satisfacer la demanda de servicios de profesionalizacin docente.

zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 4 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. El aprendizaje del lenguaje de la comunicacin humana. Contexto formal e

informal.
Mdulo II. Epistemologa del lenguaje oral y escrito y de la pedagoga del texto
comunicativo.
Mdulo III. Contenidos y objetivos de los programas de Espaol de cada uno de los
grados de Educacin Primaria.
Mdulo IV. La investigacin documental, de campo y tcnicas de aplicacin para el
rescate, anlisis y procesamiento de informacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 252, Mazatln,

Sinaloa.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Guadalupe Gonzlez lvarez.
gleza25@hotmail.com

Catlogo Nacional
59
2011-2012

Espaol /
Espaol
DIPLOMADO
Fortalecimiento de la lectura con el uso de las TIC.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reflexionar desde la propia prctica sobre el desarrollo de capacidades intelectuales y de pensamiento

complejo y crtico de los alumnos, al ensear la lectura en la Educacin Primaria, teniendo la concepcin de
que forma un todo dentro de la Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 4 mdulos, con un total de 30 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Planteamientos tericos sobre el aprendizaje de la lectura y su relacin con

las TIC.
Mdulo II. El anlisis y la reflexin de las competencias en la lectura con TIC en la
Educacin Primaria.
Mdulo III. Fortalecimiento a la lectura, con el apoyo de las TIC.
Mdulo IV. Diseo de materiales para fortalecer la lectura con apoyo de las TIC.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
60
COBERTURA
Universidad Tangamanga, San Luis Potos.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Gabriela Cansino vila.
gcansinoupn@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
Estrategias didcticas para el desarrollo de competencias en el rea de Espaol en

Educacin Bsica.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Espaol
DIPLOMADO
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar diversas tendencias y orientaciones terico-metodolgicas de la didctica del Espaol, y reconocer

la importancia y responsabilidad que reviste en trminos profesionales el manejo de los referentes
necesarios para la contextualizacin y reorientacin de su prctica pedaggica en el marco del enfoque de
la enseanza del Espaol y las exigencias de la RIEB.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se divide en 4 mdulos, cada uno integrado por 5 sesiones presenciales de 6 horas y 15 horas
de trabajo virtual y actividad independiente por parte del docente participante.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Escenario actual de las enseanza del Espaol.

Mdulo II. Fundamentos epistemolgicos y psicopedaggicos de la enseanza de
Espaol en Educacin Bsica.
Mdulo III. Estrategias de enseanza, recursos didcticos y uso de las TIC para el
desarrollo de competencias en el rea de Espaol.
Mdulo IV. Planeacin de estrategias pedaggicas para el desarrollo y evaluacin de
competencias en el rea de Espaol.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General

COBERTURA
Centro de Estudios Universitarios de Baja California.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Agustn Snchez Aceves.
agustin-sanchez67@hotmail.com

Catlogo Nacional
61
2011-2012

Espaol /
Espaol
DIPLOMADO
El Espaol en la Educacin Bsica: uso social del lenguaje.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
138 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer las competencias docentes en la enseanza del Espaol de las y los profesores de Educacin
Bsica para que favorezcan en sus estudiantes, los usos sociales del lenguaje como parte fundamental en
la competencia comunicativa.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 4 mdulos, divididos en 18 sesiones sabatinas de 6 horas cada una y 30
horas en lnea.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Lenguaje y comunicacin.

Mdulo II. La competencia comunicativa.
Mdulo III. Las estrategias didcticas que favorecen el desarrollo de los usos sociales
del lenguaje.
Mdulo IV. Diseo de proyectos didcticos.
62
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Benemrita y Centenaria Escuela Normal del Estado, San

Luis Potos.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Ma. del Socorro Ramrez Vallejo
mramirez@beceneslp.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
Ambientes de aprendizaje y evaluacin de competencias en el campo formativo

lenguaje y comunicacin.
Modalidad
Espaol
DIPLOMADO
EN LNEA

zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias docentes necesarias para la creacin de aprendizaje, en un clima afectivo y
saludable con la participacin de la comunidad y la familia, donde los estudiantes desarrollen, fortalezcan
y adquieran competencias comunicativas y lingsticas, considerando como ejes las prcticas sociales del
lenguaje en tres mbitos: el estudio, la literatura y la participacin en la vida comunitaria y familiar.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se organiza en 3 mdulos de 60 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Necesidades del diseo de ambientes de aprendizaje para el desarrollo de las

competencias comunicativas y lingsticas.
Mdulo II. Diseo-evaluacin de ambientes de aprendizaje de la lengua oral y escrita.
Mdulo III. Evaluacin de los aprendizajes esperados en los proyectos didcticos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Fsica, Educacin Especial y Educacin
Extraescolar.
COBERTURA

Federal.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Gladys Aorve Aorve.
gadys@hotmail.com

Catlogo Nacional
63
2011-2012

Espaol /
Espaol
DIPLOMADO
El Espaol y su didctica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Incrementar las competencias didcticas de los estudiantes del diplomado en la enseanza del Espaol al
analizar los fenmenos que se generan en la comunicacin de un saber en el saln de clases a travs del
diseo, desarrollo y anlisis de situaciones didcticas.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrollar en 3 mdulos de 40 horas, 24 son presenciales y 16 de estudio o campo.

zz CONTENIDO
Mdulo I. De la pedagoga a la didctica.

Mdulo II. La lengua, la literatura y las prcticas sociales de los lenguajes. Los objetos
del saber en la enseanza del Espaol.
Mdulo III. Los proyectos didcticos: una posibilidad para leer y escribir en la escuela.
64
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Maestras y Maestros frente a grupo Directivos Escolares.
Preescolar Regular, Primaria Regular, Primaria Multigrado,

COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio en Zacatecas.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Jos de Jess Paredes.
direccionacademica@camzac.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
Espaol
ESPECIALIDAD
Especialidad: la literatura y su didctica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 semestres
zz PROPSITO GENERAL
Preparar al docente para mejorar sus competencias didcticas para la enseanza de la literatura de modo
que le permitan desarrollar en sus alumnos las capacidades para localizar y procesar informacin, a fin de
resolver problemas reales y aplicar los conocimientos aportados por las ciencias para entender el mundo y
tomar decisiones.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est organizada en 8 temas.

zz CONTENIDO
Corrientes y pocas literarias I y su didctica.

Anlisis de textos argumentativos y su didctica.
Textos narrativos y su didctica.
Seminario de elaboracin de proyectos I.
Corrientes y pocas literarias II y su didctica.
Anlisis de textos dramticos y su didctica.
Anlisis de textos lricos y su didctica.
Seminario de elaboracin de proyectos II.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

y Telesecundaria.
COBERTURA
Escuela Normal Superior Federal para Cursos Intensivos

de Campeche.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
William Humberto Lpez Gngora.
rikoca14@hotmail.com

Catlogo Nacional
65
2011-2012

Espaol /
Espaol
ESPECIALIDAD
Especialidad en enseanza de la lengua y la literatura.
Modalidad
Duracin
2 semestres
PRESENCIAL
zz PROPSITO GENERAL
Actualizar al docente en las disciplinas del lenguaje por medio de la reflexin sistemtica sobre la lengua, la
literatura y los aspectos psicopedaggicos que intervienen en la prctica educativa.
zz ESTRUCTURA
La especialidad se desarrolla en 2 semestres.

zz CONTENIDO
Primer semestre:
La docencia en el marco curricular.
El texto y la produccin de sentido.
Narrativa hispanoamericana contempornea
(teora y crtica).
El maestro y el alumno en la realidad
educativa mexicana.
Principales aportaciones de la lingstica en
el siglo XX.
Teora y crtica de la literatura del siglo XX.
Segundo semestre:
Enseanza de la lengua y la literatura.
La construccin del texto.
Poesa hispanoamericana contempornea
(teora y crtica).
La enseanza de la lengua y el currculum
escolar.
Alternativas para la enseanza de la lengua.
Alternativas para la enseanza de la
literatura.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 112, Celaya,

Guanajuato.
66
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Eugenio Mancera Rodrguez.
emancerarodriguez@yahoo.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
Matemticas

Catlogo Nacional
67
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Matemticas /
CURSO
Formacin en la enseanza de las Matemticas para el manejo de contenidos del

Plan y Programas de Estudios 2009 en el aula.
Modalidad
PRESENCIAL
Matemticas
FORMACIN CONTINUA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar formas de pensamiento que les permitan interpretar y comunicar matemticamente situaciones
que se presentan en diversos entornos socioculturales; utilizar estrategias para reconocer, plantear y
resolver problemas y desarrollar y/o potencializar competencias docentes.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una.

zz CONTENIDO
Sesin I. Evaluacin centrada en el desarrollo de competencias. El inicio de todo proceso

de mejora continua I.
Sesin II. Didctica del error I.
Sesin III. Didctica del error II.
Sesin IV. Pensamiento crtico.
Sesin V. Evaluacin centrada en el desarrollo de competencias. El inicio de todo
proceso de mejora continua II.
Sesin VI. Aprender haciendo: construcciones geomtricas.
Sesin VII. Pensamiento matemtico: competencias matemticas.
Sesin VIII. Aprender haciendo: mejora continua.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Cristina Rueda Alvarado.
cristina@unam.mx

Catlogo Nacional
69
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Competencias docentes asociadas a los procesos de aprendizaje de las Matemticas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
80 horas
zz PROPSITO GENERAL
Apropiarse y consolidar las competencias necesarias para la enseanza y aprendizaje de los procesos de
conocimiento y aplicacin matemtica en la escuela Primaria, a travs del enfoque de la resolucin de
problemas.
zz ESTRUCTURA
El curso se divide en 2 mdulos con 2 unidades cada uno, la duracin de cada mdulo es de 40 horas.
zz CONTENIDO
Mdulo I.
Unidad I. Las Matemticas y sus competencias en la Escuela Primaria.
Unidad II. Proceso representacional y didctico de la resolucin de problemas
matemticos.
Mdulo II.
Unidad III. Didctica de los ejes para el aprendizaje matemtico.
Unidad IV. Evaluacin de las Matemticas por competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
70
Primaria Regular, Primaria Multigrado y Educacin

Especial.
COBERTURA
Escuela Normal de Torren, Coahuila.
Local.
CORREO ELECTRNICO
Sergio Ral Garca Martnez.
sergar_99@yahoo.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
CURSO
Las Matemticas y su enseanza ldica en las escuelas de Educacin Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Matemticas
FORMACIN CONTINUA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Incidir en el mejoramiento de la enseanza de las Matemticas en los niveles de Educacin Bsica de

nuestro sistema educativo, por medio de la realizacin de cursos, donde participen profesoras y profesores
de Matemticas de estos niveles de estudio.
zz ESTRUCTURA
El curso tiene 3 mdulos divididos en 10 sesiones de 4 horas cada una.

zz CONTENIDO
La importancia de la orientacin del proceso

de enseanza-aprendizaje.
Lectura y comprensin de textos cientficos

como estrategia didctica para generar
aprendizajes significativos en Matemticas.
Intervencin docente en la actividad

estratgica.
Aprendizaje por descubrimiento como

estrategia didctica para generar
Elementos que intervienen en la elaboracin

de estrategias de enseanza-aprendizaje.
Resolucin de problemas como estrategia

didctica para generar aprendizajes
significativos en Matemticas.
Actividades experimentales y de intervencin

como estrategia didctica para generar
Aprendizaje por medio de juegos didcticos

como estrategias para generar aprendizaje
significativo en Matemticas.
Mapas conceptuales como estrategia

didctica para generar aprendizajes
significativos en Matemticas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Instituto Tecnolgico de Tlhuac II, Distrito Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Dagmar Jimnez Santiago.
academico@ittlahuac2.edu.mx

Catlogo Nacional
71
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Lenguaje, estrategias y tecnologas en las Matemticas bsicas.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dotar a las y los participantes de conocimientos referentes al uso y dominio del lenguaje oral y escrito
matemtico (a travs de su desarrollo histrico), as como de las herramientas metodolgicas para la
enseanza de la ciencia; apoyados en las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin que la actualidad
demanda.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 30 horas presenciales y 10 horas de trabajo en lnea.

zz CONTENIDO
Lenguaje matemtico.
Estrategias en la enseanza matemtica.
TIC en las Matemticas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Instituto Tecnolgico Superior de Santa Mara de el Oro,

Durango.
72
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Luis Fernando Hernndez Jcquez.
lfhj1@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
CURSO
Aplicaciones de la funcin lineal con enfoque de competencias para docentes de

Educacin Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Matemticas
FORMACIN CONTINUA
Duracin
48 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer la funcin lineal y sus aplicaciones en Geometra, Fsica, Economa, industria y optimizacin
como medio para interesar a las y los alumnos en el estudio de las ciencias bsicas en Secundaria.
zz ESTRUCTURA
El curso est integrado por 8 mdulos de 6 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo I. La funcin lineal, fundamentos y ejemplos.

Mdulo II. Resolucin de ecuaciones.
Mdulo III. Resolucin matemtica de tringulos.
Mdulo IV. Fsica aplicada.
Mdulo V. Industria y produccin: punto de equilibrio.
Mdulo VI. Aplicaciones en Economa I.
Mdulo VII. Aplicaciones en Economa II.
Mdulo VIII. Problemas de optimizacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Daniel Rodrguez Mndez.
danielrdzm@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
73
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
La construccin de las nociones lgico-matemticas del nio.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar los referentes terico-metodolgicos que fundamentan las nociones, conceptos y habilidades
bsicas en la construccin de las nociones lgico-matemticas en la y el nio de primera y segunda
infancia, con el fin de promover la construccin, aplicacin y evaluacin de estrategias didcticas acordes
al inters y desarrollo de las y los nios en este nivel educativo.
zz ESTRUCTURA
El curso est dividido en 4 sesiones de 10 horas cada una.

zz CONTENIDO
Nmero.
Forma y espacio.
Medida.
Didctica de las Matemticas.
Trabajo en equipo.
Comunicacin.
Juego.
Situaciones didcticas.
La evaluacin de los aspectos matemticos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Inicial, Preescolar Regular y Primaria Regular.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 301, Xalapa,

Veracruz.
74
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Mara Amalia Vallina Malagn.
diprees_upv@hotmail.com
upvposgrado@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
CURSO
Ambiente virtual para la enseanza de las Matemticas (preclculo) en la plataforma

Moodle.
Modalidad
PRESENCIAL
Matemticas
FORMACIN CONTINUA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adaptar contenidos matemticos con nuevo enfoque, en un ambiente atractivo que facilite el proceso de
aprendizaje, con atrevimiento para incorporar acciones diferentes a las tradicionales, tales como la creacin
de comunidades discursivas.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 8 actividades, 6 de ellas con una duracin de 6 horas y 2 con una duracin de
2 horas.
zz CONTENIDO
El ambiente virtual de aprendizaje de las Matemticas en la plataforma Moodle.

Introduccin de la plataforma Moodle.
Configuracin de un curso.
Recursos y mdulos interactivos.
Recursos y mdulos colaborativos.
Recursos y mdulos de comunicacin.
Administracin del curso.
Matemticas de preclculo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Instituto Tecnolgico de Ciudad Guzmn, Jalisco.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Guillermo de Anda Rodrguez.
guillermo.deanda@gmail.com

Catlogo Nacional
75
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Matemticas III.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Establecer estrategias pedaggicas y didcticas para que la y el alumno aprenda jugando sobre las
Matemticas.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 5 temas, cada tema est programado para ser visto en 8 horas.
zz CONTENIDO
Matemticas y su relacin con Aritmtica.

Introduccin del lgebra.
Operaciones algebricas.
Sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incgnitas.
Fundamentos de Trigonometra.
76
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Chihuahua.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Santiago Gutirrez Torres.
sgutierrez@utch.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
CURSO
La matemtica ms all del aula. Enseanza de las Matemticas en la Educacin

Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Matemticas
FORMACIN CONTINUA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Revisar y actualizar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales propios de la disciplina, usar

recursos didcticos y metodolgicos que permitan mejorar la prctica docente y el aprendizaje significativo
de las y los alumnos y contribuir al desarrollo de competencias docentes en un ambiente de trabajo
armonioso y propicio para la innovacin, de acuerdo con el nuevo modelo educativo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Modelizacin matemtica.
Exploracin de propiedades aritmticas.
Representacin numrica y clculo.
Caractersticas y propiedades de figuras geomtricas.
Utilizacin de marcos de referencia y su relacin con el clculo numrico de
propiedades geomtricas.
Presentar, organizar, analizar e interpretar la informacin.
Comprender los principios bsicos de los fenmenos aleatorios.
Vinculacin de los estudios matemticos con otras asignaturas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
cristina@unam.mx

Catlogo Nacional
77
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Software MATHPro. Herramienta para la enseanza-aprendizaje de lgebra lineal.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar los conocimientos de lgebra para desarrollar ejercicios matemticos a travs del software MATHPro.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Explicacin bsica y utilizacin del software MATHPro.

Introduccin al lgebra.
Expresiones algebricas.
Operaciones algebricas.
Ecuaciones algebricas.
78
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Hermosillo, Sonora.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Antonio Quintal Berny.
sacademica@uthermosillo.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
CURSO
Diseo e implementacin de ambientes de aprendizaje por competencias, en el rea

de las fracciones a nivel bsico.
Modalidad
PRESENCIAL
Matemticas
FORMACIN CONTINUA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Propiciar el desarrollo de herramientas prcticas que orienten la tarea docente al diseo e implementacin
de ambientes de enseanza-aprendizaje mediante las estrategias, instrumentos y tcnicas que mejor se
adecen para la comprensin, asimilacin y el logro de competencias en los alumnos, respecto al tema de
las fracciones a nivel bsico.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 4 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Diseo de ambientes de enseanza-aprendizaje.

Mdulo II. Conocimiento integral de fracciones.
Mdulo III. Errores y obstculos en el aprendizaje en el estudio de las fracciones.
Mdulo IV. Diseo e implementacin de situaciones didcticas bajo ambientes de
aprendizaje bajo competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Instituto Tecnolgico Superior de Motul, Yucatn.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Gener Basto Pech.
bastogener@hotmail.com

Catlogo Nacional
79
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
La informtica aplicada a la enseanza de las Matemticas.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar actividades para la enseanza de las Matemticas al usar y admitir recursos audiovisuales e
interactivos como software dinmico (Cabri Geometry I y II y Mows Cabri II), foros e Internet; instrumentos
que promueven la argumentacin, la demostracin, el pensamiento lgico, la resolucin de problemas, la
generacin de definiciones, la simbolizacin y representacin de ideas y procesos matemticos, as como el
intercambio y anlisis de experiencias concretas fuera del contexto fsico de las aulas.
zz ESTRUCTURA
El curso est estructurado en 3 mdulos, con una duracin de 32 horas en lnea y 8 horas presenciales.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Software dinmico. Procesos de prueba.

Mdulo II. Los foros como espacio de aprendizaje y el proceso de definir.
Mdulo III. Internet, recursos para la enseanza de las Matemticas y procesos de
representacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indgena, Primaria
Telesecundaria y Educacin Especial.

COBERTURA

Federal.
80
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
Matemticas
CURSO
La enseanza de las Matemticas con TIC.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar recursos tecnolgicos para la enseanza-aprendizaje de las Matemticas al resolver y desarrollar

ejercicios interactivos online y off-line sobre clculo mental y aplicaciones de los teoremas de Tales y
Pitgoras con Hot Potatoes, la comprensin de axiomas, propiedades y teoremas geomtricos con
GeoGebra, el anlisis de azar y probabilidad y conceptos sobre la interpretacin de datos y grficos con
JClic, as como el tratamiento de datos y obtencin de grficos con la hoja de clculo Calc; al mismo tiempo,
el conocimiento bsico para su uso y la prctica de estrategias didcticas como los grupos interactivos,
la resolucin de problemas, la exposicin y el taller. Adems de actitudes tanto crticas como valorativas
del potencial de las TIC como apoyo eficaz para el aprendizaje de los alumnos y el desarrollo profesional y
personal.
zz ESTRUCTURA
El curso est estructurado en 4 mdulos, con una duracin de 32 horas en lnea y 8 horas presenciales.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Clculo mental y teoremas geomtricos con Hot Potatoes.

Mdulo II. Figuras geomtricas y trigonomtricas con GeoGebra.
Mdulo III. Probabilidad e interpretacin de grficas usando JClic.
Mdulo IV. Estadstica con el uso de la hoja de clculo con Calc.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
81
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Resolucin de problemas matemticos en la Educacin Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Generar un espacio de reflexin y construccin colectiva, a travs de la discusin sobre los procesos
matemticos en la resolucin de problemas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Didctico. El proceso y aplicacin de resolver problemas. La evaluacin en la resolucin

de problemas.
Competencias. Desde el proceso de la resolucin de problemas desarrollar habilidades
del pensamiento matemtico y valores.
Lgica matemtica. El proceso en la construccin de la razn y proporciones
geomtricas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Xoxocotln, Oaxaca.
82
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Concepcin Guzmn Cruz.
cguzmancruz@yahoo.com.mx

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2011-2012

Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
Matemticas
CURSO
Estrategias para el aprendizaje de las Matemticas en Educacin Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dominar los contenidos de enseanza del currculo y los componentes pedaggicos y didcticos para el
desarrollo de las capacidades intelectuales y de pensamiento complejo en las y los estudiantes de acuerdo
con el Plan y Programas de Estudios vigentes para la Educacin Bsica, as como identificar sus propios
procesos de aprendizaje y utilizarlos para fomentar el aprendizaje permanente de las y los estudiantes
(aprender a aprender).
zz ESTRUCTURA
El curso consta de 10 sesiones de 4 horas cada una.

zz CONTENIDO
Sesin I. Presentacin del curso-taller.

Tcnica de integracin. La puesta en
prctica.
Sesin II. La competencia matemtica
como una propuesta para una educacin
inclusiva. El desarrollo de las competencias
matemticas en la primera infancia.
Sesin III. Matemticas, educacin y
sociedad. La enseanza de las Matemticas.
Sesin IV. Didctica. Enseanza efectiva de
las Matemticas.
Sesin V. Juego de lotera en el aula.

Sesin VI. El interrogante de los nios: una
oportunidad de enseanza.
Sesin VII. Resolucin de problemas
matemticos.
Sesiones VIII y IX. Los nmeros racionales
como conocimiento a ensear.
Sesin X. Los nmeros racionales como
objeto de enseanza.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio, Plantel

Guanajuato.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Gonzlez Ruz.
maritta7777@hotmail.com
cam59031@prodigy.net.mx

Catlogo Nacional
83
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
La enseanza de las fracciones en la escuela Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a las y los participantes elementos terico-metodolgicos que les permitan comprender y
manejar las fracciones en sus diferentes contextos para la resolucin de problemas en este mbito.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 5 sesiones de 6 horas cada una y 10 horas extra clase.
zz CONTENIDO
Sesin I. Las fracciones en el reparto.

Sesin II. Las fracciones en la medicin.
Sesin III. Las fracciones decimales.
Sesin IV. La fraccin como razn.
Sesin V. Cuando las fracciones resultan de una divisin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Primaria Regular.
COBERTURA
Instituto Estatal de Desarrollo Docente e Investigacin

Educativa, Coahuila.
84
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Rosa Carmen Gloria Durn.
iddie_rgloria@hotmail.com

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2011-2012

Matemticas /
CURSO
Utilizacin de las Matemticas en nivel Secundaria con enfoque en competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Matemticas
FORMACIN CONTINUA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Transmitir a las y los estudiantes la habilidad de ver y creer que las Matemticas tienen sentido y que son
tiles para ellas y ellos, reconocer que ser competente en Matemticas es parte normal de la habilidad
mental de todas las personas, no solamente de una materia ms en su desempeo acadmico.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Enfoque para el estudio, la enseanza y el aprendizaje de las Matemticas en la

Tema II. lgebra.
Tema III. Geometra.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
85
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Educacin matemtica.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar diversas estrategias de un modelo funcional basado en la resolucin de problemas matemticos que
permita elevar el nivel de comprensin lgico-matemtica de las y los estudiantes.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 6 unidades, tiene una duracin de 8 semanas con 5 horas de estudio cada una.
zz CONTENIDO
Unidad I. El estudio de las Matemticas.

Unidad II. Operaciones bsicas del pensamiento lgico-matemtico.
Unidad III. El proceso de construccin de conceptos matemticos.
Unidad IV. Enseanza y aprendizaje a travs de la resolucin de problemas matemticos.
Unidad V. Evaluacin constructivista en Matemticas.
Unidad VI. Propuestas y estrategias de innovacin matemtica.
86
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial y Educacin Extraescolar.
COBERTURA
Instituto Consorcio Clavijero, Veracruz.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ricardo J. Mercado del Collado.
rmercado@clavijero.edu.mx

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2011-2012

Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
Matemticas
CURSO
Desarrollo de competencias para la enseanza de las Matemticas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias necesarias para alcanzar los propsitos educativos sealados en el Plan y
Programas de Estudios para la Educacin Primaria, partiendo de la reflexin ante su prctica docente.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 4 mdulos, con 8 sesiones de 5 horas cada una.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Desarrollo histrico de la enseanza de las Matemticas y su relacin con

otras reas de conocimiento.
Mdulo II. El modelo educativo basado en competencias y la enseanza de las
Matemticas.
Mdulo III. Diseo de las actividades para la intervencin educativa en el modelo
educativo basado en competencias.
Mdulo IV. Diseo y aplicacin de instrumentos de evaluacin continua.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores TcnicoPedaggicos
COBERTURA
Universidad Tecnolgica del Norte de Guanajuato.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Fernando Sal Infante Franco.
bcruz@utng.edu.mx

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87
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Hacer Matemticas para construir competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar la propuesta educativa planteada en el Programa de Estudios 2009, para reflexionar sobre sus
fortalezas y debilidades en torno a los referentes matemticos reconociendo el propio desempeo como
fuente de aprendizaje.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 30 horas de trabajo presencial y 10 horas a distancia.

zz CONTENIDO
Perfil de egreso de la Educacin Bsica y Programa de Estudio.

Desempeo y alcance de las competencias matemticas en la escuela Primaria.
Aprender y construir competencias matemticas.
Accin planeacin.
Y la vinculacin?
Vinculando y planeando.
Progresin, conocimiento y habilidades matemticas.
Evaluando y confirmando.
Criterios de construccin para la evaluacin.
Reflexiones finales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad de la Salle, Instituto Regiomontano A.C.,

Nuevo Len.
88
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Patricia Huerta Prez.
patricia.huerta@ceslas.mx

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2011-2012

Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
Matemticas
CURSO
Teora de la actividad y el desarrollo de competencias en Matemticas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar desde la teora de la actividad una visin global sobre las competencias matemticas bsicas,
que permita a las y los profesores en servicio disear estrategias de aprendizaje que fomenten el desarrollo
del pensamento matemtico en las y los estudiantes.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Reflexin sobre la prctica actual del profesor.

Teora de la actividad.
Habilidades matemticas.
De las capacidades a las competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular, Secundaria General y Secundaria

Tcnica.
COBERTURA
Universidad La Salle Cuernavaca, Morelos.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Ramn Castillo Ocampo.
rcastill@ulsac.edu.mx

Catlogo Nacional
89
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Desarrollo de competencias bsicas para el ejercicio de la docencia. Pensamiento
matemtico.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias bsicas como docente y crear ambientes de aprendizaje tales que permitan en
las y los estudiantes la adquisicin de conocimientos, habilidades, actitudes y valores pertinentes y relativos
a las asignaturas bsicas del nivel acadmico especfico, a travs del anlisis de los contenidos de los
mapas curriculares de Educacin Bsica y de las pruebas estandarizadas, de la reflexin sobre la prctica
docente y de la aplicacin de los elementos terico-metodolgicos y procedimentales propios del enfoque
basado en competencias.
zz ESTRUCTURA
El curso est distribuido en 3 mdulos, los 2 primeros de 5 horas cada uno y el ltimo de 30 horas.
zz CONTENIDO

Mdulo III. Desarrollo de competencias bsicas para el ejercicio de la docencia.
Pensamiento matemtico.
90
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
Matemticas
CURSO
El aula-taller ldico de lgebra basado en competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Valorar y replantear el proceso enseanza-aprendizaje de las Matemticas, haciendo hincapi en la

solidaridad, creatividad y el compaerismo, mediante actividades ldicas en las clases de lgebra.
zz ESTRUCTURA
El curso-taller est organizado en 3 temas con 8 sesiones de 5 horas cada una.

zz CONTENIDO
Tema I. Introduccin al desarrollo de temas de pre-lgebra ldica.

Tema II. Introduccin al desarrollo de procesos ldico-algebricos.
Tema III. Criterios generales y especficos para el diseo de propuestas de creatividad
algebrica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
CAPEP, Secundaria General, Secundaria Tcnica y
Telesecundaria.

COBERTURA
Instituto Politcnico Nacional, Unidad Adolfo Lpez

Mateos, Distrito Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Sandra Flor Redmond Ortiz.
sredmond@ipn.mx

Catlogo Nacional
91
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Enseanza de las Matemticas con enfoque basado en competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar temas bsicos de Matemticas con enfoque basado en competencias de acuerdo a los
contenidos actuales de los programas educativos.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 4 sesiones de 5 horas cada una y 20 horas de trabajo en casa (tareas y
proyectos).
zz CONTENIDO
Sesin I. Las competencias matemticas.

Sesin II. Diseo de secuencias didcticas.
Sesin III. Aplicacin de secuencias didcticas.
Sesin IV. Evaluacin basada en competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
92
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Salamanca, Guanajuato.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Virginia Aguilera Santoyo.
vicky_utsoe@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
Matemticas
CURSO
Razonamiento matemtico.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a las y los maestros de Educacin Bsica informacin necesaria para desarrollar habilidades
del pensamiento matemtico y el razonamiento formal.
zz ESTRUCTURA
El curso est estructurado en 8 sesiones de 5 horas cada una.

zz CONTENIDO
Sesin I. Capacidad para la comprensin de los enunciados que se leen.

Sesin II. Capacidad para establecer inferencias lgicas.
Sesin III. Capacidad de abstraccin reflexiva.
Sesin IV. Capacidad para establecer relaciones.
Sesin V. Capacidad para comparar relaciones.
Sesin VI. Capacidad para hacer generalizaciones.
Sesin VII. Capacidad para hacer simbolizacin.
Sesin VIII. Capacidad de imaginacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Coahuila.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Hctor Ramn Lugo Reyes.
hlugo@utc.edu.mx

Catlogo Nacional
93
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
La ciencia en tu escuela. Mdulo de Matemticas I.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Mejorar la actitud de las y los maestros de Educacin Primaria hacia las Ciencias y las Matemticas, as
como actualizar los conocimientos que tienen en estas disciplinas.
zz ESTRUCTURA
El mdulo est dividido en 7 bloques.

zz CONTENIDO
Mdulo I.
Bloque I. Midiendo con fracciones.
Bloque II. Medicin de lneas en crculos y tringulos.
Bloque III. El tamao de las superficies.
Bloque IV. Volumen, capacidad y peso.
Bloque V. Tamao de los giros y polgonos regulares.
Bloque VI. Probabilidad y proporciones.

94
Bloque VII. Proporcionalidad, aplicaciones y no proporcionalidad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Academia Mexicana de Ciencias, Distrito Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Rosa del Carmen Villavicencio Caballero.
carmen_villavicencio@amc.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
Matemticas
CURSO
La ciencia en tu escuela. Mdulo de Matemticas II.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Mejorar la actitud de las y los maestros de Educacin Primaria hacia las ciencias y las Matemticas, as
zz ESTRUCTURA
El mdulo est dividido en 7 bloques.

zz CONTENIDO
Mdulo II.
Bloque I. Hacia el razonamiento matemtico.
Bloque II. Porcentajes y proporciones.
Bloque III. Tringulos.
Bloque IV. Cmo elaborar una secuencia didctica.
Bloque V. Polgonos.
Bloque VI. Poliedros regulares.
Bloque VII. Bsqueda y organizacin de la informacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
95
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
El fortalecimiento de conocimientos y habilidades del eje temtico de sentido
numrico y pensamiento algebrico para docentes de Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer las habilidades y competencias de las y los docentes en el Plan y Programas de Estudios del
nivel de Educacin Primaria, en relacin al manejo y dominio de los contenidos curriculares del eje temtico
de sentido numrico y pensamiento algebrico a travs de la profundizacin de los temas, por medio de
discusiones terico-prcticas y resolucin de problemas.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 7 sesiones de fines de semana.

zz CONTENIDO
Nmeros naturales y enteros.

Nmeros racionales (fraccionarios y decimales).
Nmeros irracionales y nmeros reales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
96
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Mara Guadalupe Russell Noriega.
mgrussell@uas.uasnet.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
CURSO
El fortalecimiento de conocimientos y habilidades del eje temtico forma, espacio y

medida para docentes de Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Matemticas
FORMACIN CONTINUA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer los conocimientos y las habilidades sobre la G eometra de las y los docentes del nivel de Educacin
Primaria, en relacin al manejo los principios bsicos de la ubicacin espacial y el clculo geomtrico, para
identificar y conocer las caractersticas y propiedades de las figuras y cuerpos geomtricos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo II.
Figuras planas, identificacin y trazo de polgonos regulares, lneas y ngulos.
La circunferencia.
Cuerpos geomtricos.
Clculo de longitudes, reas y volmenes.
Representacin grfica y sistema de medidas.
Presentacin de proyectos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
97
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
El fortalecimiento de conocimientos y habilidades del eje temtico, tratamiento y
manejo de la informacin, prediccin y azar para docentes de Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer las habilidades y competencias de las y los docentes del nivel de Educacin Primaria, en relacin
al manejo y dominio de los contenidos curriculares del eje tratamiento y manejo de la informacin, prediccin
y azar.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Introduccin a fenmenos aleatorios, discusin intuitiva de estadstica y probabilidad.

Anlisis descriptivo de la informacin por medio de cantidades numricas y
representaciones grficas.
Elementos de conteo, introduccin a la probabilidad, diagramas de rbol.
Modelacin y simulacin de fenmenos aleatorios sencillos.
Presentacin de proyectos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
98
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
Matemticas
CURSO
Matemticas bsicas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a las y los profesores participantes una reflexin de los conceptos fundamentales de las
ramas de la matemtica: Aritmtica, lgebra, Geometra, Trigonometra y Geometra Analtica. A travs del
planteamiento y resolucin de problemas como eje de desarrollo para su imparticin, as como la aplicacin
de software de GeoGebra, uso del tutorial de lgebra, y del tutorial de Trigonometra.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
lgebra.
Geometra y Trigonometra.
Geometra Analtica.
Herramientas didcticas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Germn Resndiz Lpez.
gresendiz@utec-tgo.edu.mx

Catlogo Nacional
99
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Matemticas financieras.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dar a las y los participantes los conocimientos necesarios para el control de sus finanzas personales y
familiares mediante el uso de sistemas de cmputo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Inters simple.
Inters compuesto.
Anualidad.
100
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Telesecundaria.
COBERTURA
Universidad Tecnolgica del Sur del Estado de Mxico.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jorge Lpez Galicia.
utsurfinanzas@live.com.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
Matemticas
CURSO
Las Matemticas en la electrnica desde un enfoque bsico.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
48 horas
zz PROPSITO GENERAL
Difundir la importancia de las Matemticas en el desarrollo tecnolgico de los semiconductores y

aplicar las operaciones bsicas de las Matemticas: suma, resta, multiplicacin y divisin en la teora de
semiconductores.
zz ESTRUCTURA
El curso est divido en 6 mdulos, el mdulo 1 es terico y los mdulos del 2 al 6 son terico-prcticos.
zz CONTENIDO
Matemticas bsicas en La teora atmica.

Modelo matemtico: comportamiento del diodo de una sola unin (Unin PN).
Modelo matemtico: comportamiento del transistor bipolar (BJT).
Modelo matemtico: comportamiento del transistor metal-xido-semiconductor
(MOSFET).
Modelo matemtico: comportamiento grfico de los componentes pasivos, resistor (R),
capacitor (C) e inductor (L).
Configuraciones bsicas de los transistores.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Juan Marcelo Miranda Gmez.
juanmarcelomiranda@hotmail.com

Catlogo Nacional
101
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Matemticas en las reas rurales.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Brindar a docentes de Educacin Primaria de reas rurales, herramientas que les permitan dar sentido
a las operaciones y uso de las fracciones en la vida cotidiana, y a su vez les permitan acercarse en este
conocimiento a sus educandos, hacindoles ver la gran aplicacin que tienen en sus actividades diarias.
zz ESTRUCTURA
El curso est diseado en 5 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. Nmeros naturales e induccin a las fracciones.

Sesin II. Introduccin a las fracciones.
Sesin III. Suma y resta de fracciones.
Sesin IV. Multiplicacin y divisin de las fracciones.
Sesin V. Resolver problemas que involucren las cuatro operaciones elementales de
fracciones.
102
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Indgena.
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de la Regin Norte de Guerrero.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Sindya Yadira Castillo Ortiz.
sindyacastillo@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
Matemticas
CURSO
Geometra, tecnologa y competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer a las y los profesores de Educacin Bsica elementos que favorezcan el fortalecimiento de
los conceptos de Geometra presentes en el eje forma, espacio y medida; utilizando tanto materiales
convencionales como herramientas tecnolgicas.
zz ESTRUCTURA
El curso esta distribuido en 8 sesiones de 5 horas cada una.

zz CONTENIDO
Primeros pasos con Cabri.

Construcciones con regla y comps.
Construccin de tringulos.
Construccin de los cuadrilteros segn sus diagonales.
Rectas y segmentos en una circunferencia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Universidad Jurez del Estado de Durango.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Angelina Alvarado Monroy.
angelina.alvarado@gmail.com

Catlogo Nacional
103
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
La Geometra dinmica en Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer un espacio de capacitacin para las y los profesores de Matemticas donde se privilegie el desarrollo
de competencias en procedimientos matemticos, desarrollo conceptual, uso de tecnologa, creatividad,
apreciacin y comprensin crtica de la Geometra y su enseanza.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Transicin de la Geometra de Primaria.

Construcciones geomtricas.
Mecanismos.
Actividades generativas en GeoGebra.
Geometra en varias dimensiones.
104
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares,

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
Matemticas
CURSO
Matemticas situadas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar actividades donde se utilizan tpicos de Matemticas del programa de Secundaria, presentados
mediante relatos explcitos del sector productivo y las actividades desempeadas por diferentes profesionistas,
permitiendo la vinculacin del pensamiento matemtico con aplicaciones actuales y cumpliendo con el
enfoque propuesto en el Plan de Estudios de Educacin Secundaria 2006.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Razones y proporcionalidad.
Patrones y frmulas.
Funciones.
Evaluacin y cierre.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
105
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
El desarrollo de habilidades para facilitar el aprendizaje de las Matemticas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer mediante la resolucin de problemas matemticos de diversos tipos, cmo se fortalece el

desarrollo de habilidades que permitirn potenciar las competencias del alumno, para lograr facilitarle los
aprendizajes esperados que se plantean en los Programas de Estudios de manera significativa.
zz ESTRUCTURA
El curso est distribuido en 8 sesiones presenciales de 5 horas cada una.

zz CONTENIDO
Sesin I. Anlisis del Plan de Estudios y del Programa de Matemticas 2009.

Sesin II. Enunciados que se leen.
Sesin III. Establecer inferencias lgicas.
Sesin IV. Abstraccin reflexiva.
Sesin V. Relaciones y la habilidad para comparar relaciones.
Sesin VI. Analizar y generalizar la habilidad de simbolizacin.
Sesin VII. Imaginacin.
Sesin VIII. Diseo de una planeacin didctica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio de Cd. Guzmn,

Jalisco.
106
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Pablo Magaa Espinoza.
magana_pablo@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
Matemticas
CURSO
Aprendizaje basado en problemas (ABP).
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
45 horas
zz PROPSITO GENERAL
Utilizar la metodologa del aprendizaje basado en problemas para desarrollar la autonoma en el aprendizaje
de las y los estudiantes en el aula.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Qu es?
Tema II. Caractersticas del ABP.
Tema III. Proceso de planeacin del ABP.
Tema IV. Desarrollo del proceso del ABP (profesor-alumno).
Tema V. Evaluacin del ABP.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Servicios Educativos Anhuac, Mxico.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Vctor Israel Ancona Ramos.
iancona@grupointeger.com

Catlogo Nacional
107
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Matriz de evaluacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
45 horas
zz PROPSITO GENERAL
Disear matrices de evaluacin para valorar los desempeos en el saln de clase de una forma idonea.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. El mtodo matricial complejo su elaboracin.

Tema II. La matriz de valoracin una herramienta.
Tema III. El mtodo matricial complejo su elaboracin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
108

Educacin Especial.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
CURSO
El desarrollo del pensamiento matemtico en los alumnos de primer grado de

Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Matemticas
FORMACIN CONTINUA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer, analizar y reflexionar sobre algunos conocimientos tericos y metodolgicos, mismos que
permitirn ampliar el panorama sobre las Matemticas y guiarn para transitar siempre de lo concreto a lo
abstracto, de lo fcil a lo difcil, trabajando bajo un esquema de compromiso colegiado donde cada maestro
participante tendr oportunidad de compartir y escuchar experiencias pedaggicas, didcticas y humanas
de lo que ha significado su desempeo como docente a travs de varios aos de experiencia frente a grupo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO

Sesin I. Clasificacin y construccin e

identificacin de patrones.
Sesin II. Sistema de numeracin.
Sesin III. Sistema decimal de numeracin.
Historia del sistema decimal de numeracin.
Sesin IV. Construccin de los nmeros: la
cantidad y el smbolo. La suma y la resta con
material concreto.
Sesin V. La multiplicacin y la divisin con
material concreto.
Sesin VI. Ubicacin espacial: sistemas de
referencia con material concreto.
Sesin VII. Los cuerpos y las figuras geomtricas:
identificacin y clasificacin.
Sesin VIII. Medir, qu es medir, identificacin

de magnitudes (longitud, superficie, volumen,
capacidad, peso, temperatura, tiempo).
Estrategias para medir.
Sesin IX. Manejo de informacin, anlisis de
diferentes tcnicas (tablas, listas, diagramas,
imgenes) para obtener, organizar, presentar e
interpretar informacin.
Sesin X. Aprendizaje de la Matemtica a travs
de la resolucin de problemas que requieren
habilidad y destreza mental, as como el uso de
estrategias heursticas para su solucin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
109
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
El desarrollo del pensamiento matemtico en los alumnos de sexto grado de Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar o incrementar las siguientes competencias matemticas: resolver problemas matemticos en

forma autnoma; comunicar informacin matemtica; validar procedimientos y resultados y tambin que
adquieran un mayor dominio de los contenidos bsicos de la asignatura.
zz ESTRUCTURA
El curso est dividido en 6 unidades temticas, con 10 sesiones de 4 horas.

zz CONTENIDO
Unidad I. Nmeros no enteros. Las propiedades de los nmeros no enteros y las

diferentes situaciones en que se pueden encontrar determinan la interpretacin que se
les d.
Unidad II. Proporcionalidad. La relacin entre nmeros proporciona informacin
importante para la comprensin de una situacin dada.
Unidad III. Trazos geomtricos. Reconocimiento y ubicacin de las propiedades de
espacios en diferentes dimensiones.
Unidad IV. Cuadrilteros y paralelogramos. Identificar las propiedades de estas figuras
geomtricas.
Unidad V. Volumen y capacidad. Identificar las caractersticas de cada una de estas
magnitudes.
Unidad VI. Nociones de probabilidad. Identificar los diferentes contextos en los que la
probabilidad est presente y el manejo de la informacin.
110
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
CURSO
Fortalecimiento del pensamiento matemtico en los alumnos de primer grado de

Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Matemticas
FORMACIN CONTINUA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Profundizar en el razonamiento matemtico para ver con mayor claridad la analoga entre el lgebra y la
Geometra, haciendo generalizaciones y aplicaciones a problemas de los conceptos que se van estudiando
a lo largo del curso.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 5 unidades.

zz CONTENIDO
Unidad I. Razonamiento.
Unidad II. reas y permetros.
Unidad III. Aritmtica e introduccin al lgebra.
Unidad IV. Proporcionalidad.
Unidad V. Conteo y probabilidad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
111
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Fortalecimiento del pensamiento matemtico en los alumnos de segundo grado de
Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ampliar el conocimiento del rea de las Matemticas en sus aplicaciones a problemas reales y cotidianos,
profundizar en el entendimiento de reas como lgebra, Geometra y Probabilidad y ver la relacin entre
ellas, de manera que se tengan herramientas para usar razonamientos simples y compuestos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. Sentido numrico y pensamiento algebrico.

Unidad II. Forma, espacio y medida.
Unidad III. Manejo de informacin.
112
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
CURSO
Fortalecimiento del pensamiento matemtico en los alumnos de tercer grado de

Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Matemticas
FORMACIN CONTINUA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ampliar el conocimiento del rea de las Matemticas en sus aplicaciones a problemas reales y cotidianos,
profundizar en el entendimiento de problemas que se pueden resolver ahondando en el razonamiento
matemtico a fin de ver con mayor claridad la analoga entre el lgebra y la Geometra.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. Sentido numrico y pensamiento algebrico.

Unidad II. Forma, espacio y medida.
Unidad III. Manejo de informacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
113
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
La problemtica de la enseanza y el aprendizaje de las Matemticas en la escuela
Primaria I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reflexionar y analizar la problemtica de la enseanza y el aprendizaje de las matemticas en la

Escuela Primaria, as como el papel de los problemas, los juegos y las nuevas tecnologas (calculadora y
computadora) en ambos procesos, propsito derivado de la expectativa de que, con una mayor preparacin
en el conocimiento de las matemticas y una mejor comprensin de los planteamientos que sobre su
aprendizaje y enseanza aparecen en el Plan y Programas de Estudios de Educacin Bsica vigentes, las y
los profesores mejorarn su prctica docente y, consecuentemente, habr una elevacin significativa en la
calidad de la educacin que reciben los nios en la escuela.
zz ESTRUCTURA
El curso consta de 4 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. El papel de los problemas, los juegos, la calculadora y la computadora en la

enseanza de las Matemticas.
Sesin II. Aritmtica.
Sesin III. Geometra.
Sesin IV. Datos y azar.
114
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
RESPONSABLE
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
CURSO
La problemtica de la enseanza y el aprendizaje de las Matemticas en la escuela

Primaria II.
Modalidad
PRESENCIAL
Matemticas
FORMACIN CONTINUA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Apoyar al personal docente en el desarrollo de las competencias profesionales que lo hagan ms eficaz para
conducir el proceso de aprendizaje de las Matemticas de los alumnos.
zz ESTRUCTURA
El curso se organiza en 5 sesiones de trabajo.

zz CONTENIDO
Sesin I. Fracciones.
Sesin II. Porcentajes.
Sesin III. Resolviendo problemas de proporcionalidad.
Sesin IV. Construcciones y clasificacin de figuras geomtricas.
Sesin V. Medicin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial.
COBERTURA
Nacional.
RESPONSABLE
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
115
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
La problemtica de la enseanza y el aprendizaje de las Matemticas en la Escuela
Primaria III.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Mejorar la comprensin de los planteamientos sobre la enseanza y el aprendizaje de las Matemticas que
aparecen en el Plan y Programas de Estudios de Educacin Bsica vigentes, y que esto, a su vez, posibilite
el mejoramiento de la prctica docente y permita incidir en una elevacin significativa de la calidad de la
educacin que reciben los nios en la escuela.
zz ESTRUCTURA
El curso consta de 3 secciones de trabajo.

zz CONTENIDO
Seccin I. Actividades e integracin de conocimientos.

Seccin II. Reflexiones didcticas.
Seccin III. Diseo de actividades didcticas.
116
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial.
COBERTURA
Nacional
RESPONSABLE
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
CURSO
Las Matemticas y su enseanza en la escuela Secundaria I. Sentido numrico y

pensamiento algebrico.
Modalidad
PRESENCIAL
Matemticas
FORMACIN CONTINUA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Introducir, al profesorado del nivel de Educacin Secundaria, herramientas de las que podr disponer para
promover en sus estudiantes un tipo especial de pensamiento: el algebraico.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. De la Aritmtica al lgebra.

Sesin II. Reconocimiento de patrones.
Sesin III. Estrategias de resolucin de ecuaciones.
Sesin IV. Un acercamiento al estudio de la variacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
RESPONSABLE
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
117
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Las Matemticas y su enseanza en la escuela Secundaria II. Forma, espacio y
medida.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias profesionales para propiciar y conducir el proceso de aprendizaje de las y los
alumnos durante el estudio de los contenidos matemticos del eje forma, espacio y medida.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Construcciones geomtricas.

Sesin II. Isometras y simetras.
Sesin III. Semejanza y trigonometra.
Sesin IV. Medicin.
118
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
RESPONSABLE
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
Matemticas
CURSO
Las Matemticas y su enseanza en la escuela Secundaria III.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
El presente curso contempla tres dimensiones para la formacin del docente: la disciplinar, la didctica
y la tecnolgica, teniendo en cuenta el desarrollo de sus competencias comunicativas, intelectuales y
didcticas. Asimismo, se ha procurado hacer nfasis en la vinculacin con los otros ejes propuestos en los
Programas de Estudios, as como hacer uso de estrategias metodolgicas acordes al enfoque didcticopedaggico que sostiene la Reforma de la Educacin Secundaria.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Anlisis de situaciones no deterministas.

Sesin II. Asignacin de probabilidades.
Sesin III. Interpretacin y uso de la informacin.
Sesin IV. Anlisis de resmenes de datos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Maestros frente a grupo, Directivos escolares y Apoyo

tcnico-pedaggicos.
Secundaria General, Secundaria Tcnica, Telesecundaria.
COBERTURA
Nacional
RESPONSABLE
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
119
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Introduccin a la matemtica educativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer en la Matemtica Educativa una disciplina cientfica encargada de estudiar y explicar los
fenmenos de enseanza y aprendizaje ligados a la clase de Matemticas.
zz ESTRUCTURA
El curso se desarrolla en 2 meses.

zz CONTENIDO
Introduccin a la Matemtica Educativa.
120
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Jos Israel Tello Mercado
tic@utt.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
DIPLOMADO
Estrategias para la enseanza efectiva de las Matemticas.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
120 horas
Matemticas
zz PROPSITO GENERAL
Disear estrategias didcticas para la enseanza de las Matemticas que sean aplicables al contexto y que
faciliten el proceso y la evaluacin del aprendizaje.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 8 mdulos los cuales deben cursarse en un periodo de 15 semanas.
zz CONTENIDO
Mdulo Introductorio.
Mdulo I. Diseo de un plan de accin.
Mdulo II. Asentar las bases para un aprendizaje slido y significativo.
Mdulo III. El papel de la motivacin en el aprendizaje.
Mdulo IV. La construccin del aprendizaje.
Mdulo V. Resolucin efectiva de problemas.
Mdulo VI. Evaluacin del aprendizaje.
Mdulo VII. Lineamientos para el futuro.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Monterrey (ITESM), Nuevo Len.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Laura Ruiz Prez.
laruiz@itesm.mx

Catlogo Nacional
121
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
DIPLOMADO
Herramientas computacionales para Matemticas.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
140 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar los conocimientos del docente en la comprensin y aplicacin de herramientas computacionales

en las Matemticas, fomentando las capacidades sistemticas como el adaptarse a nuevas situaciones,
la abstraccin, anlisis y sntesis de la informacin, en la organizacin y planificacin del tiempo, la
comunicacin oral y escrita y por ltimo identificar, plantear y resolver problemas con la ayuda de software.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. TIC y lgebra.

Mdulo II. Geometra.
Mdulo III. Trigonometra.
122
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Instituto Tecnolgico de Parral, Chihuahua.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Francisco Carbajal Reyes.
francisco_carbajal@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
DIPLOMADO
Competencias disciplinares y didcticas en la enseanza de las Matemticas en

Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Matemticas
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ampliar y profundizar los conocimientos matemticos y didcticos, de manera que desarrollen habilidades y
actitudes que les permitan disear tareas y promover ambientes de instruccin que apoyen a los estudiantes
en la construccin de un aprendizaje con entendimiento (Hiebert, et al., 1997).
zz ESTRUCTURA
El diplomado consta de 4 mdulos de 30 horas cada uno, divididos en 5 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. Nociones elementales del funcionamiento cerebral. Visin general y

comparativa de diversos modelos educativos.
Sesin II. Didctica: metodologa para la resolucin de problemas. Entrenamiento en el
uso de tcnicas para la resolucin de problemas.
Sesin III. Entrenamiento en el uso de tcnicas que desarrollen el pensamiento lgicomatemtico.
Sesin IV. Lectura de comprensin. El mapa conceptual.
Sesin V. Pensamiento complejo, creativo y artstico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Fernando vila Pozos.
fbarrera10147@gmail.com

Catlogo Nacional
123
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
DIPLOMADO
Enseanza de las Matemticas.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir a elevar la calidad de la educacin, a partir de una prctica docente cotidiana que se vea reflejada
en los resultados de aprovechamiento escolar.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 6 mdulos, cada mdulo esta programado en 2 semanas con 12 horas de
lecturas en lnea, 14 horas de solucin de ejercicios y 6 horas de trabajo en lnea ante chat.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Los nmeros.

Mdulo II. Nmeros y la medida.
Mdulo III. Generalizacin de los nmeros y sus cdigos.
Mdulo IV. Artificios de representacin analtica y grfica.
Mdulo V. Los nmeros y el espacio.
Mdulo VI. Nmeros aleatorios.
124
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
DIPLOMADO
Enseanza de las Matemticas en el modelo de educacin basado en competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Matemticas
Duracin
145 horas
zz PROPSITO GENERAL
Utilizar nuevas habilidades, capacidades y competencias relacionadas con el proceso de enseanza y

el aprendizaje de las Matemticas, a travs del conocimiento y el desarrollo prctico de las tcnicas y
estrategias didcticas que responden a un modelo educativo basado en competencias.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Fundamentos y tendencias innovadoras en la enseanza de las Matemticas.

Mdulo II. Diseo, desarrollo y evaluacin del currculo de Matemticas.
Mdulo III. Adecuaciones curriculares.
Mdulo IV. Taller de tcnicas y estrategias de enseanza de las Matemticas en el
modelo basado en competencias.
Mdulo V. Didctica de las Matemticas.
Mdulo VI. Taller de instrumentos de evaluacin.
Mdulo VII. Taller de portafolio de evidencias.
Mdulo VIII. Proyecto de mejora del proceso de enseanza-aprendizaje de las
Matemticas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Politcnica del Golfo de Mxico, Tabasco.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Elva Isabel Gutirrez Cabrera.
egutierrez@updelgolfo.edu.mx

Catlogo Nacional
125
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
DIPLOMADO
Estrategias didcticas para la enseanza de la matemtica en Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Organizar los contenidos temticos de Matemticas I, II y III, para transmitirlos correctamente a travs de
diversas estrategias de enseanza y aprendizaje, de tal manera que las y los estudiantes desarrollen las
capacidades matemticas que forman parte del perfil de egreso de Secundaria.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 36 sesiones de 5 horas cada una, realizando 2 sesiones por semana.
zz CONTENIDO
Modelo de educacin basado en competencias.

Historia y filosofa de las Matemticas.
lgebra, Geometra, Probabilidad y Estadstica.

TIC.
Matemtica recreativa.
126
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Politcnica de Quretaro.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Adela Becerra Chvez.
adela.becerra@upq.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
Matemticas
DIPLOMADO
Competencias matemticas bsicas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
150 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en las y los docentes de Educacin Bsica, los conocimientos, habilidades, valores y
competencias que les permitan hacer frente a los problemas de la enseanza de las Matemticas, lo cual
conllevar al desarrollo de competencias en sus alumnos, elevando los estndares educativos y los niveles
o calificaciones obtenidas en las evaluaciones nacionales e internacionales.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se divide en 5 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Matemticas bsicas.

Mdulo II. Razonamiento verbal y matemtico.
Mdulo III. Tcnicas de solucin de problemas.
Mdulo IV. Matemticas recreativas.
Mdulo V. Diseo y evaluacin de competencias en Matemticas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Tecnolgica del Norte de Aguascalientes.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Jorge Tito Yez Martnez.
jjesus.saucedo@utna.edu.mx

Catlogo Nacional
127
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
DIPLOMADO
La evaluacin de la matemtica, un espacio para construir aprendizajes sustantivos.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir competencias que permitan apropiarse de conocimientos tericos y prcticos en el tema de la

evaluacin en la asignatura de Matemticas y se apliquen en el aula con las y los estudiantes.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Planteamientos bsicos de la evaluacin por parte del docente frente a grupo.
Mdulo II. La evaluacin y el aprendizaje basado en competencias.
Mdulo III. La evaluacin en el campo de las Matemticas en Educacin Secundaria.
Mdulo IV. Uso de instrumentos de evaluacin para desarrollar capacidades
intelectuales y de pensamiento complejo en la clase de Matemticas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
128
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Ftima Gabriela Montes Padilla.
mpfg10@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
Matemticas
DIPLOMADO
Matemticas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Resolver problemas del mundo real, exponer pensamientos, identificar y analizar tendencias a partir de
datos, y utilizar la tecnologa moderna.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Educacin matemtica basada en competencias.

Mdulo II. Estrategias de solucin de problemas.
Mdulo III. El proyecto matemtico.
Mdulo IV. Cognicin y su importancia en la evaluacin.
Mdulo V. Evaluacin matemtica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Primaria Multigrado, Secundaria General y Tcnica,

COBERTURA
Universidad Tecnolgica del Usumacinta, Tabasco.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Alejandro Arana Paredes.
ale_arana17@hotmail.com

Catlogo Nacional
129
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
DIPLOMADO
Estrategias de resolucin de problemas matemticos.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
132 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar estrategias para la resolucin de problemas matemticos, as como estrategias didcticas propias
de la disciplina y de evaluacin basadas en la perspectiva del profesor, del alumno y de la educacin
matemtica.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 120 horas en lnea y 3 sesiones presenciales de 4 horas cada una.
zz CONTENIDO
Mdulo I. La resolucin de problemas desde la perspectiva de la educacin matemtica.

Mdulo II. Estrategias para resolver y estrategias para ensear.
Mdulo III. Evaluacin y resolucin de problemas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Federal.
130
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
DIPLOMADO
Uso de software educativo para la enseanza de las Matemticas en el nivel bsico.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Matemticas
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Mejorar la calidad de la educacin matemtica en el nivel de Secundaria y, por ende, contribuir a alcanzar
las metas o indicadores estatales y nacionales mediante una estrategia de capacitacin a travs del
enriquecimiento de la prctica docente, con el uso del software educativo y coadyuvar a reunir los esfuerzos
que en materia de TIC se han dado en los ltimos aos, y en consecuencia, contribuir al logro de las metas
planteadas por el programa de Habilidades Digitales para Todos.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 4 mdulos, cada uno tiene una duracin de 45 horas, distribuidas 32 horas
en sesiones presenciales y 13 horas en plataforma virtual.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Encuadres pedaggico-matemticos y experiencias con software educativo.

Mdulo II. Sentido numrico y pensamiento algebrico.
Mdulo III. Forma, espacio y medida con aplicaciones de Geometra dinmica.
Mdulo IV. Probabilidad y tratamiento de la informacin con software matemtico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Centro de Ciencias de Sinaloa.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jess Enrique Ruz Cortz.
jeruizc@ccs.net.mx

Catlogo Nacional
131
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
DIPLOMADO
Matemticas para profesores de Primaria.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias en el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin para la enseanza

de las Matemticas, apropindose de los fundamentos psicopedaggicos para contextualizar la enseanza
de las Matemticas en el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica 2009, desarrollando sus
habilidades digitales en el diseo de secuencias didcticas permitindoles innovar y enriquecer sus medios,
sus materiales y utilizando el razonamiento y la resolucin de problemas como mtodo de enseanza
basados en sus ejes temticos y con ello contribuir al cumplimiento de las metas nacionales del Programa
de Habilidades Digitales para Todos (HDT).
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 4 mdulos, cada uno tiene una duracin de 45 horas, distribuidas 32 horas
en sesiones presenciales y 13 horas en plataforma virtual.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Tecnologas aplicadas a la enseanza de las Matemticas.

Mdulo II. Fundamentos psicopedaggicos para la prctica docente.
Mdulo III. Alternativas didcticas para la enseanza de las Matemticas.
Mdulo IV. Razonamiento matemtico y resolucin de problemas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
132
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jess Enrique Ruz Cortz.
jeruizc@ccs.net.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
DIPLOMADO
Enseanza de las Matemticas para la Educacin Secundaria en un modelo por

competencias.
Modalidad
Matemticas
SEMIPRESENCIAL
zz PROPSITO GENERAL
Fomentar que la y el docente faciliten las Matemticas haciendo que la y el estudiante construyan su propio
aprendizaje.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 7 temas.

zz CONTENIDO
Curso de induccin.
Los nmeros, sus relaciones y operaciones.
Medida, estimacin, representacin y organizacin del espacio.
Generalizacin de las operaciones elementales usando letras y signos.
Relaciones entre lados y ngulos de tringulos.
Recopilacin, anlisis, interpretacin y representacin de datos.
Relaciones funcionales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Politcnica de Puebla.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Miguel ngel Clis Flores.
macelis@uppuebla.edu.mx

Catlogo Nacional
133
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
DIPLOMADO
Teora y tecnologas en la enseanza de las Matemticas en Secundaria.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer la formacin de las y los maestros de Matemticas de Educacin Secundaria, en la aplicacin

de los conceptos tericos fundamentales de la disciplina y en el uso de recursos tecnolgicos para su
enseanza, mediante actividades de aprendizaje colaborativo, utilizando diversas tecnologas, entre ellas,
las calculadoras graficadoras disponibles en las escuelas de la regin.
zz ESTRUCTURA
El diplomado comprende 5 mdulos, 108 horas de actividades presenciales, 46 horas de actividades a

distancia utilizando el internet y 26 horas en actividades complementarias de naturaleza investigativa.
zz CONTENIDO
Mdulo 0. Introduccin a las teoras del aprendizaje de las Matemticas.

Mdulo I. Las tecnologas y los recursos didcticos en el Internet.
Mdulo II. Sentido numrico y pensamiento abstracto.
Mdulo III. Forma, espacio y medida.
Mdulo IV. Manejo de la informacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
134
COBERTURA
Instituto Tecnolgico de Ciudad Madero, Tamaulipas.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Ma. Esther de Luna Rodrguez.
medeluna@yahoo.com.mx

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2011-2012

Matemticas /
DIPLOMADO
Fortalecimiento de competencias para la enseanza de las Matemticas.
Modalidad
Matemticas
PRESENCIAL
zz PROPSITO GENERAL
Impulsar la superacin acadmica de las y los docentes de Educacin Bsica en el rea de Matemticas,
fortaleciendo su formacin terica, instrumental y relacional para favorecer el desempeo acadmico de
sus alumnas y alumnos.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se conforma de 3 ejes de estudio, con 24 sesiones.

zz CONTENIDO
Eje I. Terico-disciplinar.
Eje II. Relacional.
Eje III. Didctico-instrumental.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Instituto Superior de Investigacin y Docencia para el

Magisterio (ISIDM), Jalisco.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Luisa Gmez Garca.
marylou818@hotmail.com

Catlogo Nacional
135
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
DIPLOMADO
Matemticas bsicas para docentes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dominar los conceptos bsicos de Aritmtica, Prelgebra y Estadstica; mediante la resolucin de problemas
relacionados con el contexto escolar o cotidiano, usando las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin,
para mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje de estas disciplinas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Aritmtica.
Mdulo II. Prelgebra.
Mdulo III. Estadstica bsica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
136

COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio de Tabasco.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Etel Garrido Cruz.
egarrido1962@hotmail.com

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2011-2012

Matemticas /
DIPLOMADO
Desarrollo de competencias docentes para la enseanza de las Matemticas en

Educacin Bsica.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Matemticas
Duracin
138 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir al desarrollo y actualizacin continua de las competencias docentes del personal de Educacin
Bsica, que permitan afrontar los retos que presenta la mejora de la calidad en la enseanza de las
Matemticas de los diferentes niveles de educacin.
zz ESTRUCTURA
El diplomado es semestral con 5 mdulos, distribuidos en 108 horas presenciales y 30 horas en lnea.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Enfoque por competencias de las Matemticas en la Educacin Bsica.

Mdulo II. La resolucin de problemas en el proceso enseanza-aprendizaje.
Mdulo III. Didctica de las Matemticas y el enfoque por competencias.
Mdulo IV. Planeacin por competencias.
Mdulo V. Evaluacin por competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Benemrita y Centenaria Escuela Normal del Estado, San

Luis Potos.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Ma. del Socorro Ramrez Vallejo

Catlogo Nacional
137
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
DIPLOMADO
Aprendo a pensar, aprendo a resolver.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Optimizar la competencia docente en la enseanza de las Matemticas en la Educacin Primaria, tomando

como referencia el aprendizaje centrado en procesos cognitivos, metacognitivos de los participantes y el
contexto social correspondiente, propiciando a su vez el desarrollo del pensamiento matemtico para la
resolucin de problemas escolares y de la vida.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est conformado por 4 mdulos, 120 horas corresponden a sesiones tericas y 60 horas son
de carcter terico-prctico.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Metacognicin y competencias matemticas.

Mdulo II. Organizacin cognitiva y desarrollo del pensamiento lgico-matemtico.
Mdulo III. Planeacin didctica para el desarrollo de competencias matemticas en el
marco de la Reforma Integral de Educacin Bsica (RIEB).
Mdulo IV. Formacin de competencias para la resolucin de problemas matemticos
escolares y de la vida en Educacin Primaria.
138
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Primaria Regular.
COBERTURA

Sinaloa.
Local.
CORREO ELECTRNICO
Martha Elena Valds Lizrraga.
marthika65@aol.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
Matemticas
DIPLOMADO
Desarrollo del pensamiento matemtico.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer la formacin acadmica de las y los estudiantes de la Licenciatura en Educacin Primaria y el

perfeccionamiento de las competencias laborales requeridas para la realizacin de las tareas docentes de
las y los profesores de la Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est distribuido en 90 horas presenciales y 30 horas en lnea.

zz CONTENIDO
La construccin del pensamiento matemtico.

Los nmeros, sus relaciones y sus operaciones.
Geometra.
Tratamiento de la informacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Gutirrez Zamora, Veracruz.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Roxana B. Rodrguez Domnguez.
academica@utgutierrezzamora.edu.mx

Catlogo Nacional
139
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
DIPLOMADO
La ciencia en tu escuela. Diplomado con nfasis en Matemticas.
Modalidad
EN LNEA
zz PROPSITO GENERAL
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introductorio.
Mdulo II. Matemticas I.
Mdulo III. Matemticas II.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
140
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
Matemticas
DIPLOMADO
La ciencia en tu escuela. Mdulo de Matemticas I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
zz ESTRUCTURA
El diplomado est conformado por 4 mdulos de 40 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Ciencia I.
Mdulo II. Ciencia II.
Mdulo III. Desarrollo de habilidades comunicativas.
Mdulo IV. Matemticas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
141
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
DIPLOMADO
Matemtica escolar.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reforzar los conocimientos matemticos con los que cuentan las y los profesores en servicio de Educacin
Bsica, con el objetivo de que signifiquen los procesos mostrados en los libros de texto con el conocimiento
matemtico-cientfico.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Psicologa en la matemtica educativa.

Mdulo II. Teora de situaciones didcticas.
Mdulo III. Ingeniera didctica.
Mdulo IV. Anlisis del Sistema Educativo Mexicano.
Mdulo V. Prctica docente.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
142

COBERTURA
Universidad Autnoma de Guerrero.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Crislogo Dolores Flores.
cdolores2@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
Matemticas
DIPLOMADO
Matemticas.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
zz PROPSITO GENERAL
Reforzar los conocimientos matemticos con los que cuentan las y los profesores en servicio de Educacin
Bsica.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 5 mdulos, para impartirse en 5 meses, con un total de 36 horas por mes.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Geometra Euclidiana.

Mdulo II. lgebra.
Mdulo III. Trigonometra.
Mdulo IV. Geometra Analtica.
Mdulo V. Graficacin de funciones.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
cdolores2@gmail.com

Catlogo Nacional
143
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
DIPLOMADO
El tratamiento de las competencias matemticas y diseo de material didctico.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales de la educacin sensibles a la importancia de desarrollar competencias en el alumnado

de Educacin Bsica, capaces de disear e implementar estrategias didcticas dirigidas a favorecer los
procesos de mejora continua.
zz ESTRUCTURA
El diplomado consta de 4 mdulos en 30 sesiones.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Enfoque para el desarrollo de competencias.

Mdulo II. Modelos de intervencin pedaggica.
Mdulo III. Vinculacin de contenidos (relacin teora-prctica).
Mdulo IV. Estrategias didcticas exitosas para el manejo de la matemtica en el aula y
sus procesos de evaluacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Fsica, Educacin Artstica y Educacin
Especial.
COBERTURA
Escuela Particular Normal Superior "Lic. Benito Jurez"

A.C., Morelos.
144
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Georgina Madrigal Bueno.
kitymadrigal@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
Matemticas
DIPLOMADO
La ciencia en tu escuela. Mdulo de habilidades comunicativas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Mejorar la actitud de los maestros de Educacin Primaria hacia las ciencias y las Matemticas, as como
actualizar los conocimientos que tienen en estas disciplinas. Se pretende influir de manera decisiva en la
prctica cotidiana del docente al interior del aula, de forma tal que sea un quehacer sustentado tanto en la
comprensin profunda de los conceptos matemticos y cientficos, como en una concepcin didctica que
respete al alumno como constructor de su propio conocimiento.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Ciencias I.
Mdulo II. Ciencias II.
Mdulo IV. Matemticas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
145
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
DIPLOMADO
Investigacin educativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
150 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir herramientas tericas, tcnicas, prcticas y metodolgicas as como las habilidades y destrezas
necesarias para disear, instrumentar y reportar un proyecto de investigacin.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est integrado por 5 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Investigacin cualitativa y cuantitativa en educacin.

Mdulo II. Bases estadsticas.
Mdulo III. Anlisis paramtricos y no paramtricos en educacin.
Mdulo IV. Elaboracin del proyecto de investigacin.
Mdulo V. Tcnicas de redaccin.
146
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Instituto Ddaxis de Estudios Superiores, Coahuila.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Carlos Alejandro Zarzar Charur.
didaxis@megared.net.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
Matemticas
DIPLOMADO
Estrategias metodolgicas para la enseanza de las Matemticas.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir al desarrollo de competencias docentes en educadores matemticos, tales como: organizar y

animar situaciones de aprendizaje, elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciacin, trabajar en
equipo, implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo, utilizar las nuevas tecnologas, organizar la
propia formacin continua y gestionar la progresin de los aprendizajes.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 8 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque I. Herramientas para un entorno de aprendizaje a distancia.

Bloque II. Instrumento tecnolgico til en la enseanza de las Matemticas.
Bloque III. Educacin basada en competencias.
Bloque IV. Estrategias para la enseanza de la Aritmtica.
Bloque V. Estrategias para la enseanza del lgebra.
Bloque VI. Estrategias para la enseanza de la Geometra.
Bloque VII. Tratamiento de las representaciones Matemticas.
Bloque VIII. Un acercamiento a la matemtica pre-universitaria. (Opcional).
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Centro Universitario Columbia,
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Eduardo Mancera Martnez.
diego@virtualeduca.org

Catlogo Nacional
147
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
ESPECIALIDAD
Especialidad en la ciencia en tu escuela. Mdulo de desarrollo de habilidades
comunicativas.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
240 horas
zz PROPSITO GENERAL
Mejorar la actitud de los maestros de Educacin Primaria hacia las ciencias y las Matemticas, as como
actualizar los conocimientos que tienen en estas disciplinas. Se pretende influir de manera decisiva en la
prctica cotidiana del docente al interior del aula, de forma tal que sea un quehacer sustentado tanto en la
comprensin profunda de los conceptos matemticos y cientficos, como en una concepcin didctica que
respete al alumno como constructor de su propio conocimiento.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est organizada en 6 mdulos de 40 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introductorio.
Mdulo II. Ciencias I.
Mdulo III. Ciencias II.
Mdulo IV. Desarrollo de habilidades comunicativas.
Mdulo V. Matemticas I.
Mdulo VI. Matemticas II.
148
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Estatal.
Responsable Acadmico
Correo Electrnico

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
Matemticas
ESPECIALIDAD
Especialidad en estrategias didcticas para la construccin del pensamiento
matemtico en el nio de Preescolar.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
240 horas
zz PROPSITO GENERAL
Disear estrategias didcticas para la construccin del nmero y de las nociones topolgicas en el nio de
Preescolar con base en los fundamentos psicopedaggicos del Programa de Educacin Preescolar 2004.
zz ESTRUCTURA
La especialidad se desarrolla en 3 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Fundamentos psicolgicos sobre el aprendizaje de las Matemticas en el nivel

Preescolar.
Mdulo II. Fundamentos pedaggicos para la enseanza de las Matemticas en el nivel
Preescolar.
Mdulo III. Diseo de situaciones didcticas sobre aspectos de nmero, forma, espacio
y medida.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Preescolar Regular.
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
cdolores2@gmail.com

Catlogo Nacional
149
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
ESPECIALIDAD
Especialidad en formacin en competencias docentes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar en competencias docentes a maestras y maestros de Educacin Bsica que desempeen prcticas
docentes autnticas e innovadoras. Analizar y replantear la prctica docente que predomina en los docentes
de Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est estructurada en 8 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Escenario educativo.

Mdulo II. Escenario profesional y laboral.
Mdulo III. Escenario sociocultural, comunitario.
Mdulo IV. Escenario personal.
Mdulo V. Lenguaje y comunicacin.
Mdulo VI. Pensamiento matemtico.
Mdulo VII. Conocimiento del medio natural y social.
Mdulo VIII. Desarrollo personal y para la convivencia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
150
Preescolar Regular, Primaria Regular y Primaria

Multigrado.
COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio de Oaxaca.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Max Zoe Cruz Ruz.
crmaxzoe@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
Matemticas
MAESTRA
Maestra en matemtica educativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar al personal especializado en el campo de la matemtica educativa, para ejercer la docencia e

incursionar en la investigacin aplicada en esta disciplina.
zz ESTRUCTURA
La maestra se desarrolla en 3 temas.

zz CONTENIDO
Investigacin sobre las condiciones del aprendizaje en Matemticas.

Formacin de profesores.
Rediseo del discurso matemtico escolar.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Ernesto Pedro Menndez Acua.
emenendez@uv.mx

Catlogo Nacional
151
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
MAESTRA
Maestra en docencia de la matemtica.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
2 a 3 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar posgraduados del ms alto nivel en el campo de la docencia de la matemtica que sean capaces
de dirigir eficazmente este proceso y producir propuestas alternativas que contribuyan a resolver la
problemtica derivada de la enseanza y el aprendizaje de la matemtica que enfrentan las instituciones
educativas del Estado de Guerrero y del pas.
zz ESTRUCTURA
La maestra est organizada en 3 reas temticas, la permanencia ser mnimo 2 aos y mximo 3 para la
obtencin del grado.
zz CONTENIDO
rea matemtica. Matemticas I, II, III y optativas.

rea didctica. Metodologa de la enseanza de la matemtica I y II, tecnologa en
educacin matemtica y optativas.
rea docente. Prctica docente y seminario de titulacin I y II.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
152

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
cdolores2@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
MAESTRA
Maestra en Ciencias en Matemticas y su didctica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
Matemticas
zz PROPSITO GENERAL
Formar y actualizar profesionales de la enseanza de las Matemticas con un entendimiento profundo y

articulado de los contenidos matemticos que ensean.
zz ESTRUCTURA
La maestria se cursa en 4 semestres en modalidad de tiempo completo, y hasta 6 semestres en tiempo

parcial.
zz CONTENIDO
Matemticas I y II.
Optativa de Matemticas I y II.
Cognicin de la matemtica.
Epistemologa de la matemtica.
Didctica de la matemtica.
Didctica y cognicin de la matemtica.
Uso de las tecnoogas en el aprendizaje de la matemtica.
Metodologa de la investigacin.
Seminarios de investigacin I y II.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Roberto vila Pozos.
ravila@uaeh.edu.mx

Catlogo Nacional
153
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias con especialidad en matemtica educativa.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
4 a 5 aos
zz PROPSITO GENERAL
Preparar al estudiante, para que sea capaz de realizar investigacin original, de frontera y competitiva a nivel
internacional en el campo de la enseanza y aprendizaje de la matemtica, adems de proporcionarle una
slida formacin disciplinaria para el ejercicio acadmico y profesional del ms alto nivel.
zz ESTRUCTURA
El doctorado se estructura en 4 fases y 4 ejes integradores, est diseado para ser desarrollado como
mximo en 5 aos si se ingresa desde la Licenciatura y en 4 aos si se ingresa desde la Maestra.
zz CONTENIDO
Fase I. Formacin bsica para la investigacin.

Fase II. Elaboracin del proyecto de investigacin.
Fase III. Elaboracin de la tesis de grado.
Fase IV. Examen doctoral.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
154

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
cdolores2@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias
Ciencias /
Ciencias

Catlogo Nacional
155
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Desarrollo de competencias cientficas a travs del mtodo de proyectos.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Identificar el mtodo de los Once Pasos, a efecto de coordinar el desarrollo de proyectos de aprendizaje
en Ciencias por parte de los nios en edad escolar.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Introduccin: Ciencia, cultura y sociedad.

Tema II. La educacin en Ciencia: situacin actual, perspectivas, aprendizaje activo y
enfoque por competencias.
Tema III. Currculum y educacin en Ciencia: Educacin Primaria.
Tema IV. La Ciencia y el pensamiento estratgico infantil.
Tema V. Mtodo de los Once Pasos.
Tema VI. Habilidades cientficas: observacin, elaboracin de preguntas, formulacin
de definiciones, planteamiento de hiptesis, experimentacin, anlisis de resultados,
comunicacin y evaluacin.
Tema VII. Actitudes cientficas: voluntad, imaginacin, curiosidad, creatividad, solucin
de problemas e intuicin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 221, Quertaro.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Juan Carlos Miranda Arroyo.
jcmqro3@yahoo.com

Catlogo Nacional
157
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Educacin ambiental basada en competencias para profesores de Educacin
Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Comprender y diferenciar los principales enfoques y modalidades de la educacin ambiental, sus origenes,
discursos, metodologas y sus implicaciones en la escuela Primaria.
zz ESTRUCTURA
El curso est distribuido en 4 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin a la educacin ambiental.

Mdulo II. Temas medioambientales y conceptos bsicos de ecologa.
Mdulo III. Aspectos ecolgicos y problemas ambientales de Mxico y Yucatn.
Mdulo IV. La educacin ambiental como proyecto en la escuela Primaria.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 31-A, Mrida,

Yucatn.
158
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Alberto Ramn Cruz Poor.
cruznatura@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Ciencia, tecnologa y sociedad.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dar a conocer al docente una aproximacin conceptual de la relacin entre la ciencia, tecnologa y la
sociedad desde un punto de vista actual y enfocado a despertar el inters de los alumnos de Educacin
Bsica Secundaria en los tpicos referentes a la investigacin cientfica y su importancia para el desarrollo
de la sociedad.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Qu es ciencia.
Tema II. Qu es la tecnologa.
Tema III. Qu es la sociedad.
Tema IV. Las ciencias, el pblico y las sociedades del conocimiento.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Jalisco.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Julieta de Alba Gonzlez.
jalba@utj.edu.mx

Catlogo Nacional
159
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Enseanza de la electricidad bsica basada en competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer y ser capaz de aplicar el modelo de educacin basada en competencias en la enseanza de la

electricidad.
zz ESTRUCTURA
El curso se imparte en 4 temas.

zz CONTENIDO
Tema I. Reduccin de circuitos resistivos, inductivos y capacitivos.

Tema II. Circuitos de corriente directa.
Tema III. Circuitos monofsicos de corriente alterna.
Tema IV. Instalaciones elctricas bsicas.
160
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Tecnolgica de San Juan del Ro, Quertaro.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Marcelo Antonio Velzquez y Cano.
avelazquez@utsjt.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Educacin basada en competencias profesionales.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer y ser capaz de aplicar el modelo de educacin basada en competencias en el ejercicio profesional.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Competencias y sus tipos.

Tema II. Marco terico: qu es aprender.
Tema III. Estrategias de aprendizaje con enfoque en competencias.
Tema IV. Evaluacin del estudiante basada en competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Secundaria General, Secundaria Tcnica y Telesecundaria,
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de San Juan del Ro, Quertaro.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Marcelo Antonio Velzquez y Cano.
avelazquez@utsjt.edu.mx

Catlogo Nacional
161
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Estrategias de enseanza-aprendizaje para Ciencias II con nfasis en Fsica bajo el
enfoque en competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Demostrar el uso de las estrategias de enseanza-aprendizaje en el modelo educativo basado en

competencias, proporcionando elementos conceptuales para tratar los contenidos de Ciencias II con nfasis
en Fsica a partir de actividades tericas experimentales y el uso de prototipos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. La percepcin del movimiento.

Tema II. Las fuerzas. Las explicaciones de los cambios.
Tema III. Las interacciones de la materia. Un modelo para describir lo que no
percibimos.
Tema IV. Manifestaciones de la estructura interna de la materia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
162
COBERTURA
Universidad Tecnolgica del Suroeste de Guanajuato.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Alimentacin saludable para nios mayores de 6 aos.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Considerar las caractersticas de una dieta correcta: completa, suficiente, equilibrada y variada, para el
apropiado desarrollo de las capacidades en nios en edad escolar.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Crecimiento y desarrollo del nio.

Tema II. Los nutrimentos energticos.
Tema III. Vitaminas y nutrimentos inorgnicos para el crecimiento y desarrollo
adecuados.
Tema IV. Grupos de alimentos y la dieta correcta.
Tema V. Alimentacin para nios mayores de 6 aos.

Tema VI. Alimentacin en la adolescencia.
Tema VII. Presentacin de los alimentos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Preescolar Indgena, Primaria Regular, Primaria Indgena,
Tcnica, Telesecundaria, Educacin Fsica y Educacin
Artstica.

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
163
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Economa, ambiente y sociedad, ejes de la sustentabilidad: un enfoque para la
enseanza bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Comunicar conocimientos, reflexiones y opiniones para contribuir en el desempeo de las funciones

laborales y personales.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Bases de economa.

Tema II. Ambiente.
Tema III. Sociedad.
164
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
smendez@uttt.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Qumica general para la enseanza bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Presentar los conceptos fundamentales para el aprendizaje de la Qumica.

zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Conceptos bsicos.

Tema II. Nomenclatura.
Tema III. Reacciones.
Tema IV. Temas selectos de Qumica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
smendez@uttt.edu.mx

Catlogo Nacional
165
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Biologa celular para Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Supervisar de manera constante el desempeo de los alumnos en al rea de Ciencias con enfoque a
Biologa, con el fin de integrar los conocimientos adquiridos en otras disciplinas y en la vida cotidiana.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Dominios.
Tema II. Teoras del origen de la vida.
Tema III. Composicin qumica de los seres vivos y diferenciacin celular.
Tema IV. Biologa, tecnologa y sociedad.
166
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
smendez@uttt.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Construccin de calentadores solares de tubos de cobre.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Tener la habilidad para disear calentadores solares de tubos de cobre para uso domstico, comercial e
industrial y conocer la aplicacin de calentadores de baja temperatura, media temperatura y alta temperatura
as como su mantenimiento.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 8 temas con prcticas de laboratorio.

zz CONTENIDO
Tema I. Fundamentos de solarimetra.

Tema II. Colectores solares.
Tema III. Componentes de un sistema fototrmico solar.
Tema IV. Soldaduras especiales.
Tema V. Construccin de panel solar del sistema fototrmico solar.
Tema VI. Construccin de termotanque.
Tema VII. Conexin de componentes de un sistema fototrmico.
Tema VIII. Variantes en la instalacinn de los sistemas fototrmicos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Tecnolgica Tula-Tepeji, Hidalgo.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Fortino Vzquez Monroy.
fvazquez@uttt.edu.mx

Catlogo Nacional
167
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Qumica general.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir a mejorar la calidad de la educacin cientfica en el campo de la Qumica dentro del nivel de
Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Estructura atmica y tabla peridica.

Tema II. Estequiometra.
Tema III. Compuestos del carbono.
Tema IV. Macromolculas.
168
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Instituto Tecnolgico de Chetumal, Quintana Roo.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Cristal Magali Rivero Sabido.
cristalmagali@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Fsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir a mejorar la calidad de la educacin cientfica en el campo de la Fsica dentro de los niveles de
Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Caractersticas de la observacin cientfica.

Tema II. Propiedades de la materia.
Tema III. Movimiento y fuerza.
Tema IV. Calor y temperatura.
Tema V. Electricidad y magnetismo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Instituto Tecnolgico de Chetumal, Quintana Roo.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Cristal Magali Rivero Sabido.
cristalmagali@hotmail.com

Catlogo Nacional
169
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Nivelacin acadmica en Biologa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar una prctica eficaz en los docentes que imparten la materia de Biologa, a travs de estrategias
y mtodos de enseanza.
zz ESTRUCTURA
El curso se integra con 4 ejes temticos.

zz CONTENIDO
Eje temtico I. Introduccin a la Biologa.

Eje temtico II. Niveles de organizacin de la materia.
Eje temtico III. Caractersticas de los seres vivos.
Eje temtico IV. Composicin qumica de los seres vivos.
170
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Autnoma de Tamaulipas.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Rosa Delia Castro Tovar.
rdct_@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Desarrollo de habilidades del pensamiento lgico.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar problemas lgico-matemticos empleando sistemas numricos y tcnicas de resolucin de

problemas para desarrollar sus habilidades de pensamiento lgico.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Temas I. Conceptos bsicos en el desarrollo de habilidades del pensamiento lgico.

Tema II. Hemisferios cerebrales.
Tema III. Tipos de pensamientos.
Tema IV. Inteligencias mltiples.
Tema V. Habilidades del pensamiento lgico.
Tema VI. Modelo de Comprensin Orientado al Lenguaje (COL).
Tema VII. Transferencia de las habilidades del pensamiento lgico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Rigoberto Garca Garca.
rigoberto.garcia@utec-tgo.edu.mx

Catlogo Nacional
171
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
El trabajo experimental en la enseanza de las Ciencias con nfasis en Fsica en la
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer metodologas activas que promueven el desarrollo de la competencia cientfica, en particular la

realizacin de experimentos escolares en el aula.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Electricidad y magnetismo.

Tema II. Las fuerzas. La explicacin de los cambios; caractersticas de la materia y
termodinmica.
Tema III. Las interacciones de la materia. Un modelo para describir lo que no
percibimos.
Tema IV. Electromagnetismo y ptica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Federal.
172
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
cristina@unam.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
El trabajo experimental en la enseanza de las Ciencias con nfasis en Biologa en la

Modalidad
PRESENCIAL
Ciencias
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL

zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. La clula, un excelente modelo para enfocar.

Tema II. Ms de lo mismo?: mitosis.
Tema III. Evolucin I.
Tema IV. Evolucin II.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
cristina@unam.mx

Catlogo Nacional
173
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
El trabajo experimental en la enseanza de las Ciencias con nfasis en Qumica en la
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL

zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Los materiales y su diversidad.

Sesin II. Propiedades del agua y sus caractersticas con respecto a un enlace
covalente.
Sesin III. Las propiedades de las sustancias. El modelo de enlace.
Sesin IV. Unin entre los tomos utilizando el modelo de Lewis de electrones de
valencia.
Sesin V. Ecuaciones y reacciones qumicas.
Sesin VI. La descomposicin de los alimentos y los catalizadores.
Sesin VII. Propiedades macroscpicas de cidos y bases.
Sesin VIII. La oxidacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Federal.
174
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
cristina@unam.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Educacin ambiental basada en competencias para profesores de Educacin

Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Ciencias
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Comprender y diferenciar los principales enfoques y modalidades de la educacin ambiental, sus orgenes,
discursos, metodologas y sus implicaciones en la escuela Primaria.
zz ESTRUCTURA
El curso se divide en 4 mdulos.

zz CONTENIDO
Modulo I. Introduccin a la educacin ambiental.

Mdulo II. Temas medioambientales y conceptos bsicos de ecologa.
Modulo III. Aspectos ecolgicos y problemas ambientales de Mxico y Yucatn.
Modulo IV. La educacin ambiental como proyecto en la escuela Primaria.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA

Yucatn.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Alberto Ramn Cruz Poor.
cruznatura@hotmail.com

Catlogo Nacional
175
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
El trabajo experimental en la enseanza de las Ciencias Naturales en la Educacin
Preescolar.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir estrategias para fomentar el contacto con el mundo natural y las oportunidades para su exploracin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Observacin de seres vivos.

Sesin II. Observacin de elementos de la naturaleza y fenmenos naturales.
Sesin III. Formular preguntas para saber ms acerca de los seres vivos y el medio
natural.
Sesin IV. Experimentacin con elementos, objetos y materiales del mundo natural y con
seres vivos.
Sesin V. Formular explicaciones acerca de los fenmenos naturales y de los elementos
del medio.
Sesin VI. Formular explicaciones acerca de los seres vivos.
Sesin VII. Elaborar inferencias y predicciones acerca de los seres vivos y del medio
natural.
Sesin VIII. Reflexionar sobre la conservacin del medio natural.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Federal.
176
Preescolar Regular y Preescolar Indgena.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
cristina@unam.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
El trabajo experimental en la enseanza de las Ciencias Naturales en la Educacin

Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Ciencias
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer las ideas sobre las actividades experimentales y reflexionar sobre el papel que juegan las mismas
en el proceso de aprendizaje de Ciencias.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Las actividades de laboratorio en la enseanza de las Ciencias.

Sesin II. Alternativas para el trabajo de laboratorio en la enseanza de Ciencias.
Sesin III. Manejo de materiales y minimizacin de riesgos en la enseanza de Ciencias.
Sesin IV. Actividades de laboratorio para inicio de temas.
Sesin V. Las actividades de indagacin y el desarrollo las competencias.
Sesin VI. Actividades de laboratorio y naturaleza de la Ciencia.
Sesin VII. La evaluacin de las actividades experimentales.
Sesin VIII. Recursos informticos para situaciones difciles.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
cristina@unam.mx

Catlogo Nacional
177
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Aplicacin de la metrologa e instrumentacin en apoyo de las Ciencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en el participante la competencia y habilidad de instrumentar sistemas de medicin, utilizando

tecnologa adecuada, de acuerdo al Sistema Internacional de Unidades, especificando tcnicas y normas de
seguridad, para mejorar y mantener los procesos productivos, conservando el medio ambiente, propiciando
mejorar el nivel de competencia de proyectos y prototipos que los alumnos de Secundaria elaboran.
zz ESTRUCTURA
El curso consta de 5 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Conceptos bsicos de metrologa.

Mdulo II. Metrologa dimensional.
Mdulo III. Metrologa de presin.
Mdulo IV. Metrologa de flujo.
Mdulo V. Metrologa de temperatura.
178
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
smendez@uttt.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Enseanza de las Ciencias Sociales y TIC.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ampliar los conocimientos acerca del manejo de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC),
especficamente Internet y correo electrnico, Google Earth, Google Docs, Flickr y Ofimtica. Sealar las
utilidades que pueden tener las TIC en el abordaje de contenidos relativos a las Ciencias Sociales.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Ciencias Sociales: el neoltico y las primeras sociedades con el uso de Internet
y del correo electrnico.
Mdulo II. Ciencias Sociales: el relieve continental y las dorsales ocenicas con el uso
de Google Earth.
Mdulo III. Ciencias Sociales: los climas y los ecosistemas a travs de Google Docs y
Flickr.
Mdulo IV. Ciencias Sociales: la demografa, sus clculos y grficos mediante ofimtica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
179
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Aprendiendo Qumica a travs del uso de herramientas intelectuales.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer las propiedades estructurales, fsicas, qumicas y elctricas de los elementos de la tabla peridica,
para adquirir las competencias necesarias en la realizacin de prcticas de laboratorio utilizando materiales
cotidianos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Conceptos bsicos.

Sesin II. Teora cuntica y configuracin electrnica.
Sesin III. Uso adecuado de la tabla peridica.
Sesin IV. Enlace, estructura y propiedades en compuestos qumicos.
Sesin V. Compuestos qumicos: tipos, nomenclatura, reacciones e impacto econmico y
ambiental. Compuestos inorgnicos.
Sesin VI. Estequiometra.
180
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Instituto Tecnolgico Superior de Misantla, Veracruz.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Leoncio Laiz Trujillo.
leolaiz79@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Un modelo integral para desarrollar competencias cientficas en la Educacin

Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Ciencias
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias cientficas y comunicativas de manera vivencial por medio de actividades

secuenciadas para mejorar los procesos de enseanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. El desarrollo de las ciencias en el

mundo y en Mxico.
Sesin VI. Sesin complementaria para el

uso de TIC: bsqueda de informacin en
Internet y profundizacin en el uso del correo
electrnico.
Sesin II. Las actividades para la enseanza

de las Ciencias basadas en un modelo
pedaggico.
Sesin VII. Anlisis del papel de los actores

en el desarrollo de competencias cientficas
y comunicativas en el aula.
Sesin III. Sesin complementaria para

el uso de TIC: introduccin al correo
electrnico.
Sesin VIII. El trabajo colaborativo en el

desarrollo de competencias.
Sesin IV. El papel de las ideas previas en el

aprendizaje de las Ciencias Naturales.
Sesin IX. Explorando secuencias didcticas.
Sesin V. Fundamentos de constructivismo

en el aprendizaje de las Ciencias Naturales.
Sesin X. Alfabetizacin cientfica y el

desarrollo de competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
cristina@unam.mx

Catlogo Nacional
181
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
La informtica aplicada a la enseanza de las Ciencias Sociales.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer y utilizar aplicaciones didcticas de Internet para la enseanza de las Ciencias Sociales.
zz ESTRUCTURA
El curso est estructurado en 3 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Comprensin de conceptos de Ciencias Sociales y aportaciones de las TIC.

Mdulo II. Habilidades. Desarrollo del pensamiento crtico.
Mdulo III. Evaluacin de las tecnologas aplicadas a Ciencias Sociales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Federal.
182
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Nivelacin acadmica en metodologa y enseanza de la Qumica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir a mejorar la calidad del desempeo de los maestros de Educacin Secundaria en la asignatura
de Qumica.
zz ESTRUCTURA
El curso se estructura en 4 unidades.

zz CONTENIDO
Unidad I. El tomo, parte fundamental de la materia: estructura.

Unidad II. Los elementos: sustancias puras.
Unidad III. La teora cuntica define las caractersticas de los elementos.
Unidad IV. La organizacin de los elementos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ramona Dalia Alonso Cruz.
ramonadalia36@hotmail.com
ralonso@uat.edu.mx

Catlogo Nacional
183
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Prcticas educativas para el desarrollo sustentable.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a los participantes los conocimientos tericos y prcticos bsicos sobre las dimensiones del
modelo de desarrollo sustentable actuales: sociedad, economa, medio ambiente, tecnologa, relaciones
institucionales y cumplimiento legal para contribuir a la formacin de los maestros y potenciar sus
habilidades y capacidades para la preparacin de los estudiantes.
zz ESTRUCTURA
El curso est integrado por 7 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Antecedentes del desarrollo

sustentable.
en materia de desarrollo sustentable en

Mxico.
Mdulo II. Un nuevo modelo de desarrollo.
Mdulo VI. Elaboracin de un proyecto de

escuela sustentable bsico.
Mdulo III. El desarrollo sustentable en

Mxico.
Mdulo VII. Entrenamiento para la

potenciacin de la estructura neuronal
y mental para fortalecer habilidades de
aprendizaje.
Mdulo IV. Instrumentos de gestin para el

desarrollo sustentable.
Mdulo V. Los retos de la Educacin Bsica
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Tecnolgica Emiliano Zapata del Estado de

Morelos.
184
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Gilberto Carrasco Hernndez.
gilbertocarrasco@utez. edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Educacin para la salud.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias para estar en condiciones de resolver aspectos relacionados con la salud que
influyen en el desarrollo fsico, fisiolgico y psicolgico del educando para proporcionar informacin real y
verdica bien intencionada a los alumnos y cubrir sus necesidades formativas e informativas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. El cuerpo humano.

Sesin II. Crecimiento y desarrollo.
Sesin III. Anatoma y fisiologa de los aparatos reproductores: femenino y masculino.
Reproduccin humana.
Sesin IV. Educacin sexual.
Sesin V. Valor nutritivo e higiene de los alimentos.
Sesin VI. Anatoma y fisiologa de la piel y los rganos de los sentidos. Los dientes.
Sesin VII. Anatoma y fisiologa de los aparatos: circulatorio, respiratorio y digestivo.
Sesin VIII. Anatoma y fisiologa del sistema msculo-esqueltico y sistema excretor.
Sesin IX. Anatoma y fisiologa del sistema endocrino y sistema nervioso.
Sesin X. Promocin de la salud.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio, Nayarit.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Bertha Armida Snchez Sandoval.
bass_betty@hotmail.com

Catlogo Nacional
185
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
La nutricin escolar: agenda obligada en la Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
El propsito esencial del curso tiende a promover el reconocimiento y la adopcin de un estilo de vida
saludable dentro y fuera del espacio escolar.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Elementos de historia de la alimentacin en Mxico.

Tema II. Perspectiva orgnica de la nutricin.
Tema III. Estimacin del estado nutricional.
Tema IV. Ejercicio salud y nutricin.
Tema V. Nutricin, tecnologa y educacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Maestras y Maestras frente a grupo y Directivos Escolares.
186

COBERTURA
Secretara de Educacin de Guanajuato.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ernesto Prez.
pere5e@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Principios del equilibrio qumico.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Preparar a los docentes frente al grupo en los temas relacionados a soluciones, cidos, bases y
electroqumica; tanto de forma terica como prctica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Soluciones y equilibrio por precipitacin.

Tema II. cidos y bases.
Tema III. Equilibrio electroqumico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ramona Dalia Alonso Cruz.
ramonadalia36@hotmail.com
ralonso@uat.edu.mx

Catlogo Nacional
187
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
La experimentacin como estrategia para el proceso de enseanza-aprendizaje del
campo formativo exploracin y comprensin del mundo natural y social.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer la formacin cientfica bsica que est comprendida en el campo formativo exploracin y
comprensin del mundo natural y social.
zz ESTRUCTURA
El curso est distribuido en 7 temas.

zz CONTENIDO
Tema I. El conocimiento cientfico.

Tema II. Modelos de enseanza de las Ciencias Naturales.
Tema III. La vida.
Tema IV. El cambio y las interacciones.
Tema V. El ambiente y la salud.
Tema VI. Los materiales.
Tema VII. Planificacin de investigaciones.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
188
Primaria Regular.
COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio, Guanajuato.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Gonzlez Ruz.

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Enseanza de Ciencias.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Disear un plan de clase orientado a la realizacin de un proyecto cientfico dentro del saln de clases
donde labora.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. La ciencia y el proceso de la investigacin cientfica.

Unidad II. El aprendizaje activo de la Ciencia.
Unidad III. Las actividades experimentales.
Unidad IV. El proyecto de investigacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Extraescolar.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
189
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Construccin de huertos familiares con uso de composta.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionistas que fomenten y mejoren la salud del ecosistema mediante el uso responsable de los
residuos slidos transformndolos en compostas.
zz ESTRUCTURA
El curso est distribuido en 5 unidades.

zz CONTENIDO
Unidad I. Perspectiva de la agricultura orgnica.

Unidad II. Construccin del sustrato (fertilizante).
Unidad III. Elaboracin de repelentes naturales.
Unidad IV. Implementacin del sistema de riego.
Unidad V. Asociacin de cultivos en el huerto.
190
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular, Primaria Indgena, Secundaria General,

COBERTURA
Universidad Politcnica de Francisco I. Madero, Hidalgo.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Nellybeth Rodrguez Martnez.
nrodriguez@upfim.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Desarrollo de competencias bsicas para el ejercicio de la docencia en el rea de

Ciencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Ciencias
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias bsicas como docente para crear ambientes de aprendizaje tales que permitan
en sus estudiantes la adquisicin de conocimientos, habilidades, actitudes y valores pertinentes y relativos a
la asignatura bsica de su nivel acadmico especfico.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO

Mdulo III. Desarrollo de competencias bsicas para el ejercicio de la docencia en el
rea de Ciencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
191
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Manejo de software en la electricidad bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias profesionales que favorezcan el uso de software en el campo de la electricidad,
dentro y fuera del aula, contribuyendo a elevar el logro educativo de los estudiantes.
zz ESTRUCTURA
El curso consta de 3 unidades.

zz CONTENIDO
Unidad I. Conceptos fundamentales.

Unidad II. Circuitos elctricos en C.C.
Unidad III. Circuitos elctricos en C.A.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Tecnolgica Gral. Mariano Escobedo, Nuevo

Len.
192
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Eliut Lpez Toledo.
elopez@ute.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Soldadura elctrica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir la habilidad y los conocimientos apropiados para comprender y aplicar los conceptos bsicos
utilizados en soldadura, adems de identificar los diferentes procesos utilizados en la industria y conocer
los materiales utilizados en tales aplicaciones.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Seguridad en los procesos de soldadura.

Tema II. Preparacin de material para realizar uniones.
Tema III. Procesos de soldadura y especificaciones de los materiales.
Tema IV. Discontinuidades en uniones soldadas y normas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Juan Hermilo Almazn Covarrubias.
jalmazan@utaltamira.edu.mx

Catlogo Nacional
193
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Qumica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Tener una concepcin clara de la Qumica, como ciencia, para comprobar sus efectos sociales, econmicos
y productivos.
zz ESTRUCTURA
El curso se organiza en 4 temas.

zz CONTENIDO
Tema I. Conceptos fundamentales.

Tema II. Tabla peridica.
Tema III. Formulacin y nomenclatura de compuestos qumicos.
Tema IV. Reacciones qumicas.
194
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Margarita Gmez Cisneros.
mgomez@utaltamira.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Soldadura.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Establecer las estrategias pedaggicas y didcticas para que el alumno aprenda practicando sobre
soldadura, con el propsito de facilitar el aprendizaje en el alumno.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Introduccin a la soldadura.

Tema II. Manejo de equipo de seguridad.
Tema III. Tipos y simbologa de la soldadura.
Tema IV. Soldadura con arco elctrico.
Tema V. Gases y equipos utilizados en soldadura y corte oxiacetilnicos.
Tema VI. Soldadura blanda, soldadura fuerte y recubrimientos.
Tema VII. Propiedades de los metales de importancia para el soldador.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Alonso Gonzlez.
rectoria@utch.edu.mx

Catlogo Nacional
195
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Electrnica para maestros.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Establecer estrategias pedaggicas y didcticas para que el alumno aprenda, mediante prcticas, la
electrnica, con el propsito de facilitar el aprendizaje en el alumno.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Fundamentos.
Tema II. Elementos fundamentales de los dispositivos electrnicos.
Tema III. Amplificadores, fuentes y reguladores.
Tema IV. Semiconductores.
Tema V. Seleccin, localizacin y polarizacin.
Tema VI. Compuertas AND, NON, NAND, NOR, XOR, circuitos secuenciales.
Tema VII. Dispositivos electrnicos de mayor uso.
196
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Fidel Alonso Gonzlez.
fgonzalez@utch.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Electricidad de taller.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Establecer las estrategias pedaggicas y didcticas para que el alumno aprenda electricidad de manera
prctica, con el propsito de facilitar el aprendizaje en el alumno.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Introduccin a la electricidad.

Sesin II. Fundamentos tecnolgicos de electricidad.
Sesin III. Conductores comerciales.
Sesin IV. Canalizaciones e instalaciones reales.
Sesin V. Simbologa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
197
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
El estudio de la Geografa en la Educacin Bsica.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer el objeto de estudio, el enfoque, los contenidos y su organizacin, as como la evaluacin, que
caracterizan el estudio de la Geografa.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Induccin al estudio en lnea.

Tema II. El estudio de la Geografa a travs del tiempo.
Tema III. La enseanza de la Geografa en la Educacin Bsica en Mxico.
Tema IV. La asignatura de Geografa en el Programa 2009.
Tema V. Aspectos neuropsicolgicos en la enseanza de la Geografa.
Tema VI. Estrategias metodolgicas y recursos didcticos.
Tema VII. Planeacin didctica.
Tema VIII. Contenidos bsicos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

198

Tcnica y Telesecundaria.
COBERTURA
Unidad de Servicios para la Educacin Bsica en el Estado

de Quertaro.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Margarito Medina Noyola.
jmiranda@usebeq.edu.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Fsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Comprender y aplicar los principios bsicos de la Fsica desde una perspectiva cientfica, que estimule la
capacidad de observacin de fenmenos fsicos y su integracin a la tecnologa, mediante la solucin de
problemas relacionados con casos prcticos, desarrollando habilidades para su solucin y comprensin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. La Fsica clsica y moderna.

Tema II. Estudio del movimiento.
Tema III. Las leyes de Newton.
Tema IV. Mquinas simples.
Tema V. Estados de la materia.
Tema VI. Conceptos de temperatura y calor.
Tema VII. El estudio de la electricidad y el magnetismo.
Tema VIII. El estudio de la ptica.
Tema IX. El estudio del sonido.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Nuevo Laredo, Tamaulipas
Local.
CORREO ELECTRNICO
Martn Cruz Arellano.
rectoria@utnuevolaredo.edu.mx

Catlogo Nacional
199
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Fsica interactiva.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ensear a los profesores el manejo del software Interactive Physics como un apoyo educativo innovador de
aprendizaje, dando sugerencias didcticas para el tratamiento de los contenidos curriculares, potenciando
sus capacidades y logrando una mejor comprensin de la Fsica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesiones I y II. Una visita guiada. (Introduccin al manejo del software Interactive
Physics).
Sesin III. El laboratorio: Interactive Physics.
Sesin IV. Mi primer experimento.
Sesiones V y VI. Frmulas y sentencias: parte I.
Sesin VII. Frente a clase.
Sesin VIII. Sensores fsicos en el aula.
200
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Educacin ambiental para docentes de Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contar con las herramientas para elaborar el programa de educacin ambiental y formar en los estudiantes
un amplio sentido crtico, tico, de valores y creatividad para el cuidado del medio ambiente, a travs de
tcnicas grupales sobre educacin ambiental.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Reforestacin y forestacin.
Separacin de la basura.
Ahorro de energa elctrica.
Ahorro en consumo de agua.
Biodiversidad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Tcnica.
COBERTURA
Instituto Tecnolgico Superior de Puerto Peasco, Sonora.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Claudio Ruiz Moroyoqui.
ruiz-claudio@itspp-edu.mx

Catlogo Nacional
201
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Exploracin y conocimiento del mundo natural en primer grado de Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer, aplicar y moldear la propuesta metodolgica: La educacin en Ciencias basada en el

cuestionamiento y la investigacin, reflexionar sobre la importancia de los materiales en la vida cotidiana,
promuever el desarrollo de competencias de pensamiento cientfico; la importancia de clasificar, actualizarse
y profundizar acerca de algunos conocimientos fundamentales en Ciencias, reflexionar acerca de su prctica
docente y disear secuencias didcticas utilizando los conocimientos adquiridos dentro este curso.
zz ESTRUCTURA
El curso est confomado por 10 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. Propuesta metodolgica enseanza
de las Ciencias Naturales basada en el
cuestionamiento y la investigacin.
Sesin II. Los materiales y nuestra escuela Los
materiales de que est hecha mi escuela?
Sesin III. El mundo de los sabores.
Sesin IV. Cmo somos los seres vivos?
Sesin V. Relaciones de los seres vivos I. Ecologa.
Sesin VI. Energa estimacin de la temperatura a
travs de nuestros sentidos.
202
Sesin VII. Relaciones de los seres vivos II.

Ecosistemas.
Sesin VIII. Relaciones de los seres vivos III.
Biodiversidad.
Sesin IX. Produccin y propagacin del sonido.
Telfono de hilo.
Sesin X. Taller y evaluacin. Taller y evaluacin
finales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Exploracin y conocimiento del mundo natural en Preescolar.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir conocimientos, desarrollar habilidades y actitudes que permitan fomentar en los estudiantes el
pensamiento cientfico.
zz ESTRUCTURA
El curso se organiza en 10 sesiones de 4 horas cada una.

zz CONTENIDO
Sesin I. Propuesta metodolgica ECNBCI.

Sesin II. Mezclas y sustancias.
Sesin III. Los seres vivos.
Sesin IV. De qu materiales estamos hechos?
Sesin V. Introduccin a la evolucin.
Sesin VI. Principio de Arqumedes.
Sesin VII. Biodiversidad.
Sesin VIII. Bases de ecologa.
Sesin IX. Ecosistemas.
Sesin X. Taller y evaluacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
203
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Exploracin y conocimiento del mundo natural en sexto grado de Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer, aplicar y valorar la propuesta metodolgica: Enseanza de las Ciencias Naturales basadas en el
cuestionamiento y la investigacin, reflexionar acerca de la prctica docente y contribuir en la formacin
en valores de las y los alumnos.
zz ESTRUCTURA
El curso se divide en 10 sesiones de 4 horas cada una.

zz CONTENIDO
Sesin I. Propuesta metodolgica enseanza

de las Ciencias Naturales basada en el
cuestionamiento y la investigacin.
Sesin VI. Formacin de imgenes.

Sesin VII. Relaciones de los seres vivos III.
Sesin VIII. Materiales y reciclaje.
Sesin II. Cmo Somos los Seres Vivos?
Sesin IX. Mediciones indirectas.
Sesin III. Materiales y Contaminacin.
Sesin IV. Relaciones de los seres vivos I.

Sesin V. Relaciones de los seres vivos II.
204
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
La enseanza de las Ciencias en la Educacin Secundaria I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Brindar a los docentes en ejercicio una serie de herramientas conceptuales y metodolgicas para la
enseanza de las Ciencias en la Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. La enseanza de las Ciencias en la Educacin Secundaria.

Sesin II. La naturaleza del conocimiento cientfico.
Sesin III. El papel de las ideas previas y el error en la enseanza de las Ciencias.
Sesin IV. Las actividades prcticas y experimentales y el trabajo por proyectos.
Sesin V. Los contenidos de Ciencias en la Educacin Bsica Secundaria.
Sesin VI. El conocimiento cientfico y la tecnologa.
Sesin VII. Vida, ambiente y salud.
Sesin VIII. El cambio, las interacciones y los materiales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
205
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
La enseanza de las Ciencias en la Educacin Secundaria II.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias docentes adecuadas a las concepciones actuales de Ciencia, as como para su
enseanza y evaluacin, en la Educacin Secundaria.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Naturaleza de la ciencia. Qu es la ciencia?

Sesin II. Fundamentos de la visin constructivista en la educacin cientfica: visiones y
diversas propuestas.
Sesin III. Las ideas previas: origen y caractersticas (Primera parte).
Sesin IV. Las ideas previas: origen y caractersticas (Segunda parte).
Sesin V. Cambio conceptual (Primera parte).
Sesin VI. Cambio conceptual (Segunda parte).
Sesin VII. Evaluacin (Primera parte).
Sesin VIII. Evaluacin (Segunda parte).
206
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
La enseanza de las Ciencias Naturales en la Educacin Primaria I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Brindar a los docentes en ejercicio una serie de herramientas conceptuales y metodolgicas para la
enseanza de las Ciencias en la Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. La enseanza de las Ciencias Naturales en la Educacin Primaria.

Sesin II. La naturaleza del conocimiento cientfico.
Sesin III. El papel de las ideas previas y el error en la enseanza de las Ciencias
Naturales.
Sesin IV. Las actividades experimentales, las lecciones integradoras y el bloque V en
los cursos de Ciencias Naturales.
Sesin V. Los contenidos de Ciencias Naturales en la Educacin Bsica Primaria.
Sesin VI. Los seres vivos, el cuerpo humano y la salud.
Sesin VII. Materia, energa y cambio.
Sesin VIII. El ambiente y su proteccin y CTS.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
207
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
La enseanza de las Ciencias Naturales en la Educacin Primaria II.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias docentes adecuadas a las concepciones actuales de la Ciencia, as como para su
enseanza y evaluacin, en la Educacin Primaria.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Naturaleza de la Ciencia.
Ideas previas.
Cambio conceptual.
Evaluacin formativa y formadora.
208
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
La enseanza de las Ciencias Naturales en la Educacin Primaria III. Exploracin de la

naturaleza y la sociedad.
Modalidad
PRESENCIAL
Ciencias
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias docentes adecuadas a las concepciones actuales de Ciencia, as como para su
enseanza y evaluacin, en la Educacin Primaria.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Naturaleza de la Ciencia.
Ideas previas.
Cambio conceptual.
Evaluacin formativa y formadora.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
209
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Cambio climtico: ciencia, evidencia y accin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Promover la reflexin sobre las posibilidades de actuacin individual y colectiva desde la prctica docente
con relacin al cambio climtico y diseen propuestas de intervencin educativa para contribuir a la
mitigacin y a la adaptacin.
zz ESTRUCTURA
Este curso est estructurado en 3 unidades a desarrollarse en 8 sesiones.

zz CONTENIDO
Unidad I. Acercamiento al cambio climtico.

Unidad II. Evidencias y consecuencias del cambio climtico.
Unidad III. Acciones desde la escuela ante el cambio climtico.
210
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial, Educacin Artstica, Educacin Fsica
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
Qu cambia con el cambio climtico.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir conciencia acerca de los riesgos asociados al problema del cambio climtico del planeta para
promover en los alumnos una cultura que tienda a aminorar sus causas y mitigar sus efectos.
zz ESTRUCTURA
Este curso comprende 6 temas a desarrollar en 8 sesiones.

zz CONTENIDO
Tema I. Nuestros conocimientos acerca del clima.

Tema II. El efecto invernadero y su relacin con el cambio climtico.
Tema III. Efectos, riesgos y vulnerabilidad ante el cambio climtico.
Tema IV. Impactos en la salud, recursos naturales, economa y ecosistemas.
Tema V. Respuesta mundial ante el cambio climtico.
Tema VI. Acciones escolares de prevencin y mitigacin ante los riesgos del cambio
climtico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
211
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
La enseanza de las Ciencias con nfasis en Biologa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Actualizar y profundizar los conocimientos acerca de cada uno de los temas abordados en las temticas
de este curso, que las y los maestros modelen el conocimiento obtenido en este curso, en la propuesta de
educacin en Ciencias Naturales basada en el cuestionamiento, la investigacin y la reflexionen acerca de
su prctica docente, construyan una secuencia didctica en la que desarrollen uno de los tpicos presentes
en sus programas de estudios, reflexionen sobre la construccin de puentes cognitivos que ayuden a la
mejor comprensin de los conocimientos cientficos y fortalezcan el conocimiento de las Ciencias a nivel
bsico y el de la didctica de la disciplina, al reconocer problemas comunes en la enseanza de algunas
ideas bsicas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Propuesta metodolgica ECNBCI.

Sesin II. Mezclas y sustancias.
Sesin. III. Los seres vivos.
Sesin IV. De qu materiales estamos
hechos?
Sesin V. Introduccin a la evolucin.
212
Sesin VI. Principio de Arqumedes.

Sesin VII. Biodiversidad.
Sesin VIII. Bases de ecologa.
Sesin IX. Ecosistemas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
RESPONSABLE
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
La enseanza de las Ciencias en la Educacin Secundaria III. nfasis en Biologa.
Modalidad
PRESENCIAL
Ciencias
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias docentes para la enseanza de algunos contenidos fundamentales de Ciencias I,

considerando las concepciones actuales sobre el aprendizaje (constructivismo), la naturaleza de la Ciencia
y el enfoque CTS para su enseanza.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Seres vivos o no seres? ese es el dilema.

Sesin II. Los seres vivos y sus similitudes.
Sesin III. Los seres vivos y su ambiente.
Sesin IV. Los seres vivos y los seres vivos y las personas?
Sesin V. Los seres vivos y sus diferencias: evolucin I.
Sesin VI. Los seres vivos y sus diferencias: evolucin II.
Sesin VII. El conocimiento y conservacin de la biodiversidad.
Sesin VIII. Los seres humanos como parte esencial del rompecabezas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
RESPONSABLE
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
213
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
Ciencias
CURSO
La enseanza de las Ciencias en la Educacin Secundaria III. nfasis en Fsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Mejorar el conocimiento sobre algunos temas centrales de la Fsica como es el caso del movimiento, las
interacciones (fuerza y energa) y la estructura de la materia, al tiempo que trabajan con herramientas
didcticas orientadas al desarrollo de las clases, as como trabajo por proyectos y experimental.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Introduccin a la Fsica y al aprendizaje basado en proyectos.

Sesin II. Mecnica I. El movimiento.
Sesin III. Mecnica II. Las fuerzas.
Sesin IV. Energa I. Trabajo y energa mecnica.
Sesin V. Energa II. Calor y temperatura.
Sesin VI. Energa III. Electricidad y magnetismo.
Sesin VII. Estructura de la materia.
Sesin VIII. Presentacin de proyectos y evaluacin del curso.
214
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
RESPONSABLE
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
FORMACIN CONTINUA
La enseanza de las Ciencias en la Educacin Secundaria III. nfasis en Qumica.
Modalidad
PRESENCIAL
Ciencias
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Los participantes mejorarn su conocimiento, su forma de ensear y de evaluar sobre los temas centrales
de la Qumica: mezclas, sustancias, enlace qumico y reaccin qumica; mediante el uso de estrategias y
metodologas didcticas adecuadas a las concepciones actuales de Ciencia, para desarrollar competencias
docentes con la Reforma en la Educacin Secundaria.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. De qu estn hechos los

materiales?
Sesin II. Cmo se puede reconocer de qu
estn hechas las sustancias?
Sesin III. Las propiedades de los materiales.
El uso de los modelos en la enseanza de las
Ciencias.
Sesin IV. Una explicacin para la diversidad
de los materiales: los modelos de enlace
qumico.
Sesin V. Todo cambia. Qu cambia en una
reaccin qumica?
Sesin VI. La reaccin qumica representada

con una ecuacin qumica. El contexto
particular de la Educacin Secundaria en
Mxico.
Sesin VII. Trabajar mediante el uso de
proyectos? Probando con el tema cido base
en Educacin Secundaria.
Sesin VIII. Trabajar mediante el uso de
proyectos? Proponer, indagar y comunicar.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Secundaria General, Secundaria Tcnica y

Telesecundaria.
COBERTURA
Nacional.
RESPONSABLE
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
215
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Competencias fundamentales para la enseanza de las Ciencias Naturales para la
Educacin Bsica. Primaria.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer las competencias profesionales como docente para impulsar mejores procesos de enseanzaaprendizaje, que incidan en la formacin de una cultura cientfica bsica en los alumnos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin al uso de la plataforma.

Mdulo II. Aportaciones de la historia y naturaleza de la Ciencia en la enseanza.
Mdulo III. Constructivismo, ideas previas y cambio conceptual.
Mdulo IV. Evaluacin de los aprendizajes en Ciencias.
Mdulo V. Taller de productos didcticos (primera parte).
Mdulos VI, VII y VIII. Las Ciencias Naturales y su didctica I, II y III.
Mdulo IX. Taller de productos didcticos (segunda parte).
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Federal.
216
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Competencias fundamentales para la enseanza de las Ciencias Naturales para la

Educacin Bsica. Secundaria.
Modalidad
EN LNEA
Ciencias
DIPLOMADO
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer algunas de las principales lneas de investigacin de la didctica de las Ciencias e integrarlas a
su prctica educativa. Dominar los contenidos del currculo que se incluyen y apropiarse de estrategias
didctico-pedaggicas propias de las Ciencias Naturales que les proporcionan los elementos para desarrollar
en los estudiantes la competencia cientfica y el pensamiento complejo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin al uso de la plataforma.

Mdulo II. Aportaciones de la historia y naturaleza de la Ciencia en la enseanza.
Mdulo III. Constructivismo, ideas previas y cambio conceptual.
Mdulo IV. Evaluacin de los aprendizajes en Ciencias.
Mdulo V. Taller de productos didcticos (primera parte).
Mdulos VI, VII y VIII. Las Ciencias Naturales y su didctica I, II y III.
Mdulo IX. Taller de productos didcticos (segunda parte).
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
cristina@unam.mx

Catlogo Nacional
217
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Competencias fundamentales en la enseanza de las Ciencias para la Educacin
Bsica. Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer las competencias profesionales como docentes, por medio del anlisis de los contenidos y el
desarrollo de las actividades propuestas en los mdulos del diplomado, para impulsar mejores procesos de
enseanza-aprendizaje, que incidan en la formacin de una cultura cientfica bsica en los alumnos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Aportaciones de la historia y naturaleza de la Ciencia para su enseanza.

Mdulo II. Constructivismo. Ideas previas: eje rector de la enseanza de las Ciencias
Naturales.
Mdulo III. Estrategias y modelos de evaluacin en Ciencias con enfoque constructivista.
Mdulos IV, V y VI. Ciencias Naturales y su didctica I, II y III.
Mdulo VII. La enseanza de las Ciencias con el enfoque por competencias.
Mdulo VIII. Concretar el cambio didctico: proyectos de aula.
Mdulo IX. Asesora, seminario de presentacin de proyectos y clausura del diplomado.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Federal.
218
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
cristina@unam.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Competencias fundamentales en la enseanza de las Ciencias para la Educacin

Bsica. Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Ciencias
DIPLOMADO
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Identificar los principios centrales de los enfoques para la enseanza de las Ciencias en cada nivel educativo
y fortalecer su aplicacin a travs de diversas estrategias didcticas, para mejorar la construccin de
aprendizajes socialmente significativos para los alumnos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO

Mdulo II. Constructivismo. Ideas previas: eje rector de la enseanza de las Ciencias
Naturales.
Mdulos IV, V y VI. Ciencias Naturales y su didctica I, II y III.
Mdulo VII. La enseanza de las Ciencias con el enfoque por competencias.
Mdulo VIII. Concretar el cambio didctico: proyectos de aula.
Mdulo IX. Asesora, seminario de presentacin de proyectos y clausura del diplomado.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
cristina@unam.mx

Catlogo Nacional
219
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Introduccin a la educacin ambiental.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
200 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aprender los elementos terico-metodolgico-prcticos fundamentales sobre educacin ambiental en nivel

bsico, a fin de que sean apoyados con la posibilidad de actuar como investigadores en el aula y capaces
de dirigir de manera eficaz la educacin en Ciencias. Revalorar el lugar de la educacin ambiental en el
currculum escolar como parte esencial en la formacin integral del alumno de Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. El hombre y el medio ambiente.

Mdulo II. El hombre y su ambiente social.
Mdulo III. Aprendizaje y habilidades en educacin ambiental.
Mdulo IV. Promotora prctica y evaluacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 031, Baja

California Sur.
220
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Guillermo Vzquez Silva.
gvsilva06@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
El arte de ensear a comprender la Ciencia.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Generar la habilidad para permitir que la curiosidad natural del alumno lo acerque a la Ciencia.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Fortaleciendo las habilidades de aprendizaje.

Mdulo II. Ciencia en el currculum de secundaria.
Mdulo III. Psicologa cognitiva del aprendizaje.
Mdulo IV. Didctica de las Ciencias.
Mdulo V. Integracin terica y prctica docente.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Jaime Fernndez Escrcega.
jaimefer@terra.com.mx

Catlogo Nacional
221
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Robtica educativa.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar el aprendizaje significativo en el estudiante mediante la construccin, programacin y pruebas

de robots.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se cursar en 9 temas.

zz CONTENIDO
Tema I. El cerebro de nuestro robot.

Tema II. Programacin.
Tema III. Sensor de tacto.
Tema IV. Ciclos.
Tema V. Sensor de luz.
Tema VI. Sensor de sonido.
Tema VII. Sensor de ultrasonido.
Tema VII. Visualizacin y sonido.
Tema IX. Administracin de memoria.
222
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

y Telesecundaria.
COBERTURA
Universidad Politcnica de Zacatecas.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Jos Manuel Robles Sols.
jmroblessolis@yahoo.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
La enseanza de las Ciencias Naturales en la Educacin Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reflexionar acerca de la importancia de aprender y ensear Ciencias Naturales en la Educacin Bsica

Primaria.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. La enseanza de las Ciencias Naturales en la Educacin Primaria I.

Mdulo II. La enseanza de las Ciencias Naturales en la Educacin Primaria II.
Mdulo III. La enseanza de las Ciencias Naturales en la Educacin Primaria III.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
cristina@unam.mx

Catlogo Nacional
223
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Ciencias II. Enseanza de la Fsica en Secundaria.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
200 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer, profundizar, fortalecer y/o ampliar conocimientos en el rea de la Fsica.

zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Estudio del movimiento.

Mdulo II. Anlisis de las fuerzas y los cambios.
Mdulo III. Modelo de partculas.
Mdulo IV. Constitucin atmica.
Mdulo V. Universo, interaccin de la Fsica, la tecnologa y la sociedad.
224
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Escuela Normal Superior del Estado de Coahuila.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Alma Delia Vargas Castellanos.
enseposgrado@hotmail.com
almadeliavargas@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Enseanza y aprendizaje de las Ciencias con nfasis en Biologa, Fsica y Qumica.
Modalidad
EN LNEA
Ciencias
DIPLOMADO
Duracin
153 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar en forma reflexiva y crtica diferentes concepciones como, ciencia, mtodo cientfico y conocimiento
cientfico, para determinar la influencia que tienen stas en la prctica docente cotidiana y a partir de las
reflexiones, elaborar estrategias didcticas que presenten coherencia terico-metodolgica con referencia
a los programas oficiales.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se organiza en 1 curso propedutico y 3 mdulos.

zz CONTENIDO
Curso propedutico: manejo de plataforma.

Mdulo I. Enseanza y aprendizaje de la Biologa.
Mdulo II. Enseanza y aprendizaje de la Fsica.
Mdulo III. Enseanza y aprendizaje de la Qumica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Alberto Monnier Trevio.
monnieroo2000@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
225
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
La Geografa y su enseanza en la Educacin Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
210 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer la importancia del estudio de la Geografa como ciencia componente sustancial de la nueva
currcula de Educacin Secundaria, su campo de estudio y naturaleza cientfica.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se organiza en 6 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin a la enseanza y aprendizaje de la Geografa.

Mdulo II. El espacio geogrfico, la representacin cartogrfica y su enseanza prctica.
Mdulo III. Naturaleza, accin humana y preservacin del ambiente.
Mdulo IV. Dinmica de la poblacin: riesgos, vulnerabilidad y retos.
Mdulo V. La multidimensionalidad de la globalizacin: espacios econmicos y
desigualdad socioeconmica.
Mdulo VI. Espacios culturales y polticos.
226
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Sara Grisel Briones Castaeda.
sarbriones@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
La enseanza de las Ciencias Naturales en la Educacin Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reflexionar acerca de la importancia de aprender y ensear Ciencias en la Educacin Bsica Secundaria.

zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. La enseanza de las Ciencias en la Educacin Bsica Secundaria I.

Mdulo II. La enseanza de las Ciencias en la Educacin Bsica Secundaria II.
Mdulo III. La enseanza de las Ciencias en la Educacin Bsica Secundaria III, con
nfasis en Biologa, Fsica o Qumica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
cristina@unam.mx

Catlogo Nacional
227
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Los procesos de enseanza y aprendizaje de la Geografa en la Educacin Bsica.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar con los docentes los retos que enfrentan en la enseanza de la Geografa, adems de proporcionar
elementos tericos, disciplinares y pedaggicos que fortalezcan su prctica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Finalidades de la enseanza de la Geografa.

Mdulo II. Los recursos didcticos en la enseanza de la Geografa.
Mdulo III. Planeacin y evaluacin en Geografa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
228

Tcnica.
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Laura H. Lima Muiz

y Ernesto Snchez Surez.

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Ciencias bajo la modalidad de competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dotar a los participantes de tcnicas y un kit de prcticas, que ayudarn a establecer mecanismos para
realizar y crear experimentos de acuerdo a los contenidos temticos del programa de Ciencias con nfasis
en Biologa, Fsica y Qumica.
zz ESTRUCTURA
Este diplomado consta de 3 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Conceptos, teoremas y leyes que se abarcan en el contenido temtico del

programa de Ciencias.
Mdulo II. Desarrollo de experimentos que muestren la relacin entre los contenidos
temticos y los acontecimientos cotidianos del estudiante.
Mdulo III. Construccin de un portafolio de evidencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ral Germn Bautista.

Catlogo Nacional
229
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Naturaleza: enseanza sobre el capital natural de Tamaulipas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
126 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar sistmicamente docentes de Educacin Secundaria con alta calidad y amplios conocimientos sobre
las Ciencias Naturales, que contribuyan al mejoramiento profesional, a la docencia y a la investigacin
cientfica y tecnolgica mediante el desarrollo de sus habilidades y destrezas individuales y grupales, el
fomento y la adquisicin de informacin actualizada.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Seres vivos y su medio ambiente.

Mdulo II. Ecologa y desarrollo sustentable.
Mdulo III. Identificacin e investigacin de problemticas ecolgicas.
230
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Arturo Mora Olivo.
amorao@uat.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Enseanza de las Ciencias bsicas a nivel Secundaria: una aproximacin moderna al

uso de tcnicas didcticas, desarrollo de proyectos y manejo de software.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Ciencias
DIPLOMADO
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Obtener una forma diferente de ensear y evaluar a los estudiantes, de manera tal que puedan obtener
retroalimentacin inmediata de lo comprendido y de esta forma motivar el proceso de autoaprendizaje.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Aplicacin de las tcnicas de enseanza-aprendizaje y evaluacin en el saln

de clase.
Mdulo II. Aprendizaje orientado a proyectos a nivel Secundaria.
Mdulo III. Manejo de software para apoyar la enseanza de Ciencias Bsicas en
Secundaria.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Politcnica de Guanajuato.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Francisco Javier Santander Bastida.
fsantander@upgto.edu.mx

Catlogo Nacional
231
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Enseanza de las Ciencias con nfasis en Qumica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer la formacin continua de los profesores de Educacin Secundaria, de acuerdo con los propsitos
y contenidos de los programas de estudios de Ciencias 2006 que marca la Secretara de Educacin Pblica
y de manera especial, con los propsitos y contenidos de la enseanza de la Qumica (Ciencias III).
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado con 5 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Fundamentos para la enseanza de la Qumica. Caractersticas de los

materiales.
Mdulo II. Naturaleza de la materia. Clasificacin qumica de los materiales.
Mdulo III. Transformacin de los materiales. La reaccin qumica.
Mdulo IV. Fundamentos de Qumica cuantitativa. Mediciones.
Mdulo V. Fundamentos de Qumica orgnica y biomolculas.
232
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Alma Delia Vargas Castellano.

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Educacin ambiental para la sustentabilidad.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
6 Meses
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en los participantes la capacidad de analizar la importancia vital que ha cobrado la educacin
ambiental para el desarrollo sustentable y adquieran los conocimientos, metodologas, principios ticos y
actitudes necesarias para tratar la problemtica del medio ambiente en la enseanza.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se llevar a cabo en 6 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Ecologa y medio ambiente.

Mdulo II. Educacin ambiental: bases ticas, metodolgicas, conceptuales y tipos de

educacin ambiental.
Mdulo III. Educacin ambiental sustentable a nivel: rural, reas naturales protegidas y
comunidades indgenas.
Mdulo IV. Manejo sustentable de residuos slidos. Aplicaciones prcticas.
Mdulo V. Diseo de proyectos y propuestas ambientales.
Mdulo VI. Proyecto de fin de curso. Elaboracin de un proyecto de educacin ambiental
para la sustentabilidad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Regular, Primaria Indgena y Primaria Multigrado.
COBERTURA
Instituto Tecnolgico Superior de la Montaa, Guerrero.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Graciela G. Jimnez Guinto.
shelis_@hotmail.com

Catlogo Nacional
233
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Aplicacin de software en la enseanza de las Ciencias bsicas.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
170 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar las habilidades necesarias a travs de herramientas computacionales para resolver problemas
de Matemticas, Fsica y Qumica relacionados con los cursos del sistema, as como, incluir elementos
tecnolgicos para su aprovechamiento en los mismos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Matemticas.
Mdulo II. Fsica.
Mdulo III. Qumica.
234
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Instituto Tecnolgico Superior de la Huerta, Jalisco.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Julio Csar Barragn Gonzlez.
divacad@itslahuerta.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Prcticas educativas para el desarrollo sustentable.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
140 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar conocimientos tericos y prcticos bsicos sobre el cuidado del medio ambiente y los recursos
naturales mediante el anlisis y estudio de cada una de las dimensiones del modelo de desarrollo sustentable
actuales: sociedad, economa, medio ambiente, tecnologa, relaciones institucionales y cumplimiento legal
para contribuir a su formacin como lderes en desarrollo sustentable desde la Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Antecedentes del desarrollo

sustentable.
en materia de desarrollo sustentable en

Mxico.
Mdulo II. Un nuevo modelo de desarrollo.
Mdulo VI. Elaboracin de un proyecto de

escuela sustentable bsico.
Mdulo III. El desarrollo sustentable en

Mxico.

Mdulo VII. Entrenamiento para la

potenciacin de la estructura neuronal
y mental para fortalecer habilidades de
aprendizaje.
Mdulo IV. Instrumentos de gestin para el

desarrollo sustentable.
Mdulo V. Los retos de la Educacin Bsica

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Morelos.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Gilberto Carrasco Hernndez.
gilbertocarrasco@utez. edu.mx

Catlogo Nacional
235
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Desarrollo de la competencia cientfica en el aula.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer las capacidades docentes para desarrollar las habilidades cientficas en sus alumnos, y as
asegurarles un mejor futuro a los jvenes de Mxico del siglo XXI.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. De qu hablamos cuando nos referimos al desarrollo de la competencia

cientfica?
Mdulo II. La enseanza de las Ciencias en la escuela Primaria/Secundaria.
Mdulo III. Diseo de secuencia didctica para el tratamiento de un contenido escolar.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Monterrey, Campus Toluca, Mxico.
236
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Rosa Mara Barrera Snchez.
rbarrera@itesm.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Actualizacin acadmica en la enseanza significativa de las Ciencias exactas.
Modalidad
PRESENCIAL
Ciencias
DIPLOMADO
Duracin
140 horas
zz PROPSITO GENERAL
Propiciar un manejo profundo y amplio de los contenidos cientficos en las Ciencias exactas (Matemticas,
Fsica y Qumica) as como las estrategias didcticas que permitan facilitar el aprendizaje significativo de las
Ciencias exactas con los medios a disposicin y adecuado a las caractersticas de su entorno.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Rol del docente en la enseanza de las ciencias.

Mdulo II. Introduccin a la enseanza de las ciencias.
Mdulo III. Las ciencias y nuestro entorno.
Mdulo IV. Enfoque de evaluacin en procesos de enseanza significativa de las
Ciencias.
Mdulo V. Entrenamiento para la potenciacin de la estructura neuronal y mental para
fortalecer habilidades de aprendizaje.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Inicial, Preescolar Regular, Primaria Regular, Primaria
Indgena, Primaria Multigrado, Secundaria General,
Secundaria Tcnica, Telesecundaria, Educacin Fsica,
Extraescolar.
COBERTURA

Morelos.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Oscar Domnguez Prez.
oscardominguez@utez.edu.mx

Catlogo Nacional
237
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Biologa con enfoque histolgico.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
El conocimiento a nivel de identificacin y fisiologa de los tejidos, rganos, aparatos y sistemas, lo mismo
en el ser humano que en otros seres vivos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Estudio de los tejidos bsicos.

Mdulo II. rganos, aparatos y sistemas.
Mdulo III. Laboratorio de docencia y Biologa.
238
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Ada Hernndez Vargas.
aidahdezv@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Enseanza de las Ciencias para la Educacin Secundaria en un modelo por
competencias.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar participantes que potencialicen su formacin como docentes competentes; con capacidad para
interactuar en diferentes contextos educativos, a fin de hacer ms eficiente y eficaz su prctica como
facilitador del proceso de aprendizaje de los conceptos fundamentales de las Ciencias, con nfasis en
Fsica, Qumica y Biologa.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Ciencias, nfasis en Fsica.

Mdulo II. Ciencias, nfasis en Qumica.
Mdulo III. Ciencias, nfasis en Biologa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
239
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Estrategias didcticas para el desarrollo de competencias en el rea de Ciencias
Naturales en Educacin Bsica.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar las diversas tendencias y orientaciones terico-metodolgicas de la didctica de las Ciencias

Naturales.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. La enseanza de las Ciencias Naturales en la Educacin Primaria I.

Mdulo II. La enseanza de las Ciencias Naturales en la Educacin Primaria II.
Mdulo III. La enseanza de las Ciencias Naturales en la Educacin Primaria III.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
240

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Educacin ambiental para el desarrollo sustentable.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar informacin suficiente y adecuada sobre la problemtica ambiental y propiciar acciones y

cambios de actitud que ayuden en las tareas de conservacin de los recursos naturales y del equilibrio del
medio ambiente.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Historia de la conciencia ecolgica.

Mdulo II. Principales problemas ambientales.
Mdulo III. Estrategias de solucin.
Mdulo IV. Qu puedo hacer yo.
Mdulo V. Integracin de una propuesta para incluirse en los planes de estudio, desde
el Jardn de Nios hasta las Instituciones de Educacin Superior, Institutos Tecnolgicos,
Escuelas Normales, Universidades Pedaggicas y Universidades en general.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


General, Secundaria Tcnica, Telesecundaria, Educacin
Fsica, Educacin Artstica, Educacin Especial y
COBERTURA
Universidad de Quintana Roo.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Hugo Esquinca Farrera.
hesquinca@uqroo.mx

Catlogo Nacional
241
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Fsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer las competencias acadmicas, investigativas, ticas, comunicativas y culturales, para propiciar el
aprendizaje significativo en los estudiantes, especialmente en las reas de mecnica y electricidad.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est compuesto de 4 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Paradigmas de la Fsica.

Mdulo II. La Fsica aplicada a la mecnica.
Mdulo III. La Fsica aplicada a la electrnica.
Mdulo IV. La Fsica aplicada a la tecnologa.
242
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Politcnica de Victoria, Tamaulipas.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Enrique Rocha Rangel.
erochar@upv.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Formacin docente en investigacin educativa aplicada a las Ciencias Naturales.
Modalidad
EN LNEA
Ciencias
DIPLOMADO
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias docentes para la creacin de prcticas y actividades de aprendizaje en lenguaje

y contenidos atractivos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Ciencia, mtodo cientfico y conocimiento cientfico.

Mdulo II. Aspectos prcticos de la Fsica, Qumica y Biologa.
Mdulo III. Creacin de prcticas y material didctico apoyados en la tecnologa
educativa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Puebla.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Luis Antonio Villafn Amezcua.
lavillafan@hotmail.com

Catlogo Nacional
243
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Competencias docentes en la enseanza de las Ciencias para la Educacin Bsica.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
185 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ofertar a los docentes de Educacin Bsica de la regin un espacio de capacitacin, anlisis,

profesionalizacin, interaccin y divulgacin cientfica de la enseanza de las Ciencias, desde un enfoque
basado en competencias y aunado al uso instrumental de herramientas tecnolgicas lo que repercute en la
innovacin e implementacin en la prctica educativa de escenarios de aprendizaje.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Competencias docentes.

Mdulo II. Enseanza de las Ciencias: un enfoque basado en competencias.
Mdulo III. Seminario permanente de innovacin educativa para la enseanza de las
ciencias.
Mdulo IV. Proyecto de innovacin educativa.
Mdulo V. Evaluacin integral de desempeos.
244
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Instituto Tecnolgico Superior de Huichapan, Hidalgo.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Justo Juan Manuel Martnez Licona.
justoiteshu@live.com.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
La Ciencia en tu escuela. Mdulo de Ciencias I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Mejorar la actitud de los maestros de Educacin Primaria hacia las Ciencias y las Matemticas, as como
actualizar los conocimientos que tienen en estas disciplinas.
zz ESTRUCTURA
El diplomado consta de 4 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque I. Ecosistemas.
Bloque II. Biologa celular.
Bloque III. Cuerpo humano I.
Bloque IV. Energa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Silvia Romero Hidalgo.
silviaromero@amc.edu.mx

Catlogo Nacional
245
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
La Ciencia en tu escuela. Mdulo de Ciencias II.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 4 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque I. Evolucin.
Bloque II. Evolucin humana.
Bloque III. Cuerpo humano II.
Bloque IV. Ciencia y tecnologa.
246
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Silvia Romero Hidalgo.
silviaromero@amc.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
La Ciencia en tu escuela, para la Educacin Primaria.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Mejorar la comprensin y la actitud de los docentes sobre los contenidos curriculares de Ciencias Naturales.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. La educacin a distancia.

Mdulo II. Ciencias I.
Mdulo III. Ciencias II.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
247
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Enseanza de la Geografa por qu y para qu comprender el geosistema en una
sociedad dinmica?
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar e incorporar en la prctica docente los enfoques vigentes de la enseanza de la Geografa, para dar
respuesta a las necesidades educativas, de acuerdo al contexto de trabajo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Didctica de la Geografa y transposicin didctica en la enseanzaaprendizaje.

Mdulo II. Mapas como archivos de informacin e interpretacin.
Mdulo III. Geosistemas, sociedad y tiempo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
248

General y Secundaria Tcnica.
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Beatriz Rodrguez Daz.
ollin9@yahoo.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Evaluacin de las competencias con base en la socioformacin (Espaol, Matemticas

y Ciencias).
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Ciencias
DIPLOMADO
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar acciones de gestin educativa para la evaluacin de las competencias en los estudiantes con base
en el trabajo colaborativo, el seguimiento continuo y los planes y programas de estudio.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Formacin y evaluacin por escenarios mltiples.

Mdulo II. Gestin de la evaluacin por competencias.
Mdulo III. Evaluacin por medio del portafolio.
Mdulo IV. Evaluacin con mapas de aprendizaje.
Mdulo V. Evaluacin con pruebas por competencias.
Mdulo VI. Evaluacin por medio de registros de observacin y listas de cotejo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Da Vinci / Instituto CIFE, Mxico.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Sergio Tobn Tobn.
stobon@cife.ws

Catlogo Nacional
249
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Nutricin humana y su aplicacin formativa en mbitos escolares.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales de la educacin sensibles a la importancia de vigilar y orientar el buen desarrollo

nutricional de los alumnos de Educacin Bsica, capaces de disear e implementar programas escolares
dirigidos a favorecer este importante aspecto del desarrollo humano.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Fundamentos de la nutricin.

Mdulo II. Aspectos contextuales de la nutricin.
Mdulo III. La nutricin en el campo escolar; implicaciones del quehacer docente.
Mdulo IV. Organizacin y administracin de espacios escolares para favorecer el
desarrollo nutricional de los alumnos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

A.C., Morelos.
250
Regional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Educacin ambiental para docentes de Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en el docente habilidades, destrezas y metacognicin en el manejo de la educacin ambiental.

zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin a la educacin ambiental.

Mdulo II. Los valores y la cultura ambiental.
Mdulo III. Conoce tu medio ambiente.
Mdulo IV. La vida y el ambiente.
Mdulo V. Seminario de investigacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Extraescolar.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 291, Tlaxcala.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Gabriela Elena Sandoval Gutirrez.
gabysangu@gmail.com

Catlogo Nacional
251
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Qumica: estrategias didcticas para la enseanza y el aprendizaje.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Actualizar los conocimientos integrales de los docentes que imparten la materia de Qumica en el nivel
bsico.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Conceptos fundamentales de Qumica.

Mdulo II. Desarrollo de competencias didcticas con enfoque en Qumica.
Mdulo III. Uso de software y desarrollo de experimentos de laboratorio para la
resolucin de problemas en Qumica.
Mdulo IV. Diseo de secuencia didctica para el aprendizaje de la Qumica: planeacin
de la enseanza y evaluacin de resultados.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Tabasco.
252
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Enseanza de la Fsica en ambientes constructivistas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Actualizar los conocimientos integrales de los docentes que imparten la materia de Fsica en el nivel bsico.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Conceptos fundamentales de la Fsica.

Mdulo II. Competencias didcticas.
Mdulo III. Uso de simuladores en la enseanza de la Fsica.
Mdulo IV. Diseo de secuencias didcticas para el aprendizaje de la Fsica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Regular, CAPEP, Primaria Regular y

Telesecundaria.
COBERTURA

Tabasco.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
253
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Educacin ambiental en la escuela.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
184 horas
zz PROPSITO GENERAL
Examinar las bases tericas, prcticas y metodolgicas del campo de la educacin ambiental, para
enriquecer la contribucin del magisterio nacional en la construccin de una cultura ambiental, de forma
que los educandos adquieran las competencias para participar en el mejoramiento de la calidad de vida de
sus poblaciones.
zz ESTRUCTURA
El diplomado consta de 7 mdulos con distinta carga horaria y de trabajo, que culminan con una propuesta
de intervencin pedaggica.
zz CONTENIDO
Mdulo introductorio. Apropiacin del entorno

virtual.
Mdulo IV. Problemas ambientales de la

regin.
Mdulo I. La educacin ambiental, sus bases

pedaggicas.
Mdulo V. Diseo de propuestas pedaggicas

para la educacin ambiental en la escuela.
Mdulo II. Fundamentos y mtodos de la

educacin ambiental.
Mdulo VI. Elaboracin de propuestas de

educacin ambiental.
Mdulo III. El ambiente como sistema

humano.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

254

Primaria Multigrado, Secundaria General y Secundaria
Tcnica.
COBERTURA
Universidad Intercultural Indgena de Michoacn.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Rosa Mara Romero Cuevas
rmromero54@yahoo.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
240 horas
zz PROPSITO GENERAL
Construir un marco terico-referencial que les permita reflexionar, analizar y problematizar la prctica
docente, desde una mirada cuali-cuantitativa.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Investigacin cuantitativa y elaboracin de un anteproyecto.

Mdulo II. Investigacin cualitativa y elaboracin de un proyecto.
Mdulo III. Conciliacin paradigmtica y desarrollo de una investigacin.
Mdulo IV. Recoleccin y anlisis de datos y presentacin del informe de investigacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Centro Pedaggico de Durango, A.C.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
255
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Enseanza de las Ciencias bsicas bajo el enfoque de competencias.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
150 horas
zz PROPSITO GENERAL
Actualizar los conocimientos y habilidades docentes mediante un anlisis de los contenidos y el diseo de
las actividades de enseanza-aprendizaje en cada rea (Matemticas, Fsica, Qumica y Biologa), con el fin
de desarrollar o potenciar las competencias necesarias en los estudiantes y as inducir cambios favorables
en el proceso enseanza-aprendizaje en el nivel Secundaria.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Construccin de procesos para el desarrollo del pensamiento crtico.

Mdulo II. Representacin de modelos en las ciencias bsicas.
Mdulo III. Perspectivas de las ciencias bsicas en niveles superiores.
256
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Instituto Tecnolgico de Celaya, Guanajuato.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Teresa Villaln Gzman.
teresa.villalon@itcelaya.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Desarrollo y valoracin de los aprendizajes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a las y los participantes las habilidades para el diseo, la enseanza y la valoracin de los
aprendizajes por el modelo de competencias.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se ha organizado en 4 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. El pensamiento complejo y las competencias.

Mdulo II. Enseanza para el desarrollo de competencias.
Mdulo III. Valoracin de los aprendizajes por competencias.
Mdulo IV. Diseo de currculo, por competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Anhuac Mayab, Yucatn.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Julia Mara Gonzlez Cervera.
julia.gonzalez@anahuac.mx

Catlogo Nacional
257
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Las inteligencias mltiples en el aula.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
200 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proponer una concepcin distinta de las capacidades humanas que estimule el trabajo docente y enriquezca
la prctica educativa en general, a partir de la construccin de formas alternativas de intervencin
pedaggica con base en cada estructura disciplinar del Plan y Programas de Estudios de Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Bases conceptuales tradicionales y modernas de la inteligencia y el potencial

humano.
Mdulo II. Capacidades verbales, auditivas y personales.
Mdulo III. El mundo de los objetos, la estructura del espacio, el uso inteligente del
cuerpo y su relacin con la naturaleza.
Mdulo IV. Metodolgico prctico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Especial.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 031, La Paz,

Baja California Sur.
258
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Modalidad
EN LNEA
Duracin
1 ao
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir herramientas tericas, tcnicas, prcticas y metodolgicas, as como las habilidades y destrezas
necesarias para disear, instrumentar y reportar un proyecto de investigacin educativa.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Investigacin cualitativa y cuantitativa en educacin.

Mdulo II. Bases estadsticas.
Mdulo III. Anlisis paramtricos y no paramtricos en educacin.
Mdulo IV. Elaboracin del proyecto de investigacin.
Mdulo V. Tcnicas de redaccin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
259
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DIPLOMADO
Desarrollo de competencias para la docencia en la escuela Primaria.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
360 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer a las y los directivos, apoyos tcnicos pedaggicos, a profesoras y profesores y a educadores del
nivel de Preescolar que se desempean en escuelas primarias espacios de formacin en y para la docencia,
en el cual se apropien de nuevos conocimientos y desarrollen las competencias que les exigen, por una
parte, el manejo del Plan y Programas de Estudio con sus respectivos enfoques y contenidos y por otra, las
relacionadas con las caractersticas, necesidades e intereses de aprendizaje de sus estudiantes.
zz ESTRUCTURA
El diplomado es estructurado en 8 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. El nio y su proceso de construccin del conocimiento.

Mdulo II. Desarrollo de habilidades del pensamiento y estrategias para el aprendizaje.
Mdulo III. El nio y las competencias para leer y escribir.
Mdulo IV. La construccin de conceptos matemticos en la Escuela Primaria.
Mdulo V. El nio ante la ciencia y la naturaleza.
Mdulo VI. El nio y la construccin de nociones sociales.
Mdulo VII. El aprendizaje de la Geografa en la Escuela Primaria.
Mdulo VIII. El nio y su proceso de Formacin Cvica y tica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Xalapa, Veracruz.
260
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Esperanza Aurora Hakim Vista.
upvdipprim@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Especialidad en formacin de formadores de docentes en Ciencias Naturales.
Modalidad
PRESENCIAL
Ciencias
ESPECIALIDAD
Duracin
200 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir a la actualizacin y formacin de profesores para que diseen y desarrollen en sus centros de
trabajo programas de formacin de profesores que cubran las necesidades y posibilidades de los docentes
en sus contextos de trabajo haciendo uso ptimo de los medios y herramientas a su alcance.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado 4 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Conocimientos fundamentales de Ciencias y su didctica, nfasis en Biologa,

en Fsica y en Qumica.
Mdulo II. Competencias en la enseanza de las Ciencias. Su aplicacin en el aula.
Mdulo III. Aprendizaje colaborativo y resolucin de problemas (organizacin de, y
trabajo en grupos cooperativos; relaciones interpersonales).
Mdulo IV. Concretar el cambio didctico: planeacin de propuestas de formacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
cristina@unam.mx

Catlogo Nacional
261
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
ESPECIALIDAD
Especialidad en educacin ambiental en el enfoque por competencias.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
406 horas
zz PROPSITO GENERAL
Profesionalizar a docentes en el mbito de la educacin ambiental a travs de la problematizacin y

sistematizacin de metodologas que permitan el desarrollo de competencias para la solucin e intervencin
en el cuidado, conservacin y mejoramiento de sus centros educativos.
zz ESTRUCTURA
La especialidad se desarrollar en 7 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Problemas medio-ambientales:

local, regional y mundial .
contenidos de Educacin Bsica abordado

desde el enfoque por competencias.
Mdulo II. Medio ambiente y desarrollo

sustentable.
Mdulo V. Los valores aplicados en la

educacin ambiental.
Mdulo III. La educacin ambiental desde el

enfoque por competencias en la Educacin
Bsica.
Modulo VI. Uso de las TIC en educacin

ambiental.
Mdulo VII. Etnoecologa y saberes
tradicionales.
Mdulo IV. La transversalidad en los

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Centro de Actulizacin del Magisterio Nmero 29,

Xalapa, Veracruz.
262
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Efrn Contreras Gutirrez

y Yolanda Morales Valerio.
efren1813@hotmail.com
movayo@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
ESPECIALIDAD
Especialidad en educacin ambiental en la prctica docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
216 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contar con conocimientos, valores, actitudes, compromisos y habilidades en el marco de la educacin

ambiental para proteger y mejorar el ambiente.
zz ESTRUCTURA
La especialidad consta de 4 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Problemtica ambiental local.

Mdulo II. La educacin ambiental y su papel en la solucin de problemas ambientales.
Mdulo III. Formacin del educador ambiental.
Mdulo IV. Estrategias de educacin ambiental para la intervencin en la comunidad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Sinaloa.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Guadalupe Gonzlez lvarez.
gleza25@hotmail.com

Catlogo Nacional
263
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
ESPECIALIDAD
Especialidad en certificacin en Fsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
360 horas
zz PROPSITO GENERAL
Alcanzar un grado de madurez y claridad con respecto a la concepcin cientfica del mundo.
zz ESTRUCTURA
La especialidad consta de 3 diplomados conformados por 3 mdulos cada uno.

zz CONTENIDO
Diplomado I.
Mdulo II. Mecnica clsica V: oscilaciones y

ondas.
Mdulo I. Mecnica clsica I: cinemtica de

una partcula.
Mdulo II. Mecnica clsica II: cinmica de
una partcula.
Mdulo III. Mecnica clsica III: trabajo y
energa.
Mdulo III. Electricidad y magnetismo:

conceptos fundamentales de electricidad y
magnetismo.
Diplomado III.
Mdulo I. Fsica molecular y calor.
Diplomado II.
Mdulo II. ptica: elementos de ptica

geomtrica.
Mdulo I. Mecnica clsica IV: mecnica de

fluidos.
Mdulo III. Seminario sobre la conservacin

de algunas leyes de la Fsica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

264

Tcnica.
COBERTURA
Universidad Autnoma de Nuevo Len.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jos Luis Comparn Elizondo.
jose.comparan@uanl.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
ESPECIALIDAD
La Ciencia en tu escuela para el logro de una especialidad.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
240 horas
zz PROPSITO GENERAL
Mejorar la actitud hacia las Ciencias y las Matemticas, as como actualizar los conocimientos que tienen
en estas disciplinas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Ciencias I.
Mdulo II. Ciencias II.
Mdulo IV. Matemticas I.
Mdulo V. Matemticas II.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
265
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
ESPECIALIDAD
Especialidad en la Ciencia en tu escuela. Mdulo de Ciencias II.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
240 horas
zz PROPSITO GENERAL
zz ESTRUCTURA
La especialidad est organizada en 4 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque I. Evolucin.
Bloque II. Evolucin humana.
Bloque III. Cuerpo humano II.
Bloque IV. Ciencia y tecnologa.
266
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
ESPECIALIDAD
Especialidad en Ciencias Naturales.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
1 ao
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar la competencia cientfica entendida esta como la capacidad de un individuo que posee
conocimiento cientfico y lo usa para adquirir nuevos conocimientos, identificar temas cientficos, explicar
fenmenos y obtener conclusiones basadas en evidencias con el fin de comprender y tomar decisiones
relacionadas con el mundo natural y con los cambios producidos por la actividad humana, as como
los conceptos, procedimientos, actitudes y estrategias didcticas para transmitir esta competencia a sus
estudiantes.
zz ESTRUCTURA
La especialidad se distribuye en 3 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. La era del conocimiento.

Mdulo II. Conocimiento cientfico.
Mdulo III. La Ciencia y el escenario didctico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad del Valle de Mxico, Campus Aguascalientes.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Amrico Coln Villn.
acolon@uvmnet.edu

Catlogo Nacional
267
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
ESPECIALIDAD
Especialidad en planeacin educativa.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
6 cuatrimestres

zz PROPSITO GENERAL
Valorar la importancia de la planeacin educativa, como base fundamental para el desarrollo de los
contenidos de enseanza de acuerdo al Plan y Programas de Estudios vigentes para educacin Primaria y
Secundaria.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est estructurada en 12 asignaturas.

zz CONTENIDO
Asignatura I. Pedagoga general.

Asignatura II. Psicologa general.
Asignatura III. La estructura de la ciencia.
Asignatura IV. Semitica y filologa aplicadas
Asignatura V. Ciencia pedaggica I y II.
Asignatura VI. Psicologa de la educacin I y
II.
Asignatura VII. Metodologa de la
investigacin educativa I, II, III y IV.
Asignatura VIII. Metodologa de la planeacin

educativa.
Asignatura IX. Planeacin educativa I, II y III.
Asignatura X. Teora de la enseanza.
Asignatura XI. Informtica electrnica I y II.
Asignatura XII. Evaluacin de la metodologa
de la planeacin educativa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Fsica.
COBERTURA
Instituto Mexicano de Estudios Pedaggicos, A.C.,

Tamaulipas.
268
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Ma. Elena Torres Doria.
metodo74@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
ESPECIALIDAD
Especialidad en prctica docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
1 ao, 8 meses

zz PROPSITO GENERAL
Entender las acciones individuales y colectivas de los seres humanos, en su relacin con el ambiente bitico
y abitico; que sea consciente de que es un ciudadano del mundo; que se forme una conciencia individual
ms all de la individualidad; que el alumno sea capaz de autoevaluar y autocriticar su prctica profesional.
zz ESTRUCTURA
La especializacin est organizada en 2 ejes temticos.

zz CONTENIDO
Eje I. Transformaciones y desafos en la era planetaria: las necesidades.

Eje II. Transformaciones y desafo en los campos del saber: los componentes
pedaggicos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria

COBERTURA
Escuela Normal Superior "Profr. Moiss Senz Garza",

Nuevo Len.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara del Roco Rodrguez Romn.
rocio_rodriguez_ens@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
269
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
MAESTRA
Maestra en Educacin con especialidad en Ciencias y Matemticas.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Llevar a la prctica procesos de enseanza y aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora y

construir ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo en las reas de Ciencias y Matemticas.
zz ESTRUCTURA
El plan de estudios se estructura en 4 lneas curriculares.

zz CONTENIDO
Lnea de aprender a conocer.

Lnea de aprender a hacer.
Lnea de innovacin.
Lnea de investigacin.
270
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Escuela Normal Superior de Jalisco.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Antonio Ramrez Ramrez.
ing_aramirez@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
MAESTRA
Maestra en educacin ambiental.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar un personal acadmico calificado que visualice las problemticas educativas y ambientales con la
finalidad de que se convierta en un agente transformador de su entorno mediante una slida preparacin
humanstica y cientfica para que enfrenten los nuevos retos educativos y sociales.
zz ESTRUCTURA
La maestra est integrada en 13 lneas de investigacin.

zz CONTENIDO
Lnea de investigacin I. Historia de la

interaccin del desarrollo-naturaleza.
Lnea de investigacin VII. La sustentabilidad

en el desarrollo.
Lnea de investigacin II. Educacin, sociedad

y cultura.
Lnea de investigacin VIII. Creatividad y

desarrollo del talento.
Lnea de investigacin III. La educacin

ambiental.
Lnea de investigacin IX. La comunicacin.

Lnea de investigacin X. Cultura ecolgica.
Lnea de investigacin IV. Tecnologa

educativa.
Lnea de investigacin XI. Paradigmas de la

investigacin.
Lnea de investigacin V. Poblacin, ambiente

y desarrollo.
Lnea de investigacin XII. Interdisciplinariedad.

Lnea de investigacin XIII. Gestin ambiental.
Lnea de investigacin VI. Desarrollo humano.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Escuela Normal Superior "Profr. Moiss Senz Garza",

Nuevo Len.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
271
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
MAESTRA
Maestra en Ciencias de la Educacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales expertos en el rea de la educacin e investigadores que profundicen en los

conocimientos y habilidades, y en el desarrollo de proyectos que conduzcan a las escuelas y sistemas
educativos a ofrecer una educacin competitiva con la de los pases desarrollados, y por otro lado, proyectos
que contribuyan a una mejor calidad de educacin y por tanto de vida para los habitantes de Mxico.
zz ESTRUCTURA
La maestra est organizada en 4 semestres.

zz CONTENIDO
Comunidad y su influencia en la enseanza efectiva.

Diseos de calidad para la enseanza efectiva.
Evaluacin de la calidad de la enseanza y su administracin.
Desarrollo y evaluacin de lderes educativos.
272
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Maestra en formacin de formadores de docentes en Ciencias Naturales y enseanza

de las Ciencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Ciencias
MAESTRA
Duracin
6 semestres

zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar un ejercicio docente de alto nivel de calidad, adecuado a las necesidades de la Educacin
Bsica.
zz ESTRUCTURA
La maestra est organizada en 8 mdulos y 1 seminario de proyectos.

zz CONTENIDO

Mdulo II. Constructivismo. Ideas previas y cambio conceptual. Eje rector en la
enseanza de las Ciencias.
Mdulo IV. La enseanza de las Ciencias en el enfoque por competencias.
Mdulo V. Concretar el cambio didctico: proyectos de aula Biologa o Fsica o Qumica.
Mdulo VI. Ciencias Naturales y su didctica I (Biologa).
Mdulo VII. Ciencias Naturales y su didctica II (Fsica).
Mdulo VIII. Ciencias Naturales y su didctica III (Qumica).
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Especial.
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
cristina@unam.mx

Catlogo Nacional
273
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
MAESTRA
Maestra en Educacin: campo prctica educativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos

zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales de la educacin de alto nivel, capaces de reflexionar analtica y propositivamente en

el campo de la prctica educativa en Educacin Bsica y en la formacin y actualizacin de docentes; as
como habilidades para conjugar la investigacin cientfica con la prctica docente.
zz ESTRUCTURA
La maestra consta de 3 lneas de trabajo.

zz CONTENIDO
Lnea prctica educativa.

Lnea histrico social.
Lnea investigacin educativa.
274
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Fsica.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 131, Hidalgo.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Marisol Vite Vargas.
posgradoupnh@msn.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DOCTORADO
Doctorado en Ecoeducacin.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
3 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar investigadores capaces de comprender y explicar problemas educativos especficos empleando la

perspectiva ecoeducativa.
zz ESTRUCTURA
El doctorado est organizado en 16 seminarios de investigacin.

zz CONTENIDO

Seminario de investigacin en educacin

holstica.
Seminario de investigacin sobre educacin y

trabajo.
Seminario de investigacin en educacin

sistmica.
Seminario de investigacin sobre educacin y

familia.
Seminario de investigacin sobre evolucin del

conocimiento humano.
Seminario de investigacin sobre educacin,

naturaleza y medio ambiente.
Seminario de investigacin sobre hombreuniverso.
Seminario de elaboracin de trabajo de tesis.
Seminario de investigacin sobre ecoeducacin.
Seminario de elaboracin de proyecto de tesis.
Seminario de investigacin sobre educacin

permanente.
Seminario de investigacin sobre proyectos

ecoeducativos.
Seminario de investigacin sobre tica

ecoeducativa.
Seminario de investigacin prospectiva de la

ecoeducacin en Mxico.
Seminario de presentacin de trabajo de tesis.
Seminario de metodologa de investigacin.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Primaria Regular, Telesecundaria y Educacin Fsica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
275
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Formacin Cvica y tica /

Catlogo Nacional
277
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Valores y tica docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar un pensamiento y actuar apegado a la tica y a la relevancia que reviste la funcin magisterial.
zz ESTRUCTURA
El curso se desarrolla en 5 unidades temticas.

zz CONTENIDO
Unidad I. La tica y la moral.

Unidad II. Valores ticos fundamentales.
Unidad III. La vocacin.
Unidad IV. La tica profesional.
Unidad V. Valores en la sociedad actual.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Instituto Tecnolgico Superior del Sur de Guanajuato.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Omar Briseo Gmez.
educacion_continua@itsur.edu.mx

Catlogo Nacional
279
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Desarrollo moral.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Disear estrategias educativas que beneficien el desarrollo moral de las y los estudiantes, orientadas a
promover una construccin interior y activa de actitudes, valores y conductas de manera conjunta con la
escuela, familia y sociedad.
zz ESTRUCTURA
El curso se desarrolla en 8 semanas con sesiones de 5 horas cada una.

zz CONTENIDO
Unidad I. El concepto de moral.

Unidad II. La autonoma como meta de la educacin.
Unidad III. El enfoque cognitivo evolutivo de Kohlberg.
Unidad IV. Las etapas del desarrollo moral segn Gilligan.
Unidad V. La enseanza de valores.
Unidad VI. Estrategias para favorecer el desarrollo moral en el aula.
280
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Democracia, convivencia cotidiana y valores.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Actualizar a las y los profesores de enseanza bsica con base al desarrollo de las ocho competencias
sealadas en el Programa Integral de Formacin Cvica y tica (Mxico, SEP, 2008): conocimiento y cuidado
de s mismo, autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad, respeto y aprecio de la diversidad, sentido
de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad, manejo y resolucin de conflictos, participacin
social y poltica, apego a la legalidad y sentido de justicia y comprensin y aprecio por la democracia.
zz ESTRUCTURA
El curso se divide en 10 sesiones de 4 horas cada una.

zz CONTENIDO
Sesin I. Comprensin y aprecio por la
democracia. Visin global del curso.

Sesin II. Perspectiva histrica del conocimiento y

cuidado de s mismo.
discriminacin: dos opciones en el centro de la

convivencia.

Sesin III. Problemas contemporneos del

conocimiento y cuidado de s mismo. Gnero y
valores en la sociedad actual.
Sesin VII. Negociacin, dilogo y deliberacin

como instrumentos para la solucin de conflictos,
la toma de decisiones y el respeto al Estado de
Derecho.
Sesin IV. Ejercicio responsable e irresponsable

de la libertad.
Sesin VIII. Elecciones como medio de

participacin social y poltica.
Sesin V. Cambios en los sentimientos de

pertenencia.
Sesin IX. Transparencia: de elemento marginal a

aspecto central de la agenda democrtica.
Sesin X. Recapitulacin.
Sesin VI. Tolerancia e intolerancia, respeto y

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Francisco Lizcano Fernndez.
fralife@prodigy.net.mx

Catlogo Nacional
281
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Qu hacer frente a la violencia escolar? Estrategias de intervencin.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Valorar y seleccionar las estrategias ms adecuadas para intervenir en un contexto particular de violencia
escolar, a partir del anlisis de distintos factores que confluyen para elevar o reducir los niveles de violencia.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Cmo ingresar a la plataforma y participar con calidad en el foro virtual?

Sesin II. Introduccin al tema de la violencia y la convivencia en la escuela.
Sesin III. Prcticas de inclusin que contrarrestan la violencia escolar.
Sesin IV. Los efectos de nuestros afectos en el aprendizaje de los alumnos. Tienen
algo que ver con la violencia escolar?
Sesin V. Formas de ejercer la disciplina en el aula.
Sesin VI. De la consistencia en la aplicacin de normas en la escuela a la cultura de la
legalidad.
Sesin VII. Fortaleciendo nuestras prcticas pedaggicas.
Sesin VIII. Acompaar y compartir la vida.
282
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Universidad Iberoamericana Len, Guanajuato.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Regina Martnez Parente Zubira.
remapazu@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Desarrollando habilidades sociales desde la niez.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ser capaz de mostrar y reforzar las habilidades sociales de las y los nios desde el aula. Contar con
la preparacin para identificar su deficiencia y/o en caso necesario, intervenir para su entrenamiento y
modificacin.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado para desarrollarse en jornadas de 8 horas diarias durante 5 das.
zz CONTENIDO
Las habilidades sociales.

Entrenamiento en habilidades sociales.
Habilidades sociales e interaccin social.
Modelos de aprendizaje en habilidades sociales.
Componentes de la habilidad social.
Clases de respuestas a entrenar.
Es posible desarrollar habilidades sociales desde la niez porque...
Series de habilidades sociales aceptadas por grupos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Tcnica, Telesecundaria, Educacin Especial y Educacin
Extraescolar.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
283
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Estrategias de promocin digital de los Derechos Humanos para nios.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias necesarias para crear estrategias de promocin de los Derechos Humanos
entre la poblacin infantil utilizando Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC).
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. Derechos Humanos e infancia.

Unidad II. Herramientas Web 2.0 y la creacin de la estrategia.
Unidad III. Implementacin y resultados.
DESTINATARIOS
284
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad de Guadalajara, Jalisco.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Manuel Moreno Castaeda.
mmoreno@redudg.udg.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Programa escuela y salud. Versin 2011.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Coadyuvar al mejoramiento de las competencias docentes para la formacin en temas de salud, para que
con ello se eleven los ndices de desempeo acadmico de los alumnos de Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA
El curso se desarrolla en 9 sesiones con una duracin de 4 horas con 45 minutos cada una.
zz CONTENIDO
Fortalecimiento de habilidades de aprendizaje.

Determinantes de la salud y su relacin con el aprovechamiento escolar.
Seguimiento del estado de salud en los escolares de Educacin Bsica.
La escuela como comunidad saludable.
Estrategias didcticas para promover la salud en la Educacin Bsica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Secundaria Tcnica, Telesecundaria y Educacin Fsica.
COBERTURA
Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin

Educativa, Distrito Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Gilda de Len Guzmn.
gdeleon@sep.gob.mx

Catlogo Nacional
285
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
La seguridad y gestin del riesgo.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Preparar a los integrantes de una instalacin educativa en la identificacin, prevencin y control de los
riegos a los que estn expuestos por fenmenos naturales y/o provocados por el hombre, logrando que el
cuerpo docente contribuya en los espacios de educacin pblica, al fomento y promocin de una cultura de
la seguridad y de la proteccin civil en el pas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Captulo I. Marco legal nacional.

Captulo II. La gestin del riesgo.
Captulo III. Vulnerabilidad.
Captulo IV. Programas especficos de proteccin civil.
Captulo V. Seguridad dentro y fuera del hogar.
286
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Programa educativo y cvico para Educacin Primaria Deport-es para compartir: tu
vida, tu mundo haz algo!
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar ciudadanos conscientes y participativos que integren valores y aporten soluciones, aplicando
herramientas innovadoras ldico-pedaggicas que armonizan la relacin alumno-maestro y articulan la
motivacin mutua.
zz ESTRUCTURA
El curso se compone de 2 tipos de mdulos: tericos (28 horas) y prcticos (12 horas).
zz CONTENIDO
Mdulo I. Terico.
Mdulo II. Prctico.
Mdulo III. Terico.
Mdulo IV. Prctico.
Mdulo V. Terico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Federal.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Laura Rodrguez del Castillo.
laurarodriguez1@hotmail.com

Catlogo Nacional
287
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Prevencin de adicciones para docentes de Educacin Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Identificar las caractersticas generales del proceso adictivo y disear estrategias para prevenir el consumo
de tabaco, alcohol y otras drogas en sus alumnos a partir del fortalecimiento de la resiliencia, la toma de
decisiones asertiva, la conformacin de ambientes protectores y el diseo de un plan de vida que contemple
el desarrollo pleno de sus potencialidades.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. El papel del docente de primaria en la prevencin de adicciones.

Sesin II. Nociones bsicas del tema de las adicciones.
Sesin III. Elementos para comprender el proceso adictivo.
Sesin IV. Modelos y niveles de prevencin en el consumo de sustancias adictivas.
Sesin V. Factores de riesgo y proteccin.
Sesin VI. Los ejes para la prevencin de adicciones en la escuela Primaria.
Sesin VII. El currculo de Educacin Bsica y la prevencin de adicciones.
Sesin VIII. La prevencin de adicciones en el marco de la gestin escolar.
288
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jos Aguirre Vzquez.
java@sep.gob.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Relaciones humanas.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a los participantes los elementos que intervienen en su comportamiento, crecimiento y desarrollo
como ser humano vital y productivo con el fin de mejorar su capacidad de relacionarse adecuadamente.
zz ESTRUCTURA
El curso se desarrolla en 20 sesiones de 2 horas cada una a travs de una plataforma virtual.
zz CONTENIDO
Unidad I. Relaciones humanas.

Unidad II. Comunicacin.
Unidad III. Conducta humana y personalidad.
Unidad IV. Teora general de las necesidades.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO
sredmond@ipn.mx

Catlogo Nacional
289
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Sexualidad en la etapa de la niez y adolescencia.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer los conocimientos de los participantes con respecto a la temtica de la sexualidad en nios y
adolescentes, para su adecuado manejo y exposicin en al mbito escolar.
zz ESTRUCTURA
El curso est desarrollado en 13 temas.

zz CONTENIDO
Tema I. Qu es sexualidad?
Tema VIII. Embarazo adolescente.
Tema II. Comportamiento sexual durante la

infancia temprana y niez.
Tema IX. Enfermedades de transmisin

sexual.
Tema III. Cambios fsicos durante la

adolescencia.
Tema X. Anticoncepcin.
Tema XI. Abuso infantil.
Tema IV. Diferencias de gnero.
Tema XII. Inteligencia emocional y

habilidades de decisin en los nios y
jvenes.
Tema V. Variaciones culturales en la

sexualidad infantil y adolescente.
Tema VI. Orientacin sexual.
Tema XIII. Cmo responder a las preguntas

de los nios y adolescentes sobre el sexo?
Tema VII. Noviazgo.
290
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
hesquinca@uqroo.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Desarrollo humano en la labor docente basado en el trabajo en equipo.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Entender y aplicar los principios y herramientas de trabajo en equipo con enfoque en el desarrollo humano.
zz ESTRUCTURA
El curso est dividido en 8 sesiones de 5 horas cada una.

zz CONTENIDO
Habilidades para el trabajo en equipo y procesos del grupo.

El consenso.
Habilidad de comunicacin.
Comprensin de las diferencias individuales.
Los roles y responsabilidad del equipo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
smendez@uttt.edu.mx

Catlogo Nacional
291
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Desarrollo de competencias para educar y permitir ser en una cultura de paz.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Generar de manera consciente en las maestras y los maestros un proceso de autoconocimiento en el que
se enriquezcan y renueven constantemente las estructuras mentales del nio, padre y adulto que durante
tanto tiempo han marcado el desarrollo individual, sin ser un rea abordada de manera consciente.
zz ESTRUCTURA
El curso ser desarrollado en 10 sesiones de 4 horas cada una, divididas en 10 unidades temticas.
zz CONTENIDO
Unidad I. Anlisis estructural y funcional.
Unidad VII. Estructuracin del tiempo.
Unidad II. Anlisis de las transacciones.
Unidad VIII. El argumento de vida.
Unidad III. Caricias.
Unidad IX. El miniargumento.
Unidad IV. Posicin existencial o psicolgica.
Unidad X. Estructura y dinmica de las

organizaciones y grupos.
Unidad V. Emociones autnticas.

Unidad VI. Los juegos psicolgicos y el
tringulo dramtico.
292
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Albert Einstein, Estado de Mxico.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Sandra Marcela Contreras Rojas.
sandramc76@yahoo.com

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Lenguaje ciudadano.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a quienes se desempean profesionalmente en la Educacin Bsica, el conocimiento del

lenguaje ciudadano para generar una comunicacin humana, clara y directa entre compaeros de trabajo,
esto con la finalidad de facilitar los procesos de aprendizaje y administrativos propios del nivel educativo
bsico.
zz ESTRUCTURA
Es un curso de 10 sesiones de 4 horas cada una.

zz CONTENIDO
Lenguaje ciudadano.
Escritura en lenguaje ciudadano.
Sugerencias de estilo.
Ciudadana y democracia.
Desarrollo social, pobreza y dilogo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Regular, Preescolar Indgena, Primaria

Indgena, Primaria Multigrado, Secundaria General ,
Secundaria Tcnica, Telesecundaria, Educacin Especial y
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Sergio Ren Cancino Barffuson.
barffus@gmail.com

Catlogo Nacional
293
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
La prctica de los valores, su fortalecimiento e influencia en la Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir a partir de la reflexin sobre la prctica docente y de los planteamientos tericos y metodolgicos,
las herramientas que les permitan asumir una postura crtica ante el propio quehacer, para estar en
condiciones de crear un ambiente donde prevalezcan y se fortalezcan los valores; ser capaces de disear y
aplicar diferentes estrategias de apoyo para favorecer este aprendizaje con la finalidad de realizar una labor
docente congruente con la realidad y contexto de los alumnos.
zz ESTRUCTURA
Se estructura en 5 sesiones, las cuales requieren 8 horas de trabajo cada una.

zz CONTENIDO
Sesin I. Conceptualizacin de los valores fundamentales en la Educacin Bsica.

Sesin II. La escuela formadora de valores.
Sesin III. El papel del docente en el fortalecimiento de los valores.
Sesin IV. Estrategias para la educacin en valores en el nivel bsico.
Sesin V. Estrategias y tcnicas de educacin moral.
294
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio de Ciudad Guzmn,

Jalisco.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Pablo Magaa Espinoza.
magana_pablo@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Hacia un cambio de conciencia ambiental.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proveer elementos bsicos a los profesores para promover el cambio de consciencia en sus alumnos con
respecto a la relacin que existe entre su actuar y los efectos que este provoca en el medio ambiente.
zz ESTRUCTURA
El curso est estructurado en 3 sesiones presenciales, de 8 horas cada una, ms el desarrollo de un

proyecto por participante que deber enviar para su evaluacin final y al cual destinar 16 horas.
zz CONTENIDO
Introduccin.
Terreno comn.
La relacin con uno mismo.
La relacin posesiva y la relacin por participacin.
Las normas de conducta.
La construccin de nuestro futuro.
Separacin de residuos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Telesecundaria.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Toms Avalos Snchez.
ana.gonzalez@utj.edu.mx

Catlogo Nacional
295
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Trabajo en equipo.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Estructurar equipos de trabajo, a partir del anlisis de su mecnica y dinmica para el logro de los objetivos
planteados. Esto se lograr fomentando una sinergia colaborativa entre sus estudiantes, utilizando diversas
dinmicas que contribuyan a la comunicacin e integracin de los roles de cada alumno.
zz ESTRUCTURA
El curso est estructurado en 4 unidades temticas.

zz CONTENIDO
Unidad temtica I. Conceptos bsicos.

Unidad temtica II. Las 5 Cs para el trabajo en equipo.
Unidad temtica III. Puesta en marcha de un equipo de trabajo.
Unidad temtica IV. Dinmicas grupales para fomentar el trabajo en equipo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

296

COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Nivelacin acadmica en Formacin Cvica y tica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Coadyuvar a mejorar la calidad del desempeo de los docentes, en el rea de Cvica y tica, promover de
forma explcita los valores cvicos y democrticos en la Educacin Bsica, as como el dominio de contenidos
curriculares, competencias, aptitudes, habilidades intelectuales, normatividad, gestin y tica docente.
zz ESTRUCTURA
El curso se distribuye en 4 ejes temticos.

zz CONTENIDO
Tema I. La Educacin Cvica y tica. Generalidades.

Tema II. Formacin y educacin en Derechos Humanos.
Tema III. Temas transversales en educacin y Derechos Humanos.
Tema IV. Democracia y educacin cvica en Mxico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Tcnica.

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Taide Garza Guerra.
mtgarza@uat.edu.mx

Catlogo Nacional
297
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Educacin para la democracia y los Derechos Humanos.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fomentar la educacin tica y ciudadana y el respeto a los Derechos Humanos.

zz ESTRUCTURA
El curso est estructurado en 8 ejes temticos.

zz CONTENIDO
Eje temtico I. Concepto de Derechos Humanos.

Eje temtico II. Fundamento de los Derechos Humanos.
Eje temtico III. Caracteres de los Derechos Humanos.
Eje temtico IV. Contenido de los Derechos Humanos.
Eje temtico V. Lmites de los Derechos Humanos.
Eje temtico VI. Clasificacin de los Derechos Humanos.
Eje temtico VII. Temas bsicos del ejercicio profesional.
Eje temtico VIII. Educacin y democracia.
298
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Secundaria Tcnica, Educacin Fsica, Educacin Artstica,
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
hesquinca@uqroo.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Elevando la autoestima desde el aula.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Colaborar para que el nio y la nia posea una visin positiva de s mismo/a y de sus capacidades con
realismo, que no necesite la aprobacin de los dems ni se crea peor o mejor que nadie. As tambin, que
muestre sus sentimientos y emociones con libertad, que afronte nuevos retos con optimismo, intentando
superar el miedo y asumiendo responsabilidades. Del mismo modo, ensearle a comunicarse con facilidad
para sentirse satisfecho/a en las relaciones sociales, a valorar la amistad y a tener iniciativa para dirigirse
a la gente. De esta forma, que aprenda a aceptar frustraciones sin desvalorizarse a s mismo/a, tomando lo
bueno de los fracasos, ser creativo e innovador/a, le guste desarrollar proyectos y persevere en sus metas.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado para desarrollarse en jornadas de 8 horas durante 5 das.

zz CONTENIDO
Qu es la autoestima?
Autoestima y sociedad.
La autoestima de los nios y las nias.
La autoestima en la etapa de la pubertad y la adolescencia, durante la que se requiere.
Los cuatro aspectos de la autoestima.
Ventajas de una autoestima positiva.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
299
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Educacin integral de la sexualidad en Educacin Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir al desarrollo fsico, social y emocional de los estudiantes, reconociendo la importancia de las
distintas dimensiones del desarrollo humano, enfatizando el aspecto de la sexualidad como uno de los
principios fundamentales en su desarrollo personal integral.
zz ESTRUCTURA
El curso se est organizado en 6 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. La sexualidad y la educacin.

Sesin II. Enfoques de la sexualidad.
Sesin III. Desarrollo de la sexualidad dnde inicia?
Sesin IV. Situaciones de riesgo y prevencin.
Sesin V. tica, Derechos Humanos y derechos sexuales.
Sesin VI. Habilidades prosociales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Escuela Normal de Atlacomulco "Profesora Evangelina

Alcntara Daz", Estado de Mxico.
300
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Arturo Gonzlez Polo, Anglica Hinojoso Escamilla, Teresa

Ordoez Surez.
agpolo_ena@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
La formacin de valores en las escuelas de Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer la posibilidad de trabajar la formacin valoral en las escuelas de Educacin Bsica, desde la
transversalidad curricular, y a travs de la reflexin de la prctica docente y de los materiales de apoyo,
disear estrategias que permitan mejorar la convivencia y el aprendizaje en los espacios escolares.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesiones I y II. Marco conceptual de los valores.

Sesin III. Fundamentacin terica.
Sesin IV. Valores y sociedad.
Sesiones V y VI. Los valores en la escuela.
Sesin VII. Los valores como eje transversal.
Sesin VIII. Las estrategias didcticas para la formacin en valores.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Inicial, Preescolar Regular, CAPEP, Primaria Regular,

Primaria Indgena, Secundaria General, Secundaria
Tcnica, Educacin Especial y Educacin Extraescolar.
COBERTURA

Profesional de Maestros en Servicio, Sinaloa.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Alicia Lorena Vega Ramos.
lorenavr@formacioncontinuasinaloa.gob.mx

Catlogo Nacional
301
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Desarrollo integral humano.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer y comprender los conceptos fundamentales de autoestima, valores, relaciones humanas, trabajo
en equipo y calidad en atencin al cliente y liderazgo. Contar con las capacidades y las actitudes que
permitan influir de manera positiva en los educandos, mejorando la calidad en su comunicacin, liderazgo
y calidez en el trato humano.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Modulo I. Actitud positiva.

Mdulo II. Relaciones humanas.
Mdulo III. Trabajo en equipo.
Mdulo IV. Calidad en atencin al cliente.
Mdulo V. Liderazgo.
302
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jos Miguel Gmez Delgadillo.
jose.miguel@utec-tgo.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Desarrollo de competencias para la atencin a la diversidad en y desde la escuela I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir al desarrollo de competencia para la atencin a la diversidad, mediante la concientizacin

respecto a las implicaciones del enfoque intercultural bilinge y la necesidad de su consideracin en la
profundizacin del tratamiento de la diversidad, por medio de implementacin de estrategias favorecedoras
para distintas reas que necesitan fortalecer su atencin, como son las escuelas con aulas multigrado, la
educacin especial y la educacin integradora. Lo anterior supone iniciar con un momento de sensibilizacin
y revisin de los referentes, tanto conceptuales, como jurdico-normativos de la EIB.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. La presencia de la diversidad en el mbito social, en la escuela y el aula.

Unidad II. Desarrollo de competencias docentes para el tratamiento pedaggico de la
diversidad con enfoque intercultural.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
303
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Desarrollo de competencias para la atencin a la diversidad en y desde la escuela II.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contar con herramientas que apoyen a conjuntar los elementos tericos y prcticos que permitan conocer,
reconocer y valorar las diversidades presentes en las distintas visiones del mundo y formas de pensar de
quienes integramos este pas, contribuyendo a desarrollar entre los participantes los elementos que le
permitan transitar del reconocimiento del problema al establecimiento de una serie de medidas prcticas
para la atencin escolar por medio de la planeacin educativa en el marco de la Reforma Integral de la
Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. La Reforma Integral en Educacin Bsica.

Unidad II. La planeacin educativa.
Unidad III. Elementos para una praxis educativa.
304
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Desarrollo de competencias para la atencin a la diversidad en y desde la escuela III.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer la relevancia de tomar en cuenta las formas de construccin del conocimiento en la planeacin
didctica, para la articulacin de saberes comunitarios y contenidos curriculares que conozcan algunas
estrategias para la evaluacin en el desarrollo de competencias que les permitan incorporar en su prctica
profesional nuevos elementos que lleven a un adecuado tratamiento de la diversidad y reconozcan el
proceso de reflexin sobre la prctica y la autoevaluacin de los diferentes actores de la comunidad escolar
como una accin sistematizada que ayuda a identificar redisear e intervenir en la realidad escolar a fin de
dar atencin a la diversidad cultural, lingstica y dems presentes en la escuela y el aula.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. La educacin intercultural en la Reforma Integral en Educacin Bsica.

Unidad II. Elementos para la evaluacin en el desarrollo de competencias.
Unidad III. Elementos para fortalecer y reorientar la prctica educativa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
305
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Formacin Cvica y tica en la Educacin Bsica I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer los fundamentos jurdicos y filosficos, as como el enfoque basado en competencias en

los que se sustenta la Formacin Cvica y tica en la Educacin Bsica. Reconocer y comprender los
contenidos y posturas tericas que orientan la asignatura de Formacin Cvica y tica en Educacin
Bsica: el desarrollo, la ciudadana y la democracia, as como sus valores principios y procedimientos, los
Derechos Humanos y la cultura de la legalidad. Reconocer las competencias docentes necesarias para
desarrollar competencias Cvicas y ticas en las y los alumnos de Educacin Bsica y reflexionar sobre
su importancia. Identificar y analizar las estrategias y recursos metodolgicos, as como el enfoque de
evaluacin en la asignatura de Formacin Cvica y tica en la Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA
El curso est distribuido en 8 sesiones, donde se revisan 12 subtemas.

zz CONTENIDO
Bloque I. Fundamentos y Enfoque de la Formacin Cvica y tica en Mxico.

Bloque II. Contenidos tericos para la enseanza de la Formacin Cvica y tica.
Bloque III. El docente en la Formacin Cvica y tica.
Bloque IV. Estrategias y recursos didcticos para la enseanza de la Formacin Cvica y
tica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

306

Secundaria Tcnica, Telesecundaria, Educacin Especial,
Extraescolar.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Formacin Cvica y tica en Educacin Bsica II. El enfoque por competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Comprender la nocin de competencias Cvicas y ticas que subyacen en los Programas de Estudio de
Educacin Bsica, a partir del anlisis de los referentes contextuales y conceptuales de los que se desprende
un currculo orientado al desarrollo de competencias.
zz ESTRUCTURA
El curso consta de 40 horas distribuidas en 8 sesiones con 27 subtemas.

zz CONTENIDO
Tema I. El enfoque por competencias en la Formacin Cvica y tica.

Tema II. Resignificando la planeacin desde la Formacin Cvica y tica.
Tema III. La evaluacin en la Formacin Cvica y tica.
Tema IV. Competencias docentes para la Formacin Cvica y tica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
307
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Formacin Cvica y tica en Educacin Bsica III. Educar para la convivencia
democrtica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer los conocimientos y habilidades a favor de la construccin de ambientes escolares democrticos,

respetuosos de la dignidad humana, formativos y protectores, mediante la atencin a distintas expresiones
de la violencia en el entorno escolar-comunitario.
zz ESTRUCTURA
El curso consta de 8 sesiones y 17 subtemas.

zz CONTENIDO
Bloque I. La convivencia escolar.

Bloque II. La violencia en el entorno escolar-comunitario.
Bloque III. Estrategias para prevenir la violencia: aprender las buenas prcticas.
Bloque IV. Elaboracin de un plan de convivencia y prevencin de la violencia.
308
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Secundaria General y Tcnica, Telesecundaria, Educacin
Especial, Educacin Artstica, Educacin Fsica y
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
La educacin ambiental en la prctica docente I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer un panorama general a los docentes de Educacin Bsica respecto al campo de la Educacin
Ambiental, con el fin de generar nuevos conocimientos, informacin, reflexiones, actitudes y comportamientos
en relacin con el ambiente, mismo que les permita desarrollar actividades pedaggicas dentro de sus
instituciones educativas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Problemtica ambiental: relacin

sociedad-naturaleza.
Sesin V. Interculturalidad y diversidad.

Sesin VI. Educacin Bsica vinculacin
con la Educacin Ambiental: enfoques y
contenidos.
Sesin II. Recorrido histrico de la Educacin

Ambiental: objetivos, metas, alcances.
Sesin III. Rasgos centrales de la Educacin
ambiental: complejidad, interdisciplinariedad
y transversalidad.
Sesin VII. La prctica docente dentro del

campo de la Educacin Ambiental.
Sesin VIII. Elaboracin de proyectos de
educacin ambiental.
Sesin IV. tica ambiental.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Extraescolar.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
309
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
La educacin ambiental en la prctica docente II.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Examinar y construir algunos conocimientos tericos y metodolgicos que permitan articular, desde la
complejidad, diferentes dimensiones: social, poltica, esttica, afectiva, utpica de la educacin ambiental
en las distintas acciones pedaggicas que desarrolla desde su lugar de trabajo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. La complejidad en la educacin ambiental.

Sesin II. Educacin ambiental e interdisciplina.
Sesin III. La transversalidad en la educacin ambiental.
Sesin IV. La dimensin tica de la educacin ambiental.
Sesin V. La dimensin esttica de la educacin ambiental.
Sesin VI. La dimensin afectiva de la educacin ambiental.
Sesin VII. Las competencias en la educacin ambiental.
Sesin VIII. La utopa como dimensin de la educacin ambiental.
310
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
La educacin ambiental en la prctica docente III.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Establecer un panorama general de la educacin ambiental, sus principales conceptos y procesos

destacando las experiencias exitosas con nfasis en las limitaciones, obstculos y retos, incorporando las
temtica de la didctica como parte del proceso de consolidacin formativa.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. La educacin ambiental: una estrategia de transformacin social.

Sesin II. Tendencias y particularidades en Mxico.
Sesin III. La experiencia educativa en el mbito formal en Mxico.
Sesin IV. Procesos didcticos en la educacin ambiental.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Extraescolar.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
311
2011-2012

DIPLOMADO
Convivencia y violencia escolar.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
170 horas
zz PROPSITO GENERAL
Disear y aplicar una propuesta de mejoramiento de la convivencia escolar, priorizando la dimensin

socioafectiva a intervenir, segn las oportunidades de mejora detectadas, y a las necesidades y posibilidades
de la comunidad educativa para fortalecer la calidad en la educacin.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se distribuye en 32 sesiones sabatinas de 5 horas cada una. Adems de un taller integrador
distribuido en 2 sesiones de trabajo.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Aprendiendo a convivir.

Mdulo II. La prctica docente y la convivencia.
Mdulo III. Comunicacin y convivencia escolar.
Mdulo IV. Educacin y conflicto.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 145, Zapopan,

Jalisco.
312
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Ma. Lorena Lpez Angulo.
lorena.lopez@jalisco.gob.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Enseando y aprendiendo para un futuro sustentable.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
145 horas
zz PROPSITO GENERAL
Concientizar a los docentes sobre la importancia del cuidado del entorno y la necesidad de replicar principios
ambientales a travs de los estudiantes consiguiendo enlazar la accin hacia la comunidad.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 17 semanas; 14 mdulos virtuales (105 horas) y 3 mdulos presenciales (40
horas).
zz CONTENIDO
Mdulos virtuales.
Mdulo I. Exploremos las realidades globales.
Mdulo II. Poblacin y desarrollo.
Mdulo III. El hambre mundial.
Mdulo IV. El consumismo.
Mdulo V. Entendamos el desarrollo sustentable.
Mdulo VI. Una nueva educacin para un futuro
sustentable.
Mdulo VII. Educacin ciudadana.
Mdulo VIII. Educacin para la salud planetaria.
Mdulo IX. Las mujeres en el desarrollo
sustentable.
Mdulo X. Educacin en valores ambientales.

Mdulo XI. Solucin de problemas ambientales.
Mdulo XII. Comunidades y turismo sustentables.
Mdulo XIII. Agricultura sustentable.
Mdulo XIV. Proyectos escolares y comunitarios
I y II.
Mdulos presenciales.
Mdulo XV. Experiencias en desarrollo de
programas de educacin ambiental.
Mdulo XVI. Experiencias en saneamiento
comunitario.
Mdulo XVII. Desarrollo sustentable comunitario.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Inicial, Preescolar Indgena, CAPEP, Primaria Regular,

COBERTURA
Grupo Ecolgico Sierra Gorda I. A. P. del Estado de Puebla.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Marina Esmeralda Rendn Zorrilla.
diplomadossierragorda@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
313
2011-2012

DIPLOMADO
Formacin ciudadana y formacin moral: el desarrollo de competencias para la
ciudadana responsable, la atencin a la diferencia y la convivencia en la Educacin
Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
140 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer la perspectiva de la formacin para la ciudadana crtica y aplicar las tcnicas para el desarrollo del
juicio moral; lograr desarrollar la empata y el respeto por la diversidad y adquirir estrategias para aplicarlas;
conocer y aplicar estrategias para la prevencin de la violencia, la resolucin pacfica de conflictos y la
promocin de la convivencia; y desarrollar, aplicar y evaluar diseos instruccionales para la Formacin
Cvica y tica.
zz ESTRUCTURA
El diplomado contempla 120 horas presenciales y 20 horas en lnea.

zz CONTENIDO
Mdulo I. El marco histrico y conceptual de la educacin cvica: del civismo

constitucionalista a la formacin ciudadana.
Mdulo II. Formacin socio-moral: identidad, alteridad, respeto y tolerancia ante la
diferencia.
Mdulo III. Elaboracin, implementacin y evaluacin de diseos instruccionales para la
Formacin Cvica y tica en la Educacin Bsica.
Mdulo IV. La prevencin de la violencia desde la educacin para la paz: competencia
cvica bsica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Cuernavaca, Morelos.
314
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Dr. Miguel ngel Izquierdo Snchez

y Dr. Marcos J. Estrada Ruz.
izquier1953@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Desarrollo personal para la convivencia en la educacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar las competencias en diversos mbitos de la vida (saber-saber), incluido el desempeo laboral (saberhacer), la participacin social y poltica, as como el valor de la realizacin personal (saber-ser).
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 3 mdulos de 8 sesiones cada uno, con una duracin de 5 horas por sesin.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Diversas ideas del ser y su potencial humano en el entorno educativo.

Mdulo II. Comunicacin asertiva, relaciones interpersonales efectivas y metacognicin.
Mdulo III. Liderazgo, dinmica de grupo y manejo de conflictos en el aula.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Nidia Isela Ramrez Manjarrez.
nramirez@upgto.edu.mx

Catlogo Nacional
315
2011-2012

DIPLOMADO
Civismo y tica basados en competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar con destreza el manejo de las herramientas terico-conceptuales y metodolgicas con el fin de
promover entre sus estudiantes las competencias de convivencia cvica y democrtica en el marco del
respeto de los Derechos Humanos, por medio de programas articulados a sus contextos y necesidades, que
les consienta desarrollar habilidades y tcnicas, para generar en sus centros escolares procesos de anlisis
y reflexin tanto individuales como colectivos que impacten en toda la sociedad.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se distribuye en 16 sesiones semanales de 10 horas cada una.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Sistema jurdico nacional.

Mdulo II. Democracia y rganos de autoridad.
Mdulo III. Medios de participacin social.
Mdulo IV. Resolucin pacfica de conflictos.
316
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Autnoma de Campeche.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Fanny Guillermo Maldonado.
fguille@uacam.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Violencia escolar, su prevencin y atencin.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
140 horas
zz PROPSITO GENERAL
Lograr un crecimiento personal en las y los docentes a partir de un mayor conocimiento, anlisis y reflexin
de los temas de violencia en sus diversas manifestaciones y contextos, as como aprender formas de
prevencin y atencin, tomando en cuenta que como docentes participan en el desarrollo integral de sus
estudiantes y su labor impacta significativamente en su persona.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 67 horas presenciales, 45 horas de trabajo en lnea y 28 horas de actividad

independiente.
zz CONTENIDO
Mdulo de introduccin. Entrenamiento para la potenciacin de la estructura neuronal y

Mdulo I. La violencia, orgenes y sus causas.
Mdulo II. La violencia en la familia.
Mdulo III. Violencia escolar y bullying.
Mdulo IV. La violencia en los medios.
Mdulo V. Entendimiento y manejo de la violencia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Profesionales en Calidad Pedaggica, PROCA, A.C.,

Jalisco.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Anglica Muoz Lpez.
gelypronap@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
317
2011-2012

DIPLOMADO
Formacin tica y TIC.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
132 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer las bases de la tica, la moralidad y el cdigo tico docente, as como los apoyos de las Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin que pueden utilizar para promover la reflexin tica en sus alumnos,
desarrollar e implementar estrategias para abordar con sus estudiantes contenidos relacionados con la
tica, y reflexionar acerca del estado que vive la cuestin tica en la actualidad, as como la implantacin
prctica del bien moral en las aulas.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se distribuye en 120 horas en lnea y 3 sesiones presenciales de 4 horas cada una.
zz CONTENIDO
Apartado I
Apartado II
Mdulo I. La cuestin tica.
Funcionalidades bsicas de un blog.
Mdulo II. Bases de la moralidad.
Bsqueda de videos y fotografas en Internet.
Mdulo III. Bases para la construccin de un

cdigo tico-docente.
Licencias del material disponible en Internet.

Insercin de material multimedia en un blog.
Herramientas de Google Reader.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Federal.
318
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Formacin en estrategias para la comprensin de las situaciones de violencia dentro
de los escenarios escolares.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Construir en conjunto docentes y mediadores competencias bsicas para la comprensin del fenmeno
de violencia, as como estrategias de intervencin para la resolucin y seguimiento de las situaciones
violentas dentro de los escenarios escolares.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se distribuye en 3 mdulos de 60 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Violencia, antecedentes y factores que intervienen en la misma dentro de los

escenarios escolares.
Mdulo II. Modelos de intervencin desde los escenarios escolares.
Mdulo III. Estrategias de resolucin de eventos violentos en los escenarios escolares.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 097 Sur, Distrito

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Juan Manuel Snchez.
manuellow@gmail.com

Catlogo Nacional
319
2011-2012

DIPLOMADO
Competencias para el manejo inteligente de las emociones en el mbito escolar.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
480 horas
zz PROPSITO GENERAL
Asumir el compromiso del manejo de las emociones en el mbito escolar, a travs del conocimiento inter e
intrapersonal y la puesta en marcha de estrategias efectivas, para con ello acompaar de mejor manera al
alumno en el desarrollo de sus propias habilidades en el manejo emocional.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Fundamentos tericos en el manejo inteligente de las emociones y desarrollo

biopsicosocial del nio y del adolescente.
Mdulo II. Inteligencia emocional y desarrollo biopsicosocial del adulto joven y del adulto
maduro.
Mdulo III. El manejo de las emociones y la prevencin de riesgos de drogadiccin en la
escuela.
320
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Instituto Tecnolgico El Llano, Aguascalientes.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Martha Esparza Ramrez

y Teresa Padilla Daz.
mihalis_mer@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Derechos Humanos de los nios y las nias y educacin para la paz.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir con el fortalecimiento de los Consejos Estatales y Municipales de Derechos a travs del
incremento de las capacidades y destrezas de sus integrantes, con la finalidad de obtener un eficaz y
eficiente desempeo en las funciones que se les ha asignado para la proteccin de los nios y adolescentes.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est integrado por 5 mdulos de 36 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Los Derechos Humanos y su historia.

Mdulo II. El nio, sujeto de derechos.
Mdulo III. La trasmisin de valores en la escuela y la familia.
Mdulo IV. La metodologa del juego.
Mdulo V. Resolucin no violenta de conflictos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Fsica y Educacin Especial.
COBERTURA

Guanajuato.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Luis Eduardo Duarte Medina.
edyduarte@hotmail.com

Catlogo Nacional
321
2011-2012

DIPLOMADO
Educacin en valores.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Constituir un espacio de anlisis, reflexin y socializacin de experiencias educativas, que permitan el

desarrollo de estrategias de trabajo en el aula favoreciendo la formacin de valores.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se estructura en 4 mdulos, para su desarrollo en 30 sesiones de 6 horas cada una.

zz CONTENIDO
Mdulo I. La escuela y los valores.

Mdulo II. La educacin en valores en Primaria.
Mdulo III. La educacin en valores en Secundaria.
Mdulo IV. El profesor y las estrategias para la educacin moral.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

A.C., Morelos.
322
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Formacin de valores cvicos y ticos en la escuela.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
200 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir los elementos terico-metodolgicos fundamentales sobre educacin para la democracia en nivel
bsico, que les permitan desarrollar o fortalecer competencias cvicas y ticas con la finalidad de que las
desplieguen en la vida cotidiana y contribuyan a la formacin de una ciudadana activa dentro de su prctica
docente, as como revalorar el lugar de la educacin para la democracia en el currculum escolar como
parte esencial en la formacin integral del alumno de Educacin Bsica y disear una estrategia didctica
tendiente a contrarrestar los obstculos a los que se enfrente en la prctica cotidiana, a partir del anlisis
de las concepciones obtenidas del curso sobre competencias cvicas y ticas.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est integrado por 4 mdulos de 35 horas tericas y 15 horas prcticas cada uno.
zz CONTENIDO
Mdulo I. La democracia y la formacin de la ciudadana.

Mdulo II. El desarrollo de competencias cvicas y ticas.
Mdulo III. El papel de la escuela y la sociedad en la conformacin de una ciudadana
activa.
Mdulo IV. Propuesta para la elaboracin de un proyecto democrtico educativo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
323
2011-2012

DIPLOMADO
Educacin en Derechos Humanos para maestras y maestros de Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Participar activamente en clases con actitud positiva, a fin de desarrollar la capacidad y competencia para
educar en Derechos Humanos a nias, nios y adolescentes mediante un enfoque educativo-integral.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 5 mdulos de 4 sesiones cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Antecedentes y doctrina de los Derechos Humanos.

Mdulo II. Los Derechos Humanos en el derecho positivo vigente.
Mdulo III. Legislacin de los derechos de las nias, nios y adolescentes.
Mdulo IV. Educacin sobre la paz y democracia.
Mdulo V. Educando sobre la igualdad, libertad, justicia, solidaridad y valores
fundamentales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

324

Tcnica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Taide Garza Guerra.
mtgarza@uat.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Educacin, tica y valores.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
140 horas
zz PROPSITO GENERAL
Incrementar en los participantes sus conocimientos y sensibilidad para abordar los temas de la asignatura
de Formacin Cvica y tica, creando habilidades didcticas que les permita desarrollar estrategias que
fortalezcan su labor frente a grupo.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est dividido en 6 mdulos organizados en 36 sesiones.

zz CONTENIDO
Mdulo I. La tica.
Mdulo II. El desarrollo tico en el ser humano.
Mdulo III. Agentes educativos que influyen en el desarrollo tico y valoral.
Mdulo IV. La educacin en tica y el papel del educador.
Mdulo V. Educacin Cvica.
Mdulo VI. tica institucional y calidad educativa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Escuela Normal Superior de Quertaro.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Miguel ngel Garnica Salas.
mgarnica@norsupqro.edu.mx

Catlogo Nacional
325
2011-2012

DIPLOMADO
Competencias emocionales.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
130 horas
zz PROPSITO GENERAL
Entrenar las competencias emocionales de los miembros de las comunidades educativas de las escuelas,
de tal forma que posean una buena salud emocional que les permita actuar en forma integrada y propicien
un clima de armona, respeto, colaboracin y responsabilidad con todos los miembros de la comunidad
educativa.
zz ESTRUCTURA
El diplomado consta de 3 niveles de 30, 40 y 60 horas respectivamente.

zz CONTENIDO
Nivel I. Bsico.
Nivel II. Avanzado.
Nivel III. Liderazgo transformacional.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

326

General, Secundaria Tcnica y Educacin Extraescolar.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Diplomado en adolescencia.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
125 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir conocimientos, habilidades y actitudes que permitan ensear, asesorar, instruir, orientar y acompaar
a los adolescentes inscritos en un programa acadmico para que respondan al perfil de egreso del mismo.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est compuesto por 5 mdulos con duracin de 25 horas cada uno.
zz CONTENIDO
Mdulo I. El desarrollo del adolescente.

Mdulo II. La integracin de la personalidad.
Mdulo III. Inteligencia emocional en el adolescente.
Mdulo IV. Asertividad y comunicacin efectiva.
Mdulo V. Los conflictos del adolescente.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
CAPEP, Secundaria General, Secundaria Tcnica,

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
327
2011-2012

DIPLOMADO
Desarrollo de las competencias en el saber hacer y saber ser para favorecer el
encuentro educativo.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Describir el acto educativo desde la perspectiva tcnica integral en el modelo por competencias, explicando
tanto los fundamentos tericos como argumentativos para favorecer el encuentro en el aula como elemento
indispensable para el trabajo acadmico.
zz ESTRUCTURA
Este programa se impartir en 3 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Una visin integral de la educacin.

Mdulo II. Humanizacin de la enseanza.
Mdulo III. El compromiso educativo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
328

COBERTURA
Instituto Tecnolgico el Llano, Aguascalientes.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Teresa Padilla Daz

y Martha Esparza Ramrez.

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Educacin en salud y sexualidad para docentes de Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias para educar en la sexualidad a nios/adolescentes con un enfoque holstico
e integral, a travs de conocimientos multidisciplinarios actualizados, participacin en talleres vivenciales y
actitud proactiva.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrollar en 15 sesiones de 8 horas cada una.

zz CONTENIDO
Taller de aprendizaje basado en problemas.
Mdulo V. Erotismo.
Mdulo I. Educar en la sexualidad.
Mdulo VI. Vinculacin afectiva.
Mdulo II. Desarrollo de la conducta sexual

de nias, nios y adolescentes.
Mdulo VII. Reproductividad.

Mdulo VIII. Sexualidad y sociedad.
Mdulo III. Metodologa de la educacin

sexual.
Mdulo IX. Desarrollo de polticas escolares

para responder de forma integral ante la
deteccin de casos de maltrato y abuso.
Mdulo IV. Gnero.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Tcnica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ma. Elena Prez Vega.
meperez@uat.edu.mx

Catlogo Nacional
329
2011-2012

DIPLOMADO
Desarrollo humano en el proceso de enseanza-aprendizaje para el nivel de
Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer una filosofa con la que las y los profesores procedentes de diferentes formas de vivir encuentren en
la psicologa humanista, una buena labor para el desenvolvimiento en su vida personal, eficaz y satisfactoria,
que pueda darle pleno sentido a su vida y a la de otros.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. El mundo que nos rodea, fuerzas que me preparan para ser mejor.
Mdulo II. Yo construyo mi vida y sta tiene un propsito.
330
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio, Nayarit.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Olivia Guadalupe Rodrguez Ibarra.
olyrodriguez1202@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Riesgos psicosociales en el adolescente y su manejo pedaggico.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer, aplicar y desarrollar tcnicas de prevencin de los riesgos psicosociales a los que se enfrentan
las y los adolescentes, y las instituciones educativas fomentando una cultura de respeto, servicio, trabajo
en equipo y trnsito a un desarrollo humano pleno.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Gnero y adolescencia.

Mdulo II. Estilos de aprendizaje.
Mdulo III. Violencia escolar.
Mdulo IV. Prevencin de adiccin y conductas de riesgo en sexualidad.
Mdulo V. Prevencin y atencin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Rosalinda Echavarra Snchez.
rechavar@uacam.mx

Catlogo Nacional
331
2011-2012

ESPECIALIDAD
Especialidad en la enseanza de los valores en Educacin Bsica a partir de las
Ciencias Sociales.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer lineamientos operativos, donde se interioricen los valores y el comportamiento social, as como
tcnicas pedaggicas o estrategias valorales que apoyen el desarrollo cotidiano de las capacidades
cognitivas y habilidades en cuanto al soporte de actitudes, sentimientos y pensamientos de los alumnos.
zz ESTRUCTURA
La especialidad se desarrolla en 9 mdulos trimestrales.

zz CONTENIDO

Mdulo I. Diversidad pragmtica de las Ciencias

Sociales, los valores de las Ciencias Sociales y
metodologa de la investigacin I.
Mdulo V. Las competencias profesionales docentes,

las competencias en la educacin y en las Ciencias
Sociales e intervencin didctica II.
Mdulo II. El hombre objeto de estudio de las Ciencias

Sociales, desarrollo moral a travs del estudio de lo
histrico y metodologa de la investigacin II.
Mdulo VI. La didctica de las Ciencias Sociales en

la formacin, desarrollo de unidades didcticas e
intervencin didctica III.
Mdulo III. Construccin internacional de los Derechos

Humanos, la Constitucin Poltica Mexicana:
instrumento de derechos, responsabilidades y valores,
y metodologa de la investigacin III.
Mdulo VII. Los programas curriculares de Educacin

Bsica, las Ciencias Sociales en la Educacin Cvica de
las escuelas democrticas e intervencin didctica IV.
Mdulo IV. Teoras psicolgicas del desarrollo moral,

en bsqueda de una pedagoga contra la adversidad e
intervencin didctica I.
Mdulo VIII. Trascendencia de los contenidos

transversales e intervencin didctica V.
Mdulo IX. Anlisis e interpretacin, impacto

investigacin y redaccin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA

Zapopan, Jalisco.
332
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Caridad Julia Castro Medina.
caridad.castro@jalisco.gob.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

ESPECIALIDAD
Especialidad en educar para la convivencia.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
1 ao
zz PROPSITO GENERAL
Atender el desarrollo de las competencias sociales y para la convivencia, que implican relacionarse
armnicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo; tomar
acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; manejar armnicamente las relaciones personales y
emocionales; desarrollar la identidad personal y social; reconocer y valorar los elementos de la diversidad
tnica, cultural y lingstica que caracterizan a nuestro pas, sensibilizndose y sintindose parte de ella, a
partir de reconocer las tradiciones de su comunidad, sus cambios personales y del mundo.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est organizada en 3 mdulos distribuidos en 3 trimestres.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Sociedad mullticulturalidad, polticas educativas para atencin a la diversidad.

Mdulo II. Inclusin y ciudadana.
Mdulo III. Formacin Cvica y tica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 094, Centro,

Distrito Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Teresa de Jess Prez Gutirrez.
tere_prez@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
333
2011-2012

MAESTRA
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar docentes e investigadores competentes para el anlisis, explicacin e interpretacin de problemas

y fenmenos educativos, desde el contexto social en el que se presentan, as como sentar las bases para
que sus egresados diseen con calidad modelos de intervencin e innovacin educativa.
zz ESTRUCTURA
La maestra cuenta con un curso propedutico de carcter selectivo, el cual tiene una duracin de 3 meses.
El plan de estudios se cursa en un periodo de 2 aos, distribuidos en 4 semestres, en los que se incluyen
asignaturas y seminarios, adems de tutoras y asesoras de investigacin.
zz CONTENIDO
Teora social y educacin.

Historia contempornea de la educacin en
Mxico.
Filosofa y teora pedaggica.
Psicologa educativa.
Epistemologa.
Globalizacin y educacin.
334
Sistema Educativo Mexicano.

Instituciones y procesos educativos.
Sujetos y prcticas sociales.
Seminarios de investigacin (I y II).
4 Seminarios optativos de especializacin.
1 Seminario optativo de temas selectos.
Seminarios de tesis (I y II).
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara de los ngeles Gmez Lpez.
gomezl@uaeh.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

MAESTRA
Maestra en consejera y educacin de la sexualidad.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
6 semestres
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionistas capaces de intervenir de forma objetiva, cientfica y respetuosa en problemticas

vinculadas a la sexualidad humana, a travs del diseo, evaluacin y ejecucin de programas en educacin
de la sexualidad; facilitar procesos de sensibilizacin grupal y proporcionar consejo psicolgico desde un
marco de referencia humanista.
zz ESTRUCTURA
La maestra se realizar en sesiones presenciales de 25 horas, durante un fin de semana al mes.

zz CONTENIDO
Sexualidad humana I.
Investigacin cuantitativa.
Sexualidad humana II.
Investigacin cualitativa.
Pedagoga de la sexualidad.
Sensibilizacin Gestalt I.
Diseo de instrumentos de evaluacin en
sexualidad.
DESTINATARIOS
Seminario de tesis I.
Sensibilizacin Gestalt II.
Consejera en sexualidad.
Seminario de tesis II.
Consejera en sexualidad II.
Sensibilizacin Gestalt III.
Diseo y evaluacin de programas de
intervencin en sexualidad.
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA
Centro de Estudios Superiores en Sexualidad, Yucatn.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Rossana de Guadalupe Achach Cervera.
rossanaachach@hotmail.com

Catlogo Nacional
335
2011-2012

MAESTRA
Maestra en Educacin Bsica. Campo formativo de desarrollo personal y para
convivencia.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Atender el desarrollo de las competencias sociales y para la convivencia que implica relacionarse
armnicamente con otros y con la naturaleza: comunicarse con eficacia, trabajar en equipo, tomar
acuerdos y negociar con otros, crecer con los dems, manejar armnicamente las relaciones personales y
emocionales, desarrollar la identidad personal y social, reconocer y valorar los elementos de la diversidad
tnica, cultural y lingstica que caracterizan a nuestro pas, sensibilizndose y sintindose parte de ella, a
partir de reconocer las tradiciones de su comunidad, sus cambios personales y del mundo.
zz ESTRUCTURA
La maestra se compone por 2 especialidades, en total 6 mdulos trimestrales.

zz CONTENIDO
Especializacin I. Educar para la convivencia.

Mdulo I. Sociedad multiculturalidad, polticas educativas para atencin a la diversidad.
Mdulo II. Inclusin y ciudadana.
Mdulo III. Formacin Cvica y tica.
Especializacin II. Inclusin e integracin educativa.
Mdulo I. Interculturalidad y cultura escolar.
Mdulo II. Atencin para y en la diversidad.
Mdulo III. Identidad y liderazgo educativo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 094 Centro,

Distrito Federal.
336
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

MAESTRA
Maestra en desarrollo humano con nfasis en orientacin familiar y educativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar a docentes promotores del desarrollo humano, con conocimientos, habilidades, valores y actitudes
suficientes para dar respuesta a las necesidades de orientacin individual, grupal, escolar, familiar y social,
especializada en la investigacin, planeacin, administracin, gestin, orientacin, intervencin y evaluacin,
formados desde una perspectiva interdisciplinaria, tica y humana.
zz ESTRUCTURA
La maestra est estructurada en 16 cursos.

zz CONTENIDO

Curso I. Filosofa existencial humanista.

Curso II. Enfoques del desarrollo humano.
Curso III. Desarrollo histrico de la familia.
Curso IV. Pedagoga humanista.
Curso V. Polticas pblicas y legislacin social.
Curso VI. Desarrollo evolutivo.
Curso VII. Psicologa de la familia.
Curso VIII. Reingeniera educativa para el
desarrollo humano.
Curso IX. Desarrollo comunitario.
Curso X. Tcnicas de orientacin familiar.
DESTINATARIOS
Curso XI. Modelos de aprendizaje personal y

social.
Curso XII. Planeacin y gestin educativa para el
desarrollo humano.
Curso XIII. Seminario de problemas del desarrollo
humano.
Curso XIV. Taller de investigacin en desarrollo
humano I.
Curso XV. Taller de investigacin en desarrollo
humano II.
Curso XVI. Seminario de investigacin en
desarrollo humano.
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ma. de Jess Mireles Villanueva.
mmireles@uat.edu.mx

Catlogo Nacional
337
2011-2012

MAESTRA
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
752 horas
zz PROPSITO GENERAL
Preparar para el ejercicio de la docencia desde la perspectiva de la filosofa humanista y bajo la perspectiva
epistemolgica constructivista.
zz ESTRUCTURA
La maestra se organiza en 10 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Fundamentos filosficos y

sociopedaggicos de la Educacin.
Mdulo VI. Elaboracin de proyectos

educativos.
Mdulo II. Taller de reflexin y anlisis de la

prctica docente.
Mdulo VII. Taller de evaluacin educativa.

Mdulo VIII. Seminario de actualizacin.
Mdulo III. Procesos de enseanzaaprendizaje por competencias.
Mdulo IX. Taller de valores humanos y

educacin.
Mdulo IV. Computacin aplicada a la

Educacin.
Mdulo X. Docencia y desarrollo sustentable.
Mdulo V. Currculo y didctica.
338
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Instituto Tecnolgico de Cajeme, Sonora.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Albina Arvalo Flix.
aarevalo@itesca.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Historia
Historia /
Historia

Catlogo Nacional
339
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Historia /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Modalidad
PRESENCIAL
Historia
El enfoque por competencias en la enseanza de la Historia II. El historiador

enseante.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conformar un espacio de anlisis y reflexin para que conozcan y revisen los principios elementales de la
reforma curricular de la Educacin Bsica: rasgos del perfil de egreso, mapa curricular, campos de formacin,
enfoque basado en competencias, y revisen los fundamentos de la asignatura de Historia que forman parte
del nuevo plan de estudios.
zz ESTRUCTURA
El curso est distribuido en 8 sesiones de trabajo.

zz CONTENIDO
Reforma Integral de la Educacin Bsica 2009.

Las competencias de los maestros frente a grupo.
Teoras de la Historia. Paradigmas de la historiografa contempornea.
Anlisis del libro de texto de Historia sexto grado.
Procesos cognitivos que se ponen en juego para el aprendizaje del conocimiento
histrico.
Pautas para la conformacin del archivo histrico escolar.
Trabajo con fuentes primarias para el aprendizaje de la Historia.
El arte de historiar. Las exposiciones temporales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Escuela Normal "Profr. Serafn Pea", Nuevo Len.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Martha Samira Rodrguez Rodrguez.
martha_samira@hotmail.com

Catlogo Nacional
341
2011-2012

Historia /
FORMACIN CONTINUA
Historia
CURSO
El enfoque por competencias en la enseanza de la Historia III. El maestro como
historiador.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conformar un espacio de anlisis y reflexin para que conozcan y revisen los principios elementales de la
reforma curricular de la Educacin Bsica: rasgos del perfil de egreso, mapa curricular, campos de formacin,
enfoque basado en competencias, y revisen los fundamentos de la asignatura de Historia que forman parte
del nuevo Plan de Estudios.
zz ESTRUCTURA
El curso est diseado en 8 sesiones de trabajo.

zz CONTENIDO
I. Estndares para la Educacin Bsica: desempeo docente.

II. La construccin de la conciencia histrica.
III. Comprensin del tiempo y del espacio histrico.
IV. Estilos de aprendizaje.
V. Historias de vida. Testimonios orales.
VI. Uso de las TIC como herramienta para la educacin histrica.
VII. Lectura de imgenes para la enseanza de la Historia.
VIII. Elaboracin de proyectos escolares para el rescate, aprecio y conservacin del
patrimonio histrico.
342
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Escuela Normal "Profr. Serafn Pea", Nuevo Len.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Martha Samira Rodrguez Rodrguez.
martha_samira@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Historia /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Modalidad
PRESENCIAL
Historia
Las fuentes primarias como herramientas para el desarrollo de competencias

histricas en el aula.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Implementar estrategias innovadoras para la enseanza de la Historia y el uso diversificado de recursos

didcticos que incluyan el trabajo con fuentes histricas primarias para cumplir satisfactoriamente los
estndares de desempeo docente.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Exploracin de los fondos documentales del Archivo General de la Nacin (AGN).

Valoracin del patrimonio documental.
Trabajo con fuentes documentales para la enseanza de la Historia.
La educacin histrica en el aula.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

y Telesecundaria.
COBERTURA
Direccin General de Educacin Superior para

Profesionales de la Educacin, SEP, Distrito Federal.
Local.
CORREO ELECTRNICO
Belinda Arteaga Castillo.
belindaarteagacas@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
343
2011-2012

Historia /
FORMACIN CONTINUA
Historia
CURSO
Metodologa para la Historia II.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias propias del pensamiento histrico hacia la profesionalizacin de su prctica
docente.
zz ESTRUCTURA
El curso se distribuye en 5 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. Qu enseamos cuando enseamos Historia.

Sesin II. Lo que cambia y lo que queda.
Sesin III. La metodologa situacin/problema en la enseanza de la Historia.
Sesin IV. La Historia formadora de valores.
Sesin V. El enfoque interdisciplinario para aprender Historia.
344
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Historia /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Modalidad
PRESENCIAL
Historia
La enseanza y el aprendizaje de la asignatura estatal en el tercer grado de

Educacin Primaria.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias docentes relacionadas con el dominio conceptual y metodolgico que subyace a
la propuesta 2010 para la enseanza de la asignatura estatal Estudio de la entidad donde vivo y del libro de
texto para que mediante su uso ptimo, coadyudar al desarrollo de las competencias que propone el Plan y
los Programas de Estudios de la asignatura.
zz ESTRUCTURA
El curso se organiza en 7 sesiones.

zz CONTENIDO
Cmo aprend y cmo enseo Historia?

La propuesta 2010 en la enseanza-aprendizaje de la asignatura estatal.
Las secuencias didcticas para la enseanza de la asignatura estatal.
El proyecto en la enseanza de la asignatura estatal.
Las estrategias didcticas para aprender la Historia.
Las estrategias didcticas para aprender la Historia II.
La evaluacin en la asignatura de Historia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Profesional para Maestros en Servicio, Sinaloa.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Ma. de la Paz Ibarra Yuriar

y Dursin Salazar Snchez.
maripaz@formacioncontinuasinaloa
dsalazar@formacioncontinuasinaloa

Catlogo Nacional
345
2011-2012

Historia /
FORMACIN CONTINUA
Historia
CURSO
La enseanza de las asignaturas de Espaol e Historia en la Educacin Primaria.
Mdulo I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Abrir un espacio de reflexin sobre los conceptos bsicos del enfoque actual de la asignatura de Historia y
de su proceso de enseanza-aprendizaje en la Educacin Primaria.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. El enfoque de la enseanza de la Historia en la Educacin Primaria.

Sesin II. Las competencias docentes para ensear Historia.
Sesin III. Nociones del tiempo y el espacio histricos.
Sesin IV. Los recursos didcticos para la enseanza de la Historia (I).
Sesin V. Los recursos didcticos para la enseanza de la Historia (II).
Sesin VI. La planeacin.
Sesin VII. La evaluacin.
Sesin VIII. La planeacin y la evaluacin: desarrollo de una propuesta.
346
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Historia /
FORMACIN CONTINUA
Historia
CURSO
Metodologas para el aprendizaje de la Historia I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias necesarias para disear y promover ambientes que propicien, en los
estudiantes, el desarrollo de competencias histricas, sociales y ciudadanas a travs del aprendizaje
significativo, ldico, contextualizado y crtico de la Historia, con base en la revisin, reflexin y rescate de
algunas prcticas previas y la incorporacin de otras.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. La situacin problema, una metodologa de aprendizaje de la Historia.

Sesin II. Hablando con el otro: la Historia oral como mtodo para aprender Historia.
Sesin III. Abriendo puertas hacia la informacin: la documentacin fsica y digital.
Sesin IV. La interpretacin narrativa como estrategia para la reconstruccin histrica.
Sesin V. Desarrollo de la situacin-problema.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
347
2011-2012

Historia /
FORMACIN CONTINUA
Historia
CURSO
Metodologas para el aprendizaje de la Historia II.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en el maestro competencias propias del pensamiento histrico que incidan en la profesionalizacin
de su prctica docente y as, a travs del reconocimiento, interpretacin y anlisis de acontecimientos
histricos, ubicados en tiempo y espacio, fortalezcan sus recursos y prcticas didcticas de su enseanza en
el aula, y promueva la formacin de la conciencia histrica para la comprensin del mundo y la convivencia
social en sus alumnos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Qu enseamos cuando enseamos Historia.

Sesin II. Lo que cambia y lo que queda.
Sesin III. La metodologa. Situacin/problema en la enseanza de la Historia.
Sesin IV. La Historia formadora en valores.
Sesin V. El enfoque interdisciplinario para aprender Historia.
348
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Historia /
FORMACIN CONTINUA
Historia
CURSO
Metodologas para el aprendizaje de la Historia III.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias y mejorar la prctica docente de la Historia por medio del anlisis y reflexin de
los diversos puntos de vista y la forma en que los historiadores han abordado su objeto de estudio, es decir,
el estudio de la historiografa y sus principales corrientes; tambin se pretende que el docente adquiera
herramientas metodolgicas y pedaggicas para estimular en sus alumnos el inters por la disciplina y la
conciencia de su importancia y funcin social, as como propiciar el desarrollo de valores cvicos y ticos a
travs del aprendizaje y enseanza de la Historia.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Cmo se ha escrito, abordado e interpretado la Historia a lo largo del tiempo.

La metodologa situacin/problema como base de la investigacin histrica.
La relacin presente-pasado y la funcin de la Historia.
Los derechos humanos a travs de la Historia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
349
2011-2012

Historia /
Historia
DIPLOMADO
Enseanza de la Historia, enfoque basado en competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contar con las herramientas tericas conceptuales y metodolgicas del quehacer histrico, con el fin de
coadyuvar en su prctica de ensear y transmitir la Historia con un enfoque basado en competencias.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se estructura en 3 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. La Historia y el sentido de la enseanza de la Historia.

Mdulo II. Didctica para la enseanza de la Historia.
Mdulo III. Investigacin, escritura y difusin de la Historia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Secundaria General y Telesecundaria.
350
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Araceli May Canul.
aracemay@uacam.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Historia /
Historia
DIPLOMADO
Educacin histrica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar habilidades de planificacin y gestin en la enseanza de la asignatura de Historia para cumplir

satisfactoriamente con los estndares de desempeo docente.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Historia mundial.

Mdulo II. Historia de Mxico.
Mdulo III. Educacin histrica.
Mdulo IV. Planeacin y Gestin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

y Telesecundaria.
COBERTURA
Escuela Normal Superior de Mxico, Distrito Federal.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Gerardo Mora Hernndez.
gdmhmx@gmail.com

Catlogo Nacional
351
2011-2012

Historia /
Historia
DIPLOMADO
La enseanza y aprendizaje de la Historia en Educacin Bsica.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar el enfoque de la asignatura de Historia propuesto en las reformas curriculares de 2006

(Secundaria) y 2009 (Primaria), reflexionar sobre la prctica docente y conocer los mltiples recursos
didcticos que pueden llevarse al aula para ofrecer una diversidad de experiencias de aprendizaje que
contribuyan a elevar el logro educativo. Elaborar propuestas de planeacin y evaluacin de los contenidos
de Historia, para apoyar el trabajo cotidiano en el aula y valorar la importancia del conocimiento histrico.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se organiza en un curso propedutico y 3 mdulos, distribuidos en 17 sesiones semanales.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Enfoque de la enseanza de la Historia.

Mdulo II. Los recursos didcticos en la enseanza de la Historia.
Mdulo III. Importancia de la evaluacin y planeacin en la enseanza de la Historia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
352

Tcnica.
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Laura H. Lima Muiz

y Ma. del Carmen Acevedo Arcos.
acearco@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Historia /
Historia
DIPLOMADO
Comprensin del tiempo y el espacio histricos.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
175 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar los problemas a los que se enfrentan los alumnos, para la comprensin y manejo del tiempo y
espacio histricos.
zz ESTRUCTURA
El diplomado consta de un curso propedutico y 3 mdulos haciendo un total de 17 sesiones.

zz CONTENIDO
Mdulo I. La enseanza y aprendizaje del tiempo y el espacio histricos en la Educacin

Bsica.
Mdulo II. Nociones y habilidades para el manejo del tiempo y el espacio.
Mdulo III. Diseo de estrategias y elaboracin de una secuencia de actividades.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Tcnica.

COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Laura H. Lima Muiz

Catlogo Nacional
353
2011-2012

Historia /
Historia
DIPLOMADO
Actualizacin en Historia de Mxico.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer los avances ms recientes del conocimiento sobre la Historia de Mxico, para fortalecer algunas
habilidades, actitudes y conocimientos bsicos en materia de enseanza de la Historia.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se organiza en 5 mdulos y un introductorio.

zz CONTENIDO
Mdulo introductorio. Habilidades de aprendizaje en Historia.

Mdulo I. De las sociedades prehispnicas al surgimiento de la Nueva Espaa.
Mdulo II. La Nueva Espaa en el contexto imperial, siglos XVII y XVIII.
Mdulo III. El siglo XIX: la construccin de una nacin.
Mdulo IV. La era de la Revolucin.
Mdulo V. El Mxico de la Posrevolucin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo,

Michoacn.
354
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Marco Antonio Landavazo Arias.
marcolandavazo@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Historia /
Historia
DIPLOMADO
Aprender Historia en la escuela Primaria.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
150 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias necesarias para disear y promover ambientes que propicien, en los
estudiantes, el desarrollo de competencias histricas, sociales y ciudadanas a travs del aprendizaje
significativo, ldico, contextualizado y crtico de la Historia, con base en la revisin, reflexin y rescate de
algunas de sus prcticas previas y la incorporacin de otras.
zz ESTRUCTURA
El diplomado consta de 3 mdulos. El primero con 40 horas de duracin y los mdulos segundo y tercero
con 45 horas de duracin cada uno. Se consideran, adems, 20 horas de capacitacin en el manejo de la
plataforma para los participantes que lo requieran.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Anlisis de la enseanza-aprendizaje de la Historia.

Mdulo II. Aplicacin de metodologas para el aprendizaje de la Historia.
Mdulo III. Aplicacin de tecnologa y recursos para el aprendizaje de la Historia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
355
2011-2012

Historia /
Historia
DIPLOMADO
Problemas tericos y prcticos de la didctica de la Historia.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
130 horas
zz PROPSITO GENERAL
Generar una reflexin crtica sobre los fundamentos tericos, metodolgicos y prcticos de la didctica de
la Historia, as como orientar sobre recursos y mtodos para la prctica educativa.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Habilidades de aprendizaje en Historia.

Mdulo II. Teoras del aprendizaje y didctica de la Historia.
Mdulo III. Teora de la historia, historiografa y enseanza de la Historia.
Mdulo IV. Educacin y enseanza en la Historia de Mxico.
Mdulo V. Problemas tericos y metodolgicos de la didctica de la Historia.
Mdulo VI. Educacin ciudadana, diversidad cultural y enseanza de la Historia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Michoacn.
356
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Francisco Javier Dosil Mancilla.
fjdosil@yahoo.es

Catlogo Nacional
2011-2012

Historia /
Historia
DIPLOMADO
Mxico: ayer y hoy.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Abordar de manera integral, los procesos sociales, econmicos, polticos y culturales que han sido decisivos
en la configuracin de Mxico, las caractersticas y transformaciones de su espacio geogrfico, as como las
repercusiones que en todo ello han tenido los fenmenos de carcter mundial.
zz ESTRUCTURA
El diplomado consta de 6 temas.

zz CONTENIDO
Estrategias de aprendizaje a distancia.

Mxico: espacio, regiones y fronteras.
Mxico: estado, ciudadana y democracia. Siglos XIX y XX.
Mxico: poblacin y multiculturalidad e identidad nacional.
Mxico: capitalismo, industrializacin, desarrollo cientfico y dependencia tecnolgica.
Estrategias especficas para la enseanza de la Historia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mnica Zuazua.
mzuazua@bunam.unam.mx

Catlogo Nacional
357
2011-2012

Historia /
Historia
DIPLOMADO
Educacin histrica: estrategias para el aprendizaje de la Historia.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Descubrir los niveles de potencialidades para facilitar el aprendizaje de la historia e identificar las
competencias a desarrollar para a su vez promoverlas en los alumnos.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se compone de 5 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Estilos de enseanza de la Historia en Educacin Bsica.

Mdulo II. La conciencia histrica en profesores de Educacin Bsica como condicin
para la promocin de la conciencia histrica en los alumnos: problemas y perspectivas.
Mdulo III. Los retos de la enseanza de la Historia.
Mdulo IV. Placeres del aprender histrico.
Mdulo V. Dinmicas generadoras de competencias del saber histrico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

y Asesores Tcnico- Pedaggicos.
358

Tcnica.
COBERTURA
Escuela Normal de Sinaloa.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jos Manuel Arredondo Chvez.
josearre69@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Historia /
Historia
ESPECIALIDAD
Especialidad en metodologa interpretativa en la investigacin educativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
408 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar investigadores especialistas en la articulacin de mtodos interpretativos enfocados en la educacin

con una preparacin de alto nivel terico-metodolgico y prctico.
zz ESTRUCTURA
La especializacin est organizada en 4 cursos.

zz CONTENIDO
Curso I. Mtodo etnogrfico.

Curso II. Mtodo de historia oral.
Curso III. Mtodos para el anlisis institucional.
Curso IV. Elaboracin del trabajo de investigacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Centro de Investigaciones Pedaggicas y Sociales, Jalisco.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Mayela Eugenia Villalpando Aguilar.
eugenia27va@yahoo.com

Catlogo Nacional
359
2011-2012

Historia /
Historia
MAESTRA
Maestra en enseanza de la historia de Jalisco.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
4 semestres
zz PROPSITO GENERAL
Preparar personal docente de alto nivel acadmico, capaz de investigar e innovar su prctica educativa en
la enseanza de la historia de Jalisco de acuerdo con el Plan y Programas de Estudios vigentes.
zz ESTRUCTURA
La maestra se organiza en 4 semestres.

zz CONTENIDO
Primer semestre.
Tercer semestre.
Enseanza de la Historia I.
Enseanza de la Historia III.
Historia de Mxico I.
Teora de la Historia.
Historia de Jalisco I.
Historia de Jalisco III.
Segundo semestre.
Cuatro semestre.
Enseanza de la Historia II.
Tcnicas y medios para la enseanza de la

Historia.
Historia de Mxico II.
Historia de la Educacin en Jalisco.
Historia de Jalisco II.
360
Historiografa Jalisciense.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
El Colegio de Jalisco, A.C., Jalisco.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Enrique Mata Vargas.
enrique.mata@coljal.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Historia /
Historia
MAESTRA
Maestra en Educacin histrica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
4 semestres
zz PROPSITO GENERAL
Formar maestros con las competencias necesarias para ejercer una docencia innovadora con dominio de la
Educacin histrica, que satisfaga los estndares del desempeo docente.
zz ESTRUCTURA
La maestra se organiza en 4 temas acadmicos.

zz CONTENIDO
Campos:
Historia, historia de la educacin y Educacin histrica.
Ciencias de la educacin y Educacin histrica.
Innovacin.
Estancia en campo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


y Telesecundaria.
COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio, Zacatecas.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Martn Escobedo Delgado.
mescobedo07@hotmail.com

Catlogo Nacional
361
2011-2012

Historia /
Historia
MAESTRA
Maestra en didctica de las Ciencias Sociales.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
4 semestres
zz PROPSITO GENERAL
Valorar el quehacer docente en el marco de los nuevos enfoques de la pedagoga y de las Ciencias Sociales y
humanas y manejar analticamente los sustentos tericos que orienten el quehacer docente de las Ciencias
Sociales.
zz ESTRUCTURA
La maestra se organiza en 4 semestres.

zz CONTENIDO
Semestre I.
Psicologa cognitiva.
Educacin y contexto histrico.
Ciencias Sociales.
Mtodos de investigacin.
Tutora de investigacin I.
Semestre II.
Estrategias de enseanza y aprendizaje.
Diseo de estrategias de intervencin.
Evaluacin del proceso enseanza-aprendizaje.
Tcnicas e instrumentos de investigacin.
Actividades complementarias I.
Tutoras de investigacin II.
362

Catlogo Nacional
2011-2012

Historia /
Historia
Semestre III.
Geografa.
Sociologa.
Historia de Mxico.
Optativa.
Actividades complementarias II.
Tutora de investigacin III.
Semestre IV.
Didctica de la Historia.
Didctica de la Geografa.
Didctica de la Sociologa.
Optativa.
Seminario de actualizacin.
Actividades complementarias III.
Tutora de investigacin IV.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Extraescolar.
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Genaro Aguirre Aguilar.
geaguirreuv.mx

Catlogo Nacional
363
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Uso Educativo de las Tecnologas /

Catlogo Nacional
365
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
FORMACIN CONTINUA
CURSO
El uso de las TIC en la Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
El participante aprender el manejo de una computadora, el uso adecuado de sus componentes y desarrollar
las habilidades y actitudes en el uso de las herramientas computacionales bsicas y su aplicacin en la
labor docente.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Windows.
Word.
Excel.
PowerPoint.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores

Tcnico-Pedaggicos.
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de la Huasteca Hidalguense.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Daniel Gonzlez Spndola.
idgsuthh@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
367
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Informtica y discapacidad visual (lector de pantalla).
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Capacitar a las maestras y maestros mediante el uso de la tecnologa aplicada a la educacin, para abatir
la marginacin de los ciegos y dbiles visuales en el Estado de Coahuila, y facilitar su integracin en la
educacin regular y en la sociedad.
zz ESTRUCTURA
El curso se desarrollar en 5 unidades.

zz CONTENIDO
Introduccin a la informtica.
Conocimiento del teclado y datos.
Teclado de accesibilidad a Word, Internet, correos electrnicos, comprensin de
archivos, OmniPage Pro 12.0 y OCR, Windows y Acrobat Reader.
Comandos de informacin sobre Excel.
Combinacin de comandos de Jaws.
Office 2007 con Jaws.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

368

Especial.
COBERTURA
Instituto Pedaggico de Formacin Profesional, Coahuila.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Rubn Snchez Solrzano.
ruben_sanchez1@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Introduccin al modelo de educacin en lnea basado en Moodle.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Administrar el proceso de introduccin al Sistema de Educacin en Lnea para centros educativos de

nivel Secundaria en sus modalidades General, Tcnico y Telesecundaria, para mejorar el alcance de sus
programas educativos.
zz ESTRUCTURA
El curso est dividido en 3 unidades temticas.

zz CONTENIDO
Sensibilizacin.
Informacin general para estructurar un curso en lnea.
Herramientas de trabajo para un curso en lnea.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ral Arteaga Iturrarn.
rarteaga@utj.edu.mx

Catlogo Nacional
369
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Word bsico.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
El docente tendr un conocimiento de la herramienta Microsoft Word, aplicndolo en su quehacer docente

y en el aula de clase.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Entorno de Word 2010.

Tema II. Documentos.
Tema VII. Formato de prrafo avanzado.
Tema III. Desplazarse por el documento de

Word 2010.
Tema VIII. Revisiones.

Tema IX. Escritura.
Tema IV. Formas de presentacin del

documento en Word 2010.
Tema X. Imgenes y objetos.

Tema XI. Imprimir documentos.
Tema V. Formato al texto.

Tema VI. Formato de prrafo.
370
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Jos Israel Tello Mercado.
tic@utt.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Computacin bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Identificar situaciones en las cuales se puedan utilizar e implementar procesadores de textos, hojas de
clculo, presentaciones multimedia y el uso efectivo de Internet.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin a la computacin.

Mdulo II. Microsoft Word.
Mdulo III. Microsoft Excel.
Mdulo IV. Microsoft PowerPoint.
Mdulo V. Internet.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


y Telesecundaria.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Dante Pea Rojas.
dantuno_82@hotmail.com

Catlogo Nacional
371
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Manejo de base de datos con Access 2007.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Implementar y administrar sistemas manejadores de bases de datos acorde a los requerimientos de

informacin de la organizacin.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en mdulos de forma seriada.

zz CONTENIDO
Elementos bsicos de Access 2007.

Crear, abrir, cerrar una base de datos.
Crear y modificar tablas de datos.
Propiedades de los campos.
Las relaciones, las consultas, las consultas resmenes, consultas referencias cruzadas,
consultas de accin, los formularios y los informes.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

372

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Dante Pea Rojas.
dantuno_82@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Diseo de material didctico con medios electrnicos.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
50 horas
zz PROPSITO GENERAL
El participante podr diagnosticar necesidades didcticas, mejorar su planeacin e innovar a travs del
desarrollo de materiales y medios didcticos basados en la tecnologa educativa de acuerdo a su propia
realidad escolar.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Nivel bsico.

Mdulo II. Nivel intermedio.
Mdulo III. Nivel avanzado.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Miguel ngel Snchez Balderas.
ec_utt@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
373
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
TIC, TEC, Ofimtica I, para docentes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir las competencias necesarias para la correcta implementacin en el aula correspondiente, para
poder leer con sentido los diversos lenguajes, aprender por su cuenta y lograr una comprensin del tema
expuesto, tal como lo pide el alcance del programa de la Secretaria de Educacin Publica.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 4 unidades temticas.

zz CONTENIDO
Conociendo la PC.
Sistema Operativo.
Microsoft Office, Word, Excel y PowerPoint.
Internet.
374
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Omar Briseo Gmez.

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Diseo y configuracin de redes de rea local.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Identificar situaciones en las cuales se puedan utilizar e implementar casos reales en el diseo y configuracin
de redes de rea local dentro de las instituciones, haciendo ms efectivo el uso de Internet.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin al enrutamiento.

Mdulo II. Enrutamiento esttico y dinmico.
Mdulo III. Protocolo RIP versin 1.
Mdulo IV. VLSM y CIDR.
Mdulo V. Protocolos de enrutamiento avanzado.
Mdulo VI. Protocolos de estado de enlace.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Alfredo Ocadiz Mendoza.
tellezjar@yahoo.com

Catlogo Nacional
375
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Plataforma Moodle como herramienta para el proceso de enseanza-aprendizaje en
Educacin Bsica.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Integrar cursos en lnea sobre la plataforma Moodle cumpliendo con los estndares a nivel mundial,
estableciendo redes sociales entre la comunidad escolar.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Introduccin al entorno virtual de Moodle.

Actividades del curso en la plataforma Moodle.
Actividades interactivas con la plataforma Moodle.
Aplicacin de herramientas de evaluacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
376

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Edicin y creacin de imgenes, mediante el software Photoshop.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
El usuario se familiarizar con la creacin y edicin de imgenes, aplicando las diferentes herramientas y
caractersticas disponibles en Photoshop CS4, adems le ayudar a potencializar su creatividad en el diseo
de material didctico.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Introduccin al Photoshop.

Tema II. Entorno del Photoshop.
Tema III. Herramientas de pintura y edicin.
Tema IV. Herramientas de borrado.
Tema V. Las capas.
Tema VI. Las selecciones.
Tema VII. Trabajando con capas.
Tema VIII. Formas y texto.
Tema IX. Edicin avanzada de capas.
Tema X. Fotografa digital.
Tema XI. Los trazados.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Artstica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
377
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Induccin al uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en la
Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Favorecer el desarrollo profesional de directivos y maestros mediante la construccin y fortalecimiento de

competencias esenciales para su prctica en materia de tecnologas de informacin y comunicacin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Conceptos bsicos.

Mdulo II. Aprender con apoyo de EVA (Espacio Virtual de Aprendizaje).
Mdulo III. Aplicaciones de productividad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Instituto de Investigacin, Innovacin y Estudios de

Posgrado para la Educacin (IIIEPE), Nuevo Len.
378
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Sergio Antonio Molina Granados.
hernan.medrano@iiiepe.edu.mx
sergio.molina@iiiepe.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Herramientas administrativas para la actualizacin magisterial.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Obtener habilidades en el manejo de diversas funciones y herramientas de Office 2007 que sern de
utilidad para realizar de una manera ms eficaz diversas actividades administrativas.
zz ESTRUCTURA
El curso se organiza en 5 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Word.
Mdulo II. Publisher 2007.
Modulo III. PowerPoint.
Mdulo IV. Excel.
Mdulo V. Internet.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Regular, Primaria Indgena y Primaria Multigrado,
COBERTURA
Universidad Politcnica del Estado de Morelos.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Refugio Efran lvarez Vzquez.
ralvarez@upemor.edu.mx

Catlogo Nacional
379
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Realizacin de prcticas para la asignatura de tecnologa I. Hoja de clculo
electrnica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Realizar prcticas aplicadas a la informtica, para consolidar el aprendizaje de los docentes de Educacin
Bsica en tecnologa I, a travs de la utilizacin de hojas de clculo electrnicas que impliquen el manejo,
organizacin y representacin de datos en la solucin de problemas de cmputo.
zz ESTRUCTURA
El curso se distribuye en 5 sesiones de 8 horas cada una.

zz CONTENIDO
Sesin I. Manejo de operaciones con celdas y archivos.

Sesin II. Formato de hojas de clculo.
Sesin III. Configuracin, operaciones e impresin de hojas de clculo.
Sesin IV. Operaciones con frmulas y funciones.
Sesin V. Uso de grficos y objetos.
380
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ral Germn Bautista.

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Ofimtica: herramienta para optimizar los procesos en la educacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Implementar aplicaciones de software en las tareas del llenado de formatos, planeacin educativa, creacin
de material didctico, apoyndose en Internet como herramienta, as como la manipulacin ofimtica de
imgenes, audio, texto y video.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Sistema operativo Windows 7.

Sesin II. Manejo de Internet para apoyo acadmico.
Sesin III. Word 2010.
Sesin IV. Excel 2010.
Sesin V. PowerPoint 2010.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Tecnolgica de La Costa, Nayarit.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Vladimir Ivn Gutirrez Morales.
vladiguti@utdelacosta.edu.mx

Catlogo Nacional
381
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Desarrollo de juegos didcticos para computadora.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proveer a los docentes de las herramientas informticas que permitan el desarrollo de videojuegos que
fomenten el desarrollo intelectual de los alumnos de una manera sencilla y divertida.
zz ESTRUCTURA
El curso esta dividido en 6 temas.

zz CONTENIDO
Tratamiento de imgenes.
Imgenes animadas.
Swish Max.
Programacin del Script.
Lgica del juego.
Tratamiento de audio.
382
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Preescolar Regular y Primaria Regular.
COBERTURA
Instituto Tecnolgico Superior de Poza Rica, Veracruz.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Bernab Burgos Azuara.
benny007_mx@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Microsoft Excel como herramienta informtica de apoyo al docente de Educacin
Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Mostrar a los docentes de nivel secundaria, como registrar y manipular datos ordenados, clculos aritmticos
y lgicos, as como la creacin de completos estilos de grficas y diagramas para la representacin de los
datos, empleando las herramientas de la hoja electrnica.
zz ESTRUCTURA
El curso se divide en 6 temas.

zz CONTENIDO
Tema I. Introduccin a Excel 2007.

Tema II. Frmulas y funciones.
Tema III. Tablas y filtros.
Tema IV. Tablas y grficos dinmicos.
Tema V. Macros.
Tema VI. Plantillas y seguridad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Tlaxcala.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Valente Torija Prez.
navalumbreras@hotmail.com

Catlogo Nacional
383
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Investigacin en la red con Webquest.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Crear sus propias actividades Web: Webquest, Cazas del Tesoro y Miniquest, adaptadas a las caractersticas
de su alumnado, as como usar las Webquest como un elemento de dinamizacin colaborativo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Las Webquest.
PHP Webquest.
Casos prcticos: Primaria y Secundaria.
Miniquest.
Cazas de Tesoro.
Para saber ms.
Apndices.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular, Primaria Multigrado, Educacin Especial,

COBERTURA
Universidad Pontificia Comillas / Programas Educativos

S.A. de C.V., Mad Eduformaoline, Distrito Federal.
384
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
ngel Crespo Ortega.
eduformaonline@mad.es

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Herramientas de hoja de clculo mediante competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer las principales herramientas de una hoja de clculo para desarrollar aplicaciones para el control y
manejo de informacin escolar, y para impartir clases de informtica con el enfoque de competencias para
profesionalizar sus actividades docentes-administrativas.
zz ESTRUCTURA
El curso est divido en 7 temas.

zz CONTENIDO
La hoja de clculo.
Formato.
Series de datos.
Frmulas y funciones.
Imprimir.
Bases de Datos.
Grficos, formas y diagramas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
smendez@uttt.edu.mx

Catlogo Nacional
385
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Competencias docentes para el manejo de las TIC en Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias docentes para el manejo adecuado de las tecnologas de informacin y

comunicacin para incorporarlas a su prctica docente, mediante el diseo de recursos didcticos que le
permitan mejorar el proceso de aprendizaje en sus estudiantes.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 3 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque I. Competencias en TIC para docentes.

Bloque II. Conocimiento y manejo de software para la construccin de material
educativo.
Bloque III. Elaboracin de recursos utilizando las TIC con un enfoque constructivista para
el aprendizaje en el aula.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Direccin General de Educacin Normal y Actualizacin

del Magisterio, Distrito Federal.
386
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ma. Elia Busio Gonzlez.
ebeve@prodigy.net.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Realizacin de prcticas para la asignatura de Tecnologa I. Presentaciones
electrnicas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Bsica en Tecnologa I, a travs de la utilizacin de las presentaciones electrnicas como un recurso de
apoyo para expresarse ante un pblico o producir y publicar diversos materiales multimedia de estudio de
manera creativa.
zz ESTRUCTURA
El curso est formado por 5 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. Trabajo con diapositivas.

Sesin II. Manejo de objetos.
Sesin III. Grficas y diagramas SmartArt.
Sesin IV. Objetos de audio y video.
Sesin V. Animaciones, transicin e intervalos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ral Germn Bautista.

Catlogo Nacional
387
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Realizacin de prcticas para la asignatura de Tecnologa I. Procesador de textos.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Bsica en Tecnologa I, a travs de la utilizacin del procesador de texto que impliquen el manejo, organizacin
y representacin de datos en la solucin de problemas de cmputo.
zz ESTRUCTURA
El curso est formado por 5 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. Manejo de formato a texto.

Sesin II. Trabajo con prrafos.
Sesin III. Trabajo con documentos.
Sesin IV. Administracin de archivos.
Sesin V. Tablas, combinacin de correspondencia y manipulacin de grficos e
imgenes.
388
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ral Germn Bautista.

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Desarrollo de habilidades digitales y tecnolgicas para los docentes de nivel bsico.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
54 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir los conocimientos bsicos para usar la computadora, la paquetera bsica y el uso de Internet por
medio de actividades prcticas que les permitan explorar, interactuar y socializar experiencias con estas
herramientas y las incorporen a su prctica educativa de manera creativa en la planeacin, organizacin y
evaluacin de la clase, para enriquecer los procesos de aprendizaje de los nios y adolescentes.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Habilidades del pensamiento.

Mdulo II. Conozco las partes de la computadora y utilizo el procesador de textos.
Mdulo III. Diseo y creo presentaciones digitales.
Mdulo IV. Uso la hoja de clculo.
Mdulo V. Navego sin naufragar, comunicarse mediante correos electrnicos.
Mdulo VI. El uso pedaggico del pizarrn electrnico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Escuela Normal Superior Federal Profesor Jos Santos

Valds, Aguascalientes.
Local.
CORREO ELECTRNICO
Francisco Joel Ruz.
fco_ruiz@hotmail.com
fcojoel_ruiz@hotmail.com

Catlogo Nacional
389
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Ofimtica 2007.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dotar a los participantes de los conocimientos bsicos sobre el uso y dominio de las principales herramientas
que ofrece el paquete Microsoft Office 2007 (Word, Excel, PowerPoint y Publisher).
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
I. Microsoft Word 2007.

II. Microsoft Excel 2007.
III. Microsoft PowerPoint 2007.
V. Microsoft Publisher 2007.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Instituto Tecnolgico Superior de Santa Mara de El Oro,

Durango.
390
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Luis Fernando Hernndez Jcquez.
lfhj1@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Habilidades Digitales para Todos. Nivel Secundaria.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
El curso tiene como propsito que los participantes identifiquen los elementos tericos, tcnicos y prcticos
de la plataforma de Habilidades Digitales para Todos (HDT), por medio de la descripcin y exploracin general
de sus herramientas para que conozcan, manejen y utilicen sus medios y recursos en el mejoramiento de
su prctica docente.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
I. El uso de la tecnologa en Educacin Secundaria (bases y sustentos de HDT).

II. Identificacin y uso pedaggico de las herramientas colaborativas.
II. Creacin de secuencias didcticas con uso del programa HDT.
IV. Uso de tecnologa dentro del saln de clases (pizarrn electrnico y NetSupport).
V. Encuentro de experiencias pedaggicas en el uso del programa HDT.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO
sredmond@ipn.mx

Catlogo Nacional
391
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Presentaciones efectivas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dotar a los docentes de las competencias necesarias para presentar ideas y proyectos de manera que
los interlocutores comprendan adecuadamente lo que se desea comunicar, de acuerdo a las diferentes
audiencias y objetivos.
zz ESTRUCTURA
El curso se desarrollar en 9 temas que se impartirn en sesiones.

zz CONTENIDO
I y II. Entorno e iniciar PowerPoint.

III y IV. Manejo de objetos y plantillas.
V y VI. Transicin y animacin de diapositivas, configuracin e impresin de diapositivas.
VII y VIII. Presentaciones porttiles y planificar una presentacin.
IX. Diapositivas que funcionan.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

392
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
smendez@uttt.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Los medios de Educacin Educativa.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Los docentes comprendern y tomarn conciencia obteniendo aprendizajes significativos en los cuales
estar preparado para toda la influencia que relacione a los medios de comunicacin y la educacin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
I. Que es la educacin para los medios?

II. Educacin y comunicacin.
III. Modelos educativos y modelos educacionales.
IV. Teoras sobre los medios de comunicacin.
V. Comunicacin y Educacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Universidad del Desarrollo Profesional, Sonora.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ramn Enrique Lpez Fuentes.
ramon.lopez@agp.unidep.edu.mx

Catlogo Nacional
393
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Cmo utilizar una computadora?
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Iniciar a los maestros en el mundo de la computacin, el manejo y control de la informacin, elaboracin de

textos a nivel bsico, elaboracin de listas en hoja de clculo, y el uso bsico de Internet.
zz ESTRUCTURA
El curso se desarrollar en 4 sesiones.

zz CONTENIDO
I. Windows.
II. Word.
III. Excel.
IV. Internet.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

394

Multigrado, Secundaria General, Secundaria Tcnica y
Telesecundaria.
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Len, Guanajuato.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Jorge Alberto Meja Lozano.
jamejia@utleon.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Office, una herramienta para la educacin. Nivel bsico.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias en las y los maestros en el uso de paquetera de ofimtica para su aplicacin en
su labor docente.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Elementos comunes de Office.

Tema II. Word.
Tema III. Excel.
Tema IV. PowerPoint.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Telesecundaria.
COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
395
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Office, una herramienta para la educacin. Nivel intermedio.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
su labor docente.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Word.
Tema II. Excel.
Tema III. PowerPoint intermedio y avanzado.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

396

Telesecundaria.
COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Office, una herramienta para la educacin. Nivel avanzado.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
su labor docente.
zz ESTRUCTURA
El curso est distribuido en 14 temas.

zz CONTENIDO
Tema I. Word.
Tema IX. Funciones de base de datos.
Tema II. Combinacin de documentos.
Tema X. Filtros avanzados.
Tema III. Opciones del editor.
Tema XI. Macros, criterios y extraccin de

datos.
Tema IV. Proteger documentos.
Tema XII. Condicionantes anidados con Y,

y O.
Tema V. ndices automticos y autocorreccin

y estilos.
Tema XIII. Anlisis de datos.
Tema VI. Marcadores e hipervnculos.
Tema XIV. Ejercicios de aplicacin.
Tema VII. Tabuladores.

Tema VIII. Excel.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Telesecundaria.
COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
397
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
TIC aplicadas al rea de Ingls.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
El participante manejar con destreza diversas aplicaciones para la enseanza del Ingls, elaborar
materiales y ser capaz de modificar los ya existentes, conocer diversos recursos online, directamente
utilizables en la clase de Ingls.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Herramientas Web 2.0 en la clase de Ingls.

Tema II. Elaboracin de activiades escritas.
Tema III. Subtitulados de videos con Dotsub.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

398
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
ngel Crespo Ortega.

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Presentaciones digitales con PowerPoint.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
El participante usar con destreza los programas PowerPoint e Impress, creando presentaciones de
diapositivas, para ser empleadas como recurso didctico, utilizar y compartir presentaciones en la Web.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
I. El paquete Office y PowerPoint.
V. Tablas.
II. Trabajando con diapositivas y

presentaciones.
VI. Transiciones.
VII. Animaciones.
III. Enriqueciendo las presentaciones (fondos,

temas, imgenes).
VIII. Configuracin de presentaciones.

IX. Para saber ms.
IV. Enriqueciendo las presentaciones

(SmartArt, WordArt, hipervnculos).
X. Apndices.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO
ngel Crespo Ortega.

Catlogo Nacional
399
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Desarrollo de competencias en el uso pedaggico de las TIC.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dar a conocer y reflexionar sobre el uso de las TIC en el contexto educativo.

zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Competencias docentes en Telesecundarias.

Tema II. El blog como recurso pedaggico.
Tema III. El Wiki como recurso pedaggico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Secundaria General y SecundariaTcnica.
COBERTURA

Monterrey, Campus Cuernavaca, Morelos.
400
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Luis Navarro Roncero.
luis.navarro@itesm.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
TIC aplicadas al rea de las Ciencias Naturales.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
El participante manejar con destreza diversos programas para la enseanza de las Ciencias Naturales,
elaborar materiales con ellos y modificar los ya existentes y conocer diversos recursos online,
directamente utilizables en la clase de Ciencias Naturales.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
I. Zona Jclic.
II. Freshney.org
III. Dipity. Lneas del tiempo.
IV. CmapTools. Mapas conceptuales y esquemas.
V. Science Fair Projects (Solar System 3D Simulator).

VI. Portales educativos.
VII. Para saber ms.

VIII. Apndices.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO
ngel Crespo Ortega.

Catlogo Nacional
401
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Uso pedaggico del video.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar herramientas terico-metodolgicas y orientaciones pedaggicas para el mejor aprovechamiento

de los videos en el aula.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Elementos generales sobre el uso del video.

Sesin II. Uso del video como apoyo en el aula.
Sesin III. Modelamiento de una clase con el uso del video.
Sesin IV. Cuidado y conservacin de los materiales audiovisuales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Instituto Latinoamericano de la Comunicacin Educativa,

Distrito Federal.
402
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Gabriela Garca Acosta.
gabriela@ilce.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Herramientas libres en Internet como apoyo en la actividad docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Inducir al docente en la utilizacin de herramientas de libre acceso y sin costo ubicadas en Internet para
la mejora de los procesos de enseanza-aprendizaje, y mediante las cuales podrn agilizar sus tareas de
evaluacin, seguimiento y control de todos los procesos llevados a cabo dentro y fuera de las aulas.
zz ESTRUCTURA
El curso esta organizado en 6 temas.

zz CONTENIDO
I. Introduccin a la informtica.
II. Introduccin al Software Libre.
III. Herramientas libres en Internet como apoyo en la actividad docente.
IV. Google, Google Maps, Gmail, GoogleSites, Picasa Google, Blogger y Google Docs.
V. Facebook.
VI. Twitter.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Inicial y Educacin Extraescolar.
COBERTURA
Universidad Tecnolgica del Sur de Sonora.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jos Manuel Acosta Rendn.
jmacosta@uts.edu.mx

Catlogo Nacional
403
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Modelo y simulacin de dispositivos pasivos y activos.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
48 horas
zz PROPSITO GENERAL
Que los maestros de Educacin Secundaria General y Secundaria Tcnica comprendan el comportamiento
de los dispositivos pasivos y activos empleando el programa de simulacin OrCAD para el diseo de circuitos
electrnicos y desarrollo de proyectos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Introduccin a los dispositivos pasivos y activos.

Modelo matemtico de los dispositivos pasivos y activos.
Ambiente de programacin OrCAD.
Simulacin de los dispositivos pasivos y activos.
Proyectos con dispositivos activos y pasivos.
404
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Juan Marcelo Miranda Gmez.
juanmarcelomiranda@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Plataforma virtual para docentes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en los docentes las habilidades para el manejo de las principales caractersticas y funciones
de la plataforma virtual Moodle para que sea utilizada como una herramienta de apoyo en el desarrollo de
actividades docentes.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Instalacin de Moodle.

Sesin II. Administracin del sitio.
Sesin III. Recursos y actividades de aprendizaje.
Sesin IV. Diseo de contenidos en lnea.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
smendez@uttt.edu.mx

Catlogo Nacional
405
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Formacin bsica en TIC para docentes de Educacin Primaria.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir competencias para aprovechar las TIC en el aula, conocer los fundamentos y recursos de la Web
2.0 y aplicar a su prctica docente los recursos educativos para Educacin Primaria.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
I. Hardware y software.
II. El Sistema operativo.
VII. Introduccin a la Web 2.0 educativa.
III. El navegador de Internet.
VIII. Para saber ms.
IV. Bsquedas efectivas en la Red.
IX. Apndices.
V. Programas con aplicacin educativa.

VI. Recursos educativos para Primaria.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Especial.

COBERTURA

406
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
ngel Crespo Ortega.

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Haciendo Matemticas con TIC.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias necesarias en el uso de las TIC y en el manejo de programas informticos
(Excel y GeoGebra), que le permitan a los participantes el uso cotidiano de las mismas en la planeacin
de actividades novedosas y de exploracin dentro del aula, facilitando la comprensin y aplicacin de las
Matemticas en los estudiantes, contribuyendo a la disminucin en el ndice de reprobacin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Familiarizacin con el software.

Introduccin de parmetros en el software.
Parmetros asociados a la funcin lineal.
Sistemas de ecuaciones lineales.
Funcin cuadrtica.
Lugares geomtricos y aplicaciones a construcciones.
Funciones angulares.
Transformaciones en el plano.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Instituto Tecnolgico Superior de Misantla, Veracruz.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Simn Pedro Arguijo Hernndez.
spah@hotmail.com

Catlogo Nacional
407
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Access bsico para manejo de datos en educacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Que el participante adquiera competencias informticas para el manejo eficiente de datos mediante Access,
para que pueda identificar y aplicar las herramientas necesarias para manipular informacin mediante
tablas, formularios e informes de manera eficiente.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
I. Conceptos fundamentales de bases de datos y propiedades de los campos.

II y III. Estructura de las tablas y diseo de formularios.
IV y V. Creacin de consultas y diseo de informes.
408
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Nogales, Sonora.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Sara Torres lvarez.
storres@utnogales.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Microsoft Excel.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Utilizar de forma adecuada los componentes de la hoja de clculo para la elaboracin de informes
cuantitativos, grficos y documentos de control.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
I y II. Descripcin del rea de trabajo, edicin y guardado de un documento.

III. Diseo de pgina.
IV y V. Frmulas y grficas.
VI. Base de datos.
VII. Insercin de nuevos objetos.
VIII. Modos de visualizacin del documento.
IX y X. Revisin y proteccin de documentos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Tcnica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Rodolfo Eduardo Gonzlez Salas.
rgonzalez@utnogales.edu.mx

Catlogo Nacional
409
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Uso responsable de Internet.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
El participante ser consciente de las oportunidades y riesgos que Internet representa, dispondr
de elementos para detectar eventuales peligros en l y estar capacitado para usar Internet de modo
responsable.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
I y II. TIC e Internet, oportunidades y riesgos .

III. Nios y adolescentes en Internet .
IV. Consejos para padres y educadores.
V. Elaboracin de presentaciones.
VI y VII. Para saber ms y apndices.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

410
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
ngel Crespo Ortega.

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Secuencias y mtodos didcticos para facilitar el aprendizaje en el aula.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Transferir mtodos y estrategias de enseanza que le faciliten al docente la comprensin, planeacin y

mediacin para promover y analizar los procesos de aprendizaje del estudiante, y as ayudar a su adaptacin
a nuevos contextos educativos y sociales.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Tecnologa educativa, su evolucin histrica y conceptualizacin.

Mdulo II. Mapas mentales y nuevas tecnologas.
Mdulo III. Secuencias didcticas para aprender.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Preescolar Regular, Secundaria General, Secundaria

Tcnica y Educacin Extraescolar.
COBERTURA
Universidad de Monterrey, Nuevo Len.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Lidia Martha Cant Martnez.
lcantudem.edu.mx

Catlogo Nacional
411
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Informtica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
95 horas
zz PROPSITO GENERAL
El profesor aprender a manejar el sistema operativo Microsoft Windows XP, as como el manejo de
procesador de texto, hoja de clculo y presentaciones, Suite Microsoft Office (Word, Excel y PowerPoint).
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. Introduccin a Windows XP.

Unidad II. Introduccin a Word.
Unidad III. Introduccin a Excel.
Unidad IV. Introduccin a PowerPoint.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
412
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Herramientas bsicas de computacin para docentes de Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Brindar capacitacin en la utilizacin de las diferentes herramientas que permitan a los docentes estar al
da en el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin para afrontar las exigencias del mundo
educativo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Introduccin a la computadora.

Tema II. Ofimtica.
Tema III. Comunicacin.
Tema IV. Multimedios.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Tcnica.
COBERTURA
Instituto Tecnolgico Superior de Lerdo, Durango.
Local.
CORREO ELECTRNICO
Silvia Adriana Jquez Cervantes.
jaquezcsa@yahoo.com

Catlogo Nacional
413
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Uso pedaggico de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en el saln de
clase.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en los participantes las habilidades y el dominio de los mtodos necesarios para emplear recursos
tecnolgicos disponibles en Internet y aplicar sus investigaciones utilizando software especfico para ello,
tales como edicin de textos, hojas electrnicas de clculo y presentacin de temas en diapositivas.
zz ESTRUCTURA
El curso se llevar acabo en 20 sesiones.

zz CONTENIDO
I. Bsquedas en Internet.
II. Procesador de textos.
III. Hoja electrnica de clculo.
IV. Manejo de software de presentacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

414

Telesecundaria.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Osir Rodrguez Martn.
osir.rodriguez@udem.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Desarrollo de competencias en el manejo de informacin localizable en la Internet y
otras fuentes de informacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias transversales en la o el profesor de Educacin Bsica, relacionadas con la consulta

de fuentes informativas (predominando las disponibles en Internet) y el manejo de informacin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin.
Mdulo II. Datos e informacin.
Mdulo III. La estructura de la informacin.
Mdulo IV. Fuentes de informacin.
Mdulo V. Argumentacin y debate.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Cancn, Quintana Roo.
Local.
CORREO ELECTRNICO
Sandra Salimar Canul Pech.
scanul@utcancun.edu.mx

Catlogo Nacional
415
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Competencias informticas para el aprendizaje colaborativo en la Educacin Bsica.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Que el participante maneje herramientas de Web 2.0 como apoyo a estrategias didcticas que propicien la
construccin colaborativa de conocimiento en la Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Introduccin al aprendizaje apoyado en tecnologas de Web 2.0 .

Sesin II. Elaboracin de documentos compartidos como estrategia para el aprendizaje
colaborativo.
Sesin III. Aplicaciones de los Sites en estrategias didcticas y de evaluacin
sobre Web 2.0.
Sesin IV. El video educativo: su produccin y organizacin en canales.
Sesin V. Diseo de estrategias didcticas o proyectos apoyados en herramientas de
colaboracin.
416
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


y Telesecundaria.
COBERTURA
Universidad Autnoma Metropolitana, Distrito Federal.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Pablo Csar Hernndez Cerrito.
gava@xanum.uam.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Creatividad e innovacin de la prctica docente apoyada en tecnologa.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
El participante disear estrategias didcticas innovadoras con apoyo de programas educativos que
trabajan sobre Web 2.0 y permiten la creacin de mapas conceptuales, actividades multimedia, historietas,
simulaciones, trazos y diseo en 3D.
zz ESTRUCTURA
El cuso se desarrolla en 4 sesiones presenciales semanales de 5 horas y 5 horas de trabajo independiente

a distancia.
zz CONTENIDO
I. Introduccin al aprendizaje apoyado en tecnologas de Web 2.0

II. Aprendizaje significativo con mapas conceptuales.
III. Diseo de juegos educativos en JClic.
IV. Diseo en 3D con aplicaciones de SketchUp.
V. Conocimiento del mundo en Google Earth.
VI. Programacin de simulaciones e interactivos con Scratch.
VII. Diseo de estrategias didcticas apoyadas en herramientas interactivas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa,

Distrito Federal.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Pablo Csar Hernndez Cerrito.
gava@xanum.uam.mx

Catlogo Nacional
417
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Herramientas informticas para la prctica docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar y capacitar a las y los maestros frente a grupo, directivos escolares y personal de apoyo tcnicopedaggico en el manejo bsico de la computadora, Internet y herramientas ofimticas (procesador de
textos, hojas de clculo y presentaciones multimedia).
zz ESTRUCTURA
El curso esta dividido en 8 sesiones.

zz CONTENIDO
I. Mdulo introductorio.
II y III. Procesador de textos Microsoft Word y aplicar formato a texto.
IV. Uso de imgenes, formas y grficos.
V, VI y VII. Hoja de clculo de Microsoft Excel, administrar hojas de clculo y uso de
frmulas y funciones bsicas y crear grficos utilizando datos.
VIII. Elaboracin de presentaciones en Microsoft PowerPoint.
418
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Elaboracin de documentos mediante herramientas de cmputo I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar habilidades y destrezas que permitan a los participantes conocer de manera ms prctica
Windows y el nivel bsico de Word, Excel y PowerPoint.
zz ESTRUCTURA
El curso est diseado en cuatro unidades temticas.

zz CONTENIDO
Unidad I. Windows.
Unidad II. Word.
Unidad III. Excel.
Unidad IV. PowerPoint.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Tecnolgica de la Sierra Hidalguense.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Arturo Redondo Galvn.
arturo.rega@gmail.com

Catlogo Nacional
419
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Elaboracin de documentos mediante herramientas de cmputo II.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar habilidades y destrezas que permitan a los participantes conocer de manera ms prctica
Windows especializado y el nivel avanzado de Word, Excel y PowerPoint.
zz ESTRUCTURA
El curso est estructurado en 4 unidades temticas.

zz CONTENIDO
I. Windows.
II. Word.
II. Excel.
IV. PowerPoint.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

420

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Arturo Redondo Galvn.
arturo.rega@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Desarrollo de habilidades tecnolgicas con Excel.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar habilidades en el manejo del programa de Excel, disear actividades y estrategias para mejorar
la enseanza aprendizaje.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Programas de hojas de clculo.

Tema II. Microsoft Excel.
Tema III. Edicin del libro de clculo.
Tema IV. Formato del libro de clculo.
Tema V. Manejo de datos con Excel.
Tema VI. Impresin de hojas de clculo.
Tema VII. Evaluacin sumativa y retroalimentacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Inicial, Preescolar Regular, Primaria Regular y

Telesecundaria.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Gonzlez Ruz.

Catlogo Nacional
421
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Herramientas tecnolgicas para la educacin asistida por computadora.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Los docentes desarrollarn la competencia de conocer, configurar y utilizar las herramientas tecnolgicas
para la educacin asistida por computadora, obteniendo como beneficio las mejoras en su proceso de
enseanza-aprendizaje y la optimizacin de recursos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. Plataformas de telecomunicacin para educar a distancia.

Unidad II. Sistemas de videoconferencia.
Unidad III. Introduccin a los sistemas de gestin de recursos para educacin a distancia
(e-learning).
Unidad IV. Nuevas tecnologas de videoconferencia.
Unidad V. Desarrollo de animaciones bsicas en Flash.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
422

COBERTURA
Universidad Politcnica de Durango.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Ral Villanueva Vallejo.
raul.villanueva@unipolidgo.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Ofimtica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias para hacer uso adecuado de los diferentes paquetes ofimticos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Conocer y hacer uso de procesadores de texto.

Conocer y hacer uso de hojas de clculo.
Conocer y hacer uso de software para elaboracin de presentaciones.
Conocer y hacer uso de gestores de base de datos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Primaria Indgena, Primaria Multigrado, Educacin
Especial, Secundaria General, Secundaria Tcnica y
Telesecundaria.
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Christian Ros Chavarra.
chriosch@hotmail.com

Catlogo Nacional
423
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Integracin de las TIC en la prctica docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
64 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aprender las competencias informticas bsicas mediante el diseo de estrategias didcticas para innovar
la prctica docente; as como integrar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin a la prctica
docente con software gratuito. Se pretende que los participantes al finalizar el curso-taller, fortalezcan sus
competencias y habilidades para la docencia y/o desempeo profesional al disear estrategias pedaggicas
innovadoras apoyadas en Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC).
zz ESTRUCTURA
El curso-taller se desarrollar en 5 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin a la sociedad de la informacin y el conocimiento.

Mdulo II. Herramientas para realizar el trabajo en lnea.
Mdulo III. Herramientas de colaboracin de la Web 2.0.
Mdulo IV. Experiencias didcticas con Edublogs y Small Bussiness.
Mdulo V. Desarrollo e intercambio de proyectos didcticos o educativos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio Plantel Celaya,

Guanajuato.
424
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jos Gustavo Crdenas Rivera.
gus_ipep@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Elaboracin de documentos mediante la utilizacin de herramientas bsicas de
cmputo, basado en estndares de competencia.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Servir como referente para la evaluacin y certificacin de las personas que obtienen y sistematizan
informacin, elaboran material y facilitan las actividades mediante la utilizacin de las tecnologas de la
informacin.
zz ESTRUCTURA
El curso est diseado para ser impartido presencialmente a travs de 5 temas.

zz CONTENIDO
I. Preparar equipo de cmputo.

II. Elaboracin de documentacin mediante un procesador de texto.
III. Elaboracin de libros mediante el uso de procesadores de hojas de clculo.
IV. Elaboracin de presentaciones grficas mediante herramientas de cmputo.
V. Impresin de documentos electrnicos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
425
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Presentaciones electrnicas interactivas y eficientes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Identificar la relevancia, potencial y procedimientos didcticos y tcnicos que implica el desarrollo de

presentaciones electrnicas interactivas y eficaces en el contexto actual, donde la actividad docente
requiere de herramientas de apoyo y del desarrollo de habilidades creativas para compartir los resultados
con la comunidad educativa.
zz ESTRUCTURA
El curso se integra por 8 sesiones.

zz CONTENIDO
I. Uso actual de las presentaciones electrnicas: potencial, recursos y situaciones.

II y III. Presentaciones de calidad: principios didcticos y tcnicos.
IV y V. Posibilidades tcnicas y elementos de una presentacin.
VI y VII. Estructurar un proyecto y construir el proyecto.
VIII. Compartir el resultado.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

426
Inicial, CAPEP, Preescolar Regular, Preescolar Indgena,

Educacin Especial, Secundaria General, Secundaria
Tcnica, Telesecundaria, Educacin Artstica, Educacin
Fsica y Educacin Extraescolar.
COBERTURA
Universidad Interamericana para el Desarrollo, Mxico.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ricardo Zamora Encarnacin.
rzamora@unid.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
La tecnologa educativa como alternativa didctica en el despliegue de competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a los docentes, recursos de la tecnologa educativa como herramientas educativas que les
permitan diversificar su actividad docente.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Enseanza y aprendizaje.

Sesin II. Conceptualizacin de evaluacin e interactividad en tecnologa educativa.
Sesin III. Qu es la Web 2.0?
Sesin IV y V. Qu son los blogs, las wikis, los podcast y las redes sociales?
Sesin VI y VII. Qu son las plataformas de teleformacin y las webquest?
Sesin VIII a X. Diseo de un proyecto de clase.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Tcnica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
rzamora@unid.mx

Catlogo Nacional
427
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin. Mdulo I: Windows bsico.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Demostrar el manejo y aplicacin de las operaciones bsicas y configuracin de los servicios del sistema
operativo Windows XP para la administracin de los recursos informticos del equipo de cmputo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Novedades en Windows XP.

Mdulo II. Conceptos bsicos.
Mdulo III. El escritorio.
Mdulo IV. El explorador de Windows XP.
Mdulo V. La bsqueda.
Mdulo VI. La papelera.
Mdulo VII. Configurar la pantalla.
Mdulo VIII. Agregar o quitar programas.
Mdulo IX. Configurar la impresora.
428
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin. Mdulo III: Word.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aprender a utilizar un procesador de textos para escribir y revisar diversos documentos personales y
comerciales, desde cartas y memorandos sencillos hasta documentos que contengan grficos y tablas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Introduccin a Word.

Sesin II. Modificacin de documentos.
Sesin III. Uso de plantillas.
Sesin IV. Dar formato a texto.
Sesin V. Cambio del diseo de un documento.
Sesin VI. Uso de las herramientas de edicin y correccin.
Sesin VII. Trabajo con grficos.
Sesin VIII. Trabajo con columnas.
Sesin IX. Trabajo con tablas.
Sesin X. Word y la web.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
429
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Diseo de material didctico para cursos en lnea.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar el diseo instruccional y multimedia educativo en la planificacin, anlisis y diseo de sesiones

virtuales de materias que se puedan impartir en la institucin a travs de la revisin de fundamentos,
ejercicios prcticos y discusiones para promover el aprendizaje de los alumnos con alternativas virtuales.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Fundamentos bsicos de la educacin a distancia.

Mdulo II. Fundamentos pedaggicos.
Mdulo III. Herramientas tecnolgicas.
Mdulo IV. Integracin de proyecto.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
430

COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Juana lida Snchez Camacho.
bcruz@utng.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Fortalecimiento de habilidades en herramientas ofimticas para docentes de
Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Este curso est diseado para que los participantes fortalezcan sus actividades docentes mediante el
manejo de programas ofimticos como: entorno de Windows, documentos generados en un procesador de
textos, diseo de presentaciones electrnicas y hojas de clculo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Fortalecimiento de Word.

Mdulo II. Fortalecimiento de Excel.
Mdulo III. Fortalecimiento de PowerPoint.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Juana lida Snchez Camacho.
bcruz@utng.edu.mx

Catlogo Nacional
431
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en los procesos de ensear y
aprender en la escuela Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Integrar las competencias necesarias para promover en el aula estrategias didcticas que aprovechen los
recurso de las TIC a su alcance.
zz ESTRUCTURA
El curso se encuentra estructurado en 4 mdulos.

zz CONTENIDO
I. Los principios del aprendizaje relacionados con la incorporacin de las TIC a los
procesos de ensear y aprender en la escuela Secundaria.
II. La Web y sus aplicaciones a los procesos de ensear y aprender en la escuela
Secundaria.
III. Posibilidades didcticas de la Web social, las comunidades de prctica y plataformas
educativas de cdigo abierto.
IV. Diseo de proyectos didcticos basado en las TIC.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad la Salle / Instituto Regiomontano, A.C.,

Nuevo Len.
432
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Patricia Huerta Prez.
patricia.huerta@ceslas.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Microsoft Excel para docentes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Utilizar de forma adecuada los componentes de la hoja de clculo para la elaboracin de informes
cuantitativos, grficos y documentos de control.
zz ESTRUCTURA
El curso se presenta en un mdulo dividido en 10 temas.

zz CONTENIDO
I. Descripcin del rea de trabajo.

II y III. Edicin y guardado de un documento, diseo de pagina.
IV y V. Frmulas y grficas.
VI. Base de datos.
VII. Insercin de nuevos objetos.
VIII. Modos de visualizacin del documento.
IX y X. Revisin y proteccin de documentos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


y Telesecundaria.
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de la Riviera Maya, Quintana Roo.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Gustavo Silva Mendoza.
gustavo.silva@utrivieramaya.edu.mx

Catlogo Nacional
433
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Microsoft PowerPoint para docentes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Utilizar de forma adecuada los componentes de PowerPoint para la elaboracin de presentaciones grficas
para el uso en el aula o elaboracin de informes de resultados y nuevas propuestas.
zz ESTRUCTURA
El curso se presenta en un mdulo dividido en 9 temas.

zz CONTENIDO
I. PowerPoint.
II. Edicin y guardado de un documento.
III y IV. Diseo de diapositiva e insercin de nuevos objetos.
V, VI y VII. Modo de visualizacin, revisin y proteccin del documento.
VIII. Animaciones.
IX. Impresin.
434
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


y Telesecundaria.
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Tecnologas de la informacin y la comunicacin como una herramienta de apoyo
didctico para la innovacin de los ambientes de aprendizaje presenciales.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
100 horas
zz PROPSITO GENERAL
Favorecer la apreciacin de los maestros acerca de los beneficios que implica el uso de las TIC en su prctica
cotidiana, as como el cambio de rol que requieren hacer como maestros para innovar los ambientes de
aprendizaje presencial en los que se desenvuelven.
zz ESTRUCTURA
La propuesta est compuesta por una secuencia de 3 temas.

zz CONTENIDO
Tema I. Uso bsico de TIC: herramientas de Microsoft Office e Internet en ambientes

educativos presenciales.
Tema II. Uso de software educativos e internet para la creacin de actividades
interactivas de aprendizaje y comunicacin.
Tema III. Innovacin de los ambientes de aprendizaje presenciales con el uso de las TIC.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
435
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Integracin de la tecnologa en nuestro entorno escolar 2007.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir al desarrollo de competencias en el manejo del sistema operativo Windows y en general en lo

que respecta al manejo de las TIC. Coadyuvando as al propsito de los CEA en capacitar y normalizar
profesionales en la prctica de la informtica educativa en la Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
La tecnologa como parte integral del currculo.

Administracin, planeacin y organizacin de usuarios en redes escolares.
Administracin de recursos compartidos para redes escolares. Prcticas y proyectos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

436

Educacin y Educacin Extraescolar.
COBERTURA
COMPUTRADE, Jalisco.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Mara Guadalupe Lizrraga Flores.
mlizarraga@unives.com.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Integracin de aplicaciones a travs de una hoja de clculo 2007.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Los docentes de grupo, directivos y personal de apoyo tcnico aprendern a travs de la prctica constante
frente a la computadora de las actividades de aprendizaje presentadas y guiadas por el facilitador.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Manejo de bases de datos escolares a travs de una hoja de clculo.

Uso de herramientas avanzadas para el manejo de los datos.
Creacin de macros para automatizar la obtencin de resultados.
Proyectos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Multigrado, Secundaria General y Secundaria Tcnica.
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
437
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Incorporacin de aplicaciones en el diseo de materiales didcticos 2007.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Lograr las habilidades y destrezas en el uso del Sistema Operativo Windows, con las cuales las y los
participantes podrn manipular la computadora, conocer qu tipo de computadora tienen, administrar
archivos y carpetas, instalar aplicaciones, entre otros aspectos indispensables para toda persona que quiera
iniciar en la utilizacin adecuada de un equipo de cmputo y para el beneficio de sus funciones en el rea
escolar.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Planeacin, diseo y elaboracin de materiales didcticos.

Elaboracin de libros y documentos didcticos complejos.
Creacin de documentos didcticos para mostrar por Internet.
Prcticas y proyectos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

438

COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Uso de herramientas e-learning con Moodle para el seguimiento del proceso
enseanza-aprendizaje.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
64 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar tutores, diseadores, facilitadores y gestores de e-learning con Moodle.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Instalacin y administracin de Moodle.

Mdulo II. Tutora en Moodle: creacin de aulas y gestin de cursos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de la Selva, Chiapas.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Plinio Gregorio Romero Lpez.
plinio@laselva.edu.mx

Catlogo Nacional
439
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Curso bsico de AutoCAD.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las habilidades bsicas del dibujo por computadora a travs de un software de CAD, (diseo
asistido por computadora), para proveer a los instructores de dibujo tcnico de herramientas acordes a las
nuevas tecnologas de la informacin.
zz ESTRUCTURA
El curso est dividido en 9 captulos.

zz CONTENIDO
Captulo I. Introduccin al software de CAD.

Captulos II y III. Entorno grfico y coordenadas de AutoCAD.
Captulos IV y V. Creacin y modificacin de entidades.
Captulo VI. Edicin de texto.
Captulo VII. Acotacin.
Captulo VIII. Capas (LAYERS).
Captulo IX. Impresin.
440
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Diseo de mapas mentales y rbricas por computadora.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer y utilizar las herramientas informticas FreeMind y Rubistar para la elaboracin de mapas mentales
y rbricas respectivamente, con el fin de aplicarlas como recursos didcticos innovadores en el proceso de
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Introduccin.
Sesin II. Entorno de FreeMind.
Sesin III. Edicin de mapas mentales.
Sesin IV. Insercin de elementos.
Sesin V. Modificacin de formatos.
Sesin VI. Diseo de mapas mentales.
Sesiones VII y VIII. Entorno de Rubistar y diseo de rbricas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Omar Reyna ngeles.
oreyna@upfim.edu.mx

Catlogo Nacional
441
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Ofimtica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las habilidades bsicas para realizar presentaciones, hojas de clculo y redactar documentos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Word.
Mdulo II. Excel.
Mdulo III. PowerPoint.
Mdulo IV. Google.
Mdulo V. Correo electrnico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
442
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Elaboracin de material didctico utilizando herramientas multimedia.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar al docente los elementos bsicos necesarios para el desarrollo de habilidades que le permitan
disear materiales didcticos multimedia que apoyen su prctica, a travs de las tecnologas de cmputo,
con el propsito de contribuir a la integracin de la tecnologa al aula.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Introduccin a las herramientas multimedia.

Tema II. PowerPoint.
Tema III. Macromedia Flash.
Tema IV. Camtasia Studio.
Tema V. Herramientas adicionales para la edicin de video y sonido.
Tema VI. Solucin de problemas comunes en la edicin de video y sonido.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Adrin Benjamn Carmona Manilla.
acarmona@upfim.edu.mx

Catlogo Nacional
443
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Innovacin de habilidades digitales para el desarrollo de planes y proyectos
educativos.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dotar al alumno de las destrezas necesarias que le permitan elaborar un plan y un proyecto de trabajo
dentro de sus reas, as mismo permitir al personal (maestros, directivos y administrativos), controlar sus
tareas pedaggicas y administrativas en cualquier mbito profesional.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
La administracin de proyectos y subproyectos.

El ambiente de trabajo de Microsoft Project.
Establecer dependencias y delimitaciones de tareas.
Especificar la informacin de recursos y establecer los perodos laborables.
Estimar costos y procedimientos para comparar los costos reales con el presupuesto.
La programacin, sus detalles, administracin y seguimiento.
Personalizar Microsoft Project.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Guanajuato.
444
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara de los ngeles Herrera Camacho.
camoct2008@yahoo.com.mx, camoct2008@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Curso bsico para la administracin de proyectos.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer los conceptos bsicos de proyectos y las herramientas que puede implementar para su
administracin: sean proyectos tecnolgicos o trabajos de clase, o bien, el seguimiento a proyectos,
acreditaciones o certificaciones de carcter administrativo.
zz ESTRUCTURA
El curso est dividido en 5 captulos.

zz CONTENIDO
Captulo I. Gestin de proyectos.

Captulo II. Introduccin a Microsoft Project.
Captulo III. Creacin de un proyecto.
Captulo IV. Gestin de tareas.
Captulo V. Gestin de recursos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Hctor Ramn Lugo Reyes.
hlugo@utc.edu.mx

Catlogo Nacional
445
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Uso didctico de las TIC en los procesos de enseanza-aprendizaje.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Facilitar el desarrollo de habilidades bsicas de computacin que permitan operar una computadora,
acceder a informacin de fuentes electrnicas, elaborar documentos y desarrollar un plan de clase.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Obtener informacin para el desarrollo del curso por medio de las Tecnologas
de Informacin y Comunicacin.
Mdulo II. Elaborar material para el desarrollo del curso por medio de las Tecnologas de
Informacin y Comunicacin.
Mdulo III. Facilitar las actividades del curso con apoyo de las Tecnologas de
Informacin y Comunicacin.
446
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Excel.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir las competencias en una hoja electrnica como herramienta indispensable para trabajar en
ambiente Windows, realizar las labores de manejo de informacin ordenada, manejo adecuado de la hoja
de clculo utilizando las ventajas, la versatilidad y la facilidad que esta herramienta ofrece.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin a Excel.

Mdulo II. Tipos de datos y su formato.
Mdulo III. Diseo de la hoja.
Mdulo IV. Edicin.
Mdulo V. Frmulas y funciones.
Mdulo VI. Bases de datos.
Mdulo VII. Impresin.
Mdulo VIII. Grficos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Instituto Tecnolgico de Cancn, Quintana Roo.
Local.
CORREO ELECTRNICO
Roco Lilia Mena Cantorn.
sistema@itcancun.edu.mx

Catlogo Nacional
447
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
El docente de Telesecundaria y el uso de recursos informticos.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar y perfeccionar la competencia docente al incorporar las Tecnologas de la Informacin y

Comunicacin en sus procesos de formacin profesional y en las prcticas pedaggicas del aula, que les
permita enfrentar los retos de las sociedades del conocimiento.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. El docente de Telesecundaria en la sociedad del conocimiento.

Sesin II. Los recursos informticos en Telesecundaria y su uso didctico I.
Sesin III. Los recursos informticos en Telesecundaria y su uso didctico II.
Sesin IV. Los recursos informticos de Telesecundaria en la planeacin y evaluacin por
competencias.
Sesin V. Estrategias para asegurar la efectiva utilizacin de las herramientas digitales
en Telesecundaria.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Telesecundaria.
COBERTURA
Instituto de Investigacin y Desarrollo Educativo de

Quintana Roo, S.C.
448
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Sergio Tobn Tobn.
stobon@cife.ws

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Publicaciones Web en lengua maya.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar a maestras y maestros frente a grupo en el manejo de las herramientas bsicas de Internet para
la creacin de material didctico audiovisual y dinmico, en lengua maya, diversificando los estilos de
enseanza y fortaleciendo sus competencias pedaggicas interculturales.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 6 unidades de trabajo.

zz CONTENIDO
Unidad I. Internet.
Unidad II. Correo electrnico.
Unidad III. Youtube.
Unidad IV. Wikipedia.
Unidad V. Ardora.
Unidad VI. Blogs.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Indgena y Primaria Multigrado.
COBERTURA
Universidad de Oriente, Yucatn.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Graciela Corts Camarillo.
graciela.cortes@uno.edu.mx

Catlogo Nacional
449
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Robtica mvil.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Realizar el programa de control para un robot mvil de tipo didctico, as como la simulacin de movimientos
y trayectorias mediante software, para su integracin en un proceso determinado con robots.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
I. Caractersticas generales de los robots mviles.

II. Espacio de trabajo y estructura mecnica de robots mviles.
III. Simulacin de robots mviles.
IV. Programacin de robots mviles.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
450
COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Mario Alberto Clemente Lechuga.
macl2003@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
La ciencia en tu escuela. Mdulo introductorio.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Mejorar la actitud de las y los maestros de Educacin Primaria hacia las Ciencias y las Matemticas, as
como actualizar los conocimientos que tienen en estas disciplinas. Se pretende influir de manera decisiva
en la prctica cotidiana del docente al interior del aula, de forma tal que sea un quehacer sustentado tanto
en la comprensin profunda de los conceptos matemticos y cientficos, como en una concepcin didctica
que respete a las y los alumnos como constructores de su propio conocimiento.
zz ESTRUCTURA
El curso est diseado en 2 temas.

zz CONTENIDO
Tema I. Habilidades digitales.

Tema II. Curso propedutico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
451
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Competencias bsicas en sistema operativo Windows y Office 2007.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Brindar a las y los participantes conocimientos elementales para el manejo de las aplicaciones informticas:
Windows, Word, Excel, PowerPoint e Internet.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Entorno Windows.
Internet.
Word 2007.
Excel 2007.
PowerPoint 2007.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Regular, Primaria Regular, Primaria

COBERTURA
Escuela de Ciencias de la Educacin, Secretara de

452
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Rolando Salvador Garca Arriaga.
rolando_salvador82@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Informtica bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Establecer las estrategias pedaggicas y didcticas para que el alumno aprenda practicando sobre
soldadura, con el propsito de facilitar el aprendizaje.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 5 reas del conocimiento.

zz CONTENIDO
Tema I. Introduccin a la computadora.

Tema II. Creacin y gestin de documentos en Word.
Tema III. Diseo y modificacin de documentos.
Tema IV. Elaboracin de hojas de clculo.
Tema V. Diaporamas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
453
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin aplicadas a la Educacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar la capacidad de conocer, aplicar y evaluar las tecnologas actuales de la comunicacin e

informacin en el desarrollo de programas formativos, tomando en consideracin la especificidad de sus
intereses personales.
zz ESTRUCTURA
El curso se encuentra estructurado en 5 temas.

zz CONTENIDO
I. La educacin en la sociedad de la informacin.

II. Las TIC en el diseo curricular.
III. El uso didctico de la Red Internet.
IV. Diseo y creacin de materiales multimedia.
V. Tcnicas multimedia aplicadas a la educacin.
454
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA
Universidad Politcnica Mesoamericana, Tabasco.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Abelardo Hernndez Jimnez.
academico@upm.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Edicin de Moodle.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar habilidades en el manejo de espacios de administracin propios del rol de profesor con permiso
de edicin en Moodle.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
I. Roles de Moodle y sus caractersticas.

II. Bloques y espacios.
III. Desarrollo de proyecto.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO
sredmond@ipn.mx

Catlogo Nacional
455
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Diseo de instrumentos objetivos de evaluacin.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Construir instrumentos de evaluacin del aprendizaje en el contexto de su prctica docente a travs del
diseo, la aplicacin y la interpretacin de un instrumento de evaluacin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
I. Evaluacin del aprendizaje.

II. Construccin de instrumentos.
III. Aplicacin del instrumento de evaluacin.
IV. Interpretacin de los resultados.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

456
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
sredmond@ipn.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Desarrollo de habilidades en computacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
60 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar habilidades suficientes para cumplir con los estndares mnimos requeridos tanto en el
ambiente laboral como en el estudiantil.
zz ESTRUCTURA
El curso est dividido en 3 temas.

zz CONTENIDO
Tema I. Computing fundamentals (fundamentos de computacin).

Tema II. Key applications (aplicaciones clave).
Tema III. Living on line (viviendo en lnea).
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Instituto Tecnolgico Superior de Teziutln, Puebla.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Jos Sesea Osorio.
jesus.rivero@itsteziutlan.edu.mx

Catlogo Nacional
457
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Diseo de objetos de aprendizaje.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar habilidades en el manejo de las nuevas tecnologas para el diseo de objetos de aprendizaje
adecuados a cada situacin que enfrenta el docente y participar activamente en el proceso de innovacin
de la enseanza-aprendizaje.
zz ESTRUCTURA
El curso est estructurado en 7 sesiones.

zz CONTENIDO
Antecedentes de los objetos de aprendizaje.

Moodle-introduccin.
Moodle-recursos.
Moodle-actividades.
Moodle-bloques.
Evaluaciones en lnea.
Exelearning, Xerte, Softchalk.
458
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
rzamora@unid.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en la mejora de los
procesos de aprendizaje.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Que la y el docente profundice en el desarrollo de sus competencias en el uso y manejo de las tecnologas
de la informacin y comunicacin (TIC), incursionando en ambientes de aprendizaje digitales para su
aplicacin en el ejercicio profesional.
zz ESTRUCTURA
El curso se distribuye en 6 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. Introduccin a los recursos de informacin y comunicacin en la educacin.

Sesiones II y III. Las TIC en la Educacin Bsica y herramientas de la Web 2.0.
Sesin IV. Establecimiento de ambientes de aprendizaje enriquecidos.
Sesin V. La funcionalidad de las herramientas de la Web 2.0.
Sesin VI. Fomento de la cultura tecnolgica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Secundaria General, Secundaria Tcnica y Telesecundaria,
COBERTURA
Secretara de Educacin Pblica, Instancia Estatal de

Formacin Continua, Puebla.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Mirella Tejeda Rodrguez.
cefc_puebla@hotmail.com

Catlogo Nacional
459
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Formacin bsica en TIC para docentes de Educacin Secundaria.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Al final de este curso, la y el participante adquirir competencias para aprovechar las TIC en el aula, conocer
los fundamentos y recursos de la Web 2.0. y aplicar a su prctica docente los recursos educativos para
Educacin Secundaria estudiados.
zz ESTRUCTURA
El curso tiene una duracin de 45 das.

zz CONTENIDO
I. Hardware y Software.
II. El Sistema Operativo.
III. El navegador de Internet.
IV. Bsquedas efectivas en la Red.
V. Programas con aplicacin educativa.
VI. Recursos educativos.
VII. Introduccin a la Web 2.0 educativa.
VIII. Para saber ms.
IX. Apndices.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

460
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
ngel Crespo Ortega.

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
El desarrollo de competencias en la Telesecundaria I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer a las y los docentes de Telesecundaria los elementos necesarios y suficientes para que desarrollen
las competencias que les permitan planear sus actividades, tanto docentes como de gestin, basadas en
el enfoque orientado al desarrollo de competencias, establecido en el Plan y Programas de Estudio para
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. Las competencias para la vida y el perfil de egreso para la Educacin Bsica
en el Plan y Programas de Estudio para Educacin Secundaria.
Unidad II. El enfoque orientado al desarrollo de competencias.
Unidad III. El desarrollo de competencias en el contexto educativo de Telesecundaria.
Unidad IV. Las competencias docentes en Telesecundaria.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Telesecundaria.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
461
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
El desarrollo de competencias en la Telesecundaria II.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Crear ambientes de aprendizaje que posibiliten en el alumno de Telesecundaria el desarrollo de sus

competencias dentro del contexto de Telesecundaria.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. La sociedad del conocimiento.

Unidad II. La perspectiva del alumno: nueva relacin formativa.
Unidad III. Exigencias para el profesor: contribuir a formar un estudiante autnomo
dentro de un contexto de aprendizaje social.
462
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Telesecundaria.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Tipo de Habilidades Digitales para Todos (HDT) unificado. Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Disear un proyecto de aprendizaje escolar, a partir de las polticas educativas relacionadas con el uso de
las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC), orientado a favorecer el aprendizaje de las y los
estudiantes de Primaria con el apoyo de los recursos y herramientas de la estrategia Habilidades Digitales
para Todos (HDT).
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. Polticas que dan sustento a la estrategia Habilidades Digitales para Todos
(HDT).
Unidad II. Estrategia HDT.
Unidad III. Software Explora Primaria.
Unidad IV. Proyectos de aprendizajes en HDT.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Primaria Regular.
COBERTURA
Direccin General de Materiales Educativos, Distrito

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Edna Margarita Arrutia Hernndez.
margaritaa69@gmail.com

Catlogo Nacional
463
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Tipo de Habilidades Digitales para Todos (HDT) unificado. Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Guiar y facilitar el desarrollo de los conocimientos y habilidades necesarias para aplicar la estrategia
Habilidades Digitales para Todos (HDT) en la escuela, a travs de identificar las polticas educativas
nacionales e internacionales que orientan el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC)
en los procesos de aprendizaje y utilizar las herramientas y materiales educativos digitales de la plataforma
HDT, para planear e implementar actividades encaminadas a favorecer el aprendizaje de las y los alumnos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) en la Educacin y la

estrategia Habilidades Digitales para Todos (HDT).
Mdulo II. Acompaamiento y Gestin escolar.
Mdulo III. Herramientas de HDT.
Mdulo IV. Uso seguro y responsable de las TIC.
Mdulo V. Materiales educativos digitales e integracin de un plan de clase.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Direccin General de Materiales Educativos, Distrito

Federal.
464
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Edna Margarita Arrutia Hernndez.
margaritaa69@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Competencias bsicas en el manejo de nuevas tecnologas aplicadas en la escuela.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias bsicas para el uso de la computadora y diversos programas de cmputo, para
ser aplicados a las diferentes actividades y esencialmente, en los procesos de enseanza-aprendizaje.
zz ESTRUCTURA
El curso est distribuido en 3 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. Word.
Sesin II. Excel.
Sesin III. PowerPoint.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Direccin General de Educacin Indgena, Distrito Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Edgar Yesid Sierra Soler.
yesid.sierra.soler@gmail.com

Catlogo Nacional
465
2011-2012

DIPLOMADO
La docencia en el siglo XXI.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
150 horas
zz PROPSITO GENERAL
Innovar la prctica y el desarrollo profesional de la y el maestro mediante el conocimiento terico y prctico

de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin aplicadas al campo de la educacin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. De la sociedad de la informacin a la sociedad del conocimiento.

Mdulo II. El liderazgo docente y la gestin educativa.
Mdulo III. Las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
Mdulo IV. Herramientas tecnolgicas para la docencia.
Mdulo V. Modelo pedaggico y didcticas especficas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de

Yucatn.
466
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Mauricio Robert Daz.
robertmauricio12@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Productividad informtica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en la y los participantes las competencias necesarias en el uso pleno de las herramientas
informticas de mayor distribucin en el mundo y cuyo uso se requiere en prcticamente todos los mbitos
profesionales.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Sistema Operativo.

Mdulo II. Microsoft Excel.
Mdulo III. Microsoft Word.
Mdulo IV. Microsoft PowerPoint.
Mdulo V. Microsoft Outlook.
Mdulo VI. Internet y sus recursos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Tecnolgica Metropolitana, Yucatn.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Carlos Alberto Canto Bonilla.
carlos.canto@utmetropolitana.edu.mx

Catlogo Nacional
467
2011-2012

DIPLOMADO
Competencias digitales bsicas.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
154 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer e integrar las tecnologas de la informacin y la comunicacin al mbito docente para responder
a las necesidades educativas de modernizacin tecnolgica a travs del diseo, produccin y aplicacin
didctica de materiales, recursos y herramientas educativas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin a la informtica.

Mdulos II, III y IV. Word, Excel y PowerPoint.
Mdulos V y VI. Introduccin a Internet y diseo de pginas Web.
Mdulos VII y VIII. Contenidos multimedia didcticos y ambientes virtuales.
Mdulo IX. Diseo grfico y 3D.
Mdulo X. Integracin de la tecnologa en la educacin.
468
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Tecnologa Web para la enseanza en la Educacin Bsica.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias del docente en la incorporacin del desarrollo e implementacin de las TIC
en el proceso de enseanza-aprendizaje, para fomentar el desarrollo de la creatividad, la investigacin
educativa, trabajo colaborativo y la participacin activa para generar competencias en los alumnos en el
uso y manejo de las TIC.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Manejo de informacin en la Web.

Mdulo II. Creacin de Blog.
Mdulo III. Creacin de pginas Web.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Tecnolgica del Valle de Toluca, Mxico.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Sergio Quiroz Alemn.
informatica@utvtol.edu.mx

Catlogo Nacional
469
2011-2012

DIPLOMADO
La cibercultura en la escuela Primaria: la optimizacin de las TIC en el aula.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Especializar a profesoras y profesores que cuenten con una cultura informtica y telemtica en el sustento
tcnico y conceptual para acompaarlos en la utilizacin de las TIC para el tratamiento de los contenidos
escolares y generar estrategias para seleccin y utilizacin de materiales digitales en apoyo al aprendizaje
de contenidos escolares.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se estructura en 3 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Para participar y ser parte de la red de inteligencia colectiva.

Mdulo II. Aplicacin de recursos didcticos digitales, y diseo de estrategias para el
trabajo educativo en Internet.
Mdulo III. Software educativo en la situacin escolar.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
470
Primaria Regular.
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Laura Snchez Rosete.
lausar2001@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Entornos digitales en Educacin Bsica.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fomentar hbitos tecnolgicos con principios didcticos, que involucren a los docentes de nivel Secundaria
en nuevas formas de desarrollar su trabajo en experiencias de divulgacin para su quehacer educativo y que
les permita incorporarse al mundo interconectado, con la intencin de propiciar una cultura digital inclusiva
y autogestiva.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Uso de la plataforma Moodle en mbitos educativos.

Mdulo II. Formulacin y desarrollo de proyectos educativos.
Mdulo III. Espacios digitales para la divulgacin de la ciencia y la tecnologa en la
educacin Secundaria.
Mdulo IV. Uso de CMap Tools como herramienta para la divulgacin de la ciencia y la
tecnologa.
Mdulo V. Construccin de contenidos digitales para la divulgacin de la ciencia y la
tecnologa.
Mdulo VI. Desarrollo de proyecto terminal.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Secundaria General, Secundaria Tcnica y
Telesecundaria.

COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Crmen Trejo Czares.
ctrejo@ipn.mx

Catlogo Nacional
471
2011-2012

DIPLOMADO
Diseo de materiales didcticos digitales.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar principios pedaggicos y elementos comunicacionales para el diseo de materiales didcticos

digitales para su uso en situacin de aula.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Aprendizaje significativo, constructivismo, las TIC en la educacin, mediacin

docente.
Mdulo II. Materiales didcticos digitales, propsito de la creacin de un material
educativo, uso de las herramientas TIC, metodologas para el diseo y uso de
materiales.
Mdulo III. Primeros pasos, materiales educativos, ejemplo, manos a la obra.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Secundaria General, Secundaria Tcnica,Telesecundaria,
Educacin Fsica y Educacin Extraescolar.

COBERTURA

Distrito Federal.
472
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Innovacin pedaggica: las tecnologas de la informacin aplicadas en la Educacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Elaborar estrategias de aprendizaje, basadas en las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

que permitan elevar el nivel de competencia profesional en la organizacin y realizacin del proceso de
enseanza-aprendizaje en el contexto de la Reforma Educativa.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Tecnologas de la Informacin y Comunicacin aplicadas a la educacin.

Mdulo II. Medios y recursos tecnolgicos didcticos.
Mdulo III. Diseo instruccional de nuevas tecnologas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Centro Universitario de Tijuana, Baja California.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Odiln Lrraga Argelles.
academico@udetijuana.edu.mx

Catlogo Nacional
473
2011-2012

DIPLOMADO
Estrategias de enseanza situada con el uso de la Tecnologa de la Informacin y la
Comunicacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en el maestro la capacidad de identificar, seleccionar, organizar y emplear reflexivamente

tcnicas y actividades de enseanza situada mediante la incorporacin de las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin (TIC) a la prctica pedaggica en el aula.
zz ESTRUCTURA
El programa del diplomado se integra por 3 mdulos. Cada mdulo contempla un nmero equilibrado de 8
sesiones de trabajo.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Bases y estrategias de la enseanza situada y de las TIC.

Mdulo II. Las TIC como estrategia didctica.
Mdulo III. Planeacin y evaluacin de estrategias de enseanza utilizando las TIC.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

474

COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 153, Ecatepec,

Estado de Mxico.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Flor de Mara Jimnez del Castillo.
florjim@inbox.com

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Herramientas de las TIC para apoyar el aprendizaje basado en competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Favorecer el empleo de las tecnologas de la informacin dentro de las aulas de Educacin Primaria
incorporando herramientas que apoyen efectivamente al docente en la elaboracin de material didctico
para entornos de aprendizaje basado en competencias.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
I. Manejo del procesador de texto Word.

II. Manejo del presentador de diapositivas PowerPoint.
III. Manejo de herramientas para mapas mentales y conceptuales.
IV. Manejo de herramientas de edicin de audio y video bsicos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Primaria Regular.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Xchitl Clemente Parra.
xparra99@gmail.com

Catlogo Nacional
475
2011-2012

DIPLOMADO
Programacin con Robotprog para desarrollar habilidades de razonamiento lgico.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar una alternativa para el apoyo en el desarrollo del razonamiento lgico utilizando una herramienta
de programacin y creacin de diagramas de flujo denominada Robotprog.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin a la programacin y al uso de RobotProg.

Mdulo II. Manejo de valores, ciclos y subrutinas con RobotProg.
Mdulo III. Rutinas avanzadas con RobotProg .
476
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Primaria Regular.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
xparra99@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Formacin docente centrada en el aprendizaje (DOCA).
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Transmitir al profesor algunos comentarios y reflexiones, destacando que su labor es un trabajo intelectual
que contribuye a generar cambios significativos en los educandos, valorando y rescatando su quehacer a
partir de resignificar su prctica docente utilizando las TIC.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. La prctica docente.

Mdulo II. Estrategias de aprendizaje para el desarrollo de competencias docentes.
Mdulo III. Planeacin basada en competencias docentes.
Mdulo IV. Evaluacin del aprendizaje basado en competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Instituto Tecnolgico de Ciudad Valles, San Luis Potos.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
xparra99@gmail.com

Catlogo Nacional
477
2011-2012

DIPLOMADO
Tecnologas de Informacin y la Comunicacin aplicadas al proceso de
enseanza-aprendizaje en la Educacin Bsica.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Que las y los docentes descubran mediante la utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin,
el potencial, las ventajas y el amplio espectro de aplicacin para innovar y perfeccionar en el quehacer
docente, en la creacin de un contexto educativo enfocado principalmente en el alumno que fomenta el
auto-aprendizaje, el desarrollo del pensamiento crtico y creativo, el trabajo en equipo y mediado por el
empleo de tecnologa de punta.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Conceptos bsicos sobre las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC).

Mdulo II. Uso de la computadora y gestin de archivos.
Mdulo III. Procesador de textos.
Mdulo IV. Hojas de clculo.
Mdulo V. Bases de datos.
Mdulo VI. Presentaciones.
Mdulo VII. Informacin y comunicacin.
478
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Uso de Tecnologas de Informacin y Comunicacin en la prctica docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
170 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir las nuevas habilidades y destrezas para que las nuevas tecnologas sean usadas para ofrecer a
las y los alumnos programas basados en la prctica de las mismas aplicando entornos reales para ellos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Desarrollo de habilidades del aprendizaje.

Mdulo II. Aplicacin de Word y Excel para el desarrollo de competencias en el contexto
docente.
Mdulo III. Aplicacin de PowerPoint y Access para el desarrollo de competencias en el
contexto docente.
Mdulo IV. Aplicacin de las herramientas tecnolgicas de Internet para el mejoramiento
de las prcticas docentes.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Tcnica, Telesecundaria, Educacin Fsica, Educacin
Artstica y Educacin Especial.
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Tamaulipas Norte.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Nlida Edith Hernndez Maldonado.
nelidahernandez@gmail.com

Catlogo Nacional
479
2011-2012

DIPLOMADO
Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) para el fortalecimiento de la
enseanza de la Geografa y Educacin ambiental.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
La y el docente adquirir los conocimientos en navegacin segura por Internet, acceso a bases y redes de
conocimiento, uso de herramientas de investigacin y consulta de bibliotecas virtuales.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Conceptos bsicos de tecnologas de informacin y comunicacin.

Mdulo II. Geografa.
Mdulo III. Educacin ambiental.
DESTINATARIOS
480
NIVEL Y MODALIDAD
Tcnica.
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
hesquinca@uqroo.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Desarrollo de competencias profesionales en TIC aplicadas a la Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer las competencias en el campo de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin de las y

los maestros frente a grupo, de directivos escolares y personal de apoyo de Educacin Bsica, de tal forma
que les permitan explorar, adaptar y aplicarlas con el propsito de lograr el cambio necesario, la enseanza
y el aprendizaje y que puedan, al mismo tiempo, desde el centro escolar atender las necesidades de una
sociedad crecientemente global y digital.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est estructurado en 4 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Estrategias y estilos de aprendizaje.

Mdulo II. Gestin de la informacin.
Mdulo III. Las TIC y el diseo pedaggico.
Mdulo IV. Comunicacin pedaggica en medios digitales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial, Secundaria General, Secundaria
COBERTURA
Universidad del Golfo de California, Baja California Sur.
Local.
CORREO ELECTRNICO
Felipe de Jess Snchez Hernndez.
maestrias@ugc.mx

Catlogo Nacional
481
2011-2012

DIPLOMADO
Habilidades digitales bsicas.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Propiciar el desarrollo de habilidades digitales bsicas a travs de objetos virtuales de conocimiento en las
materias de operacin de las herramientas de cmputo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Word 2007.
PowerPoint 2007.
Excel 2007.
Access 2007.
MS Publisher 2007.
Frontpage 2007.
482
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indgena,

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
La Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin como gestoras de la sociedad
del conocimiento en Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Potenciar en la y el participante la capacidad para identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar
la informacin con vistas a crear y aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo de competencias
en las y los educandos que les permitan interactuar en la sociedad del conocimiento.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. La comunicacin y su contexto en la Educacin Bsica.

Mdulo II. Los medios y sus gneros como vnculo del aprendizaje en la escuela.
Mdulo III. La educacin y las TIC en Mxico.
Mdulo IV. La tecnologa como herramienta de trabajo escolar.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara del Carmen Derediz Hill.

Catlogo Nacional
483
2011-2012

DIPLOMADO
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC).
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
140 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar las actitudes, conocimientos, habilidades y destrezas sobre las computadoras, Internet,
paquetes de ofimtica y herramientas para la creacin y administracin de contenidos en lnea que
contribuyan a eficientar la formacin del estudiante de Secundaria.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Fundamentos bsicos de TIC.

Mdulo II. Internet.
Mdulo III. Microsoft office 2010.
Mdulo IV. LMS Moodle.
484
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Politcnica de Victoria, Tamaulipas.
Local.
CORREO ELECTRNICO
Enrique Rocha Rangel.
erochar@upv.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Desarrollo de habilidades en tecnologas de la informacin para el apoyo docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en la y el docente las habilidades necesarias en las tecnologas de la informacin para que
sirvan como apoyo de su prctica laboral diaria, as como la comprensin del software que se encuentra
en el idioma Ingls.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Idioma extranjero.

Mdulo II. Uso de herramientas informticas bsicas para el apoyo de la prctica
docente.
Mdulo III. Redes acadmicas.
Mdulo IV. Multimedia en la educacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Tecamac, Mxico.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Ben Hur Espinosa Ramrez.
bespinosar@uttecamac.edu.mx

Catlogo Nacional
485
2011-2012

DIPLOMADO
Computacin para la Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Estimular la formacin y desarrollo profesional, promoviendo aquellas formas de ensear y de comunicar

acorde al nivel de desarrollo cientfico e innovacin tecnolgica que ha alcanzado la sociedad contempornea,
as como profundizar en el estudio de las herramientas computacionales bsicas que favorezcan la labor
educativa.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Procesador de textos.

Mdulo II. Hoja de clculo.
Mdulo III. Presentaciones.
Mdulo IV. Internet.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
486

COBERTURA
Universidad Jurez Autnoma de Tabasco.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Enrique Pecero Covarrubias.
enrique.pecero@dacb.ujat.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) como estrategias de desarrollo
docente.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
140 horas
zz PROPSITO GENERAL
Abrir y compartir espacios virtuales cognitivos y actitudinales para que la y los profesores incorporen las TIC
a su prctica docente de forma que les permitan actualizar su campo laboral, potenciar el aprendizaje en
sus estudiantes y generar innovaciones que mantengan actualizado su desempeo profesional.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Bloque instrumental: aplicar las TIC en los procesos de aprendizaje de algunas formas
para la gestin del conocimiento, la Web.2 y la comunicacin multimodal.
Bloque especfico: desarrollar estrategias o proponer soluciones relativas a la gestin de
las instituciones educativas en las que el uso de las TIC resulte pertinente.
Bloque generador: disear un proyecto de intervencin innovador, que incluya el uso y
aprovechamiento de las TIC.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial.
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ana Ma. Bauelos Mrquez.
anam_banuelos@cuaed.unam.mx

Catlogo Nacional
487
2011-2012

DIPLOMADO
Intervencin educativa con apoyo de Tecnologas de Informacin y Comunicacin
(TIC).
Modalidad
EN LNEA
Duracin
140 horas
zz PROPSITO GENERAL
Que las y los participantes intervengan, mediante TIC, el proceso educativo (didctico o de gestin),
consoliden las competencias tcnico-informticas-metodolgicas, para desarrollar funciones educativas
mediadas por TIC y consoliden prcticas tendientes a sustentar innovaciones.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Bloque I. Planeacin de la intervencin.

Bloque II. Proceso de intervencin.
Bloque III. Difusin de resultados.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Federal.
488
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ana Ma. Bauelos Mrquez.
anam_banuelos@cuaed.unam.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin para educacin en lnea.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar habilidades en el diseo de situaciones didcticas para la enseanza en lnea y en contextos

semipresenciales, mediante aplicaciones de la Web 2.0, software libre y software de escritorio, con el fin de
generar nuevas situaciones y ambientes que potencien el aprendizaje de nios y jvenes.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 3 mdulos, los cuales se integran en 3 lneas de desarrollo: fundamentos,
tcnica y evaluacin.
Cada mdulo se desarrollar en 4 semanas.
zz CONTENIDO
Mdulo I: Uso de la plataforma Moodle.

Mdulo II: Diseo de software libre.
Mdulo III: Ensamble didctico con aplicaciones de la Web 2.0.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Fsica, Educacin Artstica y Educacin Especial.
COBERTURA
Instituto de Formacin Docente del Estado de Sonora.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jess Mnica Santiago.
jmonyk@gmail.com

Catlogo Nacional
489
2011-2012

DIPLOMADO
Herramientas tecnolgicas para la actividad docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
175 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar e implementar apoyos docentes utilizando tcnicas para la bsqueda de informacin, uso
de herramientas informticas y de educacin basadas en TIC (e-learning) para mejorar la actividad
docente de los profesores y tcnicos pedaggicos.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se impartir en 3 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Gestin de la informacin.

Mdulo II. Informtica para la docencia.
Mdulo III. Herramientas para educacin a distancia Moodle.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Tecnolgica de la Zona Metropolitana de

Guadalajara, Jalisco.
490
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Omar Said Buassi Monroy.
obuassi@utzmg.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Profesionalizacin del docente en el uso de las habilidades digitales para la
administracin de plataformas (Moodle).
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
El docente fortalecer las competencias digitales de las y los estudiantes, integrando las tecnologas de
informacin a las prcticas pedaggicas, creando ambientes de aprendizaje y fomentando la colaboracin
y el trabajo en equipo.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 8 temas.

zz CONTENIDO
I. Conceptos bsicos.
II. Habilidad para usar el Hardware (equipo fsico).
III y IV. Habilidades para buscar, seleccionar, manipular y almacenar informacin.
V y VI. Habilidades para generar informacin en diferentes formatos y actividades
digitales.
VII. Habilidades para utilizar un gestor de cursos digitales.
VIII. Pensamiento creativo para la enseanza en el aula.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Interamericana Global Network, S.C., Puebla.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Miguel ngel Chavarn Hernndez.
ma.chavarin@lainter.edu.mx

Catlogo Nacional
491
2011-2012

DIPLOMADO
Uso pedaggico de las TIC (competencias digitales).
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias profesionales en las y los participantes, que favorezcan el uso de las
tecnologas de la informacin y comunicacin en el proceso de enseanza-aprendizaje, dentro y fuera del
aula, contribuyendo a elevar el logro educativo de las y los estudiantes.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Ofimtica para la elaboracin de proyectos educativos.

Mdulo II. Uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin en la educacin.
Mdulo III. Herramientas para el trabajo colaborativo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Tecnolgica General Mariano Escobedo,

Nuevo Len.
492
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Sonia Nohem Espinosa Garca.
sespinosa@ute.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Formacin docente en educacin a distancia.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar conocimientos y estrategias para desempearse como asesores virtuales, o tutores en lnea,
apoyados en las tecnologas de Internet.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Formacin del asesor virtual.

Mdulo II. El e-learning y las TIC en la formacin.
Mdulo III. Desarrollo de contenidos multimedia didcticos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Tcnica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Luis Antonio Villafn Amezcua.
lavillafan@hotmail.com

Catlogo Nacional
493
2011-2012

DIPLOMADO
El uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin como una
herramienta educativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
426 horas
zz PROPSITO GENERAL
Disear o reutilizar material educativo, apoyarse con el uso de cursos en lnea, todo esto con la finalidad
de desarrollar el pensamiento divergente, en primera instancia el propio, y posteriormente el de las y los
alumnos o subordinados.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se encuentra estructurado en 3 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Contenidos digitales aplicados al proceso de enseanza-aprendizaje.

Mdulo II. Utilizacin de las TIC en la elaboracin de material de apoyo.
Mdulo III. Uso y elaboracin de cursos en lnea.
494
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Martha Esparza Ramrez

y Teresa Padilla Daz.
elenarodrizguez@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Diseo de materiales educativos mediante el uso de las TIC.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
312 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias que les permitan analizar, disear y desarrollar de manera pertinentes materiales
educativos claros, coherentes y autogestivos, mediante el uso de la tecnologa de la comunicacin e
informtica, lo cual favorece el diseo de material educativo ms atractivo para las actuales generaciones
de estudiantes.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Conceptualizacin y fundamentos del diseo pedaggico.

Mdulo II. Diseo y uso de material y recursos educativos.
Mdulo III. Aplicacin y evaluacin de los materiales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Teresa Padilla Daz

y Martha Esparza Ramrez.

Catlogo Nacional
495
2011-2012

DIPLOMADO
Diseo de materiales educativos mediante el uso de las TIC.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
312 horas
zz PROPSITO GENERAL
Los participantes desarrollarn competencias que les permitan analizar, disear y desarrollar de manera
pertinente materiales educativos claros, coherentes y autogestivos, mediante el uso de la tecnologa de la
comunicacin e informtica, lo cual favorece el diseo de material educativo ms atractivo para las actuales
generaciones.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Conceptualizacin y fundamentos del diseo pedaggico.

Mdulo II. Diseo y uso de material y recursos educativos.
Mdulo III. Aplicacin y evaluacin de los materiales.
496
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Blanca Elena Muoz Rodrguez.

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Aplicacin didctica de la Web 2.0.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en la y el docente, directivo y/o personal tcnico-pedaggico, competencias didcticas y de

aplicacin de las nuevas tecnologas para crear una red de informacin y comunicacin entre la institucindocente y las y los alumnos-padres de familia.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Aplicacin didctica de la Web 2.0.

Mdulo II. Diseo instruccional.
Mdulo III. Produccin de recursos didcticos.
Mdulo IV. Normatividad y evaluacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Regular, Primaria Multigrado, Secundaria General,
Secundaria Tcnica, Telesecundaria, Educacin Artstica,
Extraescolar.
COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Juana Arriaga Mndez.
jarriaga@ece.edu.mx

Catlogo Nacional
497
2011-2012

DIPLOMADO
Ofimtica para docentes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Que las y los participantes desarrollen las competencias mediante ejercicios, el uso del sistema operativo,
los programas bsicos de ofimtica, el uso de la Internet que sern un apoyo en la prctica docente
cotidiana y la propia superacin profesional, de manera tal, que estn en condiciones de responder a los
retos que enfrenta la y el docente en el contexto actual.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Procesador de textos y el uso de Internet.

Mdulo II. Hoja de clculo, presentaciones y base de datos.
Mdulo III. El uso pedaggico de las TIC.
498
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio de la Secretara de

Educacin del Estado de Tabasco.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Etel Garrido Cruz.

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Aplicacin de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en el aula.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Concientizar a las y los profesionales de la educacin en la necesidad de incorporar las Tecnologas de la

Informacin y Comunicacin en su prctica docente y capacitarlos en su uso mediante el conocimiento
prctico de las herramientas metodolgicas que le permitan una adecuada seleccin y aplicacin eficiente
en diversos ambientes de aprendizaje.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se conforma por 6 asignaturas.

zz CONTENIDO
I. Conocimiento y competencias bsicas sobre las TIC.

II. Software de la aplicacin: usos didcticos.
III. Multimedia y software educativo.
IV. Tecnologa de red.
V. Diseo y produccin de materiales educativos.
VI. Competencias y habilidades digitales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Tcnica, Telesecundaria, Educacin Especial y Educacin
Extraescolar.
COBERTURA

Durango.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Alicia Porras Ibarra.
educacioncontinua@bycened.edu.com

Catlogo Nacional
499
2011-2012

DIPLOMADO
Habilidades digitales para el desarrollo de competencias TIC en docentes y
administrativos de Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Generar las competencias necesarias para dominar por completo el uso de las TIC, a travs del uso de
herramientas informticas que hagan ms efectiva la gestin acadmica, docente y administrativa.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
I. Uso del sistema operativo Windows versin XP o superior, avanzado.

II. Uso y navegacin por Internet.
III. Uso de vacunas computacionales.
IV y V. Uso del Software Microsoft Word 2007 superior bsico y avanzado.
VI, VII y VIII. Uso del Software Microsoft Excel 2007 o superior bsico, intermedio y
avanzado.
IX. Uso del Software Microsoft PowerPoint 2007 o superior.
X. Uso del Software Microsoft Outlook 2007 o superior.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

500
Preescolar Regular, CAPEP, Primaria Regular, Primaria

Telesecundaria, Educacin Fsica, Educacin Artstica y
Educacin Especial.
COBERTURA
Instituto de Educacin de Aguascalientes.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Patricia Zamarripa Palacios.
paz.26@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Competencias digitales.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
176 horas
zz PROPSITO GENERAL
Capacitar a las y los participantes en el dominio de la terminologa relacionada con la funciones bsicas
de la computacin, el manejo y cuidado del equipo, de modo que le permitan aplicar de manera adecuada,
de acuerdo a sus necesidades de estudio o profesionales, el software comercial ms utilizado, como lo
es el sistema operativo Windows Vista, el procesador de textos Word, las hojas de clculo en Excel, y las
presentaciones grficas en PowerPoint.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Conocer el equipo de cmputo, perifricos e insumos as como su

manipulacin y preservacin.
Mdulo II. Manejo del Sistema Operativo Windows Vista.
Modulo III. Manejo de Word 2007.
Mdulo IV. Manejo de PowerPoint 2007.
Mdulo V. Manejo de Excel 2007.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Escuela Particular Normal Superior "Lic. Benito Jurez",

Morelos.
Regional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
501
2011-2012

DIPLOMADO
Implementacin de la tecnologa y la informtica en el mbito educativo.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
280 horas
zz PROPSITO GENERAL
Al trmino del diplomado las y los participantes adquirirn las competencias necesarias para el anlisis, uso
y seleccin de las herramientas de la telecomunicacin e informtica, incorporndolas en su labor docente
dentro del aula, as como en los diversos procesos de ndole administrativo en los que se ve involucrado.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se realiza en 3 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. La implantacin de las TIC en las escuelas e institutos.

Mdulo II. Aplicaciones de las TIC en la etapa de educacin infantil.
Mdulo III. Aplicaciones de las TIC en la etapa de educacin Secundaria obligatoria.
502
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Tecnologas Informticas y de Comunicacin aplicadas a los procesos de
enseanza-aprendizaje en Educacin Bsica.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
200 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir con el desarrollo sostenible de la sociedad con la actualizacin de la labor educativa del
magisterio, con modelos pedaggicos y tecnolgicos innovadores que permitan mejorar el sistema
educativo nacional as como formar docentes en Educacin Bsica expertos en el diseo instruccional
aplicables a los procesos de enseanza.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla con 7 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin al cmputo y a la enseanza y rediseo de programas

educativos.
Mdulos II y III. Fundamentos de tecnologa educativa y de educacin a distancia.
Mdulo IV. Aprendizaje y enseanza en lnea.
Mdulo V. Evaluacin de programas y paquetes educativos.
Mdulos VI y VII. Introduccin al diseo de pginas Web y aplicaciones tecnolgicas en
la educacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

General, Secundaria Tcnica, Educacin Especial y
COBERTURA

Salinas".
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jos de Jess Hernndez Berumen.
jherber@uaz.edu.mx

Catlogo Nacional
503
2011-2012

DIPLOMADO
Innovacin de la prctica docente con el uso didctico de las TIC en la Educacin
Bsica.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer la innovacin en el aula mediante la utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin

(TIC), con un enfoque didctico centrado en el aprendizaje y en la adquisicin de competencias digitales,
as como experimentar la interaccin de contenidos educativos incorporados a las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin que estimulen nuevas prcticas pedaggicas, en modalidades presenciales,
semi presenciales y a distancia.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin a la informtica educativa.

Mdulo II. Ofimtica.
Mdulo III. Usar TIC como recurso didctico para el desarrollo de competencias.
Mdulo IV. Administracin de las TIC para el quehacer docente.
Mdulo V. Innovar con la aplicacin de las TIC en el quehacer docente.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Instituto Tecnolgico de Gustavo A. Madero, Distrito

Federal.
504
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Rafael Portillo Rosales.
subacademico@itgustavoamadero.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Desarrollo de las competencias hbiles de los docentes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
480 horas
zz PROPSITO GENERAL
Construir una prctica docente eficaz y eficiente con base en la adquisicin de conocimientos educativos
actualizados, conforme a la educacin en competencias para favorecer el desarrollo integral de las y los
alumnos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Fundamentos bsicos de educacin y tecnologa educativa.

Mdulo II. Taller de microenseanza.
Mdulo III. Habilidad de planeacin estratgica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
505
2011-2012

DIPLOMADO
Desarrollo e innovacin de competencias docentes para la Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reflexionar sobre la prctica docente para resignificarla en el contexto de las necesidades de formacin de
las y los estudiantes de Educacin Bsica y en las demandas sociales el contexto del siglo XXI.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Competencias docentes.

Mdulo II. tica y docencia.
Mdulo III. Microenseanza.
Mdulo IV. Introduccin al aprendizaje activo.
Mdulo V. Aprendizaje colaborativo.
Mdulo VI. Ambientes de aprendizaje en la Web 2.0.
Mdulo VII. Tecnologa educativa.
Mdulo VIII. Diseo de instrumentos de evaluacin del aprendizaje.
Mdulo IX. Investigacin accin en el aula.
Mdulo X. Hacia los estndares de desempeo en el aula.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Monterrey, Campus Ciudad de Mxico, Distrito Federal.
506
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Rosa Isela Gluyas Fitch.
rgluyas@itesm.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

ESPECIALIDAD
Especialidad en Tecnologa Educativa.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
1 ao
zz PROPSITO GENERAL
Capacitar profesores en el uso racional de la Tecnologa Educativa, que les permita analizar e interpretar el
fenmeno educativo actual para formar personas capaces de construir el conocimiento.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est organizada de forma modular, cada uno de sus 6 mdulos se puede tomar
indistintamente.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Comunicacin y nuevas tecnologas: su incidencia en las organizaciones

educativas.
Mdulo II. La tecnologa educativa.
Mdulo III. Las nuevas tecnologas y la innovacin curricular.
Mdulo IV. Aportaciones de las teoras del aprendizaje en las nuevas tecnologas.
Mdulo V. La gestin y la administracin a partir de las nuevas tecnologas.
Mdulo VI. La evaluacin del aprendizaje en los entornos virtuales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Edgar Olgun Guzmn.
eolguin@uaeh.edu.mx

Catlogo Nacional
507
2011-2012

ESPECIALIDAD
Especialidad en HDT creatividad y aprendizaje.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
1 ao
zz PROPSITO GENERAL
Capacitar a las y los docentes en la utilizacin de las TIC e innovacin pedaggica para que mejoren sus
estrategias de enseanza y desarrollen las estrategias de aprendizaje en sus estudiantes.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est dividida en 9 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. 100, 000, 000, 000 de neuronas: Biologa del aprendizaje y CEB.
Mdulos II y III. Todo un mundo de palabras: Word y nmeros, tablas, grficas y
estadsticas: Excel.
Mdulo IV. Binomio creativo: profesor y PowerPoint.
Mdulo V. Ms cerca de mis estudiantes: correo electrnico.
Mdulo VI. Organizar y difundir: Project y Publisher.
Mdulo VII. La nueva biblioteca de Alejandra: Web 2.0
Mdulos VIII y IX. Las escuelas del futuro, hoy: TIC y un saln de 360: el aula virtual.
508
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Amrico Coln Villn.
acolon@uvmnet.edu

Catlogo Nacional
2011-2012

ESPECIALIDAD
Especialidad en computacin para la docencia.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
288 horas
zz PROPSITO GENERAL
Que los maestros desarrollen las competencias tecnolgicas necesarias para aplicar los conocimientos, las
habilidades, las destrezas y las actitudes adecuadas en diversos mbitos de su trabajo docente como son
el administrativo-docente, dentro del aula y en la Internet.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est organizada en 7 mdulos y un seminario de titulacin.

zz CONTENIDO
I. Sistema operativo, Windows XP, Vista y Windows 7.

II y III. Windows Media Player y Windows Movie Maker.
IV. Microsoft Office 2010.
V. Red local.
VI y VII. Correo electrnico y navegadores de Internet.
VIII. Web 2.0.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


General, Secundaria Tcnica, Educacin Especial,
Educacin Artstica y Educacin Extraescolar.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 53, Piedras

Negras, Coahuila.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Javier Arturo Mercado Zapata.
jamercadoz@gmail.com

Catlogo Nacional
509
2011-2012

ESPECIALIDAD
Especialidad en educacin a distancia.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
1 ao 4 meses
zz PROPSITO GENERAL
Integrar profesionales de la educacin, capaces de aplicar las nuevas Tecnologas de la Informacin y

la Comunicacin en la educacin centrada en el aprendizaje y en base a la operacin de sistemas de
educativos a distancia.
zz ESTRUCTURA
El programa de la especialidad est formado por 8 asignaturas.

zz CONTENIDO
Educacin y sociedad.
Investigacin documental.
Educacin virtual en la era del conocimiento.
Diseo de cursos en educacin a distancia.
Aprendizaje colaborativo en lnea.
Tcnicas de educacin a distancia.
Teora del aprendizaje.
Diseo de investigacin.
510
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Centro de Investigacin en Educacin Virtual S.C., Sonora.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Cynthia Mara Alvarez Bojorquez.
academica@ciev.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

ESPECIALIDAD
Especialidad en diseo de entornos virtuales de aprendizajes para la formacin
de jvenes y adultos.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
280 horas
zz PROPSITO GENERAL
La y el participante conoce y aplica las principales teoras, modelos y metodologas utilizadas en los nuevos
entornos virtuales de aprendizaje, para poder disear y/o coordinar proyectos de formacin a distancia con
jvenes y adultos, mediante estrategias transformadoras y modelos tutoriales apoyados en las Tecnologas
de Informacin y Comunicacin.
zz ESTRUCTURA
La especialidad se compone de 8 mdulos seriados.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin al ambiente virtual de

aprendizaje.
Mdulo V. Formacin de tutores para entornos

virtuales de aprendizaje.
Mdulo II. Teora y modelos pedaggicos de

la educacin a distancia.
Mdulo VI. Herramientas tecnolgicas para la

creacin de entornos virtuales de aprendizaje.
Mdulo III. Las teoras de aprendizaje

relacionadas con la educacin de jvenes y
adultos en entornos virtuales de aprendizaje.
Mdulo VII. El diseo instruccional para

entornos virtuales.
Mdulo VIII. Diseo y gestin de proyectos de
educacin a distancia para jvenes y adultos.
Mdulo IV. Elaboracin de materiales

didcticos para entornos virtuales de
aprendizaje.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Centro de Cooperacin Regional para la Educacin

de Adultos en Amrica Latina y el Caribe (CREFAL),
Michoacn.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ilse Brunner Schoenemann.
brunner.ilse@gmail.com
ibrunner@crefal.edu.mx

Catlogo Nacional
511
2011-2012

MAESTRA
Maestra en tecnologa educativa.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar individuos con una slida preparacin terico-prctica en el uso racional de la tecnologa
educativa, capaces de dar seguimiento desde el anlisis hasta la implementacin y evaluacin de
proyectos tecnolgico-educativos, que les permita abordar de forma analtica, crtica y tica la
problemtica educativa para generar propuestas de solucin a necesidades especficas.
zz ESTRUCTURA
La maestra est organizada en 4 semestres de 12 asignaturas.

zz CONTENIDO
Semestre I.
Uso de la tecnologa como recurso para la

enseanza.
Aportaciones de las teoras del aprendizaje

en las nuevas tecnologas.
Comunicacin y nuevas tecnologas: su

incidencia en las organizaciones educativas.
Optativa.
Optativa.
La tecnologa educativa.

Optativa.
Semestre II.
Diseo de programas y ambientes de

aprendizaje.
Semestre IV.
Optativa.
Seminario de investigacin.
La evaluacin del aprendizaje en los entornos

virtuales.
512
Semestre III.
Seminario de tesis.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Edgar Olgun Guzmn.
eolguin@uaeh.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

MAESTRA
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
19 meses
zz PROPSITO GENERAL
Incidir en la formacin de profesionales que sean capaces de contribuir al desarrollo de la educacin,

fortaleciendo y poniendo en prctica las nuevas tecnologas de informacin en educacin, y promover una
prctica educativa que fortalezca el uso de las tecnologas de informacin en educacin estimulando el
quehacer cientfico con orientacin tica y social.
zz ESTRUCTURA
La maestra est dividida en 19 mdulos.

zz CONTENIDO
Psicologa del aprendizaje.

Estadstica aplicada a la educacin.
Historia general de la educacin.
Metodologa educativa.
Orientacin educativa.
Evaluacin educativa.
Teora del currculo.
Comunicacin y educacin.
Administracin educativa.
Mercadotecnia educativa.
Medios y tecnologas de la comunicacin.
Sistemas de informacin en la educacin.
Elaboracin de material didctico.
Capacitacin del personal.
Televisin educativa.
Radio educativa.
Periodismo educativo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Extraescolar.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
513
2011-2012

MAESTRA
Maestra en tecnologas de la informacin y la educacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Dotar de una visin global y aplicada de la educacin virtual, ofreciendo una formacin de excelencia en las
prcticas ms innovadoras de la educacin en entornos virtuales y el aprendizaje en red.
zz ESTRUCTURA
La maestra consta de 7 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Metodologa de la investigacin y problemas de la pedagoga contempornea.

Mdulo II. Fundamentos y entornos de la educacin virtual.
Mdulo III. Comunidades virtuales y diseos didcticos.
Mdulo IV. Aplicaciones tecnolgicas.
Mdulo V. Docencia y evaluacin en entornos virtuales.
Mdulo VI. Estrategias organizativas e ingeniera de sistemas educacionales apoyados
en las TIC.
Mdulo VII. Investigacin.
514
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad UNIVER Noroeste, Baja California.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mirtha Padrn Torrens.
mpadron@univer.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

MAESTRA
Modalidad
EN LNEA
Duracin
2 aos y medio
zz PROPSITO GENERAL
Formar cuadros profesionales (actuales y potenciales) de las diversas instituciones de educacin en el

desarrollo de un conjunto de competencias para la innovacin e implementacin de tecnologa educativa,
con base en modelos pedaggicos apropiados, que permitan mejorar el Sistema Educativo Nacional.
zz ESTRUCTURA
La maestra est constituida por 10 materias semestrales.

zz CONTENIDO
Materia I. Tecnologa e innovacin en la

educacin.
Materia VI. Elementos para el diseo de

materiales de aprendizaje multimedia.
Materia II. Filosofa y ciencias de la

educacin en la prctica educativa.
Materia VII. Evaluacin del aprendizaje.

Materia VIII. Teora y prctica de la educacin
a distancia.
Materia III. Fundamentos de la investigacin

educativa.
Materia IV. Integracin de la tecnologa en
ambientes de aprendizaje.
Materia IX. Proyectos de tecnologa educativa

utilizando estrategias-constructivistas de
Materia V. Psicologa del aprendizaje.
Materia X. Cursos de titulacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Extraescolar.
COBERTURA

Monterrey, Nuevo Len.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Fernando Jorge Mortera Gutirrez.
fmortera@itesm.mx

Catlogo Nacional
515
2011-2012

MAESTRA
Maestra en nuevas tecnologas aplicadas a la educacin.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
8 cuatrimestres
zz PROPSITO GENERAL
Analizar, disear, desarrollar e implementar software y plataformas orientadas a la formacin, analizando

situaciones reales y planteando soluciones a los problemas detectados en el desarrollo del proceso de
enseanza-aprendizaje, reflejndose en un incremento en la calidad y productividad de la educacin.
zz ESTRUCTURA
La maestra est estructurada en 8 cuatrimestres.

zz CONTENIDO
I. La educacin en la sociedad de la informacin.

II y III. Implicaciones organizativas de las nuevas tecnologas y las nuevas tecnologas en
los centros educativos.
IV y V. Seleccin de medios y recursos tecnolgicos para la educacin y taller de uso
didcticos de Internet.
VI y VII. Tecnologas de la informacin en la educacin en tiempo real y asncrona y
propuestas innovadoras en educacin y nuevas tecnologas.
VIII. Seminario-taller de proyectos telemticos colaborativos.
516
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Extraescolar.
COBERTURA
Universidad del Soconusco, Chiapas.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Dulce Mara Cruz Maldonado.
dulce.cruz@cucs.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

MAESTRA
Modalidad
EN LNEA
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar especialistas en tecnologa educativa con un amplio conocimiento del fenmeno educativo desde una
perspectiva internacional, una slida base metodolgica para el desarrollo de proyectos, y un conocimiento
en los avances tecnolgicos, las tendencias tecnolgicas globales, sus implicaciones financieras y sociales,
y su influencia en los procesos de enseanza-aprendizaje.
zz ESTRUCTURA
La maestra est formada de 8 niveles.

zz CONTENIDO
Desarrollo de habilidades para el aprendizaje

en lnea.
de programas de aprendizaje en lnea y

conceptos bsicos de aprendizaje en lnea.
Fundamentos de educacin a distancia y de

tecnologa educativa.
Evaluacin de programas educativos.

Introduccin al diseo instruccional, software
y lenguajes de programacin para el diseo
instruccional I y II.
Seminario integrador.
Teoras y modelos del aprendizaje, procesos
del aprendizaje y pensamiento crtico en
la educacin en lnea, diseo y desarrollo
Tcnicas avanzadas de aprendizaje en lnea.

Seminario integrador en tecnologa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Da Vinci, Distrito Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Vctor Manuel Cab Pech.
vcab@udavinci.edu.mx

Catlogo Nacional
517
2011-2012

MAESTRA
Maestra en administracin de la tecnologa educativa.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer a las y los administradores, profesoras y profesores interesados en incursionar dentro del rea de la
Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin, la oportunidad de obtener los elementos que les permitan
manejar, gestionar, evaluar, e implementar las aplicaciones tecnolgicas disponibles para las instituciones
educativas desde nivel bsico hasta nivel superior.
zz ESTRUCTURA
La maestra se conforma por 7 niveles.

zz CONTENIDO
Desarrollo de habilidades para el aprendizaje en lnea.

Fundamentos de educacin a distancia y de tecnologa educativa.
Teoras y modelos de aprendizaje.
Procesos de aprendizaje y pensamiento crtico en la educacin en lnea.
Diseo, desarrollo y conceptos bsicos de programas de aprendizaje en lnea.
Introduccin al diseo instruccional.
Integracin de sistemas de educacin en lnea e implementacin de procesos de
cambio.
518
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

MAESTRA
Maestra en sistemas computacionales.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Impulsar el desarrollo de los sistemas computacionales formando recursos humanos con un slido
conocimiento de los fundamentos tericos y prcticos necesarios para desempearse exitosamente dentro
del campo.
zz ESTRUCTURA
La maestra se conforma por 8 niveles.

zz CONTENIDO
Comercio electrnico.
Programacin y estructura de datos.
Sistemas de informacin para la toma de decisiones.
Administracin de proyectos de ingeniera de software y de sistemas operativos de red.
Multimedia y aplicaciones Web.
Proyecto integrador de tecnologas de informacin.
Seguridad de los sistemas computacionales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
519
2011-2012

MAESTRA
Maestra en informtica educativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar al profesional capaz de manejar tcnicas y herramientas para la creacin y desarrollo de

programas de propsito especfico aplicados a contextos educativos dirigidos a optimizar el proceso
enseanza-aprendizaje en todos los niveles y modalidades de la educacin bsica.
zz ESTRUCTURA
La maestra est organizada en 4 semestres con el sistema modular, el cual integra la docencia, la
investigacin y la profesionalizacin innovadora.
zz CONTENIDO
Semestre I.
Sociedad del conocimiento.
Metodologa de la programacin.
Herramientas computacionales y sistemas operativos.
Proyecto de intervencin informtica I.
Semestre II.
Telemtica.
Ingeniera de software.
Bases de datos para la educacin.
Proyecto de intervencin informtica II.
Semestre III.
Tecnologas de la informacin y la comunicacin aplicadas a la educacin.
Programacin visual.
Sistemas multimedia para la educacin.
Proyecto de intervencin informtica II.
520

Catlogo Nacional
2011-2012

Semestre IV.
Inteligencia artificial y representacin del conocimiento.
Desarrollo de software educativo.
Herramientas para Web en educacin.
Proyecto final de intervencin informtica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad del Desarrollo Empresarial y Pedaggico,

Distrito Federal.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Patricia Rizo Morales.
prizo@univdep.edu.mx

Catlogo Nacional
521
2011-2012

DOCTORADO
Doctorado en innovacin tecnolgica educativa.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
3 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar investigadores de alto nivel acadmico, capaces de generar conocimiento aplicado a la

resolucin de los problemas correspondientes al rea de las ciencias de la educacin en Mxico,
su estado y su regin, para contribuir al desarrollo cientfico, econmico, social y cultural de las
organizaciones educativas en que se desempean.
zz ESTRUCTURA
El doctorado est organizado en 12 materias de 16 semanas, en perodos cuatrimestrales.

zz CONTENIDO
Materia I. Herramientas computacionales

para el aprendizaje en lnea.
Materia VIII. Teora y prctica de modelos de

enseanza.
Materia II. Fundamentos de educacin en

lnea.
Materia IX. Metodologa institucional del

aprendizaje significativo.
Materia III. Metodologa y estadstica de la

investigacin.
Materia X. Bases jurdicas y legislacin

educativa en Mxico.
Materia IV. Principios bsicos de la

administracin educativa.
Materia XI. Evaluacin del proceso

enseanza y aprendizaje.
Materia V. Teora y prctica educativa.
Materia XII. Sistemas de gestin del

aprendizaje instruccional.
Materia VI. Relaciones humanas.

Materia VII. Psicologa de la educacin.
522
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

DOCTORADO
Doctorado en sistemas y ambientes educativos.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
3 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar investigadores con una amplia y slida formacin en investigacin interdisciplinaria enfocada a
comprender la problemtica de los sistemas y ambientes de aprendizaje.
zz ESTRUCTURA
El doctorado est organizado en 6 semestres, en 3 lneas curriculares.

zz CONTENIDO
Redes de conocimiento y aprendizaje.

Modelos y ambientes educativos basados en las TIC.
Gestin y calidad de programas educativos en ambientes virtuales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Rubn Edel Navarro.
redel@uv.mx

Catlogo Nacional
523
2011-2012

DOCTORADO
Doctorado en educacin con orientacin en constructivismo y nuevas tecnologas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
672 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dominar el uso y desarrollo de herramientas de investigacin cientfica en el campo de la educacin y

disear, planear, incorporar, evaluar nuevos ambientes educativos partiendo de entornos colaborativos, con
metodologa constructivista y el uso de nuevas tecnologas educativas.
zz ESTRUCTURA
El doctorado consta de 2 lneas curriculares.

zz CONTENIDO
I. Lnea curricular en investigacin en constructivismo.

II. Lnea curricular en investigacin en nuevas tecnologas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Fsica y Educacin Especial.
COBERTURA
Instituto para el Fomento Cientfico de Monterrey, Nuevo

Len.
524
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Arturo Baruch Martnez Trevio.
baruch.mtz@focim.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

DOCTORADO
Doctorado en tecnologa educativa.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
3 aos
zz PROPSITO GENERAL
A travs de este programa de orientacin multidisciplinario, las y los alumnos desarrollarn el

autoaprendizaje, el pensamiento crtico y creativo, el trabajo colaborativo, la habilidad de expresar
sus ideas y proyectos efectivamente de forma oral, escrita, y desarrollarn adems una visin
internacional acerca del impacto, la influencia y el desarrollo de la tecnologa educativa, lo cual les
permitir participar en la generacin del conocimiento dentro de esta rea.
zz ESTRUCTURA
El doctorado est organizado en 12 niveles (trimestrales) en los cuales se ven 20 asignaturas, conformadas
por cursos del rea de especialidad, seminarios de investigacin, seminarios de disertacin, estancias
internacionales y seminarios integradores.
zz CONTENIDO
Asignatura I. Seminario integrador I.

Asignatura II. Fundamentos de educacin a distancia.
Asignatura III. Diseo instruccional.
Asignatura IV. Diseo y desarrollo de programas de aprendizaje en lnea.
Asignatura V. Evaluacin de programas educativos.
Asignatura VI. Procesos del aprendizaje y pensamiento crtico en la educacin en lnea.
Asignatura VII. Investigacin educativa.
Asignatura VIII. Seminario integrador II.
Asignatura IX. Fuentes de financiamiento para el desarrollo de proyectos.
Asignatura X. Anlisis e interpretacin de datos.
Asignatura XI. Estancia internacional I.

Catlogo Nacional
525
2011-2012


526
Asignatura XII. Investigacin multimtodo.

Asignatura XIII. Investigacin cualitativa.
Asignatura XIV. Seminario integrador III.
Asignatura XV. Estancia internacional II.
Asignatura XVI. Seminario de disertacin I.
Asignatura XVII. Seminario de disertacin II.
Asignatura XVIII. Seminario integrador IV.
Asignatura XIX. Seminario de disertacin III.
Asignatura XX. Seminario de disertacin IV.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

DOCTORADO
Doctorado en sistemas computacionales.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
12 trimestres
zz PROPSITO GENERAL
La o el graduado podr transmitir conocimientos en los sistemas computacionales, disear nuevas

metodologas computacionales para la solucin de problemas y llevar acabo investigacin y desarrollo
tecnolgico en computacin.
zz ESTRUCTURA
El doctorado est estructurado en 13 niveles.

zz CONTENIDO
I. Seminario integrador I, II, III y IV.

II. Administracin de proyectos de Software.
III. Fundamentos de iInteligencia artificial.
IV. Bases de datos avanzados.
V. Estancia doctoral I y II.
VI. Seminario de disertacin I, II, III y IV.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
527
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Educacin Fsica
Educacin Fsica /
Educacin Fsica

Catlogo Nacional
529
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Educacin Fsica /
CURSO
La psicomotricidad como fundamento al programa de Educacin Fsica de primer ao

de Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Fsica
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar los conocimientos terico-metodolgicos sobre la importancia de la psicomotricidad y su

vnculo con los programas de Educacin Fsica, considerando el planteamiento de la funcin esencial de la
persona, que radica en lo neurobiolgico, psiquismo, por ende en la motricidad y su armona con el medio
que lo rodea.
zz ESTRUCTURA
El curso est diseado para cubrirse en 10 sesiones de 4 horas cada una.

zz CONTENIDO
Revisin conceptual e histrica de la Educacin Fsica y la psicomotricidad.

Fundamentacin desde el punto de vista de las neurociencias.
Bases y elementos de la psicomotricidad.
Intervencin psicopedaggica en el manejo de la psicomotricidad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Gonzlez Ruz.

Catlogo Nacional
531
2011-2012

Educacin Fsica
Educacin Fsica /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Toma de decisiones sobre los componentes de la planificacin por competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Identificar y aplicar los componentes estructurales de la planificacin al tomar decisiones en el proceso de

planeacin a travs del anlisis en el diseo de secuencias didcticas, para elaborar un documento escrito
de forma eficaz.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 10 sesiones de 3 horas cada una y 10 horas a distancia.

zz CONTENIDO
Sesin I. Conceptos de planificacin.

Sesin II. Ventajas del planificar.
Sesin III. Contenidos.
Sesin IV. Propsitos.
Sesin V. Actividades de aprendizaje.
Sesin VI. Secuencias de aprendizaje.
Sesin VII. Valoracin.
Sesin VIII. Diseo de rbricas.
Sesiones IX y X. Organizacin.
532
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Secundaria Tcnica, Educacin Fsica y Educacin
Especial.
COBERTURA
Secretara de Educacin en el Estado de Nuevo Len.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Jos L. Tristn Rodrguez.
ed.fisica_tecnico@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Fsica /
Educacin Fsica
FORMACIN CONTINUA
CURSO
La Educacin Fsica en el marco de la RIEB. Mdulo I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer la fundamentacin y los lineamientos pedaggicos del Plan y Programas de Estudios de la RIEB,
y a partir de ellos reorientar su prctica docente a fin de favorecer en sus estudiantes el logro de las
competencias de la Educacin Fsica que contribuyen al perfil de egreso de la Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en actividades de aprendizaje individual, en equipo y de grupo.

zz CONTENIDO
Tema I. Panorama de la enseanza de la Educacin Fsica en la Educacin Bsica.

Tema II. Las competencias de la Educacin Fsica a desarrollar en Educacin Bsica.
Tema III. El perfil del docente de Educacin Fsica frente al logro del aprendizaje de los
estudiantes en el marco de la RIEB.
Tema IV. La planeacin de la enseanza en la Educacin Fsica en el marco de la RIEB.
Tema V. La evaluacin de la Educacin Fsica para favorecer los aprendizajes esperados
en el marco de la RIEB.
Tema VI. La docencia reflexiva, competencia fundamental para la mejora de la prctica
educativa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Fsica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
533
2011-2012

Educacin Fsica
Educacin Fsica /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
La Educacin Fsica en el marco de la RIEB. Mdulo II.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias de intervencin docente para el diseo de estrategias didcticas en la aplicacin

de los programas de Educacin Fsica para la Educacin Bsica conforme a los ejes pedaggicos y los temas
de prioridad educativa nacional que se abordan en ms de una asignatura propuestos en la articulacin
curricular impulsada por la RIEB.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una, con actividades de aprendizaje individual, en
equipo y de grupo.
zz CONTENIDO
Corporeidad y motricidad.
Temas que se abordan en ms de una asignatura de la Educacin Bsica: salud,
equidad de gnero, educacin en valores e interculturalidad.
534
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Fsica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Fsica /
Educacin Fsica
FORMACIN CONTINUA
CURSO
La Educacin Fsica en el marco de la RIEB. Mdulo III.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar estrategias de intervencin docente para disear secuencias didcticas y proyectos pedaggicos
integrados, orientados al logro de los aprendizajes esperados de la Educacin Fsica en los distintos niveles
de la Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 7 sesiones de 5 horas de trabajo terico prctico y 5 horas de lectura en casa.
zz CONTENIDO
Valoracin de la intervencin docente en

el logro de las competencias de Educacin
Fsica en la Educacin Bsica.
Repensando las estrategias de planeacin.
El estudiante en el centro de la accin
educativa.
Estrategias para la conduccin de la
experiencia de aprendizaje (planeacin,
didctica y evaluacin).
La secuencia didctica como estrategia de
planificacin de la accin pedaggica.
La organizacin de la experiencia de
aprendizaje en el campo de formacin.
Desarrollo personal y para la convivencia.
Proyectos pedaggicos articulados con un
tema transversal tratados en ms de una
asignatura.
Diseo de una secuencia didctica del
campo de formacin. Desarrollo personal y
para la convivencia y/o proyecto integrado
con un tema transversal.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Fsica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
535
2011-2012

Educacin Fsica
Educacin Fsica /
DIPLOMADO
Habilidades en primeros auxilios para docentes de Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar los conocimientos bsicos y destrezas para el reconocimiento y manejo de los accidentes, lesiones
y situaciones de reanimacin cardiopulmonar en nios y adolescentes, siguiendo los estndares de la
Asociacin Americana del Corazn (American Heart Association).
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Aspectos bsicos de los primeros auxilios.

Mdulo II. Emergencias mdicas.
Mdulo III. Emergencias por lesiones.
Mdulo IV. Emergencias mdicoambientales.
Mdulo V. Reanimacin cardiopulmonar y desfibrilador externo automtico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

536

Tcnica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ma. Elena Prez Vega.
meperez@at.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Fsica /
DIPLOMADO
La Educacin Fsica en reforma: orientaciones para desarrollar competencias en

el patio.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
180 horas
Educacin Fsica
zz PROPSITO GENERAL
Elaborar y establecer criterios de instrumentacin didctica para la planeacin, intervencin y evaluacin

para vincular la orientacin formativa de Educacin Fsica con el quehacer docente en un contexto educativo
particular, para integrar y aplicar las seis lneas pedaggicas que confluyen en el enfoque actual.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est conformado por 8 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. El entorno de la orientacin

pedaggica en Educacin Fsica para
desarrollar competencias.
Mdulo V. El juego como principal medio

didctico.
Mdulo VI. La diferenciacin entre Educacin
Fsica y deporte.
Mdulo II. La planificacin y la evaluacin.

Dos elementos bsicos para la enseanza y
el aprendizaje en Educacin Fsica.
Mdulo VII. La orientacin dinmica de la

iniciacin deportiva.
Mdulo III. La corporeidad como base del

aprendizaje.
Mdulo VIII. La promocin y el cuidado de la

salud.
Mdulo IV. La edificacin de la competencia

motriz.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mariana del Roco Aguilar Bobadilla.
marianadelrocioa@hotmail.com

Catlogo Nacional
537
2011-2012

Educacin Fsica
Educacin Fsica /
DIPLOMADO
La intervencin docente en el mbito de la Educacin Fsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Favorecer el desarrollo de las competencias profesionales de las y los docentes a travs del conocimiento
de la motricidad humana, de los mbitos de motricidad y estrategias didcticas, as tambin del diseo de
proyectos de intervencin pedaggica, involucrndolos en el proceso de indagacin, evaluacin y reflexin
de su propia prctica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Fundamentos para el desarrollo de la motricidad humana.

Mdulo II. Proyecto de intervencin pedaggica en la Educacin Fsica.
Mdulo III. Los mbitos de la motricidad para la intervencin de una Educacin Fsica
para la paz.
Mdulo IV. Estrategias didcticas en la Educacin Fsica.
Mdulo V. La Educacin Fsica en el mbito institucional.
Mdulo VI. Principios ticos de la intervencin docente.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Fsica.
COBERTURA
Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Fsica,

Chiapas.
538
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Bernardo Emanuel Coutio Trujillo.
bernayo25@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Fsica /
Educacin Fsica
ESPECIALIDAD
Especialidad en Educacin Fsica para docentes de Secundaria.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
2 semestres

zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar al docente de Educacin Fsica, que no cuenta con el perfil profesional y que labora en
la escuela Secundaria, las competencias disciplinarias, pedaggicas y psicosociales para realizar su
intervencin educativa acorde a los objetivos de la Reforma de la Educacin Secundaria (RES).
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. La prctica docente de la Educacin Fsica.

Mdulo II. Interpretacin de programas y contenidos de la Educacin Fsica.
Mdulo III. La Educacin Fsica en la Reforma de la Educacin Secundaria.
Mdulo IV. La evaluacin en la Educacin Fsica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Fsica.

COBERTURA
Escuela Normal de Educacin Fsica "General Ignacio M.

Beteta", Mxico.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Cecilia Miranda Fir.
mirandafiro@hotmail.com

Catlogo Nacional
539
2011-2012

Educacin Fsica
Educacin Fsica /
MAESTRA
Maestra en actividad fsica y deporte.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionistas en la actividad fsica y el deporte, cubriendo las principales reas que demanda
nuestro contexto social, tales como alto rendimiento, adultos mayores, Educacin Fsica y gestin
deportiva.
zz ESTRUCTURA
La maestra se desarrolla en 4 semestres.

zz CONTENIDO
Orientacin en Educacin Fsica.

Orientacin en gestin deportiva.
Orientacin en alto rendimiento deportivo.
Orientacin en adultos mayores.
540
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Fsica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
J. Fernando Ochoa Ahmed.
t_ristan5@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Fsica /
Educacin Fsica
MAESTRA
Maestra en innovacin para la calidad en la Educacin Fsica.
Modalidad PRESENCIAL
Duracin
896 horas

zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias didcticas y administrativas para favorecer la implementacin de los

programas actuales de Educacin Fsica a travs de una metodologa con rigor cientfico, con base
en un paradigma constructivista y una slida formacin humanista, para ejercer la docencia de la
Educacin Fsica con calidad y con un alto nivel de compromiso social.
zz ESTRUCTURA
La maestra se organiza en 4 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Enfoque actual de la Educacin Fsica.

Mdulo II. Diseo de las clases de Educacin Fsica.
Mdulo III. Desarrollo y evaluacin de competencias motoras.
Mdulo IV. Integracin educativa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Fsica.
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Francisco Javier Medina Lpez.
enef_direccion@ifodes.edu.mx

Catlogo Nacional
541
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Educacin Artstica
Educacin Artstica /
Educacin Artstica

Catlogo Nacional
543
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Educacin Artstica /
CURSO
La actuacin, el canto y el baile hacia la elaboracin del performance.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Artstica
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Comprender algunos de los mecanismos para concebir y llevar a cabo un performance. Generar un espacio
de debate e intercambio para incentivar procesos de creacin de acciones, as como buscar un concepto
propio de performance.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Acercamiento al performance.

Tema II. El cuerpo.
Tema III. El contexto.
Tema IV. Elementos de la accin.
Tema V. El registro.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Secundaria Tcnica, Educacin Fsica y Educacin
Artstica.
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Morelia, Michoacn.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Laura Elena Ceja Martnez.
misipe11@gmail.com

Catlogo Nacional
545
2011-2012

Educacin Artstica
Educacin Artstica /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Principios bsicos para la apreciacin y expresin plstica en la escuela Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Enriquecer la visin de las y los docentes de la escuela Primaria, por medio de actividades que pongan en
prctica conocimientos, habilidades y actitudes en la expresin y apreciacin plstica, a fin de que mejorar
las herramientas que le permitan guiar a sus alumnas y alumnos en el proceso de aprendizaje significativo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. La Educacin Artstica en la escuela Primaria.

Sesin II. Herramientas del lenguaje visual.
Sesin III. El color.
Sesin IV. La actividad artstica y sus diversas concepciones.
Sesin V. Tcnicas de expresin.
Sesin VI. Apreciacin de productos artsticos.
546
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular y Educacin Artstica.
COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio, Aguascalientes.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jos Luis Garca Garca.
luisgarcia2_ldg@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Artstica /
CURSO
Educacin Artstica y desarrollo de competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Artstica
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Aprovechar la Educacin Artstica para fomentar el desarrollo de competencias.

zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Parte I. La Educacin Artstica en los niveles de la Educacin Bsica.

Parte II. Arte y aprendizaje.
Parte III. Las competencias ligadas a la Educacin Artstica por nivel.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Inicial, Primaria Regular, Secundaria General y Secundaria

Tcnica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Edmundo Paredes Daz.
mundo126@hotmail.com

Catlogo Nacional
547
2011-2012

Educacin Artstica
Educacin Artstica /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Recursos didcticos para la educacin musical.
Modalidad EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar recursos para mejorar la calidad de la educacin musical y favorecer el aprendizaje musical
significativo, creativo y constructivo mediante el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
zz ESTRUCTURA
El curso est estructurado en 5 temas que se cursan en 4 semanas.

zz CONTENIDO
Tema I. Introduccin a las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) y la

plataforma informtico-educativa Moodle.
Tema II. Teora musical: un repaso.
Tema III. Aplicaciones de la msica en la formacin integral de los estudiantes.
Tema IV. Agasajo para los odos.
Tema V. Educacin musical en Internet: recursos didcticos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
CAPEP, Secundaria General, Secundaria Tcnica,
Telesecundaria y Educacin Artstica.

COBERTURA

548
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
sredmond@ipn.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Artstica /
CURSO
La expresin y apreciacin artsticas en Preescolar.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Artstica
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Contar con elementos tericos y metodolgicos que permitan mejorar la intervencin docente para
desarrollar en los nios y las nias la expresin y apreciacin artsticas a fin de fortalecer en ellos distintas
formas de comunicacin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. La Educacin Artstica una tarea para el docente.

Sesin II. Nosotros podemos hacer msica.
Sesin III. Experimentemos con la plstica.
Sesin IV. Mi cuerpo, medio de expresin.
Sesin V. Actores desde pequeos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Preescolar Regular.
COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
549
2011-2012

Educacin Artstica
Educacin Artstica /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Introduccin a la Educacin Artstica en el contexto escolar I.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar las principales bases conceptuales que sustentan el campo de la Educacin Artstica en el contexto
de la Educacin Bsica. Construyan su propio marco conceptual para que se acerquen al Plan y Programas
de Educacin Artstica y desarrollen el material didctico para su trabajo en el aula. Conocer y analizar
el plan y Programas de Educacin Artstica, derivados de la Reforma a fin de contar con los elementos
fundamentales para su instrumentacin en el aula.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. Educacin Artstica y cultura.

Unidad II. Conceptos fundamentales de la Educacin Artstica.
Unidad III. La Educacin Artstica en el contexto escolar.
550
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial, Educacin Artstica y Educacin
Extraescolar.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Artstica /
CURSO
Introduccin a la Educacin Artstica en el contexto escolar II.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Artstica
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Identificar conceptos, tcnicas, medios y procesos que definen a las disciplinas artsticas en el currculo
de la Educacin Bsica y que brinden orientaciones didcticas para el desarrollo de procesos creativos
y de disfrute de la experiencia esttica, as como para favorecer el desarrollo de otras posibilidades de
construccin del conocimiento y apreciacin de las manifestaciones musicales, dancsticas, teatrales y
visuales en el saln de clase.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. Orientaciones didcticas para el desarrollo de actividades dancsticas en el

aula.
Unidad II. Orientaciones didcticas para el desarrollo de actividades musicales en el
aula.
Unidad III. Orientaciones didcticas para el desarrollo de actividades teatrales en el aula.
Unidad IV. Orientaciones didcticas para el desarrollo de actividades visuales en el aula.
Unidad V. La Educacin Artstica en los programas de la Reforma Integral de la
Educacin Bsica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Extraescolar.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
551
2011-2012

Educacin Artstica
Educacin Artstica /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Introduccin a la Educacin Artstica en el contexto escolar III.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir en la formacin de profesores de Educacin Preescolar, Primaria y Secundaria para que cuenten
con elementos didcticos que les permitan desarrollar la competencia artstica y cultural, a partir de la
apropiacin de los lenguajes artsticos propuestos en el Programa de Estudio.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. Ambientes de aprendizaje para el desarrollo de experiencias artsticas en artes

visuales.
Unidad II. Ambientes de aprendizaje para el desarrollo de experiencias artsticas en
danza.
Unidad III. Ambientes de aprendizaje para el desarrollo de experiencias artsticas en
teatro.
Unidad IV. Ambientes de aprendizaje para el desarrollo de experiencias artsticas en
msica.
Unidad V. Ambientes de aprendizaje para el desarrollo de experiencias artsticas en el
contexto escolar.
552
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Extraescolar.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Artstica /
DIPLOMADO
Educacin Artstica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
190 horas
Educacin Artstica
zz PROPSITO GENERAL
Valorar la importancia de la Educacin Artstica en los diferentes niveles de Educacin Bsica. Aprender a
desarrollar estrategias del campo de la Educacin Artstica aplicables en la Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA
El diplomado consta de 7 mdulos a desarrollarse los fines de semana.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Arte y educacin.

Mdulo II. La msica.
Mdulo III. La literatura.
Mdulo IV. Artes plsticas.
Mdulo V. Danza.
Mdulo VI. El teatro.
Mdulo VII. El cine.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
General, Secundaria Tcnica y Educacin Artstica.

COBERTURA
Benemrita y Centenaria Escuela Normal Oficial de

Guanajuato.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Martn Ernesto Valtierra Alba.
martin_valtierra@hotmail.com

Catlogo Nacional
553
2011-2012

Educacin Artstica
Educacin Artstica /
DIPLOMADO
Esttica y lenguaje de las artes.
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar el inters por el arte y la esttica contemporneos. Ofrecer elementos para la comprensin
de las manifestaciones artsticas y sus lenguajes, enriquecer la reflexin sobre los lenguajes artsticos y
estticos como otra forma de comprender la realidad.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 15 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. El uso del espacio en la obra

dramtica de Samuel Beckett.
Sesin IX. La imagen tiempo en Tarkovsky.

Sesin X. La poesa de Martnez Ocaranza.
Sesin II. La dimensin esttica del cine

etnogrfico.
Sesin XI. Fenomenologa de la recepcin.

Sesin XII. Elas Canetti: La lengua absuelta.
Sesin III. Mito, culto y sentido.
Sesin XIII. El laberinto y lo siniestro.
Sesin IV. La inefabilidad en el arte.
Sesin XIV. Fenomenologa del cuerpo y la

danza contempornea.
Sesin V. Lo bello y lo sublime.

Sesin VI. El fandango.
Sesin XV. Heidegger y Chillida: Espacio y

tiempo.
Sesin VII. Deleuze y la literatura menor.

Sesin VIII. Belleza y crueldad: La pelea de
gallos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Artstica y Educacin Especial.
COBERTURA

Michoacn.
554
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Roberto Briceo Figueras.
contrapesorama@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Artstica /
DIPLOMADO
Apreciacin musical.
Modalidad EN LNEA
Duracin
150 horas
Educacin Artstica
zz PROPSITO GENERAL
Crear pblico con informacin bsica y con un panorama general con las diferentes corrientes musicales
a travs de las pocas, en los diferentes pases, dando un lugar especial a la msica en Mxico, todo esto
dentro del contexto de la msica formal.
zz ESTRUCTURA
El curso est diseado para impartirse en 3 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Diferentes planos en que escuchamos la msica.

Mdulo II. Apreciacin auditiva.
Mdulo III. La msica clsica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Artstica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
555
2011-2012

Educacin Artstica
Educacin Artstica /
DIPLOMADO
Creatividad infantil y juvenil. La expresin grfico-plstica de 2 a 18 aos.
Duracin
150 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir conocimientos sobre distintas problemticas de la aplicacin de tcnicas grficas para

aplicarlas con las y los alumnos, adems de habilidades metodolgicas del trabajo que se desarrolla
con los nios y los adolescentes con necesidades educativas asociadas o no a alguna discapacidad
y aptitudes sobresalientes y talentos especficos, elaborar estrategias pedaggicas y materiales
curriculares para su atencin y el gusto por las actividades plsticas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Qu es la creatividad?
Mdulo II. Imaginacin.
Mdulo III. La importancia de la Educacin Artstica en el nio.
Mdulo IV. Aspectos evolutivos del dibujo infantil.
Mdulo V. Las artes y su apreciacin esttica en el nio y el adolescente.
Mdulo VI. Las Bellas Artes, su clasificacin y sus funciones sociales y humansticas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Guanajuato.
556
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Juan Carlos Heredia Alarcn.
jcha_1225arts@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Artstica /
DIPLOMADO
Arte en la Educacin Bsica.
Modalidad EN LNEA
Duracin
180 horas
Educacin Artstica
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer una plataforma conceptual que permita a las y los participantes comprender los principios y fines
de la Educacin Artstica, valorar su importancia en los procesos sociales y culturales, as como posibilitar
el acercamiento a los lenguajes artsticos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Cultura y Educacin Artstica.

Mdulo II. Principios bsicos y tendencias de la Educacin Artstica.
Mdulo III. Estrategias para la enseanza de la msica.
Mdulo IV. Estrategias para la enseanza de la danza.
Mdulo V. Estrategias para la enseanza del teatro.
Mdulo VI. Estrategias para la enseanza de las artes visuales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Tcnica.
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jos Luis Hernndez Gutirrez.
jhernandezg56@gmail.com

Catlogo Nacional
557
2011-2012

Educacin Artstica
Educacin Artstica /
DIPLOMADO
Enseanza de las Artes.
Modalidad SEMIPRESENCIAL
Duracin
170 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir a la profesionalizacin de las y los docentes en Educacin Bsica, fomentando una clara conciencia
del carcter formativo de sus prcticas educativas mediante la aplicacin de herramientas pedaggicas
vinculadas a la enseanza de las Artes, que les posibiliten contribuir a la formacin de seres humanos ms
plenos e integrales.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Arte, cultura y sociedad.

Mdulo II. Didctica de las artes visuales.
Mdulo III. Didctica de las artes escnicas.
Mdulo IV. Didctica de la msica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA
558
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Manuel Antonio Argelles Morales.
ensho_academica@ifodes.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Artstica /
MAESTRA
Maestra en creacin educativa.
Duracin
2 aos
Educacin Artstica
zz PROPSITO GENERAL
Impulsar la formacin educativa de tinte filosfico-potico, antropolgico-simtrico, econmico y poltico

solidario en creacin educativa.
zz ESTRUCTURA
Las distintas actividades de la maestra (seminarios formativos y/o espacios de creacin) se llevarn
a cabo en semanas de trabajo intensivo. Los seminarios formativos supondrn 48 horas de trabajo en
sesiones presenciales (y/o excepcionalmente en videoconferencia), y 32 horas de lectura especializada.
En conjunto abarcarn 80 horas. Para los espacios de creacin educativa se ocuparn 200 horas.
Otras 200 horas por semestre se emplearn para el trabajo de investigacin de tesis de maestra.
zz CONTENIDO
Ejes de formacin.
Ejes de creacin.
De la deconstruccin a la recreacin del

saber educativo.
Espacios de Creacin educativa I, II y III.

(Potica matemtica, Literatura cientfica,
Aprender y pensar a travs de software
educativo(s), Geografa, Historia, Filosofa
potica y Arte para nios y jvenes).
La educacin en dilogo con las

humanidades, las ciencias, las tecnologas y
las artes.
Proyecto de creacin de obra, tesis de

maestra (Proyeccin, configuracin, textura y
presentacin).
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Autonma de Quertaro.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Jacqueline Zapata Martnez.
jakiez@prodigy.net.mx

Catlogo Nacional
559
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Formacin Econmica
y Financiera /

Catlogo Nacional
561
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Contabilidad financiera para docentes de Secundaria Tcnica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formacin Econmica
y Financiera /
Desarrollar una prctica integral mediante la definicin, identificacin y reproduccin de los conceptos de la
informacin financiera generada que se produce en la organizacin, de forma crtica y propositiva basados
en los conocimientos de los estados financieros con los slidos fundamentos de elementos tericos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Fundamentos de la contabilidad.

Mdulo II. Elementos de la partida doble y las cuentas de control contable.
Mdulo III. Registro y sistemas contables.
Mdulo IV. Normatividad de los sistemas contables.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Oris Estela Vargas Garca.
oris_estel@utec-tgo.edu.mx

Catlogo Nacional
563
2011-2012

Formacin Econmica
y Financiera /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Planeacin estratgica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Identificar los antecedentes, objetivos y la estructura de la planeacin estratgica para establecer la

importancia en el desarrollo de la organizacin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. Introduccin a la planeacin estratgica.

Unidad II. Filosofa de la organizacin.
Unidad III. Estrategias.
Unidad IV. Herramientas del diagnstico organizacional.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
564
COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Gonzalo Ortiz Torres.
got57@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Formacin econmica y financiera. Una propuesta de intervencin desde la
Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formacin Econmica
y Financiera /
Conocer los fundamentos y componentes del programa de formacin econmica y financiera, sus
propuestas de aplicacin y que puedan contribuir al desarrollo del currculum oficial vigente, as como
adquirir elementos bsicos de cultura econmica y financiera y poder contar con elementos tericos y
herramientas bsicas para reflexionar sobre la prctica docente e identificar los cambios que deben realizar
para favorecer en las y los nios las competencias que seala el programa.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. El enfoque y las competencias

econmicas y financieras.
financiera desde la escuela: un acercamiento

terico a la intervencin educativa (la
pedagoga crtica, el saln de clases y el
desarrollo del pensamiento econmico en el
aula).
Sesiones II y III. Manejo de conceptos clave

del programa de formacin econmica y
financiera: desde el saln de clase y desde
mi vida cotidiana.
Sesin VII. El trabajo en el aula para

promover la formacin econmica y
financiera.
Sesin IV. Los aprendizajes esperados en

la formacin econmica y financiera de los
nios y de las nias.
Sesin VIII. Las estrategias para el trabajo

con la comunidad educativa.
Sesiones V y VI. La formacin econmica y

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Evangelina Vzquez Herrera.
evange@sep.gob.mx

Catlogo Nacional
565
2011-2012

Formacin Econmica
y Financiera /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Economa sustentable y cultura financiera I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dotar a los docentes de Educacin Bsica de herramientas y conocimientos elementales sobre aspectos
relacionados con temas econmicos y cultura financiera.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Desarrollo sustentable.
Caracterizacin de la economa actual de Mxico y sus componentes.
La solidaridad social como herramienta de distribucin de riqueza.
Economa sustentable.
566
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Tcnica, Telesecundaria, Educacin Especial, Educacin
Artstica, Educacin Fsica y Educacin Extraescolar.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

FORMACIN CONTINUA
CURSO
Economa sustentable y cultura financiera II.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formacin Econmica
y Financiera /
Contar con la capacidad de realizar la vinculacin estratgica entre sustentabilidad, liderazgo integral,
cultura de emprendedores para una economa sustentable y para el desarrollo sustentable.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Contexto ambiental y negocios verdes.

Cultura de emprendedores.
Retos y oportunidades de los emprendedores en Mxico.
Estilos de liderazgo integral, negociacin y resolucin de conflictos.
Perfil del emprendedor.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
567
2011-2012

Formacin Econmica
y Financiera /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Economa sustentable y cultura financiera III.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias en toma de decisiones financieras, identificacin de oportunidades de negocios

sustentables, elaboracin de presupuestos, diagnstico participativo y plan de negocios, teniendo como
eje central la sustentabilidad y contextualizado a la realidad local, para el fortalecimiento de economa
ambiental, para el desarrollo sustentable.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. La toma de decisiones.

568
Crisis actual planetaria.

Crisis ambiental en Mxico.
Toma de decisiones.
Presupuesto familiar.
Diagnstico participativo en la comunidad.
Anlisis de Fortalezas, Debilidades,
Oportunidades y Amenazas -FODA-.
Mdulo II. Oportunidades de negocios

sustentables.

Oportunidades de negocios sustentables.

Contexto econmico.
Creatividad e innovacin para nuevas ideas de
negocios sustentables y negocios inclusivos.
Responsabilidad social corporativa.
Negocios sustentables.
Las redes sociales y los negocios sustentables.
Plan de Negocios.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Formacin econmica y financiera para profesores de Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
126 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formacin Econmica
y Financiera /
Utilizar la ciencia econmica y administrativa para el buen manejo financiero familiar, comprender el entorno
econmico en que se desenvuelve la familia y la dota de la capacidad de respuesta de consumo, aprovechar
y utilizar los avances de la tecnologa para dotar a la familia de los recursos que le permita incrementar su
ahorro e inversin.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 21 sesiones de 6 horas cada una.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Sistema Financiero Mexicano.

Mdulo II. Ahorro.
Mdulo III. Presupuestos familiares.
Mdulo IV. Ahorro para el retiro.
Mdulo V. Crdito.
Mdulo VI. Inversin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial.
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Jos Enrique Snchez Pacho.
jose.sanchez@utmetropolitana.edu.xm

Catlogo Nacional
569
2011-2012

Formacin Econmica
y Financiera /
DIPLOMADO
Enseando y aprendiendo para un futuro sustentable.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
144 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar conciencia de las necesidades ecolgicas, econmicas y sociales del ambiente en el que actan
y transmitir a las y los alumnos los conocimientos y valores requeridos para conseguir un futuro sustentable.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin al desarrollo sustentable.

Mdulo II. Medio ambiente.
Mdulo III. Economa.
Mdulo IV. Proyecto de desarrollo sustentable.
570
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Teresa Gngora Franco.
teresa.gongora@utmetropolitana.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Formacin econmica y financiera.
Modalidad EN LNEA
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formacin Econmica
y Financiera /
Disear planes de accin financiera y administrativa que favorezcan su labor, as como la gestin dentro del
centro educativo integrando a todos los factores que intervienen en ella.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Planeacin estratgica.

Mdulo II. Administracin de proyectos.
Mdulo III. Cultura financiera.
Mdulo IV. Finanzas para no financieros.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Extraescolar.
COBERTURA
Universidad Virtual Anhuac, Mxico.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Patricia Ledezma Llaca.
pledezma@uva.anahuac.mx

Catlogo Nacional
571
2011-2012

Formacin Econmica
y Financiera /
DIPLOMADO
Desarrollo econmico sustentable y cultura financiera.
Modalidad EN LNEA
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias, conocimientos, habilidades y actitudes en las y los docentes participantes

buscando formar a las y los educadores en una visin global fundamentada en los pilares de la
sustentabilidad, con nfasis en el rol de una economa y produccin responsables con la sociedad y el
ambiente, que puedan conocer los fundamentos y relevancia de la cultura financiera y el funcionamiento
del sistema econmico como base de las relaciones comerciales en la sociedad, para entender la cultura
emprendedora como proceso fundamental en la promocin de la creatividad, la creacin de empleos,
emprendimientos productivos y riqueza autctona, que conozcan con herramientas que contribuyan a la
formacin de estudiantes de primaria y secundaria en la conciliacin de los aspectos econmicos, sociales
y ambientales de las actividades productivas de la sociedad, la alfabetizacin financiera y la relevancia de la
cultura emprendedora en la procura de un mejor nivel de vida de las personas y las comunidades.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est distribuido en 6 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Induccin a los entornos virtuales

de aprendizaje.
Mdulo IV. Cultura de emprendedores.

Mdulo V. La toma de decisiones financieras.
Mdulo II. Desarrollo econmico y

sustentabilidad.
Mdulo VI. Construyendo oportunidades de

negocios.
Mdulo III. Economa sustentable.
572
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Hispanoamericana Justo Sierra, Campeche.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Beverly Hernndez Castro.
beverlycompetencias@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

DIPLOMADO
Educacin, economa y cultura financiera.
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formacin Econmica
y Financiera /
Formar profesionales del sector educativo capaces de analizar la dinmica del desarrollo desde la perspectiva
de la educacin como elemento referencial del proceso de formacin de capital social y humano, los cuales
resultan fundamentales para la productividad, la capitalizacin econmico-financiera y en la generacin de
las condiciones sociales que posibiliten la dinmica del desarrollo de nuestro pas.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est dividido en 3 unidades de 40 horas cada una.

zz CONTENIDO
Unidad I. Crecimiento econmico al desarrollo humano.

Unidad II. Participacin de la educacin en el desarrollo econmico.
Unidad III. Teoras del desarrollo: la visin economicista.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Del Carmen Derediz Hill.

Catlogo Nacional
573
2011-2012

Formacin Econmica
y Financiera /
DIPLOMADO
Formacin de emprendedores.
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias para estimular el pensamiento crtico y creativo, para que el participante sea
capaz de crear, innovar y disear bienes, servicios o procesos. Adems desarrollar en las y los participantes
competencias para la generacin de proyectos propios.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Aprendiendo a emprender.

Mdulo II. Modelacin de argumentos para emprender.
Mdulo III. Creatividad e innovacin.
Mdulo IV. Proyectando el negocio.
Mdulo V. Plan de negocios.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
574

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Leonel Torres Lezama.
leonel.torres@utpuebla.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas
Idiomas /
Idiomas

Catlogo Nacional
575
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Francs bsico I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
80 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las habilidades orales, escritas, auditivas y de comprensin, a travs de las estructuras
gramaticales, de lectura y de produccin oral y escrita en las y los maestros de Educacin Bsica,
especficamente en las y los profesores de Secundarias Tcnicas.
zz ESTRUCTURA
El programa estar dividido en 4 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Hablar de uno mismo.

Mdulo II. Cambios e intercambios.
Mdulo III. Reaccionar en el medio. Mensajes e informaciones varias.
Mdulo IV. Situarse en el tiempo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Martha Silvia Vera lvarez.
msvassis@hotmail.com

Catlogo Nacional
577
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Francs bsico II.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
80 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en las y los profesores de Secundarias Tcnicas y Generales prcticas para reafirmar las bases
del idioma Francs desarrollando y alcanzando nuevas y mejores habilidades orales, escritas, auditivas y de
comprensin, a travs de las estructuras gramaticales, de lectura y de produccin oral y escrita de manera
progresiva.
zz ESTRUCTURA
El programa estar dividido en 4 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Expresar una opinin negativa o positiva.

Mdulo II. Localizacin.
Mdulo III. Expresar la obligacin o la prohibicin.
Mdulo IV. Describir en el pasado las ancdotas.
578
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Martha Silvia Vera lvarez.
msvassis@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Ingls bsico.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Establecer dilogos utilizando expresiones lingsticas y formas gramaticales del presente simple en el
idioma Ingls para comunicar informacin relativa al entorno personal y laboral.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 4 mdulos, cada mdulo consistir de 45 horas distribuidas en 28 horas
presenciales, 10 horas a distancia y 7 horas de trabajo autnomo donde se desarrollar un proyecto guiado
por el profesor de cada mdulo.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin a la enseanza del Ingls a nios.

Mdulo II. Introduccin al Programa Nacional de Ingls en Educacin Bsica (PNIEB) y
sus fundamentos metodolgicos.
Mdulo III. Desarrollo de las competencias didcticas correspondientes a los ciclos 1 y 2
del PNIEB.
Mdulo IV. Desarrollo de las competencias didcticas correspondientes al ciclo 3 del
PNIEB.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Tecnolgica de la Regin Centro de Coahuila.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Gabriela de La Garza Arocha.
gabydelagarza_arocha@hotmail.com

Catlogo Nacional
579
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Ingls intermedio.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
45 horas
zz PROPSITO GENERAL
Consolidar y profundizar en el conocimiento de la lengua inglesa para que las y los alumnos pueda manejar
las cuatro destrezas comprensin oral, comprensin escrita, expresin oral y expresin escrita, con
mayor confianza y destreza, prestando especial atencin al componente oral y auditivo.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 6 unidades, con sesiones de 3 horas, durante 15 semanas.

zz CONTENIDO
Unit I. Travel.
Unit II. Around town.
Unit III. Bon appetite.
Unit IV. Life stories.
Unit V. Looking back.
Unit VI. Past and future goals.
580
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Gabriela de La Garza Arocha.
gabydelagarza_arocha@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Formacin pedaggica en la enseanza de lenguas extranjeras: Ingls para

profesores de Educacin Secundaria General y Tcnica.
Modalidad
PRESENCIAL
Idiomas
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de las y los maestros participantes
a travs de actividades expositivas, de investigacin documental, desempeo de clase para su evaluacin
y posterior retroalimentacin, integracin de una carpeta de evidencias, diseo y seleccin de material
didctico para la planeacin de clase; entre otros.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado a travs de 4 mdulos, en 8 sesiones de 5 horas.

zz CONTENIDO
Mdulo introductorio.
Mdulo I. Methodology.
Mdulo II. The four language skills.
Mdulo III. Pedagogy in the classroom.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
581
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
CURSO
Capacitacin en la enseanza del idioma Ingls para profesores de Telesecundaria.
Duracin
45 horas
zz PROPSITO GENERAL
Apoyar en el proceso de enseanza-aprendizaje de las y los alumnos para proporcionarles un mayor

rendimiento escolar en la enseanza del idioma Ingls.
zz ESTRUCTURA
El curso comprende 3 mdulos con una duracin de 15 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduce themselves and a friend, saying hello and good bye and all the
necessary personal information.
Mdulo II. Talk about appearance and personality.
Mdulo III. Talk about an important date in the past.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Tabasco.
582
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Enseanza del Ingls como lengua extranjera.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
200 horas
zz PROPSITO GENERAL
Capacitar y actualizar a las y los profesores de Ingls del nivel bsico, en particular a las y los docentes en
servicio de las Secundarias Tcnicas, Generales y Telesecundarias, con metodologas y tcnicas apropiadas
para la enseanza del Ingls, con el fin de favorecer su tarea docente.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Introduccin a la adquisicin de segundas lenguas.

Enfoques y mtodos de la enseanza en Ingls.
Enseanza y evaluacin de comprensin lectora en Ingls.
Enseanza y evaluacin de la expresin escrita en Ingls.
Enseanza y evaluacin de comprensin auditiva en Ingls.
Enseanza y evaluacin de la expresin oral en Ingls.
Planeacin y recursos didcticos en la enseanza del Ingls.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Narciso Araujo Alvineda.
naraujo@uat.edu.mx

Catlogo Nacional
583
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Certificacin en competencia del Ingls.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Evaluar las habilidades de las y los maestros en el idioma Ingls, considerando las reas de
comprensin auditiva, estructura y expresin escrita y comprensin de lectura. Se trabajarn con
estas competencias para que el maestro mejore su nivel y al final del curso certifique su examen
mediante el examen TOEFL Institutional Testing Program (ITP) y una constancia de la Universidad de
Monterrey (UDEM).
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Descripcin del examen TOEFL.

Formato y propsito del TOEFL.
Ingls acadmico.
584
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Penny Harrold Ellis.
penny.ann.harrold@udem.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
La informtica aplicada a la enseanza de las lenguas extranjeras.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ampliar los conocimientos respecto a la enseanza de las lenguas extranjeras, desarrollar y llevar a cabo
actividades mediadas por las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para la enseanza de
otros idiomas, reconocer la importancia de las lenguas extranjeras en la actualidad y a su vez valorar a las
TIC como recurso importante para mejorar el aprendizaje en el aula y el desarrollo de los aprendices.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 3 mdulos con una duracin de 10 horas el primero y 11 horas el segundo y
el tercero. Asimismo, contiene 2 sesiones presenciales de 4 horas cada una, distribuidas al inicio y al final
del curso.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Importancia de las lenguas extranjeras en la actualidad.

Mdulo II. Textos informticos en la red y su uso didctico.
Mdulo III. Recursos tecnolgicos en la enseanza de las lenguas extranjeras.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
585
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Enseanza del Ingls con TIC.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer algunas herramientas de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) que

pueden apoyar en la enseanza del Ingls, disear e implementar actividades en el aula mediadas por
las TIC para abordar diversos contenidos de la asignatura y valorar las TIC como recurso importante
para potencializar el desarrollo y aprendizaje de las y los estudiantes.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 3 mdulos con una duracin de 10 horas el primero y el segundo y el tercero
de 11 horas con un total de 32 horas. As mismo, contiene 2 sesiones presenciales de 4 horas cada una,
distribuidas al inicio y al final del curso.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Ingls: la comprensin de textos con Wikipedia y wikis.

Mdulo II. Ingls: la comprensin de textos y archivos de audio a travs de Impress.
Mdulo III. Ingls: los verbos irregulares y el pasado simple con Ardora.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Federal.
586
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Idiomas
Competencia lingstica 1.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Mejorar las habilidades lingsticas de las y los participantes cuando se comunican en Ingls. Al finalizar
este curso, habrn alcanzado un nivel A2+, conforme a los criterios establecidos por el Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).
zz ESTRUCTURA
El curso est estructurado en 4 captulos y cada captulo est integrado por 2 lecciones. La modalidad de
este curso es semipresencial 24 horas en lnea y 16 horas presenciales distribuidas de la siguiente manera:
8 horas presenciales en el primer captulo y 8 ms en el tercero.
zz CONTENIDO
Captulo III.
Captulo I.

El medio literario y ldico.

La lectura y comparacin de ciertos aspectos
entre Mxico y los pases de habla inglesa.
La interpretacin de crnicas histricas para
comparar ciertos aspectos culturales entre
Mxico y los pases de habla inglesa.
Captulo IV.
Captulo II.

El medio formativo y acadmico.

La participacin en eventos comunicativos
formales.
La bsqueda y seleccin de informacin sobre
algn tema de inters para hacer tarjetas y
preparar una exhibicin.
El medio familiar y comunitario.

La participacin en transacciones comerciales.
El reconocimiento e interpretacin de expresiones
relativas a transacciones que se pueden
encontrar en los anuncios clasificados.

La participacin en juegos lingsticos.
La identificacin y prctica de sonidos especficos
en juegos lingsticos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
587
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Competencia lingstica 2.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Mejorar las habilidades lingsticas de las y los participantes cuando se comunican en Ingls. Su fin es que
las y los participantes logren un dominio tal del idioma Ingls que les permita obtener la certificacin del
nivel B1, conforme a los criterios establecidos por el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCERL).
zz ESTRUCTURA
El curso est estructurado en 4 captulos y cada captulo est integrado por 3 lecciones. La organizacin
del tiempo son 24 horas en lnea y 16 horas presenciales distribuidas en 8 horas presenciales en el primer
captulo y 8 horas en el tercero.
zz CONTENIDO
Captulo I.
La lectura y el registro de informacin para disear
cuestionarios y reportes.
El diseo de un cuestionario para un tema de inters.
Captulo II.
El medio familiar y comunitario.
La lectura y comparacin de aspectos entre Mxico y
los pases de habla inglesa.
El uso de diarios o entradas de viaje (travelogues) para
hacer una tabla comparativa de contraste entre Mxico
y los pases de habla inglesa, sobre aspectos de la
naturaleza y expresiones culturales especficas.
Captulo III.
La lectura y registro de informacin para el diseo de
cuestionarios y reportes.
El registro de informacin y la realizacin de un reporte
sobre las actividades de un trabajo u ocupacin.
Captulo IV.
La lectura y escritura de recados o mensajes (notes) y
cartas.
Comprender y responder por escrito a invitaciones,
mediante cartas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Federal.
588
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
El aprendizaje de la lengua inglesa en Preescolar y Primaria.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar y/o fortalecer las competencias bsicas (conocimientos, habilidades y actitudes) de la

lengua inglesa en las y los maestros frente a grupo, personal de apoyo tcnico pedaggico y personal
directivo de Preescolar y Primaria, a fin de que favorezcan el desarrollo de las competencias de la
lengua en sus alumnas y alumnos.
zz ESTRUCTURA
El curso est integrado por 4 bloques, con 10 sesiones en total, la duracin de las sesiones ser de 4 horas
cada una.
zz CONTENIDO
Bloque I. Introduccin al uso de la lengua inglesa en la vida cotidiana.

Bloque II. La familia y la comunidad.
Bloque III. Profesiones y oficios.
Bloque IV. Aprendiendo a conjugar verbos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Multigrado.
COBERTURA

Guanajuato.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Gonzlez Ruz.

Catlogo Nacional
589
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Bases metodolgicas de la docencia en Ingls por competencias.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias bsicas como docente, crear ambientes de aprendizaje tales que permitan al
estudiante la adquisicin de las habilidades de lectura, escritura, escuchar y hablar en el idioma Ingls; as
como actitudes, valores pertinentes y relativos a la asignatura de Ingls de su nivel acadmico especfico.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 4 unidades, la primera de 10 horas, la segunda de 4 horas, la tercera unidad
de 10 horas y la cuarta unidad 16 horas.
zz CONTENIDO
Unidad I. Methodology for teaching english based on building competences.

Unidad II. Best practices for error correction.
Unidad III. A breakdown of the four key skills.
Unidad IV. Materials and assessment.
590
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Teacher training course.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Generar un cambio positivo gradual en los mtodos actuales de enseanza de Ingls en las y los profesores,
mediante el conocimiento y aplicacin de las tcnicas y metodologas de vanguardia en sus salones de
clase, demostrando dicho cambio mediante la observacin directa del desempeo en el saln de clases por
las y los mismos compaeros y por la o el facilitador.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Learning theories and approaches.

Sesin II. Teaching vocabulary.
Sesin III. Teaching speaking techniques.
Sesin IV. Lesson planning.
Sesin V. Academic writing.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Magda Mirthala Hernndez Gonzlez.
bcruz@utng.edu.mx

Catlogo Nacional
591
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Fundamentos psicopedaggicos del aprendizaje escolar del Ingls.
Modalidad EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aprender a trabajar en un ambiente virtual e identificar sus fortalezas y debilidades como estudiantes
responsables de su aprendizaje en compaa de sus pares. Reflexionar sobre su experiencia docente
con nias y nios, profundizar en el estudio de los diferentes aspectos psicoevolutivos (caractersticas
cognoscitivas, sociales y afectivas) de la niez temprana e intermedia con miras a la seleccin,
adaptacin y diseo de actividades secuenciadas adecuadas para propiciar el aprendizaje del Ingls
como lengua extranjera en grupos de Preescolar y de Primaria.
zz ESTRUCTURA
El curso est dividido en 2 unidades.

zz CONTENIDO
Unidad I. Introduccin al aprendizaje a distancia.

Unidad II. Enfoques psicopedaggicos y del desarrollo infantil aplicado en la
enseanza-aprendizaje de una lengua extranjera en el contexto escolar.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Tcnica.
592
COBERTURA
Universidad Autnoma Metropolitana, Distrito Federal.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Mara Virginia Mercau.
mav@xanum.uam.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Ingls inicial bsico: communication basic skills I.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Lograr en cada profesora o profesor participante, la habilidad y competencia bsica de comunicacin oral
y escrita en el idioma Ingls en el nivel A2 del Marco de Referencia Europeo, lo anterior en un ambiente de
trabajo colaborativo para obtener mejores aprendizajes significativos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. Verb to be present.

Unidad II. Simple present time.
Unidad III. Continuous present as present & future.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Tecnolgica Regional del Sur, Yucatn.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Csar Augusto Gonzlez Gonzlez.
tampsgonza75@hotmail.com

Catlogo Nacional
593
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Lengua maya. Nivel inicial 1.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias lingsticas a nivel inicial en maya, fortalecer las competencias pedaggicas
interculturales, lo que se transmitir en la promocin de actitudes positivas hacia la cultura y lengua mayas.
zz ESTRUCTURA
El curso est conformado por 10 unidades de 4 horas cada una.

zz CONTENIDO
Unidad I. Saludos, despedidas y presentaciones.

Unidad II. Informacin personal y gentilicios.
Unidad III. Metalenguaje.
Unidad IV. Objetos en el saln de clase.
Unidad V. Colores y adjetivos de tamao.
Unidad VI. Los nmeros.
Unidad VII. Preguntas y expresiones bsicas en el saln de clases.
Unidad VIII. Instrucciones en afirmativo.
Unidad IX. Instrucciones en negativo.
Unidad X. Actividades comunes en el saln de clase.
594
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias lingsticas a nivel inicial en maya, fortalecer sus competencias pedaggicas
zz ESTRUCTURA
El curso se estructura en 10 unidades de 4 horas cada una.

zz CONTENIDO
Unidad I. La familia nuclear.

Unidad II. La familia extensa y poltica.
Unidad III. La casa y materiales de construccin.
Unidad IV. Los objetos comunes en el hogar.
Unidad V. Actividades diarias en el hogar.
Unidad VI. El desayuno.
Unidad VII. El almuerzo.
Unidad VIII. La cena.
Unidad IX. Utensilios de cocina.
Unidad X. Actividades dentro de la cocina.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
595
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias lingsticas a nivel inicial en maya, fortalecer las competencias pedaggicas
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 10 unidades de 4 horas cada una.

zz CONTENIDO
Unidad I. El tiempo: las horas y partes del da.

Unidad II. El clima, das de la semana y meses del ao.
Unidad III. La milpa.
Unidad IV. Cultivos: frutas y verduras.
Unidad V. Plantas y tipos de vegetacin.
Unidad VI. Tipos de terreno y tipos de suelo.
Unidad VII. El pueblo: lugares en el pueblo.
Unidad VIII. Direcciones y puntos cardinales.
Unidad IX. Fuentes del agua y colores.
Unidad X. Los animales mamferos.
596
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Lengua maya. Nivel intermedio 1.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar la competencias lingsticas a nivel intermedio en maya, fortalecer las competencias pedaggicas
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. Las partes del cuerpo.

Unidad II. Caractersticas fsicas de las personas.
Unidad III. La personalidad.
Unidad IV. Enfermedades comunes.
Unidad V. En consulta con el doctor.
Unidad VI. Los accidentes.
Unidad VII. Enfermedades no naturales.
Unidad VIII. Visita al sacerdote maya.
Unidad IX. La medicina tradicional.
Unidad X. La higiene personal.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
597
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias lingsticas a nivel intermedio en maya, fortalecer las competencias
pedaggicas interculturales, lo que se transmitir en la promocin de actitudes positivas hacia la
cultura y lengua mayas.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 10 unidades de 4 horas cada una.

zz CONTENIDO
Unidad I. Los medios de transporte.

Unidad II. Vecinos y vecindario.
Unidad III. La tienda de abarrotes.
Unidad IV. El mercado.
Unidad V. Actividades diarias.
Unidad VI. Encuentros con conocidos en la plaza.
Unidad VII. La iglesia, las religiones y eventos religiosos.
Unidad VIII. La escuela y actividades escolares.
Unidad IX. El centro de salud: enfermedades y prevenciones.
Unidad X. El palacio y autoridades municipales.
598
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias lingsticas a nivel intermedio en maya, fortalecer las competencias
pedaggicas interculturales, lo que se transmitir en la promocin de actitudes positivas hacia la cultura y
lengua mayas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. 10 de mayo.
Unidad II. El da del maestro.
Unidad III. El jetsmek.
Unidad IV. La fiesta de cumpleaos.
Unidad V. La peticin de mano y la boda.
Unidad VI. La vaquera.
Unidad VII. El gremio.
Unidad VIII. La corrida de toros.
Unidad IX. El 16 de septiembre.
Unidad X. El da de muertos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
599
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Lengua maya. Nivel avanzado 1.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias lingsticas a nivel avanzado en maya, fortalecer las competencias pedaggicas
zz ESTRUCTURA
El curso se estructura en 10 unidades de 4 horas cada una.

zz CONTENIDO
Unidad I. Gustos y no gustos.

Unidad II. Sentimientos y emociones.
Unidad III. Estados de nimo.
Unidad IV. Peticiones, solicitudes y desacuerdos.
Unidad V. Discriminacin, racismo y estereotipos.
Unidad VI. La esclavitud y los Derechos Humanos.
Unidad VII. Sociedad: riqueza y pobreza.
Unidad VIII. Relaciones interpersonales.
Unidad IX. Sorpresas, sustos y lamentos.
Unidad X. Memoria, enfermedad y vejez.
600
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias lingsticas a nivel avanzado en maya, fortaleceer las competencias
pedaggicas interculturales, lo que se transmitir en la promocin de actitudes positivas hacia la cultura y
lengua mayas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. El lenguaje informal: las palabras tab y el lenguaje formal.

Unidad II. Lenguaje metafrico o figurado y refranes y adivinanzas; el baxal taan.
Unidad III. El lenguaje ceremonial; el kex.
Unidad IV. El jetsmek y las herramientas de trabajo y las diferencias de gnero.
Unidad V. Empleos y oficios.
Unidad VI. La milpa y la importancia de los alimentos.
Unidad VII. El xokkin y el cambio climtico.
Unidad VIII. Usos y costumbres.
Unidad IX. La lengua maya y la globalizacin.
Unidad X. Las culturas indgenas y no indgenas y la globalizacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
601
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias lingsticas a nivel avanzado en maya, fortalecer las competencias pedaggicas
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. La educacin intercultural bilinge.

Unidad II. El sistema de medicin tradicional.
Unidad III. El sistema mtrico decimal.
Unidad IV. El ciclo del agua.
Unidad V. Las cadenas alimenticias.
Unidad VI. Los ecosistemas.
Unidad VII. La Conquista de Mxico.
Unidad VIII. La Guerra de Castas.
Unidad IX. Los Derechos Humanos.
Unidad X. Educacin Fsica.
602
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Programa de formacin en Ingls como lengua extranjera para docentes de

Secundaria en servicio.
Idiomas
CURSO

zz PROPSITO GENERAL
Facilitar a las y los docentes las herramientas necesarias para el aprendizaje y dominio de los contenidos
educativos fundamentales de la materia que imparten y esto tenga un impacto directo e inmediato en su
prctica educativa.
zz ESTRUCTURA
Es un programa de 6 cursos, cada uno de aproximadamente 119 horas de duracin.

zz CONTENIDO
Mdulos Beginner y Elementary.

Mdulo A1. Desarrollo de competencias lingsticas de acuerdo con los descriptores del
Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) nivel A1.
Mdulo A2. Desarrollo de competencias lingsticas de acuerdo con los descriptores del
Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) nivel A2.
Mdulo B1. Desarrollo de las competencias lingsticas de acuerdo con los descriptores
del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) nivel B1 y el umbral
del nivel.
Mdulo B2.Introduccin al examen de Certificacin FCE del Consejo Britnico.
Mdulo FCE. Desarrollo de las competencias lingsticas de acuerdo con los
descriptores del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) nivel
B2. Preparacin para el examen de Certificacin FCE del consejo britnico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Nacional Autnoma de Mxico, FES Acatln,

Mxico.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Lorena Isabel Nez Ramos.
profile.fesa@gmail.com

Catlogo Nacional
603
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Metodologas de la enseanza de un segundo idioma.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ejercitar las habilidades pedaggicas que son esenciales para la mejora y perfeccionamiento de su labor
como mediador del aprendizaje de una segunda lengua (Ingls).
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 5 mdulos de 8 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin y fundamentos de la metodologa de la enseanza de un segundo

idioma.
Mdulo II. Planeacin y ejecucin de una clase de idioma extranjero (Ingls).
Mdulo III. Comunicacin.
Mdulo IV. Variacin del estmulo.
Mdulo V. Manejo y control grupal.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

604

Tcnica.
COBERTURA
Universidad Tecnolgica del Centro de Veracruz.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Guillermo Lozano Snchez.
glozano@utcv.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Idiomas
Las competencias comunicativas de la lengua inglesa I.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar una oportunidad a las y los maestros de Educacin Bsica en servicio para tener acceso
al aprendizaje de la lengua inglesa por medio de un curso bsico, equivalente al nivel A1 del Marco
Comn Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseanza, evaluacin. Se espera
que al finalizar las y los participantes puedan comprender y usar expresiones cotidianas bsicas
para satisfacer necesidades concretas, adems de comunicarse en forma oral y escrita con nativos
hablantes del Ingls; comprender textos sencillos (orales y escritos) en Ingls; as como lograr una
mayor conciencia de su propia lengua y cultura.
zz ESTRUCTURA
El curso se desarrolla en 3 unidades.

zz CONTENIDO
Unit I.
Who are you?
Unit II.
Who is she?
Who is he?
Unit III.
What does that mean?
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
RESPONSABLE
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
605
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Las competencias comunicativas de la lengua inglesa II.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir la capacidad para comunicarse oralmente y por escrito en un nivel A1 de acuerdo con el
Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseanza, evaluacin. Se
espera que al finalizar los participantes puedan comprender y usar expresiones cotidianas bsicas
para satisfacer necesidades concretas, adems de comunicarse en forma oral y escrita con nativos
hablantes del Ingls; comprender textos sencillos (orales y escritos) en Ingls; as como lograr una
mayor conciencia de su propia lengua y cultura.
zz ESTRUCTURA
El curso se organiza en 3 unidades.

zz CONTENIDO
Unit I.
What do you do everyday?
Unit II.
What do you like?
Unit III.
What are you like?
606
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
RESPONSABLE
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Las competencias comunicativas de la lengua inglesa III.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Consolidar el conocimiento adquirido en los dos cursos anteriores las competencias comunicativas de la
lengua inglesa, basic english I y II, as como desarrollar competencias que contribuyan al aprendizaje del
conocimiento nuevo, que se requiere para responder a necesidades de comunicacin especficas, a travs
de prcticas sociales que le permitan a las y los estudiantes interactuar en situaciones de comunicacin
real en contextos nacionales e internacionales.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unit I. What would you like to do?

Unit II. How was your vacation?
Unit III. What do you need?
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
RESPONSABLE
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
607
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
CURSO
Metodologa para la enseanza de lengua extranjera modalidad Ingls en escuelas
primarias.
Duracin
36 horas
zz PROPSITO GENERAL
Mejorar las habilidades de comunicacin a travs de fundamentos tericos y didcticos de la

enseanza del idioma Ingls.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introductorio de las competencias intelectuales.

Mdulo II. De las competencias lingusticas y comunicativas (desarrollo de las
cuatro macro habilidades lingusticas).
Mdulo III. Habilidad lectora y escrita.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
608
COBERTURA
Universidad Politcnica Mesoamericana, Tabasco.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Abelardo Hernndez Jimnez.
academico@upm.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Ingls bsico.
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a la y el profesor de Educacin Primaria los conocimientos y herramientas necesarias que le

permitan desarrollar cada uno de los contenidos temticos de la materia de Ingls de manera eficiente y
segura dentro del saln de clase de acuerdo al programa establecido por la SEP.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est programado para desarrolllarse en 4 unidades, 2 sesiones por semana de 3 horas cada
una.
zz CONTENIDO
Unidad I. Introduccin al Ingls.

Unidad II. Saludos y alfabeto.
Unidad III. Objetos de la casa.
Unidad IV. La hora.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de la Huasteca Hidalguense,

Hidalgo.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
609
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Comprensin de textos en Francs.
Duracin
150 horas
zz PROPSITO GENERAL
Lograr que las y los estudiantes, al trmino del diplomado sean capaces de leer y comprender textos en
Francs de cualquier ndole, principalmente los enfocados a temas de la educacin.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se va a desarrollar en 6 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Sensibilizacin al Francs y primera conjugacin en tiempo presente.

Mdulo II. Segunda conjugacin en tiempo presente.
Mdulo III. Conjugacin de verbos irregulares.
Mdulo IV. Pass compos et imperfait.
Mdulo V. Futuro simple y futuro prximo.
Mdulo VI. Pasado simple.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Guanajuato.
610
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Fernando Magallanes Saavedra.
fernandomagallanes@yahoo.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Ingls como segunda lengua.
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir las herramientas necesarias que les permitan comunicarse de manera natural y efectiva en el
idioma Ingls, y que tengan la posibilidad de consultar informacin acadmica en Internet con la finalidad
de ampliar sus oportunidades de autoinformacin y superacin profesional.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 4 mdulos presenciales de 45 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Principiante A.
Mdulo II. Principiante B.
Mdulo III. Pre-Intermedio A.
Mdulo IV. Pre-Intermedio B.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Olga Laura Ballesteros Huitrn.
idiomas@unipolidgo.edu.mx

Catlogo Nacional
611
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Ingls como segunda lengua, nivel intermedio.
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir las herramientas necesarias que les permitan comunicarse de manera natural y efectiva en el
idioma Ingls a un nivel intermedio. Con ello tengan la oportunidad de ampliar sus oportunidades de
autoinformacin y superacin profesional, y estar en condiciones de buscar una certificacin en el idioma
Ingls.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est estructurado en 4 mdulos de 45 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo V. Intermedio A.
Mdulo VI. Intermedio B.
Mdulo VII. Intermedio C.
Mdulo VIII. Intermedio D.
612
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Olga Laura Ballesteros Huitrn.
idiomas@unipolidgo.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
Desarrollo de las competencias didcticas correspondientes a los ciclos uno, dos

y tres del Programa Nacional de Ingls en Educacin Bsica (PNIEB).
Idiomas
DIPLOMADO
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a las y los maestros de Ingls un espacio para su desarrollo profesional en el que compartan
sus experiencias, practiquen y desarrollen el idioma Ingls a travs de un enfoque en prcticas sociales.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 4 mdulos, cada mdulo consistir de 45 horas distribuidas en 28 horas
presenciales y 10 horas a distancia adems 7 horas de trabajo autnomo donde se desarrollar un proyecto
guiado por la o el profesor de cada mdulo.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin a la enseanza del Ingls a nios.

Mdulo II. Introduccin al PNIEB y sus fundamentos metodolgicos.
Mdulo III. Desarrollo de las competencias didcticas correspondientes a los ciclos 1 y 2
del PNIEB.
Mdulo IV. Desarrollo de las competencias didcticas correspondientes al ciclo 3 del
PNIEB.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Yonatan Pun Castro.
puoncas@yahoo.com

Catlogo Nacional
613
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Aprendizaje del idioma Ingls mediante el uso de la tecnologa.
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dominar los contenidos del programa de Ingls 2006 para mejorar sus competencias profesionales,
dimensionar la profesionalizacin docente en funcin del uso de la tecnologa en el aprendizaje del idioma
Ingls, desarrollar la habilidad de trabajar en grupo y a comunicar sus ideas, aprender a buscar informacin
y a procesarla, aplicar estrategias para construir su propio conocimiento adoptando una posicin crtica
y autnoma en su desarrollo, realizar los procesos de autoevaluacin y coevaluacin para autoregular su
aprendizaje.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est dividido en 3 mdulos de 40 horas cada uno, donde 30 horas son presenciales y 10 son
en la plataforma Moodle con tareas especficas.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Describe my profile and others.

Mdulo II. Daily life.
Mdulo III. The way you were.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Escuela Normal Superior Federal de Aguascalientes

Profesor Jos Santos Valds, Aguascalientes.
614
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Mara Balois Arroyo Lagunas.
mabaloisa@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Enseanza efectiva del Ingls como segunda lengua en Educacin Bsica.
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Brindar a la y el participante los conocimientos tericos sobre la enseanza del idioma Ingls para alumnas
y alumnos de Educacin Bsica para que desarrollen material didctico y mejoren su actividad docente.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 4 mdulos de 40 horas.

zz CONTENIDO
La historia de la enseanza del Ingls como segundo idioma.

Metodologas a travs del tiempo.
La enseanza de habilidades receptivas y de produccin.
Manejo de grupo.
Organizacin de actividades.
El desarrollo de material didctico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
615
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Enseanza efectiva del Ingls como segunda lengua en Educacin Bsica.
Modalidad EN LNEA
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Brindar a la y el participante los conocimientos tericos sobre la enseanza del idioma Ingls para alumnas
y alumnos de Educacin Bsica para que desarrollen material didctico y mejoren su actividad como
docentes.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
La historia de la enseanza del Ingls como segundo idioma.

Metodologas a travs del tiempo.
La enseanza de habilidades receptivas y de produccin.
Manejo de grupo.
Organizacin de actividades.
El desarrollo de material didctico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
616
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
Desarrollo de las competencias didcticas correspondientes al ciclo 4 del Programa

Nacional de Ingls en Educacin Bsica (PNIEB).
Idiomas
DIPLOMADO
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a las y los maestros de Ingls un espacio para su desarrollo profesional en el que compartan
sus experiencias, practiquen y desarrollen el idioma Ingls a travs de un enfoque en prcticas sociales.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado por 4 mdulos, cada uno consistir de 45 horas distribuidas en 28 horas
presenciales y 10 horas a distancia.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Desarrollo de las prcticas sociales del lenguaje I.

Mdulo II. Desarrollo de las prcticas sociales del lenguaje II.
Mdulo III. Competencias didcticas para el desarrollo de las prcticas sociales del
lenguaje en los alumnos I.
Mdulo IV. Competencias didcticas para el desarrollo de las prcticas sociales del
lenguaje en los alumnos II.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Yonatan Pun Castro.
puoncas@yahoo.com

Catlogo Nacional
617
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Profesionalizacin de la enseanza de Ingls en la Educacin Bsica.
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias lingsticas y metodolgicas en la enseanza del idioma Ingls, mediante

la utilizacin de las TIC (competencia tecnolgica), al igual que desarrollar el hbito del pensamiento
crtico que le permitir experimentar una nueva forma de trabajar los contenidos, vinculndolos
a contextos reales encaminados a disear estrategias didcticas innovadoras que permitan un
cambio en sus prcticas pedaggicas cotidianas; posibilitando la formacin de alumnas y alumnos
preparados para las exigencias de un mundo complejo y dinmico.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est dividido 12 mdulos con 160 horas en lnea y 20 horas presenciales.
zz CONTENIDO
Mdulo 0. Competencia en TIC.
Mdulo V. La planeacin de la leccin.
Mdulo I. El lenguaje y las habilidades

lingsticas.
Mdulo VI. El manejo del saln de clases.

Mdulo VII. La seleccin y el uso de recursos.
Mdulo II. El aprendizaje del lenguaje y la

metodologa de su enseanza.
Mdulo VIII. Competencia de lectura.

Mdulo IX. Conciencia gramatical.
Mdulo III. Competencia escrita.
Mdulo X. tica profesional.
Mdulo IV. El lenguaje de los maestros y

alumnos en el saln.
Mdulo XI. Evaluacin diagnstica, sumativa

y formativa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Federal.
618
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Mtodos y estrategias para la enseanza del idioma Ingls.
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proveer a las y los profesores de lengua extranjera de nivel Secundaria un conjunto de competencias
para ampliar su repertorio tcnico con estrategias y mtodos de enseanza tecnolgicamente avanzados,
procurando resultados de aprendizaje que incluyan el saber y saber hacer, sin restar cuanta a las
competencias transversales.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est estructurado por 6 mdulos, los cuales se cubrirn de manera presencial, participando
en sesiones de 8 horas cada sbado.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Estrategias de enseanza.

Mdulo II. Actividades en la clase.
Mdulo III. Planificacin de lecciones.
Mdulo IV. Roles en la clase.
Mdulo V. Evaluacin del alumno.
Mdulo VI. Teoras y mtodos del proceso enseanza aprendizaje en las lenguas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de la Costa, Nayarit.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Pablo No Hernndez Ulloa.
pabloh@utdelacosta.edu.mx

Catlogo Nacional
619
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Enseanza del idioma Ingls en Educacin Bsica.
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a la y el docente de Ingls las herramientas esenciales para elevar su desempeo docente a
partir de su saber (dominios en su formacin como educadora o educador) de su saber ser (comportamientos
y actuaciones) y de su saber hacer (prctica educativa), brindndole la oportunidad de impulsar su desarrollo
y formacin continua, logrando as su profesionalizacin.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est distribuido en 5 mdulos, 72 horas presenciales, 42 horas extra clase y 6 horas de
evaluacin final.
zz CONTENIDO
Mdulo de inicio. ESL teaching based on Mexicos Educational Reform.

Mdulo I. Saber (knowledge).
Mdulo II. Hacer (application).
Mdulo III. Ser (be).
Mdulos orientados al docente (teacher oriented modules).
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Estatal de San Diego-Campus Valle Imperial,

Baja California.
620
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Liliana Vizcarra Rivera.
lvizcarra@projects.sdsu.edu

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
Diplomado 1. Programa de capacitacin en competencias comunicativas y docentes

para maestros de Ingls de Secundaria en servicio.
Idiomas
DIPLOMADO
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en las y los maestros las competencias necesarias, tanto comunicativas del idioma Ingls como
docentes, para avanzar en el Sistema Educativo Mexicano como profesoras o profesores de la lengua
inglesa a nivel Secundaria, para que stos a su vez estn capacitados para ejercer su profesin con calidad,
a travs del trabajo constante, auto-regulado y realizado con compromiso.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est integrado por 2 mdulos con 3 cursos cada uno. Cada curso es de 30 horas.
zz CONTENIDO
Mdulo I.
Curso I. All about you; in class; favorite people.
Curso II. Everyday life; free time; neighborhoods.
Curso III. Out and about; shopping; a wide world.
Mdulo II.
Curso IV. Busy lives; looking back; fabulous food.
Curso V. Making friends; interests; health.
Curso VI. Celebrations; growing up; around town.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Organizacin Harmon Hall, A.C., Distrito Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Esther Mercado Soler.
me.mercado@harmonhall.com

Catlogo Nacional
621
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Duracin
150 horas
zz PROPSITO GENERAL
zz ESTRUCTURA
Este diplomado est dividido en 2 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I.
Curso VII. Going away, at home, things happen.
Curso VIII. Communication, appearances, looking ahead.
Mdulo II.
Curso IX. The way we are, experiences, wonders of the world.
Curso X. Family life, food choices, managing life.
Curso XI. Relationships, what if?, tech savvy?
622
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /

Idiomas
DIPLOMADO
Duracin
150 horas
zz PROPSITO GENERAL
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I.
Curso XII. Whats up?, impressions, in the news.
Curso XIII. Interesting lives, personal tastes, world cultures.
Mdulo II.
Curso XIV. Socializing, law and order, strange events.
Curso XV. Problem solving, behavior, material world.
Curso XVII. Fame, trends, careers.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
623
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I.
Mdulo II.
Capacitacin docente:
Curso Introductorio. Habilidades intelectuales
especficas.
Curso I. Competencia pedaggica. (Segunda
parte).
Competencias de comunicacin y uso de la

informacin.
Curso II. Habilidades intelectuales

especficas. Estrategias e instrumentos para
resolver problemas en la prctica docente.
Curso I. Competencia pedaggica. (Primera

parte).
624
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /

Idiomas
DIPLOMADO
Duracin
170 horas
zz PROPSITO GENERAL
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I.
Mdulo II.

(completado).
Curso III. Competencia curricular. PNIEB.

(segunda parte).
Preparacin para certificaciones.
Preparacin para el FCE (First Certificate in
English).

(primera parte).
Preparacin para los ENAMS.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
625
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I.
Curso I. All about you, in class, favorite people.
Curso II. Everyday life, free time, neighborhoods.

Curso III. Out and about, shopping, a wide world.
Mdulo II.
Curso IV. Busy lives, looking back, fabulous food.
Curso V. Making friends, interests, health.
Curso VI. Celebrations, growing up, around town.
626
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /

Idiomas
DIPLOMADO
Duracin
150 horas
zz PROPSITO GENERAL
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I.
Curso VII. Going away, at home, things happen.
Curso VIII. Communication, appearances, looking ahead.
Mdulo II.
Curso IX. The way we are, experiences, wonders of the world.
Curso X. Family life, food choices, managing life.
Curso XI. Relationships, what if?, tech savvy?
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
627
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Duracin
150 horas
zz PROPSITO GENERAL
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I.
Curso XII. Whats up?, impressions, in the news.
Curso XIII. Interesting lives, personal tastes, world cultures.
Mdulo II.
Curso XIV. Socializing, law and order, strange events.
Curso XV. Problem solving, behavior, material world.
Curso XVI. Fame, trends. careers.
628
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /

Idiomas
DIPLOMADO
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I.
Mdulo II.
Curso Introductorio. Habilidades intelectuales

especficas.
Curso I. Competencia pedaggica. (Segunda

parte).
Competencias de comunicacin y uso de la

informacin.

Curso I. Competencia pedaggica. (Primera

parte).
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
629
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Duracin
190 horas
zz PROPSITO GENERAL
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I.
Mdulo II.

(completado).

(Segunda parte).
Preparacin para certificaciones:
Preparacin para el FCE (First Certificate in
English).

(primera parte).
630
Preparacin para los ENAMS.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Comprensin de textos en Ingls.
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Capacitar y actualizar a la y el docente de nivel bsico para que comprenda y utilice la informacin de textos
tcnicos educativos en Ingls lo que le permitir traducir los mismos para un desarrollo ms competitivo en
su mbito profesional.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est estructurado en 20 sesiones de 6 horas cada una.

zz CONTENIDO
Introduccin al curso de comprensin: tcnicas y estrategias.

Conocimientos gramaticales bsicos.
Tiempos verbales y tipo de oraciones: afirmativas, negativas, interrogativas.
Uso de tcnicas y estrategias en la comprensin de textos educativos.
Expresiones idiomticas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


General, Secundaria Tcnica, Educacin Artstica y
Educacin Especial.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 241, San Luis

Potos.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Teresa de Jess Morales lvarez.
termorales@hotmail.com

Catlogo Nacional
631
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Ingls.
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Utilizar el idioma Ingls para comprender ideas principales de textos que traten temas concretos,
tambin podrn hacer algunos textos de carcter tcnico que aborden temas que se encuentren
relacionados con la docencia, podrn mantener conversaciones comunes con nativos del idioma
Ingls, con la suficiente fluidez como para que ninguno de los interlocutores realice un esfuerzo
extraordinario para comprender, y sern capaces de producir textos detallados sobre temas diversos.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 4 mdulos, el ltimo es una especializacin.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Ingls bsico.

Mdulo II. Ingls intermedio.
Mdulo III. Ingls avanzado.
Mdulo IV. Especializacin.
632
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 81, Chihuahua.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Alicia Fernndez Martnez.
afernandez@upn081.edu.mx
pcaballero@upn081.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
Desarrollo y certificacin de competencias gramaticales del Ingls fontico y

elementos de descripcin de fonologa.
Idiomas
DIPLOMADO
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Servir de base para un control consciente de su propia pronunciacin en Ingls, desarrollar habilidades de
enseanza (incluida la deteccin y el anlisis de errores de pronunciacin), proporcionar una oportunidad de
familiarizarse con el lenguaje tcnico de la disciplina y los mtodos tpicos de la argumentacin.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 13 temas con 30 sesiones de trabajo.

zz CONTENIDO
Tema I. Lenguaje, lingstica, fontica,

fonologa.
Tema VIII. Discurso conectado en Ingls.

Tema IX. Problemas de pronunciacin
comunes en hablantes del Espaol.
Tema II. La anatoma y fisiologa del tracto

vocal.
Tema X. Problemas sobre pronunciacin y

escritura en hablantes del Espaol.
Tema III. Clasificacin articulatoria de

sonidos.
Tema XI. Suprasegmental, tambin conocido

como prosdica.
Tema IV. Clasificacin acstica de sonidos.

Tema V. Transcripcin fontica del Ingls.
Tema XII. Fontica britnica frente

estadounidense.
Tema VI. Sonidos del idioma Ingls y sus

variantes.
Tema XIII. Fonema.
Tema VII. Combinatoria fontica del Ingls.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Katherine Grace Durn Howard.
kay.ujed.cuaal@gmail.com

Catlogo Nacional
633
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Adquisicin de estrategias y desarrollo de competencias de la enseanza del Ingls
para maestros de nios de 6 a 12 aos.
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir las estrategias, habilidades, herramientas, elementos tericos y metodolgicos, as como las
competencias didcticas que les permitan desarrollar en las y los alumnos las competencias intelectuales
que demanda la sociedad actual y las pongan de manifiesto en diferentes situaciones de los diversos
mbitos de la vida personal y social para dar respuesta a los retos del presente y del futuro inmediato; as
como implementar estrategias didcticas, encaminadas a fortalecer la competencia comunicativa de sus
alumnas y alumnos, mediante la reflexin sobre la prctica docente y el anlisis de los aportes tericos
incluidos en el curso.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se organiza en 4 partes.

zz CONTENIDO
Parte I. Conocimiento de las caractersticas de los nios (aprendientes) como estudiantes del idioma
Ingls, as como el desarrollar estrategias de aprendizaje, estrategias cognitivas y estrategias de
comunicacin.
Parte II. Desarrollo del conocimiento de planeacin y preparacin de lecciones del idioma Ingls para
nios / jvenes aprendientes.
Parte III. Conocer las estrategias de la enseanza del idioma Ingls para nios aprendientes.
Parte IV. Conocimiento de las formas de evaluacin del aprendizaje del nio en el saln de clases y el
conocimiento de cmo responder a la informacin proporcionada por la evaluacin del aprendizaje.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Tcnica.
634
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Katherine Grace Durn Howard.
kay.ujed.cuaal@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Enseanza de Ingls (DEI).
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Actualizar al profesorado de Ingls con herramientas y competencias pedaggicas apropiadas a su prctica

docente y contexto inmediato.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 6 mdulos de 20 horas presenciales y 5 horas de estudio independiente cada

uno.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Ingls para el profesor.

Mdulo II. Metodologa y prctica en la enseanza del Ingls I.
Mdulo III. Metodologa y prctica en la enseanza del Ingls II.
Mdulo IV. Desarrollo de estrategias para escuchar, hablar, leer y escribir en Ingls.
Mdulo V. Tcnicas para la enseanza del vocabulario, gramtica y pronunciacin.
Mdulo VI. Evaluacin del aprendizaje.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
hesquinca@uqroo.mx

Catlogo Nacional
635
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Ingls en lnea.
Modalidad EN LNEA
Duracin
140 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a la y el maestro frente a grupo y a directivos escolares de Educacin Primaria y Secundaria los
conocimientos y herramientas necesarias que le permitan desarrollar cada uno de los contenidos temticos
de la materia de Ingls.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 7 mdulos y 3 niveles de conocimiento.

zz CONTENIDO
Nivel beginner en sus mdulos I, II y III.

Nivel intermedio en sus mdulos I y II.
Nivel avanzado en sus mdulos I y II.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de la Huasteca Hidalguense,

Hidalgo.
636
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Ingls para profesionales de la educacin.
Duracin
192 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar la competencia comunicativa de la lengua inglesa en la comprensin auditiva, la expresin oral,

la lectura y la escritura.
zz ESTRUCTURA
El diplomado consta de 4 niveles, con una duracin de 3 horas, una sesin a la semana durante 16
semanas.
zz CONTENIDO
Nivel I (Inicial). Interchange I.

Nivel II (Pre-intermedio). Interchange II.
Nivel III (Intermedio). Interchange III.
Nivel IV (Intermedio avanzado). Passages I.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Educacin en el Estado de Nuevo Len.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Guadalupe Huerta.
casmon@ece.edu.mx

Catlogo Nacional
637
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Competencias comunicativas en Francs. Mdulo I.
Duracin
90 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias comunicativas que permitan a la y el estudiante comprender y utilizar

expresiones cotidianas de uso muy frecuente as como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades
de tipo inmediato, presentarse a s mismo y a otros, pedir y dar informacin personal bsica sobre su
domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce, as como relacionarse de forma elemental siempre
que su interlocutor hable despacio y con claridad y est dispuesto a cooperar.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 6 unidades, con 70 horas presenciales y 20 horas en lnea.

zz CONTENIDO
Nivel I:
Unidades 0 y I. Saludos y presentaciones.
Unidad II. Encuentros.
Unidad III. La agenda.
Nivel II:
Unidad IV. Invitaciones.
Unidad V. Vacaciones.
638
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Luis Enrique Alba Len.
lealalba@yahoo.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Competencias comunicativas en Francs. Mdulo II.
Duracin
90 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias comunicativas que permitan a la y el estudiante comprender frases y

expresiones de uso frecuente relacionadas con reas de experiencia que le son especialmente
relevantes (informacin bsica sobre s mismo y su familia, compras, lugares de inters, ocupaciones,
etc.); comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran ms que
intercambios sencillos y directos de informacin sobre cuestiones que le son conocidas o habituales;
describir en trminos sencillos aspectos de su pasado y su entorno as como cuestiones relacionadas
con sus necesidades inmediatas.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 2 niveles con 4 unidades, en modalidad mixta, 70 horas presenciales y
20 horas en lnea.
zz CONTENIDO
Nivel III:
Unidad VI. Tiendas y compras.
Unidad VII. Itinerarios.
Nivel IV:
Unidad VIII. Salidas.
Unidad IX. Fin de semana.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Luis Enrique Alba Len.
lealalba@yahoo.com

Catlogo Nacional
639
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Competencias docentes para el aprendizaje de Ingls en Educacin Bsica.
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Promover el desarrollo del perfil de la y el docente de Ingls que le permita fortalecer la planeacin y
evaluacin de los procesos de enseanza-aprendizaje de Ingls en el nivel de Educacin Bsica, llevndolos
a la prctica de una manera efectiva, creativa e innovadora de acuerdo a su contexto social e institucional.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 14 sesiones presenciales de 3 horas (42 horas), trabajo individual y
colaborativo en lnea (62 horas) y observacin de clases magistrales y observacin de su propia clase (16
horas).
zz CONTENIDO
Mdulo I. Fundamentos de aprendizaje y enseanza de Ingls.

Mdulo II. Planeacin y observacin de clase.
Mdulo III. Evaluacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
640

COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Laura Esthela Garca lvarez.
laura.garciaa@uanl.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
DIPLOMADO
Get Ready for FCE.
Duracin
130 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ampliar contenidos avanzados de gramtica correspondientes al programa de la Universidad de Cambridge

para FCE.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est estructurado en 5 bloques, cada uno de 25 horas; dedicando 5 horas tericas y 20 horas
de prctica por bloque.
zz CONTENIDO
Bloque I. Competencia del uso de la lengua inglesa (use of English).

Bloque II. Competencia de lectura (reading).
Bloque III. Competencia de redaccin (writing).
Bloque IV. Competencia auditiva (listening).
Bloque V. Competencia de expresin oral (speaking).
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Tabasco.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
641
2011-2012

Idiomas /
FORMACIN CONTINUA
Idiomas
DIPLOMADO
Ingls.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
64 horas
zz PROPSITO GENERAL
Brindar una oferta de programas orientados a satisfacer necesidades de desarrollo personal y profesional,
las cuales involucran la imparticin de clases de Ingls capacitando de esta manera al personal docente de
la SEP y que a su vez, contando con las herramientas necesarias en el idioma capaciten a los educandos
de futuras generaciones.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 3 cursos.

zz CONTENIDO
Curso base.
Curso de preparacin para examen PET.
Curso de preparacin para examen FCE.
642
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Christine Bezotte.
christinebezotte@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
ESPECIALIDAD
Especialidad en enseanza del Ingls.
Duracin
1 ao
zz PROPSITO GENERAL
Propiciar las condiciones que permiten a la y el profesionista relacionar su formacin terica con su
quehacer docente de manera que est capacitado para contribuir a la solucin de problemas en el campo
de la enseanza del Ingls.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est organizada en 2 semestres y 13 asignaturas.

zz CONTENIDO
Segundo Semestre.
Primer Semestre.
Ingls para propsitos generales y
pedaggicos I.
Ingls para propsitos pedaggicos y

acadmicos II.
Introduccin a la lingstica general.
Descripcin de la lengua inglesa.
Metodologa de la enseanza del Ingls I.
Metodologa de la enseanza del Ingls II.
Dinmica de clases.
Seleccin y diseo de materiales.
Concientizacin cultural.
Evaluacin del aprendizaje.
Investigacin y evaluacin de la prctica

docente I.
La literatura en el aula.
Investigacin y desarrollo de la prctica
docente II.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Tcnica, Telesecundaria y Educacin Fsica.
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Nora Margarita Basurto Santos.
abasurto@uv.mx
nbasurto@uv.mx

Catlogo Nacional
643
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
ESPECIALIDAD
Especialidad en enseanza-aprendizaje del Ingls como lengua extranjera.
Modalidad EN LNEA
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para lograr un ptimo aprovechamiento
de los programas actuales de enseanza del Ingls en los niveles de Educacin Bsica, especialmente en
Secundaria; fortalecer las habilidades comunicativas de las y los maestros, ofreciendo oportunidades para
lograr un nivel B2 del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas y desarrollar competencias
slidas en el uso de las TIC en la enseanza del idioma.
zz ESTRUCTURA
La especialidad se divide en 3 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I.
Mdulo III.
Introduccin.
Evaluacin.
Lengua.
Comunicacin.
Adquisicin.
Intercultural.
Metodologa.
Integracin.
Mdulo II.
Habilidades de la lengua y TIC.
644
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Elin Emilsson I. Gudmumds.
pfpiupn@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
ESPECIALIDAD
Idiomas
Especialidad en enseanza del Ingls.
Modalidad EN LNEA
Duracin
6 trimestres

zz PROPSITO GENERAL
Conocer los mtodos y tcnicas especficos para la enseanza del Ingls que le permita el desempeo
como docente en el proceso de enseanza-aprendizaje del Ingls.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est organizada en 6 trimestres, 1 trimestre es para impartir de forma extracurricular el

mdulo introductorio y 5 trimestres son del programa de especialidad en enseanza del Ingls.
zz CONTENIDO
Primer trimestre:

Desarrollo de habilidades para el aprendizaje en lnea

(Curso opcional extracurricular a la especialidad).
Fundamentos de las estructuras lingsticas y
comunicativas de la lengua inglesa.
Ingls Intermedio I.
Mtodos y enfoques de enseanza del Ingls.
Ingls avanzado I.
Quinto trimestre:
Segundo trimestre:

Tercer trimestre:
Enseanza de la expresin oral y de la comprensin

auditiva del Ingls.
Enseanza de la comprensin lectora y de la expresin

escrita del Ingls.
Ingls avanzado II.
Sexto trimestre:
El aprendizaje de la lengua inglesa.
Lingstica aplicada y adquisicin de segundas lenguas.
Enseanza de la gramtica y del vocabulario del Ingls.
Ingls Intermedio II.
Desarrollo de materiales didcticos para la enseanza

del Ingls.
Evaluacin integral del aprendizaje del Ingls.
Cuarto trimestre:

Didctica del Ingls.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
645
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
MAESTRA
Maestra en enseanza del Ingls como lengua extranjera.
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Dotar a las y los profesionales que se dedican a la enseanza del Ingls como lengua extranjera de
conocimientos tericos y prcticos para la investigacin.
zz ESTRUCTURA
La maestra se desarrolla en 3 reas de conocimiento, estructuradas en 4 semestres y consta de 10

materias.
zz CONTENIDO
rea I. Didctica.
rea II. Investigacin y anlisis aplicado al discurso.
rea III. Estudios de lenguaje (lingstica).
646
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Fsica.
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Nora Margarita Basurto Santos.
abasurto@uv.mx
nbasurto@uv.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
MAESTRA
Idiomas
Maestra en didctica del Francs.
Duracin
4 semestres

zz PROPSITO GENERAL
Formar maestras y maestros en didctica del Francs para satisfacer una demanda y una necesidad social
en nuestro pas.
zz ESTRUCTURA
La maestra se desarrolla en 4 semestres y en 5 reas de conocimiento que se encuentran presentes en

17 materias.
zz CONTENIDO
Primer Semestre.
Desarrollo de las competencias lingsticas en
clase de FLE I.
Tecnologas aplicadas a la enseanza-aprendizaje
de lenguas.
Anlisis del discurso en situaciones didcticas.
Protocolo de investigacin.
Segundo Semestre.
Seminario de investigacin I.
Desarrollo de las competencias lingsticas en
clase de FLE II.

Lingstica textual.
Tercer semestre.
Seminario de investigacin II.
Evaluacin de los aprendizajes en clase de
Francs lengua extranjera.
Sociolingstica.
Texto literario en clase de FLE.
Cuarto semestre.
Seminario de investigacin III.
Evaluacin de materiales.

Antropologa cultural y didctica de las culturas

francfonas didctica del FLE para nios.
Francs con objetivos especficos.

Polticas lingsticas y francofona.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Rosalba Hess Moreno.
rhess@uv.mx

Catlogo Nacional
647
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
MAESTRA
Maestra en docencia de Ingls.
Duracin
3 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales capaces de formular, gestionar y evaluar programas de docencia de Ingls as como
de promover procesos de reflexin y anlisis sobre el impacto de dichos programas y que buscan mejorar
la calidad de su prctica educativa.
zz ESTRUCTURA
La maestra se desarrolla en 6 asignaturas semestrales y obligatorias, en el programa hay un total de 8

semanas de sesiones presenciales.
zz CONTENIDO
Enfoques de enseanza y aprendizaje.

La evaluacin en un programa de lengua extranjera.
Metodologa y materiales para la docencia de Ingls.
Estrategias para la docencia de Ingls.
Investigacin del practicante.
Elaboracin de trabajo recepcional.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Occidente, A.C. (ITESO), Jalisco.
648
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Alison Jane Clinton McGuire.
alisonc@iteso.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
MAESTRA
Idiomas
Maestra en enseanza del Ingls.
Modalidad EN LNEA
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir conocimientos tericos de la lingstica aplicada, de metodologa y tcnicas de enseanza y del

diseo instruccional para el desarrollo, implementacin y evaluacin de programas de enseanza del Ingls
que utilicen tecnologas de la informacin y respondan a las necesidades del contextos especficos.
zz ESTRUCTURA
La maestra se organiza en 16 asignaturas.

zz CONTENIDO

Desarrollo de habilidades para el aprendizaje en

lnea.
Seminario integrador I y II.
Fundamentos de la lengua inglesa y la lingstica
aplicada.
Enseanza de las habilidades productivas y
receptivas de lenguas.
Adquisicin de segundas lenguas.
Diseo de programas de enseanza de lenguas
basados en competencias.
Teoras y modelos de la enseanza de la
gramtica.
Desarrollo de materiales para la enseanza del
Ingls.
Lingstica de corpus en la enseanza del Ingls.

Evaluacin en la enseanza del Ingls.
Tutora en la enseanza del Ingls.
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
aplicadas a la enseanza de lenguas.
Anlisis del discurso en el saln de clases.
Formacin de profesores: teora y prctica.
Gestin de procesos educativos en centros de
lenguas.
Metodologas de la investigacin-accin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mnica Torres Castro.
mtorresc@udavinci.edu.mx

Catlogo Nacional
649
2011-2012

Idiomas /
Idiomas
MAESTRA
Maestra en Educacin con mencin en tecnologa educativa y didctica del Ingls.
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias genricas de comunicacin, pensamiento crtico, integracin de conocimientos,

docencia e investigacin; los conocimientos sobre las teoras y tendencias actuales en didctica, educacin
y poltica educativa as como en la didctica general y los principios del aprendizaje organizacional aplicados
a los procesos de cambio en las instituciones educativas y las actitudes de proactividad, autodisciplina,
aprendizaje y mejora continua, orientacin a las necesidades de las y los estudiantes y responsabilidad
social.
zz ESTRUCTURA
La maestra est organizada en 4 semestres distribuidos en 2 semestres de tronco comn y 2 semestres

de rea terminal.
zz CONTENIDO
Tronco comn.
Mencin en didctica del Ingls.
Mencin en tecnologa educativa.
Seminarios: anlisis del discurso; lengua y cultura; integracin de la tecnologa al
currculo; creacin de cursos en lnea y seminario de titulacin III.
650
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
hesquinca@uqroo.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Idiomas /
Maestra en lingstica aplicada a la enseanza del Ingls como lengua extranjera.
Idiomas
MAESTRA
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Responder a la necesidad de formar maestras y maestros que sean protagonistas fundamentales de

su propio proceso de aprendizaje de lenguas extranjeras de manera que modifiquen sus prcticas,
aseguren un aprendizaje efectivo de los alumnos. Formar profesionales en lingstica aplicada a la
enseanza del Ingls, que los impulse a estructurar esquemas de accin basados en competencias
donde privilegien formas de trabajo activo y protagnico para enfrentar situaciones, con un alto
nivel de eficiencia en su desempeo profesional capaces de ejercer un liderazgo colaborativo en los
diferentes mbitos donde realizan su actividad docente.
zz ESTRUCTURA
La maestra est organizada en 4 semestres con 7 mdulos y un total de 16 materias.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Pasado y presente de la educacin

de personas jvenes y adultas (EPJA) en
Mxico.
Mdulo IV. mbitos y reas de la EPJA.

Mdulo V. Modelos de la EPJA.
Mdulo VI. Estrategias de enseanzaaprendizaje en la EPJA.
Mdulo II. En enfoque de competencias en la

EPJA.
Mdulo VII. Perspectivas en la educacin de

personas jvenes y adultas.
Mdulo III. El mundo de Gogia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Durango.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Luis Carlos Quiones.
posgrado@bycened.edu.mx

Catlogo Nacional
651
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Preescolar
Preescolar /
Preescolar

Catlogo Nacional
653
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Preescolar /
FORMACIN CONTINUA
Preescolar
CURSO
Diseo curricular por competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias requeridas para planificar, disear y desarrollar proyectos curriculares basados
en competencias para el nivel de Preescolar que estn orientados al logro de la calidad. As como propiciar
en los participantes, el desarrollo de la competencia de ensear competencias, a travs del diseo curricular.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Planeacin educativa y currculo.

El modelo de competencias: bases tericas, filosficas y sus implicaciones.
Diseo curricular por competencias.
Evaluacin por competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Regular.
COBERTURA
Instituto Universitario Anglo Espaol, Durango.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Adla Jailk Dipp.
adlajaik@hotmail.com

Catlogo Nacional
655
2011-2012

Preescolar
Preescolar /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Aplicacin de competencias educativas en el nivel Preescolar.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar la prctica y proponer un proyecto de activacin de competencias para los docentes y para los
estudiantes con la finalidad de desarrollar las habilidades cognitivas bsicas: direccin de la atencin,
percepcin y procesos del pensamiento.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Qu son las competencias?

Realidad de la educacin mexicana.
Niveles de compromiso docente.
Desarrollo de habilidades cognitivas.
Desarrollo de material didctico.
Desarrollo de valores.
Planeacin por competencias.
Demostracin de prcticas de los participantes.
656
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Preescolar Regular.
COBERTURA
Universidad la Salle Pachuca, Hidalgo.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Oscar Lara Ramos.
olara@lasallep.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Preescolar /
CURSO
Diseo de materiales didcticos con el uso de creatividad y tecnologa en Educacin

Preescolar.
Modalidad
PRESENCIAL
Preescolar
FORMACIN CONTINUA
Duracin
48 horas
zz PROPSITO GENERAL
Disear, utilizar y evaluar diferentes tipos de materiales didcticos utilizados a nivel Preescolar, con el fin de
establecer una mejora en el proceso de enseanza-aprendizaje y metodologa de las clases, logrando un
aprendizaje ms significativo en sus alumnos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Relacin entre el uso de los materiales didcticos y la didctica de la enseanza en la

Educacin Inicial y Preescolar.
La importancia de la implementacin de las nuevas tecnologas dentro de la educacin
infantil.
Factibilidad en el uso de los materiales didcticos.
Tcnicas para la realizacin y creacin de diferentes materiales para la enseanza del
alumno de Preescolar.
Proyecto final.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Brbara Mancillas Bacco.
bmancillas@udem.edu.mx

Catlogo Nacional
657
2011-2012

Preescolar
Preescolar /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Uso de multimedia para que nios de Preescolar aprendan a leer.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar una herramienta para apoyar, mediante la utilizacin de los equipos de cmputo, el
reforzamiento de la lectura en nios de nivel Preescolar.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Edicin de imgenes.

Mdulo II. Edicin de audio.
Mdulo III. Creacin de videos.
Mdulo IV. Creacin de juegos.
658
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jos Omar Daz Agui.
omarcito_diaza@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Preescolar /
CURSO
Por qu acercar a los nios pequeos a la cultura escrita y cmo hacerlo? Anlisis
de experiencias de trabajo docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Preescolar
FORMACIN CONTINUA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir desde el anlisis de experiencias de trabajo pedaggico con los nios y el estudio de los
enfoques didcticos en los campos de formacin, al fortalecimiento de las competencias profesionales de
las educadoras y del personal directivo y tcnico de Educacin Preescolar.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Las capacidades de los nios en accin.

La expresin del enfoque pedaggico de lenguaje en la intervencin docente.
Las capacidades de la educadora en accin a travs de la experimentacin pedaggica.
Reflexin sobre la propia experiencia Qu aprendemos para trabajar mejor con el
lenguaje y la comunicacin?
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indgena, CAPEP y

Educacin Especial.
COBERTURA
Direccin General de Desarrollo Curricular, Distrito

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Eva Moreno Snchez.
evamor@sep.gob.mx

Catlogo Nacional
659
2011-2012

Preescolar
Preescolar /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Resolver problemas, aprender Matemticas y algo ms. Anlisis de experiencias de
trabajo docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir desde el anlisis de experiencias de trabajo pedaggico con los nios y el estudio de los
enfoques didcticos en los campos de formacin, al fortalecimiento de las competencias profesionales de
las educadoras y del personal directivo y tcnico de Educacin Preescolar.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Las capacidades de los nios en accin.

La expresin del enfoque pedaggico del pensamiento matemtico en la intervencin
docente.
Las capacidades de la educadora en accin a travs de la experimentacin pedaggica.
Reflexin sobre la propia experiencia qu aprendemos para trabajar mejor con el
pensamiento matemtico?
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indgena, CAPEP y

Educacin Especial.
COBERTURA
Direccin General de Desarrollo Curricular, Distrito

Federal.
660
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Eva Moreno Snchez.
evamor@sep.gob.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Preescolar /
FORMACIN CONTINUA
Preescolar
CURSO
Estrategias didcticas para el desarrollo personal y social en Preescolar I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Integrar diversas explicaciones acerca de la ontognesis infantil del conocimiento social.

zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Representaciones sociales.

Tema II. Relaciones sociales: primer acercamiento.
Tema III. Campos de la representacin social.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indgena y CAPEP.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
661
2011-2012

Preescolar
Preescolar /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Estrategias didcticas para el desarrollo personal y social en Preescolar II.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer en las y los docentes de Educacin Preescolar la identificacin de algunas explicaciones en torno
a la construccin social del nio preescolar.
zz ESTRUCTURA
El curso consta de 6 temas y se desarrolla en 10 sesiones de 4 horas cada una.

zz CONTENIDO
Tema I. Conocimiento social en nios preescolares.

Tema II. Aula.
Tema III. Grupos sociales.
Tema IV. Desarrollo social.
Tema V. Identidad.
Tema VI. Escuela y el conocimiento social.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

662
COBERTURA
Nacional.
RESPONSABLE
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Preescolar /
FORMACIN CONTINUA
Preescolar
CURSO
Lenguaje escrito y pensamiento matemtico en Preescolar.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir y desarrollar capacidades intelectuales, conocimientos, habilidades y actitudes que permitan

mejorar el desempeo personal y profesional de sus competencias en los campos de desarrollo del
lenguaje escrito y del pensamiento matemtico, contribuyendo as en su formacin continua.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Lenguaje y comunicacin: el lenguaje escrito.

Pensamiento matemtico: la abstraccin numrica y el razonamiento numrico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
663
2011-2012

Preescolar
Preescolar /
DIPLOMADO
Estudio y aplicacin del Programa de Educacin Preescolar 2004.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
176 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer el contenido del Programa de Educacin Preescolar 2004, sus fundamentos, caractersticas y
propsitos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Propedutico o inductivo.
Fundamentos del Programa de Educacin Preescolar 2004.
Desarrollo personal y social.
Lenguaje oral, prioridad en el nivel Preescolar.
Aproximacin de los nios al lenguaje escrito.
Pensamiento matemtico infantil e intervencin docente.
Exploracin y conocimiento del mundo.
Expresin y apreciacin artsticas.
Desarrollo fsico y salud.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Regular.
COBERTURA

Guanajuato.
664
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Teresita del Nio Jess Guerrero Vallejo.
tereguva_1231@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Preescolar /
Preescolar
DIPLOMADO
Desarrollo de competencias didcticas en el nivel Preescolar.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
330 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar y reflexionar sobre las formas del trabajo docente que realizan las alumnas normalistas en los
Jardines de Nios, para enfocar su funcin de acompaamiento durante las jornadas de prctica.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se encuentra organizado en 5 mdulos, cada uno de los mdulos tiene una duracin variable
de acuerdo a los contenidos a ser abordados, se divide en 220 horas tericas y 110 horas prcticas.
zz CONTENIDO
Mdulo I. La formacin inicial de las estudiantes.

Mdulo II. Programa de Educacin Preescolar 2004.
Mdulo III. Planificacin del trabajo docente.
Mdulo IV. Estrategias bsicas de intervencin.
Mdulo V. Modalidades de trabajo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Regular.
COBERTURA
Centro Regional de Educacin Normal, Aguascalientes.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Rosa Imelda Esparza Salas.
rosyesmx@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
665
2011-2012

Preescolar
Preescolar /
DIPLOMADO
Educacin Preescolar con enfoque intercultural.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer, comprender y aplicar los contenidos de la Reforma del Plan de Estudios 2004.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est distribuido en 120 horas tericas y 60 horas prcticas.

zz CONTENIDO
La educacin basada en competencias con enfoque intercultural.

Bases tericas sobre el desarrollo del nio.
La intervencin educativa en la Educacin Preescolar.
Estrategias bsicas para el trabajo sistemtico con nios.
Diversidad en las formas de intervencin pedaggica en el aula.
La implementacin de la Reforma del Plan de Estudio de Educacin Preescolar.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Inicial, Preescolar Regular y Preescolar Indgena.
COBERTURA

Durango.
666
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Preescolar /
Preescolar
DIPLOMADO
Desarrollo de competencias docentes para la Educacin Preescolar.
Duracin
290 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer y desarrollar las competencias docentes en Educacin Preescolar, en los profesionales de la

educacin egresados de las licenciaturas ofertadas por las IFAD.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
rea de formacin terica profesional.

rea de formacin didctica.
Prcticas docentes.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Regular.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 251, Culiacn,

Sinaloa.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Arturo Prez Lpez.
joaserios@hotmail.com

Catlogo Nacional
667
2011-2012

Preescolar
Preescolar /
DIPLOMADO
Actualizacin en Educacin Preescolar.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
176 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer las competencias acadmicas de los participantes en el conocimiento del PEP04 (Programa de
Educacin Preescolar) los propsitos, la didctica y la tica de la Educacin Preescolar, contribuyendo al
mejoramiento de la calidad escolar para incidir en el desarrollo social de la regin y del pas.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 6 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. Habilidades intelectuales.

Sesin II. Propsitos de la Educacin Preescolar.
Sesin III. Competencias didcticas.
Sesin IV. Percepcin y respuesta al entorno de la escuela.
Sesin V. Identidad profesional y tica.
Sesin VI. Programa de Educacin Preescolar 2004.
668
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad del Noreste, A.C., Tamaulipas.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Irma Magdalena Rodrguez Gonzlez.
eluna@une.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Preescolar /
Preescolar
DIPLOMADO
Educacin Preescolar.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
144 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer y analizar el enfoque por competencias, del Programa de Educacin Preescolar y los documentos
que lo apoyan con la finalidad de sustentar sus prcticas educativas.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 2 mdulos, en sesiones de 6 horas por da, todos los sbados y un domingo
por mes, durante 24 sesiones.
zz CONTENIDO
Mdulo I.
Programa de Educacin Preescolar 2004.
Planeacin y evaluacin.
Mdulo II.
El lenguaje escrito en Preescolar.
El pensamiento matemtico en Preescolar.
Exploracin y conocimiento del mundo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Regular, Preescolar Indgena y CAPEP.
COBERTURA
Escuela Normal Superior "Profr. Jos Eleuterio Medrano

Ruval", Chihuahua.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Eva Mndez Salcido.
e.mendez@ensech.edu.mx

Catlogo Nacional
669
2011-2012

Preescolar
Preescolar /
DIPLOMADO
Diseo e intervencin en prcticas innovadoras en Educacin Inicial.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer los fundamentos terico-metodolgicos para la organizacin y desarrollo de ambientes educativos

que favorezcan el desarrollo integral de los nios y las nias de Educacin Inicial.
zz ESTRUCTURA
El diplomado consta de 2 temas que se desarrollan en sesiones semanales de 6 horas presenciales y 4 de

trabajo individual.
zz CONTENIDO
Tema I. Organizacin de ambientes educativos.

Tema II. El proyecto educativo de educacin infantil.
670
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Inicial.
COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Preescolar /
Preescolar
DIPLOMADO
Nivelacin acadmica en Educacin Preescolar.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
130 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer las competencias para el ejercicio profesional, que les permita su ingreso a la docencia y puedan
desarrollarse de manera pertinente en la prctica educativa.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 6 mdulos, 5 mdulos de 20 horas cada uno y 1 mdulo de 30 horas.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Fundamentos de la Educacin Preescolar.

Mdulo II. Caractersticas del programa (enfoque, organizacin).
Mdulo III. Propsitos fundamentales.
Mdulo IV. Principios pedaggicos.
Mdulo V. Organizacin del trabajo docente.
Mdulo VI. Planeacin por competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio de Chihuahua.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Carlos E. Armendariz Gutirrez.
carlos.armendariz.g@gmail.com

Catlogo Nacional
671
2011-2012

Preescolar
Preescolar /
DIPLOMADO
Literatura infantil con nfasis en Educacin Inicial.
Duracin
142 horas
zz PROPSITO GENERAL
Disear y promover un plan estratgico de fomento a la lectura en los centros de desarrollo infantil y grupos
de padres.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Instrumentos para acercarnos a la literatura infantil.

Mdulo II. Visin crtica de la literatura infantil.
Mdulo III. La literatura en la primera infancia.
Mdulo IV. Visin panormica de las lneas estratgicas del programa nacional de
lectura.
Mdulo V. Espacios para la imaginacin y creatividad literaria.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Inicial.
COBERTURA
Instituto de Investigacin, Innovacin y Estudio de

Posgrado para la Educacin, Nuevo Len.
672
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Lourdes Alavez Galn.
lourdes.alavez@iiiepe.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Preescolar /
Preescolar
DIPLOMADO
Diseo e intervencin en prcticas innovadoras en Educacin Inicial.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer los fundamentos terico-metodolgicos para la organizacin y desarrollo de ambientes educativos

que favorezcan el desarrollo integral de las y los nios de Educacin Inicial, a travs de talleres que propicien
la reflexin y construccin de elementos que les permita mejorar su prctica mediante estrategias didcticas
ldicas y creativas que posibiliten: aprender a aprender, aprender a ser, aprender a conocer, aprender a
convivir y aprender a resolver problemas.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 2 cursos, distribuidos en 16 sesiones semanales.

zz CONTENIDO
Curso I. Organizacin de ambientes educativos.

Curso II. El proyecto educativo de educacin infantil.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Inicial.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Gema Garca Olvera.
garciaolveragema@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
673
2011-2012

Preescolar
Preescolar /
DIPLOMADO
Campo formativo: pensamiento matemtico en Preescolar.
Duracin
300 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer en las y los docentes de Educacin Preescolar sus competencias profesionales relacionadas al
campo de formacin de pensamiento matemtico.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Las Matemticas en Preescolar: primer acercamiento.

Mdulo II. El campo formativo: pensamiento matemtico.
674
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Alfonso Torres Hernndez.
torresama@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Preescolar /
Preescolar
DIPLOMADO
Estimulacin al desarrollo de la primera infancia.
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar elementos bsicos para la estimulacin al desarrollo de nios y nias de 0 a 4 aos, con fundamentos
tericos.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se imparte en 4 sesiones: 2 de 40 horas y 2 de 20 horas.

zz CONTENIDO
Procesos del desarrollo del nio de 0 a 4 aos.

Atencin a las necesidades bsicas para la preservacin de la vida.
Escenarios de aprendizaje.
Estrategias de estimulacin a nios menores de 4 aos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Educacin Inicial.
COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
675
2011-2012

Preescolar
Preescolar /
DIPLOMADO
Diseo y evaluacin de situaciones de aprendizaje en Preescolar.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
140 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias en las y los participantes para el diseo, operacin y evaluacin de situaciones
de aprendizaje que favorezcan el desarrollo de competencias en los estudiantes de Preescolar, a travs de
talleres interactivos.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 120 horas de trabajo presencial y 20 horas de trabajo de campo.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Las competencias en el Programa de Educacin Preescolar.

Mdulo II. Los enfoques educativos y las modalidades de trabajo en Preescolar.
Mdulo III. La planeacin y la evaluacin de situaciones de aprendizaje.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Guanajuato.
676
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Gustavo Daniel Gaona Vargas.
tavodan@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Preescolar /
Preescolar
DIPLOMADO
Competencias constructivistas del aprendizaje en Preescolar.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Constituir un espacio para la conceptualizacin del desarrollo de competencias de la tecnologa; informacin

y comunicacin; manejo de informacin colaborativa y actitudinal para la enseanza, as como para el
aprendizaje al operar secuencias didcticas que favorezcan la aplicacin del conocimiento en el mbito
escolar y social.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 90 horas tericas y 90 horas prcticas.

zz CONTENIDO
Conjunto temtico I. Dilogos sobre Educacin Preescolar Programa 2004.

Conjunto temtico II. Situaciones didcticas.
Conjunto temtico III. La prctica educativa en Preescolar y el desarrollo de las
competencias de los nios y las nias.
Conjunto temtico IV. Teoras del aprendizaje.
Conjunto temtico V. Ensear en el constructivismo.
Conjunto temtico VI. Desarrollo de la inteligencia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Regular.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 321, Zacatecas.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jess Antonio Medina Lomel.
lomeli7@gmail.com

Catlogo Nacional
677
2011-2012

Preescolar
Preescolar /
DIPLOMADO
Modelos pedaggicos, currculo y enfoques actuales en la educacin infantil.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar y comprender las necesidades del conocimiento y aplicacin de los modelos curriculares que
subyacen a las prcticas de los agentes educativos.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 2 mdulos de 80 horas cada uno, repartidos en 16 sesiones de 5 horas

semanales.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Modelos pedaggicos de educacin infantil.

Mdulo II. Tendencias actuales en el diseo curricular de la educacin infantil.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Xoxocotln, Oaxaca.
678
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Javier Hernndez Hernndez.
javier_hdz_hdz_@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Preescolar /
Preescolar
MAESTRA
Maestra en Educacin Preescolar.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Promover el desarrollo de profesionales en Educacin Preescolar con competencias para desarrollar en este
nivel educativo las funciones de docencia, investigacin, liderazgo, gestin, administracin escolar y en la
innovacin pedaggica.
zz ESTRUCTURA
La maestra se desarrolla en 4 lneas curriculares distribuidas en 4 semestres.

zz CONTENIDO
Bases de la Educacin Preescolar.

Liderazgo y organizacin de la Educacin Preescolar.
rea especfica de Educacin Preescolar.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Regular.
COBERTURA
Universidad del Noreste A.C., Tamaulipas.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Irma Magdalena Rodrguez Gonzlez.
eluna@une.edu.mx

Catlogo Nacional
679
2011-2012

Preescolar
Preescolar /
MAESTRA
Maestra en Educacin Preescolar.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL

zz PROPSITO GENERAL
Brindar formacin profesional a docentes en servicio en Educacin Preescolar, desde la intervencin

educativa, para desarrollar competencias que les permitan transitar de la instrumentacin de la prctica
docente a un movimiento de articulacin de la teora con la prctica y de la prctica con la teora, mediado
este movimiento por el valor tico de la experiencia en la docencia, como virtud para atender adems de
conocimiento la formacin ciudadana.
zz ESTRUCTURA
La maestra est diseada en 4 mdulos de 30 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Formacin profesional docente.

Mdulo II. Prctica educativa y formacin por competencias.
Mdulo III. Intervencin educativa y aprendizaje.
Mdulo IV. Investigacin educativa y proyecto de intervencin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Benemrita Escuela Normal Urbana "Profr. Domingo

Carballo Flix", Baja California Sur.
680
Local.
CORREO ELECTRNICO
Marco Antonio Savn Castro.
savin@prodigy.net.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Telesecundaria
Telesecundaria /
Telesecundaria

Catlogo Nacional
681
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Telesecundaria /
Telesecundaria
FORMACIN CONTINUA
CURSO
El desarrollo de competencias en la Telesecundaria I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir las herramientas didcticas que permitan desarrollar en los alumnos las competencias intelectuales
que demanda la sociedad actual y las pongan de manifiesto en diferentes situaciones de los diversos
mbitos de la vida personal y social para dar respuesta a los retos del presente y del futuro inmediato.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
El enfoque por competencias.

Las competencias para la vida y el perfil de egreso en el Plan y Programas de Estudios
de Educacin Bsica.
El desarrollo de competencias en el contexto educativo de Telesecundaria.
Las competencias docentes en Telesecundaria.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Telesecundaria.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
683
2011-2012

Telesecundaria
Telesecundaria /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
El desarrollo de competencias en la Telesecundaria II.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Alcanzar o fortalecer las competencias docentes para crear ambientes de aprendizaje que posibiliten el
desarrollo de las competencias de los alumnos de Telesecundaria, utilizando medios y materiales educativos
de acuerdo con sus procesos de formacin.
zz ESTRUCTURA
El curso se estructura en 3 unidades temticas, con 12 horas para la primera y 14 horas para cada una de
las siguientes.
zz CONTENIDO
Unidad I. La sociedad del conocimiento.

Unidad II. La perspectiva del alumno: nueva relacin formativa.
Unidad III. Competencia del profesor: su contribucin a la formacin de un estudiante
autnomo dentro de un contexto de aprendizaje social.
684
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Telesecundaria.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Telesecundaria /
Telesecundaria
FORMACIN CONTINUA
CURSO
El desarrollo de competencias en la Telesecundaria III.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer el valor del pensamiento complejo y utilizar estrategias didcticas para el desarrollo en los
alumnos.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 3 temas..

zz CONTENIDO
El pensamiento complejo y la Telesecundaria.

El desarrollo de pensamiento complejo en los alumnos de la Telesecundaria.
Las competencias docentes para desarrollar el pensamiento complejo en la
Telesecundaria.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Telesecundaria.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
685
2011-2012

Telesecundaria
Telesecundaria /
DIPLOMADO
El desarrollo de las competencias en la realidad en la que se vive en la escuela
Telesecundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Enriquecer el conocimiento que tienen sobre la Reforma Educativa 2006, sobre el modelo educativo para el
fortalecimiento de la Telesecundaria 2009.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est distribuido en 6 mdulos de 20 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Presentacin y encuadre del diplomado.

Mdulo II. Ser maestro en Telesecundaria.
Mdulo III. Las TIC.
Mdulo IV. Plan de Estudios 2006. Secundaria. Propsitos de las asignaturas.
Mdulo V. La planeacin desde un enfoque orientado hacia el desarrollo de las
competencias.
Mdulo VI. Evaluar en competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Telesecundaria.
COBERTURA
Escuela Normal Superior Federal, Profesor Jos Santos

Valds, Aguascalientes.
686
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Francisco Joel Ruz.
fco_ruiz@hotmail.com
fcojoel_ruiz@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Telesecundaria /
ESPECIALIDAD
Especialidad en el desarrollo de competencias docentes para la enseanza en

Telesecundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Telesecundaria
Duracin
416 horas
zz PROPSITO GENERAL
Propiciar el desarrollo de competencias docentes que le permitan a la o el profesor de Telesecundaria

fomentar la construccin de aprendizaje mediado con base en el sustento terico metodolgico del programa
fortalecido de esta modalidad educativa.
zz ESTRUCTURA
La especialidad se organiza en 4 mdulos con sesiones de 4 horas.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Servicio educativo estratgico para la equidad social.

Mdulo II. Situacin y problemticas de la Educacin Telesecundaria.
Mdulo III. Rasgos del perfil de los maestros de Telesecundaria.
Mdulo IV. El modelo fortalecido y necesidades de formacin docente.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Telesecundaria.
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mariana del Roco Aguilar Bobadilla.
marianadelrocioa@hotmail.com

Catlogo Nacional
687
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Educacin Especial
Educacin Especial /
Educacin Especial

Catlogo Nacional
689
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Educacin Especial /
CURSO
La respuesta al alumnado con discapacidad intelectual desde el aula inclusiva.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Especial
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en las y los docentes competencias en donde identifique, conozca y aplique aspectos elementales
de la atencin educativa para las y los alumnos con discapacidad Intelectual, articulndolos con la Reforma
Integral de la Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. La identificacin de las necesidades educativas especiales de los alumnos con

discapacidad intelectual.
Sesin II. Las competencias a desarrollar en los alumnos con discapacidad intelectual.
Sesin III. La intervencin educativa y las adaptaciones curriculares.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Especial.
COBERTURA
Escuela Normal de Especializacin Humberto Ramos

Lozano, Nuevo Len.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jos Angel Gonzlez Cabrera.
jgonzalezc@enehrl.edu.mx

Catlogo Nacional
691
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Estrategias didcticas para la atencin a la diversidad. Una respuesta desde la
comunicacin aumentativa-alternativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer, aplicar y disear estrategias y materiales adecuados para responder a las necesidades
educativas especiales de las y los alumnos con discapacidad intelectual, autismo y algunas
dificultades en la comunicacin desde los sistemas alternativos/aumentativos de comunicacin,
(SAAC) utilizados dentro de la currcula regular, y en casos especficos, potenciar su adaptacin y
autonoma en las habilidades de la vida diaria.
zz ESTRUCTURA
El curso est estructurado en 3 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque I. Marco legal y referencial de los sistemas aumentativos/alternativos de

comunicacin y evaluacin de la comunicacin aumentativa. Identificacin de las
necesidades educativas especiales.
Bloque II. Diseo de un SAAC y el uso del sistema de comunicacin por intercambio de
imgenes (PECS).
Bloque III. Generalizacin de la comunicacin aumentativa en la intervencin educativa.
Propuesta curricular adaptada y unidad didctica. Uso de SAAC para trabajar el
currculo regular y las habilidades de la vida diaria.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

y Asesores Tcnico-Pedaggicos
Educacin Especial.
COBERTURA

Lozano, Nuevo Len.
692
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Priscila Teresa Rodrguez Cota.
prodriguezc@enehrl.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
CURSO
La respuesta educativa a las dificultades del lenguaje desde el aula inclusiva.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Especial
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Conocer e implementar el continuo: caracterizacin, evaluacin e intervencin de las dificultades del

lenguaje de las y los alumnos desde el aula inclusiva.
zz ESTRUCTURA
El curso est estructurado en 4 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque I. El desarrollo lingstico y la escuela inclusiva.

Bloque II. Identificacin de las dificultades del lenguaje.
Bloque III. Evaluacin de las dificultades del lenguaje.
Bloque IV. Respuesta educativa a las dificultades del lenguaje desde el aula inclusiva.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Especial.
COBERTURA

Lozano, Nuevo Len.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Nancy Gmez Trejo.
ngomezt@enehrl.edu.mx

Catlogo Nacional
693
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Manejo de conducta. Desarrollo de competencias profesionales para la intervencin y
manejo de la conducta disruptiva en el aula.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en las y los profesionales de la educacin competencias en el conocimiento y la identificacin

de conductas disruptivas en las y los alumnos, as como que deriven y apliquen estrategias de intervencin
para el manejo y control de las conductas disruptivas que presentan sus alumnas y alumnos a travs de la
intervencin cotidiana dentro del aula escolar, adems que identifiquen, analicen y anticipen las conductas
detonantes de las y los alumnos dentro del mbito escolar que deriven en una conducta disruptiva.
zz ESTRUCTURA
El curso se distribuye en 4 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque I. Caractersticas significativas del desarrollo socio adaptativas en alumnos de

Educacin Bsica.
Bloque II. Conducta disruptiva y contexto escolar.
Bloque III. Importancia del vnculo maestro-alumno en el manejo de la conducta
disruptiva.
Bloque IV. Estrategias de intervencin para el manejo de la conducta disruptiva.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Especial.
COBERTURA

Lozano, Nuevo Len.
694
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Laura Garca Trevio

y Jorge Alberto Ruiz Torres.
lgarciat@enehrl.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
CURSO
Matemticas para docentes: aprender para ensear.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Especial
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer las competencias disciplinares y didcticas para la enseanza de las Matemticas a travs del
anlisis de textos relativos al tema, su trasposicin al mbito escolar conocido y la realizacin de actividades
didcticas seguidas de la autoevaluacin y coevaluacin del desempeo, que se reflejen en la planeacin
de estrategias de enseanza de las Matemticas para la Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. El pensamiento matemtico y el trabajo en el aula.

Sesin II. Comprensin del sistema de numeracin: importancia y conveniencia.
Sesin III. Resolver problemas para aprender Matemticas.
Sesin IV. Enseanza de la Geometra: la bsqueda del sentido.
Sesin V. Estrategias de enseanza: planear, ensear y seguir aprendiendo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Especial.
COBERTURA

Lozano, Nuevo Len.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Miguel ngel Trejo Picazo

y Juan Carlos Martnez Prez.
mtrejop@enehrl.edu.mx

Catlogo Nacional
695
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Metacognicin y comprensin lectora. Aprender cmo leo, para ensear a
aprender a leer.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
60 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar la planificacin, regulacin y evaluacin del propio pensamiento teniendo conciencia de sus
propios recursos lectores para posteriormente aplicarlos en su prctica educativa.
zz ESTRUCTURA
El curso se distribuye en 4 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque I. Marco terico.

Bloque II. Identificando mis estrategias y necesidades respecto a mis habilidades
lectoras.
Bloque III. Adquisicin y desarrollo de estrategias.
Bloque IV. Generalizacin de las estrategias lectoras.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Especial.
COBERTURA

Lozano, Nuevo Len.
696
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Diana Cant Ballesteros.
dcantub@enehrl.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
CURSO
Manejo de la diversidad en el saln de clases en Educacin Primaria, disciplina y

casos especiales.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Especial
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Profundizar en los mtodos y estrategias de enseanza que le permitan la comprensin, planeacin y

mediacin de las competencias sociales de las y los nios para la aceptacin de la diversidad y su incorporacin
en el proceso formativo curricular, adems disear las estrategias que promuevan la incorporacin de
innovaciones educativas, que faciliten la creacin de nuevos ambientes de aprendizaje en el saln de clases
a partir de la adecuada atencin a las competencias sociales que demanda una educacin inclusiva, as
como experimentar situaciones formativas vivenciales que fortalezcan las competencias profesionales de
las y los docentes para la conformacin de un clima escolar que propicie la convivencia y la autodisciplina.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Tendencias educativas al cambio: la educacin inclusiva.

Tema II. Por qu un nio no aprende?
Tema III. La disciplina y el manejo del grupo escolar.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Lilian V. Montesino Menndez.
lmontesino51@gmail.com

Catlogo Nacional
697
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Educacin inclusiva: tarea compartida para la atencin a la diversidad.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Propiciar un espacio de intercambio terico-prctico, mediante la recuperacin de experiencias y el apoyo

de materiales tcnicos, que permitan a las y los participantes reconocer el sentido de la educacin inclusiva
como tarea compartida de la comunidad escolar para fortalecer la atencin a la diversidad.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Fundamentos de la educacin inclusiva.

Sesin II. El sentido de la educacin Inclusiva.
Sesin III. La reforma educativa y la educacin inclusiva.
Sesin IV. Condiciones para generar estrategias en la atencin a la diversidad.
Sesin V. Construyendo culturas, polticas y prcticas inclusivas.
Sesin VI. Diseo de propuesta de trabajo.
698
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Direccin de Educacin Especial, Distrito Federal.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Mara de la Luz Hernndez lvarez.
maria.hernandez@sepdf.gob.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
CURSO
Alumnos con aptitudes sobresalientes, propuesta de atencin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Especial
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir en las diferentes comunidades educativas, con elementos pertinentes para la identificacin y
apropiacin de conceptos, procedimientos y estrategias para la deteccin, atencin e integracin educativa
de las y los alumnos con aptitudes sobresalientes (AS).
zz ESTRUCTURA
El curso est conformado por 7 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. Antecedentes histricos.

Sesin II. Conceptos bsicos.
Sesin III. Concepto de alumno AS.
Sesin IV. Deteccin e intervencin pedaggica.
Sesin V. El trabajo extracurricular.
Sesin VI. Propuesta curricular adaptada y evaluacin por portafolio.
Sesin VII. Elaboracin de estrategias de atencin pedaggica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Especial.
COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
699
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Habilidades directivas para fomentar entornos escolares incluyentes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fomentar el desarrollo y fortalecimiento de competencias relativas a la inclusin de todas y todos los

integrantes de la comunidad escolar en procesos de mejoramiento del ambiente educativo, como elemento
necesario de la educacin de calidad.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin general.

Mdulo II. Quines son las y los jvenes hoy.
Mdulo III. Inclusin educativa como eje del derecho a la educacin de calidad.
Mdulo IV. Para fomentar la inclusin.
Mdulo V. Aprovechando oportunidades para la inclusin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Directivos Escolares y Asesores Tcnico-Pedaggicos.

COBERTURA

700
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Gabriel Morales Hernndez
gabomorales@seraj.org.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
CURSO
El proceso de evaluacin del alumno con trastornos generalizados del desarrollo

(TGD) o trastornos del espectro autista (TEA).
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Especial
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias profesionales para el conocimiento, deteccin especfica, diagnstico y evaluacin

psicopedaggica de las y los alumnos con trastornos generalizados del desarrollo o trastornos del espectro
autista a travs de actividades relacionadas con la prctica docente que contribuyan al mejoramiento del
proceso educativo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Bloque I. Conceptualizacin de los trastornos generalizados del desarrollo y su

clasificacin.
Bloque II. Los trastornos del espectro autista.
Bloque III. La deteccin a la evaluacin especfica de los alumnos con TGD o TEA.
Bloque IV. Proceso de evaluacin psicopedaggica: diagnstico y evaluacin de los
alumnos con TGD o TEA.
Bloque V. Las necesidades educativas especiales y el informe de evaluacin
psicopedaggica de los alumnos con TGD o TEA.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

CAPEP y Educacin Especial.
COBERTURA
Secretara de Educacin en el Estado de Guerrero.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Dalia Lizeth Santos Nava.
departamento_ie_dee@yahoo.com.mx
dalializeth_18@hotmail.com

Catlogo Nacional
701
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Los estilos de aprendizaje y la aplicacin de la neurociencia a la creatividad docente,
para atender a la diversidad.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Crear ambientes de aprendizaje en las aulas que incentiven la curiosidad, la imaginacin, el gusto por el
conocimiento, la creatividad, la autonoma y el pensamiento crtico en los estudiantes as como la diversidad
de los estilos de aprendizaje.
zz ESTRUCTURA
El curso est estructurado en 7 temas.

zz CONTENIDO
Tema I. La creatividad y la neurociencia.

Tema II. Estilos de aprendizaje en funcin de los canales de seleccin.
Tema III. Aplicacin de la creatividad para generar estrategias para atender la diversidad
de alumnas y alumnos visuales, auditivos y kinestsicos.
Tema IV. Estilos de aprendizaje segn los hemisferios cerebrales.
Tema V. La neurociencia aplicada para generar una propuesta para que las y los
alumnos trabajen sus dos hemisferios.
Tema VI. Estilos de aprendizaje segn la recepcin y organizacin de la informacin.
Tema VII. El trabajo creativo del docente para disear una propuesta para atender a la
diversidad de los estilos.
702
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial.
COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Irene Nava Gonzlez.
eneri_gel@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
CURSO
Educacin inclusiva I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Especial
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Sensibilizar a las y los docentes de todos los niveles educativos con respecto a la atencin de las y
los alumnos con necesidades educativas especiales con y sin discapacidad. Buscar que los docentes
reflexionen con respecto a los cambios que exige la educacin inclusiva en su prctica cotidiana.
Conocer la nueva terminologa, desarrollar estrategias para identificar las necesidades educativas
especiales y buscar los apoyos que precisan las y los alumnos para aprender mejor.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Bloque I. Definicin de educacin inclusiva.

Bloque II. Definicin de necesidades educativas especiales.
Bloque III. Legislacin que sustenta la educacin inclusiva.
Bloque IV. Caractersticas de la educacin inclusiva.
Bloque V. Adecuaciones de acceso. Adecuaciones personales.
Bloque VI. Adecuaciones al currculo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
703
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Educacin inclusiva II.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Mejorar sus competencias para la identificacin de las prcticas inclusivas que, dependiendo de sus
muy particulares contextos y condiciones, pueden poner en juego con las y los alumnos que presentan
necesidades educativas especiales no asociadas a una discapacidad.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 8 bloques temticos.

zz CONTENIDO

704
Bloque I. Necesidades educativas especiales

de la educacin de las nias y los nios con
dificultades en su competencia comunicativa.
Bloque II. Necesidades educativas especiales de
las nias y los nios con problemas de conducta.
Bloque III. Necesidades educativas especiales de
nias y nios que viven en pobreza extrema.
Bloque IV. Necesidades educativas especiales de
las nias y los nios con aptitudes sobresalientes.
Bloque V. Necesidades educativas especiales

asociadas con trastornos del espectro autista.
Bloque VI. Necesidades educativas especiales
de nias y nios con VIH/SIDA.
Bloque VII. Necesidades educativas especiales
de nias y nios de culturas distintas.
Bloque VIII. Necesidades educativas especiales
de nias y nios con trastorno de atencin con y
sin hiperactividad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


y Educacin Extraescolar
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
CURSO
Educacin inclusiva III.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Especial
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Familiarizar a las y los docentes con cuatro discapacidades, de tal forma que aprendan a identificarlas, que
valoren a los nios antes que a la discapacidad, que identifiquen las necesidades educativas especiales
asociadas a stas y, sobre todo, que conozcan y diseen estrategias para ofrecer una educacin de calidad
a estos nios y nias y al resto del grupo.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 4 bloques, se requiere de 8 sesiones de 5 horas cada una.

zz CONTENIDO
Bloque I. Etiologa de la discapacidad intelectual.

Bloque II. Etiologa de la discapacidad visual.
Bloque III. Etiologa de las principales discapacidades motoras: parlisis cerebral y
espina bfida.
Bloque IV. Etiologa de la discapacidad auditiva.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


y Educacin Extraescolar
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
705
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
DIPLOMADO
Atencin pedaggica para alumnos sordos.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Atender la diversidad cultural y lingstica, estilos de aprendizaje y puntos de partida de las y los estudiantes
de manera que valora la individualidad y potencializa el aprendizaje con sentido en un contexto de inclusin
y de equidad adems de crear ambientes de aprendizaje en las aulas que incentivan la curiosidad, la
imaginacin, el gusto por el conocimiento, la creatividad, la autonoma y el pensamiento crtico en las y los
estudiantes.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. De la integracin a una primera aproximacin inclusiva.

Mdulo II. La sordera: caracterizacin, tipos, enfoques.
Mdulo III. Estrategias de atencin educativa.
Mdulo IV. Aprendiendo lengua de seas mexicana.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA

706
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Ma. Elena Bonfil Campos

y Miguel ngel Izquierdo Snchez.
bonfilmale@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
DIPLOMADO
Atencin educativa a alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
140 horas
Educacin Especial
zz PROPSITO GENERAL
Contar con los conocimientos necesarios sobre la conceptualizacin de las aptitudes sobresalientes,
conocer los diferentes modelos de atencin educativa e identificar las caractersticas de las y los alumnos
con aptitudes sobresalientes en cada una de las cinco reas de manifestacin: intelectual, creativa,
socioafectiva, artstica y psicomotriz.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO

Mdulo II. Aptitudes sobresalientes: modelos, definiciones y caracterizacin.
Mdulo III. Deteccin y evaluacin psicopedaggica.
Mdulo IV. Intervencin educativa en el contexto escolar y familiar.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Miguel ngel Izquierdo Snchez

y Jos Guadalupe Maya Muoz.
josemayam@gmail.com

Catlogo Nacional
707
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
DIPLOMADO
Atencin a nios con discapacidad mltiple y sordo-ceguera.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
170 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ofertar a las y los maestros y equipos de apoyo un espacio para el conocimiento, la reflexin, el anlisis,
la comparacin, la elaboracin y algunas vivencias que amplen su visin profesional y le permitan un
desarrollo procedimental en el acceso a tcnicas y metodologas que aplicadas de manera sistemtica
posibiliten aprendizaje, comunicacin, adaptacin, desplazamiento, recreacin, integracin e independencia
en estos alumnos y alumnas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO

Mdulo II. Conceptos y comunicacin.
Mdulo III. Calendarios.
Mdulo IV. Matriz de comunicacin.
Mdulo V. Formas de comunicacin.
Modulo VI. Currculum funcional.
Modulo VII. Orientacin y movilidad para ciegos y sordo-ciegos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial.
COBERTURA

708
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Susana Teresa Huet Herrera.
susanahuet@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
DIPLOMADO
Estrategias metodolgicas para fortalecer la integracin educativa en la Educacin

Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
Educacin Especial
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer la prctica educativa de las y los docentes, respecto a la atencin de las y los alumnos con
necesidades educativas especiales con discapacidad en el nivel de Educacin Secundaria, a travs de la
reflexin de puntos tericos y prcticos de la integracin educativa y del desarrollo de sus competencias
docentes.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Necesidades educativas especiales.

Mdulo II. Discapacidad auditiva.
Mdulo III. Discapacidad visual.
Mdulo IV. Discapacidad motora.
Mdulo V. Discapacidad intelectual.
Mdulo VI. Trastornos por dficit de atencin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Alma Delia Vargas Castellano.

Catlogo Nacional
709
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
DIPLOMADO
Nivelacin de docentes y psiclogos de Educacin Especial.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Profundizar en el estudio de los elementos tericos y metodolgicos de la prctica docente en Educacin

Especial, por medio del anlisis y la reflexin de la tarea pedaggica en el contexto escolar, a fin de fortalecer
las competencias profesionales y las habilidades intelectuales especficas de las y los participantes.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Dominio de contenidos curriculares.

Mdulo II. Competencias didcticas.
Mdulo III. Habilidades intelectuales especficas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Especial.
COBERTURA

Lozano, Nuevo Len.
710
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Rebeca Rodrguez Garza.
rrodriguezg@enehrl.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
DIPLOMADO
Educacin Especial.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
Educacin Especial
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en las y los participantes las habilidades terico-prcticas pertinentes que les permita
detectar, evaluar, rehabilitar e integrar a su comunidad a nios y adolescentes con necesidades
educativas especiales, as como con nias y nios de educacin regular que requieran de alguna
intervencin especial por algn problema psicolgico que presenten.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO

Mdulo I. Problemticas ms comunes en la

Educacin Especial.
Mdulo II. Elaboracin de programas de
intervencin.
Mdulo III. Evaluacin neuropsicolgica.
Mdulo IV. Evaluacin psicomtrica en nios y
adolescentes.
Mdulo V. Tcnicas de modificacin de conductas
aplicadas a la Educacin Especial.
Mdulo VI. La estimulacin temprana en la
Educacin Especial.
Mdulo VII. Problemas de lenguaje.
DESTINATARIOS
Mdulo VIII. Entrenamiento a padres.

Mdulo IX. La educacin sexual de nios y
adolescentes.
Mdulos X y XI. Integracin escolar y laboral.
Mdulo XII. Diagnstico y tratamiento de la
dislexia escolar.
Mdulo XIII. Manejo psicolgico del nio sordo.
Mdulo XIV. Diagnstico y tratamiento del
trastorno por dficit de atencin.
Mdulo XV. Manejo psicolgico del paciente con
cncer.
Mdulo XVI. Anlisis de casos.
NIVEL Y MODALIDAD
Preescolar Regular, Primaria Regular y Educacin

Especial.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ma. Esther Fernndez Sols.
esfer53@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
711
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
DIPLOMADO
Procesos y caractersticas psicolgicas de los nios con problemas del desarrollo.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Comprender los procesos y caractersticas de las y los nios con problemas de desarrollo y sus familias.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Historia de la infancia.

Tema II. El nacimiento del nio con problemas del desarrollo, la prematurez y/o el
diagnstico temprano.
Tema III. Problemticas: dificultades motoras, deficiencia intelectual, autismo y sndrome
de Asperger, sndrome de Down.
Tema IV. Estrategias: maestro sombra, acompaamiento teraputico, desarrollo de
habilidades sociales.
Tema V. La construccin de la persona.
Tema VI. La psicologa del especialista.
712
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Especial.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Martha Patricia Zavala Cerda.
mzavalacerda@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
DIPLOMADO
Deteccin temprana de problemas de aprendizaje en el aula.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
Educacin Especial
zz PROPSITO GENERAL
Analizar la problemtica que existe dentro de los trastornos especficos del aprendizaje y su perspectiva
vista desde el aula escolar, desde su deteccin en una etapa temprana hasta la rehabilitacin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO

Temas I y II. Historia y conceptos de las

dificultades del aprendizaje.
Tema III. Modelos y teoras explicativas sobre las
dificultades del aprendizaje.
Tema IV. Importancia del cerebro en el
aprendizaje del ser humano.
Tema V. Condiciones necesarias para el
aprendizaje.
Tema VI. Factores que intervienen en los
problemas del aprendizaje.
Tema VII. Clasificacin de las dificultades del
aprendizaje.
Tema VIII. Elementos neuropsicolgicos que
intervienen en los trastornos del aprendizaje.
DESTINATARIOS
Tema IX. Evaluacin de las dificultades del

aprendizaje.
Tema X. El alumno con dificultades del
aprendizaje.
Tema XI. Importancia del desarrollo infantil dentro
de los problemas especficos del aprendizaje.
Tema XII. Perspectiva de las tareas acadmicas
bsicas en las dificultades del aprendizaje.
Tema XIII. Intervencin ante las dificultades del
aprendizaje.
Tema XIV. Entorno que rodea a los nios con
dificultades de aprendizaje.
Tema XV. Estrategias y actividades de ayuda.
Tema XVI. Resolucin de casos.
Tema XVII. Proyecto Final.
NIVEL Y MODALIDAD


Secundaria General, Secundaria Tcnica, Educacin
Especial y Educacin Extraescolar.
COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Brbara Mancillas Bacco.
bmancillas@udem.edu.mx

Catlogo Nacional
713
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
DIPLOMADO
Trastornos del espectro de autismo: perspectivas actuales en comprensin,
evaluacin e intervencin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
150 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir a la superacin profesional de directivos, docentes y personal tcnico-pedaggico dotndolos

de los conocimientos tericos y metodolgicos esenciales, as como de las competencias que se requieren
para dirigir cientficamente el proceso de enseanza-aprendizaje de las personas con autismo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Concepto de autismo: caracterizacin y evaluacin del espectro autista.

Mdulo II. El autismo como proceso.
Mdulo III. Estrategias, mtodos, procedimientos, programas y terapias para la
intervencin educativa en las personas con autismo.
Mdulo IV. Diseo de entornos educativos para la atencin de las personas con autismo.
Mdulo V. Proyecto de investigacin para la intervencin educativa integral.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA
Escuela Normal de Educacin Especial Graciela Pintado

de Madrazo, Tabasco.
714
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Georgina Jimnez Ravelo.
gejira_60@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
DIPLOMADO
La atencin de personas con discapacidad auditiva.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
210 horas
Educacin Especial
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer alternativas de superacin profesional con alto nivel acadmico y contribuir a la mejora de la
calidad educativa en el proceso de integracin y satisfaccin de requerimientos bsicos y de aprendizaje
de las personas con necesidades educativas especiales que presentan discapacidad auditiva, a travs de la
revisin terica, del dominio de estrategias metodolgicas y del anlisis de las caractersticas psicosociales
de las personas con discapacidad auditiva.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Conceptos bsicos de la discapacidad auditiva.

Mdulo II. Caractersticas psicosociales del nio con discapacidad auditiva.
Mdulo III. Metodologas para favorecer el desarrollo de la competencia comunicativa en
nios con necesidades derivadas de la discapacidad auditiva.
Mdulo IV. Adecuaciones curriculares a las necesidades derivadas de la discapacidad
auditiva.
Mdulo V. Estrategias de intervencin educativa de las necesidades derivadas de la
discapacidad auditiva.
Mdulo VI. Las TIC al servicio de las personas con discapacidad auditiva.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Regular, Primaria Indgena, Primaria Multigrado, Educacin
COBERTURA

Durango.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
educacioncontinua@bycened.edu.com

Catlogo Nacional
715
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
DIPLOMADO
Atencin a nios con ceguera o baja visin.
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a las y los participantes, elementos terico-metodolgicos para la intervencin educativa

de nias y nios con ceguera o baja visin en los niveles de Educacin Preescolar y Primaria, a travs
de actividades terico-prcticas que permitan favorecer, que durante el trnsito por estos niveles
educativos, se logren las competencias curriculares correspondientes.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 14 unidades distribuidas en 108 horas presenciales y 72 horas en lnea
de trabajo complementario.
zz CONTENIDO

Unidad I. Modelo social de la discapacidad.
Unidad VIII. Educacin Fsica.
Unidad II. Caractersticas generales de la ceguera.
Unidad IX. Educacin Artstica.
Unidad III. Caractersticas generales de la baja

visin.
Unidad X. Recreacin.
Unidad IV. Estimulacin multisensorial (ceguera).
Unidad XI. Adecuaciones curriculares en

Educacin Preescolar.
Unidad V. Estimulacin de resto visual (baja

visin).
Unidad XII. Sistema Braille.
Unidad VI. Orientacin y movilidad.
Unidad XIII. Adecuaciones curriculares en

Educacin Primaria.
Unidad VII. Habilidades de la vida diaria.
Unidad XIV. Tiflotecnologa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Primaria Indgena, Primaria Multigrado y Educacin
Especial.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 131, Pachuca,

Hidalgo.
716
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Miguel Mario Jurez Zavaleta.
coordlic_upnh@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
DIPLOMADO
Integracin escolar de alumnos con necesidades educativas especiales a la

Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
220 horas
Educacin Especial
zz PROPSITO GENERAL
Comprender los fundamentos terico-metodolgicos que sustentan la integracin de alumnas y alumnos

con necesidades educativas especiales a la educacin regular.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin a la filosofa de la integracin educativa.

Mdulo II. El alumno con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad e
integracin educativa.
Mdulo III. El enfoque constructivista del aprendizaje dirigido a un entorno de integracin
educativa.
Mdulo IV. Estrategias de enseanza en un entorno de integracin.
Mdulo V. Adecuaciones curriculares en un entorno de integracin educativa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Preescolar Regular, CAPEP, Primaria Regular,

COBERTURA

Azcapotzalco, Distrito Federal.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Laura Margarita Valdespino Domnguez.
lauravado@hotmail.com

Catlogo Nacional
717
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
DIPLOMADO
La atencin a la diversidad: construyendo escuelas inclusivas.
Duracin
219 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales que comprendan lo que significa construir una escuela sin exclusiones y cules han
de ser las polticas y las respuestas educativas, curriculares y organizativas en esta nueva escuela para
que todas las nias y todos los nios, sin distincin alguna, logren su autonoma personal, social y moral.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Escuelas inclusivas: desarrollo profesional y calidad educativa.

Mdulo II. La atencin a la diversidad en el aula.
Mdulo III. Construyendo escuelas inclusivas.
718
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Secundaria Tcnica, Telesecundaria, Educacin Fsica y
Educacin Especial.
COBERTURA
Escuela Normal de Zacatecas Manuel vila Camacho.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Francisco Vela Mota.
fvelmo@fcenmac.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
DIPLOMADO
Intervencin en dificultades del aprendizaje.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
195 horas
Educacin Especial
zz PROPSITO GENERAL
Incorporar al acervo profesional, conocimientos tericos y metodolgicos relacionados con el diagnstico de

las dificultades del aprendizaje escolar, as como con el diseo de estrategias de intervencin para superar
dichas dificultades.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Enseanza de lectura, escritura y Matemticas en Educacin Bsica regular

en Mxico.
Mdulo II. Modelos tericos en la evaluacin e intervencin de las dificultades del
aprendizaje.
Mdulo III. Dificultades de aprendizaje de lectura y escritura.
Mdulo IV. Dificultades del aprendizaje de las Matemticas.
Mdulo V. Trastorno por dficit de atencin.
Mdulo VI. Problemas psicolgicos: lenguaje oral.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Extraescolar.
COBERTURA
Facultad de Comunicacin Humana, Universidad

Autnoma del Estado de Morelos.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Hortensia Contreras Hernndez.
horandy@hotmail.com

Catlogo Nacional
719
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
DIPLOMADO
Orientaciones psicopedaggicas para la atencin de alumnos de Educacin Bsica
con necesidades educativas especiales.
Duracin
218 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a las y los docentes elementos conceptuales bsicos para crear estrategias generales para
la atencin de nias y nios con necesidades educativas especiales o sin discapacidad, que puedan
aplicarse de forma particular y en la medida de lo posible integrarlos en la educacin regular con igualdad
de oportunidades, dentro de un ambiente de aceptacin y armona por parte de maestras y maestros y
alumnas y alumnos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Prctica docente.

Mdulo II. La diversidad social, cultural y educativa.
Mdulo III. Desarrollo de habilidades y estrategias docentes.
Mdulo IV. Proceso de atencin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


y Educacin Especial.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 094 Centro,

Distrito Federal.
720
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
DIPLOMADO
Evaluacin psicopedaggica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
185 horas
Educacin Especial
zz PROPSITO GENERAL
Tener conocimientos tericos y metodolgicos relacionados con la evaluacin psicopedaggica de nias y

nios y adolescentes con necesidades educativas especiales, as como competencias docentes para dar
respuesta a las demandas de las y los alumnos y as elevar la calidad de la educacin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Bases psicopedaggicas del aprendizaje.

Mdulos II y III. Evaluacin de las competencias curriculares y comunicativas.
Mdulo IV. Evaluacin psicolgica de las dificultades en el aprendizaje.
Mdulo V. Informe psicopedaggico.
Mdulo VI. Intervencin psicopedaggica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Extraescolar.
COBERTURA
Universidad Autnoma del Estado de Morelos.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Elizabeth Crtes Garca.
ely_pato2000@hotmail.com

Catlogo Nacional
721
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
DIPLOMADO
Nivelacin acadmica en Educacin Especial.
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias profesionales que les permita comprender a profundidad los principales rasgos
y caractersticas de las personas con discapacidad, con una perspectiva comprensiva, de manera que
puedan identificar a las y los alumnos que presentan dicha condicin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Romper mitos.

Mdulo II. Diagnstico comprensivo.
Mdulo III. Organizacin del aula.
Mdulo IV. Metodologa especfica Braille.
Mdulo V. Comprensin de sujetos.
Mdulo VI. Intervencin comprensiva.
Mdulo VII. Tecnologas aplicadas a la atencin de la discapacidad.
Mdulo VIII. Metodologa especfica lenguaje signado.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
722
CAPEP y Educacin Especial.
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
DIPLOMADO
Rehabilitacin del lenguaje escrito: dislexia, disgrafa y disortografa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
Educacin Especial
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a las y los alumnos los conocimientos bsicos sobre los trastornos en el aprendizaje,
centrndonos en la adquisicin de la lectura y la escritura, as como las posibles patologas que se presentan
durante su desarrollo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I Habilidades del aprendizaje.

Mdulo II. El lenguaje escrito.
Mdulo III. Las dificultades del aprendizaje escolar.
Mdulo IV. Dislexia.
Mdulo V. Disgrafa.
Mdulo VI. La disortografa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Cynthia Guadalupe Pia Zapian.
eluna@une.edu.mx

Catlogo Nacional
723
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
DIPLOMADO
Terapia del lenguaje.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a las y los alumnos los conceptos necesarios para conocer la naturaleza y las alteraciones
del lenguaje, desde su adquisicin y desarrollo hasta el punto de vista evolutivo y las bases anatmicofuncionales que las y los alumnos establezcan, diagnstico y diseo de planes de tratamiento integrales.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Las habilidades de aprendizaje.

Mdulo II. Introduccin al estudio del lenguaje. Anatoma y Fisiologa.
Mdulo III. El desarrollo del lenguaje. Sus cuatro dimensiones.
Mdulo IV. Los trastornos del habla y lenguaje.
Mdulo V. Evaluacin del lenguaje.
Mdulo VI. Tcnicas de intervencin.
Mdulo VII. Diseo de planes de intervencin.
724
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Cynthia Guadalupe Pia Zapian.
eluna@une.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
DIPLOMADO
Educacin inclusiva.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
Educacin Especial
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesoras y profesores con una visin socio-educativa y poltica de la educacin inclusiva que
les permita incidir, participar y proponer en procesos de cambio y mejoramiento de los centros educativos
participando en grupos de trabajo interdisciplinarios a partir de acciones de colaboracin para promover los
cambios en la organizacin escolar y transformar las escuelas en espacios sin exclusiones, con actitudes
positivas hacia la diversidad, al reconocerla como un valor y fuente de enriquecimiento en los procesos de
aprendizaje.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo introductorio: desarrollo de habilidades para el aprendizaje activo de contenidos.

Mdulo I. Principios y fundamentos de la educacin inclusiva.
Mdulo II. Polticas y acciones para la atencin a la diversidad.
Mdulo III. Desarrollo curricular y diversidad.
Mdulo IV. La prctica docente e innovacin educativa en la escuela de la diversidad.
Mdulo V. Procesos de formacin docente para la escuela de la diversidad.
Mdulo VI. La familia y la comunidad social en la educacin inclusiva.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Tcnica, Telesecundaria y Educacin Especial.
COBERTURA
Universidad Autnoma de San Luis Potos.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Juana Mara Mndez Pineda.
jpineda@psicologia.uaslp.mx

Catlogo Nacional
725
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
ESPECIALIDAD
Especialidad en inclusin educativa y diversidad.
Duracin
1 ao
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales calificados para disear, realizar y evaluar programas y proyectos educativos
innovadores, organizativos y curriculares para la atencin a la diversidad.
zz ESTRUCTURA
La especialidad se organiza en 6 unidades.

zz CONTENIDO
Unidad I. Hacia una escuela inclusiva.

Unidad II. Atencin a la diversidad.
Unidad III. Diversidad de procesos, ritmos y estilos de aprendizaje.
Unidad IV. Investigacin, diagnstico-evaluacin y diversidad.
Unidad V. Nuevas tecnologas y diversidad.
Unidad VI. Calidad de vida y diversidad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Escuela Normal de Zacatecas Manuel vila Camacho,

Zacatecas.
726
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Francisco Vela Mota.
fvelmo@fcenmac.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
MAESTRA
Maestra en Educacin Especial con enfoque inclusivo.
Duracin
2 aos
Educacin Especial
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales con calificadas competencias docentes, basada en los fundamentos tericos y
metodolgicos de los procesos de enseanza-aprendizaje y la investigacin educativa en el aula, para la
atencin educativa a la diversidad, incluidas las necesidades educativas especiales.
zz ESTRUCTURA
La maestra est conformada por 4 semestres.

zz CONTENIDO
Semestre I. Desarrollo y aprendizaje.

Semestre II. La escuela regular y la atencin educativa a la diversidad.
Semestre III. Estrategias de enseanza especializadas.
Semestre IV. La vinculacin escuela-familia-comunidad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Isabel Yagui Arashiro.
posgradocam2002@hotmail.com

Catlogo Nacional
727
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
MAESTRA
Maestra en Educacin Inclusiva.
Duracin
2 aos y medio

zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales en el mbito de la educacin inclusiva para la atencin a la diversidad, desde la

asuncin de la necesaria diferencia de los sujetos en ambientes interculturales, con slida preparacin
terica y metodolgica, vocacin humanista y visin sistmica, holista inter y transdisciplinar, capaces de
integrar propuestas pertinentes e innovadoras para solucionar los problemas centrales de la atencin a la
diversidad en ambientes inclusivos.
zz ESTRUCTURA
La maestra se estructura en 12 materias obligatorias y 6 opcionales, agrupndolas en 3 ejes centrales.

zz CONTENIDO
Eje I. De formacin general.

Eje II. Epistemolgico metodolgico.
Eje III. De formacin especializada.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Educacin Especial.
COBERTURA

Lozano, Nuevo Len.
728
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Francisco Javier Cullar Martnez.
fcuellarm@enehrl.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
MAESTRA
Maestra en Educacin en el campo de la intervencin pedaggica y aprendizaje

escolar.
Duracin
2 aos
Educacin Especial
zz PROPSITO GENERAL
Formar especialistas de alto nivel en la investigacin educativa con capacidad para ofrecer alternativas de
solucin a los problemas de la educacin que plantea el nivel bsico.
zz ESTRUCTURA
La maestra se organiza en 3 ejes.

zz CONTENIDO
Eje socioeducativo: explicar la dimension social de la educacin.

Eje metodolgico: expone algunos enfoques metodolgicos.
Eje psicosocial: estudio del sujeto epistmico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Sinaloa.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Elda Luca Gonzlez Cuevas.
joarios@hotmail.com

Catlogo Nacional
729
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Educacin Indgena
Educacin Indgena /
Educacin Indgena

Catlogo Nacional
731
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Educacin Indgena /
CURSO
Hhu.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
384 horas
Educacin Indgena
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Introducir al estudiante en la importancia del conocimiento, reconocimiento y valoracin de la lengua y

cultura Hhu, a travs de herramientas terico-metodolgicas, de comprensin oral, habla, lectura,
escritura, estructura del idioma y la sensibilidad cultural para facilitar su capacidad efectiva, correcta y
creativa en situaciones de la vida cotidiana y su aplicacin para la elaboracin de un proyecto sustentable
relacionado con la lengua o cultura del Estado de Hidalgo.
zz ESTRUCTURA
El curso consta de 6 niveles.

zz CONTENIDO
La o el alumno ser capaz de interpretar, comprender, traducir y producir, haciendo

uso de la literatura como principio bsico de la metfora y la poesa que coadyuvan al
desarrollo de las competencias del lenguaje oral y escrito, situaciones que contribuyen
a la consolidacin del lenguaje, la comprensin de la cultura y su insercin en la
diversidad como mosaico de la riqueza natural de la nacin mexicana.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Indgena, CAPEP, Primaria Indgena, Primaria

Multigrado, Telesecundaria, Educacin Especial y
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Christine Bezotte.
christinebezotte@hotmail.com

Catlogo Nacional
733
2011-2012

Educacin Indgena
Educacin Indgena /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Mxico nacin multicultural.
Modalidad EN LNEA
Duracin
30 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir al urgente debate acadmico que implica la multiculturalidad en el contexto de la sociedad, que
exige el reconocimiento crtico, interno y externo de la diversidad.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Presentacin.
Mujeres indgenas.
Mxico nacin multicultural.
Migracin.
Pueblos y comunidades indgenas.
Educacin indgena.
Nuestra tercera raz.
Salud y medicina entre los pueblos

indgenas.
Los mexicanos que nos dio el mundo.
Literaturas indgenas.
Estado del desarrollo de los pueblos

indgenas.
Relaciones intertnicas.
Medio ambiente y pueblos indgenas.
Conflictos y negociaciones contemporneas.
Derechos indgenas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Federal.
734
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Evangelina Mendizbal Garca.
xacaranda@msn.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Indgena /
CURSO
Aprendizaje autnomo: una manera de aprender a aprender en la escuela indgena.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Indgena
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Definir y explicar qu es el aprendizaje y de qu manera el contexto y las experiencias previas influyen en las
formas de aprender; a fin de elegir las estrategias de aprendizaje ms adecuadas para el logro de propsitos
educativos. Atendiendo de manera adecuada la diversidad cultural y lingstica, estilos de aprendizaje y
puntos de partida de los estudiantes, de manera que valora la individualidad y potencializa el aprendizaje
con sentido en un contexto de inclusin y equidad (crea condiciones para la educacin inclusiva).
zz ESTRUCTURA
El cuso est organziado en 3 unidades.

zz CONTENIDO
Unidad I. Qu es el aprendizaje y cmo aprendemos?

Unidad II. Factores relacionados con el aprendizaje.
Unidad III. Aprendizaje autnomo.
Secundaria
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
735
2011-2012

Educacin Indgena
Educacin Indgena /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Desarrollo personal y conciencia tnica de los profesores de Educacin Indgena.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias docentes para estar en condiciones de enfrentar los nuevos retos educativos.
El docente ser capaz de actuar bajo principios ticos y cvicos para contribuir a la construccin de una
ciudadana comprometida con el respeto a los principios y valores de la democracia, la no discriminacin y
la solidaridad con su pas y con su mundo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Autoestima del profesor.

Mdulo II. Metas personales y profesionales.
Mdulo III. Autoeficacia docente y colectiva.
Mdulo IV. Bases para la resolucin constructiva de conflictos.
Mdulo V. De la tolerancia a la convivencia.
736
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Indgena /
CURSO
Diversidad cultural en el aula: estrategias para una educacin intercultural y bilinge.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Indgena
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Atender de manera adecuada la diversidad cultural y lingstica, estilos de aprendizaje y puntos de partida
de las y los estudiantes, de manera que valora la individualidad y potencializa el aprendizaje con sentido, en
un contexto de inclusin y equidad.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Diversidad cultural, lingstica, epistemolgica.

Mdulo II. Tratamiento de la diversidad: asimilacin, segregacin, etnocidio,
interculturalidad.
Mdulo III. Enfoques y condiciones en las relaciones interculturales.
Mdulo IV. Educacin intercultural: fundamentos y fines.
Mdulo V. Competencias interculturales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
737
2011-2012

Educacin Indgena
Educacin Indgena /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Enseanza del Espaol como primera lengua en un contexto plurilinge.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer los fundamentos del enfoque intercultural bilinge como forma de convivencia en la diversidad
social, tnica, cultural y lingstica de Mxico e integrar los elementos tericos y prcticos sobre el desarrollo
de habilidades y competencias comunicativas en la asignatura de Espaol como primera lengua, aplicando
propuestas didcticas conforme a las caractersticas lingsticas y culturales de las nias y los nios del
aula de escuela primaria indgena.
zz ESTRUCTURA
El curso se divide en 2 unidades.

zz CONTENIDO
Unidad I. La diversidad cultural y la alfabetizacin como proceso permanente y el

enfoque por competencias.
Unidad II. Las habilidades lingsticas en la enseanza del Espaol.
738
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Indgena /
CURSO
Enseanza del Espaol como segunda lengua en un contexto plurilinge.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Indgena
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Conocer los fundamentos del enfoque intercultural bilinge como forma de convivencia en la diversidad
social, tnica, cultural y lingstica de Mxico e integrar los elementos tericos y prcticos sobre el desarrollo
de habilidades y competencias comunicativas en la asignatura de Espaol como segunda lengua.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. La enseanza de las lenguas en contextos multiculturales.

Unidad II. Estrategias de intervencin pedaggica desde el enfoque intercultural bilinge
para la enseanza del Espaol como segunda lengua.
Unidad III. El desarrollo de habilidades lingsticas y comunicativas en la enseanza del
Espaol como segunda lengua a partir de las prcticas sociales del lenguaje.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
739
2011-2012

Educacin Indgena
Educacin Indgena /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
El asesor tcnico de la diversidad en Educacin Indgena: estrategias de reflexin
sobre la prctica asesora.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Propiciar la reflexin de la prctica asesora como una estrategia que posibilite el fortalecimiento de la
funcin, Asesor Acadmico de la Diversidad (AAD) recuperando los principios de la Reforma Integral de
la Educacin Bsica (RIEB).
zz ESTRUCTURA
El curso consta de 4 temas que se imparten en 10 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Tema I. Situaciones actuales de la funcin asesora.

Tema II. Estrategias utilizadas en el conocimiento de la nueva reforma educativa.
Tema III. Estrategias de reflexin de la prctica asesora.
Tema IV. Elementos a considerar para la reflexin de la prctica asesora con el enfoque
de la nueva reforma educativa.
740
Secundaria
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Indgena /
CURSO
La educacin inclusiva: barreras para el aprendizaje y la participacin de nias y

nios con discapacidad a las escuelas indgenas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Indgena
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer y desarrollar competencias para que profesoras y profesores valoren la diversidad de

potencialidades que presentan nias y nios en la escuela y el aula indgena, a partir del conocimiento
de los fines de la educacin inclusiva y la atencin equitativa y con calidad al alumnado con
discapacidad.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. La escuela inclusiva.

Unidad II. La educacin inclusiva y las barreras para el aprendizaje y la participacin.
Unidad III. Las prcticas docentes flexibles.
Unidad IV. Trabajo colaborativo para el aprendizaje.
Secundaria
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
741
2011-2012

Educacin Indgena
Educacin Indgena /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Sistematizacin de experiencias docentes en el medio indgena.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir a mejorar los resultados acadmicos de las y los nios de educacin indgena, a partir de impulsar
con las y los participantes una propuesta terica metodolgica para la sistematizacin de experiencias
docentes que les permita desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes para recuperar, reflexionar
y analizar su prctica educativa, a fin de reconocerla como un saber basado en la experiencia que al
compartirla con otros pares puede ser modificada o mejorada.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. La sistematizacin de la prctica docente.

Unidad II. Fundamentos de la sistematizacin.
Unidad III. Etapas del mtodo 1 parte.
Unidad IV. Etapas del mtodo 2 parte.
Unidad V. Tcnicas participativas y organizacin del trabajo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Preescolar Indgena, Primaria Indgena y Primaria
Multigrado.
742
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Indgena /
CURSO
El gnero y las prcticas escolares en la escuela indgena.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Indgena
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar elementos conceptuales bsicos relacionados con la perspectiva de gnero que permitan
sentar una base comn entre las y los docentes, las alumnas y los alumnos, en las prcticas escolares, de
manera que permitan abrir espacios ulicos igualitarios y con equidad en las escuelas indgenas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. El nuevo sentido educativo: igualdad y equidad.

Mdulo II. El gnero y la cultura en la escuela indgena.
Mdulo III. El reto del enfoque de gnero en las y los docentes indgenas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Multigrado.

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
743
2011-2012

Educacin Indgena
Educacin Indgena /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Desarrollo infantil y cultura.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer distintas perspectivas tericas desde las que se han comprendido y explicado la infancia y el
desarrollo infantil, arribando a aquellas que integran factores culturales, sociales y familiares; que permiten
comprender y valorar la diversidad de prcticas de crianza de distintas culturas y su expresin en el aula y
posibilitar un manejo didctico adecuado a las caractersticas y requerimientos de la niez indgena.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. La infancia y el desarrollo como construcciones sociales.

Unidad II. Influencia de los contextos en el desarrollo infantil.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Multigrado.
744
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Indgena /
CURSO
Las competencias sociales en el asesoramiento del ATP, en las escuelas indgenas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Indgena
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Conocer, fortalecer y desarrollar competencias sociales en los Asesores Tcnico-Pedaggicos, a

fin de crear estrategias para mejorar el asesoramiento sobre la RIEB, a travs de la ampliacin del
repertorio de trabajo colaborativo e intercambio de informacin pedaggica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Las competencias sociales, un factor que configura la identidad profesional

del ATP y su relacin con los dems.
Mdulo II. Estilos de interaccin en el asesoramiento del ATP sobre la RIEB en Educacin
Indgena.
Mdulo III. Estrategias para asesorar con competencias y habilidades sociales sobre la
RIEB en Educacin Indgena.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Multigrado.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
745
2011-2012

Educacin Indgena
Educacin Indgena /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Estrategias y recursos didcticos e innovacin.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Disear estrategias didcticas flexibles e integradoras que promuevan aprendizajes significativos acordes
con las caractersticas sociales, culturales y lingsticas de las y los alumnos, para fortalecer la autoestima,
los procesos de identidad, de valoracin de la cultura propia y de otras culturas, con el sustento y puesta en
prctica de valores como respeto, equidad y solidaridad.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Gestin de un ambiente propicio para el aprendizaje.

Sesin II. Clima en el aula: normas y comunicacin.
Sesin III. Organizacin de la jornada escolar y del espacio de trabajo.
Sesin IV. Estrategias didcticas para favorecer el aprendizaje significativo.
Sesin V. Estrategias didcticas para la escuela multigrado.
Sesin VI. Recursos del contexto propio.
Sesin VII. El juego como recurso didctico.
746
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Indgena /
CURSO
Planeacin y evaluacin por competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Indgena
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer los elementos y etapas de una planeacin y evaluacin educativa desde una perspectiva
intercultural, tomando en cuenta las caractersticas culturales, sociales y lingsticas de las y los alumnos,
as como sus etapas de desarrollo, y desarrollar en la prctica algunas estrategias, con el fin de que los
educandos alcancen los propsitos educativos de los planes de la Educacin Preescolar y Primaria.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. La planeacin y la evaluacin en la RIEB.

Mdulo II. Planeacin por competencias.
Mdulo III. Evaluacin por competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Multigrado.

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
747
2011-2012

Educacin Indgena
Educacin Indgena /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Conceptos bsicos para la Educacin Inicial Indgena.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias tericas, sobre los conceptos bsicos, en los diversos actores educativos
involucrados en la Educacin Inicial, particularmente en los Asesores Tcnico-Pedaggicos para que
asuman una postura terica y una actitud pedaggica que responda eficientemente al contexto en que
laboran, de tal modo que favorezcan el logro de estndares educativos de calidad.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Psicologa y educacin.

Sesin II. Educacin Inicial y contexto sociocultural.
Sesin III. Problemticas tericas y prcticas de la Educacin Inicial.
Sesin IV. Prcticas educativas maternas.
Sesin V. Orientaciones metodolgicas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
748
Inicial y Preescolar Regular.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Indgena /
CURSO
Formacin Cvica y tica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Educacin Indgena
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Favorecer el desarrollo de las dimensiones psicoafectiva, intelectual e intersubjetiva que propicien las
actitudes de inclusin, el aprecio por la diversidad, las habilidades de comunicacin, la asertividad y el
manejo constructivo de conflictos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. El desarrollo moral: su proceso de conformacin en las nias y nios de la

escuela intercultural.
Unidad II. La formacin cvica y tica como educacin en valores. Dimensin tica de las
interrelaciones maestro-alumnos.
Unidad III. El programa integral de Formacin Cvica y tica en la escuela intercultural.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
749
2011-2012

Educacin Indgena
Educacin Indgena /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Bases conceptuales y metodolgicas para la formacin inicial del profesorado de
Educacin Preescolar y Primaria Indgena.
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer el desempeo profesional de los docentes de Educacin Indgena y respaldar las competencias
que estos profesores adquirieron durante su formacin, participando en espacios de actualizacin en donde
logren identificar sus propios procesos de aprendizaje para recuperarlos, analizarlos y enriquecerlos a fin
de responder con pertinencia, calidad y equidad a las necesidades educativas de las nias y los nios
indgenas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Marco jurdico-poltico de la Educacin Indgena en Mxico.

La educacin intercultural bilinge en Mxico: propsitos y lineamientos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Multigrado.
750
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Indgena /
CURSO
Educacin intercultural para una atencin educativa de calidad en contextos de

diversidad cultural y lingstica.
Duracin
40 horas
Educacin Indgena
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar y/o consolidar las competencias docentes bsicas para atender con pertinencia cultural y
lingstica, a las nias y nios migrantes indgenas que cursan los niveles de Educacin Preescolar y
Primaria Multigrado, promoviendo la revaloracin y el fortalecimiento de las culturas y las lenguas indgenas
como medios de comunicacin y como herramientas para la enseanza y el aprendizaje.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 3 mdulos, 2 de 16 horas y 1 de 8 horas.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Marco general para la atencin educativa en contextos de diversidad cultural

y lingstica.
Mdulo II. La Reforma Integral de la Educacin Bsica 2009: conocimiento del
currculum para la Educacin Preescolar y Primaria.
Mdulo III. El enfoque de educacin intercultural bilinge, como eje articulador de la
formacin docente para la atencin educativa en contextos de diversidad cultural y
lingstica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Multigrado.

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
751
2011-2012

Educacin Indgena
Educacin Indgena /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Los parmetros curriculares de la asignatura de Lengua Indgena I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer los fundamentos, caractersticas y enfoque pedaggico que lo sustentan, mediante un anlisis
crtico del documento: Lengua Indgena. Parmetros curriculares 2008, para ofrecer una educacin
intercultural bilinge.
zz ESTRUCTURA
El curso consta de 3 unidades temticas.

zz CONTENIDO
Unidad I. Los derechos lingsticos de los pueblos indgenas.

Unidad II. La diversidad lingstica; los conceptos lengua y dialecto.
Unidad III. La diversidad cultural y las prcticas sociales del lenguaje como contenidos
en el documento parmetros curriculares; su organizacin, el trabajo didctico, los
proyectos didcticos y actividades recurrentes.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

752

Multigrado.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Indgena /
CURSO
Los parmetros curriculares de la asignatura Lengua Indgena II. Alfabetizacin inicial

con base en el enfoque de prcticas sociales del lenguaje.
Duracin
40 horas
Educacin Indgena
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir a que docentes, tcnicos y directivos de Educacin Preescolar y Primaria Indgena sean capaces
de explicar los principios que rigen la propuesta pedaggica bilinge e intercultural de la asignatura Lengua
Indgena a la comunidad educativa y sean capaces de elaborar proyectos y materiales didcticos en funcin
de las condiciones socioculturales de las y los nios, respetando el sentido que las prcticas sociales del
lenguaje tienen en sus comunidades de origen.
zz ESTRUCTURA
El curso comprende 5 unidades, la 1 con 13 horas, la 2 con 3 horas y las unidades restantes de 8 horas
cada una.
zz CONTENIDO
Educar y ser maestro en un mundo multicultural.

Prcticas sociales del lenguaje.
De las prcticas sociales al objeto de enseanza.
Estrategias didcticas para la alfabetizacin inicial.
Actividades recurrentes y la exploracin del espacio grfico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Indgena, Primaria Indgena, Primaria

Multigrado.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
753
2011-2012

Educacin Indgena
Educacin Indgena /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Los parmetros curriculares de la asignatura Lengua Indgena III. Intervencin
docente en las prcticas de lectura y escritura en la alfabetizacin inicial.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Comprender la propuesta didctica en materia de lenguaje y alfabetizacin en Primarias Indgenas y generar

una nueva visin de su prctica educativa, que se centre en los alumnos y en el aprendizaje, como elemento
fundamental para mejorar los niveles de desempeo de los nios en el medio escolar.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 4 unidades temticas de 10 horas cada una.

zz CONTENIDO
Las prcticas de lectura y escritura.

La edicin de materiales educativos.
El conocimiento del libro, su historia.
El conocimiento de la lgica que marca o define las formas de los textos.
La produccin e interpretacin de textos por parte de los maestros.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

754

Multigrado.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Indgena /
DIPLOMADO
Formacin para la enseanza del Nhuatl.
Duracin
180 horas
Educacin Indgena
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir los conocimientos elementales del anlisis y descripcin lingstico y su aplicacin en la elaboracin
de materiales de apoyo para la enseanza de lenguas indgenas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO

Mdulos I y II. Diversidad lingstica y lingstica

descriptiva.
Mdulo III. Los niveles de anlisis lingstico.
Mdulos IV y V. La transcripcin de lenguas, fontica y
fonologa.
Mdulos VI, VII y VIII. Conceptos bsicos de lingstica:
morfologa, sintaxis, semntica y pragmtica.
Mdulo IX. Transcripcin y ortografa.
Mdulo X. Consideraciones lingsticas y variantes
dialectales.
Mdulos XI y XII. Los sonidos de la lengua y
caractersticas del nhuatl.
Mdulos XIII y XIV. Saludos y las partes del cuerpo.
Mdulo XV. La gramtica nhuatl.
Mdulos XVI y XVII. Los nmeros y los colores y
sentidos y emociones.
Mdulo XVIII. La cocina.

Mdulos XIX y XX. Las personas y cmo son las
personas?
Mdulos XXI y XXII. Diferentes oficios y diferentes tipos
de casas y funciones.
Mdulo XXIII. Insultos y ofensas en la cultura nhuatl.
Mdulo XXIV. El papel de la normalizacin.
Mdulo XXV. Ejemplos de convenciones grficas de la
escritura.
Mdulo XXVI. La didctica en la enseanza de lenguas.
Mdulos XXVII y XXVIII. Tipos de apoyos didcticos y
tcnicas de grupo.
Mdulo XXIX. Herramientas audiovisuales y multimedia.
Mdulo XXX. Qu es un programa de enseanza de
lenguas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Indgena.
COBERTURA

Regional.
CORREO ELECTRNICO
Carlos Zaldvar Rivas.
carloszaldivarr@yahoo.com

Catlogo Nacional
755
2011-2012

Educacin Indgena
Educacin Indgena /
DIPLOMADO
Diversidad cultural y Educacin Indgena en Yucatn.
Duracin
1 ao
zz PROPSITO GENERAL
Lograr reflexionar y conocer la evolucin y la problemtica de la Educacin Indgena en Yucatn, as como

analizar la perspectiva educativa en contextos multiculturales y de diversidad cultural, como es el caso de
este estado con el propsito de que se adquieran los conocimientos, prcticas y conductas que les permitan
mejorar y enriquecer la prctica docente y colaborar en la solucin de la problemtica educativa local y de
revalorizar a la etnia maya en situaciones de interculturalidad y bilingismo maya-espaol.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Etnia, indigenismo y educacin.

Mdulo II. La Educacin Indgena en Amrica Latina.
Mdulo III. La Educacin Indgena en Mxico.
Mdulo IV. Yucatn: etnia maya y la educacin en el siglo XIX.
Mdulo V. La revolucin y la Educacin Indgena en Yucatn.
Mdulo VI. Yucatn: los indgenas, la educacin y las perspectivas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Indgena y Primaria Indgena.
COBERTURA

Yucatn.
756
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Juan Ramn Manzanilla Dorantes.
cacho_433@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Indgena /
DIPLOMADO
Cultura y lengua.
Duracin
300 horas
Educacin Indgena
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a las y los docentes de los distintos niveles de Educacin Indgena referentes conceptuales,
tericos y metodolgicos de carcter antropolgico, lingstico y pedaggico, que les permitan concebir a
la cultura y lengua como objeto de estudio dentro de su prctica docente, a partir del reconocimiento y
estudio de la diversidad cultural y lingstica que caracteriza a nuestro pas y su vinculacin con el enfoque
por competencias en la Educacin Bsica; adems de propiciar el aprendizaje inicial de alguna lengua de
las 68 agrupaciones lingsticas existentes en nuestro pas, por parte de las y los docentes de los distintos
niveles de Educacin Indgena que no la hablan, con la intencin de que la empleen en su prctica docente,
potencializando as sus bondades pedaggicas.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se integra por 5 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Diversidad cultural y lingstica.

Mdulo II. El estudio de la lengua nhuatl.
Mdulo III. Hacia una educacin con pertinencia cultural y lingstica.
Mdulo IV. La cosmovisin mesoamericana.
Mdulo V. La educacin de los pueblos originarios.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Inicial, Preescolar Indgena, Primaria Indgena y Primaria

Multigrado.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 212, Teziutln,

Puebla.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Juan Ignacio Hernndez Vzquez.
nacho_1776@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
757
2011-2012

Educacin Indgena
Educacin Indgena /
DIPLOMADO
Competencias docentes para el siglo XXI: un abordaje desde el desarrollo humano y la
multiculturalidad.
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer la importancia de las distintas dimensiones del desarrollo humano (fsico, social, emocional y
espiritual) en la formacin docente.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Competencias docentes y desarrollo humano.

Mdulo II. Competencias docentes y multiculturalidad.
Mdulo III. Plan y Programas de Estudios. Desarrollo humano y multiculturalidad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio Nmero 29,

Xalapa,Veracruz.
758
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ameyali Linares Guzmn.
sub.acad.cam29@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Indgena /
DIPLOMADO
Enseanza y aprendizaje de lenguas y culturas indgenas en Educacin

Secundaria con base en el Acuerdo 384 de la SEP de 2006.
Duracin
120 horas
Educacin Indgena
zz PROPSITO GENERAL
Capacitar y formar al personal docente para el desarrollo de procesos de enseanza y aprendizaje de la

lengua y la cultura mazahua en Educacin Secundaria, con base en el Acuerdo 384 de la SEP de 2006.
zz ESTRUCTURA
El diplomado consta de 5 ejes temticos con 20 sesiones, de 6 horas cada una.

zz CONTENIDO
Eje I. Formacin en educacin intercultural.

Eje II. Formacin para el conocimiento de la lengua y la cultura.
Eje III. Formacin en enseanza de lenguas indgenas.
Eje IV. Formacin pedaggica/didctica.
Eje V. Formacin en diseo de materiales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Intercultural del Estado de Mxico.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Antoln Celote Preciado.
jnatjo@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
759
2011-2012

Educacin Indgena
Educacin Indgena /
DIPLOMADO
Enseanza de lenguas indgenas en contextos multiculturales.
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar instructores de una lengua indgena como segunda lengua, se espera que la o el participante adquiera
conocimientos bsicos sobre lingstica descriptiva, adquisicin de una segunda lengua y educacin bilinge
intercultural que le permitan disear e implementar un curso de una lengua indgena dirigido a adultos; se
espera tambin que las y los participantes desarrollen aprecio y respeto por la diversidad lingstica y en
especial por los idiomas hablados en la entidad.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 4 mdulos distribuidos en 20 sesiones de 3 horas cada una, con 60 horas
presenciales y 60 horas de trabajo individual.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin a la lingstica descriptiva y teoras de adquisicin de la lengua.

Mdulo II. Escritura en lengua wixrika/nayeri.
Mdulo III. Educacin bilinge intercultural.
Mdulo IV. Metodologa de la enseanza de segundas lenguas y diseo de materiales.
760
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Preescolar Indgena y Primaria Indgena.
COBERTURA
Universidad Autnoma de Nayarit.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Sal Santos Garca.
saulsantos@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Indgena /
ESPECIALIDAD
Especialidad en formacin de formadores en competencias interculturales para

maestras y maestros de Educacin Bsica Indgena.
Duracin
280 horas
Educacin Indgena
zz PROPSITO GENERAL
Favorecer en las y los profesores participantes el desarrollo de competencias interculturales necesarias para
atender la diversidad cultural y lingstica existente en las aulas, mediante el reconocimiento, el aprecio y el
respeto de las diferencias y caractersticas propias de cada cultura, lo que facilite la intergracin educativa
de las minorias culturales y lleve a un desarrollo sustentable de las diversas comunidades que integran el
Estado de Durango.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est organizada en 8 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Conocimiento de la lengua y la

cultura Tepehuana.
Mdulo II. Enfoque y contenidos de la
educacin intercultural en la formacin de
maestros.
Mdulo V. Estrategias y recursos didcticos

para la educacin intercultural.
Mdulo VI. Estrategias emocionales en la
formacin en competencias interculturales.
Mdulo III. Didctica de la lengua Tepehuana.
Mdulo VII. Estrategias de asesora y

acompaamiento a centros escolares
intercultural bilinges.
Mdulo IV. La enseanza del espaol como

segunda lengua.
Mdulo VIII. Proyectos de innovacin en el

mbito de la educacin intercultural.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Inicial, Preescolar Indgena y Primaria Indgena.
COBERTURA

Durango.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
761
2011-2012

Educacin Indgena
Educacin Indgena /
MAESTRA
Maestra en Educacin intercultural.
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir los conocimientos, las actitudes, los valores, las habilidades y las herramientas necesarias, que
permitan descubrir los elementos que configuran la realidad contextual para incidir de manera comprometida
en ella y a travs de proyectos pertinentes al campo de profesionalizacin, transformar esa realidad desde
los fundamentos socio-polticos, filosfico-antropolgicos, metodolgicos e instrumentales.
zz ESTRUCTURA
La maestra consta de 4 semestres.

zz CONTENIDO
Primer semestre.
Relaciones interculturales a travs de la Historia.
Etnohistoria de las culturas.
Epistemologa del conocimiento.
Acceso y uso de TIC en educacin.
Segundo semestre.
La interculturalidad en las sociedades
contemporneas.
Cultura y cosmovisin.
Mtodos de investigacin.
Manejo electrnico de informacin y presentacin
de documentos.
762
Tercer semestre.
La interculturalidad en la sociedad mexicana
actual.
Ideologa y educacin.
Lengua e interculturalidad.
Cuarto semestre.
La interculturalidad en el contexto regional.
mbitos multiculturales e interculturalidad.
Animacin cultural.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Leopoldo Alberto Coronado Resendez.
lcoronado@upn081.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora
Asesora /
Asesora

Catlogo Nacional
763
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Mapas mentales.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer las aplicaciones y ventajas de la tcnica de mapa mental para elaborar y transmitir informacin
grfica con apoyo de la tecnologa y reproducir esta tcnica a las y los alumnos, a fin de optimizar el proceso
enseanza-aprendizaje de las y los participantes.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Antecedentes y conceptos.

Mdulo II. Mapas mentales, mapas conceptuales, mapas semnticos y lluvia de ideas.
Pensamiento irradiante.
Mdulo III. Ventajas del uso de mapas mentales.
Mdulo IV. Aplicacin de mapas mentales en el mbito educativo.
Mdulo V. MindManager.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Telesecundaria, Educacin Artstica, Educacin Especial y
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Guillermo Rabling Conde.
grabling@uaeh.edu.mx

Catlogo Nacional
765
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Estrategias de aprendizaje y estrategias didcticas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Brindar a las y los participantes del curso los elementos necesarios para promover el uso de estrategias de
aprendizaje en las y los alumnos, con la finalidad de generar en ellos el aprendizaje autodirigido. As mismo
orientar a las y los participantes para desarrollar estrategias didcticas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Aspectos previos (fracaso escolar, concepcin de aprendizaje, caractersticas

y modelo).
Mdulo II. Conceptualizacin de las estrategias del aprendizaje.
Mdulo III. Estrategias didcticas y estilos de enseanza.
Mdulo IV. Aprendizaje problemtico.
Mdulo V. Diseo de estrategias de aprendizaje y estrategias didcticas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Tcnica.

COBERTURA

Salinas", Zacatecas.
766
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Francisco Javier Aparicio Palacios.
davinci55_12@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Diseo curricular.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar los elementos y componentes de la estructura curricular, reconociendo la importancia y las

caractersticas de la evaluacin del currculo para cumplir con los propsitos institucionales, a fin de generar
un proyecto de diseo de currculum aplicando los elementos y principios revisados durante el curso.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesiones I y II. Conceptualizacin del currculum I y II.

Sesiones III y IV. Estructura curricular I y II.
Sesiones V y VI. Principios del diseo curricular I y II.
Sesiones VII y VIII. La evaluacin del currculo I y II.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
rzamora@unid.mx

Catlogo Nacional
767
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Planeacin basada en el enfoque por competencias en la Educacin Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar el enfoque por competencias en la elaboracin de la planeacin, utilizando las distintas herramientas,
para poder llevarla a la prctica y contribuir al logro de los objetivos de la Reforma Integral de Educacin
Bsica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Antecedentes y fundamentos del enfoque por competencias.

Sesin II. Enfoque por competencias y documentos oficiales que rigen el sector
educativo.
Sesiones III y IV. Tipos y construccin de competencias.
Sesin V. Habilidades de aprendizaje.
Sesin VI. Evaluacin por competencias.
Sesin VII. Instrumentos para la evaluacin por competencias.
Sesin VIII. Sesin de retroalimentacin.
768
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Tecnolgico de Estudios Superiores, Huixquilucan, Mxico.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Martha Anglica Aguayo Carmona.
marthaangelicag@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Transformacin y prctica docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar la importancia de la planeacin educativa para la transformacin de la prctica docente, a fin de

reflexionar sobre el proceso enseanza-aprendizaje en las aulas y aplicar los cuatro pilares de la educacin
en la planeacin educativa, considerando a la institucin educativa, maestras, maestros, madres y padres
de familia y director(a); visualizando a la y el docente dentro de prctica educativa como facilitador(a), gua
e investigador(a) de los procesos educativos que fortalecen a la planeacin educativa.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. La formacin docente entre la teora y la prctica.

Sesin II. Prctica de la pedagoga crtica.
Sesin III. Los maestros son investigadores.
Sesin IV. La planificacin y la escuela.
Sesin V. La importancia de la planeacin educativa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Instituto de Estudios Universitarios de Puebla.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Braulio Gonzlez Vidaa.
bgonzalez@sistemaieu.edu.mx

Catlogo Nacional
769
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Formacin de asesores reflexivos en Secundaria. Adolescencia y aprendizaje escolar.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer el papel de los Asesores Tcnico-Pedaggicos y de las y los Directivos de Educacin Secundaria,
mediante el desarrollo de estrategias sobre el trabajo en grupos reflexivos con docentes de ese nivel
educativo en todas las modalidades y asignaturas, para que profundicen en el conocimiento de las y los
adolescentes y el aprendizaje escolar, as como en el diseo de propuestas de asesora, acompaamiento
y fortalecimiento de la prctica educativa.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. El asesor reflexivo.

Sesin II. Interaccin comunicativa en grupos reflexivos.
Sesin III. Los adolescentes y el aprendizaje escolar.
Sesin IV. La asesora reflexiva.
Sesin V. Diseo del plan de asesora reflexiva.
Sesin VI. Versin final del plan de asesora reflexiva.
770
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Federal.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
jjgarcia@sep.gob.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
La funcin pedaggica de la supervisin. Implicaciones para la asesora y el
acompaamiento.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer el desempeo de las tareas pedaggicas de la supervisin escolar, en especial las de asesora y
acompaamiento a las escuelas, con la finalidad de apoyar a las y los directivos y a las y los docentes en la
mejora de la enseanza, el aprendizaje, la gestin y el ambiente escolar.
zz ESTRUCTURA
El curso se desarrolla en 3 unidades.

zz CONTENIDO
Unidad I. Importancia, propsitos e identidad de la supervisin escolar.

Unidad II. Organizacin y gestin de la supervisin para la mejora educativa.
Unidad III. Los procesos de cambio y mejora escolar, implicaciones para la supervisin
escolar.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Especial.
COBERTURA

Federal.
Local.
CORREO ELECTRNICO
jjgarcia@sep.gob.mx

Catlogo Nacional
771
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Tutora educativa para docentes, basado en un modelo constructivista. Ser profesor,
ser tutor.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
42 horas
zz PROPSITO GENERAL
Brindar a las y los participantes referencias conceptuales y metodolgicas que les permita disear y practicar
un modelo dinmico de tutora educativa dirigido a la formacin integral de la y el alumno (acadmico,
personal y social).
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Tutora educativa, una herramienta para el desarrollo integral de la alumna y el

alumno.
Mdulo II. Prctica tutorial.
Mdulo III. Diseo de un programa de tutora.
Mdulo IV. Estructura de diseo del Programa de Tutora Educativa e identificacin de
tcnicas de trabajo segn el nivel de atencin y modalidad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
772
CAPEP, Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria

COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO
lcantu@udem.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Tutora educativa para docentes, basado en un modelo constructivista. Ser profesor,

ser tutor.
Modalidad
EN LNEA
Asesora
CURSO
Duracin
42 horas
zz PROPSITO GENERAL
Brindar a las y los participantes referencias conceptuales y metodolgicas que les permita disear y practicar
un modelo dinmico de tutora educativa dirigido a la formacin integral de la y el alumno (acadmico,
personal y social).
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Tutora educativa, una herramienta para el desarrollo integral de la alumna y el

alumno.
Mdulo II. Prctica tutorial.
Mdulo III. Diseo de un programa de tutora educativa y tcnicas de trabajo.
Mdulo IV. Estructura de diseo del Programa de Tutora Educativa e identificacin de
tcnicas de trabajo segn el nivel de atencin y modalidad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
CAPEP, Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
lcantu@udem.edu.mx

Catlogo Nacional
773
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Planeacin didctica por competencias.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Elaborar la planeacin didctica de un curso (bloque, proyecto, materia o asignatura) bajo el enfoque de
competencias.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Qu son las competencias.

Mdulo II. Qu competencias deben desarrollar las y los estudiantes.
Mdulo III. Cmo propiciar el logro de esas competencias.
Mdulo IV. Cmo disear actividades orientadas al logro de competencias.
Mdulo V. Cmo evaluar el logro de las competencias.
Mdulo VI. Cmo aplicar el trabajo grupal en el proceso de aprendizaje.
774
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


y Telesecundaria.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Instrumentacin didctica por competencias.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Disear estrategias de aprendizaje encaminadas al logro de competencias por parte de las y los estudiantes.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Elementos del proceso de enseanza-aprendizaje.

Mdulo II. Concepto, dimensin y clasificacin de estrategias.
Mdulo III. Estrategias para desarrollar competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


y Telesecundaria.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
775
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Los reactivos en la actividad docente: una estrategia para fortalecer el desarrollo de
competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer los lineamientos bsicos para la elaboracin de reactivos y desarrollar las competencias didcticas
y metodolgicas necesarias para el diseo de exmenes escritos con base a la construccin de reactivos
que le permitan, por un lado, reflejar el logro en la movilizacin de saberes de las y los alumnos, y por otro
la modificacin de la prctica docente.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. El docente reflexivo como transformador de la prctica docente.

Unidad II. La evaluacin como un proceso formador del pensamiento humano.
Unidad III. Formulacin de reactivos, tipos y formatos.
Unidad IV. La actividad del docente y del alumno en el trabajo escolar.
Unidad V. Anlisis y reconstruccin de la prctica educativa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Primaria Regular.
COBERTURA

776
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Hacia un diagnstico pedaggico en la escuela Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Elevar el nivel de preparacin de la y el maestro de Educacin Primaria para la realizacin del diagnstico
pedaggico escolar, para que de esta manera avance en la nueva visin pedaggica que propone la Reforma,
analizando los principales fundamentos tericos y metodolgicos requeridos para la realizacin de ste.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Calidad educativa.

Mdulo II. Formacin del maestro.
Mdulo III. Diagnstico pedaggico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
777
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Dominio de contenidos curriculares.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar el Plan de estudios de la Reforma Integral de la Educacin Bsica en comparacin con el Plan
de estudios de 1993, a efecto de identificar y valorar en el contexto de la articulacin de la Educacin
Bsica los siguientes componentes y caractersticas curriculares de la Reforma: perfil de egreso, estructura
general de planes y programas, enfoque de los campos de formacin y su vinculacin interna, contenidos
programticos y sus equivalentes en Preescolar, Primaria y Secundaria; asimismo, los elementos que se
sugieren para la planeacin y la aplicacin de estrategias didcticas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Encuadre general de Educacin Bsica.

Sesin II. Enfoques de los campos de formacin.
Sesin III. Contenidos de los programas de Educacin Bsica.
Sesin IV. Planificacin de estrategias didcticas en la Educacin Bsica.
Sesin V. La evaluacin en la reforma.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA

778
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Transformacin y prctica docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar la importancia de la planeacin educativa para la transformacin de la prctica docente a fin de

reflexionar sobre el proceso enseanza-aprendizaje en las aulas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. La formacin docente entre la teora y la prctica.

Sesin II. Prctica de la pedagoga crtica.
Sesin III. Los maestros son investigadores.
Sesin IV. La planificacin y la escuela.
Sesin V. La importancia de la planeacin educativa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Instituto de Estudios Universitarios de Tabasco.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
brauliog2@gmail.com

Catlogo Nacional
779
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
El asesor como gestor de cambio.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Promover el desarrollo de las competencias profesionales del personal del equipo tcnico estatal de
Educacin Preescolar, para hacerle frente a los desafos actuales que demandan el desarrollo de procesos
acadmicos congruentes con las polticas educativas estatales y nacionales.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. La funcin de asesora... Origen y evolucin.

Sesin II. Asesorar, acompaar, orientar o dirigir Cul es la diferencia?
Sesin III. Uno para todos y todos Con lo mismo?
Sesin IV. Los retos del cambio: un desafo para la asesora.
Sesin V. Para fortalecer los procesos de mejora en nuestras escuelas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Preescolar Regular.
COBERTURA

780
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Acciones educativas para implementar la evaluacin de las competencias (para

Directivos y ATP).
Modalidad
PRESENCIAL
Asesora
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar acciones de gestin educativa para la evaluacin de las competencias en las y los estudiantes con
base en el trabajo colaborativo con las y los docentes y el seguimiento continuo.
zz ESTRUCTURA
El curso se divide en 5 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. Introduccin. Estudio del programa y establecimiento de metas formativas.

Sesin II. Gestin educativa para la evaluacin de las competencias.
Sesin III. Evaluacin por medio del portafolio de evidencias.
Sesin IV. Evaluacin con mapas de aprendizaje.
Sesin V. Evaluacin con pruebas por competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Da Vinci / Instituto CIFE, Mxico.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Sergio Tobn Tobn.
stobon@cife.ws

Catlogo Nacional
781
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
La planeacin por competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Planear los cursos o clases por competencias, tomando en cuenta las necesidades educativas del grupo
con el que se labora.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Concepto y origen de las competencias.

Sesin II. El enfoque por competencias en el Plan y Programas de Estudio del Nivel de
Sesin III. La situacin didctica como un componente fundamental para la planeacin
por competencias.
Sesin IV. Las competencias docentes desde la perspectiva de: Philippe Perrenoud,
Laura Frade Rubio y Jos M. Fernndez para fortalecer con estas orientaciones el
diseo de una planeacin por competencias.
Sesin V. La evaluacin autntica como un componente fundamental para la planeacin
por competencias, haciendo nfasis en la evaluacin centrada en el desempeo,
mediante las herramientas del portafolio y la rbrica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio en Guadalajara,

Jalisco.
782
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Maria Cristina Rosales Brand.
cbrud@prodigy.net.mx o cbrand@prodigy.net.mx o
gilberto.godinez@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Implicaciones de los estndares en la prctica docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
42 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar las implicaciones que tienen los estndares en el trabajo por competencias con la finalidad de
tener referentes que les permita regular y mejorar la prctica docente a partir de diversas situaciones de
aprendizaje colaborativo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Consideraciones iniciales en el campo de la educacin en Mxico.

Sesin II. Antecedentes de las reformas curriculares en Educacin Bsica.
Sesin III. Reforma Integral de la Educacin Bsica.
Sesin IV. Estndares curriculares.
Sesin V. Estndares de desempeo docente.
Sesin VI. Estndares de evaluacin.
Sesin VII. Evaluacin docente con base a la certificacin de competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Preescolar Regular, CAPEP, Primaria Regular y Educacin

Especial.
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Rosa Imelda Aranda Mrquez.
imemarmx@yahoo.com

Catlogo Nacional
783
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Teoras y metodologas innovadoras en educacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer las principales teoras y metodologas educativas relacionadas (o complementarias) con los
enfoques de la RIEB.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Teoras y metodologas orientadas a la comprensin.

Tema II. Teoras y metodologas orientadas a la cooperacin y a la solucin de
problemas.
Tema III. Teoras y metodologas orientadas a la prctica y a la vida cotidiana.
Tema IV. Metodologa de aprendizaje.
784
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Gonzlez Ruz.
maritta7777@hotmail.com, cam59031@prodigy.net.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
La ampliacin de la jornada escolar como punto de partida para potenciar y fortalecer

ambientes de aprendizaje.
Modalidad
PRESENCIAL
Asesora
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer las competencias de los participantes para hacer un uso efectivo y provechoso del tiempo
escolar, ampliando las oportunidades de aprendizaje de las y los alumnos en congruencia con el Plan y los
Programas de Estudio de Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. El Programa Escuelas de Tiempo Completo: la escuela en la que queremos

aprender.
Unidad II. Nuestra caja de herramientas para construir da con da.
Unidad III. Si nos organizamos el tiempo es un aliado.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Alejandra Rodrguez Ocriz.
mrodriguezo@sep.gob.mx

Catlogo Nacional
785
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
As soy y as aprendo: adolescente.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar el desarrollo evolutivo y algunas problemticas actuales en las y los adolescentes.

zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. El desarrollo fsico y la autoimagen en la Educacin Secundaria.

Sesin II. El desarrollo emocional y social en la Educacin Secundaria.
Sesin III. El desarrollo moral en la Educacin Secundaria.
Sesin IV. El antes y hoy de los enfoques educativos en Mxico.
Sesin V. Y t, cmo aprendes?
Sesin VI. Y las competencias docentes qu?
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Jalisco.
786
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
cbrud@prodigy.net.mx
cbrand@prodigy.net.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Nivelacin acadmica para docentes de Educacin Bsica en servicio y de nuevo

ingreso.
Modalidad
PRESENCIAL
Asesora
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer los procesos cognitivos que se ponen en prctica al utilizar, analizar y sistematizar informacin
referente al proceso de enseanza-aprendizaje, y que les permiten disear y seleccionar estrategias
encaminadas a la solucin de problemticas educativas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Competencias didcticas.

Tema II. Habilidades intelectuales especficas del quehacer docente.
Tema III. Normatividad, gestin y tica docente.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Federal.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
jjgarcia@sep.gob.mx

Catlogo Nacional
787
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
La intervencin pedaggica en la escuela Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Brindar a los colectivos docentes, elementos terico-metodolgicos que fundamentan el funcionamiento

de las escuelas de tiempo completo, a travs del anlisis del material curricular vigente que les permita
implementar estrategias de intervencin para favorecer el desarrollo de competencias de las y los alumnos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Caracterizacin de la comunidad.

Tema II. Mtodo de proyectos.
Tema III. Planeacin y evaluacin.
Tema IV. El trabajo colaborativo.
Tema V. Actividades permanentes.
Tema VI. Recuperacin de la historia significativa.
Tema VII. El juego y el arte.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Departamento de Asesores Tcnico-Pedaggicos de la

Secretara de Educacin Pblica del Estado de Sinaloa.
788
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Asdruval Mendivil Leyva.
asdruvalmendivil65@yahoo.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Alternativas de evaluacin por competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Disear instrumentos de evaluacin basados en competencias que permitan valorar los desempeos y
productos de las y los alumnos, en las distintas asignaturas de Educacin Bsica, segn los lineamientos
establecidos en la RIEB.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. El enfoque basado en competencias y la evaluacin.

Sesin II. Evaluacin del desempeo.
Sesin III. Elaboracin del portafolio de evidencias.
Sesin IV. Instrumentos de evaluacin I: exmenes escritos.
Sesin V. Instrumentos de evaluacin II: listas de cotejo y escalas estimativas.
Sesin VI. Instrumentos de evaluacin III: rbricas y matrices de valoracin.
Sesin VII. Autoevaluacin, coevaluacin y metacognicin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
789
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Competencias psicosociales del tutor de Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
48 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar a las y los docentes tutores para facilitar su acercamiento con la y el estudiante y volverse sensibles
a sus caractersticas y necesidades, partiendo de que la o el tutor no podr propiciar el desarrollo de
competencias psicosociales en la y el alumno, si no ha logrado desarrollarlas en s mismo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Introduccin.
Tema II. Adolescencia.
Tema III. Individuo y sociedad.
Tema IV. Manejo de emociones.
790
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Diseo instruccional basado en competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar los principios del diseo instruccional en las experiencias de aprendizaje, como una estrategia que
fortalezca la prctica docente.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Construccin de competencias.

Tema II. Conceptos bsicos del diseo instruccional.
Tema III. Teoras del aprendizaje que contribuyen al diseo instruccional.
Tema IV. Diseo curricular basado en competencias.
Tema V. Diseo instruccional bajo el enfoque socioconstructivista.
Tema VI. Construccin de unidades de instruccin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
hesquinca@uqroo.mx

Catlogo Nacional
791
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Vinculacin escuela-comunidad: apoyar el proceso de xito estudiantil a travs de
proyectos de intervencin comunitaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Sensibilizar a las y los maestros, directores, supervisores escolares y asesores tcnico-pedaggicos sobre la
importancia de reforzar redes acadmicas y las relaciones sociales dentro de la escuela y con la comunidad
a la que pertenecen para generar proyectos de innovacin e investigacin con una colaboracin en conjunto
que apoye el xito estudiantil de las y los alumnos y as poder elevar la calidad de vida de la comunidad.
zz ESTRUCTURA
La organizacin del contenido se divide en 10 sesiones.

zz CONTENIDO

792
Sesin I. Definiendo la comunidad.

Sesin II. Organizacin comunitaria: el papel de
los lderes comunitarios y el rol social.
Sesin III. Necesidad social y problemtica social.
Sesin IV. Deteccin y diagnstico de
necesidades.
Sesin V. Elaboracin e implementacin de
proyectos.
Sesin VI. Seleccin de planes y proyectos

adecuados y estrategias de intervencin.
Sesin VII. Evaluacin de proyectos (cualitativa y
cuantitativa).
Sesin VIII. La tica en la participacin social.
Sesin IX. xito estudiantil. Definicin y sus
variables.
Sesin X. xito estudiantil. Estrategias de accin
en mi saln de clases.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Beatriz Isabel Gmez Garca.
beatriz.isabel.gomez@udem.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Evaluacin del aprendizaje por competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Valorar, analizar y desarrollar alternativas de evaluacin que respondan a un enfoque de aprendizaje basado
en competencias.
zz ESTRUCTURA
El curso est programado para desarrollarse en 5 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. Fundamentos de evaluacin.

Sesin II. Evaluacin autntica.
Sesin III. Portafolio de aprendizaje.
Sesin IV. La participacin del alumno en el proceso de evaluacin.
Sesin V. Alineacin de planeacin, estrategias y evaluacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Tcnica.
COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Andrs Bolaos Werren.
abolanos@udem.edu.mx

Catlogo Nacional
793
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Diseando estrategias de involucramiento y motivacin acadmica para alumnos de
Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Disear estrategias didcticas que faciliten el proceso de enseanza-aprendizaje de las y los estudiantes
de Secundaria para mejorar su motivacin, desempeo acadmico y elevar su compromiso, a travs de
referencias conceptuales, metodolgicas y prcticas en que la y el docente aprende a utilizar soluciones
colaborativas para el manejo de conflictos tanto afectivos como de atencin que se presentan comunmente
en el aula.
zz ESTRUCTURA
La organizacin del curso est dividida en 7 temas.

zz CONTENIDO
Tema I. Reconociendo la realidad de nuestros estudiantes actuales a travs del FODA.

Tema II. Competencias del maestro-facilitador para involucrar al estudiante de hoy en el
proceso de aprendizaje.
Tema III. Modelo de procesamiento de informacin.
Tema IV. Lneas de memoria y estrategias instruccionales.
Tema V. Emocin y sociabilidad.
Tema VI. Motivacin e involucramiento del estudiante.
Tema VII. Estrategias para atencin a alumnos difciles.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
794
COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Julia Mara Guerra Cant.
julia.guerra@udem.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Formacin integral para el maestro novel.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
65 horas
zz PROPSITO GENERAL
Iniciar a la y el maestro novel en los procesos acadmicos de la profesin con el fin de que construyan
logros educativos y en su grupo de Educacin Preescolar, Primaria y Secundaria y adquiera y reformule
aquellas competencias que se hubieran construido de forma parcial e incompleta durante la formacin
inicial; para desarrollar su trabajo con calidad y xito.
zz ESTRUCTURA
El curso est construido en 4 mdulos. Cada mdulo se realizar en sesiones sabatinas, vespertinas o
segn sea el caso (contraturno) en un total de 40 horas presenciales y 25 horas de trabajo de campo.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Identidad docente.

Mdulo II. Normatividad y modelos organizacionales de la gestin.
Mdulo III. Construccin de herramientas de la mente.
Mdulo IV. Diseo curricular y prctica educativa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Especial.
COBERTURA

Potos.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Elda Ozuna Martnez.
morena861@hotmail.com

Catlogo Nacional
795
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Competencias docentes centradas en el aprendizaje.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar y reflexionar las herramientas tericas-conceptuales que permiten a la o el profesor aplicar el

enfoque de competencias centrado en el aprendizaje en su prctica docente. Propiciar la participacin
activa de las y los docentes, la realizacin de prcticas grupales as como de tcnicas que permitan
ejemplificar y vivenciar lo terico y lograr mejores aprendizajes significativos y desarrollo de competencias
en los participantes.
zz ESTRUCTURA
El curso se imparte durante una semana de lunes a viernes, con 8 horas de trabajo diario.
zz CONTENIDO
I. Antecedentes del constructivismo.

II. Fundamentos tericos del enfoque centrado en el aprendizaje.
III. Competencias docentes centradas en el aprendizaje.
796
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Instituto Tecnolgico de Campeche.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Manuel Jess Gonzlez Garca.
manologonza@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Competencias.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar diversas estrategias de desarrollo profesional a partir de un anlisis crtico y reflexivo que permita
desarrollar competencias personales y profesionales.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. Las competencias en educacin.

Unidad II. Clasificacin de competencias.
Unidad III. Competencias para el facilitador.
Unidad IV. La prctica reflexiva.
Unidad V. La autoevaluacin como estrategia de desarrollo.
Unidad VI. Estrategias para el desarrollo de competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
797
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Estrategias docentes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Identificar los diferentes canales de aprendizaje de las y los alumnos y dominar las diferentes estrategias
docentes aqu propuestas, identificando la que se adapte ms fcilmente a su grupo de trabajo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. Canales de aprendizaje.

Unidad II. Estudio de casos.
Unidad III. Organizadores grficos.
Unidad IV. Juego de roles.
798
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Omar Briseo Gmez.

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Habilidades de aprendizaje.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer una alternativa terico-metodolgica que le permita a la y el docente consolidar habilidades de

aprendizaje para el desarrollo cerebral integral y su aplicacin en el ejercicio profesional.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Nociones elementales de la funcin
cerebral.
Sesin II. Visin general y comparativa de
modelos educativos.
Sesin III. Didctica: metodologa para la
resolucin de problemas.
Sesin IV. Equilibrio emocional e integral.
Sesin V. Los alimentos del cerebro: el
pensamiento complejo, creativo y artstico.
Sesin VI. Entrenamiento didctico para despertar
la estructura neuronal y considerar la estructura

metal asociativa.
Sesin VII. Entrenamiento en el uso de tcnicas
didcticas para la resolucin de problemas.
Sesin VIII. Entrenamiento en el uso de tcnicas
didcticas que desarrollen el pensamiento lgico
matemtico.
Sesin IX. Lectura de comprensin (conexin de
redes).
Sesin X. El mapa conceptual.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
799
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Desarrollo de habilidades de aprendizaje.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Elaborar estrategias de aprendizaje, para mejorar el desempeo de las y los alumnos en el aula, con base
en el estudio y aplicacin de nuevas metodologas de aprendizaje.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Nociones preliminares.

Sesin II. Repensando la educacin.
Sesin III. Rediseo de paradigmas.
Sesin IV. Aprender a aprender.
Sesin V. Innovacin del aprendizaje.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

800

COBERTURA
Universidad Latino, Yucatn.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ariel E. Ceballos Mijangos.
ariel.ceballos@universidadlatino.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Tcnicas de observacin de la prctica en el aula y mejora de la prctica docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Asesora
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar herramientas de observacin de la prctica educativa que permitan de manera objetiva

identificar aspectos de mejora de la misma y un involucramiento del docente en su desarrollo personal.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Asesora docente.

Tema II. Tcnicas de observacin en el aula.
Tema III. Manejo de formatos de observacin.
Tema IV. Modelajes de clase.
Tema V. Estrategias de seguimiento de la asesora docente.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Tcnica.
COBERTURA

Monterrey, Campus Aguascalientes.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Esther Hernndez Vargas.
maria.esther@centronamastei.com

Catlogo Nacional
801
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Planeacin y evaluacin por competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Elaborar secuencias didcticas basadas en competencias y disear instrumentos de evaluacin pertinentes,

para facilitar a sus alumnas y alumnos la adquisicin de aprendizajes significativos que les ayuden a
desarrollar las competencias bsicas necesarias para su desarrollo integral, de acuerdo con los lineamientos
establecidos en la RIEB.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Principales paradigmas sobre el aprendizaje humano.

Sesin II. El enfoque basado en competencias.
Sesin III. Diseo de secuencias didcticas.
Sesin IV. Estrategias didcticas para el desarrollo de competencias.
Sesin V. Trabajo colaborativo.
Sesin VI. Proyectos didcticos y transversalidad.
Sesin VII. Evaluacin de competencias.
Sesin VIII. Instrumentos de evaluacin.
802
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular Primaria Multigrado, Secundaria General,

COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Evaluacin del aprendizaje por competencias.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Valorar, analizar y desarrollar alternativas de evaluacin que respondan a un enfoque de aprendizaje basado
en competencias.
zz ESTRUCTURA
El curso es de 5 sesiones de 8 horas cada una.

zz CONTENIDO
Sesin I. Fundamentos de la evaluacin.

Sesin II. Evaluacin autntica.
Sesin III. Portafolio de aprendizaje.
Sesin IV. La participacin del alumno en el proceso de evaluacin.
Sesin V. Alineacin de planeacin, estrategias y evaluacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Tcnica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Andrs Bolaos Werren.
abolanos@udem.edu.mx

Catlogo Nacional
803
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Elevando la curiosidad en la educacin infantil.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Profundizar en los mtodos y estrategias de enseanza que le faciliten a la o el docente la comprensin,

planeacin y mediacin para desarrollar los procesos creativos de las y los nios.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. La creatividad y la educacin.

Tema II. Los modelos educativos y la pedagoga ldica-creativa.
Tema III. Los ambientes de aprendizaje creativos.
804
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Regular, Preescolar Indgena, CAPEP, Primaria

Regular, Primaria Indgena, Primaria Multigrado, Educacin
Artstica y Educacin Extraescolar.
COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Lilian V. Montesino Menndez.
lmontesino51@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Marco terico.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar principios de la enseanza activa, con base en los nuevos esquemas identificables en dichas
corrientes, lo que se reflejar en la modificacin y mejora de su praxis educativa.
zz ESTRUCTURA
Este curso se organiza en 6 temas.

zz CONTENIDO
Tema I. John Dewey; el aprendizaje por experimentacin.

Tema II. Lev Seminovich Vigotsky; el concepto de la zona de desarrollo prximo.
Tema III. Jean Piaget; los conceptos de la teora piagetana relacionados con la manera
en que los seres humanos construimos esquemas de aprendizaje.
Tema IV. Carl Rogers; el proceso de la educacin centrada en la persona.
Tema V. B. F. Skinner; la importancia del feedback en el proceso enseanza-aprendizaje.
Tema VI. David Ausubel; los elementos del aprendizaje activo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
805
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Estrategias para el aprendizaje significativo.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Disear estrategias para el aprendizaje de los contenidos de una asignatura a partir del anlisis de los
contenidos tericos y prcticos que permitan a la y el docente conocer y utilizar las estrategias que le
ayuden a propiciar aprendizaje significativo basado en competencias.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Aprendizaje estratgico.

Tema II. Tipologa de contenidos con enfoque constructivista.
Tema III. Estrategias y tcnicas docentes para el aprendizaje significativo.
Tema IV. Consideraciones para el diseo de estrategias de aprendizaje.
806
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Manuel Jess Gonzlez Garca.
manologonza@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Tcnicas didcticas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Demostrar el uso de las tcnicas de enseanza-aprendizaje en el modelo educativo basado en competencias,

para implementarlo en su prctica docente a travs del aprendizaje colaborativo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Fundamento terico o conceptual del enfoque por competencias.

Sesin II. Competencias.
Sesin III. Aprendizaje basado en problemas como tcnica didctica.
Sesin IV. Aprendizaje basado en proyectos.
Sesin V. Estudio de casos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
807
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Pensamiento crtico.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar principios de la enseanza activa, con base en los nuevos esquemas identificables en dichas
corrientes, lo que se reflejar en la modificacin y mejora de su praxis educativa.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. El pensamiento crtico.

Tema II. Estrategias para desarrollar el pensamiento crtico.
Tema III. Estrategias para desarrollar el pensamiento crtico en el aula.
Tema IV. La conciencia crtica.
Tema V. Desarrollando la conciencia crtica.
Tema VI. Desarrollando la conciencia crtica en el aula.
808
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Enfoques de enseanza para los aprendizajes significativos.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer aspectos didctico-pedaggicos de la RIEB.

zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin sobre habilidades de aprendizaje.

Mdulo II. El aprendizaje activo, motor del desarrollo humano.
Mdulo III. La facilitacin en el aprendizaje.
Mdulo IV. El modelo de la mediacin como un modelo del aprendizaje en situacin.
Mdulo V. Un enfoque de aprendizaje basado en el mtodo de proyectos.
Mdulo VI. El proyecto de intervencin pedaggica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Alejandro Rodrguez Vicencio.
tambagre@hotmail.com

Catlogo Nacional
809
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Los campos formativos en el desarrollo evolutivo del alumno, articuladores de la RIEB.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer la importancia del enfoque de competencias que se promueve en los campos de formacin:
desarrollo personal y social, lenguaje y comunicacin, pensamiento matemtico, exploracin y conocimiento
del mundo y su orientacin, en una contrastacin entre los aspectos que se desarrollan al conocer e
identificar los procesos de desarrollo de cada campo, en el proceso de articulacin de las diferentes
disciplinas, en acciones concretas que estimulen el desarrollo evolutivo de sus alumnas y alumnos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Significado y origen de los campos de formacin en la RIEB.

Tema II. Principios filosficos, psicolgicos y pedaggicos de los campos de formacin.
Tema III. Los campos de formacin en el enfoque por competencias.
Tema IV. Situaciones y acciones didcticas en el desarrollo de los campos de formacin.
810
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Irene Nava Gonzlez.
eneri_gel@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
La Reforma en la Educacin Bsica y el quehacer del docente en el aula.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer los elementos de la Reforma educativa en el nivel bsico para integrarlos a la prctica docente
como procesos innovadores que permitirn fortalecer el proceso de enseanza-aprendizaje en la adquisicin
de competencias vinculadas al quehacer educativo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Antecedentes de los enfoques pedaggicos o curriculares.

Tema II. La Reforma de la Educacin Bsica.
Tema III. Competencias docentes y su expresin en el perfil del egresado EB.
Tema IV. Competencias del docente de Educacin Bsica.
Tema V. Reflexin sobre las competencias docentes del nivel bsico.
Tema VI. Anlisis y reflexin sobre la relacin estructural entre el desarrollo de las
competencias y el aprendizaje significativo.
Tema VII. Estrategias para un aprendizaje significativo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Especial.
COBERTURA

Yucatn.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Azurena Mara Molina Molas.
cacho_97200@yahoo.com

Catlogo Nacional
811
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Aprende con competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Establecer las tcnicas para que las y los maestros de nivel bsico desarrollen las competencias aplicadas
a sus temas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Unidad I. Introduccin a la competencia.

Unidad II. Diseo de la competencia.
Unidad III. Aplicacin de tcnicas didcticas de competencia.
Unidad IV. Rbricas y portafolio de evidencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Tecnolgica de la Costa Grande de Guerrero.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Beatriz Arrs Rangel, Jos Alberto Faras Soto

y Bernardette Ba.
812
tecnologia.alimentos@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Induccin al servicio educativo en el nivel Preescolar.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer los elementos fundamentales que cruzan la intervencin y la prctica docente.

zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Identidad docente.

Sesin II. Biografa personal e identidad docente.
Sesin III. La nocin de competencias y el trabajo en el aula.
Sesin IV. El PEP 2004 enfoque y principales caractersticas.
Sesin V. Campos formativos y desarrollo infantil.
Sesin VI. Prctica docente y quehacer educativo.
Sesin VII. Formacin prctica.
Sesin VIII. Configuracin de la prctica docente.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ly Aysen brego Fuentes.
coordlic_upnh@hotmail.com

Catlogo Nacional
813
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Calidad educativa.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
80 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar la importancia de los beneficios del modelo de autoevaluacin, como un mtodo efectivo para
mejorar la calidad en la educacin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Calidad de la educacin.

Tema II. Elementos sustantivos que considera el modelo de autoevaluacin.
Tema III. Metodologa para implantar el modelo de autoevaluacin.
814
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Regular, CAPEP, Secundaria General,

Secundaria Tcnica, Telesecundaria, Educacin Especial y
COBERTURA
Universidad Anglo Mexicana Europea, Distrito Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jess Maya Martnez.
jesus.maya@uame.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Evaluacin de la enseanza bajo el modelo por competencias en la Educacin

Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Asesora
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias metodolgicas en las y los profesores de Educacin Secundaria, relacionadas con
el dominio conceptual, procedimental y actitudinal del proceso de evaluacin de los aprendizajes de sus
alumnas y alumnos.
zz ESTRUCTURA
El curso est diseado en 2 mdulos.

zz CONTENIDO

Mdulo II. Evaluacin del aprendizaje.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
815
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Mapas de aprendizaje.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
45 horas
zz PROPSITO GENERAL
Disear mapas de aprendizaje para valorar los desempeos en el saln de clase con idoneidad.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. El mtodo/niveles de desempeo su elaboracin.

Tema II. El referente anlisis conceptual de la evaluacin de las competencias.
Tema III. La herramienta los mapas de progreso.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
816

Educacin Especial.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Proyectos formativos.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
45 horas
zz PROPSITO GENERAL
Explicar los fundamentos que sustentan la metodologa de proyectos formativos, con la finalidad de
implementarlos en su prctica docente de acuerdo al enfoque de educacin basada en competencias.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Enfoque por competencias en la educacin.

Tema II. Metodologas en el enfoque por competencias en la educacin.
Tema III. Proyecto formativo.
Tema IV. Implementacin del proyecto formativo.
Tema V. Elaboracin en equipo de un proyecto formativo de acuerdo al modelo de
implementacin propuesto.
Tema VI. Comunicacin y valoracin del proyecto formativo elaborado.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Especial.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
817
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Bases didcticas para el desempeo competente.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar a las y los maestros del nivel de Educacin Bsica, reforzando las bases didcticas que pone en
prctica en su quehacer cotidiano.
zz ESTRUCTURA
El curso consta de 4 unidades con una duracin de 10 horas cada una.

zz CONTENIDO
Unidad I. Situaciones de aprendizaje.

Unidad II. Organizadores para el aprendizaje autnomo.
Unidad III. Diseo y elaboracin de rbricas.
Unidad IV. Estndares de calidad acadmica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Centro Interdisciplinario de Formacin y Cultura, A.C.,

Guanajuato.
818
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Rita Ferrini Ros.
ritaferrini@yahoo.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
La asesora acadmica a la escuela I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer y desarrollar competencias de gestin institucional, escolar y pedaggica, orientados a transformar

los procesos de tutora, asesora y acompaamiento acadmico e impulsar acciones que repercutan en el
logro educativo y en la ampliacin de las oportunidades de aprendizaje para las y los alumnos de Educacin
Bsica de nuestro pas.
zz ESTRUCTURA
El curso est estructurado por 6 sesiones de 6 horas cada una, y 4 horas para la aplicacin de lo aprendido
en los centros escolares.
zz CONTENIDO
Sesin I. Por qu asesorar a las escuelas o

a los colectivos escolares?
Sesin II. Qu tipo de asesoramiento se
requiere? A quin le corresponde asesorar?
Sesin III. Las propuestas curriculares o
el desarrollo de competencias, sobre qu
asesorar?
Sesin IV. Cmo asesorar y acompaar para

impulsar el cambio pedaggico en el aula?
Sesin V. Por dnde empezar? Cules
son las dimensiones para generar el cambio
pedaggico?
Sesin VI. Cmo sostener el cambio
pedaggico?
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
819
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
La asesora acadmica a la escuela II.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
45 horas
zz PROPSITO GENERAL
Lograr que la asesora acadmica se desarrolle en el marco de necesidades de transmisin, generacin

y aplicacin del conocimiento pertinente, tanto de carcter tcnico como pedaggico, que requieren las
comunidades docentes para mejorar su trabajo, transformar sus prcticas pedaggicas y, sobre todo crear
ambientes de aprendizaje colaborativo, centrando el trabajo en el conocimiento y apropiacin de contenidos
temticos centrales para entender y desarrollar propuestas de asesora acadmica a las escuelas.
zz ESTRUCTURA
El curso est estructurado por 6 sesiones de 6 horas cada una, y 4 horas para la aplicacin de lo aprendido
zz CONTENIDO
Sesin I. Los desafos de la educacin

del siglo XXI: el ATP como trabajador del
conocimiento.
Sesin II. El ATP frente a la tarea de la
gestin del conocimiento.
Sesin III. Entre la tradicin y la innovacin:
las competencias profesionales del ATP.
Sesin IV. Un nuevo ATP para una nueva
escuela.
820
Sesin V. Construyendo realidades y

experiencias de cambio: algunos casos de
estudio.
Sesin VI. Construyendo realidades y
experiencias de cambio: compartiendo
experiencia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
La asesora acadmica a la escuela III.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar las implicaciones y potencialidades de incluir las nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin
en las reas de asesora acadmica a las escuelas, poniendo especial nfasis en la generacin e intercambio
de conocimiento para avanzar a la consolidacin de un servicio educativo de calidad y entender el uso de
las tecnologas de informacin como un medio para estimular la generacin del conocimiento pertinente
a las necesidades de la innovacin en las escuelas y en los colectivos docentes a efecto de incentivar el
desarrollo de competencias en beneficio de un aprendizaje creativo, adaptable y colaborativo.
zz ESTRUCTURA
El curso est estructurado por 6 sesiones de 6 horas cada una y 4 horas para la aplicacin de lo aprendido
zz CONTENIDO

Sesin I. La era de la cultura digital: En dnde

estamos y qu falta por hacer?
Sesin IV. El cabildeo y la negociacin:

habilidades y estrategias.
Sesin II. El asesor Tcnico Pedaggico como

gestor de conocimiento.
Sesin V. Herramientas tecnolgicas y aprendizaje

colaborativo.
Sesin III. La conformacin de comunidades de

prctica y comunidades de aprendizaje para la
investigacin y la innovacin educativa.
Sesin VI. Rutas para la generacin de

conocimiento.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
821
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Reforma Integral de la Educacin Bsica 2009. Mdulo 1: Elementos bsicos.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer el nuevo enfoque de la RIEB, su importancia y los elementos que lo caracterizan.

zz ESTRUCTURA
Este curso comprende un mdulo que es de carcter introductorio adems de 4 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque I. La Reforma Integral de la Educacin Bsica.

Bloque II. El Plan de Estudios 2009, sus programas y el enfoque por competencias.
Bloque III. Los libros de texto y las guas articuladoras, materiales de apoyo docente.
Bloque IV. Trabajo en el aula: experiencias de planeacin y evaluacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

822

Educacin Especial, Educacin Fsica y Educacin
Artstica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Reforma Integral de la Educacin Bsica 2009. Mdulo 2: Desarrollo de competencias

en el aula.
Modalidad
PRESENCIAL
Asesora
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contar con experiencias de aprendizajes significativas sobre algunos temas centrales del enfoque por
competencias, reflexiones sobre la trascendencia de esta propuesta para su trabajo en el aula, elementos
para la elaboracin de su propia propuesta didctica y de planeacin, acercamientos a otros temas centrales
de esta propuesta curricular, tales como evaluacin.
zz ESTRUCTURA
Este curso comprende un mdulo que consta de 3 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque V. Competencias; un tema en proceso de construccin.

Bloque VI. El enfoque de competencias en el Plan de Estudios 2009.
Bloque VII. El docente frente al trabajo por competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Artstica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
823
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Reforma Integral de la Educacin Bsica 2009. Mdulo 3: Evaluacin para el
aprendizaje en el aula. Perspectiva de la Reforma 2009.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar las prcticas escolares de evaluacin generalizadas en la escuela, distinguir el sentido que
establecen el Plan y los Programas de Estudios 2009 y generar situaciones propias de evaluacin para
diferentes propsitos de aprendizaje.
zz ESTRUCTURA
Este curso comprende un mdulo que consta de 2 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque VIII. Experiencias de evaluacin en el aula, hacia la movilizacin de los

planteamientos cotidianos.
Bloque IX. La evaluacin en el marco del Plan de Estudios de Educacin Bsica Primaria
2009.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

824

Artstica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Reforma Integral de la Educacin Bsica para maestros de Primaria de 2o y 5o

grados. Mdulo 1: Fundamentos de la Reforma.
Modalidad
PRESENCIAL
Asesora
CURSO
Duracin
30 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar una visin crtica sobre el papel de las Ciencias (Naturales y Sociales), las tecnologas y
las humanidades en las sociedades contemporneas y, particularmente en la educacin. Desarrollar
un punto de vista acerca del concepto de competencias, as como conocer las bases tericometodolgicas de este enfoque, con la finalidad de que las y los participantes analicen su impacto
en las competencias para la vida y su relacin con las demandas de la sociedad actual. Reconocer
que la prctica docente debe evolucionar de acuerdo con las demandas de la sociedad actual.
zz ESTRUCTURA
Este curso comprende un mdulo esta conformado de 3 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque I. Fundamentos de la RIEB.

Bloque II. Generalidades de la Reforma Integral de la Educacin Bsica.
Bloque III. El papel del docente en la RIEB.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Artstica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
825
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
grados. Mdulo 2: Planeacin y estrategias didcticas para los campos de lenguaje y
comunicacin y pensamiento matemtico.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
30 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar las caractersticas de las estrategias didcticas para el logro de aprendizajes esperados. Identificar
las principales caractersticas de las prcticas sociales del lenguaje y de las diferencias fundamentales de
este enfoque de la asignatura con respecto a los programas de 1993 y 2000.
Ofrecer un panorama general sobre los contenidos y las orientaciones didcticas expuestas en la RIEB.
zz ESTRUCTURA
Este curso se conforma por un mdulo que comprende 3 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque IV. Planeacin y estrategias didcticas para el desarrollo de competencias.

Bloque V. Campo formativo lenguaje y comunicacin: Espaol.
Bloque VI. Campo formativo: Pensamiento matemtico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

826

Artstica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA

grados. Mdulo 3: Planeacin y estrategias didcticas para los campos de exploracin
y comprensin del mundo natural y social, y desarrollo personal y para la convivencia.
Modalidad
PRESENCIAL
Asesora
CURSO
Duracin
30 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contrastar los conceptos clave del desarrollo humano, cientfico y social con las necesidades y problemticas
que viven los diferentes grupos de la sociedad mexicana actual, a fin de perfilar los retos y oportunidades
de la escuela primaria. Reconocer algunos aspectos relevantes de la planeacin didctica para la creacin
de ambientes de aprendizaje.
Relacionar los conocimientos cientficos con los de otras disciplinas para explicar fenmenos y proceso
naturales, y aplicarlos en contextos y situaciones reales.
zz ESTRUCTURA
Este curso est organizado en 4 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque VII. Principios de la formacin humana, cientfica y social.

Bloque VIII. Procesos de planeacin didctica.
Bloque IX. Campo formativo: exploracin y comprensin del mundo natural y social.
Bloque X. Campo formativo: desarrollo personal y para la convivencia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Artstica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
827
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
grados. Mdulo 4: La evaluacin en el aula.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
30 horas
zz PROPSITO GENERAL
Presentar un panorama general de la evaluacin y sus caractersticas y las orientaciones didcticas que
se destacan en la RIEB. Reconocer a la evaluacin como un instrumento de apoyo al aprendizaje en el
aula. Revisar el concepto de evaluacin y autoevaluacin de la prctica docente mediante un modelo de
estandarizacin.
zz ESTRUCTURA
Este curso est organizado en 3 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque XI. Tendencias, perspectivas y enfoques de la evaluacin en la educacin.

Bloque XII. La evaluacin para el aprendizaje en el aula en el contexto de la RIEB.
Bloque XIII. La evaluacin y autoevaluacin del desempeo docente.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

828

Artstica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA

grados. Mdulo 1. Fundamentos de la articulacin de la Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Asesora
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar una visin crtica sobre el papel de las Ciencias (Naturales y Sociales), las tecnologas y las
humanidades en las sociedades contemporneas y, particularmente, en la educacin. Conocer y reflexionar
sobre las razones de la reforma educativa. Reconocer que es un proceso permanente no exclusivo de
Mxico, puesto que en la actualidad, un nmero cada vez ms importante de pases de Amrica Latina
y del resto del mundo han llevado a cabo estrategias y acciones a partir de la firma de los acuerdos
internacionales.
zz ESTRUCTURA
Este curso est organizado en 3 bloques a desarrollar.

zz CONTENIDO
Bloque I. Tendencias educativas actuales.

Bloque II. Fundamentacin de la AEB.
Bloque III. El papel del docente.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Artstica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
829
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
grados. Mdulo 2. Planificacin y evaluacin para los campos de formacin de
lenguaje y comunicacin y desarrollo personal y para la convivencia.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer la naturaleza psicosocial de la formacin humanstica, a fin de proyectar la creacin de

ambientes escolares propicios para el autoconocimiento y la convivencia armnica y constructiva de las y
los alumnos de Primaria. Identificar las principales caractersticas de las prcticas sociales del lenguaje y
las diferencias fundamentales de este enfoque de la asignatura con respecto a los programas de 1993,
2000 y 2011. Analizar los ejes, componentes y significado del campo de formacin en el logro de los
propsitos educativos de la Educacin Primaria, acordes con el perfil de egreso y las competencias para la
vida. Reconocer los principios filosficos, psicopedaggicos y metodolgicos, as como el enfoque de las
asignaturas que constituyen el campo de formacin desarrollo personal y para la convivencia.
zz ESTRUCTURA
Este curso se desarrolla en 3 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque IV. Principios de la formacin humana, cientfica y social.

Bloque V. Campos de formacin: lenguaje y comunicacin y desarrollo personal y para la
convivencia.
Bloque VI. Aplicacin de instrumentos de evaluacin y vinculacin entre campos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

830

Artstica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Reforma Integral de la Educacin Bsica para maestros de Primaria de 3o y

4o grados. Mdulo 3. Planificacin y evaluacin para los campos de formacin
pensamiento matemtico y exploracin y comprensin del mundo natural y
social.
Modalidad
PRESENCIAL
Asesora
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proponer una visin de largo alcance sobre los compromisos de la Educacin Bsica con el desarrollo
humano y pensamiento crtico de las y los ciudadanos mexicanos. Brindar orientaciones y estrategias
didcticas para promover el desarrollo del pensamiento matemtico en el aula. Relacionar los conocimientos
cientficos con los de otras disciplinas para explicar los fenmenos y procesos naturales, y aplicarlos en
contextos y situaciones reales.
zz ESTRUCTURA
Este curso se desarrolla en 3 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque VII. Trabajo colaborativo.

Bloque VIII. Campos formativos: pensamiento matemtico y exploracin del mundo
natural y social.
Bloque IX. Aplicacin de instrumentos de evaluacin y vinculacin entre campos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Artstica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
831
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
El asesor tcnico pedaggico como lder en su mbito escolar.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Mejorar y reconocer la figura del asesor en la Educacin Bsica como fundamental para el logro de una
educacin de calidad.
zz ESTRUCTURA
La propuesta se compone de 6 sesiones presenciales que se desarrollaran en 40 horas, 30 horas de trabajo

presencial y 10 de lecturas en casa.
zz CONTENIDO
Sesin I. Mdulo introductorio de habilidades de comprensin lectora.

Sesin II. El asesor como lder.
Sesin III. El lder en el mbito escolar.
Sesin IV. Asertividad y toma de decisiones.
Sesin V. Manejo de conflictos.
Sesin VI. Manejo de conflictos en el mbito educativo.
832
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Secretara de Educacin del Estado de Durango.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Cristal Gil Rivera.
cristalgil@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Hacia una evaluacin y planeacin por competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Obtener elementos tericos para comprender el sentido de la planeacin y la evaluacin, centradas en los
procesos de aprendizaje, en congruencia con el enfoque de competencias que plantean los programas de
Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. La planeacin. Reflexiones iniciales.

Sesin II. Qu es la planeacin? Su significado y concrecin.
Sesin III. La planeacin como herramienta para la toma de decisiones.
Sesin IV. La planeacin. Funcin y finalidades en el marco de la reforma curricular. El
Programa de Educacin Preescolar 2004.
Sesin V. La planeacin. Sentido de la reforma curricular. Programas de estudio para la
Educacin Primaria 2009. Plan de estudios para la Educacin Secundaria 2009.
Sesin VI. El enfoque por competencias. Consideraciones para la planeacin y la
evaluacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Federal.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
jjgarcia@sep.gob.mx

Catlogo Nacional
833
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Desarrollo de competencias tutoriales.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a los maestros y directivos las competencias para desarrollar su papel de tutor, analizando e
identificando los aspectos vulnerables de las y los estudiante para generarles una educacin integral de
excelencia que permita desarrollar el potencial humano hacia la consecucin del logro de sus objetivos
personales, profesionales y sociales.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est estructurado en 3 unidades.

zz CONTENIDO
Unidad I. Nociones bsicas del tutor en la educacin.

Unidad II. Funciones y desempeo del tutor.
Unidad III. Plan de trabajo de tutoras.
834
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Tecnolgica de la Costa, Nayarit.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Francisco Ocelotl Villegas Prez.
fvillegas@utdelacosta.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Constructivismo.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar elementos terico-metodolgicos que coadyuven a la consolidacin de la orientacin

constructivista en el personal docente y traducir sta en el fortalecimiento de la filosofa y la mejora de
la calidad educativa en las distintas instituciones de educacin, en los niveles educativos de Secundaria
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Principios de psicologa educativa.

Mdulo II. Paradigmas de la educacin.
Mdulo III. Fundamentos tericos del constructivismo.
Mdulo IV. Didctica constructivista.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
rzamora@unid.mx

Catlogo Nacional
835
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Desarrollo de competencias para la Educacin Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar una herramienta terico-metodolgica de orden didctico para que la o el participante pueda
desarrollar, supervisar y dirigir una enseanza eficaz que promueva el desarrollo de competencias en las y
los alumnos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Enfoque educativo basado en competencias.

Mdulo II. Estrategias de aprendizaje.
Mdulo III. Mtodos para la enseanza de competencias.
Mdulo IV. Mtodos basados en la resolucin de problemas.
Mdulo V. TIC como recurso de apoyo al desarrollo de competencias.
Mdulo VI. Evaluacin de competencias.
836
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Adla Jailk Dipp.

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Competencias bsicas en docentes de Educacin Primaria ante la implementacin de

la Reforma Integral de Educacin Bsica (RIEB).
Modalidad
PRESENCIAL
Asesora
DIPLOMADO
Duracin
170 horas
zz PROPSITO GENERAL
Involucrar a las y los participantes en el proceso de actualizacin y concebir este diplomado como una
oportunidad para el desarrollo de competencias bsicas y mejorar las prcticas en el contexto de la Reforma
Integral de Educacin Bsica (RIEB).
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. El Plan y los Programas de Estudios y sus fundamentos tericoepistemolgicos.

Mdulo II. El enfoque por competencias en la Educacin Primaria.
Mdulo III. La planeacin y su utilidad en el aula.
Mdulo IV. La atencin a la diversidad grupal.
Mdulo V. La integracin de competencias y aprendizajes esperados.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Adla Jailk Dipp.

Catlogo Nacional
837
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Construccin de unidades de aprendizaje para el desarrollo de competencias.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Mejorar el logro educativo en las primarias y secundarias del pas, en el estudio autnomo y didctica
centrada en el aprendizaje de los contenidos de enseanza en las asignaturas de Matemticas y Espaol,
que significan mayor reto y cuyo abordaje redunda en el desarrollo de las competencias polivalentes para
la mejora de sus interacciones didcticas en el aula.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Unidades de aprendizaje escolares.

Mdulo II. Unidades de aprendizaje disciplinares.
Mdulo III. Diseo de unidades de aprendizaje integrales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Guanajuato.
838
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
tavodan@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Desarrollo de competencias docentes en Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
150 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias profesionales en Educacin Bsica para planear, evaluar, crear ambientes de
aprendizaje y de trabajo colaborativo; reconociendo los enfoques del Plan y Programas de Estudios, as
como los niveles de desarrollo, ritmos y estilos de aprendizaje de sus alumnas y alumnos, para mejorar
la calidad del desempeo docente; con actitudes de respeto a la diversidad, de corresponsabilidad y de
creatividad.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Explorando los nuevos ambientes de aprendizaje.

Mdulo II. Escuelas que aprenden.
Mdulo III. Del paradigma positivista al paradigma de la complejidad.
Mdulo IV. El modelo de educacin basado en competencias.
Mdulo V. Los proyectos formativos: una alternativa para el desarrollo de la docencia
estratgica.
Mdulo VI. Hacia el desarrollo de una prctica reflexiva docente.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio de Ciudad Jurez,

Chihuahua.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Emma Isela Lozano Chavarra.
linacalo@gmail.com

Catlogo Nacional
839
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Diseo y planeacin de secuencias didcticas e instrumentos de evaluacin para
programas en competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
130 horas
zz PROPSITO GENERAL
Disear secuencias didcticas de su asignatura de acuerdo a las especificaciones del aprendizaje por
competencias, con criterios y evidencias generales y particulares.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Tcnicas didcticas.

Mdulo II. Diseo de secuencias didcticas en base a competencias.
Mdulo III. Diseo de instrumentos de evaluacin a partir de procesos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

840
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Asesora acadmica a la escuela.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias profesionales y de gestin para transformar a las comunidades docentes en

redes de conocimiento mediante procesos de tutora, asesora y acompaamiento acadmico, apoyadas
en el manejo de las TIC, el trabajo colaborativo, procesos de formacin continua de los docentes dentro de
la escuela y estrategias permanentes de mejora continua de sus prcticas pedaggicas y los resultados
educativos de las y los alumnos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Asesora acadmica a la escuela I: asesora y cambio pedaggico.

Mdulo II. Asesora acadmica a la escuela II: gestin del conocimiento y las nuevas
competencias para la asesora acadmica a la escuela.
Mdulo III. Asesora acadmica a la escuela III: enlaces virtuales TIC y comunicacin
acadmica en las escuelas.
Mdulo IV. Asesora acadmica a la escuela IV: proyecto de innovacin para la mejora
acadmica de las escuelas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO),

Sede Acadmica Mxico, Distrito Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Francisco Miranda Lpez.
fmiranda@flacso.edu.mx

Catlogo Nacional
841
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Diseo de propuestas didcticas y acompaamiento tutorial.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales de la educacin sensibles a la importancia de desarrollar competencias en el alumnado

de Educacin Bsica, capaces de disear e implementar estrategias didcticas dirigidas a favorecer los
procesos de mejora continua.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est distribuido en 4 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Un acercamiento con tutores de Educacin Bsica para el fortalecimiento del

trabajo docente.
Mdulo II. El diagnstico en el aula.
Mdulo III. Innovacin educativa base del xito de un proceso formativo.
Mdulo IV. Creatividad base de la enseanza por competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial.
COBERTURA
Escuela Particular Normal Superior "Lic. Benito Jurez",

A.C., Morelos.
842
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Constructivismo.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar elementos terico-metodolgicos que coadyuven a la consolidacin de la orientacin

constructivista en el personal docente de nivel preescolar y traducir sta en el fortalecimiento de la filosofa
y la mejora de la calidad educativa en las distintas instituciones de educacin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Principios de Psicologa Educativa.

Mdulo II. Paradigmas de la educacin.
Mdulo III. Fundamentos tericos del constructivismo.
Mdulo IV. Didctica constructivista.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Preescolar Regular.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
rzamora@unidmx

Catlogo Nacional
843
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Estrategias docentes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
156 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer los diversos elementos que integran un modelo pedaggico y los componentes de una adecuada
prctica educativa.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Constructivismo y aprendizaje.

Mdulo II. Estrategias para la construccin de aprendizajes.
Mdulo III. Leer y escribir para un aprendizaje significativo y reflexivo.
Mdulo IV. Constructivismo y evaluacin educativa.
844
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Didctica de la creatividad.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ampliar y enriquecer el conocimiento de la didctica a partir del anlisis terico y el ejercicio prctico de
enfoques y estrategias para el desarrollo de la creatividad, en contribucin al desarrollo integral de sus
alumnas y alumnos, con base a los contextos socioculturales actuales.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Didctica general.

Mdulo II. Didctica y currculum.
Mdulo III. La creatividad.
Mdulo IV. Diseo de situaciones didcticas para el desarrollo de la creatividad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
845
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
El colectivo docente en la planeacin didctica por competencias en una cultura de
liderazgo.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer el diseo de la planeacin didctica por competencias en una cultura de liderazgo que impacten
en la formacin por competencias para la vida y en el perfil de egreso de las y los alumnos de Educacin
Primaria y Secundaria.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est integrado por 8 mdulos que se llevarn a cabo en 32 sesiones de 5 horas cada una.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Cultura de liderazgo.

Mdulo II. Comunicacin adecuada con los otros.
Mdulo III. Mejorar el trabajo en equipo.
Mdulo IV. Liderazgo y cambio.
Mdulo V. Aproximacin al asesoramiento.
Mdulo VI. El diagnstico pedaggico.
Mdulo VII. La planeacin en Educacin Bsica.
Mdulo VIII. Sentido y significado del aprendizaje.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Tcnica.
COBERTURA

Jalisco.
846
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
cbrud@prodigy.net.mx o cbrand@prodigy.net.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Reflexin de la prctica docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Identificar los propios procesos de aprendizaje y utilizarlos para fomentar el aprendizaje permanente de las
y los estudiantes (aprender a aprender).
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Reconceptualizacin de la prctica docente.

Mdulo II. Observacin de la prctica docente propia.
Mdulo III. Reflexin de la prctica docente propia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio, Tabasco.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Etel Garrido Cruz.

Catlogo Nacional
847
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Programa de formacin pedaggica para maestros en servicio.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
240 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar elementos pedaggicos que permitan desarrollar competencias profesionales y docentes

necesarias para la interpretacin, desarrollo y diseo de estrategias de enseanza y de aprendizaje, con
relacin a los enfoques del Plan y Programas de Estudios vigentes, a fin de desarrollar en las y los alumnos
las competencias para la vida, necesarias para responder a las nuevas demandas educativas de la sociedad.
zz ESTRUCTURA
El diplomado consta de 7 asignaturas.

zz CONTENIDO
Asignatura I. La Educacin Bsica en el Sistema Educativo Mexicano.

Asignatura II. Conocimiento de los planes de estudio de la Educacin Bsica.
Asignatura III. Planificacin de la enseanza y evaluacin del aprendizaje.
Asignatura IV. Estrategias para la competencia comunicativa y el estudio.
Asignatura V. Uso de los medios y la tecnologa para la enseanza.
Asignatura VI. La enseanza de la asignatura.
Asignatura VII. Los adolescentes y el contexto social I y II.
848
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Direccin General de Educacin Secundaria Tcnica en el

Distrito Federal.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Juan Antonio Nevarez Espinoza.
nevarez@sep.gob.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Asesora a colectivos docentes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir al desarrollo de la Educacin Bsica fortaleciendo las funciones de docencia, las actividades de
investigacin sobre el proceso enseanza-aprendizaje, el aprovechamiento de los recursos didcticos y la
innovacin educativa.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo Introductorio.
Mdulo I. Teoras del aprendizaje.
Mdulo II. Orientacin educativa.
Mdulo III. Metodologa educativa para la Educacin Bsica.
Mdulo IV. Problemas especficos de aprendizaje en nios y adolescentes.
Mdulo V. Evaluacin educativa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
849
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Formacin docente centrada en el aprendizaje.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir a que las y los profesores desarrollen las competencias definidas en el perfil docente, integrando
la riqueza de su quehacer para la realizacin de una prctica docente acorde al modelo educativo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. La prctica docente.

Mdulo II. Estrategias de aprendizaje para el desarrollo de competencias docentes.
Mdulo III. Planeacin basada en competencias docentes.
Mdulo IV. Evaluacin del aprendizaje basado en competencias.
850
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Instituto Tecnolgico Superior de la Huerta, Jalisco.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Julio Csar Barragn Gonzlez.
divacad@itslahuerta.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Competencias docentes para Educacin Primaria.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquir las competencias docentes para lograr con calidad, eficacia y eficiencia que su desempeo en el
aula tenga alto impacto acadmico con los alumnos y alumnas que atiende y nivelar acadmicamente a
maestras y maestros frente a grupo que ya se encuentren desempendose en Educacin Bsica y que no
cuentan con el perfil de Normal Inicial.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est estructurado 3 mdulos de 40 horas cada uno; comprendidos en 80 horas presenciales
y 40 horas en lnea y de trabajo de campo.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Planificacin por competencias.

Mdulo II. Intervencin educativa.
Mdulo III. Evaluacin por competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Especial.
COBERTURA

Potos.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Elda Ozuna Martnez.
morena861@hotmail.com

Catlogo Nacional
851
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Sobre la Reforma Integral de la Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer el proceso formativo de las y los maestros, mediante herramientas que apoyen a la comprensin
del nuevo enfoque, contenidos y materiales de la enseanza de la Reforma de la Educacin Primaria, para
aplicar el nuevo Plan de Estudios, los programas y materiales educativos en el aula.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 9 bloques.

zz CONTENIDO
Bloque I. La Educacin Bsica y su Reforma.

Bloque II. El enfoque por competencias en el Plan de Estudio del 2009 y sus
Programas.
Bloque III. Los libros de texto y las guas articuladoras, materiales de apoyo docente.
Bloque IV. Actividades en el aula. La planeacin y la evaluacin como experiencia.
Bloque V. Competencias, un tema en proceso de construccin.
Bloque VI. El enfoque por competencias en el Plan de Estudio 2009.
Bloque VII. El docente frente al trabajo por competencias.
Bloque VIII. Los planteamientos cotidianos hacia la movilizacin.
Bloque IX. Evaluacin del Plan de Estudio de Educacin Bsica en Primaria.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 53, Piedras

Negras, Coahuila.
852
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Israel de la Torre Rojas.
israel_torre66@hotmail.colm

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Habilidades docentes para el desarrollo de competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar, formar y aprender habilidades docentes que le permitan a la y el profesor llevar a cabo su labor
educativa, sustentada en las propuestas tericas que fundamentan la Reforma, logrando as mejorar su
desempeo y con ello elevar la calidad educativa en los niveles de Primaria y Secundaria.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est estructurado en 4 mdulos de 8 semanas cada uno, consta de 30 horas cada mdulo.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Reforma educativa y competencias docentes.

Mdulo II. Habilidades del pensamiento y enseanza por competencias.
Mdulo III. El aprendizaje por competencias.
Mdulo IV. Evaluacin por competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

y Telesecundaria.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
rzamora@unid.mx

Catlogo Nacional
853
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Estilos de aprendizaje y evaluacin del aprendizaje.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
140 horas
zz PROPSITO GENERAL
Identificar los diferentes estilos de aprendizaje de las y los alumnos y la vinculacin con su forma de
aprender, que apliquen estrategias de evaluacin, reflexionen y valoren sobre la forma en la cual han
llevado a cabo el proceso de evaluacin del aprendizaje a partir del conocimiento de las concepciones ms
modernas en este mbito.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Qu son los estilos de aprendizaje?

Mdulo II. Aspectos que conforman el estilo cognoscitivo.
Mdulo III. Aspectos que intervienen en el estilo de la personalidad.
Mdulo IV. Conceptos en torno a la evaluacin.
Mdulo V. Modelos de la evaluacin.
Mdulo VI. Herramientas de la evaluacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Federal.
854
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Desarrollo de habilidades de enseanza desde el enfoque constructivista del
aprendizaje.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
200 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dar a conocer a quienes trabajan en el campo de la educacin sin tener formacin de docentes, conocimientos
tericos que subyacen en la tarea de la docencia, as como herramientas prcticas que permitan llevar a
cabo los procesos de enseanza aprendizaje de una manera dinmica, participativa y constructiva.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est estructurado por 5 bloques temticos, a cada bloque le corresponden 40 horas de las
cuales se consideran 24 para trabajo presencial y 16 destinadas a la elaboracin de trabajos extra aula.
zz CONTENIDO
Bloque I. Teoras de desarrollo y aprendizaje.

Bloque II. Estrategias de enseanza y aprendizaje.
Bloque III. Uso de las TIC en educacin.
Bloque IV. Evaluacin del aprendizaje: un aprendizaje por competencias.
Bloque V. Elaboracin de guas didcticas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Extraescolar.
COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO
afernandez@upn081.edu.mx,

Catlogo Nacional
855
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Ser facilitador, un cambio de paradigma 1.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dotar a los participantes de elementos terico-prcticos, sustentados en teoras del desarrollo, que le
faciliten la comprensin del desarrollo integral de sus alumnas y alumnos. Proporcionar a los participantes
diversas estrategias para llevar a cabo una planeacin innovadora y efectiva que favorezca el aprendizaje
activo y significativo.
zz ESTRUCTURA
El diplomado consta de 3 asignaturas de tronco comn y 3 materias optativas que se impartirn en 18

semanas de trabajo contino.
zz CONTENIDO
Asignatura I. Marco terico. Tronco comn.

Asignatura II. Pensamiento crtico. Tronco comn.
Asignatura III. Competencias. Tronco comn.
Asignatura IV. Gestin escolar. Optativa.
Asignatura V. Elementos clave de desarrollo. Optativa.
Asignatura VI. Filosofa de la educacin. Optativa.
856
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Fundamentos y competencias para el nuevo docente de Educacin Bsica.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer a la y el docente el dominio de los referentes terico-metodolgicos de los enfoques

pedaggicos contemporneos y las aportaciones alternativas al campo de la educacin, como
las nuevas orientaciones epistemolgicas, as mismo sobre las ms recientes contribuciones de
disciplinas y tendencias tericas tales como: la neurociencia, la educacin inclusiva y el pensamiento
complejo, con la finalidad de contribuir en el proceso de desarrollo y mejoramiento de competencias
para el trabajo en el aula.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Modulo I. Fundamentos y habilidades para el funcionamiento integral del cerebro.

Mdulo II. Mejorando mis competencias docentes.
Mdulo III. Tendencias actuales en educacin: pensamiento complejo, educacin
inclusiva y resiliencia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
857
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Herramientas metodolgicas para la formacin basada en competencias.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reforzar el compromiso como maestra o maestro, capaz de transformar los paradigmas tradicionales que
han perfilado el proceso de enseanza en las ltimas dcadas para cambiar la prctica docente hacia
acciones concretas que se encaminen y respondan a las exigencias del nuevo milenio.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Marco conceptual de las competencias.

Mdulo II. Naturaleza del modelo educativo: formacin basada en competencias.
Mdulo III. Planeacin y diseo del programa de estudios desde una aproximacin
curricular.
Mdulo IV. Didctica en competencias.
Mdulo V. Evaluacin para la formacin basada en competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

858
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Laura Ruiz Prez.
laruiz@itesm.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Calidad educativa y competencias docentes.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir a que todos los que intervienen en el proceso educativo, asuman la responsabilidad de
ofrecer una formacin integral de calidad a sus alumnos y alumnas; que promueva en el aula el
aprendizaje significativo, la mediacin y la metacognicin en la enseanza y el aprendizaje, as como
las habilidades de la inteligencia emocional, que facilite su crecimiento personal y acadmico, la
educacin en valores y la corresponsabilidad en los procesos evaluativos, en un deseo permanente
de mejora continua de la accin educativa.
zz ESTRUCTURA
Este diplomado comprende 5 mdulos que se impartirn en 18 semanas.

zz CONTENIDO
Mdulo I. El ABC de la tecnologa.

Mdulo II. Calidad educativa.
Mdulo III. Competencias docentes.
Mdulo IV. Reforma educativa.
Mdulo V. Planeacin. Diagnstico, evaluacin y toma de decisiones.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Laura Ruiz Prez.
laruiz@itesm.mx

Catlogo Nacional
859
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Estrategias para el desarrollo de competencias.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
1 ao
zz PROPSITO GENERAL
Comprender y manejar efectivamente el enfoque por competencias.

zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. La educacin basada en competencias.

Mdulo II. Diseo curricular basado en competencias.
Mdulo III. Desarrollo de competencias en el aula.
Mdulo IV. Estrategias para el desarrollo de competencias.
Mdulo V. Evaluacin de competencias.
Mdulo VI. Trabajo grupal para el desarrollo de competencias.
860
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
La educacin por competencias.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
294 horas
zz PROPSITO GENERAL
Caracterizar el enfoque por competencias para que mediante su revisin terica, anlisis y discusin grupal,
las y los docentes diseen, apliquen y evaluen una propuesta de intervencin tendiente a la mejora de los
procesos de enseanza y de aprendizaje.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Curso Introductorio.

Mdulo II. La Educacin Bsica como corpus en construccin.
Mdulo III. Breve acercamiento al currculum de la Educacin Bsica.
Mdulo IV. La Educacin Bsica y el enfoque por competencias.
Mdulo V. La planeacin de la enseanza por competencias.
Mdulo VI. La propuesta de intervencin con un enfoque por competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Centro Regional de Educacin Normal "Dr. Gonzalo Aguirre

Beltrn", Veracruz.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Mara de la Soledad Martnez Garrido.
sole-garrido@hotmail.com

Catlogo Nacional
861
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Estrategias de aprendizaje colaborativo para la Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dar a conocer los componentes filosficos, conceptuales y metodolgicos de las orientaciones basadas
en el aprendizaje: (a) cooperativo, (b) basado en problemas y (c) basado en proyectos, as como dotar de
habilidades en la planeacin, instrumentacin, evaluacin y retroalimentacin de proyectos de aula, al vivir
por s mismo y en grupo.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 4 mdulos, de 40 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Aprendizaje cooperativo.

Mdulo II. Aprendizaje basado en problemas.
Mdulo III. Aprendizaje basado en proyectos.
Mdulo IV. Asesoras del trabajo final.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Federal.
862
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
cristina@unam.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
La aplicacin de secuencias didcticas: una propuesta de instrumentacin para

maestros de escuelas multigrado.
Modalidad
PRESENCIAL
Asesora
DIPLOMADO
Duracin
196 horas
zz PROPSITO GENERAL
Favorecer el proceso de actualizacin mediante el anlisis de su prctica y la superacin de las dificultades,

para el diseo, aplicacin y evaluacin de secuencias didcticas que promuevan aprendizajes significativos
en las y los estudiantes.
zz ESTRUCTURA
El diplomado comprende 3 temas.

zz CONTENIDO
Tema I. La prctica docente en la escuela multigrado.

Tema II. Anlisis y diseo de situaciones didcticas.
Tema III. Elementos psicopedaggicos para la innovacin de la prctica docente en el
aula multigrado.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Guanajuato.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
tavodan@gmail.com

Catlogo Nacional
863
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
La profesionalizacin docente: de la vocacin a la profesionalizacin.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer la prctica docente como un ejercicio profesional histrico, interactivo y dialgico orientado a la
formacin integral (personal, profesional y social) de los sujetos del aprendizaje, a travs de la reflexin y la
sensibilizacin a la profesionalizacin y formacin continua del colectivo docente.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Anlisis y sistematizacin de la prctica docente.

Mdulo II. El sujeto de los aprendizajes.
Mdulo III. Propuestas innovadoras educativas.
Mdulo IV. Educacin de calidad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Primaria Indgena, Secundaria General y Secundaria
Tcnica.
COBERTURA

Cuernavaca,Morelos.
864
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Carlos Francisco de Jess Gonzlez Snchez.
carlosgosa@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Competencias comunicativas en el aula.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar las competencias comunicativas que se utilizan en el aula para fortalecer y mejorar la comunicacin
que se establece en el saln de clases.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. El proceso de comunicacin en el aula.

Mdulo II. Comunicacin verbal y no verbal en el aula.
Mdulo III. Competencias comunicativas.
Mdulo IV. Estrategias didcticas para fomentar las competencias comunicativas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Maestros y Maestras frente a grupo.

Extraescolar.
COBERTURA

Distrito Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
865
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Educacin Bsica basada en competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionistas crticos y propositivos capaces de disear, desarrollar, difundir y evaluar proyectos
que incidan en la educacin, contribuyendo al replanteamiento de las concepciones existentes en torno al
proceso educativo y a la interaccin de los participantes en dicho proceso.
zz ESTRUCTURA
Las horas de trabajo presenciales se encuentran distribuidas en sesiones quincenales con una duracin de
5 horas cada una, en total 90 horas, ms 70 horas de trabajo independiente de los participantes.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Competencias y prctica docente.

Mdulo II. Situaciones de aprendizaje.
Mdulo III. Desarrollo de proyectos.
Mdulo IV. Evaluacin constructivista.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Especial.
COBERTURA

Occidente, A.C., Jalisco.
866
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Lorena Herrero Serment.
lherrero@iteso.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Desarrollo de competencias en Educacin Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Capacitar a las y los maestros y al personal de apoyo tcnico-pedaggico, en la comprensin del modelo
educativo, as como implementar en el aula los programas de las diferentes asignaturas con el enfoque por
competencias.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Fortaleciendo las habilidades de aprendizaje.

Mdulo II. Competencias en el modelo educativo.
Mdulo III. Anlisis y operacin de las competencias en el campo de lenguaje y
comunicacin.
Mdulo IV. Anlisis y operacin de las competencias en el campo del pensamiento
matemtico.
Mdulo V. Anlisis y operacin de las competencias en el campo de la exploracin y
comprensin del mundo natural y social.
Mdulo VI. Anlisis y operacin de las competencias en el campo del desarrollo personal
y para la convivencia.
Mdulo VII. Contexto escolar como estimulador de la formacin de competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Jaime Fernndez Escrcega.
jaimefer@terra.com.mx

Catlogo Nacional
867
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Aprendizaje orientado a proyectos.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer y desarrollar en los maestros las bases tericas y metodolgicas de la estrategia didctica de
aprendizaje orientado a proyectos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin al uso de tecnologas de informacin y de la comunicacin.

Mdulo II. Marco conceptual del aprendizaje orientado a proyectos (AOP).
Mdulo III. Metodologa de aprendizaje orientado a proyectos.
Mdulo IV. Estrategias de evaluacin de proyectos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

868
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Laura Ruiz Prez.
laruiz@itesm.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Desarrollo de competencias docentes para la Educacin Primaria.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
290 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer y desarrollar las competencias docentes en Educacin Primaria, en las y los profesionales de la
educacin egresados de las licenciaturas ofertadas por las IFAD.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se organiza en 2 reas de formacin y 1 eje metodolgico.

zz CONTENIDO

rea de formacin didctica.
Eje metodolgico: prcticas docentes.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 251, Sinaloa.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Arturo Prez Lpez.

Catlogo Nacional
869
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Planeacin y evaluacin por competencias en Educacin Bsica.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
132 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir recursos cognitivos, procedimentales y actitudinales para planear en el aula de acuerdo al enfoque
del Plan y Programas de Estudios vigentes y desarrollar capacidades para evaluar la enseanza y el
aprendizaje, como base para la mejora continua.
zz ESTRUCTURA
El diplomado comprende 3 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. El currculo y su relacin con el desarrollo de competencias.

Mdulo II. El diseo de la intervencin docente para promover el desarrollo de
competencias.
Mdulo III. La evaluacin del aprendizaje en competencias en la Educacin Bsica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

San Luis Potosi.
870
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Ma. del Socorro Ramrez Vallejo.

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Docencia con orientacin en Educacin Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
210 horas
zz PROPSITO GENERAL
Favorecer el desarrollo de habilidades especficas congruentes con los enfoques pedaggicos actuales.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se conforma por 2 ejes que constan de 6 cursos terico-prcticos.

zz CONTENIDO
Eje I. Terico-pedaggico.
Eje II. Metodolgico-instrumental.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Durango.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
871
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Evaluacin educativa con enfoque constructivista.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar y reflexionar en torno a la importancia y caractersticas de una evaluacin basada en el

constructivismo, con un enfoque por competencias.
zz ESTRUCTURA
El diplomado consta de 3 mdulos. El primero y el segundo con 4 horas presenciales y 56 horas en lnea.
El tercero con 8 horas presenciales y 52 en lnea.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Fundamentos tericos de una evaluacin constructivista.

Mdulo II. Elaboracin de pruebas de aprovechamiento.
Mdulo III. Estrategias de evaluacin alternativa de los aprendizajes.
872
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Estructuracin de proyectos en innovacin educativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar los elementos terico-metodolgicos para que la y el estudiante reflexionen sobre los
problemas educativos y problematizarlos logrando disear un protocolo de investigacin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. La teora educativa.

Mdulo II. Epistemologa y educacin.
Mdulo III. Investigacin I.
Mdulo IV. Investigacin II.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Fsica, Educacin Especial y Educacin Extraescolar.

COBERTURA
Instituto de Estudios Superiores de Educacin Normal

"Gral. Lzaro Crdenas del Ro", Durango.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mayela del Refugio Rodrguez Garza.
mayelarodriguez1231@hotmail.com

Catlogo Nacional
873
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Intervencin pedaggica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
195 horas
zz PROPSITO GENERAL
Propiciar en las y los estudiantes a travs de la reflexin y el anlisis, el conocimiento de lo que acontece en
torno a su prctica docente; donde la teora y la prctica son partes fundamentales en este anlisis.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. La formacin y la profesionalizacin del docente.

Mdulo II. Los profesores como intelectuales hacia una pedagoga crtica del
aprendizaje.
Mdulo III. La intervencin pedaggica.
Mdulo IV. Diseo de propuestas sobre intervencin pedaggica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Secundaria Tcnica y Educacin Especial.
COBERTURA
Instituto de Estudios Superiores de Educacin Normal

"Gral. Lzaro Crdenas del Ro", Durango.
874
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mayela del Refugio Rodrguez Garza.
mayelarodriguez1231@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
La Reforma en Secundaria, un reto a consolidar.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar la capacidad de encontrar el camino o mtodos para incorporarse al proceso de aprendizaje y

caractersticas del nuevo modelo educativo; para contribuir a la formacin de ciudadanos que desarrollen
competencias atendiendo a los propsitos educativos centrales de la Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Fundamentacin pedaggica y legal del Plan de Estudio 2006.

Mdulo II. Enfoques y propsitos del Plan de Estudio 2006.
Mdulo III. Orientaciones para implementar el Plan de Estudio 2006.
Mdulo IV. Evaluacin en el Plan de Estudio 2006.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO
afernandez@upn081.edu.mx,

Catlogo Nacional
875
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Estrategias de aprendizaje cooperativo.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
240 horas
zz PROPSITO GENERAL
Retroalimentar sobre lo que es ampliamente reconocido en cuanto a la aplicacin de las diferentes

corrientes psicolgicas y pedaggicas que estn presentes en los fundamentos de la actual Reforma
Educativa curricular.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se compone de 4 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Paradigmas psicopedaggicos del aprendizaje.

Mdulo II. Conceptualizacin y marcos de referencia: constructivismo social y
aprendizaje cooperativo.
Mdulo III. Los recursos metodolgicos, la estructura y los momentos de una clase de
aprendizaje cooperativo.
Mdulo IV. Aprendizaje cooperativo y proceso de enseanza.
876
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA
Escuela Normal Superior del Estado de Baja California Sur.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Lino Renn Villavicencio Garayzar.
ensbcs@prodigy.net.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Nivelacin acadmica del docente en Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
200 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer, desarrollar y movilizar las competencias profesionales en el ejercicio del quehacer docente a travs
del conocimiento de los campos de formacin de la Educacin Bsica, innovando el diseo de estrategias y
recursos didcticos, con el apoyo de las herramientas como la planeacin y la evaluacin por competencias.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Desarrollo de competencias profesionales en Educacin Bsica.

Mdulo II. Estrategias de enseanza en Educacin Bsica.
Mdulo III. Uso y diseo de material didctico en Educacin Bsica.
Mdulo IV. Evaluacin por competencias en Educacin Bsica.
Mdulo V. Planeacin: desarrollo de las competencias en el aula.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Tapachula,Chiapas.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
David Salazar Lpez.
davidsalazar072@hotmail.com

Catlogo Nacional
877
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Resolver problemticas de la prctica docente respecto a la evaluacin de los aprendizajes desde una
perspectiva amplia y globalizada, asumiendo los retos que le subyacen, con la finalidad de proponer
mejoras, con un compromiso tico y profesional.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Enfoques y tendencias de la evaluacin. (El referente).

Mdulo II. La evaluacin de los aprendizajes. (La necesidad).
Mdulo III. Evaluacin por competencias. (La propuesta).
Mdulo IV. Diseo y elaboracin de instrumentos de evaluacin. (La herramienta).
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
878

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Competencias docentes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Efectuar prcticas asumiendo responsabilidad en el campo de la gestin escolar, al operar modelos y

estrategias innovadoras de desarrollo educativo e intervencin docente, con el objeto de mejorar la calidad
de los aprendizajes y de la enseanza de los centros escolares acorde a las necesidades especficas de
cada uno.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Educacin basada en competencias.

Mdulo II. Las competencias bsicas, transversales o genricas.
Mdulo III. Las competencias especficas y los saberes bsicos.
Mdulo IV. Evaluar las competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
879
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Estrategias para el desarrollo de competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Comprender y manejar efectivamente el enfoque por competencias.

zz ESTRUCTURA
El diplomado est integrado por 6 mdulos, cada uno con 30 horas de duracin.
zz CONTENIDO
Mdulo I. La educacin basada en competencias.

Mdulo II. Diseo curricular basado en competencias.
Mdulo III. Desarrollo de competencias en el aula.
Mdulo IV. Estrategias para el desarrollo de competencias.
Mdulo V. Evaluacin de competencias.
Mdulo VI. Trabajo grupal para el desarrollo de competencias.
880
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Desarrollo de competencias en el aula.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias en el aula para lograr que las y los alumnos adquieran y demuestren las
competencias que se espera de ellos.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est integrado por 4 mdulos, cada uno con 30 horas de duracin.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Planeacin didctica por competencias.

Mdulo II. Instrumentacin didctica por competencias.
Mdulo III. Evaluacin de competencias en el aula.
Mdulo IV. Trabajo grupal para el desarrollo de competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
881
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Desarrollo de competencias en el aula.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias en el aula para lograr que las y los alumnos adquieran y demuestren las
competencias que se espera de ellos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Planeacin didctica por competencias.

Mdulo II. Instrumentacin didctica por competencias.
Mdulo III. Evaluacin de competencias en el aula.
Mdulo IV. Trabajo grupal para el desarrollo de competencias.
882
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
La evaluacin como herramienta para la mejora.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
10 semanas
zz PROPSITO GENERAL
Lograr que las escuelas participantes reestructuren sus planes estratgicos de transformacin escolar para
que instituyan la planeacin estratgica como herramienta para la mejora continua a travs del anlisis de
textos en contraste con situaciones de su contexto escolar.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Por qu evaluar.

Mdulo II. Diseo de instrumentos de evaluacin.
Mdulo III. Recopilacin de la informacin.
Mdulo IV. Autoevaluacin de la gestin.
Mdulo V. Criterios de evaluacin.
Mdulo VI. Visin, misin, valores y compromisos.
Mdulo VII. Objetivos, estrategias y metas.
Mdulo VIII. Procesamiento de datos.
Mdulo IX. Redaccin del informe.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Especial.
COBERTURA
Programa Escuelas de Calidad, Direccin General de

Educacin Bsica, (DGEB), La Paz, Baja California Sur.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Edgar Flores Zazueta.
pec_bcs@hotmail.com

Catlogo Nacional
883
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Desarrollo de competencias en la educacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
128 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer los diferentes componentes tericos y prcticos que conforman el nuevo modelo pedaggico
de la Educacin Bsica centrado en el desarrollo de competencias-profesionales en las y los docentes
y de aprendizaje en las y los alumnos y los elementos que inherentemente conllevan, para potenciarlos
intencionadamente dentro de una prctica educativa eficiente, reflexiva y autorregulada.
zz ESTRUCTURA
El diplomado consta de 4 mdulos que se cursan en 4 sesiones de 8 horas cada da, por mdulo.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Competencias y programas escolares.

Mdulo II. Trabajo por competencias ante el fracaso escolar.
Mdulo III. Teora y fundamentos de las competencias.
Mdulo IV. Sugerencias para la prctica de competencias.
884
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Formacin de docentes en el enfoque de educacin basado en competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Asesora
DIPLOMADO
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconstruir la prctica docente desde una perspectiva amplia y globalizada, asumiendo los retos que le
subyacen, con la finalidad de proponer mejoras educativas, con un compromiso tico y profesional.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est dividido en 6 mdulos de 18 horas ms 72 horas de prctica-investigacin como trabajo

final. Cada uno de los mdulos se desarrolla en 2 o 3 das de trabajo, turno matutino o vespertino de
acuerdo a la disponibilidad de los participantes.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Problemas, tendencias y retos en la formacin de docentes en Mxico.

Mdulo II. Modelos de formacin de maestros en la perspectiva del futuro.
Mdulo III. La formacin de maestros en la Reforma de Educacin Bsica.
Mdulo IV. Enfoque y perspectiva de la educacin basada en competencias.
Mdulo V. Metodologa y enfoque de educacin basada en competencias.
Mdulo VI. Evaluacin y enfoque de educacin basada en competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
885
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Servicio de Asesora Acadmica a la Escuela.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reorientar el Servicio de Asesora Acadmica a la Escuela, bajo los principios del SAAE, para incidir en
la mejora del logro educativo, mediante la concientizacin y el fortalecimiento de sus competencias
profesionales en el desempeo de la funcin del Apoyo Tcnico-Pedaggico de Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Los retos del sistema educativo.

Mdulo II. El servicio de asesora y acompaamiento a la escuela desde el marco
institucional.
Mdulo III. Las condiciones institucionales para el ingreso a la escuela.
Mdulo IV. La identificacin de indicadores en la vida cotidiana de la escuela.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Secretara de Educacin Pblica del Gobierno del Estado

de Puebla.
886
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Mirella Tejeda Rodrguez.
cefc_puebla@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Nivelacin acadmica en Educacin Secundaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Integrar las competencias docentes necesarias para desarrollar la prctica educativa con calidad a travs
del uso de los diferentes componentes que forman parte del programa de nivelacin acadmica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Mdulo introductorio para el fortalecimiento de habilidades de aprendizaje.

Mdulo II. Estructura curricular Plan de Estudio 2006.
Mdulo III. Competencias para el ejercicio de la docencia.
Mdulo IV. Proyectos integradores.
Mdulo V. Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin dentro de las aulas de
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio, Chihuahua.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
887
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Asesora tcnico pedaggica para la calidad de la Educacin Bsica del Estado de
San Luis Potos.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
200 horas
zz PROPSITO GENERAL
Coadyuvar al proceso de formacin continua de los Asesores Tcnico-Pedaggicos en sus dimensiones

administrativa, institucional, de fundamentacin pedaggica-educativa, metodolgica, tcnico-instrumental
y comunitaria.
zz ESTRUCTURA
El diplomado consta de 6 mdulos, se desarrolla en 100 horas presenciales y 100 horas de trabajo de
campo.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Perspectivas de la asesora tcnico pedaggica (ATP) y la realidad contextual

de su concrecin en la Educacin Bsica de San Luis Potos.
Mdulo II. La prescripcin formal de la asesora tcnico-pedaggica, el rol y la funcin
desde la demanda contextual.
Mdulo III. Funcin operativa e instrumental de la asesora tcnico-pedaggica para la
calidad de la Educacin Bsica.
Mdulo IV. La evaluacin y seguimiento de la intervencin de la asesora tcnicopedaggica en Educacin Bsica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 241, San

Luis Potos.
888
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Norma Sanjuana Reyes Hernndez.
norma19241@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Orientacin vocacional.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en las y los participantes la formacin de actitudes positivas para que la educacin se deba
centrar en ayudar a las y los alumnos para que decidan lo que son y lo que quieren llegar a ser.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est dividido en 4 temas.

zz CONTENIDO
Tema I. Definicin, modelos y funciones del concepto de orientacin.

Tema II. Modelos tericos en orientacin vocacional.
Tema III. Modelos de intervencin en orientacin vocacional.
Tema IV. Concepto de orientacin vocacional.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Internacional Mexicana A.C., Durango.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Thanya Trujillo Ayala.
hayetoe@hotmail.com

Catlogo Nacional
889
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Educacin basada en competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar maestras y maestros, directivos y asesores tcnico-pedaggicos capaces de comprender el enfoque

de enseanza-aprendizaje basado en competencias para la trasformacin de su prctica educativa, a
travs de conocer e interpretar los fundamentos legales y filosficos de la educacin; analizar los principios
psicopedaggicos del enfoque por competencias y aplicar estrategias de enseanza, aprendizaje y
evaluacin basados en dicho enfoque.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. La educacin en la actualidad: fundamentos legales y filosficos de la

Educacin Bsica en Mxico, una educacin en competencias.
Mdulo II. Implicaciones y metodologa de la educacin por competencias.
Mdulo III. Evaluacin por competencias: un instrumento para el mejoramiento de los
aprendizajes.
890
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ftima Yazmn Coiffier Lpez.
fcoiffier@upfim.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Desarrollo de competencias profesionales.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dotar de conocimientos del proceso metodolgico de la formacin basada en competencias, aplicando las
destrezas en procesos comunicativos asertivos y actitudes profesionales de liderazgo autnomo y flexible
para influir positivamente en su entorno acadmico creando una organizacin administrativa-pedaggica
pertinente en l.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Comunicacin.
Mdulo II. Pensamiento crtico.
Mdulo III. Relaciones interpersonales e inteligencia emocional.
Mdulo IV. Gestin educativa.
Mdulo V. Liderazgo docente.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Tecnolgica Fidel Velzquez, Mxico.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Sergio Diez Serur.
sergiodiezserur@hotmail.com

Catlogo Nacional
891
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Evaluacin de las competencias con base en la socioformacin.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar acciones de gestin educativa para la evaluacin de las competencias en las y los estudiantes con
base en el trabajo coalborativo, el seguimiento continuo y el Plan y Programas de Estudios.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Formacin y evaluacin por escenarios mltiples.

Mdulo II. Gestin educativa para la evaluacin de las competencias.
Mdulo III. Evaluacin por medio del portafolio de evidencias.
Mdulo IV. Evaluacin con mapas de aprendizaje.
Mdulo V. Evaluacin con pruebas por competencias
Mdulo VI. Diseo y aplicacin de registros de observacin y listas de cotejo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Centro de Investigacin en Formacin y Evaluacin CIFE,

Mxico.
892
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Sergio Tobn Tobn.
stobon@cife.ws

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Nivelacin acadmica para profesores de Educacin Bsica en lnea.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
200 horas
zz PROPSITO GENERAL
Responder a las demandas de los contextos nacional e internacional, referentes a la preparacin cada
da ms exigente de un mundo globalizado, y cubrir con ello las necesidades de aqul docente que sea
susceptible de acceder a los conocimientos diseados en estos mdulos.
zz ESTRUCTURA
El diplomado esta organizado en 5 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Legislacin aplicable a la gestin escolar.

Mdulo II. Una habilidad del docente: el ser intelectual.
Mdulo III. Un escenario de dominio docente: sujetos y saberes.
Mdulo IV. Las competencias docentes.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Concepcin Herrera Alczar.
cherreraa@ipn.mx

Catlogo Nacional
893
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Innovacin y desarrollo educativo.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar y aplicar los elementos y factores incidentes en los procesos de enseanza-aprendizaje de cara
al manejo de la formacin acadmica de las y los alumnos con la finalidad de desarrollar habilidades
y competencias para la planeacin, operacin y evaluacin de unidades didcticas de forma eficiente y
efectiva, segn las posturas tericas de aprendizaje y las metodologas contemporneas para optimizar los
aprendizajes de las y los alumnos, as como la importancia de la gestin de proyectos escolares mediante
el establecimiento de colegiados en busca de la calidad educativa.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Liderazgo formativo.

Mdulo II. Desarrollo activo y efectivo del aprendizaje.
Mdulo III. Estrategias de enseanza.
Mdulo IV. El proyecto escolar como estrategia de mejora continua.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
894

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
ESPECIALIDAD
Especialidad en orientacin educativa y tutoras.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
16 meses
zz PROPSITO GENERAL
Integrar profesionales de la educacin, con una slida formacin en la aplicacin de sistemas de atencin
a la y el alumno, mediante la asesora, gua o tutora para el fortalecimiento del desarrollo integral del
individuo, incorporando en la prctica los conocimientos y tecnologas de mayor actualidad y pertinencia.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est formada por 8 asignaturas.

zz CONTENIDO
Asignatura I. Educacin y sociedad.

Asignatura II. Investigacin documental.
Asignatura III. Orientacin educativa.
Asignatura IV. Orientacin y tutoras asistidas por computadora.
Asignatura V. Sistemas de tutora I: asesora acadmica.
Asignatura VI. Sistemas de tutora II: consejera.
Asignatura VII. Teoras del aprendizaje.
Asignatura VIII. Diseos de investigacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Centro de Investigacin en Educacin Virtual S.C., Sonora.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Cynthia Mara Alvarez Bojorquez.
academica@ciev.edu.mx

Catlogo Nacional
895
2011-2012

Asesora /
Asesora
ESPECIALIDAD
Especialidad en desarrollo de habilidades docentes.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
140 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a las y los docentes herramientas de soporte, que les permitan desarrollar en sus alumnos
las competencias de lectura, matemticas y de pensamiento cientfico a travs del discurso pedaggico y
didctico.
zz ESTRUCTURA
El programa est compuesto de 2 fases.

zz CONTENIDO
Fase I. Programa de capacitacin: identificacin de estructura del pensamiento del

docente y su impacto en el aula.
Fase II. Fortalecimiento de habilidades docentes enfocadas al desarrollo de
competencias en los alumnos de Educacin Primaria.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA

Monterrey, Campus Ciudad de Mxico, Distrito Federal.
896
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Chandra Bhushan Choubey.
chandra.choubey@itesm.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
ESPECIALIDAD
Especialidad en competencias docentes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
240 horas
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir los conocimientos de la enseanza dentro del aula, desarrollando las habilidades para la consecucin
de la labor docente y cambiando las actitudes para lograr los profesores que requiere la educacin del siglo
XXI.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est conformada por 2 diplomados. Ambos estn organizados en 4 cursos de 30 horas
cada uno.
zz CONTENIDO
Diplomado I.
Diplomado II.
Curso I. El contexto y el desempeo

profesional del maestro.
Curso II. Los maestros en el entorno de las
competencias.
Curso III. Estrategias para el docente del siglo
XXI.
Curso V. Planeando por competencias.

Curso VI. Planeacin del trabajo diario.
Curso VII. Planeacin de la evaluacin.
Curso VIII. La evaluacin de los aprendizajes.
Curso IV. Ambientes de estudio y

colaboracin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 152, Atizapn

de Zaragoza, Mxico.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Gonzalo Fernando Cortina Olivares.
gonzalo152upn@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
897
2011-2012

Asesora /
Asesora
ESPECIALIDAD
Especialidad en formacin de formadores.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
280 horas
zz PROPSITO GENERAL
Disear propuestas alternativas que permitan construir comunidades de aprendizaje a partir del anlisis
de las diferentes dimensiones existentes en los procesos de formacin de formadoras y formadores,
profundizando en diversos enfoques, paradigmas y metodologas en el marco de la realidad y prospectiva
educativa.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est organizada en 7 mdulos. Cada mdulo tienen una duracin de 40 horas. Se considera
un trabajo de 10 horas semanales entre lecturas, participacin en foros y realizacin de actividades.
zz CONTENIDO

Mdulo I. Ambientacin al sistema de educacin

a distancia y la implicacin de las TIC en el
proceso de enseanza-aprendizaje.
Mdulo II. La prctica educativa en su contexto.
Mdulo III. Sistematizacin de la prctica

educativa.
Mdulo IV. La construccin de las comunidades

de aprendizaje.
Mdulo V. La construccin del sujeto desde el

mbito educativo.
Mdulo VI. Elementos estructurales de los

modelos educativos de formacin de formadoras
y formadores.
Mdulo VII. Evaluacin de los procesos

educativos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Centro de Cooperacin Regional para la Educacin de

Adultos en Amrica Latina y el Caribe, Michoacn.
898
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ilse Brunner Schoenemann.
ibrunner@crefal.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
ESPECIALIDAD
Especialidad en diseo de experiencias de aprendizaje.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 semestres
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir en la formacin de profesionales de la educacin en las competencias docentes que les permitan
cumplir con su funcin de manera eficaz en los aprendizajes de las y los alumnos, y tomen decisiones que
impacten en la mejora de los resultados en la Educacion Bsica.
zz ESTRUCTURA
La especializacin est organizada en 2 lneas de trabajo.

zz CONTENIDO
Lnea psicopedaggica.
Lnea metodolgica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Multigrado.
COBERTURA

Guanajuato.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Gustavo Ortiz Cervantes.
cervagus@hotmail.com

Catlogo Nacional
899
2011-2012

Asesora /
Asesora
ESPECIALIDAD
Especialidad en seguimiento y evaluacin del desempeo docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
1 ao
zz PROPSITO GENERAL
Formar al directivo de instituciones educativas en el seguimiento y evaluacin del desempeo docente, para
realizarlo con gestin institucional y liderazgo acadmico, permitindole desarrollar proyectos de innovacin
colegiados.
zz ESTRUCTURA
La especialidad se conforma por 3 ejes curriculares y un eje integrador.

zz CONTENIDO
Eje curricular I. Fundamentos (cambios y transformaciones en la educacin).

Eje curricular II. Metodolgico-didctico (planeacin y conduccin del aprendizaje,
evaluacin de los aprendizajes, teoras, construccin y organizacin del conocimiento).
Eje curricular III. Instrumental (evaluacin de programas institucionales, construccin
de comunidades de trabajo, anlisis y administracin de resultados, administracin de
recursos en instituciones educativas).
Eje integrador. Proyecto de desarrollo o innovacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Guanajuato.
900
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
ESPECIALIDAD
Especialidad en Docencia.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
488 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar desde una perspectiva multireferencial a las y los profesores en servicio en los fundamentos de
las ciencias de la educacin, los cuales contribuyen a elevar la calidad de la prctica profesional en las
instituciones educativas con los fundamentos tericos que se requieren en la labor docente.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est integrada por 8 asignaturas de 44 horas cada una y 1 seminario-taller de 136 horas,
durante 47 semanas.
zz CONTENIDO
Estudio de las instituciones educativas.
Implicaciones didcticas de las teoras del

aprendizaje.
Teoras de la educacin.
Nuevas tecnologas de la informacin y la

comunicacin en la educacin.
Metodologa de la investigacin en el aula.

Fundamentos psicolgicos del proceso de
Didctica especfica.
Seminario-taller de investigacin en el aula.
Metodologa de la enseanza.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Juana Coralia Prez Maya.
espeduc@uaeh.edu.mx

Catlogo Nacional
901
2011-2012

Asesora /
Asesora
ESPECIALIDAD
Especialidad en procesos de investigacin educativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
10 meses
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar los conocimientos y habilidades en mejora de las competencias en las actividades encomendadas
en la Educacin Bsica, mejorando los procesos de enseanza-aprendizaje promoviendo estilos de
aprendizaje con la optimizacin efectiva, utilizando a la administracin educativa como un proceso de
planeacin, organizacin, evaluacin y control de las actividades bajo su responsabilidad y eficiencia.
zz ESTRUCTURA
La especialidad tiene una carga horaria de 10 horas semanales frente a grupo, con clases de fines de
semana y con apoyos didcticos para el estudio en horas complementarias.
zz CONTENIDO
902
Didctica.
Seminario de investigacin.
Psicologa de la educacin.
Anlisis sobre la formacin profesional.
Legislacin y normatividad educativa.
Planeacin de la educacin.
Teoras del aprendizaje.
Globalizacin y administracin educativa.
Economa y educacin.
Educacin y administracin electrnica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Centro de Estudios Tecnolgicos y Universitarios del Golfo,

A.C., Veracruz.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Vctor M. Garca Contreras.
siredg@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en Psicologa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales de alto desempeo en psicologa clnica, capacitados para atender la problemtica
individual y social del comportamiento, provocada por las complejas circunstancias de diferente naturaleza
vinculadas con el intenso nivel de vida del ser humano en la actualidad.
zz ESTRUCTURA
La maestra consta de 3 lneas curriculares.

zz CONTENIDO
Lnea curricular: metodolgico.

Lnea curricular: terico-aplicado.
Lnea curricular: intervencin clnica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad del Noreste A.C., Tamaulipas.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Gamaliel Zaldvar Olivares.
eluna@une.edu.mx

Catlogo Nacional
903
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir con el desarrollo de habilidades para mejorar el trabajo docente.

zz ESTRUCTURA
La maestra est organizada en 7 ejes temticos.

zz CONTENIDO
Eje disciplinar.
Eje de investigacin.
Eje de opcin terminal Pedagoga.
Eje de opcin terminal Psicologa de la educacin.
Eje de opcin terminal Sociologa de la educacin.
Eje de opcin terminal Planeacin educativa.
Eje optativo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Instituto Superior de Investigacin y Docencia para el

Magisterio, Jalisco.
904
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Marta Leticia Villaseor Garca.
mlvg_isidm@yahoo.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en estrategias de aprendizaje.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar docentes investigadores de alto nivel y con certificacin en competencia en el campo del diseo
y aplicacin de estrategias de aprendizaje, capaces de solucionar problemas de su prctica profesional
relacionados con el aprendizaje escolar, con una visin innovadora y contextualizada, sustentada en las
propuestas pedaggicas que se derivan de la concepcin cognitivo-constructivista.
zz ESTRUCTURA
La maestra est estructurada en 2 semestres con asignaturas optativas que se cursan en un ao.
zz CONTENIDO
Semestre I. Principios y modelos de la evaluacin.

Semestre II. Profesionalizacin del docente.
Asignaturas o unidades de aprendizaje optativas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Marista de Guadalajara, Jalisco.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jos Martn Valencia Villalvazo.
cordistancia.posgrado@umg.edu.mx

Catlogo Nacional
905
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en innovacin educativa.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar a las y los profesionales de la educacin para el anlisis, la comprensin, investigacin e innovacin
de la prctica y de los procesos educativos que se dan en la educacin formal y no formal.
zz ESTRUCTURA
La maestra est estructurada en 3 ejes temticos.

zz CONTENIDO
Eje de teora educativa.

Eje de innovacin educativa.
Eje de investigacin.
906
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Marista de Guadalajara, Jalisco.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jos Martn Valencia Villalvazo.
cordistancia.posgrado@umg.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en Educacin. Campo: desarrollo e innovacin educativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las siguientes competencias: comprensin de los principales enfoques pedaggicos y

socioeducativos; elaboracin de diagnsticos socioeducativos y psicopedaggicos; diseo, desarrollo,
evaluacin y seguimiento de propuestas de intervencin educativa y desarrollo de actitudes de sensibilidad
y compromiso con los problemas detectados en los campos que integran esta maestra.
zz ESTRUCTURA
La maestra est estructurada en 4 semestres.

zz CONTENIDO
Semestre I.
Seminarios de formacin general.
Nuevas tecnologas en la educacin.
Cultura, educacin y desarrollo.
Currculum: contexto terico y concreto.
Semestre II.
Seminario formacin de campo: desarrollo y evaluacin educativa.
Seminario de formacin de lnea I (optativa).
Semestre III.
Seminario formacin de campo: la educacin en y para la diversidad.
Seminario de formacin de lnea II (optativa).

Catlogo Nacional
907
2011-2012

Asesora
Asesora /
Semestre IV.
Seminario formacin de campo: intervencin psicopedaggica en el mbito escolar.
Seminario de formacin de lnea III (optativa).
Seminario de tesis III.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Extraescolar.
COBERTURA

908
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Humberto Jaime de Len Prez.
leonzurdo2003@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en investigacin y desarrollo de innovaciones educativas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer a las y los profesionales de la educacin, una posibilidad para mejorar su desempeo profesional
al enfrentar satisfactoriamente los problemas educativos de su prctica, mediante la investigacin y el
desarrollo de innovaciones dentro del horizonte, en la suepracin profesional y la mejora de la calidad
educativa.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Semestre I.
Diagnstico y prospectiva del centro educativo.
Prctica, accin e innovacin educativa.
Software de investigacin social.
Estudio de caso e innovaciones educativas.
Articulacin y produccin de conocimiento I: protocolo de investigacin y desarrollo.
Semestre II.
Cultura y gestin del centro educativo.
Cambio e innovacin en la prctica educativa.
Software de diseo de productos acadmicos.
Investigacin-accin y prcticas reflexivas.
Articulacin y produccin de conocimiento II: diseo del plan de innovacin educativa.

Catlogo Nacional
909
2011-2012

Asesora
Asesora /
Semestre III.
La educacin en el contexto estatal y nacional.
Currculum y didcticas especiales.
Aplicacin del video en la docencia y la comunicacin educativa.
Modos de produccin de conocimiento y gstin del conocimiento.
Articulacin y produccin de conocimientos III: ejecucin plan de innovacin educativa.
Semestre IV.
La educacin en el contexto latinoamericano y mundial.
Sujetos, formas y prcticas del aprendizaje.
Trabajo colaborativo en redes.
Sistematizacin de experiencias.
Articulacin y produccin de conocimientos IV: evaluacin de innovaciones e integracin
de documento recepcional.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Telesecundaria.
COBERTURA
Benemrita y Centenaria Escuela Normal Oficial,

Guanajuato.
910
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Jos Luis Martnez Rosas.
martin_valtierra@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Impulsar la profesionalizacin de las y los maestros frente a grupo, directivos escolares y asesores
tcnico-pedaggicos, a travs de programas de estudio innovadores y de alto impacto en el desarrollo
de competencias que transformen la prctica docente y la gestin escolar para elevar la calidad de la
Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Materias de tronco comn.

Taller de intervencin I.
Poltica y Sistema Educativo Mexicano.
Nuevos enfoques de la Educacin Bsica.
Uso educativo de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin.
Teoras del aprendizaje y prcticas docentes.
Metodologa para la enseanza de la Formacin Cvica y tica en la Educacin Bsica.
Conocimiento del nio y del adolescente.
Teora de la gestin educativa.
Materias para el rea de enseanza.
Metodologa para la enseanza de las Matemticas.
Taller de intervencin II.
Metodologa para la enseanza del Espaol.

Catlogo Nacional
911
2011-2012

Asesora
Asesora /
Taller de intervencin III.

Evaluacin de aprendizajes.
Metodologa para la enseanza de las Ciencias Naturales.
Taller de intervencin IV.
Metodologa para la enseanza de la Historia y la Geografa.
Materias para el rea de gestin educativa.
Escuela, calidad y desigualdad educativa.
Taller de intervencin II.
Evaluacin de instituciones y sistemas educativos.
Taller de intervencin III.
Taller de diagnstico y proyecto escolar.
Organizacin escolar y funcionamiento del equipo docente.
Taller de intervencin IV.
Gestin directiva y el colectivo escolar.
912
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Autnoma de Aguascalientes.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Mara Ada Reyes Castro.
mareyes@correo.uaa.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en desarrollo infantil.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer al magisterio (docentes, ATP y directivos) un espacio que permita reflexionar, comprender, y
transformar su prctica profesional cotidiana a la luz de distintos enfoques tericos-epistemolgicos, a fin
de atender las necesidades de los alumnos de Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA
La maestra est estructurada en 20 espacios curriculares.

zz CONTENIDO
Desarrollo de habilidades bsicas para el estudio.

Teoras y saberes que fundamentan la Educacin Bsica.
Aspectos psicolgicos de los procesos de enseanza-aprendizaje.
Diversidad cultural y equidad en la Educacin Bsica.
Planeacin de la enseanza en la Educacin Bsica.
Gestin y administracin en la Educacin Bsica.
Procesos grupales.
Derechos Humanos y educacin valoral.
Laboratorio de metodologa de la Educacin Bsica. Lenguaje y comunicacin.
Poltica de la Educacin Bsica.
Currculum de la Educacin Bsica.
Prctica docente y calidad en la Educacin Bsica.
Laboratorio de metodologa de la Educacin Bsica. Matemticas.

Catlogo Nacional
913
2011-2012

Asesora
Asesora /
Laboratorio de metodologa de la Educacin Bsica. Ciencias Naturales.

Laboratorio de metodologa de la Educacin Bsica. Historia, Formacin Cvica y tica y
Geografa.
El proyecto escolar.
Seminario de apoyo a la titulacin I.
Seminario de apoyo a la titulacin II.
Seminario de apoyo a la titulacin III.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Directivos Escolares.
Inicial, Preescolar Regular y Primaria Regular.
COBERTURA

Veracruz.
914
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Mara Amalia Vallina Malagn.
diprees_upv@hotmail.com
upvposgrado@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en pedagoga.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Mejorar las competencias para el ejercicio profesional. Considerar que el constructivismo es el enfoque que
hoy en da ofrece una base amplia para la formacin de los profesionales cuyo ejercicio est directamente
relacionado con la educacin.
zz ESTRUCTURA
La maestra se desarrolla en 12 asignaturas.

zz CONTENIDO

Filosofa de la educacin.
Computacin aplicada a la educacin.
Fundamentos sociolgicos y psicolgicos de la
educacin.
Teora pedaggica I.
Investigacin educativa I.
Teora pedaggica II.

Investigacin educativa II.
Diseo curricular.
Instrumentos psicopedaggicos.
Prospectiva pedaggica.
Seminario de titulacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Continente Americano, Guanajuato.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Filadelfo Durn Gonzlez.
fdg@uca.edu.mx

Catlogo Nacional
915
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en Educacin con nfasis en la docencia.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
5 semestres
zz PROPSITO GENERAL
Disear un proyecto de intervencin, que coadyuve al desarrollo de sus competencias profesionales

asociadas con ensear para aprender y contribuir a la formacin integral de los estudiantes de Educacin
Bsica.
zz ESTRUCTURA
La maestra est organizada en 5 reas de formacin.

zz CONTENIDO

rea de formacin terica.
rea de formacin metodolgica para la investigacin.
rea de formacin en intervencin educativa.
rea de formacin especializante.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 145, Zapopan,

Jalisco.
916
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Ma. Lorena Lpez Angulo.
lorena.lopez@jalisco.gob.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
6 cuatrimestres
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales que a travs del conocimiento, anlisis e investigacin del hecho educativo, participen
en la generacin de acciones innovadoras que sean incorporadas en su prctica profesional.
zz ESTRUCTURA
La maestra se organiza en 4 cursos.

zz CONTENIDO
Cursos comunes sobre competencias globales.

Cursos comunes sobre innovacin y cambio.
Cursos especficos de la disciplina.
Cursos electivos de la especializacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Jos Humberto Alans Alans.
jalanis11@udem.edu.mx

Catlogo Nacional
917
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en Educacin Primaria.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
5 semestres
zz PROPSITO GENERAL
Brindar formacin profesional a docentes en servicio desde la intervencin educativa en la Educacin

Primaria, para desarrollar competencias que le permitan transitar de la instrumentacin de la prctica
docente a un movimiento de articulacin de la teora con la prctica y de la prctica con la teora, mediado
este movimiento por el valor tico de la experiencia en la docencia, como virtud para atender adems de
conocimiento la formacin ciudadana.
zz ESTRUCTURA
La maestra se organiza en 15 temas.

zz CONTENIDO
Epistemologa y prctica educativa de la Educacin Primaria.

Pensamiento terico y pensamiento epistmico.
Orientaciones filosficas de la Educacin Primaria.
Reflexin de la prctica educativa.
Polticas educativas en Mxico.
Intervencin, innovacin y mejora educativa.
La Reforma Educativa Bsica en Mxico.
La evaluacin del Sistema Educativo Nacional.
Educacin centrada en el aprendizaje.
La narrativa como elemento para testimoniar el proceso de intervencin pedaggica,
haciendo uso crtico de la teora mediante el nivel de complejidad de la pregunta y el
dilogo con la realidad.
918

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
Gestin educativa.
Fundamentos psicolgicos del aprendizaje.
Evaluacin de la intervencin educativa.
Educacin para la vida.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Benemrita Escuela Normal Urbana "Profr. Domingo

Carballo Flix", Baja California Sur.
Local.
CORREO ELECTRNICO
Marco Antonio Savn Castro.
savin@prodigy.net.mx

Catlogo Nacional
919
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en Educacin Primaria.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer el desempeo acadmico de las y los docentes frente a grupo de Educacin Primaria, para elevar
la calidad educativa de este nivel educativo, como parte de la Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA
La maestra se organiza en ciclos semestrales de 4 asignaturas.

zz CONTENIDO
Asignaturas generales comunes a los acentos.

I. Problemas filosficos y sociolgicos de la educacin.
II. Tendencias pedaggicas actuales de la Educacin Primaria.
III. Caractersticas del escolar de la Educacin Primaria y su formacin.
IV. Metodologa de la investigacin educativa.
V. Didctica y contenidos de la Educacin Primaria.
VI. Problemas didcticos en la escuela Primaria.
VII. Seminario de investigacin I.
VIII. Diagnstico psicopedaggico.
IX. Anlisis de datos y estadstica.
X. Seminario de investigacin II.
XI. Estrategias de aprendizaje y comunicacin educativa.
XII. Gestin educativa en la Educacin Primaria.
XIII. Seminario de investigacin III.
920

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
Asignaturas por acentos:

Acento: Lenguaje y comunicacin.
Acento: Pensamiento matemtico.
Acento: Exploracin y comparacin del mundo natural.
Acento: Exploracin y comparacin del mundo social para el desarrollo personal y la
convivencia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Jos Zilberstein Toruncha.
jos_zilberstein@yahoo.com.mx
jzilberstein@utan.edu.mx

Catlogo Nacional
921
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Profundizar en la comprensin de los procesos educativos y desarrollar la capacidad reflexiva para transformar
su prctica profesional, renovar y construir conocimientos, desarrollar actitudes, valores y habilidades que
integren los saberes propios de su prctica, en el marco de una formacin por competencias.
zz ESTRUCTURA
La maestra est organizada en 3 lneas curriculares.

zz CONTENIDO
La prctica docente y la Reforma Integral de la Educacin Bsica.

Planeacin, mediacin pedaggica y estrategias didcticas para la Educacin Bsica.
Evaluacin, diseo de ambientes de aprendizaje y la propuesta de intervencin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA

922
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Miguel ngel Izquierdo Snchez.

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en Educacin Primaria. rea: intervencin pedaggica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
5 semestres
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales de Educacin Primaria, comprometidos con los principios filosficos del estado
mexicano, con una fundamentacin terica que fortalezca su experiencia para la obtencin de mejores
resultados acadmicos en su prctica docente.
zz ESTRUCTURA
La maestra est organizada en 4 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Diagnstico de la prctica docente.

Mdulo II. Diseo de proyectos educativos.
Mdulo III. Aplicacin de proyectos educativos.
Mdulo IV. Seguimiento y evaluacin de proyectos educativos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Primaria Regular.
COBERTURA
Instituto Estatal de Investigacin y Posgrado en Educacin,

San Luis Potos.
Estatal.
RESPONSABLE
CORREO ELECTRNICO
Francisco Javier Castillo Torres.
ieipe@live.com.mx

Catlogo Nacional
923
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en Educacin con especialidad en innovacin educativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Promover procesos de innovacin participativa en diferentes mbitos educativos, principalmente los

relacionados con el aula escolar y las propuestas de diseo de proyectos de intervencin educativa y a
travs de investigacin; para lo cual se proporcionan herramientas tericas, didcticas y metodolgicas
para abordar a la educacin como un campo de reflexin y de intervencin complejo y que contribuya a
generar una cultura de colaboracin.
zz ESTRUCTURA
La maestra est organizada en 4 ejes curriculares.

zz CONTENIDO
Eje curricular I: teora de la educacin.

Eje curricular II: prctica educativa.
Eje curricular III: investigacin educativa.
Eje curricular IV: desarrollo personal.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
924

Telesecundaria.
COBERTURA
Universidad Marista de San Luis Potos.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Ma. Isabel Villarreal Guzmn.
ivillarrealg@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en formacin integral de maestros.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar maetras y maestros con una visin integral que les permita situar a la educacin en el contexto del
siglo XXI, con capacidades y competencias para actuar con prcticas educativas y pedaggicas innovadoras,
integrales y articuladoras.
zz ESTRUCTURA
La maestra se organiza en 6 mdulos y 2 proyectos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Emergencia e incertidumbre. (Sociedad del conocimiento y las TIC).

Mdulo II. Los saberes y qu ensear.
Mdulo III. Poltica, conocimiento y escuela.
Mdulo IV. Dinmica del microcosmos.
Mdulo V. Seres en formacin.
Mdulo VI. Articulacin de saberes.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Extraescolar.
COBERTURA
Escuela Normal Superior "Profr. Moiss Sanz Garza",

Nuevo Len.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
925
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Implementar el mejoramiento de los procesos educativos en lo terico, lo pedaggico y lo administrativo.

zz ESTRUCTURA
La maestra est constituida por 4 reas de formacin.

zz CONTENIDO
rea de formacin terica.

rea de formacin en investigacin.
rea de formacin pedaggica.
rea de formacin administrativa.
926
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Primaria Regular.
COBERTURA
Instituto de Estudios Universitarios, Puebla.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en Pedagoga.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Promover una formacin y profesionalizacin humanista, con respeto a la diversidad cultural y la ciudadana
responsable, entre los diferentes actores educativos que les permita enfrentar los cambios del nuevo
milenio a partir de la pedagoga.
zz ESTRUCTURA
La maestra consta de 3 reas de formacin.

zz CONTENIDO
rea de formacin bsica.

rea de formacin en pedagoga.
rea de formacin en investigacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Primaria Regular, Primaria indgena, Primaria Multigrado,
COBERTURA
Instituto de Pedagoga Crtica, Chihuahua.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Norma Jurado Campusano.
edusaju@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
927
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Modalidad
EN LNEA
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
su prctica profesional, renovar y construir conocimientos, desarrollar actitudes, valores y habilidades que
integren los saberes propios de su prctica, en el marco de una formacin por competencias.
zz ESTRUCTURA
La maestra est organizada en 2 especialidades.

zz CONTENIDO
Especializacin en competencias profesionales:

Mdulo I. La prctica docente y Reforma Integral de la Educacin Bsica.
Mdulo II. Planeacin, mediacin pedaggica y estrategias didcticas para la Educacin
Bsica.
Mdulo III. Evaluacin, diseo de ambientes de aprendizaje y la propuesta de
intervencin.
Especializacin en construccin de habilidades de pensamiento:
Mdulo I. Modelos de pensamiento y construccin del conocimiento.
Mdulo II. Desarrollo de habilidades y estrategias cognitivas.
Mdulo III. Modelos creativos de aprendizaje en y para la vida.
Especializacin en gestin y procesos organizacionales en Educacin Bsica:
Mdulo I. Anlisis de la gestin y organizacin en la Educacin Bsica.
Mdulo II. Diseo e intervencin en la gestin y organizacin de la Educacin Bsica.
Mdulo III. Evaluacin de la intervencin en el proceso de la gestin y organizacin de la
Educacin Bsica.
928

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Especializacin en enseanza de la lengua y recreacin literaria:

Mdulo I. Bases tericas y didcticas de las perspectivas actuales de la lengua.
Mdulo II. El maestro como lector y su relacin con la expresin oral.
Mdulo III. El maestro escritor.
Asesora
Especializacin en realidad, sociedad-tecnologa:

Mdulo I. Tecnologa y salud.
Mdulo II. Tecnologa y vida cotidiana.
Mdulo III. Tecnologa y trabajo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Azcapotzalco, Distrito Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Nancy Virginia Bentez Esquivel.
upn095dir@gmail.com

Catlogo Nacional
929
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en docencia con enfoque operativo.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
5 semestres
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias humanas y profesionales, en los campos de desempeo cognitivo, actitudinal y

valoral.
zz ESTRUCTURA
La maestra consta de 4 lneas temticas.

zz CONTENIDO
Lnea temtica I. Teora y prctica grupal.

Lnea temtica II. Fundamentacin psicolgica del aprendizaje.
Lnea temtica III. Intervencin educativa.
Lnea temtica IV. Formacin ciudadana y educacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Centro de Investigacin y Docencia en Humanidades del

Estado de Morelos.
930
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Natal Snchez Ros.
natalisan@cidhem.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
6 trimestres
zz PROPSITO GENERAL
la prctica profesional, renovar y construir conocimientos, desarrollar actitudes, valores y habilidades que
integren los saberes propios de la prctica, en el marco de una formacin por competencias.
zz ESTRUCTURA
La maestra se organiza en 2 ejes formativos.

zz CONTENIDO
Eje formativo I. Competencias para la docencia.

Eje formativo II. Lenguaje y comunicacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Abraham H. Meza Miranda.
abraham_meza@hotmail.com

Catlogo Nacional
931
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en educacin con intervencin en la prctica educativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
5 semestres
zz PROPSITO GENERAL
Formar docentes profesionales de la educacin reflexivos que, con sustentos tericos y metodolgicos,
implementen proyectos de intervencin que modifiquen y transformen su prctica educativa para mejorar
la calidad de su desempeo profesional.
zz ESTRUCTURA
La maestra consta de 5 lneas de formacin.

zz CONTENIDO
Lneas de fundamentacin terica.

Lneas de intervencin.
Lneas de instrumentacin metodolgica.
Lneas instrumentales.
Lneas de desarrollo acadmico.
932
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Centro de Estudios de Posgrado, Jalisco.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Mara de los ngeles Torres Ruiz.
Angeles.Torres@jalisco.gob.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en educacin y gestin del conocimiento.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias de gestin del aprendizaje con la perspectiva de la gestin del conocimiento
para mejorar sus procesos y resultados y, generar conocimiento en este campo, en el plano individual y
organizacional.
zz ESTRUCTURA
La maestra est estructurada en 3 reas de conocimiento durante 4 semestres.

zz CONTENIDO
rea de fundamentacin.
rea de proyectos.
rea complementaria: formada por crditos que se podrn cursar a travs de la oferta
de asignaturas que ofrecen otros programas de maestra del ITESO.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Regional.
CORREO ELECTRNICO
Jos Antonio Ray Bazn.
aray@iteso.mx

Catlogo Nacional
933
2011-2012

Asesora /
MTRIES03GES2412
Asesora
MAESTRA
Maestra en educacin rea gestin educativa.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar maestras y maestros que posean las habilidades y las actitudes necesarias para planear e
instrumentar procesos de gestin educativa, con base en la realizacin de estudios de diagnstico y el
desarrollo de proyectos educativos que contribuyan al mejoramiento de procesos y prcticas institucionales,
atendiendo a estndares e indicadores nacionales e internacionales de calidad, con compromiso tico y de
responsabilidad social.
zz ESTRUCTURA
La maestra se encuentra organizada en 6 cuatrimestres.

zz CONTENIDO
Primer cuatrimestre:

Cuarto cuatrimestre:
Modelos educativos.
Modelos de gestin educativa.
Competencias para la gestin educativa.
Segundo cuatrimestre:

tica y educacin.
Planeacin de proyectos educativos.
Instrumentacin y evaluacin de proyectos
educativos.
Tercer cuatrimestre:

934
Tendencias mundiales en educacin.

Gestin directiva.
Metodologas de evaluacin de la calidad
educativa.
Quinto cuatrimestre:

Sistemas y procesos de acreditacin educativa.
Evaluacin de procesos institucionales.
Sexto cuatrimestre:
Epistemologa de la educacin.
Innovacin para la gestin educativa.
Poltica y legislacin educativas.

Proyecto educativo institucional.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad La Salle Cuernavaca, Morelos.
Local.
CORREO ELECTRNICO
Dalila Orihuela Cancino.
dorihuel@ulsac.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Maestra en innovacin en formacin docente con lnea terminal en Educacin Bsica.
Modalidad
EN LNEA
Asesora
MAESTRA
Duracin
28 meses
zz PROPSITO GENERAL
Formar docentes para que desarrollen competencias en comunicacin, liderazgo intelectual, organizacin
de personas y tareas, innovacin y cambio, perspectiva global humanista y manejo de s mismo, impulsando
la mejora del currculo y los procesos pedaggicos para responder a los requerimientos de la sociedad del
conocimiento y del desarrollo sustentable, en el contexto de las reformas educativas, con la finalidad de
actualizar su prctica docente fundamentada en una visin holstica e innovadora que trascienda en las
formacin integral de los estudiantes.
zz ESTRUCTURA
La maestra comprende 13 asignaturas.

zz CONTENIDO

Liderazgo y misin de servicio.

Poltica educativa y nuevas tendencias en la
educacin.
Enfoques pedaggicos y modelos de formacin
docente.
Estrategias innovadoras en el proceso de
aprendizaje.
Tecnologa para el aprendizaje y el conocimiento.
Mtodos y tcnicas de investigacin.
DESTINATARIOS
Seminario integrador.
Desarrollo de competencias docentes para
Educacin Bsica.
Estrategias de aprendizaje de Matemticas en
Educacin Bsica.
Estrategias de aprendizaje de comunicacin y
lenguaje en Educacin Bsica.
Estrategias de aprendizaje en Ciencias
Experimentales en Educacin Bsica.
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla,

UPAEP.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Martha Patricia Gutirrez Cardona.
marthapatricia.gutierrez@upaep.mx

Catlogo Nacional
935
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en educacin en los campos de: investigacin educativa y planificacin y
administracin educativa.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
3 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar especialistas en los diversos niveles y modalidades de la Educacin Bsica, capaces de analizar
e investigar su mbito de desempeo a fin de que planifiquen, diseen y lleven a la prctica, alternativas
pedaggicas innovadoras y eleven la calidad de la educacin.
zz ESTRUCTURA
Se organiza en 16 materias.
zz CONTENIDO

936
Poltica educativa del estado Mexicano.

Gestin escolar.
El docente y su entorno socio-educativo.
Estrategias psicopedaggicas I y II.
Sociologa de la educacin.
Anlisis de la prctica educativa.
Mtodos cuantitativos aplicados I y II.
Taller de computacin.
Modelos educativos contemporneos.

Epistemologa de la investigacin o diseo
curricular.
Introduccin a la investigacin educativa.
Taller de investigacin educativa I y II.
Taller de titulacin, procesos de administracin y
planificacin educativa.
Metodologa de la investigacin o planificacin y
evaluacin institucional.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Centro de Investigacin y Docencia, Chihuahua.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Martha Silvia Domnguez Rosales.
martha.dominguez@cid.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer al magisterio (docentes, ATP y directivos) un espacio que permita reflexionar, comprender y
transformar su prctica profesional cotidiana a la luz de distintos enfoques tericos-epistemolgicos,
a fin de atender las necesidades de los alumnos de Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA
La maestra est estructurada en 20 espacios curriculares.

zz CONTENIDO
Desarrollo de habilidades bsicas para el estudio.

Teoras y saberes que fundamentan la Educacin Bsica.
Aspectos psicolgicos de los procesos de enseanza-aprendizaje.
Diversidad cultural y equidad en la Educacin Bsica.
Planeacin de la enseanza en la Educacin Bsica.
Gestin y administracin en la Educacin Bsica.
Procesos grupales.
Derechos Humanos y educacin valoral.
Laboratorio de metodologa de la Educacin Bsica.
Poltica de la Educacin Bsica.
Currculum de la Educacin Bsica.
Prctica docente y calidad en la Educacin Bsica.
Laboratorio de metodologa de la Educacin Bsica. Matemticas.

Catlogo Nacional
937
2011-2012

Asesora
Asesora /
Laboratorio de metodologa de la Educacin Bsica. Ciencias Naturales.

Laboratorio de metodologa de la Educacin Bsica. Historia, Formacin Cvica y tica y

Geografa.
El proyecto escolar.
Seminario de apoyo a la titulacin I.
Seminario de apoyo a la titulacin II.
Seminario de apoyo a la titulacin III.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial.
COBERTURA

Veracruz.
938
Estatal.
RESPONSABLE
CORREO ELECTRNICO
Aurea Elena Hoyos Hernndez.
meb_upv@yahoo.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DOCTORADO
Doctorado en Educacin.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
3 aos
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las competencias en el egresado para que genere mediante la investigacin y nuevos
conocimientos relacionados con el campo educativo, referidos a: el diseo curricular y la didctica en
los diferentes niveles educativos; la administracin y la gestin educativa; los procesos educativos en la
formacin integral de las y los estudiantes o la relacin institucin educativa-sociedad y su importancia en
la formacin del ser humano o la formacin de las y los docentes.
zz ESTRUCTURA
El doctorado est estructurado en 6 ciclos.

zz CONTENIDO
Ciclo I.
Problemas de filosofa y sociologa.
Tendencias en la pedagoga y la didctica.
Problemas actuales de la investigacin educativa.
Ciclo II.
Problemas psicopedaggicos del aprendizaje.
Taller de elaboracin de artculos cientficos.
Ciclo III.
Anlisis de datos aplicados a la educacin.
Actualidad en el diseo curricular.

Catlogo Nacional
939
2011-2012

Asesora
Asesora /
Ciclo IV.
Optativa I.
Seminario de investigacin III.
Ciclo V.
Optativa II.
Tutora de tesis I.
Ciclo VI.
Tutora de tesis II.
Seminario de investigacin IV.
940
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Jos Zilberstein Toruncha.
jos_zilberstein@yahoo.com.mx
jzilberstein@utan.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DOCTORADO
Doctorado en innovacin educativa.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
4 aos y medio
zz PROPSITO GENERAL
Buscar el desarrollo de las y los alumnos para la formacin integral como investigadores acadmicos en
el campo de la innovacin educativa, que generen proyectos innovadores que contribuyan al conocimiento
local e internacional que se tiene de la educacin.
zz ESTRUCTURA
El doctorado est estructurado en 11 materias.

zz CONTENIDO

Tecnologa e innovacin en educacin.
Filosofa y ciencias de la educacin en la prctica

educativa.
Pensamiento cientfico y metodologa de la

investigacin cientfica.
Metodologa de investigacin cuantitativa I.
Psicologa del aprendizaje.
Metodologa de investigacin cuantitativa II.
Evaluacin del aprendizaje.
Metodologa de investigacin cualitativa I.
Teora y prctica del currculum.
Metodologa de investigacin cualitativa II.
Investigacin para la mejora de las prcticas

educativas.
Investigacin participativa.
Elaboracin de la propuesta de disertacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Regular, Secundaria General y Secundaria

Tcnica.
COBERTURA

Monterrey, Universidad Virtual, Nuevo Len.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Yolanda Heredia Escorza.
yheredia@itesm.mx

Catlogo Nacional
941
2011-2012

Asesora /
Asesora
DOCTORADO
Doctorado en Educacin Bsica y Normal.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
3 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar investigadores que generen conocimiento pertinente, relevante y con alta calidad tcnica sobre los
subsistemas de Educacin Bsica y Normal.
zz ESTRUCTURA
El posgrado consta de 4 lneas de generacin y aplicacin de conocimiento.

zz CONTENIDO
Aprendizaje y desarrollo.
Currculo y enseanza.
Gestin y poltica educativa.
Acadmicos y Educacin Superior.
Innovaciones tecnolgicas, metodolgicas y curriculares en educacin.
942
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Daniel Eudave Muoz.
deudave@correo.uaa.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
DOCTORADO
Doctorado en desarrollo educativo con nfasis en formacin docente.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
6 semestres
zz PROPSITO GENERAL
Formar investigadores con capacidad para enriquecer y/o innovar los habituales repositorios de saber
profesional.
zz ESTRUCTURA
El doctorado est integrado por 6 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Repositorio de saberes bsicos.

Mdulo II. Repositorio de herramientas.
Mdulo III. Repositorio de saberes en el mbito de investigacin.
Mdulo IV. El proyecto de investigacin.
Mdulo V. El tratamiento de la informacin.
Mdulo VI. Formalizacin y divulgacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Artstica y Educacin Extraescolar.
COBERTURA

Sinaloa.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Hctor Manuel Jacobo Garca.
hjacobo57@hotmail.com

Catlogo Nacional
943
2011-2012

Asesora /
Asesora
DOCTORADO
Doctorado en metodologa de la enseanza.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
7 cuatrimestres
zz PROPSITO GENERAL
Lograr que las y los maestros y las y los alumnos dominen los contenidos de enseanza del currculo, los
componentes pedaggicos y didcticos para el desarrollo de capacidades intelectuales y de pensamiento
complejo en sus estudiantes, y perfeccionen a travs de la prctica su capacidad y habilidad como
doctorantes, para el anlisis, dictaminacin y formulacin de propuestas as como para el estudio, diseo y
reformulacin del Plan y Programas de Estudios.
zz ESTRUCTURA
El doctorado est estructurado en 13 temas.

zz CONTENIDO

944
Pedagoga general.
Psicologa general.
El paradigma de la ciencia.
El lenguaje cientfico.
Problemas epistemolgicos de la investigacin
pedaggica.
Investigacin de los problemas contemporneos
del desarrollo pedaggico I, II, III, IV, V y VI.
Particularidades holsticas de la psicopedagoga
en instituciones educativas I y II.
Semiologa del diseo curricular I y II.

Semitica del diseo de programas de asignatura.
Traduccin de avanzada I y II.
Paradigmas contemporneos de las didcticas
especficas I y II.
La computacin en la pedagoga I y II.
Problemas contemporneos de la ciencia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Fsica.
COBERTURA
Instituto Mexicano de Estudios Pedaggicos A.C., Nayarit.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Catarino Bautista Lpez.
catarinobautist@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora
Gestin
Asesora/ /
Gestin
Gestin

Catlogo Nacional
945
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
La gestin escolar democrtica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer el concepto de la escuela democrtica e identificar las competencias necesarias de gestin

escolar para impulsar la democracia en sus escuelas y la formacin ciudadana de las y los alumnos.
zz ESTRUCTURA
El curso se estructura en 6 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. Democracia y educacin.

Sesin II. El marco legal de la participacin y la gestin escolar.
Sesin III. La direccin escolar democrtica.
Sesin IV. La participacin de los docentes y de los alumnos.
Sesin V. La participacin de los padres de familia en la escuela y en la educacin de
sus hijos.
Sesin VI. La construccin de una escuela democrtica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Federal.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
jjgarcia@sep.gob.mx

Catlogo Nacional
947
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Trabajo en equipo.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar un marco que permitir aumentar la capacidad de los miembros de la organizacin a participar
en la planificacin, la resolucin de problemas y la toma de decisiones para brindar modelos educativos de
calidad.
zz ESTRUCTURA
El curso est dividido en 10 sesiones de 4 horas.

zz CONTENIDO
Lecturas con sus respectivos cuestionamientos.

Participacin en debates sobre temas caractersticos del trabajo grupal.
Investigacin en diferentes medios (Internet, libros, revistas etc.).
Diseo de estrategias didcticas y dinmicas de integracin para los participantes.
948
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Vctor Miranda ngeles.
vmiranda@uaeh.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Generar en la escuela una cultura para el aprendizaje.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
42 horas
zz PROPSITO GENERAL
Construir y desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y compromisos que un Directivo Escolar de
Educacin Bsica necesita para comprender la cultura organizacional de la escuela o zona escolar en la que
labora y en colaboracin con la comunidad profesional que le acompaa, promover los cambios necesarios
para que escuelas y distritos se conviertan en comunidades de aprendizaje y prctica, enfocadas a facilitar
en los alumnos, las y los aprendizajes de calidad.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Por qu la escuela debe cambiar? El rol de los directivos desde la perspectiva
del liderazgo.
Sesin II. La cultura de la escuela.
Sesin III. Una escuela que aprende la cultura que le sostiene.
Sesin IV. Una cultura para el aprendizaje en la escuela.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
949
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
La escuela como contexto de desarrollo.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Construir y desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes que un directivo escolar o docente de
Educacin Bsica necesita para comprender los factores que inciden en el desarrollo humano, en especial
aquellos que se generan en las prcticas educativas y en la cultura de la escuela.
zz ESTRUCTURA
El curso se divide en 4 sesiones, con duracin de 3 horas cada una, 14 horas de prctica profesional
sistematizada y 14 horas trabajo autnomo.
zz CONTENIDO
Sesin I. El desarrollo humano: su resignificacin.

Sesin II. La ciencia del desarrollo humano, dos de los modelos que le constituyen.
Sesin III. Los modelos de autorregulacin y representacin dentro de la teora unificada
del desarrollo humano.
Sesin IV. La socializacin y las bases biolgicas del desarrollo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

950
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Manejo de actitudes y emociones para la enseanza por competencias en Educacin

Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Asesora
Gestin
CURSO
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Lograr la sensibilizacin sobre la importancia de las emociones y valores personales en el proceso de

enseanza para promover un cambio de actitud de los participantes mediante informacin y tcnicas
vivenciales, de manera tal que puedan asumir su papel de modelos en la enseanza de competencias
profesionales y para la vida de las y los alumnos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tcnicas, tcticas y estrategias para el cambio en la tarea de docentes.

Emociones involucradas en la planeacin, realizacin y evaluacin durante el proceso de
El manejo de nuestras emociones en los procesos de cambio frente a los alumnos.
La construccin social de la educacin vista desde los recursos y no desde el dficit.
La retroalimentacin y evaluacin vista como un proceso colaborativo.
Qu hacer frente a los instrumento de evaluacin por competencia cuando hablamos
de variables subjetivas?
Manejo de emociones a partir de las experiencias de los docentes en diferentes
contextos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Instituto Tecnolgico Superior Progreso, Yucatn.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Manuel Cantn Cmara.
mcantun@itsprogreso.edu.mx

Catlogo Nacional
951
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Estrategias para optimizar el tiempo en el saln de clases en Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Identificar los elementos que impiden la administracin eficiente de su tiempo, con el propsito de establecer
estrategias para un mejor aprovechamiento del mismo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Qu es la administracin del tiempo?

Los enfoques tradicionales de la administracin del tiempo.
Obstculos del tiempo.
La planeacin contra la improvisacin.
Principios para la administracin eficiente del tiempo.
Tcnicas para la optimizacin del tiempo.
La matriz del manejo del tiempo.
Tiempo de calidad.
952
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Manuel Cantn Cmara.

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Factores clave en un modelo por competencias en Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Explicar desde una perspectiva integral la articulacin de los factores clave a considerar en la implementacin
de un modelo para el desarrollo de competencias.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Propsitos de la Reforma Integral de la Educacin Bsica.

Analizando el modelo por competencias en la Educacin Primaria.
Consideraciones clave en la implementacin del modelo por competencias.
Lo que no es la enseanza por competencias.
Articulando la estrategia para el desarrollo de competencias.
El rol del profesor dentro del modelo por competencias.
De la evaluacin tradicional a la evaluacin por competencias.
El trabajo colaborativo en la implementacin de un modelo por competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Tcnica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Manuel Cantn Cmara.

Catlogo Nacional
953
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Formacin de equipos de alto rendimiento.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer a los equipos de trabajo dentro de las organizaciones, atendiendo y entendiendo los procesos
que conlleva cada uno de ellos, para optimizar y mejorar el rendimiento laboral en el logro de objetivos
acadmicos e institucionales.
zz ESTRUCTURA
El curso est distribuido en 4 bloques, cada uno con 8 horas virtuales y 2 horas presenciales, en total 10
horas por bloque.
zz CONTENIDO
Bloque I. Mdulo introductorio, grupos, tipos y caractersticas.

Bloque II. Interaccin y roles en cada grupo.
Bloque III. Equipos de alto rendimiento.
Bloque IV. Liderazgo y poder.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
954
COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Gestin escolar.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dotar a las y los participantes de elementos tericos y prcticos que le faciliten la solucin de situaciones
problemticas en la gestin escolar, basndose en la normatividad establecida para satisfacer las
necesidades particulares de su comunidad educativa.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 4 unidades con una duracin de 8 semanas de trabajo continuo. El tiempo de
estudio es de 5 horas a la semana.
zz CONTENIDO
Unidad I. La gestin, su evolucin y tipos de la misma.

Unidad II. La gestin escolar y sus dimensiones.
Unidad III. Elementos conceptuales de la gestin.
Unidad IV. Gestin y liderazgo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
955
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Planeacin estratgica para instituciones educativas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar habilidades y destrezas en el anlisis y comprensin de la importancia de evaluar el quehacer

de la institucin, identificar oportunidades de mejora, desarrollar la programacin de actividades que lleven
a condiciones ms favorables, mediante la aplicacin de nuevas tcnicas para la optimizacin de recursos.
zz ESTRUCTURA
El curso est diseado en 7 unidades temticas.

zz CONTENIDO
Unidad I. Conceptos fundamentales de planeacin estratgica.

Unidad II. Marco de referencia institucional.
Unidad III. Diagnstico inicial de la gestin escolar.
Unidad IV. Planteamiento de la misin y visin de la institucin educativa.
Unidad V. Diseo de un plan estratgico aplicado a la institucin.
Unidad VI. Diseo de formatos aplicados a la planeacin estratgica.
Unidad VII. Caso integrador de la planeacin estratgica.
956
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Tecnolgica de la Sierra Hidalguense, Hidalgo.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jos del Carmen Medina Ramrez.
josedelmedina@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Desarrollo humano.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Retroalimentar y adquirir los conocimientos necesarios para mejorar el desarrollo humano personal y en el
entorno como una forma cotidiana de trabajo e implementar la mejora continua al desarrollar actividades
asignadas en el entorno laboral, abordando estos aspectos desde una perspectiva psicolgica.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 4 mdulos, distribuidos en 8 sesiones de 5 horas cada una.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Resolucin de conflictos y regulacin de sentimientos.

Mdulo II. El poder de la motivacin.
Mdulo III. Toma de decisiones.
Mdulo IV. Del hombre autorealizado al hombre modular.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Tcnica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Nora Anabel Lpez Aguirre.
nlopez@utnogales.edu.mx

Catlogo Nacional
957
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Las competencias de la dimensin organizativa en las instituciones, para el modelo
de Gestin educativa estratgica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Movilizar los conocimientos, habilidades y actitudes bsicos para la dimensin organizativa, dentro del
modelo de la Gestin educativa estratgica, de manera sistemtica, a fin de promover la gestin democrtica
y la creacin de ambientes de respeto, tolerancia, inclusin, equidad, apego a la legalidad y aprecio por la
diversidad en las instituciones educativas.
zz ESTRUCTURA
El curso-taller se estructura en 3 bloques distribuidos en 10 sesiones de 4 horas cada una.

zz CONTENIDO
Bloque I. La dimensin organizativa del modelo de Gestin educativa estratgica.

Bloque II. Las competencias del comportamiento organizacional de las instituciones
educativas.
Bloque III. Los proyectos de mejora organizativa en las instituciones educativas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Guanajuato.
958
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Gonzlez Ruz.

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Inteligencia emocional para desarrollo personal del docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Revisar las principales teoras, investigaciones y autores sobre el tema de la inteligencia emocional, as
como las conclusiones a las que han llegado a partir de dichos estudios.
zz ESTRUCTURA
El curso est organizado en 6 reas de conocimiento, con 2 mdulos de 20 horas cada uno, es decir, 8
bloques de 5 horas cada uno.
zz CONTENIDO
rea I. Introduccin al estudio de la inteligencia emocional.

rea II. Neurofisiologa de la inteligencia emocional.
rea III. Aptitudes bsicas emocionales y sociales de la inteligencia emocional de
acuerdo con Daniel Goleman.
rea IV. La emocionalidad y su impacto en el desempeo.
rea V. La autorregulacin como factor clave de la inteligencia emocional.
rea VI. El autoconocimiento como punto de partida de la inteligencia emocional.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Anhuac de Cancn S.C., Quintana Roo.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Eugenia del Rosario Sansores Serralta.
eugenia.sansores@anahuac.mx

Catlogo Nacional
959
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Comunicacin organizacional.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar a las y los participantes en las herramientas que les permitan comprender la importancia de la
comunicacin organizacional interna.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Generalidades de la comunicacin interna.

Mdulo II. Comunicacin vertical descendente.
Mdulo III. Comunicacin vertical ascendente.
Mdulo IV. Comunicacin horizontal.
960
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Primaria Regular.
COBERTURA
Universidad Tecnolgica Regional del Sur, Yucatn.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Luis Fernando Bez Gonzlez.
luis_fernando1979@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Desarrollo de habilidades directivas para trabajar en equipo.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer los conceptos bsicos del trabajo en equipo, mismos que le permitirn desarrollar y potencializar
sus habilidades directivas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Conceptos bsicos.

Mdulo II. Cualidades esenciales que todos los miembros de un equipo deben tener
para poder alcanzar sus metas y objetivos.
Mdulo III. Hbitos que se deben promover, desarrollar y potencializar entre los
miembros de un equipo de trabajo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Benigno Martnez Meneses.
bmartinez@upfim.edu.mx

Catlogo Nacional
961
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Gestin estratgica para Directivos de Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en las y los participantes las competencias necesarias para una gestin eficaz en las escuelas
que dirigen en el marco de la globalizacin, con una slida formacin terica, metodolgica y prctica, que
les permita elevar el nivel educativo.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Educacin y desarrollo.
Gestin y calidad.
Cambio y estrategia.
Prospectiva organizacional.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Multigrado, Telesecundaria, Educacin Fsica y Educacin
Extraescolar.
COBERTURA
Colegio Nacional de Ciencias Polticas y Administracin

Pblica, A.C., Distrito Federal.
962
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Raul Lpez Cruz.
ralocru@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
La tutora como competencia docente.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar las actividades tutoriales como herramientas para ayudar a erradicar la desercin, aumentar el nivel
acadmico y elevar la calidad en la educacin.
zz ESTRUCTURA
El curso consta de 5 sesiones, de 8 horas cada una.

zz CONTENIDO
I. La accin tutorial.
II. Desarrollo de estrategias para implementar operaciones.
III. Diagnstico para la tutora.
IV. Orientacin y tutora.
V. Planeacin y programacin de la accin tutorial.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Tecnolgica de Baha de Banderas, Nayarit.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Gustavo Curiel Flores

y Violeta Eneida Jarero Velzquez.
gcuriel@utbb.edu.mx

Catlogo Nacional
963
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Liderazgo en el aula.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aprender a utilizar algunas herramientas que permitan ser eficiente en el desempeo del liderazgo, y
reflexionar sobre la importancia de involucrar a las y los alumnos en torno a objetivos comunes, favoreciendo
los cambios mediante el adecuado aprovechamiento de las oportunidades que se presentan; sensibilizando
y concientizando a los colaboradores inmediatos para ayudarlos a superarse en el desempeo de sus
funciones.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Introduccin.
Desarrollo de un lder en el aula de clases.
Jefes o lderes se desarrollan en nuestras aulas.
Comportamiento humano y motivacin del docente.
Clima y satisfaccin laboral.
Perfil del docente.
964
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
smendez@uttt.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Desarrollo de proyectos: gestin y administracin en las escuelas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar esquemas de anlisis y operativos para el desarrollo de proyectos acadmicos, cientficos y

culturales que impacten el desarrollo de las instituciones educativas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
I. Educacin en Mxico y en el mundo.

II. La administracin en las escuelas.
III. Desarrollo de proyectos de calidad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
965
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Comunicacin integral de mercadotecnia en la educacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar los conocimientos y desarrollar habilidades para el diseo de estrategias de comunicacin

integral de mercadotecnia aplicndolas en las instituciones gubernamentales.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
I. Comunicacin integral de mercadotecnia.

II. Relaciones pblicas (RP).
III. Promocin de ventas.
IV. Publicidad y otros elementos de CIM.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

966

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Herramientas bsicas de calidad.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar las herramientas para la mejora continua de procesos y productos.

zz ESTRUCTURA
El curos se desarrolla en 5 unidades temticas.

zz CONTENIDO
Introductorio.
Estimacin del nivel de calidad (nivel de sigma).
Herramientas bsicas grficas.
Herramientas estadsticas avanzadas.
Herramientas de control.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
967
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Redireccionando estrategias: cmo seleccionar las adecuadas para desarrollar
competencias?
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Presentar a la y el participante un conjunto de actividades a partir de las cuales desarrolle competencias

que le permitan identificar, seleccionar y aplicar estrategias didcticas para promover en sus estudiantes
aprendizajes bajo el enfoque por competencias.
zz ESTRUCTURA
La implementacin del curso ser presencial en 10 sesiones de 4 horas cada una.

zz CONTENIDO
Campo conceptual de las estrategias didcticas.

Elementos que intervienen en el diseo de una estrategia.
Seleccin de estrategias de acuerdo a los momentos de aprendizaje.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Tcnica.
968
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Manuel Cantn Cmara.

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Planeacin estratgica para instituciones educativas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Identificar y aplicar los sistemas, mtodos y tcnicas empleados en el proceso de planeacin estratgica
con el fin de disear soluciones exitosas para favorecer el desarrollo de la institucin y el xito acadmico
de las y los estudiantes.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Enfoque y caractersticas distintivas de la planeacin estratgica.

Fases de la planeacin estratgica.
Elementos de la fase normativa de la planeacin estratgica.
Elementos y caractersticas del diagnstico de la planeacin estratgica.
Desarrollo de estrategias y tcticas congruentes con la misin y visin.
Conocer y comprender el fenmeno de xito estudiantil.
Aplicar la metodologa de proyectos para mejora.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Beatriz Isabel Gmez Garca.
beatriz.isabel.gomez@udem.edu.mx

Catlogo Nacional
969
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Liderazgo efectivo para Directores Escolares.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en los Directivos un conjunto de competencias asociadas con el liderazgo efectivo para que sean
capaces de constituirse en los lderes transformacionales en sus escuelas; que se constituyan como lderes de
proyectos curriculares de impacto en sus escuelas, capaces de modificar en lo esencial el diseo instruccional
como tarea sustantiva del trabajo en el aula y la calidad de la educacin en sus escuelas. Slo para escuelas PEC.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Sesin I. Gestin educativa estratgica.

Sesin II. Elaboracin de estudios de caso.
Sesin III. Colectar evidencias de liderazgo.
Sesin IV. Escuelas constructoras de resilencia.
Sesin V. Presentacin final de estudios de caso.
Sesin VI. Liderazgo efectivo.
Sesin VII. Proyectos de liderazgo efectivo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Especial.
COBERTURA

Guanajuato / Centro de Capacitacin y Evaluacin
Docente, A.C., (CECAV), Mxico.
970
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Diana Bolaos Alonso.
db@optimal-corp.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Gestin y desarrollo educativo I.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer un conjunto de opciones estructuradas de manera secuencial en mdulos acadmicos que permite
un avance gradual en el desarrollo de nuevas competencias profesionales en las distintas dimensiones y
mbitos de intervencin de la gestin educativa abordando un modelo de gestin con carcter participativo,
democrtico y estratgico como elementos necesarios para transformar al centro escolar en una escuela
eficaz.
zz ESTRUCTURA
El curso est conformado por 6 sesiones de 6 horas cada una, y 4 horas para la aplicacin de lo aprendido
zz CONTENIDO
Sesin I. Eficacia y mejora educativa.

Sesin II. Gestin participativa y democrtica.
Sesin III. Liderazgo y gestin escolar.
Sesin IV. Gestin del logro educativo.
Sesin V. Innovacin del aprendizaje.
Sesin VI. Interculturalidad y mejora educativa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
971
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Gestin y desarrollo educativo II.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer nuevos elementos tericos, metodolgicos y organizativos tiles y pertinentes al trabajo de gestin
de las y los Directores de las escuelas, proponiendo nuevas perspectivas para trabajar la evaluacin de los
resultados educativos y la planeacin escolar desde el territorio y el contexto social de las escuelas, usando
enfoques transversales de gestin, que contribuyan para mejorar los trayectos acadmicos, acompaados
de herramientas para la gestin de conflictos y de la participacin social.
zz ESTRUCTURA
zz CONTENIDO
Sesin I. Evaluacin y mejora educativa.

Sesin II. Gestin transversal.
Sesin III. Territorio y educacin.
Sesin IV. Competencias directivas y trayectos acadmicos.
Sesin V. Gestin del conflicto.
Sesin VI. Gestin y participacin social.
972
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Gestin y desarrollo educativo III.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir al fortalecimiento del liderazgo acadmico de las y los Directores Escolares y equipos de
supervisin y acompaamiento a travs de la adquisicin de herramientas conceptuales, metodolgicas y
tcnicas que posibiliten la conduccin de procesos eficaces de transformacin institucional e innovacin
educativa.
zz ESTRUCTURA
zz CONTENIDO
Sesin I. Experiencias de aprendizaje en la construccin de un liderazgo eficaz.

Sesin II. Perspectivas de anlisis del liderazgo educativo.
Sesin III. Liderazgo acadmico e innovacin.
Sesin IV. Negociacin y cabildeo en la gestin educativa.
Sesin V. La gestin de conflictos potenciales en el mbito escolar.
Sesin VI. El papel de la comunicacin en el liderazgo educativo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
973
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Escuela: organizacin o institucin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer los fines o vocacin que desempea la escuela como institucin u organizacin y evaluar los
factores que influyen para el funcionamiento de las instituciones escolares, abordadas desde un currculum
integrado.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. La escuela: institucin u organizacin.

Mdulo II. Los orgenes de la modalidad de currculum.
Mdulo III. Calidad: gran desafo para Mxico.
974
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
vgonzalez@sistemaieu.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Comunicacin y liderazgo para el docente eficaz.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar estrategias de comunicacin y liderazgo en el aula por medio de actividades dirigidas que permitan
adquirir rasgos de una o un docente efectivo y que propiciarn un adecuado ambiente de enseanzaaprendizaje, con las cuales se potencializarn las competencias requeridas en las y los alumnos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. El profesor efectivo.

Mdulo II. Liderazgo y comunicacin en la educacin.
Mdulo III. El profesor como transformador.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO
sredmond@ipn.mx

Catlogo Nacional
975
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar habilidades directivas de comunicacin con el fin de mejorar la calidad en el servicio dentro de
la institucin educativa.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO

Elementos intangibles de la institucin.
Desarrollo de habilidades directivas.
Solucin de conflictos.
976
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Gestin / /
Asesora
FORMACIN CONTINUA
El docente de Educacin Bsica como promotor de la productividad en la escuela.
Modalidad
PRESENCIAL
Asesora
Gestin
CURSO
Duracin
40 horas
z PROPSITO GENERAL
Que los participantes cuenten con las nociones generales que constituyen la propuesta de intervencin
pedaggica en el tema de productividad para formarse como promotores de la cultura de la productividad
en la Educacin Bsica.
z ESTRUCTURA

z CONTENIDO
Unidad VII. La productividad en la escuela.
Unidad I. Una visin general y comparativa de

modelos educativos.
Unidad VIII. Los retos de la formacin

docente en el siglo XXI.
Unidad II. Nociones elementales del

funcionamiento cerebral.
Unidad III. Equilibrio emocional e integral.
Unidad IX. El docente productivo I: liderazgo,

comunicacin asertiva y trabajo en equipo.
Unidad IV. Los alimentos del cerebro: el

pensamiento complejo, creativo y artstico.
Unidad X. El docente productivo II:

emprendedurismo, innovacin y creatividad.
Unidad V. Didctica: metodologa para la

resolucin de problemas.
Unidad XI. Propuestas de intervencin

permanentes SEP-STPS en el tema de
productividad.
Unidad VI. Apuntes desde la pedagoga

crtica.
Unidad XII. Reflexiones finales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Secretara del Trabajo y Previsin Social.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Arturo Alejandro Rivera Len
arturo.rivera@stps.gob.mx

Catlogo Nacional
971
977
2011-2012

Gestin / /
Asesora
FORMACIN CONTINUA
Asesora
Gestin
CURSO
El derecho a la no discriminacin en Mxico.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
z PROPSITO GENERAL
Sensibilizar e informar a los docentes sobre la prevencin de la no discriminacin, en las aulas de educacin
bsica.
z ESTRUCTURA

z CONTENIDO
Tema I. El derecho a la no discrinacin.

Tema II. Educar en Derechos Humanos.
Tema III. Estrategias de intervencin para convivir con las diferencias.
972
978
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Maestras y maestros frente a grupo, Directivos Escolares


COBERTURA
Autoridades Educativas Estatales
Nacional
CORREO ELECTRNICO
Direccin General de Formacin Continua

Catlogo Nacional
2011-2012

Gestin / /
Asesora
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Competencia lectora: un enfoque para la vida y el aula.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
120 horas
z PROPSITO GENERAL
Fortalecer y desarrollar en las y los maestros un aprendizaje constructivista de las ideas ms importantes
asociadas a la literacidad y sus procesos de desarrollo segn lo establece el marco PISA.
z ESTRUCTURA

z CONTENIDO
Mdulo I. Literacidad, textos, contextos y uso de la tecnologa.

Mdulo II. Procesos de la lectura.
Mdulo III. Recuperar informacin de un texto.
Mdulo IV. Interpretar informacin de un texto.
Mdulo V. Reflexionar y evaluar el contenido y la forma de un texto.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Monterrey (ITESM).
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Laura Ruiz Prez
laruiz@itesm.mx

Catlogo Nacional
973
979
2011-2012

Gestin / /
Asesora
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Estndares y herramientas lectoras para un aprendizaje efectivo y transversal.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
120 horas
z PROPSITO GENERAL
Profundizar en el modelo literacidad respecto a la competencia lectora, desde la perspectiva de la

didctica, entendida como modelo de enseanza y evaluacin.
z ESTRUCTURA

z CONTENIDO
Mdulo I. Comprensin de estndares.

Mdulo II. Estrategias y herramientas pedaggicas para recuperar informacin.
Mdulo III. Estrategias y herramientas pedaggicas para interpretar informacin.
Mdulo IV. Estrategias y herramientas pedaggicas para evaluar informacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Monterrey (ITESM).
974
980
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Laura Ruiz Prez
laruiz@itesm.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Profesionalizacin con intervencin en la gestin pedaggica e institucional de

la supervisin escolar. Identidad de la funcin supervisora.
Modalidad
PRESENCIAL
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Duracin
288 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en el supervisor de Educacin Bsica competencias acadmicas, administrativas y sociales,

orientadas a ejercer un liderazgo transformacional con el personal de las escuelas a su cargo, que se
traduzca en mejores procesos educativos para la obtencin del perfil de egreso de las y los alumnos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Conocimiento y aplicacin del marco normativo .

Mdulo II. tica y valores en la prctica supervisora.
Mdulo III. Procesos administrativos y desarrollo organizacional en la gestin escolar.
Mdulo IV. Comunicacin, negociacin y liderazgo. Nuevas seas de identidad.
Mdulo V. Gestin de la calidad de la educacin desde la supervisin escolar.
Mdulo VI. Acompaamiento y seguimiento de la prctica de supervisin exitosa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Consejo Estatal Tcnico de la Educacin, Jalisco.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Carmen Garca Estrada, Mara Amalia Morales Trejo

y Dimna S. Gonzlez H.
teodomiro.pelayo@jalisco.gob.mx

Catlogo Nacional
981
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Desarrollo organizacional.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Elevar la calidad de la educacin y el logro de los aprendizajes de las y los estudiantes de Educacin Bsica,
impulsando el desarrollo de acciones tendientes a fortalecer la capacidad de estin de directivos escolares,
maestras y maestros frente a grupo y asesores tcnico-pedaggicos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Teora de la organizacin y prctica de la administracin.

Mdulo II. Equipos de trabajo exitoso.
Mdulo III. Gestin y direccin de instituciones.
Mdulo IV. Comportamiento organizacional.
982
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Fsica y Educacin Extraescolar.
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Gestin directiva.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar habilidades interpersonales e intrapersonales que permitan una gestin directiva eficaz a travs
del coaching, el empowerment y el liderazgo, logrando as una administracin efectiva de los recursos
humanos, materiales y financieros de la organizacin educativa de nivel Secundaria General y Secundaria
Tcnica.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Administracin educativa.

Mdulo II. Aplicaciones de empowerment.
Mdulo III. Implantacin de coaching.
Mdulo IV. Liderazgo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad Interamericana para el Desarrollo, Estado de

Mxico.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
rzamora@unid.mx

Catlogo Nacional
983
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Planeacin estratgica.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Coadyuvar con las instituciones a la satisfaccin de polticas pblicas en el mbito institucional y potenciar
los valores para la conducta tica en los actos de administracin y gestin pblica.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 6 mdulos con una duracin de 30 horas cada uno.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Alfabetizacin informtica.

Mdulo II. Estructuras organizativas.
Mdulo III. Direccin estratgica.
Mdulo IV. Direccin de recursos humanos.
Mdulo V. Motivacin de personal.
Mdulo VI. Gestin de proyectos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

984
Inicial, Preescolar Indgena, CAPEP, Primaria Regular,

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
300 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer y aplicar la normatividad administrativa y de gestora en su campo de accin que repercuta en

una consolidacin de su profesin al enfrentar conflictos que requieren la capacidad de aplicar estrategias
de negociacin y delegacin de funciones anticipndose al trabajo o a los eventos por ocurrir, haciendo del
trabajo en equipo una herramienta de gran utilidad en el manejo de la institucin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. De orden federal.

Mdulo II. De orden estatal.
Mdulo III. De carcter administrativo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Instituto Universitario de Innovacin Educativa A.C.,

Puebla.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Rubn Jurez Lpez.
ruben.nebu@hotmail.com
ruben_nebu@hotmail.com

Catlogo Nacional
985
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
La participacin social: dispositivo para la mejora educativa desde la gestin del equipo
directivo.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
136 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir a la mejora de la educacin en el Estado de Morelos a travs de la formacin de equipos

directivos capaces de implementar proyectos de innovacin y buenas prcticas de gestin educativa a
travs del fortalecimiento de la relacin comunidad y escuela.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est estructurado en 4 mdulos, cada mdulo con 8 sesiones de 3 horas cada una, es decir,
24 horas por mdulo, adems de 40 horas de participacin en las actividades a distancia y de asesora.
zz CONTENIDO
Mdulo I. El contexto educativo actual.

Mdulo II. El liderazgo pedaggico y la comunidad educativa.
Mdulo III. La asesora y el acompaamiento pedaggico: eje de la gestin educativa.
Mdulo IV. Transformando la educacin a partir de los proyectos escolares.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Preescolar Regular, Preescolar Indgena, Primaria Regular

y Primaria Indgena.
COBERTURA

986
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Carlos Francisco de Jess Gonzlez Snchez.
carlosgosa@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Gestin educativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Proporcionar a las y los participantes las habilidades necesarias para resolver casos concretos de direccin
y supervisin escolar, disear planes educativos que sean efectivos para conseguir la calidad educativa,
desarrollar habilidades para infundir confianza, motivacin y eficacia competitiva en las organizaciones
educativas, evaluar centros educativos para ser acreditados.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 4 mdulos de 30 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Direccin y supervisin escolar.

Mdulo II. Liderazgo fundamentado en la cultura organizacional.
Mdulo III. Planeacin educativa.
Mdulo IV. Evaluacin de centros educativos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
987
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Competencias directivas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
150 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer las competencias profesionales para el trabajo acadmico de los equipos directivos y de
supervisores, con el fin de impulsar y apoyar la mejora continua de los procesos escolares.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Educacin por competencias y gestin directiva.

Mdulo II. Funciones y competencias directivas.
Mdulo III. Competencias directivas bsicas y destrezas situacionales.
Mdulo IV. Construccin de la agenda de gestin del proyecto educativo institucional.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
988

Especial.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Faustino Preciado Mndez.
faustino.preciado.crea@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Certificacin en competencias directivas para la gestin estratgica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
135 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en el directivo las competencias para la gestin estratgica de una institucin educativa del nivel
bsico en el Estado de Nuevo Len.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 3 opciones: intensiva, estndar y amplia, todas con sesin de induccin.
Se organiza en 10 mdulos.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Autodiagnstico de las instituciones

educativas para el liderazgo estratgico.
Mdulo VI. Calidad en el servicio educativo.

Mdulo VII. Marco jurdico en las instituciones
educativas.
Mdulo II. Planeacin estratgica en las

Mdulo VIII. Vinculacin aplicada y

compromiso social.
Mdulo III. Estrategias de intervencin en las

Mdulo IX. Comunicacin en el mbito

educativo.
Mdulo IV. Administracin del talento humano

en las instituciones educativas.
Mdulo X. Defensa de proyecto escolar con

enfoque estratgico.
Mdulo V. Tecnologa de informacin para la

innovacin en educacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad Tec Milenio, Nuevo Len.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Mara Candelaria Nava Guerra.
cnava@tecmilenio.edu.mx

Catlogo Nacional
989
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Liderazgo participativo del personal de Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar y desarrollar habilidades y tcnicas de la administracin moderna que permitan dirigir instituciones
educativas competitivas, fomentando una cultura de calidad, servicio, manejo de conflictos y trabajo en
equipo, caracterizados como lderes participativos en el mbito profesional y personal.
zz ESTRUCTURA
El diplomado consta de 4 mdulos con una duracin de 40 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Liderazgo y comunicacin efectiva.

Mdulo II. Negociacin efectiva y manejo de conflictos.
Mdulo III. Empowerment y equipos de trabajo de alto desempeo.
Mdulo IV. Coaching y administracin del tiempo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
990

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Fidel Ramn Alcocer Martnez.
falcocer@uacam.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Direccin eficaz para la gestin educativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
130 horas
zz PROPSITO GENERAL
Analizar los diversos enfoques en la gestin escolar; conocer y fortalecer los valores y normas de la
comunidad escolar; incorporar en la Gestin institucional la participacin del colectivo escolar, las madres
y los padres de familia; desarrollar un liderazgo efectivo para la comunidad educativa; diseo del ideario
institucional; promover la gestin democrtica y la creacin de ambientes de respeto, tolerancia, inclusin,
equidad, apego a la legalidad y aprecio por la diversidad.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 5 mdulos, el primero de 10 horas y los restantes de 30 horas.

zz CONTENIDO

Mdulo II. Cultura organizacional.
Mdulo III. Liderazgo efectivo.
Mdulo IV. Planeacin estratgica.
Mdulo V. Direccin de lo acadmico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
991
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Organizacin y gestin de centros educativos.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
152 horas
zz PROPSITO GENERAL
Identificar las principales pautas de las competencias directivas y aplicar estrategias para que exista una
mayor organizacin, comunicacin y motivacin entre el personal del centro educativo, as como el manejo
de instrumentos de autoevaluacin, con el fin de que la institucin que dirige cumpla con las aspiraciones
y objetivos exigidos; adems, desarrollar actitudes de servicio y valorar que las habilidades directivas se
relacionan con el trabajo en equipo, el clima escolar y la innovacin educativa.
zz ESTRUCTURA
El diplomado comprende 140 horas en lnea y 3 sesiones presenciales de 4 horas cada una, distribuidas al
inicio, a la mitad y al final del mismo.
zz CONTENIDO
Primera parte:
Segunda parte:
Mdulo I. Las competencias directivas.
Mdulo I. Marco terico del trabajo en

equipo.
Mdulo II. Las competencias estratgicas.
Mdulo II. Herramientas que facilitan el

trabajo en equipo.
Mdulo III. Las competencias del equipo y

competencias individuales.
Mdulo III. Trabajo en equipo en la

organizacin escolar.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Federal.
992
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Evaluacin de instituciones educativas.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
132 horas
zz PROPSITO GENERAL
Conocer el marco terico y metodolgico bsico para realizar la evaluacin de un centro educativo, as
como las herramientas necesarias para realizar la evaluacin; analizar la situacin de un centro educativo,
establecer criterios para evaluarlo y desarrollar un plan estratgico de mejora.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est estructurado en 3 mdulos, con una duracin de 40 horas cada uno. Contempla 3
sesiones presenciales con el asesor, cada una con una duracin de 4 horas.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Qu es la evaluacin?
Mdulo II. Qu se evala en un centro educativo?
Mdulo III. Implementacin de un proceso de evaluacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
993
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Desarrollo de competencias para la gestin educativa.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir a la formacin de maestras y maestros frente a grupo y directivos escolares de la Educacin

Bsica en la implementacin del nuevo modelo educativo y de gestin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Contexto mundial.

Mdulo II. Las competencias en la Educacin Bsica.
Mdulo III. Nuevas competencias docentes.
Mdulo IV. Nuevas estrategias docentes.
Mdulo V. Competencias directivas.
Mdulo VI. Evaluacin de los procesos del centro educativo.
994
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Centro de Investigacin para la Administracin Educativa,

San Luis Potos.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Arturo Ramrez Castillo.
cinade@cinade.com.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Liderazgo transformacional en educacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
174 horas
zz PROPSITO GENERAL
Generar espacios de reflexin en los centros escolares que logren una autoevaluacin del quehacer
docente, mejorar las relaciones interpersonales y relaciones con los padres de familia que lleven al diseo
de indicadores de evaluacin y al logro de los estndares educativos como comunidad educativa.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulos I y II. Liderazgo institucional.

Mdulo III. Liderazgo pedaggico.
Mdulo IV. Liderazgo estratgico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Escuela Normal Superior "Profr. Jos Eleuterio Medrano

Ruval", Chihuahua.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Socorro Cervantes Chavira.
e.mendez@ensech.edu.mx

Catlogo Nacional
995
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Plan integral de gestin escolar: herramienta para mejorar el logro acadmico.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Habilitar a los directivos escolares y a las maestras y maestros frente a grupo de las escuelas de Educacin
Bsica en las estrategias mnimas necesarias para disear en colectivo el plan integral de gestin escolar,
como la herramienta que permita dar sentido a la misin social de la escuela en funcin de mejorar el logro
acadmico de los alumnos.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en modalidad mixta, dividido en 3 mdulos, donde 40 horas son en lnea, 53
horas de trabajo en el Consejo Tcnico Escolar, 18 horas en casa y 9 horas presenciales con la o el asesor
en la sede regional del grupo.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Elementos bsicos.

Mdulo II. El plan integral de gestin escolar.
Mdulo III. El programa anual de trabajo.
996
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Felipe de Jess Ramrez Mendiola.
framirez@camzac.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Desarrollo de competencias para la gestin educativa.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Potenciar el trabajo colaborativo y sentar las bases para el aprendizaje permanente mediante proyectos de
investigacin e innovacin educativa.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 4 mdulos, con 90 horas presenciales y 30 horas de trabajo de campo,
con una duracin de 5 meses.
zz CONTENIDO
Mdulo I. El Sistema Educativo Mexicano.

Mdulo II. La gestin institucional.
Mdulo III. Las dimensiones de la gestin educativa.
Mdulo IV. Las competencias y la gestin educativa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Extraescolar.
COBERTURA

Potos.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Juan Ral Acosta Rodrguez.
juan.raul69@hotmail.com

Catlogo Nacional
997
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Alta direccin para la calidad e innovacin educativa.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
200 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer integralmente las habilidades y competencias personales, acadmicas, profesionales, laborales

de las y los participantes; a travs de la comprensin, promocin y desarrollo del enfoque directivo y
gerencial propuesto por la Secretara de Educacin Pblica, a fin de que ste se constituya en un conjunto
de herramientas de apoyo a la gestin escolar y a la asesora tcnico-pedaggica; en el marco de las
polticas, programas, proyectos, procesos y prcticas relacionadas con la Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA
El diplomado tiene 1 curso propedutico de 20 horas, 1 mdulo introductorio de carcter general de 40

horas, 3 mdulos temticos integrados secuencialmente de 30 horas cada uno; y uno ms de carcter
transversal de 50 horas.
zz CONTENIDO
Mdulo I. El servicio pblico en la Educacin Bsica.

Mdulo II. La funcin directiva en organizaciones complejas.
Mdulo III. Procesos de calidad e innovacin educativa.
Mdulo IV. Herramientas gerenciales de apoyo a la educacin.
Mdulo V. Habilidades directivas y competencias gerenciales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Federal.
998
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Ricardo Uvalle Berrones.
o-s-v-r@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Gestin institucional e innovacin educativa.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aplicar elementos de anlisis y herramientas de intervencin para disear e implementar procesos

estratgicos de gestin y planeacin, coordinacin y conduccin institucionales y evaluacin educativa para
la innovacin de la gestin en las zonas escolares, orientada a la mejora, con equidad del logro educativo
de las y los alumnos de Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est organizado en 4 mdulos donde el tiempo destinado para los trabajos a distancia es de
124 horas, mientras que el trabajo presencial tendr una duracin de 56 horas.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Gestin y desarrollo educativo.

Mdulo II. Liderazgo y gestin educativa.
Mdulo III. Mediacin de conflictos.
Mdulo IV. Gestin institucional.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Especial.
COBERTURA
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede

Acadmica Mxico, Distrito Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Maura Rubio Almonacid.
maura.rubio@flacso.edu.mx

Catlogo Nacional
999
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Liderazgo educativo: gestin y administracin.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Actualizar a los directivos de los centros escolares de la Educacin Bsica en el ejercicio del liderazgo,
aumentando el entendimiento y comprensin del efecto de la Gestin directiva en el proceso de construccin
de conocimientos; as como el desarrollo de espacios, ambientes y relaciones que faciliten el proceso de
construccin de aprendizajes en la y el estudiante e incorporen una perspectiva sistmica a la dinmica de
los centros escolares.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla bajo una modalidad mixta, 60 horas se atienden presencialmente y 120 horas
en lnea.
zz CONTENIDO

Sesin 0. Competencias para el aprendizaje. Uso

de platarforma interactiva Moodle. Herramientas
de traduccin.
Sesin IV. Motivacin. Administracin del poder.
Sesin V. Desarrollo de proyectos. Gestin de

proyectos.
Sesin I. Marco normativo de la Educacin

Bsica. Diagnstico del centro escolar.
Sesin VI. Gestin del stres. Gestin del cambio.
Sesin II. Influencia del lder sobre su entorno.

Una visin del entorno escolar: sistema, ambiente,
espacio y procesos.
Sesin VII. Gestin y toma de decisiones.

Resolucin de conflictos.
Sesin VIII. Compromiso social. Trabajo en equipo.
Sesin IX y X. Desarrollo de proyectos de

intervencin educativa.
1000
Sesin III. Liderazgo directivo. Comunicacin.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Instituto de Investigacin y Desarrollo Educativo de Nayarit

A.C., Nayarit.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Pablo Eduardo Cancino Marentes.
pabloecancino@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Gestin y desarrollo educativo.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
160 horas
zz PROPSITO GENERAL
Acercar a las y los participantes al concepto de eficacia escolar, mediado por modelos de Gestin
democrtica, y el uso y aplicacin de las herramientas de Gestin transversal derivados de los principales
hallazgos de la investigacin sobre el tema, a fin de motivar la reflexin sobre las situaciones y prcticas
cotidianas de sus escuelas, y discutir las posibilidades de transformaciones en la Gestin que impacten
sobre la calidad y equidad de los aprendizajes.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se dividen en 4 mdulos divididos en 88 horas de trabajo presencial y 72 horas en lnea.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Gestin y desarrollo educativo I: eficacia escolar e inclusin educativa.

Mdulo II. Gestin y desarrollo educativo II: Gestin transversal y nuevas competencias
directivas.
Mdulo III. Gestin y desarrollo educativo III: negociacin, liderazgo y Gestin escolar.
Mdulo IV. Gestin y desarrollo educativo IV: proyecto de innovacin y mejora escolar.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede

Acadmica Mxico, Distrito Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Francisco Miranda Lpez.
fmiranda@flacso.edu.mx

Catlogo Nacional
1001
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Gestin educativa estratgica.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Potenciar en los directivos escolares sus conocimientos, habilidades y actitudes en relacin con la gestin
educativa estratgica.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se organiza en 4 mdulos seriados, cada uno con una duracin de 45 horas de trabajo
presencial y a distancia.
zz CONTENIDO
Mdulo I. El cambio y la gestin educativa.

Mdulo II. El Modelo de gestin educativa estratgica (MGEE).
Mdulo III. Los estndares de gestin para la Educacin Bsica.
Mdulo IV. El plan estratgico de transformacin escolar.
1002
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Especial.
COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jorge Abraham Meja Reyna.
jamejia@sep.gob.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Integracin educativa: proyecto alternativo de gestin escolar para la atencin de

alumnos de Educacin Bsica con necesidades educativas especiales.
Modalidad
PRESENCIAL
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Duracin
218 horas
zz PROPSITO GENERAL
Comprender que la gestin implica planear, distribuir tareas y responsabilidades, coordinar y evaluar los
procesos y resultados y que este ejercicio de planeacin encaminado a la integracin educativa debe estar
concebido como un programa de desarrollo institucional y como un espacio para ofrecer calidad educativa
a todas y todos los alumnos.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se compone por 4 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Integracin educativa: diversidad social, cultural y educativa.

Mdulo II. La prctica educativa en el contexto de las necesidades educativas
especiales.
Mdulo III. La gestin escolar y su vnculo con los procesos de planeacin en la
bsqueda de la integracin educativa.
Mdulo IV. Integracin educativa: proyecto alternativo de gestin escolar para la
atencin de alumnos de Educacin Bsica con necesidades educativas especiales.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 094, Centro,

Distrito Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Cynthia Melndez Prez.
monick_cyg@hotmail.com

Catlogo Nacional
1003
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Liderazgo, calidad y competencias directivas.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer y desarrollar en las y los maestros un aprendizaje constructivista de las competencias directivas
necesarias para impactar positivamente en la calidad educativa. Al final del diplomado, los directivos de
escuela desarrollarn las competencias para aplicar conocimientos, criterios, estrategias y herramientas
que les permitirn desempear con eficacia su funcin de lderes de proyectos educativos y formativos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo introductorio.
Mdulo I. Calidad educativa.
Mdulo II. Reforma educativa.
Mdulo III. Competencias directivas.
Mdulo IV. Diagnstico, evaluacin y toma de decisiones.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Especial.
COBERTURA

Monterrey (ITESM), Nuevo Len.
1004
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Laura Ruiz Prez.
laruiz@itesm.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
La escuela y su relacin con el contexto.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Acentuar y profundizar la formacin profesional de la maestra y el maestro en la administracin

y direccin de un grupo; desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas para el diseo,
implementacin, ejecucin y evaluacin de proyectos en las instituciones donde laboren en la
administracin; generar una visin a corto, mediano y largo plazo de planeacin y programacin
administrativa que permita consolidar los cambios y reformas en la educacin segn la evaluacin
de las necesidades y demandas en la regin y el pas; fortalecer y desarrollar tanto para investigacin
acadmica (tesis) como para el ejercicio profesional de la docencia, habilidades de investigacin y
comunicacin cientficas; utilizar e implementar la tcnica y teora de la administracin educativa
a su contexto laboral para el desarrollo de mejoras significativas en los institutos educativos;
reconocer la relevancia de las funciones de administracin, Gestin y planeacin que conlleven al
buen funcionamiento de las instituciones educativas.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est conformado por 3 mdulos de 8 sesiones cada uno; cada sesin de 5 horas.
zz CONTENIDO
Mdulo I.
Vinculacin escuela-comunidad.
Las tcnicas de indagacin.
El entorno comunitario.
La familia y su relacin con la escuela.
La escuela y sus actores (los estudiantes).
La escuela y sus actores (los maestros).
El anlisis de la informacin.
Los retos de la escuela y del profesor para adecuarse al entorno.
Mdulo II.
Procedimientos del constructivismo.
Caractersticas y objetivos de la EA.

Catlogo Nacional
1005
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
El enfoque sistmico y la interdisciplinariedad de la EA en el currculo de Educacin

Bsica.
La sustentabilidad en EA.
La investigacin participativa.
El trabajo didctico por proyectos.
La evaluacin en el desarrollo de la EA.
La evaluacin en el desarrollo de la EA.
Mdulo III.
Las diferencias individuales y la diversidad en el aula.
Atencin de la diversidad de nuestros alumnos.
Sentido y finalidad de la escuela inclusiva.
Escuela inclusiva.
Cmo promover aulas inclusivas?
Necesidades bsicas de aprendizaje y currculum.
El currculum y la diversidad en el aprendizaje escolar.
Evaluacin y mejora de la educacin inclusiva. Desarrollando el aprendizaje y la
participacin en las escuelas.
1006
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares,y


Especial.
COBERTURA
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Etel Garrido Cruz.

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Habilidades directivas avanzadas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer los conocimientos y habilidades para desarrollar las competencias bsicas gerenciales
que potencialicen tanto el aprendizaje individual y de los colaboradores, con el logro de los resultados
organizacionales.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se divide en 6 mdulos de 20 horas cada uno.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Fundamentos del gerenciamiento.

Mdulo II. Comunicacin efectiva.
Mdulo III. Estilos de liderazgo.
Mdulo IV. Solucin de problemas y toma de decisiones.
Mdulo V. Manejo de conflictos y negociacin.
Mdulo VI. De lder a coach.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Especial.
COBERTURA
Universidad Anhuac de Cancn S.C., Quintana Roo.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Eugenia del Rosario Sansores Serralta.
eugenia.sansores@anahuac.mx

Catlogo Nacional
1007
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
DIPLOMADO
Gestin curricular en el enfoque de educacin basada en competencias.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales verstiles y altamente cualificados para asumir responsabilidades en el campo

de la docencia, al operar modelos y estrategias innovadoras de desarrollo educativo e intervencin
didctica, con el objeto de mejorar la calidad de los aprendizajes y la enseanza del aula, desde el
enfoque de la pedagoga humano-integral.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est dividido en 4 mdulos de 18 horas presenciales cada uno, ms 108 horas de prcticainvestigacin.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Antecedentes histricos y gestin curricular por competencias.

Mdulo II. Diseo de programas por competencias.
Mdulo III. Estrategias didcticas.
Mdulo IV. Evaluacin de competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
1008

COBERTURA
Servicios Educativos Anhuac, Estado de Mxico.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
iancona@grupointerger.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
ESPECIALIDAD
Especialidad en educacin. rea Gestin educativa.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
189 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar especialistas que posean los conocimientos, las habilidades y las actividades necesarias para
gestionar, de manera innovadora, proyectos que contribuyan al mejoramiento de la calidad de los procesos
educativos en instituciones, comunidades y grupos sociales, atendiendo a las necesidades especficas de
sus entornos, con compromiso social y tico.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est comprendida en 3 cuatrimestres. El trabajo se divide en 9 horas presenciales a la

semana y 1 hora y media en lnea.
zz CONTENIDO
Cuatrimestre I.
Planeacin de proyectos educativos.
Modelos educativos.
Instrumentacin y evaluacin de proyectos

educativos.
Modelos de Gestin educativa.

Competencias para la Gestin educativa.
Cuatrimestre III.
Cuatrimestre II.
Epistemologa.
Innovacin para la Gestin educativa.
tica y educacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Universidad la Salle Cuernavaca, Morelos.
Local.
CORREO ELECTRNICO
Dalila Orihuela Cancino.
dorihuel@ulsac.edu.mx

Catlogo Nacional
1009
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
ESPECIALIDAD
Especialidad en gestin educativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
1 Ao
zz PROPSITO GENERAL
Capacitar, actualizar y formar al directivo del nivel bsico, para asumir profesionalmente la gestin
directiva y liderazgo acadmico en modelos educativos tradicionales como innovadores, que le permitan la
construccin de proyectos escolares, con calidad educativa.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est organizada en 3 mdulos durante 2 semestres; el primer semestre consta de 4

materias y el segundo de 5 materias en modalidad escolarizada.
zz CONTENIDO
Mdulo I. Gestin directiva.

Mdulo II. Instrumental estratgica.
Mdulo III. Dimensin educativa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Guanajuato.
1010
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
ESPECIALIDAD
Especialidad en gestin educativa.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
1 ao
zz PROPSITO GENERAL
Capacitar, actualizar y formar al directivo de instituciones educativas en el seguimiento y evaluacin

del desempeo docente, para realizarlo con gestin institucional y liderazgo acadmico, permitiendole
desarrollar proyectos de innovacin colegiados.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est organizada en 2 semestres, el primer semestre consta de 4 materias, el segundo de 5

materias en modalidad mixta, con una duracin por semestre de 16 semanas.
zz CONTENIDO
Primer semestre:
Segundo semestre:
Planeacin y conduccin del aprendizaje.
Teoras, construccin y organizacin del

conocimiento.
Evaluacin de los aprendizajes.
Construccin de comunidades de trabajo.
Evaluacin de programas institucionales.
Anlisis y administracin de resultados.
Cambios y transformaciones en educacin.
Administracin de recursos en instituciones

educativas.
Proyecto de desarrollo o innovacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Guanajuato.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
1011
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
ESPECIALIDAD
Especialidad en administracin educativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
210 horas
zz PROPSITO GENERAL
Compartir y adquirir conocimientos, experiencias y mejores prcticas tanto sobre la administracin y

Gestin educativa como el valor del liderazgo colaborativo y democrtico gestionado a travs del respeto, la
tolerancia, la justicia y la inclusin, as como tambin desarrollar habilidades administrativas orientadas al
logro de resultados concretos y eficientes y para el diseo de estrategias creativas e innovadoras.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est integrada en 5 cursos. Cada curso tiene una duracin de 42 horas. Cada curso se
imparte una vez por semana en sesiones de 3 horas y media. Los cursos son independientes de tal forma
que la especialidad puede iniciarse en cualquier cuatrimestre.
zz CONTENIDO
Perspectivas organizacionales e implicaciones en la administracin educativa.

Cultura y aprendizaje organizacional.
Innovacin y tecnologa aplicada a la educacin.
Estrategias de formacin y capacitacin de recursos humanos.
Administracin estratgica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

1012

COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
ESPECIALIDAD
Especialidad en administracin escolar y educativa.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
5 cuatrimestres
zz PROPSITO GENERAL
Reflexionar sobre las dimensiones y competencias de la administracin escolar para que con base en la
Gestin educativa, mejoren la atencin en sus escuelas, a los retos educativos actuales.
zz ESTRUCTURA
La especializacin est estructurada en 12 asignaturas.

zz CONTENIDO

Asignatura I. Pedagoga general.

Asignatura II. Psicologa general.
Asignatura III. La estructura de la Ciencia.
Asignatura IV. Semitica y filologa aplicadas.
Asignatura V. Ciencia pedaggica I y II.
Asignatura VI. Psicologa de la educacin I y II.
Asignatura VII. Metodologa de la investigacin
educativa I, II, III y IV.
Asignatura VIII. Planeacin de la administracin
escolar.
Asignatura IX. Metodologa de la enseanza I, II

y III.
Asignatura X. Direccin metodolgica de la
administracin escolar I, II y III.
Asignatura XI. Teora de la enseanza informtica
electrnica I y II.
Asignatura XII. Evaluacin de la metodologa de la
administracin escolar.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Fsica.
COBERTURA
Instituto Mexicano de Estudios Pedaggicos, A.C.,

Tamaulipas.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Ma. Elena Torres Doria.
metodo74@hotmail.com

Catlogo Nacional
1013
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
MAESTRA
Maestra en administracin educativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar administradores educativos capaces de planear, organizar, dirigir y evaluar programas y proyectos
educativos con una visin innovadora, que mediante la mejora permanente de los procesos permitan elevar
la calidad de dichas instituciones.
zz ESTRUCTURA
La maestra est organizada en 6 cuatrimestres.

zz CONTENIDO
Cuarto cuatrimestre:
Primer cuatrimestre:

Administracin.
Introduccin a la educacin.
Segundo cuatrimestre:

Planeacin y organizacin educativa.

Prospectiva de la educacin, administracin del
personal.
Quinto cuatrimestre:

Tercer cuatrimestre:

Administracin del personal.

Marco jurdico de la educacin.
Habilidades directivas.
Sexto cuatrimestre:

DESTINATARIOS
Vinculacin educativa.
Calidad educativa.
Proyecto integrador.
NIVEL Y MODALIDAD
1014
Desarrollo de las organizaciones educativas.

Contabilidad financiera.
Modelo educativo y currculo.
Inicial, Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria

COBERTURA
Universidad de La Salle Bajo, A.C., Guanajuato.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Juan Manuel Torres Delgado.
jtorres@delasalle.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
MAESTRA
Maestra en gestin y calidad educativa.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Capacitar, actualizar y formar al directivo del nivel bsico, en Gestin educativa para que profesionalmente
asuma el liderazgo acadmico, tome decisiones acertadas, genere un clima de participacin y trabajo en
equipo, y realice con efectividad el seguimiento y la evaluacin del desempeo docente, con el propsito de
construir proyectos escolares de innovacin con alta calidad educativa.
zz ESTRUCTURA
La maestra est organizada en 4 semestres, cada semestre consta de 4 mdulos con 5 ejes temticos.
zz CONTENIDO
Eje conceptos y fundamentos.

Eje gestin acadmica.
Eje gestin de la calidad educativa.
Eje gestin escolar.
Eje metodolgico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Guanajuato.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
1015
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
MAESTRA
Maestra virtual en educacin y Gestin del conocimiento.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias de gestin del aprendizaje con la perspectiva de la gestin del conocimiento
para mejorar sus procesos y resultados y, generar conocimiento en este campo, en el plano individual y
organizacional.
zz ESTRUCTURA
La maestra est organizada en 4 periodos semestrales.

zz CONTENIDO
rea de fundamentacin.

Gestin del conocimiento.

Teoras del conocimiento.
Perspectiva sociocultural del aprendizaje y el
desarrollo.
Propuestas y programas para la gestin del
aprendizaje.
rea complementaria.

rea de proyectos.

Caractersticas y necesidades en la prctica

educativa.
Gestin del conocimiento: diseo de la
intervencin.
Evaluacin constructivista de y para el

aprendizaje.
Gestin del aprendizaje con TIC.
Gestin de ambientes virtuales de aprendizaje.
Evaluacin y diseo de proyectos educativos que
utilizan tecnologa.
Tecnologa y sociedad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

1016
Gestin del aprendizaje: conduccin de la

innovacin.
Sistematizacin y reporte de los procesos de
gestin.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Jos Antonio Ray Bazn.
aray@iteso.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
MAESTRA
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales en el mbito de la administracin educativa con capacidad para impulsar y desarrollar
eficientemente el Sistema Educativo Nacional teniendo como marco la Ley General de Educacin, el
Programa Sectorial de Educacin y los correspondientes en la entidad.
zz ESTRUCTURA
La maestra esta organizada en 4 semestres con 4 mdulos (ciclos) por semestre.

zz CONTENIDO
Primer ciclo.

Tercer ciclo.
Fundamentos filosficos y psicosociales de la

educacin.
Planeacin educativa.
Tecnologa de la administracin educativa.
Administracin general.
Corrientes contemporneas de la pedagoga.

Segundo ciclo.
Organizacin y direccin de instituciones y

sistemas educativos.
Administracin financiera.
Desarrollo organizacional aplicado a instituciones
y sistemas educativos.
Cuarto ciclo.

Administracin estratgica.
Supervisin de instituciones y sistemas
educativos.
Administracin de la calidad educativa.
Seminario de titulacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Centro de Investigacin para la Administracin Educativa,

San Luis Potos.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Arturo Ramrez Castillo.
cinade@cinade.com.mx

Catlogo Nacional
1017
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
MAESTRA
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
6 tetramestres
zz PROPSITO GENERAL
Acentuar y profundizar la formacin profesional de las y los maestros en la administracin y direccin de

un grupo.
zz ESTRUCTURA
Cada ciclo o tetramestre de la maestra consta de 14 semanas efectivas de clase.

En cada tetramestre se cursar un mnimo de una y un mximo de tres asignaturas.
zz CONTENIDO
Lnea curricular Administracin educativa.

Administracin general.
Planeacin educativa.
Corrientes contemporneas de Pedagoga.
Direccin y liderazgo.
Organizacin y direccin de instituciones y sistemas educativos.
Supervisin de instituciones y sistemas educativos.
Lnea curricular Metodolgica.
Fundamentos filosficos y psicosociales de la educacin.
Situacin, tendencias y escenarios de la realidad econmica y poltica de Mxico.
Diseo de investigacin cuali-cuantitativa.
Epistemologa para la investigacin social.
1018

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
Estadstica descriptiva y validacin de datos.

Estadstica multivariada.
Estadstica multivariada (ecuaciones estructurales).
Lnea curricular en Investigacin
Seminario de tesis III.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA
Instituto para el Fomento Cientfico de Monterrey, Nuevo

Len.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Arturo Baruch Martnez Trevio.
baruch.mtz@focim.edu.mx

Catlogo Nacional
1019
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
MAESTRA
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Reconceptualizar la vinculacin escuela y comunidad, mediante el diseo, aplicacin y evaluacin de

estrategias de enseanza-aprendizaje que permitan el desarrollo de proyectos que respondan con
pertinencia y compromiso a las necesidades de la comunidad, los problemas del medio ambiente y atiendan
la diversidad presente en el aula.
zz ESTRUCTURA
La maestra se cursa en 6 cuatrimestres. En cada cuatrimestre se integran dos asignaturas y en total se

conforma de doce asignaturas.
zz CONTENIDO
Sistemas y modelos de calidad.
Diseo curricular.
Computacin aplicada a la educacin.
Planeacin educativa e institucional.
Fundamentos sociolgicos y psicolgicos de

la educacin.
Calidad de la educacin.
Gestin administrativa.
Teoras de la administracin.
Sistema de administracin de proyectos

y presupuestos y evaluacin educativa e
institucional.
Poltica educativa.
Legislacin de la educacin.
1020
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA
Universidad Continente Americano, Guanajuato.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Filadelfo Durn Gonzlez.
fdg@uca.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
MAESTRA
Maestra en polticas pblicas para el desarrollo social y la gestin educativa.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales capaces de construir conocimientos que permitan definir y construir polticas pblicas
para el desarrollo social y la gestin educativa, a partir de la capacidad de discernir opciones. Con este
propsito se plantea como necesario debatir desde la reflexin de la teora y del anlisis de la compleja
realidad, de la actualidad de la problemtica del desarrollo social y la gestin educativa, as como del diseo
y aplicacin de polticas pblicas.
zz ESTRUCTURA
La maestra consta de 42 asignaturas semi-presenciales distribuidas por trimestres. En cada trimestre se

cursan 3 asignaturas temticas y se realiza un taller de reflexin y un seminario de elaboracin del proyecto
de investigacin.
zz CONTENIDO
Principios epistmicos para la construccin de conocimiento.

Descubrimiento de la realidad pensada.
Construccin del problema central en las polticas pblicas.
Orgenes econmicos de las polticas pblicas para el desarrollo social y la gestin
educativa I.
La realidad y el pensamiento terico.
La complejidad del problema y la delimitacin de un campo problemtico.
Orgenes econmicos de las polticas pblicas para el desarrollo social y la gestin
educativa II.
Pensamiento parametralizado en lgicas de poder.
Anlisis de opciones de polticas pblicas.
La poltica de estado en las polticas pblicas para el desarrollo social y gestin
educativa I.
Historicidad del problema de investigacin.

Catlogo Nacional
1021
2011-2012

Asesora
Gestin
Asesora/ /
Gestin
Desafos hermenuticos de las polticas pblicas.

La poltica de estado en las polticas pblicas para el desarrollo social y la gestin
educativa II.
Definicin de potencialidades en poltica pblicas.
La poltica de estado en las polticas pblicas para el desarrollo social y la gestin
educativa III.
Posicionamiento ante el problema descubierto.
Conocimiento y anlisis del sistema de variables.
Las polticas pblicas para el desarrollo social y la gestin educativa: aciertos y
obstculos I.
La compleja realidad del fenmeno enunciado.
Anlisis de los modelos y de la articulacin de variables.
Las polticas pblicas para el desarrollo social y la gestin educativa: aciertos y
obstculos II.
Necesidad de construir el problema.
Elaboracin de conceptos ordenadores, indicadores y construccin de opciones de
accin.
Actualidad de las polticas pblicas para el desarrollo social y la gestin educativa I.
Construccin de la propuesta concreta desde el problema de investigacin.
Diseo de una propuesta para una realidad concreta.
Diagnstico de potencialidades determinadas y elaboracin de una poltica pblica
concreta.
Actualidad de las polticas pblicas para el desarrollo social y la gestin educativa.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Especial.
COBERTURA
Centro de Cooperacin Regional para la Educacin

de Adultos en Amrica Latina y el Caribe (CREFAL),
Michoacn.
1022
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Hugo Zemelman Merino y Juan Manuel Daz Yarto.
jmyarto@crefal.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
MAESTRA
Maestra en Educacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir herramientas tericas, tcnicas, prcticas y metodolgicas que le permitan mejorar de manera
continua y permanente su prctica profesional en las instituciones educativas en que labora.
zz ESTRUCTURA
La maestra est integrada 10 mdulos que son de carcter obligatorio y el resto son de caracter optativo.
zz CONTENIDO
Mdulo obligatorio I. Problemas sociales y educacin.

Mdulo obligatorio II. Tcnicas de redaccin.
Mdulo obligatorio III. Mtodos de investigacin en Ciencias Sociales.
Mdulo obligatorio IV. Calidad y excelencia en educacin.
Mdulo obligatorio V. Planeacin estratgica en educacin.
Mdulo obligatorio VI. Administracin y evaluacin de proyectos educativos.
Mdulo obligatorio VII. Tcnicas e instrumentos para la investigacin educativa.
Mdulo obligatorio VIII. Teoras de diseo curricular.
Mdulo obligatorio IX. Diseo de planes de estudio.
Mdulo obligatorio X. Seminario de tesis.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
1023
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
MAESTRA
Maestra en Educacin.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Adquirir herramientas tericas, tcnicas, prcticas y metodolgicas, que permitan mejorar de manera
continua y permanente la prctica profesional en las instituciones educativas en que labora.
zz ESTRUCTURA
La maestra est integrada 10 mdulos que son de carcter obligatorio y el resto son de caracter optativo.
zz CONTENIDO
Mdulo obligatorio I. Problemas sociales y educacin.

Mdulo obligatorio II. Tcnicas de redaccin.
Mdulo obligatorio III. Mtodos de investigacin en Ciencias Sociales.
Mdulo obligatorio IV. Calidad y excelencia en educacin.
Mdulo obligatorio V. Planeacin estratgica en educacin.
Mdulo obligatorio VI. Administracin y evaluacin de proyectos educativos.
Mdulo obligatorio VII. Tcnicas e instrumentos para la investigacin educativa.
Mdulo obligatorio VIII. Teoras de diseo curricular.
Mdulo obligatorio IX. Diseo de planes de estudio.
Mdulo obligatorio X. Seminario de tesis.
1024
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
MAESTRA
Maestra en educacin.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
6 cuatrimestres
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales en el campo de la educacin con un slido sustento terico-metodolgico que

los habilite para investigar y ofrecer soluciones a problemas en los campos de las nuevas tecnologas
aplicadas a la educacin o de la administracin, formacin y capacitacin de recursos humanos, as como
de currculum, tanto en la educacin de nivel Preescolar Regular, Primaria Regular y Multigrado, Secundaria
zz ESTRUCTURA
La maestra est conformada por 12 asignaturas.

zz CONTENIDO

Tecnologa informtica.
Diseo de ambientes de aprendizaje.
Nuevas tecnologas aplicadas a la educacin.
Teoras del aprendizaje y la instruccin.
Multimedia educativo.
Diseos y estrategias instruccionales.
Currculum.
Produccin de multimedia educativo.
Estadstica en educacin.
Comunicacin educativa.
Taller de investigacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
rzamora@unid.mx

Catlogo Nacional
1025
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
MAESTRA
Maestra en competencias educativas.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Utilizar las estrategias del diseo, la formacin y la evaluacin de las competencias que se demandan para
solucionar los problemas de la regin, gestionar proyectos educativos que resuelvan una problemtica local
concreta y desarrollar habilidades de liderazgo, negociacin y de vinculacin con los actores educativos
aplicando el paradigma de las competencias para el fomento del desarrollo humano y la aplicacin de las
nuevas tecnologas.
zz ESTRUCTURA
El programa consta de 10 materias curriculares.

zz CONTENIDO

Mtodos y tcnicas para la comunicacin

efectiva.
Aprender y ensear a travs de la tecnologa.
Vinculacin con actores educativos. Educando
para la responsabilidad social.
Formando en competencias.
Diseo de cursos basado en competencias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

1026

Liderazgo y negociacin.
xito escolar: factores que influyen en el
rendimiento acadmico.
Necesidades educativas especiales.
Innovacin en el futuro de la educacin.

Artstica, Educacin Especial y Educacin Extraescolar.
COBERTURA
Universidad del Valle de Mxico, Campus Quertaro.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Alonso Loera Alonso.
aloera@uvmnet.edu

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
MAESTRA
Modalidad
EN LNEA
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales que, a travs del conocimiento, anlisis e investigacin del hecho educativo, participen
en la generacin de acciones innovadoras que sean incorporadas en su prctica profesional.
zz ESTRUCTURA
La maestra consta de 4 de cursos.

zz CONTENIDO
Cursos comunes sobre competencias globales.

Cursos comunes sobre innovacin y cambio.
Cursos especficos de la disciplina.
Cursos electivos de la especializacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
1027
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
MAESTRA
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
6 trimestres
zz PROPSITO GENERAL
la prctica profesional, renovar y construir conocimientos, desarrollar actitudes, valores y habilidades que
integren los saberes propios de la prctica, en el marco de una formacin por competencias.
zz ESTRUCTURA
La maestra se cursa en 6 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Competencias para la docencia.

Mdulo II. Gestin educativa.
Mdulo III. Lenguaje y comunicacin.
Mdulo IV. Desarrollo personal y convivencia.
Mdulo V. Exploracin del mundo social.
Mdulo VI. Exploracin del mundo natural.
1028
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Leopoldo Alberto Coronado Resendez.
lcoronado@upn081.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora/ /
Gestin
Asesora
Gestin
MAESTRA
Maestra en Educacin: campo intervencin pedaggica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
720 horas
zz PROPSITO GENERAL
Formar cuadros de profesionales de la educacin de alto desempeo que sean capaces de enfrentar los
desafos que plantean los cambios actuales desarrollando competencias profesionales para el ejercicio de
la docencia que impacten en los diferentes entornos escolares.
zz ESTRUCTURA
La maestra se conforma por 4 ejes de formacin.

zz CONTENIDO
Eje de formacin I. Pedaggico-didctico.

Eje de formacin II. Terico-metodolgico e instrumental.
Eje de formacin III. Intervencin psicopedaggica.
Eje de formacin IV. Gestin institucional.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Durango.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Luis Carlos Quiones.
posgrado@bycened.edu.mx

Catlogo Nacional
1029
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Equidad de Gnero
Equidad de Gnero /
Equidad de Gnero

Catlogo Nacional
1031
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Equidad de Gnero /
CURSO
Estrategias de atencin a alumnos vulnerables: nios migrantes.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
Equidad de Gnero
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las habilidades y competencias necesarias para apoyar el xito educativo de las y los alumnos
migrantes internacionales y de las y los alumnos cuyos padres se encuentran en Estados Unidos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Panorama de la migracin Mxico-Estados Unidos.

Mdulo II. Los alumnos transnacionales en Mxico.
Mdulo III. Vulnerabilidad educativa de las y los alumnos.
Mdulo IV. Hacia una Pedagoga sin fronteras.
Mdulo V. La multi-alfabetizacin y sus didcticas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

y Telesecundaria.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Vctor Ziga Gonzlez.
victor.aurelio.zuniga@udem.edu.mx

Catlogo Nacional
1033
2011-2012

Equidad de Gnero
Equidad de Gnero /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Estrategias de atencin a alumnos vulnerables: nios migrantes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar las habilidades y competencias necesarias para apoyar el xito educativo de las y los alumnos
migrantes internacionales y de las y los alumnos cuyos padres se encuentran en Estados Unidos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Panorama de la migracin Mxico-Estados Unidos.

Mdulo II. Los alumnos transnacionales en Mxico.
Mdulo III. Vulnerabilidad educativa de los alumnos transnacionales.
Mdulo IV. Hacia una Pedagoga sin fronteras.
Mdulo V. La multi-alfabetizacin y sus didcticas.
1034
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

y Telesecundaria.
COBERTURA
Local.
CORREO ELECTRNICO
Vctor Ziga Gonzlez.
victor.aurelio.zuniga@udem.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Equidad de Gnero /
CURSO
Prevencin de la trata de personas adolescentes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Equidad de Gnero
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de las y los maestros participantes
en materia del fenmeno de la trata de personas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Cmo aprendemos?

Mdulo II. Autoestima: la mejor vacuna contra la trata de personas.
Mdulo III. Habilidades sociales para combatir la trata de personas.
Mdulo IV. Equidad de gnero y violencia.
Mdulo V. La trata de personas.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
1035
2011-2012

Equidad de Gnero
Equidad de Gnero /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Estrategias docentes para la atencin de alumnos vulnerables.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer a las y los participantes herramientas para diagnosticar los diferentes tipos de alumnos vulnerables
con el fin de facilitar su integracin al grupo a travs de estrategias prcticas que sirvan para la adecuada
inclusin escolar, as como brindar los apoyos tericos para que los docentes identifiquen los procesos
de aprendizaje significativo que propicien en sus alumnos el aprendizaje permanente y puedan por ellos
mismos aprender a aprender.
zz ESTRUCTURA
El curso se efectuar en 4 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. Identificacin de los alumnos vulnerables, sus caractersticas y problemticas.

Mdulo II. Las competencias del maestro facilitador, promotor del aprendizaje
significativo y principal referente de los alumnos.
Mdulo III. Creacin de nuevos ambientes educativos basados en la motivacin, actitud
y trabajo colaborativo como fuentes de atencin a los alumnos vulnerables tomando en
cuenta a todos los actores que intervienen en la educacin.
Mdulo IV. Diseo del plan de intervencin y de las estrategias para la atencin de los
alumnos vulnerables.
1036
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Eugenia Chapa.
maruchapa@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Equidad de Gnero /
CURSO
Estrategias para propiciar la participacin juvenil en las escuelas.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Equidad de Gnero
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Fomentar en las y los participantes el desarrollo y fortalecimiento de competencias relacionadas

con el fomento de la inclusin educativa en los espacios escolares, apoyar la participacin juvenil y
contribuir a mejorar el ambiente escolar a travs de acciones realizadas por jvenes estudiantes de
su comunidad escolar.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Quines son las y los jvenes hoy.

Mdulo II. Inclusin educativa y acceso al derecho a la educacin.
Mdulo III. Propiciar la participacin juvenil como oportunidad para fomentar la inclusin.
Mdulo IV. Un traje a la medida: adaptaciones del taller Estrategias para propiciar la
participacin juvenil en las escuelas Secundarias.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Gabriel Morales Hernndez
gabomorales@seraj.org.mx

Catlogo Nacional
1037
2011-2012

Equidad de Gnero
Equidad de Gnero /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
La escuela como generadora de redes de prevencin.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Construir redes comunitarias con un enfoque de derechos humanos y perspectiva de gnero con la intencin
de enfrentar obstculos y generar oportunidades de desarrollo para la prevencin de diversas problemticas
sociales.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Aspectos generales sobre las redes comunitarias.

Mdulo II. Las redes comunitarias como factores de cambio social.
Mdulo III. El proceso de construccin de una red comunitaria.
Mdulo IV. La comunidad como equipo de trabajo.
Mdulo V. La comunidad que deseamos plena del respeto de los derechos humanos.
Mdulo VI. El sentido de la corresponsabilidad o la validacin del pacto de convivencia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Instituto Politcnico Nacional, Unidad Profesional Adolfo

Lpez Mateos, Distrito Federal.
1038
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mayra Rosalinda Rojas Rosas.
rojas.mayra@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Equidad de Gnero /
CURSO
Programa de sensibilizacin, capacitacin y formacin en gnero.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
Equidad de Gnero
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Contar con personal sensibilizado y especializado en la inclusin de la perspectiva de gnero en las

reas, programas y proyectos prioritarios que coordinen las dependencias, con el fin de garantizar su
institucionalizacin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Estructuras de gnero.

Mdulo II. Masculinidades/feminidades.
Mdulo III. Violencia.
Mdulo IV. Violencia masculina, de pareja, familiar, escolar y laboral.
Mdulo V. Campaa de prevencin, atencin y sancin para la erradicacin del acoso y
hostigamiento en los mbitos laboral y escolar.
Mdulo VI. Paternidades y maternidades.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Martha Alicia Tronco Rosas.
mtronco@ipn.mx

Catlogo Nacional
1039
2011-2012

Equidad de Gnero
Equidad de Gnero /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Gnero y coeducacin para formadoras y formadores de docentes.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Promover en las y los formadores de docentes de Educacin Bsica, el desarrollo de las competencias
ciudadanas que les permitan ser agentes responsables y sensibles para la transformacin social a partir de
la perspectiva de gnero y la posibilidad de la coeducacin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. El origen del gnero. Actores principales para su configuracin.

Mdulo II. Perspectiva de gnero en polticas, planes y programas educativos.
Mdulo III. Propuesta pedaggica de transversalizacin de gnero en el aula.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Educacin Especial.
COBERTURA
Benemrita Escuela Normal Veracruzana Enrique C.

Rbsamen, Veracruz.
1040
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Magdalena Flores Mrquez.
malenafloresm@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Equidad de Gnero /
CURSO
Trata de personas, una nueva forma de esclavitud. Sensibilizacin para la

prevencin de la explotacin sexual comercial infantil.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
40 horas
Equidad de Gnero
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer a las y los docentes responsables del bienestar de la infancia y la adolescencia en Mxico, un
espacio para examinar el fenmeno de la explotacin sexual de nias, nios y adolescentes con enfoque
de gnero y derechos humanos; proporcionar el conocimiento e informacin, para la difusin que garantice
los derechos humanos de los infantes vctimas o en riesgo de explotacin sexual infantil; aportar una visin
general del problema, que abarque su complejidad y, con ello, algunas propuestas para su atencin.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. Qu es la trata de personas.
Tema V. Dao y deteccin de la ESNNA en

nias, nios y adolescentes.
Tema II. Infancia, gnero y derechos

humanos.
Tema VI. Mecanismos que utilizan los

proxenetas para captar a las vctimas.
Tema III. Instrumentos e instancias

responsables del combate a la ESNNA.
Temas VII. Formulacin y evaluacin de

programas de intervencin para la atencin
integral y erradicacin de la ESNNA.
Tema IV. Factores econmicos, sociales,

culturales y familiares que favorecen la oferta
y la demanda de nias, nios y adolescentes
para la ESNNA.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
1041
2011-2012

Equidad de Gnero
Equidad de Gnero /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
La violencia como factor que afecta el desarrollo psicoemocional e intelectual de
nias y nios en Educacin Bsica.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Aportar elementos terico-prcticos al participante que sirvan de herramientas para la prevencin de la

violencia en la poblacin infantil, para que a travs de su labor docente proporcionen a las nias, nios y
adolescentes, elementos que incrementen sus capacidades en prevencin de riesgo sobre la violencia a
travs del fomento de una cultura del respeto, la tolerancia y la resolucin no violenta de conflictos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Tema I. El fenmeno de la violencia.

Tema II. Panormica de la violencia contra nias, nios y adolescentes en el contexto
nacional.
Tema III. Etapas de desarrollo de nias, nios y adolescentes.
Tema IV. Principales consecuencias de la violencia y el abuso sexual en nias, nios y
adolescentes en Educacin Bsica.
Tema V. Construccin de alternativas de prevencin de la violencia en contra de nias,
nios y adolescentes.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

1042
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Equidad de Gnero /
CURSO
Bullying el nuevo rostro de la violencia.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Equidad de Gnero
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Conocer y comprender la realidad actual de los centros educativos respecto a la violencia que se da entre los
estudiantes, as como las causas y consecuencias asociadas a sta y se diseen propuestas de intervencin
por parte de los agentes implicados, de ndole paliativo y preventivo, de cara a la eliminacin del abuso de
todo tipo y a la mejora de la convivencia escolar.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Modelo ecolgico para comprender la violencia.

Mdulo II. Qu es el bullying?
Mdulo III. Estrategias positivas y efectivas para prevenir y controlar el acoso escolar.
Mdulo IV. Habilidades para la vida.
Mdulo V. Diseando un plan/proyecto de mejoramiento para la convivencia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Secundaria General, Secundaria Tcnica, Educacin
COBERTURA
Centro de Actualizacin del Magisterio de Ciudad Jurez,

Chihuahua.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Emma Isela Lozano Chavarra.
linacalo@gmail.com

Catlogo Nacional
1043
2011-2012

Equidad de Gnero
Equidad de Gnero /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Sexualidad y gnero en la escuela.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer la capacidad tcnica para impulsar la incorporacin de conocimientos y metodologas en el

tratamiento de los temas de educacin sexual, gnero, derechos sexuales y violencia escolar.
zz ESTRUCTURA
El curso se desarrollar en 12 sesiones.

zz CONTENIDO
Sesin I. Bases de la sexualidad.
Sesin VIII. Mtodos anticonceptivos.
Sesin II. Sexualidad y comunicacin familiar.
Sesin IX. Embarazo no planeado en la

adolescencia.
Sesin III. Sexualidad infantil.
Sesin X. Diversidad sexual y homofobia.
Sesin IV. Valores y sexualidad.
Sesin XI. Pubertad-adolescencia y

sexualidad.
Sesin V. Familias disfuncionales.

Sesin VI. Abuso sexual.
Sesin XII. Construccin social de gnero y

violencia en el noviazgo.
Sesin VII. Infecciones de transmisin sexual.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Fsica.
COBERTURA
Benemrito Instituto Normal del Estado Gral. Juan

Crisstomo Bonilla, Puebla.
1044
Local.
CORREO ELECTRNICO
Araceli Ramrez Peral.
ramirezperal@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Equidad de Gnero /
CURSO
Equidad de gnero.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Equidad de Gnero
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Defender y promover los Derechos Humanos, la equidad entre hombres y mujeres y construir la igualdad
en instituciones educativas.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Equidad de gnero.
Derechos sexuales.
Sugerencias para evitar el sexismo en el lenguaje.
La sexualidad femenina: de la restriccin a la apropiacin.
Machismo.
Hacia una comprensin ms profunda de la orientacin homosexual.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Indgena, CAPEP, Primaria Indgena, Primaria

Multigrado, Educacin Especial y Educacin Extraescolar.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Vctor Miranda ngeles.
vmiranda@uaeh.edu.mx

Catlogo Nacional
1045
2011-2012

Equidad de Gnero
Equidad de Gnero /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Reconstruyendo la cultura de gnero.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer los conocimientos y habilidades en favor de la reconstruccin de la cultura de gnero enfocndose

en la transformacin de los patrones socioculturales para difundir el respeto a los derechos y a la dignidad
humana de todas las personas, la cultura de la equidad y no violencia en los ambientes escolares
formativos y protectores, a travs del reconocimiento de su propia perspectiva de gnero y de generar
una reconstruccin personal y del alumnado a partir del desarrollo de estrategias ulicas encaminadas a
disminuir la inequidad, el sexismo y la discriminacin escolar, que lejos de ser anecdticas, son parte real
de los espacios educativos.
zz ESTRUCTURA
El curso se desarrolla en 5 bloques durante 10 sesiones de 4 horas cada una, adems de acceso a la
plataforma virtual.
zz CONTENIDO
Bloque I. Legislacin nacional.

Bloque II. Conceptos bsicos.
Bloque III. Entre lo pblico y lo privado.
Bloque IV. Construcciones culturales asignando roles.
Bloque V. Perspectiva de gnero en educacin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

1046
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Gloria Nancy Venegas Caballero.
casmon@ece.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Equidad de Gnero /
CURSO
Educacin integral de la sexualidad. Formacin para maestras y maestros de

Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Equidad de Gnero
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
Generar herramientas y estrategias que permitan a maestras y maestros aportar al desarrollo integral
infantil y adolescente en la prevencin de la violencia, a travs de la educacin integral de la sexualidad.
zz ESTRUCTURA
El curso abarca exposiciones temticas, dinmicas vivenciales y revisin bibliogrfica distribuidas en 5

unidades.
zz CONTENIDO
Unidad 1. Violencia y sexualidad. Conceptos bsicos.

Unidad 2. Prevencin de la violencia a travs de la educacin sobre gnero y vnculos
afectivos.
Unidad 3. Prevencin de la violencia a travs de la educacin sobre erotismo y
reproductividad.
Unidad 4. Educacin integral de la sexualidad y su relacin con la labor docente.
Unidad 5. Maestras y maestros en la prevencin de la violencia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar General.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.
previolem@sep.gob.mx

Catlogo Nacional
1047
2011-2012

Equidad de Gnero
Equidad de Gnero /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
zz ESTRUCTURA

unidades.
zz CONTENIDO

afectivos.
reproductividad.
1048
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Primaria Regular.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
2011-2012

Equidad de Gnero /
CURSO

Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
Equidad de Gnero
FORMACIN CONTINUA
zz PROPSITO GENERAL
zz ESTRUCTURA

unidades.
zz CONTENIDO

afectivos.
reproductividad.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Servicio.

Catlogo Nacional
1049
2011-2012

Equidad de Gnero
Equidad de Gnero /
FORMACIN CONTINUA
CURSO
Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
40 horas
zz PROPSITO GENERAL
Brindar a maestras y maestros del nivel Secundaria elementos tericos y prcticos respecto a las nuevas
condiciones de desarrollo de la adolescencia, as como fomentar una actitud de aprendizaje y crecimiento
frente al conflicto, transformando situaciones de riesgo e intolerancia en lecciones positivas de ciudadana
y diversidad.
zz ESTRUCTURA
El curso se integra por 3 mdulos que se desarrollan de manera simultnea, los cuales aportan competencias
para el aprendizaje permanente y para la vida acordes con la Reforma de la Educacin Bsica en Secundaria.
zz CONTENIDO
Mdulo I: Educacin intercultural, anti-racista y no-violenta.

Mdulo II: Psicologa de la adolescencia.
Mdulo III: Arteterapia.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Universidad del Claustro de Sor Juana / Consorcio

Internacional Arte y Escuela, A.C. CONARTE.
1050
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Lucina Jimnez Lpez.
lucinajimenez@mexicoconarte.org.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Equidad de Gnero /
DIPLOMADO
Sexualidad y gnero.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
134 horas
Equidad de Gnero
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar en las personas participantes competencias bsicas para promover la salud sexual y la
equidad de gnero en el mbito de su desempeo laboral y profesional a travs de la sensibilizacin y el
reconocimiento de su propia sexualidad.
zz ESTRUCTURA
El diplomado incluye 4 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I.
Mdulo III.
Gnero y sexualidad.
La violencia sexual.
Construccin de la perspectiva de gnero.
Condicin de la mujer y el trabajo.
Las huellas del gnero.
Construccin sexual y violencia de gnero.
Mdulo II.
Mdulo IV.
La construccin social de la sexualidad.
Sexualidad-gnero-salud.
Cmo construimos nuestra sexualidad.
Auto reconocimiento corporal.
Ser hombre, ser mujer.
Los derechos sexuales en el contexto actual.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Inicial, Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria

COBERTURA
Universidad Autnoma de Chiapas / Dvenires Instituto de

Atencin e Intervencin Psicosocial, S.C., Chiapas.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Yery Elzi Gmez Grajales.
elzi_661@hotmail.com

Catlogo Nacional
1051
2011-2012

Equidad de Gnero
Equidad de Gnero /
DIPLOMADO
Educacin sexual para maestros de escuelas de nivel bsico: una mirada desde la
construccin social.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
120 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer la capacidad tcnica de los docentes en el conocimiento y metodologas educativas para replicar
temas de educacin sexual, gnero y derechos sexuales con nias, nios, adolescentes y jvenes.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se organiza en 6 unidades.

zz CONTENIDO
Unidad I. Educacin sexual en la escuela.

Unidad II. Enfoques de la sexualidad.
Unidad III. Sexualidad en infancia y adolescencia.
Unidad IV. Noviazgo y sexualidad.
Unidad V. Prevencin y diversidad sexual.
Unidad VI. Violencia escolar.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


y Telesecundaria.
COBERTURA
Direccin General de Innovacin y Fortalecimiento

Acadmico, Distrito Federal.
1052
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Ren Mario Franco Rodrguez.
rfranco@sep.gob.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Equidad de Gnero /
DIPLOMADO
Perspectiva de gnero y prevencin de violencia en Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
Equidad de Gnero
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales verstiles y altamente cualificados para asumir responsabilidades en el campo de

la docencia al operar modelos y estrategias innovadoras de desarrollo educativo e intervencin didctica,
con el objeto de mejorar la calidad de los aprendizajes y la enseanza del aula, desde el enfoque de la
Pedagoga Humano-Integral.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Gnero, perspectiva de gnero y equidad de gnero.

Mdulo II. Violencia de gnero.
Mdulo III. Violencia de gnero y marco legal internacional, nacional y estatal.
Mdulo IV. Desarrollo de estrategias para prevenir, detectar, atender y canalizar casos de
violencia de gnero.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
1053
2011-2012

Equidad de Gnero
Equidad de Gnero /
DIPLOMADO
Padres y maestros en cruzada contra las adicciones.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Brindar elementos a padres, directivos, profesores y personal de apoyo tcnico pedaggico para que en los
planteles educativos puedan implementar acciones que les permitan prevenir el uso y abuso de sustancias
adictivas dentro de la comunidad educativa consolidando una participacin social ms comprometida.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Estrategia metodolgica.
Mdulo IX. Los medios de comunicacin y las

drogas.
Mdulo II. Adolescencia: desarrollo biopsico-social.
Mdulo X. La drogadiccin y el delito.
Mdulo III. Gnero.
Mdulos XI, XII, XIII y XIV. Factores de riesgo

y proteccin, deteccin oportuna, cmo
prevenir el consumo de drogas entre los
adolescentes? y el trabajo institucional en
adicciones.
Mdulos IV y V. Panorama general sobre las

adicciones, su epidemiologa, conceptos y
clasificacin de las sustancias adictivas.
Mdulos VI y VII. Efectos psicolgicos
y trastornos mentales asociados a las
adicciones y la codependencia.
Mdulo XV. Resiliencia.

Mdulos XVI y XVII y XVIII. Pandillerismo,
expresiones juveniles, delincuencia y
migracin.
Mdulo VIII. Adicciones, los padres de familia

y la sexualidad.
1054
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Secretara de Educacin en el Estado de Guanajuato.
Regional.
CORREO ELECTRNICO
Rosa de Guadalupe de la Mora Zerpa.
r_delamora@seg.guanajuato.gob.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Equidad de Gnero /
DIPLOMADO
Sexualidad humana integral en la Educacin Bsica.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
Equidad de Gnero
zz PROPSITO GENERAL
Formar profesionales de la educacin conscientes de la importancia de orientar el buen desarrollo de la

sexualidad de los estudiantes de Educacin Bsica, capaces de disear e implementar acciones escolares
dirigidas a favorecer este importante aspecto del desarrollo humano.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Marco conceptual.

Mdulo II. Gnero y reproductividad.
Mdulo III. Erotismo y vnculo afectivo.
Mdulo IV. Diseo y aplicacin de un proyecto de intervencin pedaggica.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

CAPEP, Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria

COBERTURA

A.C., Morelos.
Regional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
1055
2011-2012

Equidad de Gnero
Equidad de Gnero /
DIPLOMADO
Formacin en sexualidad y gnero.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
150 horas
zz PROPSITO GENERAL
Lograr un crecimiento personal en las y los docentes a partir de conocimiento y reflexin en los temas
de sexualidad y gnero, tomando en cuenta que como docentes participan en el desarrollo de las y los
estudiantes y su labor impacta manteniendo los estereotipos de gnero o generando cambios culturales
hacia el desarrollo, la justicia y la equidad.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se estructura en 5 mdulos, desarrollados en 120 horas bajo la conduccin de un asesor y

30 horas de trabajo en lnea.
zz CONTENIDO
Mdulo de introduccin. Entrenamiento para la potenciacin de la estructura neuronal y

Mdulo I. Historia de la sexualidad, mitos y ritos.
Mdulo II. La familia como modeladora de la sexualidad.
Mdulo III. Infancia, adolescencia y sexualidad.
Mdulo IV. La didctica en la educacin sexual.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Profesionales en Calidad Pedaggica, PROCA A.C.,

Jalisco.
1056
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Carlota Eugenia Tello Vaca.
carlota.tello@gmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Equidad de Gnero /
DIPLOMADO
Educacin integral de la sexualidad y gnero en educacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
180 horas
Equidad de Gnero
zz PROPSITO GENERAL
Capacitar a los profesores de Educacin Bsica con un alto nivel de conocimientos favoreciendo la revisin
de actitudes y valores en el campo de la educacin integral de la sexualidad y gnero que les permita
brindar una adecuada orientacin de la sexualidad en forma integral. De tal manera que los profesores de
Educacin Bsica cuenten con las herramientas necesarias para abordar e incorporar estos contenidos en
su prctica profesional.
zz ESTRUCTURA
El diplomado tiene una duracin de 23 seminarios de 6 horas cada uno. Sumando un total de 138 horas
tericas y 42 horas prcticas.
zz CONTENIDO
Seminario I. Bases de la sexualidad.

Seminario II. Historia de la sexualidad.
Seminario III. Perspectiva de gnero y sexualidad.
Seminario IV. Aspectos biolgicos de la sexualidad.
Seminario V. Embarazo adolescente y no planeado.
Seminario VI. Desarrollo psicosexual infantil.
Seminario VII. Sexualidad y adolescencia.
Seminario VIII. Comunicacin y ciclo familiar.
Seminario IX. Relacin de pareja.
Seminario X. Respuesta sexual humana y disfunciones sexuales.
Seminario XI. Metodologa de la investigacin en sexualidad.
Seminario XII. Metodologa de la enseanza en sexualidad.

Catlogo Nacional
1057
2011-2012

Equidad de Gnero
Equidad de Gnero /
Seminario XIII. Tcnicas para manejo de grupos y de materiales educativos sobre

sexualidad.
Seminario XIV. VIH-SIDA.
Seminario XV. Infecciones sexualmente transmisibles.
Seminario XVI. Anticoncepcin.
Seminario XVII. Sexualidad en adultos mayores y en personas discapacitadas.
Seminario XVIII. Diversidad sexual.
Seminario XIX. Problemas sociales de la sexualidad: aborto y prostitucin.
Seminario XX. Violencia de gnero e intrafamiliar (violacin, abuso sexual,
hostigamiento, etctera).
Seminario XXI. Consejera.
Seminario XXII. Derechos sexuales y reproductivos.
Seminario XXIII. Perfil del educador sexual.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

1058

Tcnica.
COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Rosa Elizabeth Zepeda Ontiveros.
rosybelzepeda@hotmail.com

Catlogo Nacional
2011-2012

Equidad de Gnero /
DIPLOMADO
La sexualidad humana.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
135 horas
Equidad de Gnero
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer la sexualidad como una caracterstica multidimensional: biolgica, psicolgica y sociocultural

que permita comprender el mundo y vivirlo, a travs de nuestro ser como mujeres o como hombres.
zz ESTRUCTURA
El diplomado est diseado en 4 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. De la Integracin a una primera aproximacin inclusiva.

Mdulo II. Educacin en la sexualidad.
Mdulo III. Mitologas de la sexualidad.
Mdulo IV. Sexualidad y sujeto.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA

Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Mayra Santovea Arredondo.
mayandre23@hotmail.com

Catlogo Nacional
1059
2011-2012

Equidad de Gnero
Equidad de Gnero /
DIPLOMADO
Prevencin contra la violencia en nios de nivel Primaria.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
180 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer las competencias de autorregulacin social, emocional y tica, para la convivencia de autogestin
y seguimiento. Crear ambientes de aprendizaje dentro del aula. Contribuir al desarrollo emocional y social
de las y los estudiantes, trabajar de forma colaborativa participando en redes acadmicas profesionales
de la educacin e incorporar las tecnologas de informacin y comunicacin en su proceso de formacin
profesional con la finalidad de ayudar a los estudiantes de nivel primaria a evitar, prevenir y contrarrestar
situaciones de riesgo.
zz ESTRUCTURA
El diplomado se desarrolla en 18 sesiones.

zz CONTENIDO
I. Desarrollo del nio en la etapa de

Educacin Primaria.
II. El componente emocional de la moral.
III. Desarrollo social.
IV. El autoconcepto.
V. Caractersticas de la familia.
VI. El videojuego desencadenador de
conductas de violencia.
VII. El bullying.
VIII. Causas y consecuencias de bullying.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Maestras y Maestros frente a grupo y Directivos

Escolares.
1060
IX. Comportamiento de los padres ante un

hijo acosador.
X. Comportamiento de los padres ante un
hijo acosado.
XI. Qu pueden hacer los maestros?.
XII. Programa antibullying para aplicar en la
escuela.
XIII. Competencias ticas.
XIV. Competencias de tolerancia.
XV. Competencias para la convivencia.
Primaria Regular.
COBERTURA
Universidad Interamericana Global Network, S.C.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Yhanit Diez Salazar.
y.diez@lainter.edu.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Equidad de Gnero /
ESPECIALIDAD
Especialidad en gnero y educacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
1 ao
Equidad de Gnero
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer un conocimiento actualizado acerca de los estudios de gnero que permita resignificar tanto las
polticas en materia de educacin, el diseo de programas de estudios y las estrategias de enseanzaaprendizaje.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Teora de gnero.

Mdulo II. La escuela como reproductora de los gneros.
Mdulo III. Gnero y currculum.
Mdulo IV. Propuestas pedaggicas para la igualdad de oportunidades.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Regional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
1061
2011-2012

Equidad de Gnero
Equidad de Gnero /
ESPECIALIDAD
Especialidad en estudios de gnero en educacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
1 ao
zz PROPSITO GENERAL
Contribuir a la formacin de profesionales con capacidad de incorporar el enfoque de gnero en el mbito

educativo y reas afines.
zz ESTRUCTURA
La especialidad se integra en 4 mdulos.

zz CONTENIDO

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Potos.
1062
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Mara Cristina Snchez Anguiano.
anguiano_s@yahoo.com.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Equidad de Gnero /
ESPECIALIDAD
Especialidad en estudios de gnero en educacin.
Modalidad
PRESENCIAL
Duracin
1 ao
Equidad de Gnero
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer un conocimiento actualizado acerca de los estudios de gnero que permita resignificar tanto las
polticas en materia de educacin, el diseo de programas de estudio, como las estrategias de enseanza
aprendizaje.
zz ESTRUCTURA
La especialidad se trabajar de forma modular. Se lleva un curso a la vez, al concluir uno, se programa el
siguiente.
zz CONTENIDO

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

Sinaloa.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
Elda Luca Gonzlez Cuevas.
joarios@hotmail.com

Catlogo Nacional
1063
2011-2012

Equidad de Gnero
Equidad de Gnero /
ESPECIALIDAD
Especialidad en trata de personas con fines de explotacin sexual de nias, nios
y adolescentes con perspectiva de gnero y enfoque de Derechos Humanos.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
224 horas
zz PROPSITO GENERAL
Examinar el fenmeno de la explotacin sexual comercial infantil (ESCI) desde un enfoque de derechos
humanos multidisciplinario y con perspectiva de gnero.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Introduccin a infancia, gnero y derechos humanos.

Mdulo II. Aspectos bsicos de la trata de personas.
Mdulo III. Factores de vulnerabilidad.
Mdulo IV. Legislacin internacional y nacional en materia de trata de personas.
Mdulo V. La situacin de la trata de personas en Mxico.
Mdulo VI. Dao y atencin.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA

1064
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

Equidad de Gnero /
ESPECIALIDAD
Especialidad en educacin intercultural para la atencin a la vulnerabilidad.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
240 horas
Equidad de Gnero
zz PROPSITO GENERAL
Reconocer y promover el respeto a la diversidad cultural de nias y nios en situacin de vulnerabilidad en

la frontera sur-sureste del Estado de Chiapas, en el marco de los objetivos del desarrollo del milenio en la
Educacin Bsica.
zz ESTRUCTURA
La especialidad se distrubuye en 6 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo I. El desarrollo de la interculturalidad

del agente educativo.
situacin de vulnerabilidad en el marco del

desarrollo de los objetivos del milenio del
Estado de Chiapas.
Mdulo II. Las desventajas sociales como

fenmeno de integracin de nias y nios,
jvenes y adultos en el Estado de Chiapas.
Mdulo V. La promocin de la igualdad entre

gneros y la autonoma de la mujer.
Mdulo III. La atencin al fenmeno

migratorio en Educacin Bsica.
Mdulo VI. Desarrollo de una cultura de la

salud en Educacin Bsica.
Mdulo IV. La atencin a los nias y nios

con necesidades educativas especiales en
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 072, Tapachula,

Chiapas.
Estatal.
CORREO ELECTRNICO
David Salazar Lpez.
davidsalazar072@hotmail.com

Catlogo Nacional
1065
2011-2012

Equidad de Gnero
Equidad de Gnero /
ESPECIALIDAD
Especialidad en educacin integral de la sexualidad. Conceptos y enfoques.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
264 horas
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias (generales y especficas), en maestras y maestros necesarias para la enseanza

de la sexualidad, contenida en el Plan y Programas de Estudios de la Educacin Secundaria.
zz ESTRUCTURA
La especialidad se divide en 5 unidades, distribuidas en 10 meses.

zz CONTENIDO
Unidad I. Educacin integral de la sexualidad. Conceptos y enfoques.

Unidad II. Desarrollo psicosexual de la infancia y adolescencia.
Unidad III. Adolescencia, noviazgo y relaciones interpersonales en el contexto del mundo
global y las nuevas tecnologas.
Unidad IV. Salud sexual y reproductiva en adolescentes y jvenes.
Unidad V. Marco tico y perfil del docente como educador sexual.
1066
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
COBERTURA

Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Adriana Rosales Mendoza.
tbsx01001@g.upn.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Equidad de Gnero /
MAESTRA
Maestra en estudios de gnero.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
2 aos
Equidad de Gnero
zz PROPSITO GENERAL
Incidir en la formacin de maestras y maestros profesionales de la educacin para que sean capaces
de formar investigadores con un firme conocimiento y con la capacidad de crear y proponer soluciones
en el rea de la equidad de gnero; interpretar la perspectiva de gnero actual a travs de la revisin de
los principales aportes cientficos; organizar, estructurar y disear el conjunto de elementos educativos,
curriculares, organizativos, y de funcionamiento para dar respuesta a necesidades educativas del
profesorado, de Educacin Bsica, en el rea de gnero que permita llevar a cabo procesos de enseanzaaprendizaje eficientes.
zz ESTRUCTURA
La maestra est organizada en 16 asignaturas.

zz CONTENIDO

Asignatura I. La perspectiva de gnero.

Asignatura II. Las mujeres en la antigedad.
Asignatura III. Metodologa feminista.
Asignatura IV. Proyecto de tesis.
Asignaturas V, VI y VII. Mujeres y religin, gnero y
cultura y mujeres en los tratados internacionales.
Asignatura VIII. ndice de desarrollo humano.
Asignatura IX. Mujeres en los siglos XVI y XVIII.
Asignaturas X y XI. Violencia de gnero y las

mujeres en la legislacin.
Asignatura XII. ndice de desarrollo de gnero.
Asignatura XIII. Evolucin del feminismo.
Asignaturas XIV y XV. Planeacin y gnero y
presupuestos pblicos.
Asignatura XVI. Presentacin de tesis.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
1067
2011-2012

Equidad de Gnero
Equidad de Gnero /
DOCTORADO
Doctorado en gnero y derecho.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
2 aos
zz PROPSITO GENERAL
Interpretar los valores como base del derecho para insertarlos en el derecho positivo, proponer y armonizar
leyes con perspectiva de gnero y organizar, estructurar y disear el conjunto de elementos educativos,
curriculares, organizativos, y de funcionamiento para dar respuesta a las necesidades educativas en materia
de gnero y derecho.
zz ESTRUCTURA
El doctorado consta de 16 materias.

zz CONTENIDO

I. Las mujeres en la historia del derecho.
IX. Gnero y derecho.
II. Teoras de gnero.
X. Derecho Internacional: Beijing 1995.
III. Derecho Internacional y gnero.
XI. Gnero, violencia y hostigamiento.
IV. Violencia de gnero.
XII. Gnero y poltica.
V. Proyecto de tesis.
XIII. Legislacin y gnero.
VI. Derecho Internacional: la CEDAW.
XIV. Los Objetivos del milenio.
VII. Poltica y mujeres.
XV. Planeacin y gnero.
VIII. Metodologa de la investigacin.
XVI. Presentacin de tesis.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

1068

COBERTURA
Nacional.
CORREO ELECTRNICO

Catlogo Nacional
2011-2012

CONACYT

Catlogo Nacional
1069
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
El Sistema Nacional de Formacin Continua y Superacin Profesional de Maestros de Educacin

Bsica en Servicio, como piedra angular de la profesionalizacin en la prctica docente, reconoce el
fortalecimiento de las trayectorias acadmicas que se articulan a partir de las necesidades detectadas
en los diferentes diagnsticos, para con ello favorecer estudios de posgrado con el objetivo de elevar
el nivel de habilitacin acadmica de las y los maestros mexicanos.
Propuestas acadmicas de posgrado reconocidas por el

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONACYT) del
Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC).
Es en este contexto que se incorporan al Catlogo Nacional de Formacin Continua y Superacin

Profesional para Maestros de Educacin Bsica en Servicio, opciones acadmicas de posgrado que
reconocidas y evaluadas por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONACYT) forman parte
del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC).
El PNPC se integra por especialidades, maestras y doctorados en diferentes reas del conocimiento,
mismos que cuentan con ncleos acadmicos bsicos, altas tasas de graduacin, infraestructura
necesaria y alta productividad cientfica o tecnolgica, lo cual les permite lograr la pertinencia de su
operacin y ptimos resultados. De igual forma, el PNPC impulsa la mejora continua de la calidad de
los programas de posgrado que ofrecen las Instituciones de Educacin Superior (IES) e instituciones
afines del pas. El PNPC representa un reconocimiento pblico a la calidad, con base en procesos
de evaluacin y seguimiento realizados por el comit de pares, por lo que el Programa coadyuva
al Sistema de Garanta de la Calidad de la educacin. Asimismo, es un referente confiable acerca
de la calidad de la oferta educativa en el mbito del posgrado, que ayuda y orienta a los diferentes
sectores del pas, para que opten por los beneficios que otorga la formacin de recursos humanos
de alto nivel.
Dentro de la operacin del PNPC se han seleccionado solo aquellos programas que perteneciendo
al Padrn Nacional de Posgrado (PNP) Programas consolidados y de competencia internacional
se relacionan a tpicos de alta especializacin acadmica con relevancia y pertinencia al Sistema
Educativo Mexicano en trminos del currculo vigente para la educacin bsica.

Catlogo Nacional
1071
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Espaol /
MAESTRA
Espaol
Maestra en Lingstica Aplicada.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
PGINA ELECTRNICA DE REFERENCIA
Universidad de Guadalajara.
www.conacyt.mx
Retomado del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACYT.
MAESTRA
Maestra en Ciencias del Lenguaje.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1073
2011-2012

Espaol /
Espaol
MAESTRA
Maestra en Lingstica Indoamericana.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en

Antropologa Social.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en Lingstica Aplicada.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
www.conacyt.mx
1074
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
MAESTRA
Espaol
Maestra en Estudios de la Literatura mexicana.

CONACYT

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en Lingstica Hispnica.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1075
2011-2012

Espaol /
Espaol
DOCTORADO
Doctorado en Literatura hispnica.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
El Colegio de Mxico, A.C.
www.conacyt.mx
DOCTORADO
Doctorado en Letras.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
1076
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

Espaol /
DOCTORADO
Espaol
Doctorado en Lingstica.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
DOCTORADO
Doctorado en Lingstica.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1077
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
MAESTRA
Maestra en Ciencias (Matemticas).
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en Ciencias con especialidad en Matemticas.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados del IPN.
www.conacyt.mx
1078
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
Matemticas
MAESTRA
Maestra en Ciencias en Computacin.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados del I.P.N.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en Ciencias especialidad matemtica educativa.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados del I.P.N.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1079
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
MAESTRA
Maestra en Ciencias en Matemticas.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Instituto Politcnico Nacional.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en Ciencias Matemticas.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
1080
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
Matemticas
MAESTRA
Maestra en Matemticas educativas.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en Ciencias Matemticas.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Universidad Autnoma de Yucatn.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1081
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
MAESTRA
Maestra en Ciencias (Matemticas).
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Universidad Autnoma Metropolitana.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en Ciencias Matemticas aplicadas.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
1082
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
Matemticas
MAESTRA
Maestra en Matemticas.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1083
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias (Matemticas).
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias en la especialidad de matemtica educativa.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
1084
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
Matemticas
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias en la especialidad de Matemticas.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias (Matemticas).
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1085
2011-2012

Matemticas
Matemticas /
DOCTORADO
Programa de Posgrado en Matemticas.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Universidad de Sonora.
www.conacyt.mx
DOCTORADO
Doctorado en Matemticas.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
1086
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

Matemticas /
Matemticas
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias Matemticas.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1087
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
MAESTRA
Maestra en Ciencias (Fsica).
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en Ciencias.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Centro de Investigacin en Matemticas, A.C.
www.conacyt.mx
1088
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
MAESTRA
Maestra en Ciencias en la especialidad de investigaciones educativas.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en Ciencias en recursos naturales y desarrollo rural.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
El Colegio de la Frontera Sur.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1089
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
MAESTRA
Maestra en Ciencias en conservacin y aprovechamiento de recursos naturales.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en Ciencias Aplicadas.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Instituto Potosino de Investigacin Cientifica y

Tecnologa, A.C.
1090
CONACYT
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
MAESTRA
Maestra en Ciencias en recursos naturales.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Instituto Tecnolgico de Sonora.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en Ciencias educativas.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Universidad Autnoma de Baja California.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1091
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
MAESTRA
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en Ciencias con especialidad en cognicin y educacin.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
1092
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
MAESTRA
Maestra en Ciencias Ambientales.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

MAESTRA
Maestra en Ciencias Aplicadas.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1093
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias (Fsica aplicada).
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias (Fsica).

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
1094
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias con especialidad en investigaciones educativas.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1095
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias con especialidad en Fsica aplicada.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias en Fsica.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
1096
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias Aplicadas.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Instituto Potosino de Investigacin Cientifica y

Tecnologa, A.C.
www.conacyt.mx
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1097
2011-2012

Ciencias /
Ciencias
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias con especialidad en manejo de recursos naturales.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
1098
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

ESPECIALIDAD
Especialidad en Desarrollo Sustentable.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1099
2011-2012

MAESTRA
Maestra en Administracin integral del ambiente.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Centro de Investigacin Cientfica y de Educacin Superior

de Ensenada, B.C.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en el uso, manejo y preservacin de los recursos naturales.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Centro de Investigaciones Biolgicas del Noroeste, S.C.
www.conacyt.mx
1100
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

MAESTRA
Maestra en administracin integral del ambiente.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
El Colegio de la Frontera Norte, A.C.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en estudios culturales.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1101
2011-2012

MAESTRA
Maestra en Ciencias Sociales.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
El Colegio de Sonora, A.C.
www.conacyt.mx
MAESTRA

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Sede

Mxico).
1102
CONACYT
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

MAESTRA
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Instituto de Ecologa, A.C.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en estudios regionales.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Instituto de Investigaciones "Dr. Jos Mara Luis Mora".
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1103
2011-2012

MAESTRA
Maestra en Desarrollo Sostenible.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.

Monterrey, Estado de Mxico.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en Humanidades.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
1104
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

MAESTRA
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en Ciencias Ambientales.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Universidad del Mar.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1105
2011-2012

DOCTORADO
Doctorado en Ciencias en el uso, manejo y preservacin de los recursos naturales.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias Sociales.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en

Antropologa Social.
1106
CONACYT
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

DOCTORADO
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
El Colegio de Jalisco, A.C.
www.conacyt.mx
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias en ecologa y desarrollo sustentable.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1107
2011-2012

DOCTORADO
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
El Colegio de Michoacn, A.C.
www.conacyt.mx
DOCTORADO

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
1108
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

DOCTORADO
Doctorado tutorial en Ciencias Sociales.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
El Colegio Mexiquense, A.C.
www.conacyt.mx
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias Sociales con orientacin en desarrollo sustentable.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1109
2011-2012

DOCTORADO
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
DOCTORADO
Doctorado en Humanidades.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica..
www.conacyt.mx
1110
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

Historia /
MAESTRA
Historia
Maestra en Historia.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
El Colegio de San Luis, A.C.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en Historia moderna y contempornea.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1111
2011-2012

Historia /
Historia
MAESTRA
Maestra en Historia y Etnohistoria.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Instituto Nacional de Antropologa e Historia.
www.conacyt.mx
MAESTRA

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
1112
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

Historia /
MAESTRA
Historia
Maestra en Historia de Mxico.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
MAESTRA
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Universidad Iberoamericana, A.C.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1113
2011-2012

Historia /
Historia
MAESTRA

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
1114
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

Historia /
DOCTORADO
Historia
Doctorado en Historia.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
DOCTORADO
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1115
2011-2012

Historia /
Historia
DOCTORADO
Doctorado en Historia moderna y contempornea.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
DOCTORADO
Doctorado en Historia y Etnohistoria.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Instituto Nacional de Antropologa e Historia.
www.conacyt.mx
1116
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

Historia /
DOCTORADO
Historia
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1117
2011-2012

MAESTRA
Maestra en Ciencias de la Computacin.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.

de Ensenada, Baja California.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en Ciencias computacionales.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Centro Nacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico.
www.conacyt.mx
1118
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

MAESTRA
Maestra en Ciencias en la especialidad en Ciencias computacionales.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Instituto Nacional de Astrofsica, ptica y Electrnica.
www.conacyt.mx
MAESTRA
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1119
2011-2012

MAESTRA
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Instituto Tecnolgico de Ciudad Madero.
www.conacyt.mx
MAESTRA

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
Intituto Tecnolgico de Tijuana.
www.conacyt.mx
1120
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

DOCTORADO
Doctorado en Ciencias de la Computacin.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.

de Ensenada, Baja California.
www.conacyt.mx
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias en Computacin.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1121
2011-2012

DOCTORADO
Doctorado en Ciencias computacionales.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias en la especialidad en Ciencias computacionales.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
1122
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

DOCTORADO
Doctorado en Ciencias de la Computacin.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
DOCTORADO
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.

Monterrey, Cuernavaca.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1123
2011-2012

DOCTORADO
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.

Monterrey, Mxico.
www.conacyt.mx
DOCTORADO

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.

Monterrey, Distrito Federal.
1124
CONACYT
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Artstica /
MAESTRA
Maestra en comunicacin de la ciencia y la cultura.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica

Occidente.
Educacin Artstica
www.conacyt.mx
DOCTORADO
Doctorado en Historia del Arte.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1125
2011-2012

Educacin Indgena
Educacin Indgena /
DOCTORADO
Doctorado en Ciencias humanas especialidad estudio de las tradiciones.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
1126

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
ESPECIALIDAD
Especialidad en Docencia.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1127
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en Investigacin educativa.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
MAESTRA
Maestra en Investigacin educativa.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
1128
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
Asesora
MAESTRA
Maestra en Tecnologas del Aprendizaje (CUCEA).
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1129
2011-2012

Asesora /
Asesora
DOCTORADO
Doctorado en Educacin.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
1130
CONACYT

Catlogo Nacional
2011-2012

Equidad de Gnero /
MAESTRA
Maestra en estudios de gnero.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx
Equidad de Gnero
MAESTRA
Maestra en estudios de la mujer.
CONACYT
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Educacin Bsica.
www.conacyt.mx

Catlogo Nacional
1131
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional

Catlogo Nacional
1133
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Matemticas /
CURSO
Formacin de profesores de Secundaria en el rea de Matemticas anduti.
Modalidad
EN LNEA
Matemticas
FORMACIN CONTINUA
Duracin
1 ao
zz PROPSITO GENERAL
Mejorar las competencias cientficas, tcnicas y didcticas del profesorado de Matemticas y favorecer la
incorporacin de las TIC como recursos didcticos en los procesos de enseanza-aprendizaje.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Bloque cientfico.
Bloque didctico.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores

Tcnico-Pedaggicos.
COBERTURA
Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU) de

la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la
Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI), Distrito Federal.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Luis Balbuena Castellano y Agustn Carrillo de Albornoz.
curso.matematica@caeu.org

Catlogo Nacional
1135
2011-2012

ESPECIALIDAD
Especialidad en formacin docente sobre TIC y Educacin.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
400 horas
zz PROPSITO GENERAL
Fortalecer la profesin docente y considerar que el currculo debe incorporar la lectura y el uso del
computador en los procesos de enseanza-aprendizaje.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est dividida en 10 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo 0. Introduccin al curso y al uso del

Campus Virtual del CAEU.
Mdulo 6. TIC y cultura escrita.

Mdulo 7. TIC y la gestin escolar.
Mdulo 1. TIC y sociedad.
Mdulo 8. TIC y aprender a aprender.
Mdulo 2. TIC y Educacin.
Mdulo 9. TIC y educar ciudadanos.
Mdulo 3. TIC y Matemticas.
Mdulo 10. Educacin Artstica.
Mdulo 5. TIC y Ciencias Sociales.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


y Telesecundaria.
COBERTURA
Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU) de la

Organizacin de Estados Iberoamericanos para la
Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI) y la Agencia
Espaola de Cooperacin Internacional para el Desarrollo
(AECID).
Nacional
CORREO ELECTRNICO
Direccin acadmica: Hugo Martnez y Mariano Martn

Gordillo.
Coordinacin OEI: Juan Carlos Toscano, Tamara Daz y
Joaqun Asenjo.
1136
tic@caeu.org

Catlogo Nacional
2011-2012

ESPECIALIDAD
Especialidad en entornos virtuales de aprendizaje.
Modalidad
EN LNEA
Duracin
4 bimestres
zz PROPSITO GENERAL
Conocer las caractersticas del aprendizaje adulto, identificar las necesidades de las personas que aprenden
a distancia, comprender la mediacin tecnolgica en los procesos de enseanza-aprendizaje y elaborar
materiales especficos para los entornos virtuales de aprendizaje.
zz ESTRUCTURA
La especialidad est organizada en 4 bimestres.

zz CONTENIDO
Bimestre I.
Bimestre III.
Comunicacin en entornos virtuales de

aprendizaje.
Produccin de material didctico para

entornos virtuales de aprendizaje.
Tutora en los entornos virtuales de

aprendizaje.
Herramientas tecnolgicas para la educacin

virtual.
Bimestre II.
Bimestre IV.
Produccin de material didctico para

entornos virtuales de aprendizaje.
Gestin docente de plataformas para la

educacin virtual.
Aprendizaje en entornos virtuales.
Planificacin, seguimiento y evaluacin de

proyectos.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Nacional
CORREO ELECTRNICO
Juan Carlos Asinsten.
eguajardo@oei.org.mx

Catlogo Nacional
1137
2011-2012

Educacin Artstica
Educacin Artstica /
ESPECIALIDAD
Posgrado virtual de especializacin en Educacin Artstica
Modalidad EN LNEA
Duracin
1 ao
zz PROPSITO GENERAL
Ofrecer formacin innovadora y de calidad en el mbito de la Educacin Artstica; adquirir habilidades y

recursos para programar, desarrollar y evaluar situaciones de aprendizaje y proyectos artsticos en contextos
de educacin formal y no formal.
zz ESTRUCTURA
Los contenidos del curso se organizan en 8 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo 0. Uso de la plataforma.
Mdulo V. Msica y Educacin.
Mdulo I. Qu es la Educacin Artstica?
Mdulo VI. Artes escnicas: danza,

dramatizacin y proyectos multimodales.
Mdulo II. Fundamentos psicopedaggicos y

metodolgicos de la Educacin Artstica.
Mdulo VII. Arte en los medios: cmic,

animacin y cine.
Mdulo III. Aproximacin a la diversidad de

expresiones artsticas.
Mdulo VIII. Experiencias didcticas y

programacin.
Mdulo IV. Artes visuales y Educacin.

DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD
General, Secundaria Tcnica, Educacin Artstica.
1138
COBERTURA

Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI) y la Agencia
Espaola de Cooperacin Internacional para el Desarrollo
(AECID).
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Joaqun A. Prez
y scar Macas (CAEU de la OEI).
artistica@caeu.org
www.oei.es/cursoartistica

Catlogo Nacional
2011-2012

Educacin Especial /
Educacin Especial
DIPLOMADO
Atencin a la diversidad y educacin inclusiva.
Modalidad EN LNEA
Duracin
10 meses
zz PROPSITO GENERAL
Desarrollar competencias en los sistemas y centros educativos para avanzar hacia escuelas inclusivas que
integren a todas y todos los alumnos, favoreciendo su plena participacin y aprendizaje en el currculum y
la vida escolar.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulos obligatorios.
I. Inclusin educativa y diversidad.
II. Escuelas inclusivas: gestin para el cambio y la mejora.
III. Desarrollo curricular y prcticas para la diversidad.
IV. Procesos de colaboracin: escuela, familia y comunidad.
V. Implementacin de propuestas
Mdulos optativos.
VI. Deteccin, prevencin y educacin en la primera infancia.
VII. La respuesta educativa a la diversidad cultural.
VIII. Educacin en contextos de pobreza.
IX. Aprendizaje de la lengua escrita.
X. La respuesta educativa a las y los alumnos con discapacidad Intelectual.

Catlogo Nacional
1139
2011-2012

Educacin Especial
Educacin Especial /
XI. La respuesta educativa a las y los alumnos con discapacidad motora.

XII. La respuesta educativa a las y los alumnos con discapacidad auditiva.
XIII. La respuesta educativa a las y los alumnos con discapacidad visual.
XIV. Estrategias de inclusin a la vida laboral y comunitaria.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD


Especial.
COBERTURA

1140
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Cynthia Duk.
cduk@ucentral.cl

Catlogo Nacional
2011-2012

Asesora /
FORMACIN CONTINUA
Asesora
CURSO
Modalidad
EN LNEA
zz PROPSITO GENERAL
Favorecer el crecimiento continuo que se est generando en el campo de la evaluacin educativa, tanto en
aspectos conceptuales como instrumentales.
zz ESTRUCTURA
El curso est formado por 5 mdulos.

zz CONTENIDO
Mdulo 0. Familiarizacin con la plataforma.

Mdulo I. Conceptos bsicos sobre evaluacin educativa.
Mdulo II. La evaluacin de los aprendizajes.
Mdulo III. Instrumentos y herramientas de evaluacin I.
Mdulo IV. Instrumentos y herramientas de evaluacin II.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

COBERTURA

Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Lilia Toranzos.
eguajardo@oei.org.mx

Catlogo Nacional
1141
2011-2012

Asesora /
Asesora
DIPLOMADO
Diseo y desarrollo curricular.
Modalidad
SEMIPRESENCIAL
Duracin
150 horas
zz PROPSITO GENERAL
Dotar a las y los maestros de herramientas conceptuales y metodolgicas para fortalecer sus capacidades
de anlisis, revisin, evaluacin, diseo y desarrollo del currculo a los niveles macro, meso y micro del
sistema educativo, con nfasis en los centros educativos.
zz ESTRUCTURA

zz CONTENIDO
Mdulo I. Cambio curricular.

Mdulo II. Dilogo con instituciones y actores
involucrados en el desarrollo de procesos
curriculares.
Mdulo III. Diseos curriculares basados en
los enfoques por competencias.
Mdulo IV. Diseos curriculares en el marco
de los sistemas educativos.
Mdulo V. Diseos curriculares a nivel de
centro y autonoma escolar.
1142
Mdulo VI. Materiales de apoyo al currculo.

Mdulo VII. Formacin bsica y desarrollo
profesional docente para la renovacin del
currculo.
Mdulo VIII. Implementacin curricular a
diferentes escalas.
Mdulo IX. Evaluacin de los estudiantes.
Mdulo X. Evaluacin del currculo.
DESTINATARIOS
NIVEL Y MODALIDAD

Preescolar Regular y Preescolar Indgena, Primaria

Regular, Primaria Indgena y Primaria Multigrado,
COBERTURA
Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la

Ciencia y la Cultura (UNESCO), oficina en Mxico.
Nacional.
CORREO ELECTRNICO
Renato Opertti / Wendy Arrieta.
r.opertti@unesco.org
w.arrieta@unesco.org

Catlogo Nacional
2011-2012

Instituciones participantes

Catlogo Nacional
1143
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Nm. Institucin
1
Academia Mexicana de Ciencias.
Benemrita Escuela Normal Urbana Profr. Domingo Carballo Flix, Baja California Sur.
Benemrita Escuela Normal Veracruzana Enrique C. Rbsamen.
Benemrita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Durango.
Benemrita y Centenaria Escuela Normal del Estado, San Luis Potos.
Benemrita y Centenaria Escuela Normal Oficial de Guanajuato.
Benemrito Instituto Normal del Estado Juan Crisstomo Bonilla, Puebla.
10
Centro de Actualizacin del Magisterio de Cd. Guzmn, Jalisco.
11
12
13
Centro de Actualizacin del Magisterio de Ciudad Jurez, Chihuahua.
14
Centro de Actualizacin del Magisterio de Nayarit.
15
Centro de Actualizacin del Magisterio de Oaxaca.
16
17
Centro de Actualizacin del Magisterio en Aguascalientes.
18
Centro de Actualizacin del Magisterio en Guadalajara, Jalisco.
19
20
Centro de Actualizacin del Magisterio Nmero 29 en Xalapa, Veracruz.
21
Centro de Actualizacin del Magisterio, Plantel Celaya, Guanajuato.
22
Centro de Actualizacin del Magisterio, Plantel Guanajuato.
23
Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU) de la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la

Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI).
24
Centro de Capacitacin y Evaluacin Docente, A.C. (CECAV).
25

Catlogo Nacional
Instituciones participantes /
1145
2011-2012

26
Centro de Cooperacin Regional para la Educacin de Adultos en Amrica Latina y el Caribe (CREFAL).
27
Centro de Estudios de Posgrado.
28
Centro de Estudios Superiores en Sexualidad.
29
Centro de Estudios Tecnolgicos y Universitarios del Golfo.
30
31
32
Centro de Investigacin Cientfica y de Educacin Superior de Ensenada, Baja California.
33
Centro de Investigacin en Educacin Virtual, S.C.
34
35
Centro de Investigacin para la Administracin Educativa.
36
Centro de Investigacin y Docencia en Humanidades del Estado de Morelos (CIDHEM).
37
Centro de Investigacin y Docencia.
38
39
Centro de Investigaciones Pedaggicas y Sociales.
40
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropologa Social.
41
Centro Interdisciplinario de Formacin y Cultura, A.C.
42
43
44
Centro Regional de Educacin Normal Dr. Gonzalo Aguirre Beltrn, Veracruz.
45
Centro Regional de Educacin Normal de Aguascalientes.
46
Centro Universitario Columbia.
47
Centro Universitario de Tijuana, Baja California.
48
Colegio Nacional de Ciencias Polticas y Administracin Pblica, A.C.
49 COMPUTRADE.
1146
50
Consejo Estatal Tcnico de la Educacin.
51
Departamento de Apoyo Tcnico Pedaggico.
52
Direccin de Actualizacin y Centros de Maestros.
53
Direccin de Educacin Especial.

Catlogo Nacional
2011-2012

54
Direccin de Innovacin Educativa, Sinaloa.
55
Direccin General de Desarrollo Curricular para la Educacin Preescolar-Direccin General de Desarrollo

Curricular.
56
Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa.
57
Direccin General de Educacin Bsica, La Paz.
58
Direccin General de Educacin Indgena.
59
Direccin General de Educacin Normal y Actualizacin del Magisterio.
60
Direccin General de Educacin Secundaria Tcnica en el D.F.
61
Direccin General de Educacin Superior para Profesionales de la Educacin-SEP.
62
Direccin General de Innovacin y Fortalecimiento Acadmico.
63
Dvenires Instituto de Atencin e Intervencin Psicosocial, S.C.
64
El Colegio de Jalisco, A.C.
65
66
67
68
69
El Colegio de San Luis, A.C.
70
71
El Colegio Mexiquense, A.C.
72
Escuela de Ciencias de la Educacin, Secretara de Educacin de Nuevo Len.
73
Escuela Normal Profr. Serafn Pea, Nuevo Len.
74
Escuela Normal de Atlacomulco Profesora Evangelina Alcntara Daz, Estado de Mxico.
75
Escuela Normal de Educacin Especial Graciela Pintado de Madrazo, Tabasco.
76
Escuela Normal de Educacin Fsica General Ignacio M. Beteta, Estado de Mxico.
77
Escuela Normal de Especializacin Humberto Ramos Lozano, Nuevo Len.
78
Escuela Normal de Licenciatura en Educacin Fsica, Chiapas.
79
80

Catlogo Nacional
1147
2011-2012

1148
81
Escuela Normal de Zacatecas Manuel vila Camacho.
82
Escuela Normal Superior Profr. Jos Eleuterio Medrano Ruval, Chihuahua.
83
Escuela Normal Superior Profr. Moiss Senz Garza, Nuevo Len.
84
Escuela Normal Superior de Jalisco.
85
Escuela Normal Superior de Mxico, Distrito Federal.
86
Escuela Normal Superior de Quertaro.
87
Escuela Normal Superior del Estado de Baja California Sur.
88
89
Escuela Normal Superior Federal de Aguascalientes Profesor Jos Santos Valds.
90
Escuela Normal Superior Federal para Cursos Intensivos de Campeche.
91
Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato.
92
Escuela Normal Urbana Profesor Carlos A. Carrillo, Durango.
93
Escuela Particular Normal Superior Lic. Benito Jurez, A.C., Morelos.
94
Facultad de Comunicacin Humana de la Universidad Autnoma del Estado de Morelos.
95
Facultad Latinoamericana en Ciencias Sociales (FLACSO), Sede Mxico.
96
Grupo Ecolgico Sierra Gorda IAP.
97
Instituto CIFE.
98
Instituto Consorcio Clavijero.
99
Instituto de Ecologa, A.C.
100
101
Instituto de Estudios Superiores de Educacin Normal Gral. Lzaro Crdenas del Rio, Durango.
102
103
Instituto de Estudios Universitarios, Puebla.
104
105
Instituto de Investigacin y Desarrollo Educativo de Nayarit, A.C.
106
Instituto de Investigacin y Desarrollo Educativo de Quintana Roo, S.C.
107
Instituto de Investigacin, Innovacin y Estudios de Posgrado para la Educacin (IIIEPE).
108
Instituto de Investigaciones Dr. Jos Mara Luis Mora.

Catlogo Nacional
2011-2012

109
Instituto de Pedagoga Crtica.
110
Instituto Ddaxis de Estudios Superiores.
111
Instituto Estatal de Desarrollo Docente e Investigacin Educativa.
112
Instituto Estatal de Investigacin y Posgrado en Educacin (IEIPE).
113
Instituto Latinoamericano de la Comunicacin Educativa.
114
Instituto Mexicano de Estudios Pedaggicos, A.C., Nayarit.
115
Instituto Mexicano de Estudios Pedaggicos, A.C., Tamaulipas.
116
Instituto Nacional de Antropologa e Historia (INAH).
117
118
Instituto para el Fomento Cientfico de Monterrey.
119
Instituto Pedaggico de Formacin Profesional.
120
Instituto Politcnico Nacional, Unidad Profesional Adolfo Lpez Mateos.
121
122
Instituto Potosino de Investigacin Cientifica y Tecnologa, A.C.
123
Instituto Regiomontano, A.C.
124
Instituto Superior de Investigacin y Docencia para el Magisterio (ISIDM).
125
126
Instituto Tecnolgico de Cancn.
127
Instituto Tecnolgico de Celaya.
128
Instituto Tecnolgico de Chetumal.
129
Instituto Tecnolgico de Ciudad Guzmn.
130
Instituto Tecnolgico de Ciudad Madero.
131
Instituto Tecnolgico de Ciudad Valles.
132
Instituto Tecnolgico de Gustavo A. Madero.
133
Instituto Tecnolgico de Parral.
134
Instituto Tecnolgico de Sonora.
135
Instituto Tecnolgico de Tlhuac II.
136
Instituto Tecnolgico el Llano Aguascalientes.

Catlogo Nacional
1149
2011-2012

1150
137
Instituto Tecnolgico Superior de Cajeme.
138
Instituto Tecnolgico Superior de Huichapan.
139
Instituto Tecnolgico Superior de la Huerta.
140
Instituto Tecnolgico Superior de la Montaa.
141
Instituto Tecnolgico Superior de la Regin Sierra.
142
Instituto Tecnolgico Superior de Lerdo.
143
Instituto Tecnolgico Superior de Misantla.
144
Instituto Tecnolgico Superior de Motul.
145
Instituto Tecnolgico Superior de Poza Rica.
146
Instituto Tecnolgico Superior de Puerto Peasco.
147
Instituto Tecnolgico Superior de Santa Mara de El Oro.
148
Instituto Tecnolgico Superior de Teziutln.
149
150
Instituto Tecnolgico Superior Progreso.
151
Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM).
152
Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Aguascalientes.
153
Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Ciudad de Mxico.
154
Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Cuernavaca.
155
Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Toluca.
156
Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Universidad Virtual.
157
Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Occidente, A.C. (ITESO).
158
Instituto Universitario Anglo Espaol.
159
Instituto Universitario de Innovacin Educativa, A.C.
160
161
Intituto Tecnolgico de Tijuana.
162
Oficina Internacional de Educacin, Oficina UNESCO en Mxico.
163
Organizacin Harmon Hall, A.C.
164
Profesionales en Calidad Pedaggica PROCA, A.C.

Catlogo Nacional
2011-2012

165
Programas Educativos S.A. de C.V., MAD eduformaonline.
166
Secretara de Educacin en el Estado de Guanajuato.
167
Secretara de Educacin en el Estado de Durango.
168
Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Yucatn.
169
Secretara de Educacin en el Estado de Guerrero.
170
Secretara de Educacin en el Estado de Nuevo Len.
171
Secretara de Educacin Pblica del Gobierno del Estado de Puebla.
172
Servicios Educativos Anhuac.
173
Sistema Estatal de Formacin Continua y Superacin Profesional de Maestros en Servicio, Sinaloa.
174
Tecnolgico de Estudios Superiores de Huixquilucan.
175
Unidad de Servicios para la Educacin Bsica en el Estado de Quertaro.
176
Universidad Albert Einstein.
177
Universidad Anhuac de Cancn, S.C.
178
Universidad Anhuac Mayab.
179
Universidad Anglo Mexicana Europea.
180
181
Universidad Autnoma de Baja California.
182
183
184
Universidad Autnoma de Nayarit.
185
186
Universidad Autnoma de Quertaro
187
188
189
190
191
Universidad Autnoma de Zacatecas Francisco Garca Salinas.
192

Catlogo Nacional
1151
2011-2012

1152
193
194
195
Universidad Continente Americano.
196
Universidad Da Vinci.
197
198
Universidad de la Salle Bajo, A.C.
199
Universidad de Monterrey.
200
Universidad de Oriente.
201
202
203
Universidad del Claustro de Sor Juana
204
Universidad del Desarrollo Empresarial y Pedaggico.
205
Universidad del Desarrollo Profesional, S.C.
206
Universidad del Golfo de California.
207
Universidad del Mar.
208
Universidad del Noreste, A.C.
209
Universidad del Soconusco.
210
211
Universidad del Valle de Mxico, Campus Quertaro.
212
Universidad Estatal de San Diego, Campus Valle Imperial.
213
Universidad Hispanoamericana Justo Sierra.
214
Universidad Iberoamericana Cd. de Mxico.
215
Universidad Iberoamericana Len.
216
Universidad Interamericana Global Network, S.C.
217
Universidad Interamericana para el Desarrollo.
218
Universidad Intercultural del Estado de Mxico.
219
Universidad Intercultural Indgena de Michoacn.
220
Universidad Internacional Mexicana, A.C.

Catlogo Nacional
2011-2012

221
222
223
Universidad La Salle Cuernavaca.
224
Universidad La Salle Pachuca.
225
Universidad Latino.
226
Universidad Marista de Guadalajara.
227
Universidad Marista de San Luis Potos.
228
229
Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Facultad de Ciencias.
230
Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Facultad de Estudios Superiores Acatln.
231
232
Universidad Olmeca, A.C.
233
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 011, Aguascalientes.
234
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 031, La Paz, Baja California Sur.
235
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 031-A de Mrida, Yucatn.
236
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 053, Piedras Negras, Coahuila.
237
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 072, Tapachula, Chiapas.
238
239
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 094, Centro, D.F.
240
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 095, Azcapotzalco, D.F.
241
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 097, Sur, D.F.
242
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 111, Guanajuato.
243
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 112, Celaya, Guanajuato.
244
245
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 145, Zapopan, Jalisco.
246
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 152, Atizapn, Edo. Mxico.
247
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 153, Ecatepec, Edo. Mxico.
248
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 171, Cuernavaca, Morelos.

Catlogo Nacional
1153
2011-2012

1154
249
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 201, Xoxocotln, Oaxaca.
250
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 212, Teziutln, Puebla.
251
252
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 241, San Luis Potos.
253
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 251, Culiacn, Sinaloa.
254
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 252, Mazatln, Sinaloa.
255
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 291, Tlaxcala.
256
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 301, Xalapa, Veracruz.
257
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 321, Zacatecas.
258
Universidad Pedaggica Nacional, Unidad Ajusco, D.F.
259
260
Universidad Politcnica de Francisco I. Madero.
261
262
263
Universidad Politcnica de Quertaro.
264
Universidad Politcnica de Victoria.
265
Universidad Politcnica de Zacatecas.
266
Universidad Politcnica del Estado de Morelos.
267
Universidad Politcnica del Golfo de Mxico.
268
Universidad Politcnica Mesoamericana.
269
Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla, UPAEP.
270
Universidad Tangamanga.
271
Universidad Tec Milenio.
272
273
Universidad Tecnolgica de Altamira.
274
Universidad Tecnolgica de Baha de Banderas.
275
Universidad Tecnolgica de Cancn.
276

Catlogo Nacional
2011-2012

277
278
Universidad Tecnolgica de Gutirrez Zamora.
279
280
281
Universidad Tecnolgica de la Costa Grande de Guerrero.
282
Universidad Tecnolgica de la Costa.
283
Universidad Tecnolgica de la Huasteca Hidalguense.
284
285
Universidad Tecnolgica de la Regin Norte de Guerrero.
286
Universidad Tecnolgica de la Riviera Maya.
287
Universidad Tecnolgica de la Selva.
288
289
Universidad Tecnolgica de la Zona Metropolitana de Guadalajara.
290
Universidad Tecnolgica de Len.
291
Universidad Tecnolgica de Morelia.
292
293
Universidad Tecnolgica de Nuevo Laredo.
294
295
Universidad Tecnolgica de Salamanca.
296
Universidad Tecnolgica de San Juan del Ro.
297
298
Universidad Tecnolgica de Tamaulipas Norte.
299
Universidad Tecnolgica de Tecmac.
300
Universidad Tecnolgica de Tecamachalco.
301
Universidad Tecnolgica de Tijuana.
302
Universidad Tecnolgica de Tlaxcala.
303
Universidad Tecnolgica de Tulancingo.
304
Universidad Tecnolgica de Tula-Tepeji.

Catlogo Nacional
1155
2011-2012

1156
305
Universidad Tecnolgica del Centro de Veracruz.
306
Universidad Tecnolgica del Norte de Aguascalientes.
307
308
Universidad Tecnolgica del Sur de Sonora.
309
310
311
Universidad Tecnolgica del Usumacinta.
312
Universidad Tecnolgica del Valle de Toluca.
313
Universidad Tecnolgica Emiliano Zapata del Estado de Morelos.
314
Universidad Tecnolgica Fidel Velzquez.
315
Universidad Tecnolgica Gral. Mariano Escobedo.
316
Universidad Tecnolgica Metropolitana.
317
Universidad Tecnolgica Regional del Sur.
318
Universidad UNIVER Noroeste.
319
Universidad Veracruzana.
320
Universidad Virtual Anhuac.

Catlogo Nacional
2011-2012


Catlogo Nacional
1157
2011-2012

Formacin Continua y
Bsica en Servicio
2011
2012
Catlogo Nacional
Instituto de Educacin del Estado de Aguascalientes

Secretara de Educacin y Bienestar Social en el Estado de Baja California
Secretara de Educacin Pblica en el Estado de Baja California Sur
Secretara de Educacin, Cultura y Deporte en el Estado de Campeche
Secretara de Educacin y Cultura en el Estado de Coahuila
Secretara de Educacin en el Estado de Colima
Secretara de Educacin en el Estado de Chiapas
Secretara de Educacin y Cultura en el Estado de Chihuahua
Administracin Federal de Servicios Educativos del Distrito Federal
Secretara de Educacin en el Estado de Durango
Autoridades Educativas Estatales /
Secretara de Educacin en el Estado de Guanajuato

Secretara de Educacin en el Estado de Guerrero
Secretara de Educacin Pblica en el Estado de Hidalgo
Secretara de Educacin en el Estado de Jalisco
Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Mxico
Secretara de Educacin del Estado de Michoacn
Secretara de Educacin en el Estado de Morelos
Secretara de Educacin Pblica en el Estado de Nayarit
Secretara de Educacin en el Estado de Nuevo Len
Instituto Estatal de Educacin Pblica de Oaxaca
Secretara de Educacin Pblica del Gobierno del Estado de Puebla
Secretara de Educacin en el Estado de Quertaro
Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Quintana Roo
Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de San Luis Potos
Secretara de Educacin Pblica y Cultura del Gobierno del Estado de Sinaloa
Secretara de Educacin y Cultura en el Estado de Sonora
Secretara de Educacin en el Estado de Tabasco
Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Tamaulipas
Secretara de Educacin Pblica en el Estado de Tlaxcala
Secretara de Educacin en el Estado de Veracruz
Secretara de Educacin en el Estado de Yucatn
Secretara de Educacin y Cultura en el Estado de Zacatecas

Catlogo Nacional
1159
2011-2012


CatalogoNacional2011-2012 301111 PDF

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Formacin Continua y

El Catlogo Nacional de Formacin Continua y Superacin Profesional para Maestros de Educacin

M. en C. Rosa Mara Flores Martnez

Lic. Ignacio E. Arvizu Hernndez

Erika Roco Espinosa Balbuena

Lic. Jos Francisco Balderas Correa

Lic. Sergio Gabriel Brcenas Martnez

Mtra. Mara del Consuelo Luna Ramrez

Yessica F. Martnez Jimnez

Lic. Marga Olivia Ortiz Cruz

Nstor Hctor Silva Ruz

Lic. Ofelia Mulliert Carln

David Gonzlez Alvarado

Diseo de portada y formacin de interiores:

Educacin Fsica 529

Instituciones participantes 1143

Formacin Continua y Superacin Profesional

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

l conocimiento es la divisa de las sociedades del siglo XXI. Su generacin supone el

El Catlogo Nacional de Formacin Continua y Superacin Profesional de Maestros de Educacin

Formacin Continua y Superacin Profesional

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

El compromiso entre la educacin bsica y la educacin superior, se refleja en la amplia

Formacin Continua y Superacin Profesional

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

Formacin Continua y Superacin Profesional

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

Desarrollo de habilidades del pensamiento para el desarrollo de la escritura

Est organizado en 4 unidades.

Maestras y Maestros frente a grupo.

INSTITUCIN QUE LO IMPARTE

Universidad Tecnolgica de Tijuana, Baja California.

Gonzalo Cabrera Nez.

Formacin Continua y Superacin Profesional

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

El curso se desarrolla en 8 mdulos.

Mdulo I. Importancia del Espaol como lengua extranjera.

INSTITUCIN QUE LO IMPARTE

Universidad Veracruzana, Veracruz.

Lourdes O. Gmez Barranco.

Formacin Continua y Superacin Profesional

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

Proporcionar la informacin necesaria para la identificacin de las caractersticas de los materiales

El curso se desarrolla en 6 sesiones.

Sesiones I y II. Conceptos bsicos.

Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares

Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indgena, CAPEP,

INSTITUCIN QUE LO IMPARTE

Universidad Tecnolgica de Tulancingo, Hidalgo.

Irma Crdenas Garca.

Formacin Continua y Superacin Profesional

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

El curso est organizado en 11 temas.

Maestras y Maestros frente a grupo.

INSTITUCIN QUE LO IMPARTE

Universidad Autnoma del Estado de Mxico.

Judith Eunice Fabin Salazar.

Formacin Continua y Superacin Profesional

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

El curso est organizado en 6 sesiones de 6 y 7 horas.

Sesin I. El Espaol y sus estudios: lingstica general.

Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares

Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indgena, Primaria