SESION DE CLASE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.
1.2. PROFESOR
1.3. GRADO
1.4. AREA
1.5. TEMA
1.6 DURACION
1.7. FECHA

:
:
:
:
:
:
:

Vctor Andrs Belaunde 5053

Miguel Angel Gonzales Palacios.
5to. C
Ciencia y ambiente
Los sismos
80

II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DE APRENDIZAJE:

ORGANIZADOR Y
COMPETENCIA

CAPACIDADES

SERES VIVIENTES Y
CONSERVACION DEL
MEDIO AMBIENTE

*Investiga sobre las causas y

consecuencias de los movimientos
ssmicos, los instrumentos y escalas con
Reconoce y valora la diversidad los que se miden.
ecolgica existente en el pas y
desarrolla hbitos de cuidado y
proteccin para
La conservacin del medio
ambiente

ACTITUD
- Demuestra
respeto y
admiracin por la
diversidad de
animales y plantas
del Per

III. ESTRATEGIAS
MOMENT
DESARROLLO DE CLASES
OS
INICIO
Lee, comenta y analiza el siguiente texto
Tsunami en Asia
La madrugada del 26 de diciembre del
2004, un maremoto de intensidad 9 en
escala de Richter con epicentro en la
costa de la isla de Sumarta (Indonesia), al
sur este Asitico y provocando olas
gigantescas llamadas Tsunami que
devastaron los pases del golfo de
Bengala. El movimiento ssmico, el ms poderoso de los ltimos cuarenta
aos, elevo en pocos segundos la lnea del mar, de tal modo, que las grandes
olas arrasaron las zonas ms cercanas a la costa. Indonesia, Sri Lanka e India
han sido los pases ms afectados. Aunque las olas golpearon tambin las
costas de Tailandia, Maldivas, Birmania y Malasia y otros pases mas. Las
cifras de las vctimas se elevo a 295,000 y se teme que costara entre los
cinco y dez aos en reparar los daos causados por el maremoto. Tsunami ha
dejado enfermedades, pobreza, hambre, perdida de muchos seres queridos
y tambin destruyo el equilibrio ecolgico de la zona.
Responde

Qu es un Tsunami?
Cmo ocurren los Tsunamis?
en qu ao sucedi el tsunami en Asia?
Qu pases fueron afectados?
Cules fueron los daos causados?
crees que se puede evitar las consecuencias mortales tsunami? De

TIEMP
O

VALOR
Solidaridad
Puntualidad
Amor

RECUR
SOS

manera?
Qu crees que se debe hacer despus de un maremoto?
Entonces nos interesamos por averiguar
Cmo se producen los movimientos ssmicos, tsunamis, etc.?
Alguna vez has experimentado un temblor? Este fenmeno natural
es conocido como sismo
PROCESO

- El docente explica sobre los sismos

Los sismos.
El sismo o temblor de tierra es una sacudida del terreno que se produce
debido al choque de las placas tectnicas y a la liberacin de energa
Son movimientos vibratorios, que sufre la corteza terrestre debido a la
liberacin de grandes cantidades de energa acumulados, en las
profundidades de la corteza terrestre. Actualmente, gracias a las
investigaciones realizadas, se ha logrado descubrir, que existe una relacin
directa entre volcanes, sismos y el movimiento de la placa tectnica.
Clasificacin de sismos
Segn su origen pueden ser:
Sismos volcnicos. Son los que ocurren como consecuencia de las
erupciones de los volcanes son de poca intensidad y afecta areas
pequeas.
Sismos tectnicos. Son aquellos que se producen por la ruptura
violenta de las placas tectnicas, son de mayor intensidad y ocurre
con mayor frecuencia.
Cmo se registran los sismos?
Para registrar el movimiento del suelo causado por el paso de las ondas
ssmicas, se utiliza un instrumento llamado sismgrafo
Escalas de medir un sismo
Para medir la magnitud e intensidad de los sismos se utiliza dos escalas
Escala de Richter. Mide la magnitud del sismo, es decir la cantidad
de energa liberada durante el terremoto. La magnitud es una
medida cuantitativa
Escala de Mercalli. Mide la intensidad del sismo, es decir el nivel
de los daos causados por el movimiento. La magnitud es una
medida cualitativa
Qu diferencia existe entre temblor y terremoto?
Los sismos pueden ser:
Temblores. Son movimientos de la tierra de menor intensidad en la
corteza terrestre. Se considera temblor cuando no superan los 4
grados en la escala de Richter.
Terremotos. Son movimientos de la superficie de la tierra,
ocasionados por movimientos de la corteza terrestre, son de gran
intensidad cuando superan los 5 grados en la escala de Richter
En forma grupal los alumnos exponen sobre el tema desarrollado luego las
copien en sus cuadernos

CIERRE
- Los alumnos desarrollan una ficha de evaluacin
1. El instrumento que sirve para registrar las vibraciones
ssmicas:__________
2. La escala de________mide la magnitud del sismo ; en cambio la
escala de_______mide la intensidad del sismo
3. Son gigantescos bloques de rocas que frotan sobre la
atmosfera:____
4. La actividad tectnica de placas es causada por:
a. Por la fractura repentina de las rocas en el interior de la tierra.

b. Por los movimientos bsicos de la tierra.

c. Por la velocidad de las ondas de la superficie terrestre.
5. Completa el cuadro, escribiendo acerca de los terremotos que sufri
nuestro pas en 1970 y en 2007
Criterios

Terremoto en el callejn de
Huaylas

Terremoto en
Pisco

Cundo ocurri?
Epicentro
Intensidad
Tiempo de Duracin
INVESTIGO
1. Las zonas de seguridad de mi colegio y mi casa
2. Elaboro un pequeo plano de mi casa y mi colegio, e indico las
zonas de seguridad.
3. Investigo sobre la importancia de los simulacros de un sismo
4. Practica en tu colegio y aula, simulacros de prevencin de sism
IV. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
Tcnicas de evaluacin
Observacin exposicin - participacin

Instrumentos de evaluacin

Ficha de observacin y aplicacin

INDICADORES DE LOGRO
*Menciona las causas y consecuencias de los movimientos ssmicos.
* Participa de manera responsable en simulacros de evacuacin

SESION DE CLASE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.
1.2. PROFESOR
1.3. GRADO
1.4. AREA
1.5. TEMA
1.6 DURACION
1.7. FECHA

:
:
:
:
:
:
:

Vctor Andrs Belaunde 5053

Miguel Angel Gonzales Palacios.
5to. C
Ciencia y ambiente
Los animales (vertebrados e invertebrados)
80

II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DE APRENDIZAJE:

ORGANIZADOR
YCOMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTITUD
SERES VIVIENTES
CONSERVACION DEL MEDIO
AMBIENTE

Reconoce y valora la diversidad

ecolgica existente en el pas y
desarrolla hbitos de cuidado y
proteccin para la conservacin
del medio ambiente

Clasifica los animales vertebrados e

invertebrados y los grupos que lo
conforman.

Muestra inters por

las necesidades y
cuidado de los
animales.

III. ESTRATEGIAS
MOMENT
DESARROLLO DE CLASES
OS
INICIO
El profesor presenta una dinmica Por el camino me encontr .....
POR EL CAMINO ME ENCONTRE CON ....
Por camino me encontr con un perrito guau guau ( 2 veces)
Por el camino me encontr ( 2 veces
Por camino me encontr con un perrito guau guau
Responde:
o Qu animales participaron en la cancin?
(Con
un gatito,
pollito,
etc.)
o Qu
animales
crasun
enpatito,
tu casa?
o Donde viven los animales?
PROCESO

El profesor explica sobre los animales

Los Animales
Los animales son seres vivos: nacen, crecen, se alimentan, tienen hijos y
mueren.
Hay ms de un milln de animales diferentes. Algunos son muy grandes,
como la ballena y otros, como los insectos, son muy pequeos
CLASIFICACIN DE ANIMALES
1.- ANIMALES VERTEBRADOS: Los animales vertebrados son los
que tienen esqueleto. El esqueleto est formado por los huesos, que
sostienen y dan forma al cuerpo.
Son animales vertebrados, por ejemplo, los peces, las ranas, los pjaros,
los perros, etc
- Los Animales vertebrados tenemos:

TIEMP
O

VALOR
Solidaridad
puntualidad

RECUR
SOS

2.- ANIMALES INVERTEBRADOS.- Los animales invertebrados son

los que no tienen esqueleto. Muchos tienen el cuerpo blando, como los
gusanos; algunos tienen concha que protege su cuerpo, como los
caracoles, y otros tienen caparazn, como los cangrejos
- los invertebrados se dividen en::

- Los alumnos en grupos describen a cada grupo de animales, plasman sus

ideas en papelotes y lo expones.

CIERRE

- Los alumnos desarrollan una ficha de trabajo sobre los animales

FICHA DE TRABAJO
1.Une con una flecha las columnas:
VERTEBRADO
S
INVERTEBRAD
OS

Tienen esqueleto externo que los protege.

Es el grupo ms numeroso de los seres vivos.
Presentan esqueleto interno.
Es el grupo al que pertenecen los hombres.

1. Encierra con un crculo la respuesta correcta.

El atn pertenece a la clase:

a) anfibios
b) reptiles

c) peces

La anaconda, pertenece a la clase:

a) anfibios
b) reptiles

c) mamferos

Las moscas, las abejas son:

a) arcnidos
b) crustceos

c) insectos

La lombriz de tierra es:

a) un anlido b) un molusco c) un crustceo
El erizo de mar, la estrella de mar; pertenece a:
a) miripodo b) equinodermo c) anlido
3. Responde las preguntas sobre mamferos con (V) o con (F).
Todos los mamferos son vertebrados.
( )
Los delfines son peces.
( )
Hay mamferos terrestres, acuticos y voladores. ( )
Los mamferos ponen huevos.
( )
El murcilago es un ave.
( )

Metacognicin
Qu tema te pareci ms interesante de los animales?
Qu tema te gustara aprender ms?
Para qu te servir estudiar sobre los animales?
Extensin:
- Dibuja a un ejemplo de animal para cada uno de las clasificaciones de
animales vertebrados e invertebrados
IV. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
Tcnicas de evaluacin
Observacin exposicin - participacin

Instrumentos de evaluacin

Ficha de observacin y aplicacin

INDICADORES DE LOGRO
-Reconoce con facilidad los animales vertebrados e invertebrados.
-Menciona las principales tcnicas de prevencin sanitaria para el cuidado de animales..

SESION DE CLASE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.
1.2. PROFESOR
1.3. GRADO
1.4. NOMBRE DEL TEMA
1.5. AREA
1.6 DURACION

:
:
:
:
:
:

Vctor Andrs Belaunde 5053

Miguel Angel Gonzales Palacios.
5to. C
Sistema seo
Ciencia y ambiente
80 minutos

II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

CUERPO HUMANO Y
CONSERVACION DE LA SALUD
Identifica las principales caractersticas
de los rganos del sistema seo.
Valora la importancia de la higiene para
el cuidado del sistema seo.

Sistema seo
enfermedades que
afectan al sistema seo
Higiene del sistema
seo.

ACTITUD

Practica hbitos de
consumo saludables

III. ESTRATEGIAS
MOMENTO
DESARROLLO DE CLASES
S
INICIO
El profesor presenta dibujos:

VALOR

Respeto

TIEMP
O

RECUR
SOS
Laminas

Broches

tijeras

PROCESO

Recortan y arman con ayuda de broches.

Nos organizamos en grupos e investigamos el sistema seo.
El esqueleto humano.
El esqueleto es el caparazn del interno y duro de los vertebrados que sirven
como rganos de sostn a las partes blandas a las que protege y forman
autenticas palancas sobre las cuales los msculos estn formados por

Plumone
s

huesos, cartlagos y articulaciones.

El esqueleto adulto se divide en:
El esqueleto axial (80 huesos) formados por:
1. Crneo.
2. Columna vertebral.
3. Trax.

Tv

El esqueleto apendicular (126 huesos) consta de:

1. Huesos de las extremidades inferiores.

2. Huesos de las extremidades superiores.
3. Huesos de los miembros superiores y pectorales.
4. huesos de los miembros inferiores y pelvis.
La mayora de huesos estn conectados a otros huesos en articulaciones
flexibles que permiten la gran movilidad y flexibilidad del cuerpo humano
sola mente hay un hueso ( El hioides) que esta conectado a otro hueso
atreves de una articulacin. Este hueso fija la lengua y esta hundi a la
apfisis estlida del crneo atreves de un ligamento.
La cabeza se encuentra articulada con las extremidad superior de la
columna vertebral y se compone del crneo y la cara de rotacin de la
cabeza sobre la columna vertebral se realizan en las articulaciones del atlas
del coxis: otro movimiento de extincin y flexin o los movimientos de
literalidad su articulacin en el atlas con el occipital.
Los huesos estn formados por unas clula llamada OSTEOFITOS
ESTABLEASTEIS. Las sustancias que presentan los huesos son: sales de
calcio, carbonatos, fosfatos y calcio. Estas sustancias hacen que los huesos
sean resistentes.
Funciones del esqueleto humano.
Las fruiciones ms importantes del esqueleto es sostener la totalidad del
cuerpo y darle forma. Hacer posible la locomocin al brindar al organismo
material duro y consiste en sostener los tejidos blandos con la fuerza de la
gravedad y donde se insertan los msculos que les permite erguirse del
suelo y moverse sobre la superficie. El sistema seo tambin protege los
rganos internos (cerebro, pulmones y corazn) de los traumatismos del
exterior.
Tambin en la epfisis hay un gran nmero de cavidades formadas por el
entre cruzamiento de los delgados tabiques seos, los cuales contienen la
medula roja, formada de glbulos sanguneos. El peristilo, es una membrana
muy tenaz y sumamente vascular izada, envuelve los huesos que en sus
etapas crezcan en espesor; esta membrana es una gran importancia, pues por
medio de sus vasos sanguneos llegan a las clulas seas las distancias
nutritivas. El esqueleto humano est compuesto por huesos ligamentos y
tendones, formados por 203 o 204 huesos y se dividen en la cabeza tronco y
miembros.
Caractersticas de los huesos.
Son duros. Estn formados por una sustancia blanda llamada astenia una
sustancia dura formada por sales minerales calcio y fsforo. Los huesos
largos tiene en su orate media una canal central relleno de medulas
amarillas y, las cabezas son esponjosas y estn llenas de medulas oseo rojas.
En esta imagen pueden ver un ejemplo de huesos largos, cortos y de plano:

Papelote
s

Fichas

Laminas

CIERRE

Investiga :
Cul es el hueso ms grande, pequeo y corto?
Cules son las enfermedades de los huesos?
Completa:
La unin de 2 huesos se llama: ..................................
El mdico que cura los huesos se llama: ......................................
La ......................................... es cuando un hueso se rompe
La ......................................... es cuando un hueso se sale de su lugar.
Los huesos son de 3 formas:........................., ........................... y
........................
Dibuja el sistema seo

IV. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

Tcnicas de evaluacin
Observacin

Instrumentos de evaluacin

Participacin
INDICADORES DE LOGRO

Reconoce los rganos del sistema seo en esquemas mudos.

Fichas

SESION DE CLASE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.
1.2. PROFESOR
1.3. GRADO
1.4. NOMBRE DEL TEMA
1.5. AREA
1.6 DURACION

:
:
:
:
:
:

Vctor Andrs Belaunde 5053

Miguel Angel Gonzales Palacios.
5to. C
Enfermedades del sistema seo
Ciencia y ambiente
80 minutos

I. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DE APRENDIZAJE:

ORGANIZADOR Y COMPETENCIA

CAPACIDADES

ACTITUD

VALOR

CUERPO HUMANO Y
CONSERVACION DE LA
SALUD
Relaciona el funcionamiento de los
sistemas de su cuerpo en armona
con el ambiente, valorando la
prctica de higiene, prevencin y
seguridad Integral.

-Identifica las principales

caractersticas de los rganos del
sistema seo.

Practica
hbitos de
consumo
saludables.

Puntualidad

II. DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

MOMENTO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
S
El profesor dialoga sobre que el esqueleto necesita huesos duros
y resistentes y, para ello, tu alimentacin debe ser sana y muy rica
INICIO
en productos como la leche y sus derivados, que proporcionan el
calcio y los minerales necesarios. Pero existen diversas
enfermedades que afectan su funcionamiento.
Se plantea la siguiente pregunta:
Cules son las enfermedades que afectan el sistema seo?
Se recogen los saberes previos.
Leen atentamente el texto informativo. Realizan la tcnica del
subrayado.

PROCESO
(Generacin
del nuevo
conocimiento
)

Enfermedades seas
Los huesos lo ayudan a moverse y le dan forma y apoyo a su
cuerpo. Estn constituidos por tejidos vivos que se regeneran
constantemente durante el transcurso de la vida. Para tener
huesos fuertes cuando se es joven y prevenir la prdida sea
en edades avanzadas, es necesario consumir suficiente calcio
y vitamina D, as como ejercitarse.
Existen muchos tipos de problemas seos:
-La baja densidad sea y la osteoporosis debilitan los huesos
y aumentan las probabilidades de fracturas.
-La osteognesis imperfecta hace que sus huesos sean frgiles
y quebradizos.
-La enfermedad de Paget en el hueso los debilita.
-Las enfermedades seas pueden hacer que los huesos se
rompan fcilmente.
-Los huesos tambin pueden desarrollar cncer e infecciones.
Otras enfermedades de los huesos son producidas por una
mala nutricin, factores genticos o problemas con la
velocidad de crecimiento o regeneracin sea.

CMO PUEDES CUIDAR TU ESQUELETO?

Tu esqueleto necesita huesos duros y resistentes.
-Debes tener una alimentacin sana y muy rica en productos como

TIEMPO

RECURSOS

Pizarra
Plumones
Carteles
didcticos

Computadora
USB
Texto del
Ministerio de
Educacin

la leche y sus derivados, que proporcionan el calcio y los

minerales necesarios.
-Debes cuidar mucho la posicin de tu espalda cuando te sientas
para comer, estudiar o ver la televisin y adoptar una postura
correcta para que tu columna vertebral no sufra.
-Tambin es muy importante que hagas ejercicio.
Se organizan en grupos de trabajo e investigan sobre las
enfermedades que daan el sistema seo.
Exponen sus trabajos y se autoevalan.

SALIDA

- Los alumnos en forma grupal elaboran algunas normas sobre

cuidados del sistema seo
- Presentan sus papelotes y expones sus ideas.
METACOGNICIN
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Para qu lo aprendimos?

IV. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Tcnicas de evaluacin
Instrumento de evaluacin
Ficha de aplicacin
Observacin: participacin activa- Sigue instrucciones
INDICADORES DE LOGRO
- Enumera enfermedades del sistema seo.
- Elabora las normas de higiene del sistema seo.

Pizarra
Plumones