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o modo timo de realizar a LOGSE (PCNs)
http://hottopos.com/seminario/sem2/quintaspt.htm
influenciei voc e voc a mim. Esta troca de influncias cria espao para um
dilogo, um encontro, por fugaz que seja.
J estamos preparados para compreender o encontro em sua origem e para dar
conta da razo profunda pela qual as disciplinas que estudam o enigma do ser
humano sublinham atualmente que "o homem um ser de encontro". Vivemos
como pessoas, desenvolvemo-nos e aperfeioamo-nos como tais na medida
diretamente proporcional qualidade e quantidade dos encontros que
construmos com as diversas realidades do nosso meio. O encontro apresenta
esta fecundidade porque significa uma forma de unio muito elevada. Este o
ponto decisivo do processo de nossa formao pessoal. Temos que descobrir a
grandeza da unidade. O ser humano caracteriza-se por sua capacidade
de distanciar-se das realidades do meio para criar modos distintos de unirse com elas.
Se me agarro fortemente mesa, meu modo de unio intenso, mas pobre.
Tiro a mo e no fica nada. Minha unio no era criativa. Toco a superfcie de
um piano e acontece o mesmo. Porm, quando abro a tampa e coloco meus
dedos sobre o teclado e toco uma pea o modo de unio que adquiro com o
piano, com a partitura, com a obra e seu autor altssimo. Posso estar mais
intimamente unido a um compositor distante de mim no tempo e no espao do
que com o ajudante que toca meu ombro ao mudar as folhas da partitura.
fantstico! As experincias reversveis nos permitem criar modos de unidade
de uma surpreendente riqueza. Quando entre voc e eu criamos um campo de
jogo (juego) no qual pressentimos nossos mbitos de vida, com suas
correspondentes possibilidades, acontece algo decisivo: superam-se as
divergncias manifestadas nos esquemas aqui-ali, dentro-fora... No plano
objetivo, ambos estamos, por sermos corpreos, um fora do outro. No plano
ldico, o do intercmbio criador ou encontro, voc no est fora de mim,
nem eu fora de voc; contribumos os dois para criar um campo de jogo no
qual desaparecem os limites que nos afastam e comeamos a participar de
uma mesma atividade criativa.
Esta forma de superar os limites mediante a unio por uma tarefa conjunta
abre-nos possibilidade de vincular os modos autnticos
de solidariedade com as formas mais exigentes de independncia.
Terceira fase
A linguagem um veculo expressivo de encontro. Ao descobrir a importncia
dos mbitos e do encontro, destaca-se o papel decisivo que tem a linguagem
na vida humana. A primeira e principal funo da linguagem no servir
de meiode comunicao. o meio atravs do qual podemos criar relaes de
encontro e convivncia, ou o meio de destru-las. A linguagem tem duas faces,
como tudo o que humano nos permite criar formas sublimes de unidade;
aprendemos a no nos determos nos valores imediatos; mas sim a transcendlos em direo a tudo aquilo a que eles mesmos remetem. Aprende-se a arte de
transcender, de dar ao olhar e inteligncia um longo alcance, amplitude e
penetrao: as trs condies bsicas de uma forma madura de ver e entender.
Esta maneira fecunda de abrir-se realidade circundante confirmada e
aperfeioada quando nos exercitamos em captar, simultaneamente, os sete
nveis ou modos de realidade que oferece toda obra de arte autntica: os
materiais isolados, os materiais vinculados entre si, os materiais estruturados,
os mbitos de realidade que se expressam atravs desta estrutura, o mundo
peculiar que modela a obra, a emotividade que esta suscita, o meio vital para o
qual foi destinada.
Porm nossa forma de pensar ganha maior maturidade quando ao ouvir
atentamente uma obra musical descobrimos que nela se supera de fato a
diviso entre a independncia e a solidariedade. Cada voz em uma obra
polifnica goza de total independncia em relao s outras. Nenhuma pode
misturar-se com ela. Porm, quando se comea a cantar que uma atividade
criativa e portanto dual, aberta , relacional presta-se toda ateno s outras,
tempera o volume e o rtmo de sua voz em funo do conjunto, aviva-se sua
sensibilidade para criar um tecido sonoro perfeitamente harmnico e
equilibrado. Quando se adota uma atitude criativa, ningum procura dominar
ningum, destacar-se em relao a ningum, obstruir ningum. Pelo contrrio,
esfora-se por ressaltar suas qualidades e seu modo de realiz-las, porque do
brilhantismo de cada elemento depende o xito do conjunto. Uma
interpretao justa vincula a mxima independncia e a mxima solidariedade.
Supera-se, deste modo, a diviso entre a autonomia e a heteronomia. O bom
intrprete obedece partitura, que seu referencial expressivo, o princpio de
sua atuao artstica, seu impulso criador. Ele sabe que sem a obra no seria
nada, estaria condenado inexpressividade. Quando entrega-se
generosamente tarefa de recriar a obra, repara em que ento adquire uma
liberdade interior plena de alegria, v-se dotado da capacidade de criar todo
uma sequncia sonora, cheia de beleza e expressividade.
Ao ajustar-se obra, limita sua "liberdade de manobra", mas com isso adquire
sua autntica liberdade expressiva ao criar um campo de jogo e encontro.
Neste se supera a relao de afastamento entre o aqui e o ali, o interior e o
exterior. A obra continua sendo distinta dele mas no distante nem externa
nem estranha. Tornou-se ntima. Esta experincia viva de como uma realidade
distinta e distante pode tornar-se ntima sem deixar de ser diferente tem suas
aplicaes decisivas na vida tica. Um jovem d um passo gigante em direo
maturidade quando repara na possibilidade de unir-se estreitamente a uma
realidade que se apresenta como normativa. Assum-la como impulso de seu
agir e ser totalmente livre. Este aparente paradoxo algo de totalmente lgico
pormenor e descobrir a fecundidade que todo isso contm para orientar sua
vida e dar-lhe plenitude.