Lugar: CEP de Crdoba.

HORARIO: De 17:30 a 20:30 horas.

Horas presenciales: 15 No Presen.: 5,
Horas certificables: 20.

Plazas: 30. La direccin del CEP podr decidir la suspensin de

la actividad si el nmero de solicitudes es inferior a las plazas
ofertadas en la misma.
Forma de solicitar la actividad
A travs de Sneca hasta el 27 de octubre a las 10:00 h. .
Confirmacin de admisiones
Se publicar en Sneca el 28 de octubre a las 14:00 h. .

Asesora responsable
Jos Moraga Campos.
Correo electrnico: jose.moraga.edu@juntadeandalucia.es
Tfnos. 957 35 24 99 55 24 99
Normativa sobre certificacin: Segn lo establecido en el artculo
13.1 de la ORDEN de 16 de octubre de 2006 (BOJA del 9 de noviembre)
por la que se regula el reconocimiento, el registro y la certificacin en
actividades de formacin, La inscripcin de una actividad en el Registro
de Actividades de Formacin Permanente dar derecho a la emisin de
certificados de participacin al profesorado que hubiera asistido, al
menos, al 80% del total de horas presenciales de la misma, con
independencia de la causa que motive su falta de asistencia. Si la
actividad de formacin permanente contemplase horas no presenciales,
estar obligado, adems, a realizar las actuaciones previstas en la
convocatoria, as como superar, en su caso, la correspondiente
evaluacin para obtenerla certificacin de participacin.

Accesibilidad: Si la persona admitida tiene discapacidad

motora o sensorial, debe indicarlo en su solicitud para proveer los
recursos necesarios

PLAN DE ACTUACIN
2015/16

APRENDIZAJE
COOPERATIVO
Y DINMICA DE
AULA:
COOPERAR
PARA APRENDER
Y APRENDER A
COOPERAR.
161408GE057

Justificacin
El contexto social actual no favorece los valores de cooperacin y
ayuda ni las actitudes altruistas y prosociales. Sin embargo, creemos
que la escuela debe y puede potenciar un avance positivo en torno a
la cooperacin y apoyo mutuo entre el alumnado. El Aprendizaje
Cooperativo es un mtodo de aprendizaje basado en el trabajo en
equipo de los alumnos/as. Incluye diversas y numerosas tcnicas en
las que el alumnado trabaja conjuntamente para lograr determinados
objetivos comunes. Con esta actividad pretendemos acercar la
profesorado de Secundaria a esta metodologa cooperativa.
Objetivos

Aproximarse al aprendizaje cooperativo como estrategia

metodolgica vlida para el trabajo de las competencias clave, la
atencin a la diversidad y la promocin de una convivencia positiva.

Conocer y poner en prctica los aspectos bsicos de la puesta en

funcionamiento de una Unidad Didctica cooperativa.

Conocer y poner en prctica distintas estrategias simples de

aprendizaje cooperativo.

Comprender cmo se puede abordar el proceso de evaluacin en

el trabajo por equipos cooperativos.
Metodologa
Sesiones presenciales tendrn un eminente carcter tericoprctico, aplicacin de la formacin a la prctica docente diaria y
sesin final de puesta en comn, revisin y reflexin acerca de los
beneficios aportados por esta opcin metodolgica y las
dificultades encontradas en su puesta en prctica.

Sesin II. Da 5 de noviembre de 2015.

Cmo paso mi Unidad Didctica a una Unidad Didctica
cooperativa?
Cmo abordar el aprendizaje cooperativo. Estructuras de aprendizaje
cooperativo. La estructura de una Unidad Didctica cooperativa. Los
equipos base. Los roles del equipo base.

Sesin III. Da 12 de noviembre de 2015.

Qu tareas puedo realizar en clase con mis alumnos/as:
estrategias simples de aprendizaje cooperativo.
Las estrategias simples de aprendizaje cooperativo (lecturas cooperativas,
1-2-4, cabezas numeradas,). Los contratos de ayuda curricular.

Sesin IV. Da 19 de noviembre de 2015.

Si han trabajado en equipo cmo los evalo?: la evaluacin en el
aprendizaje cooperativo.
Los torneos grupales. El plan del equipo. El cuaderno de equipo. La
revisin del funcionamiento del equipo. Producciones individuales y
producciones grupales en trabajo por equipos. Las bonificaciones.

Sesin IV. Da 3 de diciembre de 2015.

Qu ventajas puedo obtener y qu problemas pueden surgir en
una metodologa basada en aprendizaje cooperativo?
Puesta en comn y revisin del trabajo realizado. Problemas que se
pueden plantear en el trabajo por equipos cooperativos y posibles
soluciones.

Contenidos y calendario

Ponente
Juan Jos Caballero Muoz. Director del IES Nuevo Scala (Rute).

Sesin I. Da 29 de octubre 2015.

Destinatarios y criterios de seleccin

Competencias clave + atencin a la diversidad + convivencia =

aprendizaje cooperativo.
Qu es el aprendizaje cooperativo. Los beneficios del aprendizaje
cooperativo. Aprendizaje cooperativo y atencin a la diversidad.
Aprendizaje cooperativo y competencias clave. Aprendizaje
cooperativo y convivencia.

Profesorado que imparte Ciencias Sociales en Secundaria o

Bachillerato.
Otro profesorado interesado.
Orden de llegada de las solicitudes.