6) Polissemia: a propriedade que algumas palavras tm de apresentar vrios

significados, mantendo inalterada a escrita e a pronncia.

Ex.: a) O tcnico deslocou o jogador na linha para a defesa.
b) A costureira, de to idosa, no conseguia mais enfiar a linha na agulha.
c) O conferencista, apesar da agressividade, no perdeu a linha.
3) Leia: Caf como nibus s serve no ponto. O fenmeno lingstico que ocorre
com o vocbulo ponto :
a) Hiponmia

c) Sinonmia

b) Ambigidade

d) Polissemia

2) Analise o dilogo: pa
Cebolinha pergunta:
- Mnica, nibus tem acento?
- Depende da hora que voc apanhar.
A resposta da Mnica justifica-se:
a) atravs da sinonmia criada pela palavra acento.
b) atravs da polissemia da palavra acento.
c) atravs da paronmia daa palavras acento e assento
d) atravs da homonmia da palavra acento.
Imagine a seguinte manchete de jornal: A MATANA DOS BANDIDOS ASSUSTOU A
POPULAO. Se o leitor no ler toda a reportagem, no saber ao certo o que
aconteceu, pois essa manchete se apropria de um vcio de linguagem denominado:
d) ambiguidade

4. Leia as oraes a seguir.

O prncipe recebeu a coroa real de seu pai.
Em seu velrio, havia diversas coroas de flores, enviadas por admiradores.
O dentista teve de refazer a coroa do meu dente.
A coroa do abacaxi tem espinhos.
a) Qual o sentido da palavra coroa em cada uma dessas frases?
b) O que h em comum entre todos esses sentidos da palavra coroa?

a) O que Hagar queria que o amigo Eddie fizesse?

b) O que Eddie fez?
c) Que palavra causou o mal-entendido? Por qu?
d) Nesse caso, a polissemia da palavra ajudou ou atrapalhou a interao entre os
interlocutores? Por qu?
e) Imagine, agora, que o autor da tira tivesse escrito o primeiro balo de fala do
seguinte modo: Preciso do meu barco consertado hoje
tarde! Pea isso com jeitinho ao dono
da oficina!
I. O mal-entendido continuaria sendo possvel? Explique.
II. Voc acha que a tira ficaria mais ou menos engraada desse modo? Por qu?
f) Levando em conta a resposta que voc deu no item anterior, exemplifique que
vantagem a existncia de polissemia trouxe para o autor da tira.

Imagine que a frase a seguir esteja em um cartaz afixado na parede de uma igreja.

No Dia de Finados, haver uma missa cantada por todos os mortos da parquia.
1. A conjuno por bem polissmica. Veja duas acepes que ela pode ter:
Dicionrio eletrnico Houaiss da lngua portuguesa. Rio de janeiro: Objetiva, 2009.
(Fragmento)
a) Qual sentido assume a frase do cartaz, caso a conjuno por seja entendida na
primeira acepo? E na segunda acepo?
b) Em uma situao como essa, qual teria sido a inteno do autor do cartaz?
Voc acha que ele pretendia explorar a polissemia da conjuno por?
Ou o duplo sentido que ela acabou adquirindo foi acidental? Explique.
c) Como voc reescreveria a frase do cartaz, de modo que ela s pudesse ser
entendida de uma maneira?
d) O que voc precisou mudar para eliminar a ambiguidade do cartaz?
O efeito de sentido da charge provocado pela combinao de informaes visuais
e recursos lingusticos. No contexto da ilustrao, a frase proferida recorre

a) polissemia, ou seja, aos mltiplos sentidos da expresso rede social para

transmitir a ideia que pretende veicular.

b) ironia para conferir um novo significado ao termo outra coisa.

c) homonmia para opor, a partir do advrbio de lugar, o espao da populao pobre

e o espao da populao rica.

d) personificao para opor o mundo real pobre ao mundo virtual rico.

e) antonmia para comparar a rede mundial de computadores com a rede caseira de

descanso da famlia

Comentrios:

A expresso rede social polissmica, uma vez que amplia sua significao na
charge atravs da combinao entre a imagem (linguagem no verbal) e os
recursos lingusticos (verbais). Alm de referir-se a redes virtuais, na charge, a
imagem revela, tambm, uma rede de balano onde as pessoas se encontram.
Dessa forma, a alternativa que melhor se adequa a letra A.