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Conselleria d'Educaci, Cultura i Esport

ORDE 88/2014, de 9 de desembre, de la Conselleria
d'Educaci, Cultura i Esport, per la qual es desplega el
procediment d'autoritzaci del projecte lingstic de centre
establit en el Decret 127/2012, de 3 d'agost, del Consell,
pel qual es regula el plurilingisme en l'ensenyana no
universitria a la Comunitat Valenciana. [2014/11309]

Consellera de Educacin, Cultura y Deporte

ORDEN 88/2014, de 9 de diciembre, de la Consellera de
Educacin, Cultura y Deporte, por la que se desarrolla el
procedimiento de autorizacin del proyecto lingstico de
centro establecido en el Decreto 127/2012, de 3 de agosto, del Consell, por el que se regula el plurilingismo en
la enseanza no universitaria en la Comunitat Valenciana.
[2014/11309]

Prembul

Prembulo

La Constituci Espanyola establix, en larticle 3, que el castell s

la llengua oficial de lEstat i que tots els espanyols tenen el deure de
conixer-la i el dret a usar-la; aix mateix, determina que les altres llenges espanyoles seran tamb oficials en les comunitats autnomes respectives, dacord amb els seus estatuts, i assenyala a ms que la riquesa
de les diferents modalitats lingstiques dEspanya s un patrimoni cultural que ha de ser objecte despecial respecte i protecci.
LEstatut dAutonomia de la Comunitat Valenciana determina en
larticle 6, apartat 1, que la llengua prpia de la Comunitat Valenciana
s el valenci. Aix mateix, lapartat 2 indica que lidioma valenci s
loficial a la Comunitat Valenciana, igual que ho s el castell, que s
lidioma oficial de lEstat; tots tenen dret a conixer-los i a usar-los i a
rebre lensenyana de lidioma valenci i en idioma valenci. Lapartat
5 de larticle 6 assenyala que satorgar especial protecci i respecte a
la recuperaci del valenci. Aix mateix, en larticle 53, establix que s
de competncia exclusiva de la Generalitat la regulaci i administraci
de lensenyana en tota la seua extensi, nivells i graus, modalitats i
especialitats, sense perju del que disposen larticle 27 de la Constituci
Espanyola i les lleis orgniques que, dacord amb lapartat 1 de larticle
81 daquella, el despleguen, de les facultats que atribux a lEstat el
nmero 30 de lapartat 1 de larticle 149 de la Constituci Espanyola i
de lalta inspecci necessria per al seu compliment i garantia.

La Constitucin Espaola establece, en el artculo 3, que el castellano es la lengua oficial del Estado y que todos los espaoles tienen
el deber de conocerla y el derecho a usarla; asimismo, determina que
las dems lenguas espaolas sern tambin oficiales en las respectivas
comunidades autnomas, de acuerdo con sus Estatutos, y seala adems
que la riqueza de las distintas modalidades lingsticas de Espaa es un
patrimonio cultural que debe ser objeto de especial respeto y proteccin.
El Estatuto de Autonoma de la Comunitat Valenciana determina en
el artculo 6, apartado 1, que la lengua propia de la Comunitat Valenciana es el valenciano. Asimismo, el apartado 2 indica que el idioma
valenciano es el oficial en la Comunitat Valenciana, igual que lo es el
castellano, que es el idioma oficial del Estado; todos tienen derecho a
conocerlos y a usarlos y a recibir la enseanza del idioma valenciano y
en idioma valenciano. El apartado 5 del artculo 6 seala que se otorgar
especial proteccin y respeto a la recuperacin del valenciano. Asimismo, en su artculo 53, establece que es de competencia exclusiva de la
Generalitat la regulacin y administracin de la enseanza en toda su
extensin, niveles y grados, modalidades y especialidades, sin perjuicio
de lo que disponen el artculo 27 de la Constitucin Espaola y las leyes
orgnicas que, de acuerdo con el apartado 1 del artculo 81 de aquella,
lo desarrollan, de las facultades que atribuye al Estado el nmero 30
del apartado 1 del artculo 149 de la Constitucin Espaola, y de la alta
inspeccin necesaria para su cumplimiento y garanta.
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, modificada
por la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, establece en el artculo 2 que el sistema educativo espaol se orientar a la consecucin, entre otros, de los siguientes fines: la
capacitacin para la comunicacin en la lengua oficial y cooficial, si la
hubiere, y en una o ms lenguas extranjeras.
A su vez, la disposicin adicional trigsima octava de la citada ley
orgnica dispone que las administraciones educativas garantizarn el
derecho de los alumnos y alumnas a recibir las enseanzas en castellano, lengua oficial del Estado, y en las dems lenguas cooficiales en sus
respectivos territorios. El castellano es lengua vehicular de la enseanza
en todo el Estado y las lenguas cooficiales lo son tambin en las respectivas comunidades autnomas, de acuerdo con sus Estatutos y normativa aplicable. Al finalizar la educacin bsica, todos los alumnos y
alumnas debern comprender y expresarse, de forma oral y por escrito,
en la lengua castellana y, en su caso, en la lengua cooficial correspondiente. Las administraciones educativas adoptarn las medidas oportunas a fin de que la utilizacin en la enseanza de la lengua castellana o
de las lenguas cooficiales no sea fuente de discriminacin en el ejercicio
del derecho a la educacin. En las comunidades autnomas que posean,
junto al castellano, otra lengua oficial de acuerdo con sus Estatutos,
las administraciones educativas debern garantizar el derecho de los
alumnos y alumnas a recibir las enseanzas en ambas lenguas oficiales,
programando su oferta educativa conforme a los criterios indicados.
La Ley 4/1983, de 23 de noviembre, de la Generalitat, de Uso y
Enseanza del Valenciano, establece en el artculo 18.1 que la incorporacin del valenciano a la enseanza en todos los niveles educativos
es obligatoria; a su vez, que en los territorios de predominio lingstico
castellano que figuran en el ttulo V de la mencionada ley esta incorporacin se llevar a cabo de manera progresiva, atendiendo a su particular situacin sociolingstica, y en la forma que reglamentariamente
se determine.
El Decreto 127/2012, de 3 de agosto, del Consell, por el que se regula
el plurilingismo en la enseanza no universitaria en la Comunitat Valenciana, establece la implantacin de un programa plurilinge de enseanza
en castellano y de un programa plurilinge de enseanza en valenciano,

La Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci, modificada per

la Llei Orgnica 8/2013, de 9 de desembre, per a la Millora de la Qualitat Educativa, establix en larticle 2 que el sistema educatiu espanyol
sorientar a la consecuci, entre altres, dels fins segents: la capacitaci per a la comunicaci en la llengua oficial i cooficial, si nhi ha, i en
una o ms llenges estrangeres.
Al seu torn, la disposici addicional trenta-huit de la llei orgnica esmentada disposa que les administracions educatives garantiran el
dret de lalumnat a rebre les ensenyances en castell, llengua oficial de
lEstat, i en les altres llenges cooficials en els seus territoris respectius.
El castell s llengua vehicular de lensenyana en tot lEstat i les llenges cooficials ho sn tamb en les comunitats autnomes respectives,
dacord amb els seus estatuts i normativa aplicable. En acabar leducaci bsica, tot lalumnat haur de comprendre i expressar-se, de forma
oral i per escrit, en la llengua castellana i, si s el cas, en la llengua
cooficial corresponent. Les administracions educatives adoptaran les
mesures oportunes a fi que ls en lensenyana de la llengua castellana
o de les llenges cooficials no siga font de discriminaci en lexercici
del dret a leducaci. En les comunitats autnomes que possesquen,
juntament amb el castell, una altra llengua oficial dacord amb els seus
estatuts, les administracions educatives hauran de garantir el dret de
lalumnat a rebre les ensenyances en les dos llenges oficials programant la seua oferta educativa dacord amb els criteris indicats.
La Llei 4/1983, de 23 de novembre, de la Generalitat, ds i Ensenyament del Valenci, establix en larticle 18.1 que la incorporaci del
valenci a lensenyana en tots els nivells educatius s obligatria; al
seu torn, que en els territoris de predomini lingstic castell que figuren en el ttol V desta llei la incorporaci es dur a terme de manera
progressiva, atenent la seua situaci sociolingstica particular i de la
forma en qu reglamentriament es determine.
El Decret 127/2012, de 3 dagost, del Consell, pel qual es regula el plurilingisme en lensenyana no universitria a la Comunitat
Valenciana, establix la implantaci dun programa plurilinge densenyament en castell i dun programa plurilinge densenyament en

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valenci, segons el calendari daplicaci que sestablix en lapartat 1

de la disposici addicional primera i lannex del decret esmentat. Aix
mateix, el decret desplega diversos preceptes referents al tractament
de les llenges cooficials en els programes plurilinges, als programes
plurilinges en les diferents etapes educatives i al contingut del projecte
lingstic i la seua autoritzaci. No obstant aix, entre els preceptes
anteriors hi ha certs aspectes que requerixen ms concreci, que saborden en esta orde amb la finalitat de disposar dun marc normatiu precs,
que garantisca una seguretat jurdica en referncia amb els diferents
procediments administratius regulats, el tractament de les diferents llenges en lensenyana i el disseny dels projectes lingstics. Entre estos
aspectes, es definix el concepte de llengua base, el procediment i els
criteris per a la seua determinaci en els centres pblics i la competncia per a la seua determinaci en els centres privats. Aix mateix, i una
vegada determinada la llengua base en els centres docents, es desplega
el contingut a qu hauran dajustar-se els projectes lingstics que es
proposen per part destos centres a lAdministraci educativa per a la
seua autoritzaci, i es regula este procediment dautoritzaci. Finalment,
es regulen qestions especfiques referents a lalumnat amb necessitats
especfiques de suport educatiu, el carcter potestatiu de la realitzaci
dun projecte lingstic en el primer cicle dEducaci Infantil i el calendari de realitzaci de les diferents actuacions.
En relaci amb esta orde, ha ems un informe jurdic lAdvocacia de la Generalitat i sha efectuat trmit daudincia als rgans de
participaci i consulta de la comunitat educativa, i el text sha sotms
a dictamen pel Consell Escolar de la Comunitat Valenciana i lAcadmia Valenciana de la Llengua. Vista la proposta de la Direcci General
dInnovaci, Ordenaci i Poltica Lingstica de data 9 de desembre
de 2014, de conformitat amb esta, ot el Consell Jurdic Consultiu de
la Comunitat Valenciana, facultada per la disposici final primera del
Decret 127/2012, de 3 dagost, del Consell, i en virtut de les competncies que matribux larticle 28.e de la Llei 5/1983, de 30 de desembre,
del Consell,

segn el calendario de aplicacin que se establece en el apartado 1 de la

disposicin adicional primera y el anexo del citado decreto. Asimismo,
el decreto desarrolla diversos preceptos referentes al tratamiento de las
lenguas cooficiales en los programas plurilinges, a los programas plurilinges en las diferentes etapas educativas y al contenido del proyecto
lingstico y su autorizacin. Sin embargo, entre los preceptos anteriores existen ciertos aspectos que requieren una mayor concrecin, que se
abordan en la presente orden con la finalidad de disponer de un marco
normativo preciso, que garantice una seguridad jurdica en referencia con
los diferentes procedimientos administrativos regulados, el tratamiento
de las diferentes lenguas en la enseanza y el diseo de los proyectos
lingsticos. Entre estos aspectos, se define el concepto de lengua base, el
procedimiento y criterios para su determinacin en los centros pblicos
y la competencia para su determinacin en los centros privados. Asimismo, y una vez determinada la lengua base en los centros docentes, se
desarrolla el contenido al que debern ajustarse los proyectos lingsticos
que se propongan por parte de dichos centros a la administracin educativa para su autorizacin, y se regula tal procedimiento de autorizacin.
Finalmente, se regulan cuestiones especficas referentes al alumnado con
necesidades especficas de apoyo educativo, el carcter potestativo de la
realizacin de un proyecto lingstico en el primer ciclo de Educacin
Infantil, y el calendario de realizacin de las diferentes actuaciones.
En relacin con la presente orden, ha emitido informe jurdico la
Abogaca de la Generalitat y se ha efectuado trmite de audiencia a
los rganos de participacin y consulta de la comunidad educativa,
habindose sometido el texto a dictamen por el Consell Escolar de la
Comunitat Valenciana y la Acadmia Valenciana de la Llengua. Vista la
propuesta de la Direccin General de Innovacin, Ordenacin y Poltica
Lingstica de fecha 9 de diciembre de 2014, de conformidad con la
misma, odo el Consell Jurdic Consultiu de la Comunitat Valenciana, y
facultada por la disposicin final primera del Decreto 127/2012, de 3 de
agosto, del Consell, y en virtud de las competencias que me atribuye el
artculo 28.e) de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell,

ORDENE

ORDENO

Article 1. Objecte i mbit daplicaci

1. Esta orde t per objecte desplegar el procediment dautoritzaci
del projecte lingstic de centre establit en el Decret 127/2012, de 3
dagost, del Consell.
2. Esta orde ser aplicable en els centres docents pblics i privats
concertats de la Comunitat Valenciana que impartisquen ensenyances
dEducaci Infantil, Educaci Primria, Educaci Secundria Obligatria, Batxillerat i Formaci Professional, sense perju que determinats
preceptes siguen aplicables exclusivament en els centres pblics de conformitat amb el que sestablix en els articles segents.
3. Esta orde ser aplicable per als centres privats no concertats que
shagen acollit a les disposicions del Decret 127/2012, de 3 dagost, del
Consell, segons el que establix larticle 2.2. del decret esmentat.

Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin

1. La presente orden tiene por objeto desarrollar el procedimiento de
autorizacin del proyecto lingstico de centro establecido en el Decreto
127/2012, de 3 de agosto, del Consell.
2. Esta orden ser de aplicacin en los centros docentes pblicos y privados concertados de la Comunitat Valenciana que impartan enseanzas
de Educacin Infantil, Educacin Primaria, Educacin Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formacin Profesional, sin perjuicio de que determinados preceptos sean aplicables exclusivamente en los centros pblicos de
conformidad con lo que se establece en los artculos siguientes.
3. Esta orden ser de aplicacin para los centros privados no concertados que se hubiesen acogido a lo dispuesto por el Decreto 127/2012,
de 3 de agosto, del Consell, segn lo establecido en el artculo 2.2. del
citado Decreto.

Article 2. Llengua base

1. Als efectes del que disposa esta orde, sentn per llengua base
la llengua cooficial, valenci o castell, en qu simpartir la majoria
drees, matries, mbits, mduls o assignatures dins dun determinat
programa plurilinge.
2. El valenci ser la llengua base del programa plurilinge densenyament en valenci.
3. El castell ser la llengua base del programa plurilinge densenyament en castell.

Artculo 2. Lengua base

1. A los efectos de lo dispuesto en la presente orden, se entiende por
lengua base la lengua cooficial, valenciano o castellano, en la que se
impartir la mayora de reas, materias, mbitos, mdulos o asignaturas
dentro de un determinado programa plurilinge.
2. El valenciano ser la lengua base del programa plurilinge de
enseanza en valenciano.
3. El castellano ser la lengua base del programa plurilinge de
enseanza en castellano.

Article 3. Llenges base daplicaci en els centres pblics

1. En els centres docents pblics podr haver-hi una nica llengua
base, valenci o castell, o b ambds llenges base en els centres que
disposen de ms duna lnia.
2. Els centres pblics implantaran i desenrotllaran els programes
plurilinges que es corresponguen amb la llengua o llenges base que
hagen sigut prviament determinades per a cada centre per la conselleria
competent en matria deducaci.
3. Per mitj duna resoluci de la conselleria competent en matria
deducaci es determinar la llengua o llenges base per a un determinat

Artculo 3. Lenguas base de aplicacin en los centros pblicos

1. En los centros docentes pblicos, podr existir una nica lengua
base, valenciano o castellano, o bien ambas lenguas base en los centros
que dispongan de ms de una lnea.
2. Los centros pblicos implantarn y desarrollarn los programas
plurilinges que se correspondan con la lengua o lenguas base que
hayan sido previamente determinadas para cada centro por la consellera
competente en materia de educacin.
3. Mediante resolucin de la consellera competente en materia de
educacin se determinar la lengua o lenguas base para un determinado

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centre. El procediment ser iniciat dofici per part de la direcci general

competent en matria dautoritzaci de programes plurilinges.
4. Amb la finalitat de resoldre sobre la determinaci de la llengua
o llenges base en un determinat centre, caldr ajustar-se als criteris
establits en larticle 6.3 del Decret 127/2012, de 3 dagost, del Consell,
i la seua concreci en els articles 4, 5 i 6 desta orde.
5. El procediment per a la variaci de llenges base en un centre
ser el mateix que lindicat en els apartats anteriors. Esta variaci podr
consistir en laddici duna nova llengua base, en el canvi duna llengua
base per laltra o en la supressi duna destes en el cas que el centre
dispose de les dos.

centro. El procedimiento ser iniciado de oficio por parte de la direccin

general competente en materia de autorizacin de programas plurilinges.
4. Con la finalidad de resolver acerca de la determinacin de la lengua o lenguas base en un determinado centro, se atender a los criterios
establecidos en el artculo 6.3 del Decreto 127/2012, de 3 de agosto, del
Consell, y su concrecin en los artculos 4, 5 y 6 de la presente orden.
5. El procedimiento para la variacin de lenguas base en un centro ser el mismo que el indicado en los apartados anteriores. Dicha
variacin podr consistir en la adicin de una nueva lengua base, en el
cambio de una lengua base por la otra, o bien en la supresin de una de
ellas en caso de que el centro dispusiera de ambas.

Article 4. Avaluacions desenrotllades en els centres pblics

1. Per a valorar els resultats de les avaluacions desenrotllades en
un centre a lefecte de determinar la llengua o llenges base, es tindran en consideraci els resultats referents a competncia lingstica de
lalumnat en les dos llenges cooficials, valenci i castell, i en llengua
estrangera, en lltima avaluaci de diagnstic realitzada.
2. En els centres que no hagen realitzat avaluaci de diagnstic per
no impartir les etapes dEducaci Primria o dEducaci Secundria
Obligatria, o per altres motius, es consideraran els resultats globals de
les avaluacions i qualificacions en les rees, matries, mbits, mduls
i assignatures lingstics corresponents a les dos llenges cooficials i
primera llengua estrangera.

Artculo 4. Evaluaciones desarrolladas en los centros pblicos

1. Para valorar los resultados de las evaluaciones desarrolladas en
un centro a efectos de determinar la lengua o lenguas base, se tendrn
en consideracin los resultados referentes a competencia lingstica
del alumnado en las dos lenguas cooficiales, valenciano y castellano, y
en lengua extranjera, en la ltima evaluacin de diagnstico realizada.
2. En aquellos centros que no hubiesen realizado evaluacin de
diagnstico por no impartir las etapas de Educacin Primaria o de Educacin Secundaria Obligatoria, o por otros motivos, se considerarn los
resultados globales de las evaluaciones y calificaciones en las reas,
materias, mbitos, mdulos y asignaturas lingsticos correspondientes
a ambas lenguas cooficiales y primera lengua extranjera.

Article 5. Campanya informativa i consulta a les famlies en els centres pblics

1. En la instrucci del procediment per a determinar la llengua o
llenges base dun determinat centre ser preceptiva la realitzaci duna
consulta sobre la preferncia del programa plurilinge, a la qual seran
convocats tots els representants legals de lalumnat matriculat en el centre. En el cas que tant el pare com la mare possesquen la representaci
de lalumne conjuntament, els dos podran exercir el seu dret a participar
en la consulta.
2. La consulta anir precedida duna campanya informativa per part
de la conselleria competent en matria deducaci per a informar sobre
la consecuci dels objectius plurilinges. Esta campanya es realitzar a
travs de la difusi de materials institucionals distributs per la direcci
general competent en matria dautoritzaci de programes plurilinges,
i que hauran de difondres a travs dels taulers danuncis del centre
dedicats a este efecte, com tamb a travs del web del centre i per qualssevol altres mitjans que en permeten la mxima difusi.

Artculo 5. Campaa informativa y consulta a las familias en los centros pblicos

1. En la instruccin del procedimiento para determinar la lengua o
lenguas base de un determinado centro, ser preceptiva la realizacin
de una consulta sobre la preferencia del programa plurilinge, y en la
que sern convocados todos los representantes legales de los alumnos
y alumnas matriculados en el centro. En el caso de que tanto el padre
como la madre ostenten la representacin del alumno conjuntamente,
ambos podrn ejercer su derecho a participar en la consulta.
2. La consulta ir precedida de una campaa informativa por parte
de la consellera competente en materia de educacin para informar
sobre la consecucin de los objetivos plurilinges. Dicha campaa se
realizar a travs de la difusin de materiales institucionales distribuidos
por la direccin general competente en materia de autorizacin de programas plurilinges, y que debern difundirse a travs de los tablones
de anuncios del centro dedicados al efecto, as como a travs de la web
del centro y por cualesquiera otros medios que permitan la mxima
difusin de los mismos.
3. La realizacin de la consulta y de la campaa informativa previa,
as como sus respectivos plazos y trminos, se anunciar mediante resolucin de la direccin general competente en materia de autorizacin
de programas plurilinges, que se publicar en el Diari Oficial de la
Comunitat Valenciana. Mediante dicha resolucin, asimismo, se acordar iniciar de oficio el procedimiento establecido en los artculos 3.3 y
3.5 de la presente orden.
4. La consulta se realizar por medios telemticos, garantizndose
la participacin de forma que el voto sea libre, igual, directo y secreto.
La direccin de los centros docentes facilitar las credenciales de acceso al sistema telemtico de consulta a los representantes legales de los
alumnos y alumnas matriculados en el centro que lo soliciten. Dichas
credenciales sern personales e intransferibles, a fin de garantizar los
principios de participacin libre y directa. De la misma forma, se garantizar la autenticidad, la confidencialidad y la integridad de la informacin, y en ningn caso se vincular el sentido de los votos a las personas
que los hubiesen emitido, de manera que se garantice el carcter secreto
del voto. Por otra parte, con el objetivo de garantizar la posibilidad
de participar de todos los representantes legales antes citados, cuando
estos no dispongan de la conexin telemtica o los medios electrnicos
necesarios para ello, la direccin de los centros docentes pondr a disposicin de los mismos durante el plazo previsto para la realizacin de
la consulta, en el calendario y horario general de apertura del centro, un
espacio provisto de algn ordenador con conexin a Internet.
5. La direccin de los centros docentes colaborar en la resolucin
de incidencias que se produzcan, velando por el derecho a la participacin de todos los representantes legales de los alumnos y alumnas
matriculados en el centro.

3. La realitzaci de la consulta i de la campanya informativa prvia,

aix com els seus terminis i termes respectius, sanunciar per mitj
duna resoluci de la direcci general competent en matria dautoritzaci de programes plurilinges, que es publicar en el Diari Oficial
de la Comunitat Valenciana. Per mitj desta resoluci, aix mateix,
sacordar iniciar dofici el procediment establit en els articles 3.3 i 3.5
desta orde.
4. La consulta es realitzar per mitjans telemtics, i es garantir la
participaci de manera que el vot siga lliure, igual, directe i secret. La
direcci dels centres docents facilitar les credencials daccs al sistema
telemtic de consulta als representants legals de lalumnat matriculat en
el centre que ho sollicite. Estes credencials seran personals i intransferibles, a fi de garantir els principis de participaci lliure i directa. De
la mateixa manera, es garantir lautenticitat, la confidencialitat i la
integritat de la informaci, i en cap cas es vincular el sentit dels vots a
les persones que els hagen ems, de manera que es garantisca el carcter
secret del vot. Daltra banda, amb lobjectiu de garantir la possibilitat de
participar de tots els representants legals esmentats ads, quan estos no
disposen de la connexi telemtica o els mitjans electrnics necessaris
per a aix, la direcci dels centres docents posar a la seua disposici
durant el termini previst per a la realitzaci de la consulta, en el calendari i horari general dobertura del centre, un espai provet dalgun ordinador amb connexi a Internet.
5. La direcci dels centres docents collaborar en la resoluci dincidncies que es produsquen i vetlar pel dret a la participaci de tots
els representants legals de lalumnat matriculat en el centre.

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6. El resultat de la consulta, que no ser vinculant, aix com el percentatge de participaci, seran tinguts en compte com a criteris per a
resoldre el procediment. Tots els vots emesos seran computats de manera que es garantisca el principi que el vot siga igual.

6. El resultado de la consulta, que no ser vinculante, as como el

porcentaje de participacin en la misma, sern tenidos en cuenta como
criterios para resolver el procedimiento. Todos los votos emitidos sern
computados de forma que se garantice el principio de que el voto sea
igual.

Article 6. Criteris de planificaci per a la determinaci de la llengua

o llenges base respecte a centres pblics
1. Com a criteris de planificaci educativa, a lhora de resoldre respecte a la determinaci de la llengua o llenges base en un determinat
centre es consideraran els segents:
a) El nombre dunitats creades o habilitades, per la direcci general
competent, en cada centre educatiu.
b) El nombre de llocs escolars ocupats en cada llengua o llenges
base en un determinat centre.
c) El resultat de la consulta realitzada als representants legals de
lalumnat matriculat en el centre.
d) La disponibilitat de llocs escolars vacants en els diferents programes lingstics en centres de la mateixa localitat.
e) La continutat de programes lingstics al realitzar ladscripci
entre centres dEducaci Infantil i dEducaci Primria, i entre centres
dEducaci Primria i dEducaci Secundria Obligatria.

Artculo 6. Criterios de planificacin para la determinacin de la lengua o lenguas base respecto a centros pblicos
1. Como criterios de planificacin educativa, a la hora de resolver
respecto a la determinacin de la lengua o lenguas base en un determinado centro, se considerarn los siguientes:
a) El nmero de unidades creadas o habilitadas, por la direccin
general competente, en cada centro educativo.
b) El nmero de puestos escolares ocupados en cada lengua o lenguas base en un determinado centro.
c) El resultado de la consulta realizada a los representantes legales
de los alumnos y alumnas matriculados en el centro.
d) La disponibilidad de puestos escolares vacantes en los diferentes
programas lingsticos en centros de la misma localidad.
e) La continuidad de programas lingsticos al realizar la adscripcin entre centros de Educacin Infantil y de Educacin Primaria, y
entre centros de Educacin Primaria y de Educacin Secundaria Obligatoria.
Estos criterios sern informados coordinadamente por las direcciones generales competentes en materia de planificacin educativa y de
autorizacin de programas plurilinges.
2. Si, como consecuencia de dicho informe, no quedara claramente
determinada la lengua base o lenguas base del programa lingstico a
aplicar, el centro continuar con la lengua base o lenguas base correspondientes al programa o programas lingsticos que tuviese autorizados anteriormente, hasta la iniciacin del procedimiento regulado en el
artculo 3.5 de esta orden.

Les direccions generals competents en matria de planificaci educativa i dautoritzaci de programes plurilinges emetran informe coordinadament sobre estos criteris.
2. Si, com a conseqncia deste informe, no queda clarament determinada la llengua base o llenges base del programa lingstic a aplicar,
el centre continuar amb la llengua base o llenges base corresponents
al programa o programes lingstics que tinga autoritzats anteriorment,
fins a la iniciaci del procediment regulat en larticle 3.5 desta orde.
Article 7. Llenges base daplicaci en els centres privats
1. En els centres docents privats concertats, aix com en els centres
privats no concertats que shagen acollit al que establix larticle 1.3
desta orde, ser competncia de la titularitat del centre la determinaci
de la llengua o llenges base, ot el Consell Escolar.
2. Dacord amb les disposicions de larticle 6.10 del Decret
127/2012, de 3 dagost, del Consell, lalumnat que haja iniciat la seua
escolaritat en un determinat programa plurilinge tindr dret a la continutat en este fins a finalitzar letapa educativa corresponent, llevat
que renuncien expressament a este dret per mitj dun escrit dirigit a la
titularitat del centre. Per tant, en els casos en qu un determinat centre
privat varie la llengua o llenges base en el centre, haur dimplantar
de forma progressiva els programes plurilinges que es corresponguen
amb la nova configuraci de llenges base a fi de garantir el dret de
lalumnat que opte per la continutat en el mateix programa plurilinge
fins a la finalitzaci de letapa.
Article 8. Contingut del projecte lingstic
1. Els projectes lingstics que proposen els centres a lAdministraci educativa per a la seua autoritzaci hauran de contindre el programa
o programes plurilinges que es corresponguen amb la llengua o llenges base prviament determinades per a cada centre.
2. El projecte lingstic sajustar a lestructura segent:
a) Anlisi del context.
a.1) Programes plurilinges autoritzats en el centre.
a.2) Programes experimentals autoritzats prviament en el centre
amb relaci a lalumnat plurilinge.
a.3) Actuacions generals i especfiques dissenyades en funci de la
realitat lingstica de lalumnat.
b) Objectius lingstics generals del centre.
b.1) Relaci nominal del professorat implicat. Titulacions i competncia lingstica del professorat.
b.2) Planificaci daccions de formaci del professorat en competncia lingstica.

Artculo 7. Lenguas base de aplicacin en los centros privados

1. En los centros docentes privados concertados, as como en los
centros privados no concertados que se hubiesen acogido a lo establecido en el artculo 1.3 de la presente orden, ser competencia de la titularidad del centro la determinacin de la lengua o lenguas base, odo el
Consejo Escolar.
2. A tenor de lo dispuesto en el artculo 6.10 del Decreto 127/2012,
de 3 de agosto, del Consell, los alumnos y alumnas que hubiesen iniciado su escolaridad en un determinado programa plurilinge, tendrn
derecho a la continuidad en el mismo hasta finalizar la etapa educativa correspondiente salvo que renuncien expresamente a dicho derecho mediante escrito dirigido a la titularidad del centro. Por tanto, en
aquellos casos en que un determinado centro privado vare la lengua o
lenguas base en el centro, habr de implantar de forma progresiva los
programas plurilinges que se correspondan con la nueva configuracin
de lenguas base a fin de garantizar el derecho del alumnado que opte por
la continuidad en el mismo programa plurilinge hasta la finalizacin
de la etapa.
Artculo 8. Contenido del proyecto lingstico
1. Los proyectos lingsticos que propongan los centros a la administracin educativa para su autorizacin habrn de contener el programa o programas plurilinges que se correspondan con la lengua o
lenguas base previamente determinadas para cada centro.
2. El Proyecto Lingstico se ajustar a la siguiente estructura:
a) Anlisis del contexto.
a.1) Programas plurilinges autorizados en el centro.
a.2) Programas experimentales autorizados previamente en el centro
con relacin al alumnado plurilinge.
a.3) Actuaciones generales y especficas diseadas en funcin de la
realidad lingstica del alumnado.
b) Objetivos lingsticos generales del centro.
b.1) Relacin nominal del profesorado implicado. Titulaciones y
competencia lingstica del profesorado.
b.2) Planificacin de acciones de formacin del profesorado en
competencia lingstica.

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b.3) Organitzaci de leducaci plurilinge. Llenges densenyana

de les diferents rees, matries, mbits, mduls i assignatures no lingstics i atenci a la diversitat.
b.4) Organitzaci dels recursos humans i materials del centre per a
laplicaci del programa plurilinge.
b.5) Presncia i s de les llenges en els mbits administratiu, de
gesti, de planificaci pedaggica i social i dinterrelaci amb lentorn.
c) Criteris i procediments previstos per a la implantaci, desenrotllament, seguiment i avaluaci del projecte lingstic.
c.1) Calendari dimplantaci.
c.2) Mesures organitzatives i pedaggiques per a lelecci pels
representants legals de lalumnat de la llengua cooficial en qu es vehicularan els mbits dactuaci en Educaci Infantil (si simpartix esta
etapa).
3. Per a la determinaci de la llengua en qu simpartiran les diferents rees, matries, mbits, mduls i assignatures en el disseny del
projecte lingstic, seran aplicables els articles 4, 5.5 i 6 del Decret
127/2012, de 3 dagost, del Consell, aix com la disposici addicional
trenta-huitena de la Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci.
En el cas de lEducaci Infantil, els projectes lingstics sajustaran als
cronogrames de referncia que figuren en lannex desta orde.
4. En tot cas, el disseny dels projectes lingstics haur dincorporar
en tots els cursos escolars lexistncia de com a mnim una rea, matria, mbit, mdul o assignatura no lingstica comuna per a tot lalumnat que siga impartida en la llengua cooficial que no siga la llengua base
del programa, a fi de procedir al compliment del que preveu larticle 4.2
del Decret 127/2012, de 3 dagost, del Consell.
5. Els centres docents, a lhora domplir lepgraf b.3 incls en
lapartat 2 deste article durant lelaboraci del projecte lingstic, hauran de justificar la distribuci proposada respecte a la proporci del
temps lectiu durant el qual es vehicularan continguts no lingstics en
valenci i en castell, i tamb hauran de motivar expressament com
adquirir les competncies en les dos llenges cooficials lalumnat a
travs desta distribuci. Aix mateix, en lepgraf esmentat, i en relaci
amb la vehiculaci de continguts en llengua estrangera, haur dassenyalar-se com es realitzar el tractament integrat de llengua i continguts.
Article 9. Autoritzaci del projecte lingstic
1. Els centres sollicitaran lautoritzaci del projecte lingstic amb
anterioritat al 31 de gener anterior a linici del curs escolar per al qual
se sollicite la seua aplicaci.
2. Lentrada en vigor del projecte lingstic ser efectiva a partir del
curs escolar sollicitat, quan la notificaci al centre docent respecte a
la resoluci dautoritzaci sefectue abans diniciar-se el procediment
dadmissi dalumnat per al dit curs escolar. Sentendr iniciat este
ltim procediment el mateix dia en qu es publique en el Diari Oficial
de la Comunitat Valenciana lacte administratiu de la direcci territorial competent en matria deducaci pel qual es determine el calendari
dadmissi dalumnat en els centres del seu mbit competencial.
3. Els equips directius dels centres docents pblics, els titulars dels
centres privats concertats, i els titulars daquells centres privats no concertats que shagueren acollit al que establix larticle 1.3 desta orde,
des del moment que es notifique lautoritzaci del seu projecte lingstic, informaran els representants legals dels alumnes i les alumnes, sobre
el programa o programes plurilinges i el projecte lingstic del centre
que hagen sigut autoritzats. Esta labor informativa sefectuar amb anterioritat al perode ordinari de sollicitud de plaa escolar en el centre.
Article 10. Atenci a lalumnat amb necessitat especfica de suport
educatiu
1. Per a lalumnat amb necessitat especfica de suport educatiu, es
podran realitzar adaptacions del currculum que consistisquen a adaptar
el tractament que es realitze de les diferents llenges en lensenyana,
tot aix, sense perju que lalumne o alumna puga assolir els objectius
de letapa educativa corresponent i es possibilite el mxim grau possible
de capacitaci lingstica.

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b.3) Organizacin de la educacin plurilinge. Lenguas de enseanza de las diferentes reas, materias, mbitos, mdulos y asignaturas no
lingsticos y atencin a la diversidad.
b.4) Organizacin de los recursos humanos y materiales del centro
para la aplicacin del programa plurilinge.
b.5) Presencia y uso de las lenguas en los mbitos administrativo,
de gestin, de planificacin pedaggica y social, y de interrelacin con
el entorno.
c) Criterios y procedimientos previstos para la implantacin, desarrollo, seguimiento y evaluacin del proyecto lingstico.
c.1) Calendario de implantacin.
c.2) Medidas organizativas y pedaggicas para la eleccin por los
representantes legales del alumnado de la lengua cooficial en que se
vehicularn los mbitos de actuacin en Educacin Infantil (si se imparte esta etapa).
3. Para la determinacin de la lengua en que se impartirn las diferentes reas, materias, mbitos, mdulos y asignaturas en el diseo del
proyecto lingstico, sern de aplicacin los artculos 4, 5.5 y 6 del
Decreto 127/2012, de 3 de agosto, del Consell, as como la disposicin
adicional trigsima octava de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educacin. En el caso de la Educacin Infantil, los proyectos lingsticos se ajustarn a los cronogramas de referencia que figuran en el anexo
de la presente orden.
4. En todo caso, el diseo de los proyectos lingsticos deber incorporar en todos los cursos escolares la existencia de al menos un rea,
materia, mbito, mdulo o asignatura no lingstica comn para todo el
alumnado que sea impartida en la lengua cooficial que no sea la lengua
base del programa, a fin de proceder al cumplimiento de lo previsto en
el artculo 4.2 del Decreto 127/2012, de 3 de agosto, del Consell.
5. Los centros docentes, a la hora de cumplimentar el epgrafe b.3
incluido en el apartado 2 de este artculo durante la elaboracin del proyecto lingstico, habrn de justificar la distribucin propuesta respecto
a la proporcin del tiempo lectivo durante el cual se vehicularn contenidos no lingsticos en valenciano y en castellano, y tambin habrn de
motivar expresamente cmo adquirir las competencias en ambas lenguas cooficiales el alumnado a travs de dicha distribucin. Asimismo,
en el citado epgrafe, y en relacin con la vehiculacin de contenidos en
lengua extranjera, habr de sealarse cmo se realizar el tratamiento
integrado de lengua y contenidos.
Artculo 9. Autorizacin del proyecto lingstico
1. Los centros solicitarn la autorizacin del proyecto lingstico
con anterioridad al 31 de enero anterior al inicio del curso escolar para
el que se solicite su aplicacin.
2. La entrada en vigor del proyecto lingstico ser efectiva a partir
del curso escolar solicitado cuando la notificacin al centro docente
respecto a la resolucin de autorizacin se efecte antes de iniciarse el
procedimiento de admisin de alumnado para dicho curso escolar. Se
entender iniciado este ltimo procedimiento el mismo da en que se
publique en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana el acto administrativo de la direccin territorial competente en materia de educacin
por el que se determine el calendario de admisin de alumnado en los
centros de su mbito competencial.
3. Los equipos directivos de los centros docentes pblicos, los titulares de los centros privados concertados, y los titulares de aquellos
centros privados no concertados que se hubiesen acogido a lo establecido en el artculo 1.3 de la presente orden, desde el momento en que
se notifique la autorizacin de su proyecto lingstico, informarn a los
representantes legales de los alumnos y alumnas, sobre el programa o
programas plurilinges y el proyecto lingstico del centro que hayan
sido autorizados. Esta labor informativa se efectuar con anterioridad al
periodo ordinario de solicitud de plaza escolar en el centro.
Artculo 10. Atencin al alumnado con necesidad especfica de apoyo
educativo
1. Para el alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo,
se podrn realizar adaptaciones del currculo que consistan en adaptar
el tratamiento que se realice de las diferentes lenguas en la enseanza,
todo ello, sin perjuicio de que el alumno o alumna pueda alcanzar los
objetivos de la correspondiente etapa educativa y se posibilite el mximo grado posible de capacitacin lingstica.

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2. Lalumnat escolaritzat en lEducaci Bsica, en centres ordinaris,

per al quals es realitzen adaptacions curriculars que saparten significativament dels continguts i criteris davaluaci establits en el currculum
corresponent, podr rebre un tractament lingstic diferenciat respecte
a lestablit en el Decret 127/2012, de 3 dagost, del Consell, i en el
projecte lingstic del centre.
3. Els centres deducaci especial i les unitats deducaci especial
en centres ordinaris no requeriran laprovaci dun projecte lingstic
ni estaran sotmesos al tractament de les diferents llenges regulat pel
Decret 127/2012, de 3 dagost, del Consell.

2. El alumnado escolarizado en la educacin bsica, en centros ordinarios, para el que se realicen adaptaciones curriculares que se aparten
significativamente de los contenidos y criterios de evaluacin establecidos en el currculo correspondiente podr recibir un tratamiento lingstico diferenciado con respecto al establecido en el Decreto 127/2012, de
3 de agosto, del Consell, y en el proyecto lingstico del centro.
3. Los centros de educacin especial y las unidades de educacin
especial en centros ordinarios no requerirn la aprobacin de un proyecto lingstico ni estarn sometidos al tratamiento de las diferentes
lenguas regulado por el Decreto 127/2012, de 3 de agosto, del Consell.

Article 11. Centres deducaci infantil de primer cicle

Els centres docents que impartisquen el primer cicle dEducaci
Infantil no requeriran laprovaci dun projecte lingstic per al mencionat cicle, ni hi quedaran sotmesos al tractament de les diferents llenges
regulat pel Decret 127/2012, de 3 dagost, del Consell.

Artculo 11. Centros de educacin infantil de primer ciclo

Los centros docentes que impartan el primer ciclo de educacin
infantil no requerirn la aprobacin de un proyecto lingstico para el
mencionado ciclo, ni en l quedarn sometidos al tratamiento de las
diferentes lenguas regulado por el Decreto 127/2012, de 3 de agosto,
del Consell.

DISPOSICIONS ADDICIONALS

DISPOSICIONES ADICIONALES

Primera. Programes plurilinges provisionals fins a lautoritzaci del

projecte lingstic
Ats el que establix larticle 13.1 del Reial Decret 126/2014, de
28 de febrer, pel qual sestablix el currculum bsic de lEducaci Primria, en el qual es disposa que les administracions educatives podran
establir que una part de les assignatures del currculum simpartisquen
en llenges estrangeres, sense que aix supose cap modificaci dels
aspectes bsics del currculum regulats en este reial decret, aix com
el calendari daplicaci que sestablix en lapartat 1 de la disposici
addicional primera i lannex del Decret 127/2012; i de conformitat amb
all que disposa larticle 6.2 del mencionat Decret 127/2012; fins que
es complete el procediment per a la determinaci de la llengua base i la
posterior autoritzaci dels projectes lingstics respectius dacord amb
el que preveu esta orde, tots els centres pblics que impartisquen segon
cicle dEducaci Infantil o Educaci Primria realitzaran lassimilaci de programes en els termes que preveu el dit article 6.2 del Decret
127/2012.

Primera. Programas plurilinges provisionales hasta la autorizacin

del proyecto lingstico
Considerando lo establecido en el artculo 13.1 del Real Decreto
126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currculo bsico de la Educacin Primaria, en el que se dispone que las administraciones educativas podrn establecer que una parte de las asignaturas
del currculo se impartan en lenguas extranjeras sin que ello suponga
modificacin de los aspectos bsicos del currculo regulados en el presente real decreto, as como el calendario de aplicacin que se establece en el apartado 1 de la disposicin adicional primera y el anexo del
Decreto 127/2012; y de conformidad con lo dispuesto en el artculo 6.2
del citado Decreto 127/2012; hasta que se complete el procedimiento
para la determinacin de la lengua base y la posterior autorizacin de
los respectivos proyectos lingsticos siguiendo lo previsto en la presente orden, todos los centros pblicos que impartan segundo ciclo de
Educacin Infantil o Educacin Primaria realizarn la asimilacin de
programas en los trminos previstos en dicho artculo 6.2 del Decreto
127/2012.

Segona. Calendari de presentaci del projecte lingstic

1. Segons el calendari daplicaci que sestablix en lapartat 1 de
la disposici addicional primera i lannex del Decret 127/2012, de 3
dagost, del Consell, i per tal de garantir el procediment dautoritzaci del projecte lingstic segons el que preveuen lesmentat decret i
esta orde, el termini mxim perqu tots els centres docents realitzen
i solliciten lautoritzaci del seu projecte lingstic, dacord amb les
llenges base prviament determinades, ser el 31 de gener anterior a
linici de:
a) El curs 2015-2016 en el segon cicle dEducaci Infantil i en Educaci Primria.
b) El curs 2018-2019 en Educaci Secundria Obligatria.
c) El curs 2020-2021 en Batxillerat.
2. De conformitat amb el que disposa lapartat 3 de la disposici
addicional primera del Decret 127/2012, de 3 dagost, del Consell, els
centres deducaci de persones adultes que impartisquen ensenyances
conduents al ttol de Graduat en Educaci Secundria Obligatria, hauran de realitzar i sollicitar lautoritzaci del seu projecte lingstic amb
anterioritat al 31 de gener anterior a linici del curs escolar 2018-2019,
en el qual hauran diniciar la implantaci dels programes plurilinges
regulats pel Decret 127/2012, segons el calendari segent:

Segunda. Calendario de presentacin del proyecto lingstico

1. Segn el calendario de aplicacin que se establece en el apartado
1 de la disposicin adicional primera y el anexo del Decreto 127/2012,
de 3 de agosto, del Consell, y a fin de garantizar el procedimiento de
autorizacin del proyecto lingstico segn lo previsto en el citado
decreto y en la presente orden, el plazo mximo para que todos los
centros docentes realicen y soliciten la autorizacin de su proyecto lingstico, conforme a las lenguas base previamente determinadas, ser
el 31 de enero anterior al inicio de:
a) El curso 2015-2016 en el segundo ciclo de Educacin Infantil y
en Educacin Primaria.
b) El curso 2018-2019 en Educacin Secundaria Obligatoria.
c) El curso 2020-2021 en Bachillerato.
2. De conformidad con lo dispuesto en el apartado 3 de la disposicin adicional primera del Decreto 127/2012, de 3 de agosto, del
Consell, los centros de educacin de personas adultas que impartan
enseanzas conducentes al ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria habrn de realizar y solicitar la autorizacin de su
proyecto lingstico con anterioridad al 31 de enero anterior al inicio
del curso escolar 2018-2019, en el que debern iniciar la implantacin
de los programas plurilinges regulados por el Decreto 127/2012 segn
el siguiente calendario:
a) En el curso 2018-2019 implantarn los programas plurilinges
en el ciclo I y en el primer nivel del ciclo II de la Formacin Bsica de
Personas Adultas.
b) En el curso 2019-2020 implantarn los programas plurilinges
en el segundo nivel del ciclo II de la Formacin Bsica de Personas
Adultas.
3. Asimismo, de conformidad con lo dispuesto en el apartado 3 de la
disposicin adicional primera del Decreto 127/2012, de 3 de agosto, del
Consell, los centros que impartan enseanzas de formacin profesional:

a) En el curs 2018-2019 implantaran els programes plurilinges

en el cicle I i en el primer nivell del cicle II de la Formaci Bsica de
Persones Adultes.
b) En el curs 2019-2020 implantaran els programes plurilinges en
el segon nivell del cicle II de la Formaci Bsica de Persones Adultes.
3. Aix mateix, de conformitat amb el que establix lapartat 3 de la
disposici addicional primera del Decret 127/2012, de 3 dagost, del
Consell, els centres que impartisquen ensenyances de formaci professional:

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a) En el cas de la Formaci Professional Bsica hauran de realitzar i

sollicitar lautoritzaci del seu projecte lingstic amb anterioritat al 31
de gener anterior a linici del curs escolar 2018-2019, en el qual hauran
diniciar la implantaci dels programes plurilinges regulats pel Decret
127/2012. En el curs 2018-2019 implantaran els programes plurilinges
en el primer curs, i en el curs 2019-2020 implantaran els programes
plurilinges en el segon curs.
b) En les ensenyances de Formaci Professional de grau mitj i de
grau superior, hauran de realitzar i sollicitar lautoritzaci del seu projecte lingstic amb anterioritat al 31 de gener anterior a linici del curs
escolar 2019-2020, en el qual hauran diniciar la implantaci dels programes plurilinges regulats pel Decret 127/2012. En el curs 2019-2020
implantaran els programes plurilinges en el primer curs, i en el curs
2020-2021 implantaran els programes plurilinges en el segon curs.

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4. La referncia que lannex del Decret 127/2012, de 3 dagost, del

Consell, realitza al primer cicle dEducaci Primria, sentendr efectuada als dos primers cursos de la dita etapa. Anlogament, la referncia
del mencionat annex al segon cicle dEducaci Primria, sentendr
realitzada al tercer i quart curs de letapa; aix com la referncia al tercer cicle dEducaci Primria, sentendr realitzada al quint i sext curs
desta etapa.

a) En el caso de la formacin profesional bsica, habrn de realizar

y solicitar la autorizacin de su proyecto lingstico con anterioridad
al 31 de enero anterior al inicio del curso escolar 2018-2019, en el que
debern iniciar la implantacin de los programas plurilinges regulados por el Decreto 127/2012. En el curso 2018-2019 implantarn los
programas plurilinges en el primer curso, y en el curso 2019-2020
implantarn los programas plurilinges en el segundo curso.
b) En las enseanzas de formacin profesional de grado medio y
de grado superior, habrn de realizar y solicitar la autorizacin de su
proyecto lingstico con anterioridad al 31 de enero anterior al inicio
del curso escolar 2019-2020, en el que debern iniciar la implantacin
de los programas plurilinges regulados por el Decreto 127/2012. En el
curso 2019-2020 implantarn los programas plurilinges en el primer
curso, y en el curso 2020-2021 implantarn los programas plurilinges
en el segundo curso.
4. La referencia que el anexo del Decreto 127/2012, de 3 de agosto,
del Consell, realiza al primer ciclo de Educacin Primaria, se entender
efectuada a los dos primeros cursos de dicha etapa. Anlogamente, la
referencia del mencionado Anexo al segundo ciclo de Educacin Primaria, se entender realizada al tercer y cuarto curso de la etapa; as
como la referencia al tercer ciclo de Educacin Primaria, se entender
realizada al quinto y sexto curso de dicha etapa.

Tercera. Aplicaci de la disposici addicional trenta-huit de la Llei

Orgnica 2/2006
A fi de complir al que preveu lapartat 4.b de la disposici addicional trenta-huit de la Llei Orgnica 2/2006, els centres docents que
a partir del curs 2015-2016 apliquen un programa densenyament en
valenci o un programa dimmersi lingstica en virtut de la disposici transitria primera del Decret 127/2012, garantiran en els dissenys
particulars dels mencionats programes lingstics la presncia de, com
a mnim, una assignatura no lingstica, la llengua vehicular de la qual
siga el castell, en tots els cursos, nivells i etapes del centre.

Tercera. Aplicacin de la disposicin adicional trigsima octava de la

Ley Orgnica 2/2006
A fin de dar cumplimiento a lo previsto en el apartado 4.b) de la
disposicin adicional trigsima octava de la Ley Orgnica 2/2006, los
centros docentes que a partir del curso 2015-2016 apliquen un programa
de enseanza en valenciano o un programa de inmersin lingstica en
virtud de la disposicin transitoria primera del Decreto 127/2012, garantizarn en los diseos particulares de dichos programas lingsticos la
presencia de al menos una asignatura no lingstica cuya lengua vehicular sea el castellano, en todos los cursos, niveles y etapas del centro.

Quarta. Exempci del valenci

Els projectes lingstics seran aplicables sense perju de les sol
licituds dexempci de lensenyana del valenci i, si s el cas, de la
seua avaluaci, que siguen sollicitades per lalumnat, o pels seus representants legals, si s menor dedat, i autoritzades, conforme al procediment establit en la normativa reglamentria establida especficament
amb esta finalitat.

Cuarta. Exencin del valenciano

Los proyectos lingsticos sern de aplicacin sin perjuicio de las
solicitudes de exencin de la enseanza del valenciano y, en su caso, de
su evaluacin, que sean solicitadas por el alumnado, o por sus representantes legales si es menor de edad, y autorizadas, conforme al procedimiento establecido en la normativa reglamentaria establecida especficamente a tal efecto.

Quinta. Comunicaci de llengua habitual de lalumnat en les primeres

ensenyances
Segons sestablisca reglamentriament en la normativa vigent en
matria dadmissi dalumnat en Educaci Infantil i en Educaci Primria, els representants legals dels alumnes i les alumnes comunicaran
quina s la llengua habitual, valenci o castell, del xiquet o xiqueta en
el procediment de sollicitud de plaa escolar.

Quinta. Comunicacin de lengua habitual del alumnado en las primeras enseanzas

Segn se establezca reglamentariamente en la normativa vigente en
materia de admisin de alumnado en Educacin Infantil y en Educacin
Primaria, los representantes legales de los alumnos y alumnas comunicarn cul es la lengua habitual, valenciano o castellano, del nio o nia
en el procedimiento de solicitud de plaza escolar.

Sexta. Aplicaci
Es faculten els rgans directius de la conselleria competent en matria deducaci perqu, en lmbit de les seues competncies, dicten
quantes resolucions i instruccions calguen per a laplicaci desta orde.

Sexta. Aplicacin
Se faculta a los rganos directivos de la consellera competente en
materia de educacin para que, en el mbito de sus competencias, dicten
cuantas resoluciones e instrucciones sean necesarias para la aplicacin
de la presente orden.

Sptima. Incidncia en les dotacions de gasto

La implementaci i el posterior desplegament desta orde no podran
tindre cap incidncia en la dotaci de tots i cada un dels captols de
gasto assignats a la conselleria competent en matria deducaci, i en
tot cas haur de ser ats amb els mitjans personals i materials de la conselleria competent per ra de la matria.

Sptima. Incidencia en las dotaciones de gasto

La implementacin y el posterior desarrollo de esta orden no podrn
tener incidencia alguna en la dotacin de todos y cada uno de los captulos de gasto asignados a la consellera competente en materia de educacin, y en todo caso deber ser atendido con los medios personales y
materiales de la consellera competente por razn de la materia.

DISPOSICI TRANSITRIA

DISPOSICIN TRANSITORIA

nica. Sollicituds dautoritzaci de projectes lingstics per al curs

2015-2016
Els centres que solliciten lautoritzaci del projecte lingstic perqu este saplique a partir del curs 2015-2016, no estaran subjectes al
termini mxim de presentaci establit en larticle 9.1 i en la disposici

nica. Solicitudes de autorizacin de proyectos lingsticos para el

curso 2015-2016
Los centros que soliciten la autorizacin del proyecto lingstico
para que este sea de aplicacin a partir del curso 2015-2016, no estarn
sujetos al plazo mximo de presentacin establecido en el artculo 9.1 y

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addicional segona desta orde, tot aix, sense perju del que disposa
larticle 9.2 desta orde.

en la disposicin adicional segunda de esta orden, todo ello, sin perjuicio de lo dispuesto en el artculo 9.2 de la presente orden.

DISPOSICI DEROGATRIA

DISPOSICIN DEROGATORIA

nica. Derogaci normativa

Queden derogades totes les disposicions del mateix rang o dun rang
inferior que soposen al que establix la present orde.

nica. Derogacin normativa

Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango
que se opongan a lo establecido en la presente orden.

DISPOSICI FINAL

DISPOSICIN FINAL

nica. Entrada en vigor

Esta orde entrar en vigor el dia de la seua publicaci en el Diari
Oficial de la Comunitat Valenciana.

nica. Entrada en vigor

La presente orden entrar en vigor el da de su publicacin en el
Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.

Valncia, 9 de desembre de 2014

Valencia, 9 de diciembre de 2014

La consellera dEducaci, Cultura i Esport,

MARA JOS CATAL VERDET

La consellera de Educacin, Cultura y Deporte,

MARA JOS CATAL VERDET

ANNEX
CRONOGRAMES DE TEMPS EN ELS PROGRAMES
PLURILINGES EN EDUCACI INFANTIL

ANEXO
CRONOGRAMAS DE TIEMPOS EN LOS PROGRAMAS
PLURILINGES EN EDUCACIN INFANTIL

Cronograma de mnims del programa plurilinge densenyament en

valenci en Educaci Infantil

Cronograma de mnimos del programa plurilinge de enseanza en

valenciano en Educacin Infantil

Etapa

Nivell

Valenci

3 anys

Educaci
Infantil

4 anys

Iniciaci a
la lectura i
lescriptura

5 anys

Castell

Angls

Resta del temps en

qu simpartixen
els diferents mbits
dexperincia.

En castell:
5h (1)

Exposici
a la llengua
estrangera
(2)

Resta del temps en

qu simpartixen
els diferents mbits
dexperincia.

En castell:
5h (1)

Exposici
a la llengua
estrangera
(2)

Resta del temps en

qu simpartixen
els diferents mbits
dexperincia.

En castell:
5h (1)

Exposici
a la llengua
estrangera
(2)

Etapa

Nivel

Valenciano

3 aos

Educacin
Infantil

4 aos

Iniciacin a
la lectura y
la escritura

5 aos

Castellano

Ingls

Resto del tiempo en

que se imparten los
diferentes mbitos
de experiencia.

En
castellano:
5h.(1)

Exposicin
a la lengua
extranjera
(2)

Resto del tiempo en

que se imparten los
diferentes mbitos
de experiencia.

En
castellano:
5h. (1)

Exposicin
a la lengua
extranjera
(2)

Resto del tiempo en

que se imparten los
diferentes mbitos
de experiencia.

En
castellano:
5h. (1)

Exposicin
a la lengua
extranjera
(2)

(1) Els centres que apliquen metodologies prpies dimmersi lingstica,

podran introduir la llengua castellana de forma adaptada a les necessitats especfiques de la mencionada metodologia.
(2) Lexposici a la llengua estrangera es realitzar des dun temps mnim
d1 hora i 30 minuts setmanals, fins a un mxim de 4 hores. Les sessions no
podran tindre una duraci superior a 45 minuts.

(1) Los centros que apliquen metodologas propias de inmersin lingstica,

podrn introducir la lengua castellana de forma adaptada a las necesidades especficas de dicha metodologa.
(2) La exposicin a la lengua extranjera se realizar desde un tiempo mnimo
de 1 hora y 30 minutos semanales, hasta un mximo de 4 horas. Las sesiones no
podrn tener una duracin superior a 45 minutos.

Cronograma de mnims del programa plurilinge densenyament en

castell en Educaci Infantil

Cronograma de mnimos del programa plurilinge de enseanza en

castellano en Educacin Infantil

Etapa

Educaci
Infantil

Nivell

Valenci

Castell

3 anys

En valenci:
5h (1)

Resta del
temps en qu
simpartixen els
diferents mbits
dexperincia.

4 anys

En valenci:
5h (1)

Resta del
temps en qu
simpartixen els
diferents mbits
dexperincia.

5 anys

En valenci:
5h (1)

Resta del
temps en qu
simpartixen els
diferents mbits
dexperincia.

angls

Etapa

Exposici
a la llengua
estrangera
(2)
Iniciaci a
la lectura i
lescriptura

Exposici
a la llengua
estrangera
(2)
Exposici
a la llengua
estrangera
(2)

(1) Lalumnat podr sollicitar lexempci del valenci en aquells supsits

establits per larticle 24 de la Llei 4/1983, de 23 de novembre, en la forma en qu
es determine reglamentriament.
(2) Lexposici a la llengua estrangera es realitzar des dun temps mnim
d1 hora i 30 minuts setmanals, fins a un mxim de 4 hores. Les sessions no
podran tindre una duraci superior a 45 minuts.

Educacin
Infantil

Nivel

Valenciano

Castellano

3 aos

En valenciano:
5h.(1)

Resto del
tiempo en que
se imparten los
diferentes mbitos
de experiencia.

4 aos

En valenciano:
5h.(1)

Resto del
tiempo en que
se imparten los
diferentes mbitos
de experiencia.

5 aos

En valenciano:
5h.(1)

Resto del
tiempo en que
se imparten los
diferentes mbitos
de experiencia.

Ingls
Exposicin
a la lengua
extranjera
(2)

Iniciacin a
la lectura y
la escritura

Exposicin
a la lengua
extranjera
(2)
Exposicin
a la lengua
extranjera
(2)

(1) El alumnado podr solicitar la exencin del valenciano en aquellos

supuestos establecidos por el artculo 24 de la Ley 4/1983, de 23 de noviembre,
en la forma en que se determine reglamentariamente.
(2) La exposicin a la lengua extranjera se realizar desde un tiempo mnimo
de 1 hora y 30 minutos semanales, hasta un mximo de 4 horas. Las sesiones no
podrn tener una duracin superior a 45 minutos.