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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN DE SECUNDARIAS TECNICAS


ESCUELA SECUNDARIAS TCNICAS NUM. 38
Villamadero, Champotn.
Planeacin didctica del 2do BIMESTRE.
Datos de la escuela:
NOMBRE DEL C.T. ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 38 GRUPO: 1A y 1 B
T.M.
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (BIOLOGA)
Mtr: EZEQUIAS PUC PAN
CICLO ESCOLAR: 2015-2016
PERIODO: Del 3 de Noviembre al
21 de Diciembre 2015.
Descripcin del contexto
interno y externo de la
escuela

Diagnostico de grupo.

Plan de clase

RUBRO
Interno: la escuela secundaria se encuentra ubicada en un contexto rural. El grupo
que atiendo corresponde a primeros grados, el A y el B, el primero A esta conformado
por 31 alumnos y el primero B por 32 alumnos. El aula cuenta con sillas de paletas y un
pintaron en optimas condiciones, as mismo se encuentra un computadora completa y
un can que favorecen el trabajo acadmico.
Externo: el primer grado grupo A y B estn conformados por alumnos de bajo
desempeos salvo 10 alumnos de ambos grupo.
A partir de los resultados del primer bimestre del primer grado grupo A y B, puedo
decir que algunos alumnos no entregan su tarea, que equivale al 30%, otros si
entregan sin embargo no cumplen con el total de las tareas, que equivale al 50% y los
restante si cumplen con totas las tareas sin embargo en el examen reflejan la mnima
calificacin, estos alumnos son conforman el 20%.
Campo formativo:
Exploracin y comprensin del mundo natural y social.
Eje Temtico o estndar curricular:
Conocimiento cientfico.
Bloque II: la nutricin como base para la salud y la vida
Tema: 1. Importancia de la nutricin para la salud.
Contenido:
Secuencias 9 Relacin entre la nutricin y el funcionamiento integral del
cuerpo humano.

Aprendizaje esperado:
Explica el proceso general de la transformacin y aprovechamiento de los alimentos en
trminos del funcionamiento del cuerpo humano.
Competencias:
Continuacin de plan de Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
clase
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientada a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
Estrategias didcticas:
1. Lectura comentada.
2. Cuadro sinptico.
3. Exposicin.
Tiempo: 6 sesiones.
Recursos: libreta, libro de texto, lpiz, lapicero, papel bond marcadores, borrador.
Evaluacin: Participacin, cuaderno de los alumno, laminas, exposicin
Inicio:
Fundamentacin de las
1. Se inicia la portada del 2do bimestre.
estrategias de
2. Se organiza el grupo en 8 equipos para exponer.
intervencin didctica
3. Se designan los temas a cada equipo.
elegida.
4. Lectura comentada de la situacin inicial, pg. 84
Desarrollo:
1. Cuadro sinptico de los contenidos de los alimentos, pg. 84, 85.
2. Dibujar el sistema digestivo.
3. Cuadro de rganos y funciones del sistema digestivo.
4. Cuadro sinptico de otros rganos involucrados en la nutricin.
Cierre: Exposicin del primero equipo y aclaracin por parte del profesor.
Estrategia de evaluacin

Profesor de la asignatura

Instrumentos:
Escala de participacin, tareas y exposicin.
Criterios:
Aportacin en clase, libretas completas y Desenvolvimiento en la exposicin,

Subdirector de la
escuela

Director de la escuela

Supervisor escolar

__________________________

Mtro. Ezequas Puc Pan

___________________________
Ing. Santiago Cuevas
Rodrguez

__________________________________
Mtro. Jos Victoriano Chan
Morales

________________________
Mtro. Pedro Esteban Franco
Valencia

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA


DEPARTAMENTO DE EDUCACIN DE SECUNDARIAS TECNICAS
ESCUELA SECUNDARIAS TCNICAS NUM. 38
Villamadero, Champotn.
Planeacin didctica del 1er bimestre
Datos de la escuela:
NOMBRE DEL C.T. ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 38 GRUPO: 1A y 1 B
T.M.
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (BIOLOGA)
Mtr: EZEQUIAS PUC PAN
CICLO ESCOLAR: 2015-2016
PERIODO: Del 3 de Noviembre al
21 de Diciembre 2015.
RUBRO
Descripcin del contexto Interno: la escuela secundaria se encuentra ubicada en un contexto rural. El grupo
interno y externo de la
que atiendo corresponde a primeros grados, el A y el B, el primero A esta conformado
escuela
por 31 alumnos y el primero B por 32 alumnos. El aula cuenta con sillas de paletas y un
pintaron en optimas condiciones, as mismo se encuentra un computadora completa y
un can que favorecen el trabajo acadmico.
Externo: el primer grado grupo A y B estn conformados por alumnos de bajo
desempeos salvo 10 alumnos de ambos grupo.
Diagnostico de grupo.

A partir de los resultados del primer bimestre del primer grado grupo A y B, puedo
decir que algunos alumnos no entregan su tarea, que equivale al 30%, otros si
entregan sin embargo no cumplen con el total de las tareas, que equivale al 50% y los
restante si cumplen con totas las tareas sin embargo en el examen reflejan la mnima
calificacin, estos alumnos son conforman el 20%
.
Campo formativo:
Exploracin y comprensin del mundo natural y social.

Eje Temtico o estndar curricular:


Conocimiento cientfico.
Plan de clase
Bloque II: la nutricin como base para la salud y la vida.
Tema: 1. Importancia de la nutricin para salud.
Contenido:
Secuencias 10: valoracin de los beneficios de contar con la diversidad de
alimentos mexicanos de alto aporte nutrimental.
Aprendizaje esperado:
Explica como beneficia a la salud incluir la gran diversidad de alimentos nacionales con
alto valor nutrimental en especial los pescados, mariscos, maz, nopales y chiles.
Continuacin de plan de Competencias:
clase
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientada a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
Estrategias didcticas:
Lluvia de ideas, cuadro sinptico y exposicin.
Tiempo:
6 horas
Recursos: libreta, libro de texto, lpiz, lapicero, papel bond marcadores, borrador.
Evaluacin: Participacin, cuaderno de los alumno, laminas, exposicin
Inicio:
Fundamentacin de las
1. Lluvia de ideas de la alimentacin mexicana.
estrategias de
Desarrollo:
intervencin didctica
1. Cuadro sinptico de los componentes de los alimentos tradicionales de Mxico.
elegida.
2. Investigar un platillo mexicano, anotar sus ingredientes y su modo de preparacin.
3. Investigar un alimento raro, nutritivo y sabroso de la comida mexicana, anotar sus
ingredientes y su modo de preparacin.

Estrategia de evaluacin

Cierre: Exposicin del equipo 2.


Instrumentos:
Escala de participacin, tareas y exposicin.
Criterios:
Aportacin en clase, libretas completas y Desenvolvimiento en la exposicin,

Profesor de la asignatura

Subdirector de la
escuela

Director de la escuela

Supervisor escolar

__________________________

___________________________
Ing. Santiago Cuevas
Rodrguez

__________________________________
Mtro. Jos Victoriano Chan
Morales

________________________
Mtro. Pedro Esteban Franco
Valencia

Mtro. Ezequas Puc Pan

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA


DEPARTAMENTO DE EDUCACIN DE SECUNDARIAS TECNICAS
ESCUELA SECUNDARIAS TCNICAS NUM. 38
Villamadero, Champotn.
Planeacin didctica del 1er bimestre
Datos de la escuela:
NOMBRE DEL C.T. ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 38 GRUPO: 1A y 1 B
T.M.
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (BIOLOGA)
Mtr: EZEQUIAS PUC PAN
CICLO ESCOLAR: 2015-2016
PERIODO: Del 3 de Noviembre al
21 de Diciembre 2015.
Descripcin del contexto
interno y externo de la
escuela

Diagnostico de grupo.

RUBRO
Interno: la escuela secundaria se encuentra ubicada en un contexto rural. El grupo
que atiendo corresponde a primeros grados, el A y el B, el primero A esta conformado
por 31 alumnos y el primero B por 32 alumnos. El aula cuenta con sillas de paletas y un
pintaron en optimas condiciones, as mismo se encuentra un computadora completa y
un can que favorecen el trabajo acadmico.
Externo: el primer grado grupo A y B estn conformados por alumnos de bajo
desempeos salvo 10 alumnos de ambos grupo.
A partir de los resultados del primer bimestre del primer grado grupo A y B, puedo
decir que algunos alumnos no entregan su tarea, que equivale al 30%, otros si
entregan sin embargo no cumplen con el total de las tareas, que equivale al 50% y los
restante si cumplen con totas las tareas sin embargo en el examen reflejan la mnima
calificacin, estos alumnos son conforman el 20%.
Campo formativo:

Exploracin y comprensin del mundo natural y social.


Eje Temtico o estndar curricular:
Conocimiento cientfico.
Bloque II: la nutricin como base para la salud y la vida.
Plan de clase
Tema: 1. Importancia de la nutricin para salud.
Contenido:
Secuencias 11 importancias de la dieta correcta y el consumo de agua simple
potable para mantener la salud.
Aprendizaje esperado: Argumenta por qu mantener una dieta correcta y consumir
agua simple potable favorecen la prevencin de algunas enfermedades y trastornos
como la anemia, el sobrepeso, la obesidad, la diabetes, la anorexia y la bulimia.
Competencias:
Continuacin de plan de Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
clase
salud orientada a la cultura de la prevencin.
Estrategias didcticas:
Lectura comentada, cuadro comparativo, sinptico, bsqueda de informacin,
exposicin.

Fundamentacin de las
estrategias de
intervencin didctica
elegida.

Estrategia de evaluacin

Tiempo: 6 horas.
Recursos: libreta, libro de texto, lpiz, lapicero, papel bond marcadores, borrador.
Evaluacin: Participacin, cuaderno de los alumno, laminas, exposicin
Inicio:
1. Lectura comentada de la situacin inicial, lluvia de ideas.
Desarrollo:
1. Elaboracin de una tabla de desayuno, almuerzo y cena por alumno.
2. Dibujar el plato del bien comer.
3. Comparar el desayuno, almuerzo y cena con el plato del bien comer.
4. Responder un cuestionario de la pg. 94 95.
5. Elaborar un mapa conceptual de las caractersticas de una dieta correcta.
6. Investigar que es la Calora.
7. Traer etiquetas de productos enlatados, embotellados.
8. Resumen del punto Agua simple potable en la dieta correcta.
9. Cuadro de enfermedades relacionada con la nutricin, definicin, causa,
consecuencia y prevencin, aparte, imgenes representativos.
Cierre: Exposicin del equipo 3.
Instrumentos: Escala de participacin, tareas y exposicin.

Criterios:
Aportacin en clase, libretas completas y Desenvolvimiento en la exposicin,
Profesor de la asignatura

Subdirector de la
escuela

Director de la escuela

Supervisor escolar

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Ing. Santiago Cuevas
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Morales

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ESCUELA SECUNDARIAS TCNICAS NUM. 38
Villamadero, Champotn.
Planeacin didctica del 1er bimestre
Datos de la escuela:
NOMBRE DEL C.T. ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 38 GRUPO: 1A y 1 B
T.M.
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (BIOLOGA)
Mtr: EZEQUIAS PUC PAN
CICLO ESCOLAR: 2015-2016
PERIODO: Del 3 de Noviembre al
21 de Diciembre 2015.
Descripcin del contexto
interno y externo de la
escuela

Diagnostico de grupo.

RUBRO
Interno: la escuela secundaria se encuentra ubicada en un contexto rural. El grupo
que atiendo corresponde a primeros grados, el A y el B, el primero A esta conformado
por 31 alumnos y el primero B por 32 alumnos. El aula cuenta con sillas de paletas y un
pintaron en optimas condiciones, as mismo se encuentra un computadora completa y
un can que favorecen el trabajo acadmico.
Externo: el primer grado grupo A y B estn conformados por alumnos de bajo
desempeos salvo 10 alumnos de ambos grupo.
A partir de los resultados del primer bimestre del primer grado grupo A y B, puedo
decir que algunos alumnos no entregan su tarea, que equivale al 30%, otros si
entregan sin embargo no cumplen con el total de las tareas, que equivale al 50% y los
restante si cumplen con totas las tareas sin embargo en el examen reflejan la mnima

calificacin, estos alumnos son conforman el 20%.


Campo formativo:
Exploracin y comprensin del mundo natural y social.
Eje Temtico o estndar curricular:
Conocimiento cientfico.
Bloque II: la nutricin como base para la salud y la vida.
Plan de clase
Tema: 1. Importancia de la nutricin para salud.
Contenido:
Secuencia 12: anlisis crtico de la informacin para adelgazar que se presenta en los
medios de comunicacin.
Aprendizaje esperado:
Cuestiona afirmaciones basadas en argumentos falsos o pocos fundamentados
cientficamente al identificar los riesgos a la salud del uso de productos y mtodos para
adelgazar.
Continuacin de plan de Competencias:
clase
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientada a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
Estrategias didcticas:
1. Bsqueda de informacin, lecturas, cuadro sinptico y cuestionarios.
Tiempo: 6 horas
Recursos: libreta, libro de texto, lpiz, lapicero, papel bond marcadores, borrador.
Evaluacin: Participacin, cuaderno de los alumno, laminas, exposicin
Inicio:
Fundamentacin de las
1. Lluvia de idea sobre los programas de televisin enfocadas para bajar de peso.
estrategias de
Desarrollo:
intervencin didctica
1. Lectura comentada de la situacin inicial.
elegida.
2. Los alumnos elaboraran un cuestionario de las pginas 102, 103, 104, 105.
3. Se dejar de investigacin traer recortes de publicidades enfocadas a perder peso.
4. Elaborar un cuadro sinptico de los productos para bajar de peso, pg. 105.
Cierre:
Exposicin del equipo 4.

Estrategia de evaluacin

Instrumentos:
Escala de participacin, tareas y exposicin.
Criterios:
Aportacin en clase, libretas completas y Desenvolvimiento en la exposicin,

Profesor de la asignatura

Subdirector de la
escuela

Director de la escuela

Supervisor escolar

__________________________

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Ing. Santiago Cuevas
Rodrguez

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Morales

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DEPARTAMENTO DE EDUCACIN DE SECUNDARIAS TECNICAS
ESCUELA SECUNDARIAS TCNICAS NUM. 38
Villamadero, Champotn.
Planeacin didctica del 1er bimestre
Datos de la escuela:
NOMBRE DEL C.T. ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 38 GRUPO: 1A y 1 B
T.M.
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (BIOLOGA)
MTRO: EZEQUIAS PUC PAN
CICLO ESCOLAR: 2015-2016
PERIODO: Del 3 de Noviembre al
21 de Diciembre 2015.
Descripcin del contexto
interno y externo de la
escuela

RUBRO
Interno: la escuela secundaria se encuentra ubicada en un contexto rural. El grupo
que atiendo corresponde a primeros grados, el A y el B, el primero A esta conformado
por 31 alumnos y el primero B por 32 alumnos. El aula cuenta con sillas de paletas y un
pintaron en optimas condiciones, as mismo se encuentra un computadora completa y
un can que favorecen el trabajo acadmico.

Diagnostico de grupo.

Plan de clase

Continuacin de plan de
clase

Fundamentacin de las
estrategias de
intervencin didctica

Externo: el primer grado grupo A y B estn conformados por alumnos de bajo


desempeos salvo 10 alumnos de ambos grupo.
A partir de los resultados del primer bimestre del primer grado grupo A y B, puedo
decir que algunos alumnos no entregan su tarea, que equivale al 30%, otros si
entregan sin embargo no cumplen con el total de las tareas, que equivale al 50% y los
restante si cumplen con totas las tareas sin embargo en el examen reflejan la mnima
calificacin, estos alumnos son conforman el 20%.
Campo formativo:
Exploracin y comprensin del mundo natural y social.
Eje Temtico o estndar curricular:
Conocimiento cientfico.
Bloque II: la nutricin como base para la salud y la vida.
Tema: 2; biodiversidad como resultado de la evolucin.
Contenido:
Secuencia 13; anlisis comparativo de algunas adaptaciones relacionadas con la
nutricin.
Aprendizaje esperado:
Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relacin con el
ambiente, en el desarrollo de la diversidad de adaptaciones asociadas con la nutricin.
Competencias:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientada a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
Estrategias didcticas:
El video, mapa conceptual, mental.
Tiempo: 6 horas
Recursos: libreta, libro de texto, lpiz, lapicero, papel bond marcadores, borrador.
Evaluacin: Participacin, cuaderno de los alumno, laminas, exposicin
Inicio:
1. Video relacionado sobre la adaptacin y la evolucin (opcional)
2. Observacin de las imgenes del libro sobre el hbitat de la situacin inicial.

elegida.

Desarrollo:
1. Elaborar mapa conceptual sobre los tipos de alimentacin.
2. Ejemplificar los tipos de alimentacin a travs de recortes o dibujos.
3. Elaborar mapa mental sobre las adaptacin para obtener alimento a partir del libro,
pg. 110 111.
4. Representar la relacin depredador presa a travs de papeletas que traigan los
alumnos.
5. Mapa conceptual de las modificaciones en la relacin depredador presa pg. 112
113.
Cierre:
Exposicin del equipo 5.
Estrategia de evaluacin Instrumentos:
Escala de participacin, tareas y exposicin.
Criterios:
Aportacin en clase, libretas completas y Desenvolvimiento en la exposicin,
Profesor de la asignatura

Subdirector de la
escuela

Director de la escuela

Supervisor escolar

__________________________

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Ing. Santiago Cuevas
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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA


DEPARTAMENTO DE EDUCACIN DE SECUNDARIAS TECNICAS
ESCUELA SECUNDARIAS TCNICAS NUM. 38
Villamadero, Champotn.
Planeacin didctica del 1er bimestre
Datos de la escuela:
NOMBRE DEL C.T. ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 38 GRUPO: 1A y 1 B
T.M.
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (BIOLOGA)
MTRO: EZEQUIAS PUC PAN
CICLO ESCOLAR: 2015-2016
PERIODO: Del 3 de Noviembre al
21 de Diciembre 2015.

RUBRO
Interno: la escuela secundaria se encuentra ubicada en un contexto rural. El grupo
que atiendo corresponde a primeros grados, el A y el B, el primero A esta conformado
por 31 alumnos y el primero B por 32 alumnos. El aula cuenta con sillas de paletas y un
pintaron en optimas condiciones, as mismo se encuentra un computadora completa y
un can que favorecen el trabajo acadmico.
Externo: el primer grado grupo A y B estn conformados por alumnos de bajo
desempeos salvo 10 alumnos de ambos grupo.
Diagnostico de grupo.
A partir de los resultados del primer bimestre del primer grado grupo A y B, puedo
decir que algunos alumnos no entregan su tarea, que equivale al 30%, otros si
entregan sin embargo no cumplen con el total de las tareas, que equivale al 50% y los
restante si cumplen con totas las tareas sin embargo en el examen reflejan la mnima
calificacin, estos alumnos son conforman el 20%.
Campo formativo:
Exploracin y comprensin del mundo natural y social.
Eje Temtico o estndar curricular:
Conocimiento cientfico.
Bloque II: la nutricin como base para la salud y la vida.
Plan de clase
Tema: 2; biodiversidad como resultado de la evolucin.
Contenido:
Secuencia 14; importancia de organismos auttrofos y hetertrofos en los ecosistemas
y de la fotosntesis en las cadenas alimenticias.
Aprendizaje esperado:
Explica la participacin de los organismos auttrofos y los hetertrofos como parte de la
cadena alimenticia en la dinmica delos ecosistema.
Competencias:
Continuacin de plan de Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
clase
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientada a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
Estrategias didcticas:
Lectura comentada, cuadro sinpticos mapas mentales.
Descripcin del contexto
interno y externo de la
escuela

Fundamentacin de las
estrategias de
intervencin didctica
elegida.

Tiempo: 6 horas.
Recursos: libreta, libro de texto, lpiz, lapicero, papel bond marcadores, borrador.
Evaluacin: Participacin, cuaderno de los alumno, laminas, exposicin
Inicio:
1. Leer la situacin inicial de la pagina 114.
Desarrollo:
1. Realizar un cuadro sinptico de los organismos auttrofos.
2. Ejemplificar los auttrofos a travs de imgenes.
3. Dibujar la fotosntesis, pg. 116.
4. Ejemplificar los diferentes hetertrofos.
5. Elaborar un mapa mental de los auttrofos y hetertrofos en la dinmica de los
ecosistemas.

Cierre:
Exposicin del equipo 6.
Estrategia de evaluacin Instrumentos:
Escala de participacin, tareas y exposicin.
Criterios:
Aportacin en clase, libretas completas y Desenvolvimiento en la exposicin,

Profesor de la asignatura

Subdirector de la
escuela

Director de la escuela

Supervisor escolar

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ESCUELA SECUNDARIAS TCNICAS NUM. 38
Villamadero, Champotn.

Planeacin didctica del 1er bimestre


Datos de la escuela:
NOMBRE DEL C.T. ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 38 GRUPO: 1A y 1 B
T.M.
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (BIOLOGA)
MTRO: EZEQUIAS PUC PAN
CICLO ESCOLAR: 2015-2016
PERIODO: Del 3 de Noviembre al
21 de Diciembre 2015.
Descripcin del contexto
interno y externo de la
escuela

RUBRO
Interno: la escuela secundaria se encuentra ubicada en un contexto rural. El grupo
que atiendo corresponde a primeros grados, el A y el B, el primero A esta conformado
por 31 alumnos y el primero B por 32 alumnos. El aula cuenta con sillas de paletas y un
pintaron en optimas condiciones, as mismo se encuentra un computadora completa y
un can que favorecen el trabajo acadmico.

Externo: el primer grado grupo A y B estn conformados por alumnos de bajo


desempeos salvo 10 alumnos de ambos grupo.
Diagnostico de grupo.
A partir de los resultados del primer bimestre del primer grado grupo A y B, puedo
decir que algunos alumnos no entregan su tarea, que equivale al 30%, otros si
entregan sin embargo no cumplen con el total de las tareas, que equivale al 50% y los
restante si cumplen con totas las tareas sin embargo en el examen reflejan la mnima
calificacin, estos alumnos son conforman el 20%.
Campo formativo:
Exploracin y comprensin del mundo natural y social.
Eje Temtico o estndar curricular:
Conocimiento cientfico.
Bloque II: la nutricin como base para la salud y la vida.
Plan de clase
Tema: 3; Interaccin entre la ciencia y la tecnologa en la satisfaccin de
necesidades e intereses.
Contenido:
Secuencia 15 Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos
alimentarios: desarrollo sustentables.
Aprendizaje esperado:
Explica como el consumo sustentable, la ciencia y la tecnologa puede contribuir a la
equidad en el aprovechamiento de recursos alimentarios de las generaciones presentes
Continuacin de plan de y futuros.

clase

Fundamentacin de las
estrategias de
intervencin didctica
elegida.

Estrategia de evaluacin

Competencias:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientada a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
Estrategias didcticas:
Cuadro sinptico, cuadro comparativo y exposicin
Tiempo: 6 horas.
Recursos: libreta, libro de texto, lpiz, lapicero, papel bond marcadores, borrador.
Evaluacin: Participacin, cuaderno de los alumno, laminas, exposicin
Inicio:
1. Lectura de la situacin inicial pg. 120.
Desarrollo:
1. Cuadro de conceptos, definicin y ejemplos, de consumo, consumismo, pastoreo,
sobrepastoreo y consumo sustentable. Pg. 121.
2. Cuadro sinptico de consumo sustentable y responsable.
3. Ejemplo en imgenes de como la ciencia y la tecnologa da mejoras a la agricultura y
la ganadera.
Cierre:
Exposicin del equipo 7
Instrumentos:
Escala de participacin, tareas y exposicin.
Criterios:
Aportacin en clase, libretas completas y Desenvolvimiento en la exposicin,

Profesor de la asignatura

Subdirector de la
escuela

Director de la escuela

Supervisor escolar

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Ing. Santiago Cuevas
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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN DE SECUNDARIAS TECNICAS


ESCUELA SECUNDARIAS TCNICAS NUM. 38
Villamadero, Champotn.
Planeacin didctica del 1er bimestre
Datos de la escuela:
NOMBRE DEL C.T. ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 38 GRUPO: 1A y 1 B
T.M.
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (BIOLOGA)
MTRO: EZEQUIAS PUC PAN
CICLO ESCOLAR: 2015-2016
PERIODO: Del 3 de Noviembre al
21 de Diciembre 2015.
RUBRO
Descripcin del contexto Interno: la escuela secundaria se encuentra ubicada en un contexto rural. El grupo
interno y externo de la
que atiendo corresponde a primeros grados, el A y el B, el primero A esta conformado
escuela
por 31 alumnos y el primero B por 32 alumnos. El aula cuenta con sillas de paletas y un
pintaron en optimas condiciones, as mismo se encuentra un computadora completa y
un can que favorecen el trabajo acadmico.
Externo: el primer grado grupo A y B estn conformados por alumnos de bajo
desempeos salvo 10 alumnos de ambos grupo.
Diagnostico de grupo.
A partir de los resultados del primer bimestre del primer grado grupo A y B, puedo
decir que algunos alumnos no entregan su tarea, que equivale al 30%, otros si
entregan sin embargo no cumplen con el total de las tareas, que equivale al 50% y los
restante si cumplen con totas las tareas sin embargo en el examen reflejan la mnima
calificacin, estos alumnos son conforman el 20%.
Campo formativo:
Exploracin y comprensin del mundo natural y social.
Eje Temtico o estndar curricular:
Conocimiento cientfico.
Bloque II: la nutricin como base para la salud y la vida.
Plan de clase
Tema: 2; biodiversidad como resultado de la evolucin.
Contenido:
Secuencia 16 Valoracin de la importancia de la iniciativa a favor del desarrollo
sustentable.
Aprendizaje esperado:

Identifica la importancia de algunas iniciativas promotoras de la sustentabilidad. Como


la carta de la tierra y la Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Continuacin de plan de Climtico.
clase
Competencias:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientada a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
Estrategias didcticas:
Bsqueda de informacin, cuadro sinptico, exposicin.
Tiempo: 6 sesiones.
Recursos: libreta, libro de texto, lpiz, lapicero, papel bond marcadores, borrador.
Evaluacin: Participacin, cuaderno de los alumno, laminas, exposicin
Inicio:
Fundamentacin de las
1. Lectura de la situacin inicial, pg. 126.
estrategias de
intervencin didctica
Desarrollo:
elegida.
1. Investigar el desarrollo sustentable
2. Investigar el contenido de la carta de la tierra.
3. Cuadro sinptico de los principios de la carta de la tierra. Pg. 128.
Cierre: Exposicin del equipo 8
Estrategia de evaluacin

Instrumentos: Escala de participacin, tareas y exposicin.


Criterios: Aportacin en clase, libretas completas y Desenvolvimiento en la
exposicin.

Profesor de la asignatura

Subdirector de la
escuela

Director de la escuela

Supervisor escolar

__________________________

___________________________
Ing. Santiago Cuevas
Rodrguez

__________________________________
Mtro. Jos Victoriano Chan
Morales

________________________
Mtro. Pedro Esteban Franco
Valencia

Mtro. Ezequas Puc Pan

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA


DEPARTAMENTO DE EDUCACIN DE SECUNDARIAS TECNICAS
ESCUELA SECUNDARIAS TCNICAS NUM. 38
Villamadero, Champotn.
Planeacin didctica del 1er bimestre
Datos de la escuela:
NOMBRE DEL C.T. ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 38 GRUPO: 1A y 1 B
T.M.
ASIGNATURA:
CIENCIAS I (BIOLOGA)
MTRO: EZEQUIAS PUC PAN
CICLO ESCOLAR: 2015-2016
PERIODO: Del 3 de Noviembre al
21 de Diciembre 2015.
RUBRO
Descripcin del contexto Interno: la escuela secundaria se encuentra ubicada en un contexto rural. El grupo
interno y externo de la
que atiendo corresponde a primeros grados, el A y el B, el primero A esta conformado
escuela
por 31 alumnos y el primero B por 32 alumnos. El aula cuenta con sillas de paletas y un
pintaron en optimas condiciones, as mismo se encuentra un computadora completa y
un can que favorecen el trabajo acadmico.
Externo: el primer grado grupo A y B estn conformados por alumnos de bajo
desempeos salvo 10 alumnos de ambos grupo.
Diagnostico de grupo.
A partir de los resultados del primer bimestre del primer grado grupo A y B, puedo
decir que algunos alumnos no entregan su tarea, que equivale al 30%, otros si
entregan sin embargo no cumplen con el total de las tareas, que equivale al 50% y los
restante si cumplen con totas las tareas sin embargo en el examen reflejan la mnima
calificacin, estos alumnos son conforman el 20%.
Campo formativo: Exploracin y comprensin del mundo natural y social.
Eje Temtico o estndar curricular: Conocimiento cientfico.
Tema: 3. Interaccin entre la ciencia y la tecnologa en la satisfaccin de las
necesidades e intereses.
Contenido: Proyecto. Hacia la construccin de una ciudadana.
Plan de clase
Aprendizaje esperado:

Continuacin de plan de
clase

Fundamentacin de las
estrategias de
intervencin didctica
elegida.

Estrategia de evaluacin

Planea; situaciones problemticas relacionadas con la alimentacin y la nutricin, y


elige una para resolverla en el proyecto.
Proyecta; estrategias diferentes y elige la ms convenientes de acuerdo con sus
posibilidades para el desarrollo del proyecto.
Organiza; y analiza la informacin derivada de su proyecto utilizando dibujo, textos,
tablas y grficas.
Comunica; los resultados obtenidos en los proyectos por medio de escritos, orales y
graficos.
Competencias:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientada a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
Estrategias didcticas:
Lecturas, intercambio de informacin, trabajo en equipo.
Tiempo: 6 horas. (hasta terminar el bimestre)
Recursos: libreta, libro de texto, lpiz, lapicero, papel bond marcadores, borrador.
Evaluacin: Participacin, cuaderno de los alumno, laminas, exposicin
Inicio:
Actividad 1: leer la informacin proyecto p. 130 133.
Actividad 2: explicar los puntos o pasos del proyecto.
Desarrollo:
Organizar el grupo en 8 equipos.
Repartir los posibles temas, obesidad, anorexia, calentamiento global, etc.
Realizar paso 1 planeacin
Realizar pas 2 Desarrollo.
Realizar pas 3 Comunicacin.
Realizar paso 4 conclusiones.
Realizar paso 5 evaluacin
Cierre: Exposicin de los proyectos por cada equipo o en su caso sorteado.
Instrumentos: Escala de participacin, tareas y exposicin.

Criterios: Aportacin en clase, libretas completas y Desenvolvimiento en la


exposicin,
Profesor de la asignatura

Subdirector de la
escuela

Director de la escuela

Supervisor escolar

__________________________

___________________________
Ing. Santiago Cuevas
Rodrguez

__________________________________
Mtro. Jos Victoriano Chan
Morales

________________________
Mtro. Pedro Esteban Franco
Valencia

Mtro. Ezequas Puc Pan

Campos de formacin:
Lenguaje y comunicacin.
Pensamiento matemtico.
Exploracin y comprensin del mundo natural.
Desarrollo personal y para la convivencia.
Estndares curriculares
1.
2.
3.
4.

Conocimiento cientfico.
Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa.
Habilidades asociadas a la ciencia.
Actitudes asociadas a la ciencia.

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