INTRODUCCION 2

Ecuaciones del movimiento segn los ejes:

Ecuaciones de la trayectoria:
Altura Mxima

FORMULAS - 4
Alcance
Altura
Tiempo de Vuelo
Alcance mximo
Altura Mxima
EJEMPLOS 6
ACTIVIDADES - 9
PRACTICA 1 - 10
PRACTICA 2 - 16

TIRO
PARABOLICO
Prctica realizada por:
Ing. Gerardo Sarmiento
Daz deSarmiento
Len
Ing. Gerardo
Daz de Len
Docente CETis 63 Ameca
Fisica II

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Fisica I

INTRODUCCION
Se trata de un movimiento rectilneo uniforme en su desarrollo horizontal y un movimiento uniformemente variado
en su desarrollo vertical. En el eje vertical se comporta como el movimiento de Tiro vertical.
Otro tipo de movimiento sencillo que se observa frecuentemente es el de una pelota que se lanza al aire
formando un ngulo con la horizontal. Debido a la gravedad, la pelota experimenta una aceleracin constante dirigida
hacia abajo que primero reduce la velocidad vertical hacia arriba que tena al principio y despus aumenta su velocidad
hacia abajo mientras cae hacia el suelo. Entretanto, la componente horizontal de la velocidad inicial permanece
constante (si se prescinde de la resistencia del aire), lo que hace que la pelota se desplace a velocidad constante en
direccin horizontal hasta que alcanza el suelo. Las componentes vertical y horizontal del movimiento son
independientes, y se pueden analizar por separado. La trayectoria de la pelota resulta ser una parbola.
Es un movimiento cuya velocidad inicial tiene componentes en los ejes "x" e "y", en el eje "y" se comporta
como tiro vertical, mientras que en el eje "x" como M.R.U.

Caractersticas de las componentes segn los ejes:

Ecuaciones del movimiento segn los ejes:
Eje

Constante

9.8 m/s2

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Ecuaciones del movimiento segn los ejes

Ecuaciones de la trayectoria:

Altura mxima: como se explic anteriormente, el comportamiento en el eje y es el caracterstico del Tiro
vertical, por lo tanto, para el clculo de la altura mxima se emplean las mismas ecuaciones.

Recordar que el valor de la aceleracin de la gravedad depende del paralelo (latitud) en que se determine dicho valor.
En el ecuador (latitud = 0) la aceleracin es igual a 9,78049 m/s, la aceleracin promedio es de 9,81 m/s, es usual
usar un valor de 10 m/s para agilizar la resolucin de ejercicios.

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FORMULAS
1.1. Alcance.
El alcance horizontal de cada uno de los proyectiles se obtiene para y=0.

Su valor mximo se obtiene para un ngulo =45, teniendo el mismo valor para =45+a , que para =45-a. Por
ejemplo, tienen el mismo alcance los proyectiles disparados con ngulos de tiro de 30 y 60, ya que
sen(230)=sen(260)

1.2. Altura mxima.

La altura mxima que alcanza un proyectil se obtiene con vy=0.

Su valor mximo se obtiene para el ngulo de disparo =90

1.3 Tiempo de vuelo

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1.4 Alcance mximo

1.5 Altura mxima

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EJEMPLO
Se lanza un proyectil con una velocidad inicial de 200 m/s y una inclinacin, sobre la horizontal, de 30. Suponiendo
despreciable la prdida de velocidad con el aire, calcular:
a) Cul es la altura mxima que alcanza la bala?.
b) A qu distancia del lanzamiento alcanza la altura mxima?.
c) A qu distancia del lanzamiento cae el proyectil?.

Componentes de la velocidad inicial (Vo):

Vox = Vo Cos = 200 m/s Cos(30) = 174 m/s
Voy = Vo Sen = 200 m/s Sen(30) = 100 m/s
Ecuaciones de Cinemtica
Vx = Vox = constante
Vy = Voy g t
X = Vox t
Y = Voy t - g t
Cuando el proyectil alcanza la altura mxima, la componente vertical de la velocidad => Vy = 0
Vy = Voy g t => 0 = Voy g t
t = Voy / g = 100 / 9.8 = 10.20 s
t = 10.2 s, tiempo en que alcanza la altura max. Es denomino tambin como tiempo mximo (tmax)
Y = Ymax
Ymax = Voy t - g t
Ymax = 100 * 10.20 - * 9.8 * (10.20)
Ymax = 1020 509.80 = 510.2 m
Ymax = 510.2 m
b) A qu distancia del lanzamiento alcanza la altura mxima?
X = Vox t
X = 174 m/s * 10.20 s = 1774.80 m
X = 1774.80 m
c) A qu distancia del lanzamiento cae el proyectil?
El tiempo de vuelo es igual a : tv = 2 tmax
Tv = 2 * 10.20 s = 20.40 s
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X = Vox t
X = 174 m/s * 20.40 s = 3549.60 m
X = 3549.60 m
Dos puntos a y b estn separados por una distancia de 100 m. En un mismo momento pasan dos mviles, uno desde a
hacia b y el otro desde b hacia a, con M.R.U., de tal manera que uno de ellos tarda 2 s en llegar al punto b y el otro 1,5 s
en llegar al punto a .. Hallar:
a) El punto de encuentro.
b) El instante del encuentro.

a) Para el punto de encuentro:

d AB = d AO + d BO (3)
Siendo el punto "O" el punto de encuentro.
Como ambos comienzan su movimiento en el mismo instante el tiempo de encuentro es el mismo para ambos
mviles.
t AO = t BO = t E
Para el encuentro las (1) y (2) ecuaciones quedan:
v AB = d AO/t E
d AB/t AB = d AO/t E
v BA = d BO/t E
d AB/t BA = d BO/t E
Despejamos (t E) y luego igualamos:
t E = t AB.d AO/d AB (4)
t E = t BA.d BO/d AB (5)
t AB.d AO/d AB = t BA.d BO/d AB
t AB.d AO = t BA.d BO
De la ecuacin (3):
d AO = d AB - d BO
t AB.(d AB - d BO) = t BA.d BO
t AB.d AB - t AB.d BO = t BA.d BO
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t AB.d AB = t AB.d BO + t BA.d BO

t AB.d AB = (t AB + t BA).d BO
d BO = t AB.d AB/(t AB + t BA)
d BO = (2 s)(100 m)/(2 s + 1,5 s)
d BO = 57,14 m (desde el punto B)

d AO = 42,86 m (desde el punto A)

b) Empleando la ecuacin (4) (5):
t E = (2 s).(42,86 m)/(100 m)
t E = 0,86 s
En el semforo de una avenida de doble mano se cruzan un colectivo con una velocidad constante de 40 km/h y un
camin con una velocidad constante de 45 km/h. Cunto tiempo transcurrir para que se encuentren a 3Km de
distancia uno del otro?.
Desarrollo
Datos:
v A = 40 km/h
v B = 45 km/h
d = 3 km
Ecuaciones:
v A = d A/t A (1)
v B = d B/t B (2)
d = dA + dB
d A = d - d B (3)
El tiempo empleado para alejarse es el mismo.
t A = t B = t (4)
Las ecuaciones (1) y (2) para el encuentro:
v A = (d - d B)/t
v B = d B/t
Despejando de ambas d B e igualando:
v A = (d - d B)/t
v A.t - d = d B
v B = d B/t
v B.t = d B
v A.t - d = v B.t
v A.t - v B.t = d
(v A - v B).t = d
t = d/(v A - v B)
Teniendo en cuenta que las velocidades son opuestas:
t = (3 km)/[40 km/h - (-45 km/h)]
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t = 0,035294 h
t = 2 min 7 s

EJERCICIOS
1) Se dispone de un can que forma un ngulo de 60 con la horizontal. El objetivo se encuentra en lo alto de una
torre de 26 m de altura y a 200 m del can. Determinar:
a) Con qu velocidad debe salir el proyectil?.
b) Con la misma velocidad inicial desde que otra posicin se podra haber disparado?.
2) Un chico patea una pelota contra un arco con una velocidad inicial de 13 m/s y con un ngulo de 45 respecto del
campo, el arco se encuentra a 13 m. Determinar:
a) Qu tiempo transcurre desde que patea hasta que la pelota llega al arco?.
b) Convierte el gol?, por qu si o no?.
c) A qu distancia del arco picara por primera vez?.
3) Sobre un plano inclinado que tiene un ngulo = 30, se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 50 m/s y
formando un ngulo = 60 con la horizontal. Calcular en que punto del plano inclinado pegar.
4) Un can que forma un ngulo de 45 con la horizontal, lanza un proyectil a 20 m/s, a 20 m de este se encuentra un
muro de 21 m de altura. Determinar:
a) A qu altura del muro hace impacto el proyectil?.
b) Qu altura mxima lograr el proyectil?.
c) Qu alcance tendr?.
d) Cunto tiempo transcurrir entre el disparo y el impacto en el muro?.

5) Un mortero dispara sus proyectiles con una velocidad inicial de 800 km/h, qu inclinacin debe tener el mortero
para que alcance un objetivo ubicado a 4000 m de este?.

6) Se dispara un proyectil con un can que forma un ngulo de 60 con respecto a la horizontal, si la velocidad del
proyectil al momento de dejar la boca del can es de 400 m/s.
Cul es la altura mxima que alcanza el proyectil? (g = 9.8 m/s)

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ACIVIDAD PRACTICA
Objetivo:
Investigar el movimiento de un objeto en dos dimensiones en el tiro parablico:
Materiales:
1 Baln de Basquet Ball (o cualquier otro)
Software Logger Pro
1 Pc
1 Cronmetro
1 Cinta Mtrica
Desarrollo:
1.- Medir la altura de la persona que va a lanzar la pelota para tomar la escala representativa en Logger
2.- Graba el video para poder hacer el anlisis en Logguer
3. - Lanzar la pelota hacia la canasta o dependiendo de la pelota puede ser un tiro hacia otra persona en forma
parablica.
4.- Recuerda tomar el tiempo de lanzamiento
Imgenes:

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Anlisis Logger:

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Datos del Videoanalisis:

Tiempo: 1.248 seg
Distancia: 2.933 m
Altura Mxima: 1.363 m
Angulo de Tiro: 63.2
Velocidad Inicial X: -0.001664 m/s2
Velocidad Inicial Y: 0.003604 m/s2
Velocidad Final X: 2.933 m/s2
Velocidad Final Y: -4.525 m/s2

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63.2

Obtenemos la velocidad inicial en los ejes a travez de Logger

Recordemos que la velocidad en Y se utiliza para la altura maxima

la velocidad en X es para el alcance mximo o cualquier distancia recorrida en un tiempo dado
Vox = 0.691 m/s2
Voy = 1.397 m/s2

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Anlisis de datos Recolectados

Velocidad inicial en X

Velocidad inicial en Y

Altura Mxima Ymax

Velocidad Final en Y

Longitud Maxima Alcanzada

Velocidad Final en X
Tiempo Total de Vuelo
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CALCULO DE LAS PENDIENTES EN LAS GRAFICAS DE VELOCIDAD Y DISTANCIA

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Practica N 2
Lanza una pelota a otro compaero haciendo un tiro parablico (la distancia entre ambos que no sea muy corta)
Toma los siguientes datos:
1.- Distancia entre compaeros
2.- Tiempo que tarda la pelota en llegar de un lado a otro
3.- Toma el Video
4.- Selecciona la imagen que nos muestre el inicio del tiro para medir el ngulo de forma manual
5.- Calcula:
VoX
VoY
Ymax
6.- Realiza el reporte de prctica con los parmetros siguientes:
Integrantes:
Practica: Tiro Parablico
Fecha:
Grado y Grupo
Objetivo: Conocer y calcular el desplazamiento de un objeto en un tiro parablico
Objetivo Didctico: Colaboracin, Desempeo, Actitud, Desarrollo, Clculo, Manejo de Logger
Imgenes
Desarrollo
Datos Obtenidos
Calculo (Vox, VoY, Ymax) (tomar la gravedad como 9.8)
Conclusiones
Extra: Puedes calcular y comprobar la distancia y el tiempo con los datos obtenidos para checar si lo que recolectaste es
real
Enviar Ambas prcticas al sitio de EDMODO

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Gua para el maestro:

Disear y realizar su propio experimento con proyectiles

Objetivo: Los estudiantes usarn el simulador Phet de proyectiles para disear y llevar a cabo su propio experimento.
Objetivos de Aprendizaje: Los estudiantes aplican los procesos de investigacin cientfica y de diseo, la realizacin,
comunicar y evaluar dichas investigaciones. Los estudiantes saben y son capaces de:
Planificar y disear una investigacin cientfica que incluye:
el desarrollo de una pregunta comprobable
formulacin de hiptesis (si ... entonces ... ya que el formato)
identificar el (los que respondieron) variables dependientes independiente / manipulado y
el diseo de un procedimiento escrito para un experimento controlado
construir una tabla de datos para la recopilacin de datos
Los datos de grficos para demostrar las relaciones
mantener constantes todas las dems condiciones
escribir un prrafo final reformular su pregunta, discutir sus resultados en relacin con su hiptesis, hacer cualquier
pregunta que tenga acerca de su investigacin
Antecedentes para los maestros Esta leccin permite a los estudiantes explorar la fsica de los proyectiles mientras se
revisan las habilidades del proceso de diseo y la realizacin de sus propios experimentos. Hemos encontrado que los
estudiantes desarrollen las habilidades necesarias para el siglo 21 mediante la prctica de la resolucin de problemas y
ms alto nivel de pensamiento crtico.
Antes de introducir a los estudiantes a la simulacin proyectil equipo Phet, involucrar a los estudiantes en una
discusin sobre los proyectiles. Una buena actividad de calentamiento podra ser:
1. Haga que todos Wad un pedazo de papel y tratar de tirarlo a la basura.
2. Cada estudiante recibe un objeto diferente de "hacer una canasta" con. Una pieza plana de papel, una pelota de
tenis, una pelota de golf, pluma, una pelota de playa, bola de algodn
Pdales que hagan observaciones / comparaciones acerca de los objetos echados (por qu algunos lo hacen en la
cesta y algunos no lo hicieron? Hizo todos los papeles siguen el mismo camino? Etc)
Consulte los estudiantes al laboratorio pautas de escritura-up que han cubierto previamente para comunicar sus datos.
Preguntas gua
Uso de la simulacin del movimiento de proyectiles, qu variables se pueden probar que podra afectar el
movimiento de proyectiles?
Predecir cul de ellas no afecta el movimiento de proyectiles y proporcionar el razonamiento de por qu usted piensa
que una variable en particular podra afectar o no afectar el movimiento de proyectiles. Explicar esto para cada variable.
Ponga a prueba sus predicciones observando los cambios en cada variable. Recuerde cambiar slo una variable a la
vez.
Utilice la cinta mtrica para determinar la altura y la distancia una trayectoria viaja.
Qu ngulo que usted pueda dar la mayor altura? Cmo has podido probar esto con una simulacin que no se va
fuera de la pgina?
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 Qu ngulo que usted pueda dar la mayor distancia? Cmo has podido probar esto con una simulacin que no se
va fuera de la pgina?
Qu ngulo le dar distancia mnima trayectoria? Explicar el razonamiento detrs de esto.
Notas para el auto: El can dispara el objeto desde una altura de 1,2 m cuando est en el suelo. Si mueve el can
superior, puede utilizar la cinta para medir la altura inicial del objeto poniendo la cinta desde el punto de mira a la
parte inferior del cilindro de elevacin. Esto no coordina exactamente a la altura de aterrizaje relativa del objeto tal
como aparece en la tarjeta SIM. Por ejemplo, tuve el can en 14,21 m, objeto aterriz en -14,0 m. En 21,5, el aterrizaje
fue -21.3

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ACTIVIDAD ALUMNO PHET

Disear y realizar su propio experimento con proyectiles
Directrices para estudiantes:
Meta de aprendizaje: Los estudiantes
Planificar y disear una investigacin cientfica que incluye:
a. el desarrollo de una pregunta comprobable
b. indicando una hiptesis (si ... entonces ... ya que el formato)
c. la identificacin de la independiente (manipulada) y los (que responden) variables dependientes
d. el diseo de un procedimiento escrito para un experimento controlado
e. construir una tabla de datos para la recopilacin de datos
f. datos del grfico para demostrar las relaciones
g. manteniendo constantes todas las dems condiciones
h. escribir un prrafo final repitiendo su pregunta, discutir sus resultados en relacin con su hiptesis, hacer cualquier
pregunta que tenga acerca de su investigacin
Instrucciones:
Escriba su mejor entendimiento de la palabra proyectil:

Reflexionar sobre el actual calentamiento; Qu factores cree usted que el movimiento efecto proyectil?

Con su compaero de laboratorio, de acuerdo sobre uno de los factores antes mencionados y juntos proponer una
pregunta.

Escriba su hiptesis (si ... entonces ... porque)

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CONTENIDO
INTRODUCCION

Ecuaciones del movimiento

segn los ejes:
Ecuaciones de la trayectoria:
Altura Mxima
FORMULAS

10

Alcance
Altura
Tiempo de Vuelo
Alcance mximo
Altura Mxima

ACTIVIDADES

EJEMPLOS

PRACTICA 1

PRACTICA 2

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