Estado de la cuestin:

Definir la experiencia por la que atraviesa un nio que vive en una

institucin, como en el caso de un hogar de nios, es sumamente compleja.
Segn Winnicott (1965) vivir y crecer fuera del ncleo familiar tiene incidencias en
el desarrollo y crecimiento del nio, esto ocasiona una depravacin infantil, que se
podra definir como un estado de insatisfaccin de las necesidades bsicas de un
nio que deberan ser provistas por su grupo familiar.
Pelorosso (2006) sostiene que: Las situaciones y causas que originan la
delegacin del cuidado del nios son formas de violencia, deprivacin y factores
de

vulnerabilidad

psquica

que

producen

alteraciones en

los procesos

psicodinmicos, madurativos, conductuales y normales (Pelorosso, A. E.,

Etchevers, M., Arlandi, N. & Retamar, M. S., 2006:p35) los autores afirman que las
situaciones de abuso, violencia, negligencia y carencias sufridas por los nios,
razones por las cuales fueron separados de sus familias y derivados a algn tipo
de institucin, producen alteraciones psquicas

que pueden traer como

consecuencia problemas de aprendizaje, cuadros emocionales y dificultades en la

socializacin. Los autores tambin afirman que los nios crecern mas sanamente
si los nios son criados en un buen ambiente, aunque este sea este una
institucin.
Por su parte Febbraio (2015) concluye que la presencia de fallas en
competencias parentales tales como fallas en la integracin yoica, fallas en la
capacidad para establecer vnculos afectivos, fallas en la capacidad emptica y
fallas en la expresin de sentimientos cariosos y la posibilidad de controlar
impulsos agresivos, entre otras son relevantes para determinar posibles
conductas de maltrato fsico y psicolgico o negligencia por parte de los
progenitores hacia sus hijos. (Febbraio, 2015: 106)
En su investigacion Casari, L. & Oros Cabrini (2013) argumentan que vivir
en medios con caractersticas de ruralidad puede estar asociado a un factor de
lenificacin del desarrollo madurativo. En esta investigacin, los autores utilizaron
el Test gestltico visomotor como herramienta de evaluacin para comparar una
poblacin de alumnos que vivan en medios de caractersticas rurales con una

poblacin de alumnos que por el contrario, vivan en un medio de caractersticas

urbanas, arribando a la conclusin ya expresada.
La posibilidad de contar con estudios de estandarizacin adaptados a las
distintas regiones del pas, como en el caso del Test gestltico visomotor (Casullo,
1991) y estudios de actualizacin de la prueba grafica del HTP (Colombo, 2012)
brindan la posibilidad de utilizar tcnicas que contemplan las diferencias culturales,
de escolarizacin y niveles socioeconmicos, evitando de esta manera estudios
sesgados o descontextualizados.
Otras experiencias utilizaron la hora de juego diagnostica como herramienta
de evaluacin tanto en distintos mbitos. Nudel (2006) utiliza la hora de juego para
detectar la particularidad de la evolucin subjetiva en nios vctimas de abuso en
el mbito forense. La autora toma las distintas producciones, escenas, juegos y
expresiones del nio durante la hora de juego posibilitndole entablar relaciones
con las otras tcnicas que conforman la batera psicodiagnstica, en ese mbito
particular. Slapak, S., Cervone, N. & Luzzi, A. M. (2009) utilizan la hora de juego
como herramienta diagnostica y tambin como herramienta clnica. Las autoras
concluyen que la tcnica es indicada para brindar mayor precisin en la bsqueda
de observables que faciliten el trabajo de investigacin y diagnostico.
Por su parte la tcnica grfica de la casa rbol- persona (HTP) es
ampliamente utilizada en el mbito clnico y psicodiagnostico, Sneiderman, S.,
Gmez Dolzer, J., Marinelli, C. & Pa Mrquez, M. (2015) utilizan la tcnica para
presentar indicadores grficos observables que brinden informacin sobre
mecanismos defensivos, puntos de fijacin libidinal, fantasas inconcientes, etc. En
sujetos ligados con expresin de patologas de desvalimiento. C
Colombo, R,I,. & Gurvich, M,. (2012) realizan una actualizacin de la prueba
grafica del HTP. En esta investigacin las autoras aportan indicadores especficos
de maltrato infantil, madurativos en nios y adolescentes, nios con discapacidad,
nios con trastornos mentales, pacientes oncolgicos, adultos mayores y en la
evaluacin laboral. Los indicadores especficos de maltrato infantil son verificados
en la presente investigacin.

El psicodiagnstico presenta un marcado crecimiento en el campo curricular

en los ltimos aos (Contini, 2013). Esta autora informa que en la Argentina, las
pruebas ms utilizadas son las proyectivas, como el HTP, la figura humana y el
test de Rorschach. En cuanto a las tcnicas psicomtricas comenta que la prueba
ms utilizada es la Test gestltico visomotor, ya que cuenta con investigaciones de
validacin y baremos por regiones. Contini concluye que El fortalecimiento del
rea se ve asociado a las acciones de validacin de pruebas, de creacin de
nuevos instrumentos, de superacin de la dicotoma pruebas psicomtricas /
proyectivas y de realizacin de investigaciones rigurosas aplicadas a los campos
clnico, laboral, educacional y forense con poblacin local. (Contini, 2013: 121)