Introduccin:

El xito universitario se compone de distintos tipos de interacciones que existen para

formar profesionales ntegros, competentes y creativos, entre ellos se encuentran los hbitos
de estudio, el rendimiento acadmico, y la espiritualidad.

Hiptesis:
La vida espiritual, personal y prctica, tiene una relacin sobre el rendimiento acadmico,
en alumnos del segundo ao de medicina de la Universidad Adventista del Plata, entre
marzo y junio del ao 2015.
Objetivos y metas:

Evaluar si en el alumno la vida espiritual, tiene efectos positivos en el rendimiento

acadmico.

Promover la empata hacia el prjimo en futuros profesionales de la salud.

Comprobar el compromiso del alumno, en la vida devocional personal diaria.

Saber si las actividades de la UAP, no solo ayudan a desarrollar la espiritualidad

prctica, como personal, sino tambin el desarrollo acadmico.

Desarrollo:
Rendimiento acadmico
El rendimiento acadmico es considerado como la expresin de las caractersticas del
proceso de la vida acadmica de los alumnos dentro de una institucin, especialmente de la
calidad de la formacin lograda y de su justificacin social.
Hace referencia a la evaluacin del conocimiento adquirido en el mbito universitario. Un
estudiante con buen rendimiento acadmico es aqul que obtiene calificaciones aprobadas
por encima del rango estndar en los exmenes que debe rendir a lo largo de una cursada.
Espiritualidad
Espiritualidad y religiosidad se refieren a las creencias y prcticas basadas en la conviccin
de que existe una dimensin trascendental (no material) de la vida. Ambas tienen en comn
la creencia en la existencia de una dimensin trascendental de la vida pero difieren en que
la religiosidad tiene que ver con la aceptacin de creencias asociadas al culto de una figura
divina y la participacin en actos pblicos y privados relacionados con ella, y la
espiritualidad describe lo privado, la relacin de intimidad entre el ser humano y lo divino,
y las virtudes que se derivan de esa relacin.

La experiencia de la fe es rica y al mismo tiempo muy compleja. Incluye lo que una

persona cree, cmo estas creencias afectan sus valores y elecciones, lo queda a la persona,
seguridad y un sentido de bienestar provisto por la fe, junto con conductas que nutren esta
experiencia: oracin, estudio de la Biblia, meditacin, compartir la fe, servicio en favor de
otros, etc. La experiencia de fe tiene tambin un aspecto global. Las personas con fe
madura, estn a favor de cambios sociales y globales para procurar mayor justicia social y
su servicio de amor a la humanidad es consistente, apasionado y activo.
Existen inquietudes sin embargo vlidas en torno a este tipo de evaluacin. Las escuelas
denominacionales deben preparar modelos de desarrollo espiritual evaluable que acerquen a
sus estudiantes al ideal de la prctica adventista. Lo que ha sido hecho de manera intuitiva
con el pasado necesita ser ms intencional si realmente queremos saber si "ha acontecido o
no."

Material y mtodos:
El mtodo de evaluacin utilizado fue una encuesta, annima, realizada a 58 alumnos del
segundo ao de medicina, de la UAP.
Midiendo las variables de:
Autoconciencia
Importancia de las creencias espirituales
Vida devocional
Necesidades espirituales
El martes 02 de junio del 2015 se encuest a 58 alumnos del segundo ao de medicina de la
Universidad Adventista del Plata. La encuesta contaba con dos consentimientos, uno para el
encuestado y otro para evaluadores. La encuesta peda el nmero de alumno, sexo y notas
de los parciales del encuestado. A continuacin se encontraban las variables anteriormente
descritas.
La encuesta constaba de 4 clases de preguntas, la primera seccin trataba de la Autoconciencia, la segunda seccin con preguntas relacionadas con la importancia de las
creencias espirituales, la tercera con preguntas relacionadas con la vida devocional y la
cuarta y ltima con preguntas relacionadas con necesidades espirituales. La encuesta
tambin inclua un recuadro en la que se les pidi a los alumnos encuestados que colocaran
sus ltimas calificaciones, las cuales seran promediadas y evaluadas. La estos dos puntos
tanto las seccin de preguntas como la seccin en la que los alumnos colocaron sus notas se
utiliz para ver si haba un mejor desarrollo acadmico en alumnos con un alto nivel de
espiritualidad. A continuacin se observara el modelo de encuesta utilizada y seguida de
esta e consentimiento: Estas encuestas fueron analizadas por los encargados.

a)
ENCUESTA DE LA RELACIN ENTRE ESPIRITUALIDAD Y RENDIMIENTO ACADMICO
N de alumno:
Sexo:

Femenino

Masculino

En la escala del 1 al 5 complete las siguientes consignas siendo:

1. Nunca
2. Casi nunca
3. Algunas veces
4. Casi siempre
5. Siempre

Auto-conciencia
1
En general me siento satisfecho con la persona que soy
Creo que tengo muchas cualidades
Soy positiva/o conmigo mismo
Creo que soy una persona valiosa
En general soy una persona que cree en s mismo
Creo que mi vida tiene algn significado
Creo que tengo las mismas cualidades y defectos que otras personas
Siento que soy una persona compasiva y amable
Soy capaz de entender lo que representan las situaciones difciles
Pienso en aspectos positivos cuando evalo mi vida
Importancia de las creencias espirituales
La espiritualidad me ayuda a definir las metas que establezco en mi vida
La espiritualidad me ayuda decidir quin soy
La espiritualidad me ayuda a decidir mi orientacin general en la vida
La espiritualidad est integrada en mi vida
Vida devocional
A menudo me involucro en grupos misioneros
Leo libros de crecimiento espiritual y autoayuda
Reflexiono y leo la biblia
Trato de vivir en armona con la naturaleza
Trato de encontrar momentos para ampliar mi espiritualidad
Empleo tiempo para estar en comunin con Dios, en oracin
Asisto continuamente a los cultos de mi religin
Necesidades espirituales

Estoy buscando un propsito en la vida

Mantener y fortalecer las relaciones con los dems es importante para mi
Trato de alcanzar la paz interior y la armona
Busco la belleza fsica, espiritual y emocional en la vida
Necesito tener un vnculo emocional con las personas que me rodean
Mi vida es un proceso de cambios y est en constante desarrollo espiritual

b)
Consentimiento Informado para Participantes de Investigacin
Estimado participante:
Usted ha sido invitado a participar de un estudio sobre espiritualidad y desarrollo
acadmico. La presente investigacin es conducida por estudiantes de segundo ao de
medicina de la Universidad Adventista del Plata.
Si usted accede a participar en este estudio, se le pedir completar una encuesta.
Esto tomar aproximadamente diez minutos de su tiempo
La participacin es este estudio es estrictamente voluntaria. La informacin que se
recoja ser confidencial y no se usar para ningn otro propsito fuera de los de esta
investigacin. Sus respuestas al cuestionario sern codificadas usando un nmero de
identificacin y por lo tanto, sern annimas.
Si tiene alguna duda sobre este proyecto, puede hacer preguntas en cualquier
momento durante su participacin en l. Igualmente, puede retirarse del proyecto en
cualquier momento sin que eso lo perjudique en ninguna forma. Adems tiene derecho a
una copia del documento.

Tomadas las encuestas, se prosigui a sacar los promedios de las notas de los alumnos que
serviran como valores para determinar el nivel de desarrollo. Se tomaron todas las notas
obtenidas por los alumnos hasta la fecha y se sac el promedio luego se las dividi 4
categoras: muy baja, baja, alta y muy alta.

Justificacin:
Visin tradicional de la inteligencia:
Una capacidad mental, lgico-matemtica y lingstica, mensurable (CI).
Muchos investigadores observaron que el CI no siempre era un buen predictor de
resolucin de problemas, buen desempeo y xito.
Especialmente Goleman consider los incontables casos de estudiantes con buen
rendimiento acadmico y elevado CI que no logaron luego un desempeo exitoso es sus
profesiones y distintos aspectos de la vida. Goleman propone que el CI es un pobre
pronosticador del xito en la vida

Seala otras caractersticas para lograr la realizacin personal en todos los mbitos de la
vida "habilidades de tales como ser capaz de motivarse y persistir frente a las decepciones,
controlar el impulso y demorar la gratificacin, regular el humor y evitar que los trastornos
disminuyan la capacidad de pensar, mostrar empata y abrigar esperanzas".
La inteligencia emocional (relacin espiritualidad) nos permite tomar conciencia de
nuestras emociones, comprender los sentimientos de los dems, tolerar las presiones y
frustraciones acadmicas, laborales, incrementar nuestra capacidad de empata y nuestras
habilidades sociales y aumentar nuestras posibilidades de desarrollo social.
Referencia:
En un proyecto realizado en Colombia en un colegio secundario se busc hallar la relacin
que existe entre la relacin y el rendimiento acadmico y se lleg a la conclusin que los
alumnos practicantes de cierta religin presentaban un buen rendimiento en todas las
asignaturas.
En Estados Unidos se llev a cabo un proyecto similar en estudiantes universitarios, a
travs de cuestionarios se lleg a concluir que existe una relacin positiva entre la
espiritualidad y el rendimiento acadmico entre los estudiantes.
En la Universidad de California, en Estados Unidos, se realiz un trabajo de investigacin
dentro del marco de la Psicologa. En el cual se hall que la espiritualidad muestra efectos
beneficiosos y promueve su estudio.
La Universidad de Chicago en Estados Unidos tambin encontr un resultado parecido al
hacer una investigacin en estudiantes. Encontrando una relacin positiva entre la
espiritualidad, el rendimiento acadmico y la preparacin para la vida.
En varias universidades mdicas de Brasil se llevaron a cabo varias encuestas entre los
estudiantes dando como resultado que todos los encuestados crean que las creencias de los
pacientes pueden influir en su estado de salud, por lo tanto los mdicos deben abordar este
tema.
Un trabajo de investigacin realizado en varios colegios de Estados Unidos dio como
resultado que aquellos alumnos que asistan con frecuencia a servicios religiosos pasaban
ms tiempo realizando trabajos acadmicos y actividades extracurriculares, por lo tanto
menos tiempo en fiestas.
Conclusin:
De acuerdo con los resultados de las encuestas podemos afirmar los siguientes puntos:

Del total de los encuestados (58) un 60,71% presentan un nivel Muy alto de vida
devocional, un 30,36% Alto, el 8,93% Bajo y el 1,79% Muy bajo. (Anexo 1)
El promedio general de los encuestados es de 7,76/10. (Anexo 2)
El promedio segn cada nivel es 8,13/10; 7,91/10; 7,49/10 y 7,50/10
respectivamente. (Anexo 2)
Los encuestados que presentan un nivel Muy alto y Alto tienen un promedio
superior al general.* (Anexo 2)

Los encuestados que presentan un nivel Bajo y Muy bajo tienen un promedio
inferior al general* (Anexo 2)

Aunque no es posible confirmar la relacin entre el rendimiento acadmico y la vida

devocional, debido a no tener un grupo numricamente proporcional en cada rea, podemos
razonar que, segn el estudio de campo, el estilo de vida devocional de los alumnos de 2
ao de medicina de la Universidad Adventista del Plata durante el ao 2015, est
relacionado con el nivel y desempeo acadmico, lo que se ve representado en la tabla de
valores (Anexo 3).

Bibliografa:

http://search.proquest.com/docview/962412632

http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S113052742006000300003&script=sci_arttext&tlng=pt

UNIVERSIDAD ADVENTISTA DEL PLATA

FAULYAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

2 Medicina

Ttulo:
RENDIMIENTO ACADEMICO Y VIDA ESPIRITUAL

Integrantes:

Argentina-2015