ESCUELA DE BACHILLERES LUIS ECHEVERRA LVAREZ DIURNA

CLAVE: 30PBH0131E
Sonora esq. Michoacn Col. Petrolera Coatzacoalcos, Ver. / Tel: 01 (921) 213 59
68
PLANEACION DIDACTICA

REA

MATERIA

PERIODO
ESCOLAR

SEMEST
RE

DOCENTE

HUMANIDADES Y
ETICA Y VALORES I
2012-2013
1
LIC. CONSUELO SUBIAUR PEREZ.
CIENCIAS SOCIALES
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Permitir al estudiante ubicar a la tica como una de las ramas de la filosofa donde se revisa las diferentes teoras morales como un proceso de
conformacin de acuerdo a la diversidad cultural a lo largo de la historia con el fin de comprender que el comportamiento tico es fundamental en
cada sociedad y que este explica el acontecer histrico como individuo de os pueblos, reflexionar acerca de la importancia del juicio moral y la
libertad en la vida cotidiana, analizara las caractersticas de los valores y los principios en los que se fundamentan la democracia relacionndola
con los derechos humanos, identificando as sus obligaciones como individuo y promover el respeto hacia los dems, conformando su propia
identidad nacional.
BLOQUE 1

Identifica la tica como disciplina filosfica y reconoce las diferentes teoras morales a lo largo de la historia.

OBJETIVOS DEL BLOQUE

Ubica a la tica como una disciplina filosfica que estudia la moral, tras distinguir tica y moral; reconocer las diferencias entre los distintos cdigos
morales, analizar la importancia de la moralidad como accin normativa y a la eticidad como propia del ser humano, en el procesos de desarrollo
personal y social en un contexto especfico
FECHA

HRS.

CONTENIDOS
TEMATICOS

OBJETIVOS
TEMATICOS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

13 de
agosto

1 hr.

Encuadre

Conocer los
acuerdos de cmo
trabajar en el curso

Explicar la forma de
calificar, trabajar y
normas dentro de la
clase

Identificara y
propondr las formas
de trabajar y calificar
dentro de la clase

15 de
agosto

1 hrs

1.1.- La Eticidad
caracterstica
esencial del ser
humano.

Reconocer la eticidad
como caracterstica
del ser humano en
todas sus acciones.

Aplicar una lluvia de

ideas para identificar el
concepto de tica y
moral, destacando la
importancia que tiene la
tica
en
nuestro
quehacer cotidiano

16 al 20 de
agosto

2 hrs

1.2.- La tica
como teora sobre
la moralidad y
como
moral
filosfica.

Identificar a la tica
como teora sobre la
moralidad y como
moral filosfica.

Explicar el concepto de
filosofa,
as
como
interpretar y comparar
las caractersticas de
cdigos
morales
relacionndolos con los
existentes
en
su

Elaborar su propio
concepto de tica y
moral.
Realizar un cuadro
comparativo en el que
se
destaque
las
diferencias entre tica
y moral.
Definir el concepto de
filosofa e identificar su
objeto de estudio.
-investigar diferentes
cdigos
morales,
comentar en grupo y
analizar la importancia

ASPECTOS
IMPORTANTES
A DESTACAR

Eticidad,
filosofa.

tica,
moral,
filosofa.

EVIDENCIAS
DE APZJE.

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comunidad.
de estos.
22 y 23 de
agosto

2 hrs

1.3.Caracterizacin
de la filosofa y la
tica
1.3.1.-la
tica
como
disciplina
filosfica.

Valorar la herencia
histrica de la
filosofa y la cultura
ubicando a la tica
como una disciplina
filosfica.

Identificar a la tica
como una disciplina de
la
filosofa
y
las
diferentes disciplinas de
las cuales se vale para
el
estudio
de
los
problemas morales.

1.3.2.- Carcter
histrico de la
tica

Analizar
las
caractersticas y objeto
de estudio de las
diferentes disciplinas
filosficas y reconocer
el concepto de tica
como tal.
-Elaborar un cuadro
sinptico de las
disciplinas filosficas

Disciplina
filosfica, tica

evidencia 1
Elaborar un
mapa mental de
las diferentes
disciplinas
filosficas,
destacando a la
tica como una
de esta.
aspectos a
evaluar:
memoria visual 2
asociacin de
ideas 2
agrupamiento 2
coherencia 2
presentacin 2

BLOQUE 2 mbitos de decisin personal y social

OBJETIVOS DEL BLOQUE
:REFLEXIONA SOBRE LA IMPORTANCIA DEL JUICIO MORAL Y LA LIBERTAD COMO HERRAMIENTAS BASICAS DEL QUEHACER COTIDIANO PARA
TOMAR UNA DECISION PERSONAL CON CONGRUENCIA, HACIENDO USO DE SU PROPIA JERARQUIA DE VALORES RESPETANDO EL ACTUAR
PROPIO Y DE LOS DEMAS.
FECHA

27
de
agosto al 3
de
septiembre

HRS.

4hrs

CONTENIDOS
TEMATICOS

2.1.- el juicio
moral sobre las
acciones
humanas

OBJETIVOS
TEMATICOS

Conocer el
problema de la
libertad, libertad y
responsabilidad,
autonoma y
Heternoma

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

coordinar
una
lluvia de ideas para
identificar
los
siguientes
conceptos:
el juicio moral.
Algunas teoras de
la libertad. La
diferencia entre
libertad y
responsabilidad.
Autonoma y
heteronoma.

participar
activamente en la
lluvia
de
ideas
identificando
los
conceptos
solicitados
Elaborar un cuadro
comparativo sobre
los conceptos
solicitados
mostrando las
caractersticas de
cada uno

ASPECTOS
IMPORTANTES
A DESTACAR

libertad,
responsabilidad,
autonoma
y
heteronoma

EVIDENCIAS DE
APZJE.

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5 al 10 de
septiembre
.

12 al 24 de
septiembre
.

6 hrs

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Explicar los juicios
Calificar actos o
morales como
conductas,
elementos de
conforme a una
decisin cotidiana a
escala o
nivel individual y
clasificacin de
social. Mediante
valores.
anlisis de casos
Reflexionar,
concretos.
justificar y emitir
opiniones sobre los
valores que una
comunidad
considera
universales.
Realizar un anlisis
de acuerdo a su
criterio sobre la
libertad y
responsabilidad.
2.2.
Mostrara
los Organizar una
Analizar el
Accin
moral
hrs
Componentes de componentes de la plenaria para
problema tico
congruencia,
la accin moral.
accin moral
analizar el problema como concepto.
pensamiento,
tico como
Identificando
la Accin.
concepto.
relacin
entre
decisin,
congruencia,
pensamiento
y
accin.
Identificar mediante
Cuadro
comparativo
la
relacin
entre
decisin,
congruencia,
pensamiento
y
accin.
2.3,- Los valores Explicara la
organizar una lluvia
Realizar su propia
Objetividad,
universalidad y
de ideas para definir escala de valores.
universalidad,
relatividad histrica
que es un valor
Equipos comparar
relatividad,
de los valores
Explicar la
las escalas de
subjetividad,
objetividad y
diferencia entre los
valores y realizar
jerarqua,
subjetividad de los
valores:
una conclusin
valores,
valores
Universales y
grupal.
antivalores
la jerarqua de los
relativos
Problematizar

Evidencia 2.Elaborara un ensayo

plasmando su postura
tica ante los juicios
de valor.
aspectos a evaluar:
-cohesin 2
-coherencia 2

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valores.
Objetivos y
sobre las
valores
subjetivos.
consecuencias que
antivalores
puede ocasionar no
llevar a la prctica
los valores.
Explicar la
importancia de la
existencia de
diferentes
jerarquas de
valores .mediante
ejemplos prcticos.
26 de
septiembre
al 3 de
octubre

5hrs

2.4.- mbitos de
la prctica moral:

Conocer las
practicas individual,
familiar, social de la
moral

Solicitar un cuadro
sinptico sobre la
libertad, la igualdad,
la prudencia y la
justicia
como
necesidades
sociales.
Solicitar
una
sinopsis
de
la
pelcula el lorax en
busca de la trufula
perdida.

Elaborar un cuadro
sinptico sobre la
libertad,
la
igualdad,
la
prudencia
y
la
justicia
Asumir los valores
que se debern
promover para una
interaccin social.
mediante el anlisis
de casos concretos
Identificar los
valores y anti
valores en la
pelcula.
Elaborar un
ensayo basado en
la sinopsis de la
pelcula el lorax
donde muestre los
valores y
antivalores.

Familia,
individuo,
practica moral

-ortografa 2
-presentacin 2
-tiempo de entrega 2

evidencia 3
actividades diarias
aspectos a evaluar
- (tareas en casa y
actividades en
clases)
aspectos a evaluar:
entrega a tiempo 2
contenido 2
presentacin 2
participacin 2
.ortografa
termino del primer
parcial

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BLOQUE 3

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El respeto hacia los dems y hacia las decisiones democrticas del pas as como el respeto a los derechos humanos.

OBJETIVOS DEL BLOQUE

Analiza las caractersticas de los valores que promueve la democracia y los principios en que se fundamenta as como su relacin con los derechos humanos,
identificando las obligaciones, del individuo para promover su ejercicio en la vida cotidiana

HR
S.

CONTENIDOS
TEMATICOS

4 de octubre

1
hrs

3.1.- Que es la
democracia?

Analizara
importancia
concepto

8 al 17 de
Octubre

5
hrs.

18 al 24 de
octubre.

3
hrs.

FECHA

OBJETIVOS
TEMATICOS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

la
del

Coordinar lluvia de ideas

sobre el termino
democracia

3.2.- Los valores de

la democracia

Identificara
caractersticas, formas
y
valores
fundamentales de la
democracia
a
la
dignidad libertad y la
igualdad.

Organizar al grupo en
equipos
para
una
exposicin
sobre
los
principios y valores de la
democracia.

3.3 Estado de
Derecho y apego a
la legalidad.

Conocer
las
caractersticas
del
estado del derecho y
apego a la legalidad.

Definir el concepto del

estado de derecho y
legalidad.

Participar en la lluvia de
ideas, aportar ejemplos
de la democracia en su
vida diaria
exponer en equipos
sobre los principios y
valores
de
la
democracia
Identificar nociones
ideas prejuicios y
experiencias de
concepto de
democracia.
Relacionar y anotar por
equipos de trabajo, los
principios y valores de la
democracia y derechos
humanos practicados en
la vida diaria y las
practicas de
antidemocracia y
violacin a los derechos
humanos.
Comentar en grupo el
concepto de estado de
derecho y legalidad
Vincular atreves de un
escrito la relacin entre
el quehacer poltico y
los derechos humanos.

ASPECTOS
IMPORTANTES
A DESTACAR

EVIDENCIAS
DE APZJE.

Dignidad,
libertad,
igualdad.

Democracia
antidemocracia
violacin
derechos
humanos

Estado
derecho,
legalidad,
humanidad,
derechos
humanos,
democracia.

de

evidencia
1
:ensayo
sobre
la
democracia y
su aplicacin
en Mxico
-contenido 2
-originalidad 2

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-coherencia 2
-ortografia 2
-cohesin 2.

25 de
octubre al
07 de
noviembre.

6
hrs

3.4.- Obstculos de
la democracia

Conocer los
Obstculos que
actualmente afrontan
la democracia como la
ilegalidad, injusticia e
impunidad, crimen
organizado y otros.

Comentar
las
desventajas
de
la
ilegalidad,
injusticia,
impunidad, y otros

Elaborar un ensayo de
cmo
se
puede
colaborar para tratar de
evitar esos delitos de
ilegalidad,
injusticia,
impunidad,
crimen
organizado y otros
, justificar mediante un
cuadro (pni) positivo,
negativo interesante de
la necesidad humana de
un
trabajo
digno,
seguridad,
justicia
laboral,
proteccin
contra el desempleo y la
proteccin al desvalido

Ilegalidad,
injusticia,
impunidad,

8 al 14 de
noviembre

3
hrs.

3.5.- Practicas
antidemocrticas.

Identificara
las
practicas
antidemocrticas
como imposicin de un
sistema
poltico,
desigualdad
econmica, falta de
respeto por el sugrafio

Solicitar peridicos de la
localidad para identificar
las
practicas
antidemocrticas

Analizar los peridicos

de la localidad e
identificara los
momentos claves en
cuanto a la democracia
y antidemocracia.

Antidemocracia,
desigualdad,
sufragio, sistema
poltico.

Expondr su comentario
al respecto del anlisis
elaborado previamente.

Evidencia 2
cuadro
comparativo
de las
ventajas y
desventajas
de vivir en un
pas como el
nuestro
aplicando la
democracia.
aspectos a
evaluar
caractersticas
2
semejanzas 2
diferencias 2
conclusin 2
ortografa 2

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3.6.- Declaracin de Analizara
la Mostrar mediante mapas Identificar con base al
Paz, tolerancia,
los derechos
importancia
de
la conceptuales
la mapa conceptual la
bienestar,
humanos
declaracin de los declaracin
de
los violacin a los derechos solidaridad.
derechos humanos y derechos humanos como humanos en el pas.
su aplicacin
protectora de las minoras Identificar mediante un
cuadro sinptico las
formas de explotacin y
violacin de los
derechos humanos,
corrupcin, ilegalidad,
delincuencia,
adicciones, prostitucin.

15 al 29 de
noviembre

6
hrs.

BLOQUE 4

El respeto de la identidad nacional ante la globalizacin.

Evidencia:
actividades y
tareas diarias
(tareas en
casa y
actividades en
clases)
aspectos a
evaluar:
entrega a
tiempo 2
contenido 2
presentacin
2
participacin
2, ortografa
2

OBJETIVOS DEL BLOQUE

Comprende el concepto de cultura y multiculturalismo con el fin de identificar y promover la diversidad cultural de nuestro pas y reflexionar sobre la necesidad
de respetar e integrar todos estos elementos como parte de la identidad nacional ante la globalizacin.

FECHA

HRS.

3 al 5 de
diciembre

2 hrs

CONTENIDOS
TEMATICOS

OBJETIVOS
TEMATICOS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

4.1.Cultura,
identidad colectiva,

Identificara
el
conocimiento social y
humanista como una
construccin
en
constante
transformacin.

Coordinar a los alumnos

para la definicin del
concepto de cultura e
identidad y analizar los
tipos
de
identidad
mencionando
algunos
ejemplos de los mismos.

Definir el concepto de
cultura,
para
comprender
el
significado de identidad
individual e identidad
colectiva.
analizar
las
caractersticas
de
cultura:
tnica. nacional.
territorio,
historia,
lengua,
tradiciones,
costumbres y leyes.

ASPECTOS
IMPORTANTES
A DESTACAR

elementos de la
cultura
y
caractersticas
identidad,

EVIDENCIAS
DE APZJE.

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6 al 10 de
diciembre

2 hrs

12 al 17 de
diciembre

3 hrs

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4.2.Valora las diferencias
Mediante lluvia de ideas
Multiculturalismo e
sociales
polticas, solicitar a los alumnos
interculturalidad
econmicas, tnicas, que aporten conceptos de
culturales, de genero y interculturalidad
y
la desigualdades.
multiculturalidad.
Solicitar al alumno el
anlisis
del
artculo
segundo, inciso a), de la
constitucin poltica de los
estados
unidos
mexicanos.

4.3.Mxico,
nacin pluricultural

Identificara
los
aspectos
utilizados
como criterio para
distinguir a los grupos
culturales
que
coexisten en nuestro
pas.

Mostrar a Mxico como

nacin
multicultural,
mediante ilustraciones y
demostrar
la
conformacin
de
la
identidad
nacional,
diversidad nacional, las
diversas
formas
de
expresin cultural, su
diversidad en religin,
costumbres, tradiciones,
organizacin
poltica,
ideologa de cada una de
las regiones de Mxico.

/ Tel: 01 (921) 213 59

Participar aportando
ideas
sobre
los
conceptos
de
interculturalidad
y
multiculturalidad.
Elaborar
un
cuadro
comparativo resaltando
conceptos
de
los
elementos culturales y
describiendo
caractersticas
de
multiculturalidad de la
localidad donde viven.
Analizar
el
articulo
segundo, inciso a) de la
constitucin poltica de
los
estados
unidos
mexicanos, y anotar en
su cuaderno lo mas
importante.
Analizar las relaciones
que pueden existir entre
diversos pueblos de
acuerdo a sus hbitos,
costumbres,
ritos,
tradiciones, etc.
ilustrar en una mapa del
pais
las
diferencias
tnicas de nuestro pas
para
reconocer
su
identidad y desarrollo
propio

multiculturalismo,
cultura
tnica,
lengua, historia,
tradiciones,
costumbres, leyes

Identidad,
diversidad
de
nacin,
pluricultural ismo,
organizacin
poltica, ideologa

evidencia 1
collage sobre
la
multiculturalid
ad del pas
aspectos
a
evaluar
-creatividad 2
--puntualidad
2
-presentacin
2
-originalidad 2
-coherencia 2

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68

EXAMEN:

PRIMER PARCIAL
60%

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:

40%

CRITERIOS DE EVALUACIN
SEGUNDO PARCIAL
EXAMEN:
60%

EXAMEN:

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:

40%

EXAMEN FINAL
50%
50%

LIC. CONSUELO SUBIAUR PREZ.

FECHA DE ENTREGA
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE
OBSERVACIONES SOBRE EL DESARROLLO DEL CURSO:

OBSERVACIONES DE LA COORD. ACAD. SOBRE LA PLANEACIN

CORTE DEL PRIMER

PARCIAL:

2.4. mbitos de la practica moral

CORTE DEL SEGUNDO

PARCIAL:

ING. CSAR MICHEL COLORADO MARTINEZ

LIC. FILIBERTO ALBA DURAN

FIRMA DEL COORDINADOR ACADMICO

FIRMA DEL DIRECTOR

3.6.- Declaracin de los Derechos

Humanos

SELLO Y FIRMA DEL AREA

TECNICA DE COORDINACIN DE
BACHILLERATO