Aprender a ensear a aprender

Creci en Munich, donde su padre posea una pequea fbrica electroqumica. La estricta
disciplina de las escuelas alemanas imprimieron en l la imagen
de un estudiante mediocre que mostraba mas o menos inters en
Filosofa, Matemticas y Ciencias.
En 1895, despus de la quiebra del negocio familiar se traslad
con su familia a Miln, donde continu sus estudios;
posteriormente abandon la escuela sin obtener ningn diploma
para desilusin de sus padres.
A partir de entonces se dedic a aprender por su cuenta,
estudi Clculo y Principios Generales de la Ciencia, pasaba
largas horas en su habitacin dedicado a esta tarea, lea grandes
textos, escriba, hablaba para s mismo, dibujaba, haca grficos,
diagramas,...
Esta experiencia autodidacta le permiti ingresar finalmente al
Instituto Federal Tecnolgico de Suiza, donde permaneci durante cuatro aos, inicindose as
el umbral de su vida profesional.

Con estas palabras inicia la biografa del hombre que contribuy

ms que ningn otro cientfico a la visin de la realidad fsica del
siglo XX, Albert Einstein quien con su Teora de la Relatividad
dejara una huella indeleble en la historia.
Einstein, adems de sus cualidades personales, era poseedor de
una habilidad nica que le abrira las puertas del conocimiento
dejando tras de s un legado de posibilidades, de conocimientos
cientficos e ideales humanos.
Einstein descubri cmo aprender a aprender y aprendi
por s solo toda la vida...

Este "saber aprender" surge en nuestros das como una necesidad a las exigencias de
desarrollo de un mundo altamente competitivo y cambiante, donde los requerimientos de
adaptacin y bsqueda de nuevos conocimientos aparecen como "constante" en todas sus
manifestaciones.

Aprender a ensear a aprender

Resultados de Aprendizaje

El alumno ser capaz de:

Reflexionar sobre la importancia de aprender a aprender.

Determinar los requerimientos de un nuevo modelo educativo a este

respecto.

Determinar las ventajas de saber aprender.

Diferenciar entre el concepto de aprender a la luz del conductismo y

de las nuevas teoras apoyadas en el congnoscitivismo.

Identificar la necesidad de emplear estrategias de aprendizaje que

favorezcan los diferentes estilos cognoscitivos.

Relacionar la actividad docente con el empleo de estrategias ms de

aprendizaje que de enseanza..

Analizar la estructura de algunas estrategias cognoscitivas.

Valorar el empleo y automatizacin de las habilidades del

pensamiento como marco fundamental de las herramientas
cognitivas.

Aplicar la tcnica de lectura crtica dentro de su actividad docente.

Emplear mapas conceptuales en contenidos dados.

Organizar visualmente informacin relevante.

Evaluar el empleo de las herramientas cognoscitivas dentro del aula.

Test de estilos de Aprendizaje

(Autor Profesor David Kolb)

Cuando
Aprendo:

Aprendo mejor
cuando:

Cuando estoy
aprendiendo:
Aprendo a
travs de:

Cuando
aprendo:

Cuando estoy
aprendiendo:

Prefiero valerme de
mis sensaciones y
sentimientos

Prefiero mirar y
atender

Prefiero pensar en
las ideas

Prefiero hacer cosas

Confo en mis
corazonadas y
sentimientos

Atiendo y observo
cuidadosamente

Confo en mis
pensamientos
lgicos

Trabajo duramente
para que las cosas
queden realizadas

Tengo sentimientos y
reacciones fuertes

Soy reservado y
tranquilo

Busco razonar sobre

las cosas que estn
sucediendo

Me siento
responsable de las
cosas

Sentimientos

Observaciones

Razonamientos

Acciones

Estoy abierto a nuevas

experiencias

Tomo en cuenta
todos los aspectos
relacionados

Prefiero analizar las

cosas dividindolas
en sus partes
componentes

Prefiero hacer las

cosas directamente

Soy una persona

intuitiva

Soy una persona

observadora

Soy una persona

lgica

Soy una persona

activa

Aprendo mejor a
travs de:

Cuando
aprendo:

Aprendo mejor
cuando:

Cuando estoy
aprendiendo:
Cuando
aprendo:
Aprendo mejor
cuando:

Las relaciones con

mis compaeros

La observacin

Teoras racionales

La prctica de los
temas tratados

Me siento involucrado
en los temas tratados

Me tomo mi tiempo
antes de actuar

Prefiero las teoras y

las ideas

Prefiero ver los

resultados a travs
de mi propio trabajo

Me baso en mis
intuiciones y
sentimientos

Me baso en
observaciones
personales

Tomo en cuenta mis

propias ideas sobre
el tema

Pruebo
personalmente la
tarea

Soy una persona

abierta

Soy una persona

reservada

Soy una persona

racional

Soy una persona

responsable

Me involucro

Prefiero observar

Prefiero evaluar las

cosas

Prefiero asumir una

actitud activa

Soy receptivo y de
mente abierta

Soy cuidadoso

Analizo las ideas

Soy prctico

EC

OR

CA

EA

Total de la suma
de cada columna

(Asignar 4 puntos a cada respuesta para mejorar el escalado)

Test de estilos de Aprendizaje

Grilla de resultados

Puntuaciones

EC

Experimentacin Concreta

CA

Conceptualizacin Abstracta

EA

Experimentacin Activa

OR

Observacin Reflexiva

Percepcin

Procesamiento