ESTUDO DE CASO

(Curso Científico-
Científico-Humanístico de Ciências Sociais e Humanas)

O que é?

Como o próprio nome indica, um estudo de caso corresponde à análise de um caso concreto ou de
uma situação particular que ilustram ou aos quais se aplica um determinado conjunto de conhecimentos
e de competências. Por exemplo, ao estudar um assunto como a gestão das bacias hidrográficas
internacionais, podemos abordá-
abordá-lo de uma forma global, no que respeita a legislação, a procedimentos que
permitam garantir os direitos dos países envolvidos, etc., que se aplica a todas as situações, ou podemos
centrar o nosso estudo no caso concreto da gestão das bacias hidrográficas dos rios ibéricos.
ibéricos.

Para que serve?

O estudo de caso permite:

compreender melhor os conhecimentos adquiridos de forma mais geral e abstracta, através da sua
verificação/transposição para uma situação concreta;

aplicar as aprendizagens efectuadas e as competências desenvolvidas no estudo de um caso real;

desenvolver competências em domínios que vão desde a observação, pesquisa, organização,
representação e análise de informação, até à procura e proposta de soluções;

aprender a identificar, analisar e procurar soluções para problemas, partindo de situações conhecidas.

Como se escolhe?

A realização de um estudo de caso implica, quase sempre, o trabalho em equipa e a aplicação da

metodologia do trabalho de projecto.
projecto.
«O trabalho de projecto é um método de trabalho que requer a participação de cada membro de um grupo,
segundo as suas capacidades, com o objectivo de realizar um trabalho conjunto, decidido,
planificado e organizado de comum acordo.
acordo.
O trabalho é orientado para a resolução de um problema que deve obedecer a certas características:

ser considerado importante e real para cada membro do grupo;

ser relevante para todos os participantes e/ou permitir aprendizagens novas;

ser de natureza tal que tenha de ser estudado/resolvido tendo em conta as condições da sociedade em
que os membros do grupo vivem.»
Assim, para realizar um estudo de caso, é fundamental escolher uma situação concreta que seja
significativa para todos os elementos do grupo e do ponto de vista da sua realidade vivencial, geralmente a
região onde se insere a escola ou a área de residência.
Um estudo de caso no âmbito da disciplina de Geografia deve ainda ter em conta os temas
tratados nas aulas e a possibilidade de aplicação/desenvolvimento das competências e técnicas
próprias da ciência geográfica,
geográfica, nomeadamente o trabalho de campo e a utilização e construção de
mapas e outras representações cartográficas e gráficas.

Como se faz?

Um trabalho de projecto, geralmente, desenvolve-

desenvolve-se de acordo com as fases seguintes:

1. Preparação do trabalho

escolha do problema/situação a estudar e das metodologias a seguir;


previsão das tarefas a desenvolver e do material necessário para a sua concretização, nomeadamente
bases de mapas da região que vai ser estudada;

organização do trabalho: estabelecimento da calendarização, distribuição de actividades e tarefas e
previsão de formas de apresentação do trabalho final.

2. Pesquisa e recolha de informação

Realização de uma ou mais saídas de campo - percorrer a área em estudo e recolher as informações
Necessárias através de:

observação directa;

elaboração de esboços;

recolha de objectos ou amostras;

fotografia;

entrevistas e inquéritos;

gravações de áudio e vídeo, etc.
Pesquisa documental, bibliográfica e estatística, através de diferentes meios e em diversas fontes: Internet
(INE, Ministérios e Direcções-
Direcções-Gerais, Câmaras Municipais, pesquisa por palavra
palavra--chave, etc.), centro de
recursos da escola, biblioteca municipal, jornais e rádios locais.

3. Selecção e tratamento da informação

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organização da informação;

elaboração de textos e quadros-
quadros-síntese;
síntese;

construção de esquemas;

tratamento estatístico dos dados recolhidos através de inquéritos (contagem e sistematização em
tabelas, cálculo de totais e percentagens, etc.);

representação de dados em gráficos, mapas, etc.;

selecção, organização e legendagem de fotografias;

corte e montagem de imagens de filmes.

4. Análise dos resultados

Elaboração de um relatório com as principais conclusões a partir da informação recolhida, do material

elaborado, das representações gráficas e cartográficas e das experiências vividas pelo grupo.

5. Apresentação do tema à turma

A apresentação do resultado final pode ser feita utilizando diferentes estratégias, como projecção de
diapositivos ou transparências/acetatos, apresentação em PowerPoint, exposição de fotografias, projecção
de videogramas, etc.

6. Avaliação

O trabalho de grupo é, particularmente, alvo de auto-

auto-avaliação sob pena de ausência de empenho por
parte de alguns dos seus elementos, pois cada um tem de assumir a sua quota-
quota-parte de responsabilidade.
Os principais critérios de avaliação são o cumprimento dos prazos; a capacidade de execução das
tarefas propostas; a quantidade/qualidade da informação recolhida e das fontes utilizadas; a clareza e
correcção do texto do relatório; que deve ser escrito em linguagem própria (não deve ser constituído por
transcrições, a não ser que sejam esporádicas e identificadas com a respectiva fonte); a análise da
explicação dos mapas, quadros, gráficos e fotografias; a apresentação e organização do trabalho; e a
gestão do tempo e criatividade na apresentação oral.