Mi experiencia como Counselor en una Comunidad Teraputica,

desde el marco de referencia del ECP/ACP

E. MIRTA CARLUCCI
Counselor
No se trata de hablar ,
Ni tampoco de callar;
Se trata de abrir algo
Entre la palabra y el silencio.
Roberto Juarroz

Comenc la experiencia como concurrente en una comunidad de rehabilitacin

en alcohol y droga con tratamiento en casa de da y ambulatorio, esto fue en junio de
2007.
Lentamente a medida que me animaba fui venciendo mis temores por estar
frente a una realidad nueva para m adiccin a alcohol y droga. Pas de
observadora pasiva a tener una presencia abierta, fluida y de intercambio en los
grupos de jvenes y de padres. Estar en actitud de plena presencia y arraigo
dispuesta a re crear encuentros, dispuesta a vivir el goce por la diferencia y la
mutualidad.
El Director teraputico empezaba, no muy convencido pero si muy curioso, a dar
lugar a mis intervenciones desde el encuadre del Enfoque Centrado en la Persona
(ECP).
Empezaba a descubrir comentarios/expresiones/situaciones que dificultaban la
comunicacin familiar entre padres e hijos y con y entre los mismos hermanos:
Comentarios como
*miedo a que se enoje mi pap.
*nunca me dijo nada.
*mi pap nunca estaba y mi mama siempre hacia, nunca
deca.
*a m me decan lo que tena que hacer y sino, me pegaban o me
castigaban.
*cuando era chico hablbamos, despus no s que pas.
*los padres no se dan cuenta que no conversan, que no se
comunican, no tienen conciencia de incomunicacin. Yo siempre le
deca, le daba...
*La comunicacin en las madres: qu quers? Toma esto y
portate bien. Dame que yo te lo hago. El padre sin palabras, en
ocasiones slo para gritar (por el reto).

Situaciones tales como

*descalificando a la madre y chocando fuertemente con el padre.
*la violencia fsica y verbal entre los padres no daba lugar a
charlar.
*los hijos tienen conciencia de la falta de comunicacin. La
hubiesen querido.
*los padres no saben cmo decir, cmo indicar, cmo expresarse.
*el pedido del padre sale como una orden.
*Para ellos darles para tener una buena educacin, que nada
les falte, eso es comunicacin para los padres.
*Vienen de un entorno muy pobre en palabras y una anestesia de
emociones.
*Los padres descubren que ni entre ellos mediaba palabras.
*No saben que es acordar, se reprochan.
*El padre dice algo y la madre hace lo contrario. Desautorizarse
es lo comn.
*El padre descalificando a la madre, imponiendo, ella sumisa
callada.
*Padres separados, en algunos casos bajando informacin
tan solo.
*Un dolor muy hondo provoca un corte de palabras, ya no se
nombra ms, no se habla (abusos sexuales en la infancia u adolescencia,
una muerte ,un aborto.)
*Cada uno se escuda en la educacin que trae (es habitual esto
en los padres), as como era la comunicacin en sus familias.
*Muchos padres se enojan y se resisten a buscar canales de
comunicacin, las madres se muestran mejor dispuestas.
* Desconocimiento y desorientacin en la educacin de sus
hijos, que responden a estilos educativos.
*Los hermanos en alianza denunciando situaciones familiares,
son los que ms ayudan en el tratamiento y tienen una mirada muy clara
de la situacin.
Fui concurrente hasta mediados de 2008, a partir de ah empec a cubrir
espacios como coordinadora de grupos de jvenes en casa de da y coordinadora en
grupos de padres y grupos de admisin (con padres).
Me iba sintiendo cmoda, ya no me resultaba tan ajeno o mejor dicho no me
senta tan ajena, empezaba a caminar por algunos terrenos conocidos. Desde mi
experiencia familiar, tena un camino de trabajo preventivo que deseaba ofrecerlo,
hacerlo circular con otras familias; as que aqu estaba profesionalmente

ofrecindome. Nuestro oficio no es prestar, es regalar y participar de la asistencia

mutua recproca ( Claudio Rud ).
Saba bastante bien que les pasaba y como se sentan estos jvenes como
tambin sus padres. Junto a ellos re-viva discusiones, berrinches, escolaridad,
transgresiones, marginalidad, descalificacin, soledad, miedos, confusin,
debilidad. y tanto ms; era un terreno conocido para mi.
Fui descubriendo que estaba habilitada, desde mi experiencia familiar, mi
formacin profesional, mi proceso teraputico y el acompaamiento de un espacio
de supervisin de mi trabajo( la Covisin ), para ofrecer una relacin de ayuda
a estos chicos y a estos paps. A partir de ah present un proyecto para acompaar
un grupo de desarrollo personal para los padres y apoyar el trabajo de
rehabilitacin de los chicos desde este enfoque, unindome al trabajo teraputico con
todos los que componen la institucin (psiquiatra, operador teraputico, psiclogos y
padres de chicos graduados). Este acompaamiento apuntaba a promover un
mejoramiento en su funcionamiento en el mundo, en la vida, posibilitando la
transformacin tanto en lo personal como en lo interpersonal. Me senta plenamente
confiada en la efectividad de esta manera de ser y estar desde el ECP, para y con esta
realidad de las adicciones.
Si bien estaba claro que lo que prevaleca en la tarea de recuperacin y
reeducacin era el trabajo desde el marco cognitivo-conductual apoyado en diversas
tcnicas , yo
comprobaba en cada encuentro y re-confirmaba que poder
transformador tiene la escucha libre de toda interpretacin o consejo , libre de
tener que dar explicacin al propio sentir, libre de toda asociacin, libre de todo
diagnstico o encuadre que etiquete, de tener que estar pendiente de un mtodo para
aliviar un dolor o presionar para hablar. La terapia cognitiva conductual sostiene
una agenda implcita de trabajar hacia la reduccin de sntomas como el nico
objetivo en constante evaluacin. La conducta de estas personas, eran consideradas
como signo de un fenmeno patolgico que se desarrollaba en ellos y slo
secundariamente como signo de alguna otra cosa. Frente a la enorme urgencia por
salirse del sntoma o del malestar, el terapeuta del enfoque conductista acta como
proveedor de las instrucciones para el uso de la psiquis cuando percibe que algo no
funciona bien. Lo que yo propona desde el ECP es responder al otro requerimiento
de las personas ser respetuosa y sinceramente escuchado, estimularlos para que
pudieran relacionarse con lo experiencial, con la experiencia o situaciones concretas.
Si bien mi intencin en cada encuentro era invitarlos a quedarse con su experiencia,
el desafo al que los animaba era a contemplar juntos su propio sentir,
acompaarlos en su desarrollo.
Haciendo lugar a la particularidad la transformacin sucede.
Lo habitual que se le indicara a un chico o a un pap era: aplica mente plena
o usa la habilidad interpersonal en el paso n., usa Mindfulness o, aplic

hac- utiliz. Me inquietaba y hasta puedo decir me enojaba tanta indicacin:

a ver usa tal o cual herramienta. .
Qu lugar tiene el propio sentir? Se le da crdito? Me pareca que de alguna
manera se les creaba cierta dependencia por una tcnica para lograr atravesar un
conflicto, para comunicarse o para calmar un malestar.
Mi intencin, si as se puede decir, en cada encuentro era invitarlos a
quedarnos juntos con su experiencia. Recuerdo a Nancy, la pareja de uno de los
muchachos en recuperacin, un da trabajando en un grupo de familiares le ofrec
salir porque percib que se senta incomprendida presionada por el grupo, ahogada
en angustia, nos fuimos a otro cuarto, sencillamente me sent muy cerca frente a ella
la contemplaba mientras me contaba como extraaba a su mam y como las
situaciones violentas con su pap le aparecan permanentemente , en un momento de
mucha angustia con llanto acongojado le apoye muy levemente una de mis manos
sobre la suya, levant la cabeza me mir y me dijo:Mirta me podes abrazar, qu
intensidad en este encuentro que tuvimos , tuve la certeza que en las dos algo se haba
liberado.
Cada nuevo encuentro representaba un desafo a mi habilidad para ofrecerme
como alguien dispuesto a entrar en una relacin de ayuda, abierta a enfrentar junto
al consultante dolores ocultos y arriesgarnos a nuevas maneras de ser. Mi tarea era
ofrecer una relacin en la cual el consultante pudiera desplegarse y enriquecer esa
sabidura y ese potencial que le es propio. Busco referirme a lo sagrado de mi
oficio que es celebrar la maravilla del encuentro con otros: estar en contacto.
(Claudio Rud). Estar en contacto escuchando, percibiendo, registrando, siguiendo
el curso del acontecer, dndonos cuenta que la transformacin nos conduce nos
atraviesa.
Un da en la comunidad, teniendo a cargo un grupo de chicos a lo largo de la
maana fueron llegando algunos otros, el clima se fue poniendo cada vez ms tenso
por un lado muchos confrontos entre ellos buscando mi intervencin insistentemente
y con actitudes agresivas y desafiantes entre ellos; uno de los chicos, Pablo, tuvo una
contestacin irnica para conmigo, realmente me sent superada y desorientada.
Coment toda la situacin con el operador teraputico y l me indic que expresara
frente al grupo y al director teraputico todo lo sucedido (esto a manera de hacer un
confronto con los chicos ), me sent tan incmoda con esa situacin de exposicin
porque en realidad no era compartir sino que tena carcter de denuncia , en
medio de este malestar que me envolva me anime a expresar: que me haba sentido
desorientada , me haba costado manejar la situacin y estar con ellos como tambin
que no me sent bien tratada por Pablo ( 32 aos, muchos aos de adicciones ) ,
expresar esto frente al grupo fue motivo para ganarme un reto y mal trato por parte
del director teraputico, pues l opinaba que esa transparencia ma no haba
sido tcnicamente correcta pero pude comprobar cun valiosa fue esa
experiencia, no tengo dudas que revelarme genuinamente posibilit que se

quebrara la distancia y desconfianza con Pablo y con otros chicos ms , un antes y

un despus en la relacin entre nosotros ; significativamente transformadora. Fue
de gran aprendizaje para m y de re-confirmacin que por ah y de esta manera
tambin se puede acompaar y ofrecer ayuda. Ese da marc un nuevo rumbo a
nuestros vnculos. En muchas oportunidades le comparta a Pablo
dilogos,
circunstancias, decisiones. con y de mi hijo, lo particip de mis experiencias.
Cunto ayud esto a Pablo para comprenderse y comprender a su familia; nuestra
relacin fue cambiando.
Durante un encuentro, en un grupo de madres, Mariela expres con mucha
claridad y firmeza: yo no quiero tanto que me digan qu hacer , quiero hablar de mi
dolor , tengo tantos aos de terapia y no est ahondado sigo en el mismo lugar , no
quiero ms indicaciones, quiero decirlo, recuerdo que le expres que me
maravillaba su coraje para pedir esto y que me senta conmocionada frente a tanto
dolor que mostraba, sostuvo la mirada y con los ojos llenos de lagrimas me dijo
gracias, que bien me hace que me digas esto. Mariela hasta ese momento jams
haba manifestado gestualmente sus emociones, ni hablar de llorar, siempre se mostr
muy armada y distante de lo que estaba contando.
No fue sencillo que los jvenes como los padres confiaran en m ya que
estaban muy instalados en la postura de recibir la cura a sus patologas, desde
el terapeuta u operador teraputico en nombre del por tu bien por tu bienestar,
proporcionando un remedio por su enfermedad; re afirmndose permanentemente la
creencia acerca de que es lo mejor para el otro.
Me siento agradecida por haber alcanzado el aprecio, el respeto y la confianza
mutua, porque yo tambin aprend a abrirme, a confiar en ellos y en mi propia
intuicin; aceptando lo que aparece. Participando de ese acontecer nos nutramos.
La metfora de golpear la puerta de sus experiencias ms profundas, refleja
la suavidad, la gentileza, la naturaleza de invitacin que tiene este tipo de
encuentro. (Dave Mearns)
Durante 6 7 meses estuvo en la comunidad Marcelo, un chico de 24 aos con
muchos aos de consumo de alcohol y sustancias, un entorno familiar muy
complicado y con una causa abierta en un juzgado. Expresarle en los momentos ms
crticos, de alguna recada en alcohol sustancia o robo como tambin en actitudes
deshonestas y a escondidas, que me poda dar cuenta del intenso sufrimiento que
haba tenido en su vida, de todo el dolor que pas cada vez que se burlaban de l, de
la soledad que re-viva con muchas situaciones que se daban en la comunidad,
posibilit que se abriera y se mostrara al grupo. Pude observar como se reverta su
actitud desafiante confrontativa peleadora, hasta su postura fsica se modificaba con
su rostro relajado, todo l se transformaba cuando yo le expresaba el sentirme
conmovida o enojada o preocupada, que me interesaba estar junto a l pero que
tambin respetaba y aceptaba si l no lo quera.

Casi sin percatarme se entretejan las relaciones y en muchos momentos me

descubra no evaluando al otro ni a m misma. Que desagradable me resultaba
cuando alguien del staff me sealaba que no me dejara manipular o me indicaba que
esa o cual actitud, de los chicos como de un padre, era manipulativa ; yo senta que si
me quedaba desde ah, me alejaba de su experiencia y por otro lado me deca: cul
es el problema si me manipula? qu? despus de todo ante esa situacin el que
se aleja es el otro, yo sencillamente le comunico mi tristeza ante ese alejamiento.
Coordinando un grupo de chicas, una de ellas Sofa (consumo espordico de
sustancias) comparta en forma de relato las dificultades de vnculo con su hermano y
como la atemorizaba su pap, el grupo le devolva indicaciones acerca de qu
hacer y cmo, lo que considero muy valioso, pero me daba cuenta que era necesario
trascender esa receta de bienestar. Cundo me acerqu sentndome junto a ella,
temblaba todo su cuerpo y hasta su voz, y pude decirle: cunta tristeza y cunto
miedo hay en vos, me doy cuenta que no te animas a acercarte a tu hermano.
Silencio, se le llenaron los ojos de lagrimas, contine: te sents rechazada ahora que
l descubri que consums? te duele su indiferencia? , a partir de ah fue una
catarata contando como era desde chicos el vnculo entre ellos, con una notable
expresividad nos comparta vivencias sensaciones juegos , re-vivi ,ya no le
temblaba el cuerpo y la voz ms firme Este poner en palabras la fortaleci para
animarse a hablar con l; en un encuentro siguiente nos contaba con alegra la
charla que tuvieron y lo sorprendida que estaba con la respuesta que obtuvo, por
supuesto sin hablar de ninguna de las indicaciones/sugerencias dadas por sus pares.
Pude percibir como en las ocasiones en que me abra y les comunicaba lo que
a m me pasaba, mi sentir al escucharlos, toda vez que les daba a conocer cmo
yo estaba frente a su experiencia, el darme a conocer, tan solo eso nos acercaba. Me
fui dando cuenta que en esta relacin con cada uno de ellos nos nutramos. Hablo de
una reciprocidad donde se iba dando un intenso e inevitable intercambio.
Entre el YO -TU no se interpone ningn sistema de ideas, ningn esquema y
ninguna imagen previa. Todo medio es un obstculo. Slo cuando todos los medios
estn abolidos, se produce el encuentro.(Martn Buber).
Han sido profundos y noblemente riqusimos los encuentros que viv con Miguel
(23 aos, en recuperacin por alcohol fundamentalmente), en algunas ocasiones me
ha dicho: calladita, observando, escuchando atenta me sacas la ficha y me decs
poco, pero me entendiste y eso me ayuda mucho.
Con Soraya (24 aos, recuperacin por consumo de sustancia y alcohol) , en
una oportunidad que estaba amotinada ( rebelndose contra las normas, recada en
actitudes e intentando dejar el tratamiento ) fue desclasada (apartada e

incomunicada con sus compaeros ); me acerqu , su cara era dura y rgida

sumamente enojada mirando para cualquier lado fumando desesperadamente y
bufando ante mi presencia, permanec en silencio un rato y luego le expres : que
yo no me haba acercado para retarla ni sancionarla ni reafirmar la SA (una sancin
que significa situacin de aprendizaje) tampoco tena la intencin de darle un
discurso, que me daba cuenta cunto te cuesta aceptar estas normas, qu difcil es
para vos aceptar estos lmites qu duro y doloroso . qu poda percibir el esfuerzo
que ella haca pero siempre terminaba rebelndose y ponindose en contra. que
me gustara darle un abrazo pero si ella no lo quera yo lo aceptaba y respetaba y
estaba todo bien . No sealndole su error sino validando su sentir ; su rostro se
transform levant la cabeza me mir y no tuvo reparo en mostrar sus lagrimas
cuando me expres un s al abrazo ( que fue intenso y fuerte nada habitual en
ella) y me dijo :me pods dar permiso para fumar ( eso era indicio de apertura ,
aceptaba una norma: pedir - animarse a pedir ). Por supuesto sigui en situacin
de desclasada, pero hubo una transformacin, independientemente de su conducta me
acerqu a Soraya y me qued junto a sus sentimientos; su coraje y el mo nos dio la
posibilidad de tener ese encuentro.
En una oportunidad se me acerca Nicols (25 aos, recuperacin en alcohol y
droga) quiere hablar conmigo, su intencin era darme las gracias porque haba
podido decirle por primera vez a su novia (y por primera vez a alguien) te quiero ,
estaba conmocionado con los ojos llenos de lagrimas y muy feliz; me expresaba que
en muchas ocasiones cuando yo lo invitaba a quedarse ah con lo que senta o que le
pusiera nombre a eso que senta l o de otras tantas maneras l se molestaba , pero
que no sabe cundo ni cmo algo pas que le pudo decir a su novia que la quera y
estaba feliz y agradecido ( no era para nada habitual que Nicols pida hablar con un
coordinador y mucho menos esta apertura ).
Nunca me quise quedar solamente en orientar a los padres , si bien la
orientacin la buscaban permanentemente, con mucha angustia esperaban
indicaciones, pero, qu conmocin cuando se animaban a abrirse y permanecer en
su experiencia, eso ya era suficiente para que tuvieran el coraje de hablar de lo que a
ellos les pasaba, aceptar el desafo de mostrarse de re-velarse. El silencio y el
reflejo simple han sido una de las poderosas respuestas que pude darles como
counselor . Mi meta ha sido crear un clima que les proporcione toda la seguridad,
calidez y comprensin emptica que me siento capaz de brindar autnticamente. No
me ha parecido til ni satisfactorio
interferir en la experiencia del cliente con
explicaciones diagnsticas, interpretaciones, sugerencias o consejos. ( C. Rogers)
Trabaj en esta Comunidad hasta Junio de 2010. Mi vivencia ofreciendo esta
manera de estar con ellos fue siempre ser sorprendida y aprender algo nuevo
acerca de ellos y de m. Pude percibir en intensos momentos
de encuentro
personal como muchos de ellos se animaban y se abran tan solo porque sintieron
que haban sido vistos, haban sido tenidos en cuenta. Mi trabajo teraputico estuvo
ms relacionado con personas y procesos en lugar de problemas sntomas y

tratamientos. No invad terrenos que son propios de otras disciplinas, sino que desde
esta mirada profesional complement la asistencia. Todo un desafo constructivo.
Ofrecer al consultante una relacin sanante basada en una confianza genuina
en su capacidad potencial de desarrollo, crecimiento y transformacin.

Me di cuenta que estaba frente a algo novedoso para m, no un ver cosas nuevas
sino un nuevo ver de las cosas, sin referencias, comparaciones, juicios ni
mandatos; con una escucha incondicional, una comprensin sin fronteras y una
percepcin fresca.
Este modo de concebir las relaciones humanas requiere ms de
una actitud que de una tcnica, de un compromiso experiencial, de un
estar plenamente presente en la tarea de ser un facilitador en el
despliegue de las personas, haciendo lugar a la posibilidad de abrirse
a travs de dilogos transformadores. No prestamos asistencia sino
asistimos a este proceso de transformacin del que formamos parte
tanto el consultante como el facilitador. ( un
psicoterapeuta
Rogeriano.)

BIBLIOGRAFA
El proceso de convertirse en persona Carl Rogers
Entre metforas y caos Claudio Rud
Counseling centrado en la persona en accin Dave Mearns - Brian Thorne
Libertad, transformacin y psicoterapia Luis De Nicola