Ttulo

Palavras-chave
Repensando a Qumica: a
ensino/aprendizagem em qumica,
formao de equipes de
ensino mdio, interao
professores / pesquisadores como
forma eficaz de mudana da sala
de aula em qumica

Explorando a existncia de cargas

eltricas na matria

transformao qumica, estrutura

da matria, ensino-aprendiz

Formao Continuada de
professores de Qumica

formao continuada, professor de

qumica, ensino de qumica

Estudando os plsticos: tratamento

de problemas autnticos no ensino
de qumica

problemas autnticos,
contextualizao das
aprendizagens, co

O Leite como tema organizador de

aprendizagens em Qumica no
Ensino Fundamental
Os feromnios e o ensino de
qumica

leite, nutrientes, substncia,

aprendizagem significativa
cotidiano e ensino de qumica,
ensino-aprendizagem, feromni

Materiais: foco dos estudos em

qumica. O tema propriedades
especficas dos materiais como um
dos eixos estruturadores de um
curso introdutrio de qumica

programa de ensino de qumica,

abordagem macroscpica de
contedos, aprendizagem
significativa de conceitos

As aulas de Qumica como espao

de investigao e reflexo

Dalva Lcia Castilho, Katia

Pedroso Silveira e Andra Horta
Machado

Tirando as argilas do anonimato

Relatos de sala de aula - argilas,

educao ambiental, livros
paradidticos

O papel do professor na produo

de medicamentos fitoterpicos

processos extrativos, pesquisa

ao, plantas medicinais

Uma abordagem alternativa paraensino

o
de qumica, qumica orgnica, lcool
Ensino da funo lcool

Camisinha na sala de aula: sade,

sexualidade e construo de
conhecimento a partir de testes de
qualidade

ensino de cincias, sexualidade,

doenas sexualmente transmi

Como a qumica funciona?

epistemologia e histria da
qumica, leis e relaes pondera

Qumica Analtica e Cidadania no

Trnsito Transdisciplinar

Qumica Analtica, ensino para

cidadania, interdisciplinaride

Corantes Naturais: extrao e

emprego como indicadores de pH

ensino de Qumica, extrao por

solventes, pigmentos naturais

As Drogas no Ensino de Qumica

drogas, Qumica Orgnica, interdisciplinaridade

Perfumes e Essncias: A Utilizao

de um Vdeo na Abordagem das
Funes Orgnicas

vdeo, funes orgnicas,

perfumes

A gua como Tema Gerador do

Conhecimento Qumico

eixos temticos, ensino de

Qumica, contextualizao dos
conhecimentos

Uma Sugesto de Atividade

Experimental: A Velha Vela em
Questo

atividades experimentais,
abordagem sociocultural, educar
pela pesquisa, dilogo
argumentativo

A Corroso na Abordagem da
Cintica Qumica

alumnio, aulas experimentais,

cintica qumica, corroso

A Importncia da Compostagem
para a Educao Ambiental nas
Escolas

compostagem, educao
ambiental, interdisciplinaridade

Da Mineralogia Qumica: Uma

Proposta Curricular para o Primeiro
Ano do Ensino Mdio

Ensino de Qumica, Mineralogia,

currculo

A Maresia no Ensino de Qumica

maresia, eletroqumica, Ensino de

Qumica

A Msica e o Ensino de Qumica

msica, ensino de Qumica,

contextualizao

A Pedagogia de Projetos no Ensino

de Qumica - O Caminho das
guas na Regio Metropolitana do
Recife: dos Mananciais ao
Reaproveitamento dos Esgotos

conceitos qumicos, projetos de

ensino, aprendizagem

Ressignificando a Formao de
Professores de Qumica para a
Educao Especial e Inclusiva:
Uma Histria de Parcerias

formao de professores,
educao inclusiva, qumica,
parceria

Soletrando o Br-As-I-L com

Smbolos Qumicos

inovao educativa, elementos

qumicos, smbolos qumicos, o
Brasil

Palavras Cruzadas como Recurso

Didtico no Ensino de Teoria
Atmica

atividades ldicas, teoria atmica,

jogos em qumica

Maresia: Uma Proposta para o

Ensino de Eletroqumica

maresia, eletroqumica,
conhecimento qumico

Um Estudo do Processo Digestivo

como Estratgia para Construo
de Conceitos Fundamentais em
Cincias

metodologia, aprendizagem,
digesto

O Debate como Estratgia em

Aulas de Qumica

debate, estratgia de ensino,

argumentao

Cana de Mel, Sabor de Fel

Capitania de Pernambuco: Uma
Interveno Pedaggica com
Carter Multi e Interdisciplinar

estratgia de ensino,
interdisciplinaridade, CinciaTecnologia-Sociedade

O Saber Popular nas Aulas de

Qumica: Relato de Experincia
Envolvendo a Produo do Vinho
de Laranja e sua Interpretao no
Ensino Mdio

saber popular, vinho de laranja,

ensino de qumica

O Lixo Eletroeletrnico: Uma

Abordagem para o Ensino
Fundamental e Mdio.

lixo eletroeletrnico, lixo

tecnolgico, consumo consciente,
reciclagem

Cincia e Tecnologia na Escola:

Desenvolvendo Cidadania Atravs
do Projeto "Biogs - Energia
Renovvel Para o Futuro"

lixo eletroeletrnico, lixo

tecnolgico, consumo consciente,
reciclagem

Saindo Tambm se Aprende : O

Protagonismo como um Processo
de Ensino-Aprendizagem de
Qumica

Ensino de qumica, protagonismo,

atividades experimentais

Utilizao do Cinema na Sala de

Aula: Aplicao da Qumica dos
Perfumes no Ensino de Funes
Orgnicas Oxigenadas e
Bioqumica

cinema, perfumes, qumica

orgnica

Uma proposta alternativa para o

ensino de eletroqumica sobre a
reatividade de metais

eletroqumica, cotidiano,
aprendizagem significativa

Abordagem dos Conceitos Mistura,

Substncia Simples, Substncia
Composta e Elemento Qumico
numa Perspectiva de Ensino por
Situao-Problem

conceitos qumicos, agricultura,

situao-problema

Avaliao dos Estudantes sobre o

Uso de Imagens como Recurso
Auxiliar no Ensino de Conceitos
Qumicos

imagens, nveis de representao,

conceitos qumicos

A Educao Qumica e o Problema

da Automedicao: Relato de Sala
de Aula

Relatos de Sala de Aula

Elaborao de Hipteses em
Atividades Investigativas em Aulas
Tericas de Qumica por
Estudantes de Ensino Mdio

ensino de qumica; Gaston

Bachelard; mtodo investigativo

Relato de uma Experincia

Pedaggica Interdisciplinar:
Experimentao Usando como
Contexto o Rio Capibaribe

contexto, interdisciplinaridade,
experimentos

PIBID/Licenciatura em Qumica da
Universidade de Braslia: Interrelacionando Ensino, Pesquisa e
Extens

PIBID, formao de professores,

licenciatura em qumica

gua da Fonte Natural: Sequncia

de Atividades Envolvendo os
Conceitos de Substncia e Mistura

perfil conceitual, substncia,

mistura de substncias

Produo de Audiovisual como

cincia e arte, ensino de qumica,
Recurso Didtico para o Ensino de
produo de vdeos.
Legislao em Curso de Graduao
em Qumica

Reflexes sobre a Formao e a

Prtica Pedaggica do Docente de
Qumica Cego

deficincia visual, docente cego,

ensino de qumica

Resumo
Este primeiro artigo trata de uma experincia vivenciada em uma
escola pblica de nvel mdio, enfocando o tema "Combusto como
transformao qumica", centrada no desenvolvimento do
pensamento qumico e na perspectiva da formao para a vida na
sociedade. O artigo sugere uma metodologia e uma estrutura em
sala de aula que, mais que proporcionar um contato superficial com a
qumica, procura romper com os esquemas tradicionais de ensino,
por meio do desenvolvimento e interao ativa dos alunos nos
processos de construo do conhecimento qumico.
Relatos de sala de aula - O presente relato refere-se a uma
experincia desenvolvida junto a uma escola do nvel mdio, com
enfoque na introduo ao estudo da estrutura da matria.
Este texto o relato de uma experincia de educao continuada
desenvolvida junto aos professores e professoras de Qumica do
nvel mdio, com a inteno de problematizar a validade e o alcance
dessa modalidade de formao na construo de uma nova prtica
pedaggica para o Ensino de Qumica.

Autores
Otavio Aloisio Maldaner e Maria do
Carmo Tocci Piedade

Eva Teresinha de Oliveira Boff e

Marli Dallagnol Frison
Maria Emlia Caixeta de Castro
Lima

Maria Emlia Caixeta de Castro

Lima e Nilma Soares da Silva

Com o artigo publicado nessa seo no n. 4 de Qumica Nova na

Escola, foi possvel conhecer e refletir sobre uma modalidade de
formao continuada de professores de qumica dirigida superao
de prticas tradicionais vigentes na escola. O presente artigo relata
uma experincia desenvolvida por professores que participam desse
processo, enfocando o tratamento de problemas considerados
autnticos no ensino-aprendizagem em qumica, no nvel mdio.
Este artigo trata de uma abordagem sobre o tema leite; no ensino Alvina Canal Kinalski e Lenir Basso
fundamental, com nfase na oitava srie.
Zanon
Este artigo apresenta uma abordagem do tema feromnios no ensino
da qumica orgnica no nvel mdio, visando valorizao, por parte
dos alunos, de relaes entre substncias qumicas e
contextos/problemas estudados.

Ana Luiza de Quadros

Neste artigo, o relato de um professor de qumica do nvel mdio traz

reflexes acerca de uma questo essencial: para que e por que
importante estudar e saber qumica? Ao abordar esta questo, o
professor alerta para a necessidade de adequao do ensino de
qumica realidade da escola. Prope estratgias de organizao
curricular que contemplam a priorizao de contedos e temas,
dando ateno a abordagens que promovam aprendizagens
significativas em qumica.

Luiz Adolfo Kangussu Gomes

Prestar ateno s vivncias de sala de aula e intensificar a reflexo Dalva Lcia Castilho, Katia Pedroso
Silveira e Andra Horta Machado
sobre as prticas o caminho para melhor-las. O presente artigo
apresenta reflexes de trs professoras sobre algumas de suas
aes docentes no ensino mdio.
O presente artigo considera a importncia das argilas em nosso
Rbia Lcia Pereira, Deborah
ambiente e, em especial, na constituio das cidades. Socializa
Andrade Munhoz, Adalberto
atividades desenvolvidas com os alunos a partir da anlise de um Pinheiro Pestana, Luciana Augusta
livro paradidtico.
Vieira e Andra Horta Machado

O presente artigo relata uma investigao do trabalho

Petronildo
de sade
B. da
e Silva, Lcia Helena Aguiar e Cleide Farias de Medeiros
medicina popular realizado no CEMPO - Centro de Educao e
Medicina Popular, em Recife - PE, usando a metodologia da
pesquisa-ao. Buscando-se interagir com os participantes no
processo e expandir os horizontes do papel do professor enquanto
um educador na comunidade, foi investigada a produo de
medicamentos fitoterpicos tais como tinturas, pomadas, xaropes e
outros formulados.
Este artigo apresenta o relato de uma abordagem alternativa para
Juliana da Rocha Rodrigues,
despertar o interesse dos alunos do ensino mdio pelo estudo da
Mnica Regina Marques Palermo
funo lcool. Esta experincia foi desenvolvida na terceira srie do de Aguiar, Luz Cludio de Santa
Ensino Mdio, na qual a funo lcool foi inserida em um contexto
Maria e Zilma Almado Mendona
tradicional de ensino, porm adotando um abordagem alternativa. A
Santos
metodologia utiliza a problemtica social ocasionada pelo alcoolismo
como um tema gerador de aprendizagem, explorando tpicos como
produo do etanol pela via fermentativa, teor alclico de bebidas e o
problema de se dirigir alcoolizado. Motivados por este assunto, os
alunos exercitaram idias abrangentes sobre mtodos de separao
de lquido, foras intermoleculares, concentrao de solues e
reao de oxidao.
Regina Maria Herbert Ferreira,
O ensino escolar de qumica / cincias mostra-se usualmente
Rochele
de Quadros Loguercio,
centrado na reproduo de contedos livrescos e formais, sendo
Vander
Edier
Ebling Samrsla e Jos
carente de aprendizados que contemplem o ponto de vista social. O
Claudio
Del Pino
presente artigo refere-se abordagem de um tema diretamente
ligado vivncia social dos adolescentes / alunos : o uso da
camisinha. So propostas estratgias de ensino interessantes e
adequadas para serem utilizadas em sala de aula, em especial na
oitava srie, no ensino de cincias.
O presente artigo tem sua origem no contexto de aulas de qumica
Murilo Cruz Leal
geral desenvolvidas no ensino superior sobre a estrutura atmica da
matria. Alerta para a necessidade de reflexes e abordagens de
cunho epistemolgico, nos diversos nveis do ensino, que
considerem aspectos histricos do desenvolvimento da qumica
como uma forma organizada de saber, como um sistema tericoconceitual, que permite representar e explicar o comportamento do
mundo material. Suscita reflexes sobre as formas como se trabalha
com teorias, princpios, hipteses, modelos, leis, regras, conceitos,
resultados experimentais ou unidades arbitrrias em aula de qumica.
Este artigo um relato de trabalho didtico realizado em uma turma
de Ensino Mdio, marcando a relevncia social da Qumica Analtica.
A orientao das atividades ficou a cargo de uma equipe de
professores constituda com o propsito de explorar as possibilidades
do ensino de Fsica, Qumica e Biologia por projetos. Ilustra-se aqui
como um servio prestado aos consumidores comuns pode ser a
ponte de trnsito entre a Qumica Analtica e a cidadania.

Reinaldo Carvalho Silva, Annik

Silva, Ricardo Pinheiro de Lima,
Jessee Severo Azevedo Silva e
Sandro da Silva Livramento
Machado

A aprendizagem em torno do cotidiano, atravs de aulas

experimentais com materiais de fcil obteno e uso comum,
demonstrou-se uma boa alternativa para estimular os alunos para o
ensino de Qumica nos nveis mdio e fundamental. Neste trabalho,
desenvolveu-se um conjunto de experimentos baseados nas cores
de substncias presentes em alguns legumes e obtidas atravs da
tcnica de extrao por solventes. Esta atividade foi aplicada em
turma de 2a srie do Ensino Mdio e possibilitou a abordagem de
conceitos qumicos relacionados com a caracterstica polar e apolar
de substncias, solubilidade, funes orgnicas, mtodos de
separao de misturas, equilbrio cido-base e indicadores de pH.

Marcelo Vizeu Dias, Pedro Ivo C.

Guimares e Fbio Meron

O presente artigo trata de uma experincia didtica desenvolvida

Andra Barbosa Martins, Luis
junto a alunos da segunda srie do Ensino Mdio, em que se
Claudio de Santa Maria e Mnica R.
relacionou a Qumica Orgnica com as drogas. A abordagem deste
Marques Palermo de Aguiar
trabalho envolveu os alunos na pesquisa das frmulas estruturais de
drogas e de seus efeitos sobre o usurio e para a sociedade. A
metodologia provocou nos alunos um maior interesse pela Qumica
em seu cotidiano. Houve envolvimento de professores de outras
disciplinas, que tambm desenvolveram esse tema com as mesmas
turmas, conseguindo assim vivenciar a interdisciplinaridade no
trabalho.
Este artigo retrata uma pesquisa realizada em uma turma do Ensino
Cristiano de Almeida Cardoso
Mdio, na qual verificou-se a interferncia positiva de um vdeo de
Marcelino-Jr., Rejane Martins
produo prpria na abordagem inicial das funes orgnicas
Novais Barbosa, ngela Fernandes
oxigenadas. A interveno didtica envolveu momentos distintos,
Campos, Marcelo Brito Carneiro
abrangendo atividades audiovisuais, leitura e escrita de textos,
Leo, Hlder de Souza Cunha e
utilizando Perfumes e Essncias como tema motivador para
Antnio Carlos Pavo
abordagem dos conceitos. O vdeo atuou como elemento articulador
da aprendizagem e auxiliou no desenvolvimetno de atitudes
perceptivas, na ampliao do dilogo, em motivao e troca de
experincias entre os participantes.
A desconstruo/minimizao do imaginrio criado sobre a disciplina
de Qumica do Ensino Mdio tem sido um desafio durante toda
minha atuao como professora de Qumica. Este trabalho trata da
gua em uma viso mais rural e, por isso, difere de muitas propostas
que usam a gua como tema gerador do conhecimento qumico,
principalmente daquelas provenientes de grandes centros urbanos. A
gua, to presente na vida de cada um e cada uma de ns, pode ser
usada para desenvolver praticamente todos os conceitos comumente
abordados nas aulas de Qumica do Ensino Mdio.

Ana Luiza Quadros

Neste artigo, prope-se a realizao de uma atividade experimental

na perspectiva sociocultural, em que os experimentos so
considerados ferramentas ou artefatos culturais para a apropriao
do discurso qumico pelos estudantes. A aula proposta
desenvolvida usando-se alguns artefatos culturais (o questionrio, a
tabela, os experimentos, o dilogo, a escrita, os textos tericos) com
o objetivo de problematizar os conhecimentos dos estudantes sobre
o fenmeno da combusto.

Maria do Carmo Galiazzi, Fbio

Perez Gonalves, Bianca H.
Seyffert, Elisa Lotici Hennig e
Juliana Carriconde Hernandes

O emprego de temas com carter interdisciplinar na tentativa de

Thiago Santangelo Costa, Danielle
contextualizao do ensino de Qumica com o cotidiano social vem
Lanchares Ornelas, Pedro Ivo
ganhando destaque atualmente. O presente trabalho visa apresentar
Canesso Guimares e Fbio
os resultados de uma aula experimental aplicada em turmas da
Meron
segunda srie do Ensino Mdio, na qual, a partir do estudo cintico
da reao de oxirreduo do alumnio em meio cido, fez-se uma
interao entre cincia, tecnologia e sociedade.
No sentido de conscientizar os alunos e a comunidade da
Thiago Santangelo Costa, Danielle
necessidade de preservao do meio ambiente, foi implantado o
Lanchares Ornelas, Pedro Ivo
processo de compostagem para minimizar o lixo gerado no
Canesso Guimares e Fbio
restaurante do Colgio Adventista de So Jos do Rio Preto. Neste
Meron
projeto houve a participao dos alunos, professores e funcionrios.
O composto gerado foi caracterizado e utilizado como adubo no
plantio de sementes e no jardim da escola. Durante o
desenvolvimento do projeto foram trabalhados com os alunos
conceitos de Matemtica, Cincias, Biologia e Qumica. Os
professores chegaram concluso de que possvel empregar a
interdisciplinaridade para melhorar o aprendizado.
A utilizao de assuntos ou de temas do cotidiano como elemento
organizador ou gerador das atividades de ensino e aprendizagem de
Qumica tem sido enfatizada em diversos artigos publicados nesta
seo desta revista. Esses assuntos podem ser usados tanto para
conduzir algumas aulas como para a proposio da totalidade do
currculo de uma disciplina. Esse o caso que apresentamos neste
artigo, no qual mostramos a utilizao da mineralogia como um
assunto articulador de uma proposta curricular para o Ensino de
Qumica no primeiro ano do Ensino Mdio.

Vander Edier Ebling Samrsla,

Juliano de Oliveira Guterres,
Marcelo Leandro Eichler e Jos
Claudio Del Pino

Neste trabalho, apresentamos algumas idias e sugestes de

Edson J. Wartha, Mrcio de Souza
abordagem do tema eletroqumica, mais especificadamente da
Reis, Marcelo Pimentel da Silveira,
corroso de metais em regies litorneas afetadas pela maresia, que
Neurivaldo Jos Guzzi Filho e
podem ser abordadas no Ensino de Qumica tanto para o Ensino
Raildo Mota de Jesus
Mdio como no Ensino Superior. Procuramos, nessa abordagem,
meios que nos permitam superar a dicotomia teoria-prtica to
freqente nas aulas de Qumica.
A utilizao da msica no Ensino da Qumica pode ser uma
importante alternativa para estreitar o dilogo entre saberes
cotidianos e conhecimento cientfico, visto que pode trazer temticas
com grande potencial de problematizao. Desenvolvemos um
projeto que consiste na explorao desse recurso com professores e
alunos, por meio de minicursos realizados em eventos de Qumica e
Ensino de Qumica. Os resultados mostraram-se significativos, uma
vez que os professores e alunos envolvidos no processo
manifestaram interesse e, sobretudo, destacaram o poder de reflexo
que o contexto da msica pode oferecer no processo de
interpretao da realidade qumica.

Marcelo Pimentel da Silveira e

Neide Maria Michellan Kiouranis

Este trabalho procurou utilizar a pedagogia de projetos para ensinar Petronildo Bezerra da Silva, Vilma
conceitos qumicos a partir do tema "gua". Por meio de atividades
Sobral Bezerra, Ailton Grego e
tericas e prticas e visitas de campo, foi possvel organizar melhor a
Lcia Helena Aguiar de Souza
aprendizagem dos alunos a partir das questes e discusses que
foram surgindo com o desenvolvimento do projeto. Podemos dizer
que, por meio dessa iniciativa, os alunos demonstraram um interesse
maior pela Qumica e puderam construir relaes conceituais mais
efetivas.
Este artigo descreve um projeto sobre Educao Especial e Inclusiva
que foi desenvolvido ao longo de uma disciplina com estgio
curricular supervisionado do curso de Licenciatura em Qumica do
Departamento de Qumica da Universidade de So Paulo, campus
de Ribeiro Preto. Para a efetivao do projeto, alm do
levantamento bibliogrfico da legislao e da literatura educacional
especficos, foram feitas parcerias com escolas e instituies
especializadas de Ribeiro Preto. Dentre as atividades realizadas,
podem-se destacar a organizao de debates e de palestras com
profissionais especializados, bem como a elaborao e aplicao de
materiais didtico-pedaggicos de cincias e de qumica pelos
estagirios. A anlise dos relatrios desses estagirios mostrou que
eles refletiram sobre metodologias e estratgias facilitadoras do
processo de ensino- aprendizagem dos alunos com deficincia e
tambm romperam preconceitos.

Carolina Godinho Retondo e

Glaucia Maria da Silva

Este trabalho apresenta as possibilidades didticas na sala da aula Antonio Joaqun Franco-Mariscal e
de um material de ensino ldico, dirigido aos estudantes de Qumica
Mara Jos Cano-Iglesias
do Ensino Mdio. Esse recurso didtico permite a aprendizagem dos
elementos qumicos da tabela peridica, lembrando os estados do
Brasil.
Este artigo apresenta uma atividade ldica desenvolvida em sala de
aula e como atividade extraclasse, que consiste no uso de palavras
cruzadas que permitem aos alunos revisarem e/ou exercitarem
operacionalmente conceitos, definies e episdios histricos da
teoria atmica. O uso das palavras cruzadas foi proposto como uma
atividade em substituio resoluo de exerccios tradicionais de
fixao. A proposta foi aplicada em turmas do Ensino Mdio de uma
escola pblica de Dourados, regio sul de Mato Grosso do Sul, e
avaliada como satisfatria quanto aos aspectos de comportamento e
de aprendizagem.

Edemar Benedetti Filho, Antonio

Rogrio Fiorucci, Luzia Pires dos
Santos Benedetti e Jssica Alves
Craveiro

Maria Eugnia Cavalcante Sanjuan,

Este artigo busca discutir o processo de construo e implementao Cludia Viana dos Santos, Juliana
de uma unidade didtica sobre ele troqumica, usando, como tema de Oliveira Maia, Aparecida Ftima
Andrade da Silva e Edson Jos
central, o fenmeno da maresia. A unidade foi desenvolvida em duas
Wartha
escolas de Ensino Mdio onde verificamos que os resultados foram
muito positivos tanto para os alunos como para ns, professores.

Este trabalho apresenta um estudo de caso desenvolvido com a 8

srie de uma escola da rede pblica estadual de Porto Alegre (RS),
na disciplina de cincias, com o objetivo de planejar e colocar em
prtica uma proposta metodolgica na qual a interao se constitua
uma alternativa tradicional transmisso de conhecimentos em sala
de aula. Essa proposta faz parte de um projeto maior que foi
desenvolvido durante todo o ano letivo de 2007 com um currculo
aberto, planejado de acordo com temas de interesse propostos pelos
alunos, entre os quais esto os esportes, o corpo humano e as
doenas. Uma das estratgias metodolgicas utilizadas foi a
resoluo de problemas, objetivando a ao e a reflexo dos sujeitos
envolvidos na construo do prprio conhecimento. Na medida em
que os temas de interesse foram trabalhados, conceitos
fundamentais foram questionados e reconstrudos, buscando a
compreenso dos fenmenos abordados de forma que a
aprendizagem se tornasse significativa.
Neste artigo, analisamos os depoimentos de professores de qumica
em formao continuada que experimentaram a estratgia do debate
em suas salas de aula. O debate traz diversas vantagens para um
ensino de qumica e de cincias que, em geral, tenham como
objetivo a formao de cidados crticos e atuantes na sociedade,
principalmente porque desenvolve nos alunos a habilidade da
argumentao. Mostramos tambm que essa atividade, como prtica
incomum em aulas de cincias, representa uma alternativa para os
docentes que procuram solues mais criativas e motivadoras para
suas aulas
Desenvolvemos uma estratgia para estudar os conceitos de
misturas e separao, utilizando um momento histrico importante
para a economia e sociedade pernambucana: capitania de
Pernambuco. Os alunos fermentaram e destilaram o caldo de cana
para obter lcool e cachaa, analisaram as relaes sociais e o papel
da cincia nessas relaes, construindo os conceitos desejados com
as discusses em sala.

Daniela Rodrigues da Silva e Jos

Cludio Del Pino

Maisa Helena Altarugio, Manuela

Lustosa Diniz e Solange Wagner
Locatelli

Ricardo Oliveira Silva

-se uma experincia envolvendo o estudo de uma manifestao do Daniela Regina Resende, Ronaldo
saber popular a produo do vinho de laranja, e sua insero em
Antonio de Castro e Paulo Csar
uma sala de aula de qumica de nvel mdio. Descreve-se o
Pinheiro
processo, conforme tradicionalmente realizado por uma famlia, e as
atividades desenvolvidas na escola. Ao final, feita uma anlise da
experincia, considerando o modo de insero do saber popular em
sala de aula, a participao dos alunos e suas respostas prtica
pedaggica adotada, a questo da linguagem e outras.
Este trabalho apresenta um dos maiores desafios da sociedade
Rafael S. Oliveira; Elisa S. Gomes;
moderna: a gesto do lixo eletroeletrnico, cuja gerao cresce a
Jlio C. Afonso.
uma velocidade impressionante sem que muitos percebam esse fato.
A partir do desmonte de equipamentos usados, os alunos percebem
a complexidade que est por trs da montagem de um equipamento
eletroeletrnico, obtido por meio da juno de diferentes materiais
que constituem seus componentes. Uma das etapas de gesto desse
tipo de lixo a desmontagem e separao de componentes por
mtodos fsicos. A soluo para o problema do lixo eletrnico passa
tambm pela mudana de mentalidade do consumidor, visando ao
consumo consciente.

O ensino de Qumica voltado formao de cidados capazes de

atuar na sociedade de maneira consciente e crtica pode obter
melhores resultados quando adota como estratgia didtica o
trabalho por meio de projetos de investigao. Neste artigo, relata-se
o desenvolvimento de uma investigao sobre o tema biogs como
fonte alternativa de energia, realizada por estudantes do ensino
mdio. Ao vivenciarem esse tipo de prtica, os estudantes puderam
compreender a importncia da experimentao nas atividades
cientfica e tecnolgica; aprender contedos cientficos
procedimentais e conceituais; e reconhecer a produo de biogs
como uma fonte de energia alternativa econmica e ambientalmente
vivel.

Patrcia Martins Fbio L. Sousa

A partir da parceria entre a universidade e a escola pblica, a Escola

Estadual Senador Filinto Mller, Diadema (SP), desenvolveu
atividades do projeto Saindo tambm se aprende na rea das
Cincias da Natureza. Os alunos participaram de oficinas no
laboratrio da universidade e, diante do interesse, foram incentivados
a oferec-las na escola. Os alunos se tornaram protagonistas,
oraassumindo o papel de lderes frente preparao das oficinas,
ora de monitores frente aplicao das atividades, numa interao
pedaggica com alunos de outras sries. A participao ativa e
consciente dos estudantes mostrou aos professores que esse tipo de
situao de ensino leva a melhores resultados de aprendizagem,
devido ao trabalho pedaggico de natureza coletiva. Esse projeto
encontrou, nas atividades desenvolvidas em uma disciplina do Curso
de Licenciatura em Qumica do IQUSP e nas oficinas temticas
oferecidas peloLaboratrio Aberto, espaos para a implementao de
seus objetivos.
Ensino de qumica, protagonismo, atividades experimentais

Viviani Alves de Lima e Maria

Eunice Ribeiro Marconde

O presente artigo descreve uma interveno didtica desenvolvida

com estudantes de duas turmas da 3 ano do ensino mdio, nas
quais se utilizou um filme comercial para abordagem dos contedos
de funes orgnicas e bioqumica. As atividades incluram resgate
de conceitos prvios dos alunos aps a exibio do filme, discusso
e socializao de conhecimentos e produo de textos baseados na
temtica qumica dos perfumes.
cinema, perfumes, qumica orgnica

Paloma N. Santos Ktia A. S.

Aquino

Este artigo apresenta os resultados do desenvolvimento de uma

Vanessa Hafemann Fragal Silvia
proposta alternativa para o ensino de eletroqumica, aplicada a
Mara Maeda Elisangela Pacheco da
alunos do ensino mdio. Construda coletivamente no contexto de
Palma Maria Bernadete Pimenta
um grupo de estudos, essa proposta didtica contempla a
Buzatto Maria Aparecida Rodrigues
problematizao e a experimentao investigativa, visando
Expedito Leite Silva
construo e reconstruo de conhecimentos cientficos relacionados
ao tema. Dados, coletados por meio de filmagens, questionrios e
outros registros escritos durante a aplicao desse material por duas
participantes do grupo a 67 alunos da 2 srie desse nvel de ensino,
foram avaliados pelo grupo. Os resultados encontrados, tanto no
processo de elaborao da proposta como no seu desenvolvimento
com os estudantes, foram bastante relevantes, uma vez que foi
visvel o crescimento dos diferentes atores envolvidos: professores,
licenciandos e estudantes do ensino mdio em termos de
compreenso dos conceitos cientficos abordados.
Pesquisas em Educao Qumica retratam alguns problemas no que Cristiana de Castro Lacerda Angela
se refere aos conceitos mistura, substncia simples, composta e
Fernandes Campos Cristiano de
elemento qumico. Por exemplo, substncia simples como sendo
Almeida Cardoso Marcelino-Jr
sinnimo de elemento qumico; ausncia de um contexto histrico
que justifique a ideia atual de substncia simples, composta e
elemento qumico dentro de uma viso microscpica da matria,
entre outros. Essa realidade sugere a insero de estratgias
didticas diferenciadas em sala de aula. Nesse sentido, foi elaborada
e aplicada uma situao-problema (SP), relacionada com a temtica
agricultura e os conceitos aqui mencionados, aos alunos do 1 ano
do ensino mdio de uma escola pblica de Recife (PE). Para
responder SP, os alunos discutiram um texto e manipularam
estruturas qumicas com miangas e um jogo de palavras cruzadas.
Eles demonstraram familiaridade com a temtica, perceberam a
relao dos contedos qumicos com esta e participaram de forma
satisfatria no processo de resoluo da SP.
Relatos de Sala de Aula Johnstone (1993; 2000) prope a existncia
de trs nveis diferentes de representaes do conhecimento
qumico: macroscpico, submicroscpico e simblico. Basicamente,
no ensino formal de qumica, o nvel mais utilizado o simblico.
Assim, importante o uso de imagens que privilegiem os nveis
macroscpico e principalmente o submicroscpico, sobre o qual
geralmente os estudantes possuem dificuldades de compreenso.
Neste trabalho, so discutidos possveis usos de imagens no ensino
e na disciplina de Qumica. Os estudantes avaliaram o uso de
imagens em sala de aula e apontaram que estas auxiliam na
aprendizagem, desde que se tenha um bom professor para empreglas. Os resultados dessa avaliao confirmam a necessidade de se
investir na formao inicial dos professores para que utilizem
adequadamente imagens como recurso auxiliar no ensino de
conceitos qumicos.

Gustavo Bizarria Gibin Luiz

Henrique Ferreira

Apresentamos um relato de experincia que partiu do problema da Maria Laura Maciel da Silva Paulo
automedicao, com o desenvolvimento de cinco aulas de 50
Csar Pinheiro
minutos em duas turmas de 2 srie de nvel mdio de uma escola
pblica. As aulas envolveram leitura e produo de textos, perguntas
e respostas, interpretao de bulas, pesquisa na comunidade,
vdeos, aspectos bsicos de qumica orgnica e construo de
modelos moleculares. Destacamos o engajamento dos alunos, suas
aes e respostas nas atividades realizadas.
automedicao, medicamentos, educao qumica
temas ambientais, ensino de cincias da natureza, Enem
Neste artigo, relata-se uma experincia de aplicao de atividades
investigativas em aulas tericas de qumica, buscando-se contribuir,
assim, com o repertrio de experincias didticas voltadas
participao ativa dos estudantes no processo de aprendizagem.
Estes deveriam inicialmente sugerir uma explicao para o fato de o
cheiro ser sentido a longas distncias, mesmo na ausncia de vento
e tambm apresentar alguma estratgia para verificar a pertinncia
de sua hiptese. Essa proposta metodolgica permite conhecer
possveis concepes alternativas e incentivar a participao dos
estudantes em aula por meio da proposio de explicaes para
fenmenos cientficos. Alm disso, abre a possibilidade para que o
aprendiz processe as informaes adquiridas durante as aulas de
qumica, utilize-as em um novo contexto e, assim, transforme as
informaes recebidas em conhecimento. Finalmente,tambm ensina
sobre a natureza das cincias e o processo de construo de
modelos.

Ana Cludia Kasseboehmer Luiz

Henrique Ferreira

O presente artigo trata de um trabalho interdisciplinar realizado por Joo Runo de Freitas Filho Maria
professores de biologia, fsica e qumica, numa tica de vivncias
Angela Vasconcelos de Almeida
experimentais, possibilitando a discusso e (re)construo de
Maria do Socorro Lopes Pina
conceitos dessas trs reas e utilizando o rio Capibaribe como
Afonso Feitosa Reis Filho Minancy
contexto de estudo. A investigao demonstrou que os experimentos Gomes de Oliveira Avany Martins
foram importantes em todo o processo, porm o que realmente
Arruda Valter de Assis Dantas
mereceu destaque foram os dilogos que emergiram antes e depois Marcus Vencius Juliano de Souza
de cada um deles, bem como a aprendizagem de conceitos,
procedimentos
e atitudes demonstrados pelos estudantes.
Este trabalho relata a experincia do PIBID na Universidade de
Joice de Aguiar Baptista Roberto
Braslia, especificamente a do Subprojeto da Licenciatura em
Ribeiro da Silva Ricardo Gauche
Qumica PIBID/Qumica/UnB. Relata-se um histrico analticoEveline Camillo Diego Albuquerque
reflexivo dos dois perodos de atuao, sendo o primeiro de 2009 a
da Rocha Wanda Lucia de Lima
2011 e o segundo a partir de 2011, ainda em andamento. Foi
Salma Abud Cury Pecly Guimares
possvel observar que o PIBID/Qumica/UnB contribuiu
Marco Antnio Domingues de
significativamente para que professores-supervisores e licenciandos Oliveira Luciana da Cruz Machado
bolsistas sistematizassem os projetos das escolas, refletissem sobre
da Silva Cludio Luiz Nbrega
sua prtica educativa e apresentassem resultados de suas atividades
Pereira
em eventos. A ao colaborativa dos diversos atores no processo
permitiu e tem permitido atingir, consideravelmente, os objetivos do
PIBID/Capes: valorizao do magistrio, apoiando professoressupervisores nas escolas; promoo da melhoria da qualidade da
educao bsica, utilizando novas metodologias de ensino;
articulao integrada entre ensino superior e educao bsica na
formao docente inicial.

Neste artigo, apresentamos o relato de uma ao desenvolvida por Maria Fernanda Campos Mendona
bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia Polyana Tom de Paiva Thatiany
(PIBID) da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL - MG) em
Rodrigues Mendes Mario Roberto
parceria com uma escola pblica. Nessa ao, desenvolveu-se uma Barro Mrcia Regina Cordeiro Keila
sequncia de atividades envolvendo os conceitos de substncia e
Bossolani Kiill
mistura de substncias a partir da abordagem de termos
relacionados ao cotidiano dos alunos, contextualizados pela
existncia de uma fonte de gua natural prxima escola com
suspeita de ser imprpria para o consumo humano. A discusso dos
resultados das atividades teve como base o modelo de perfil
conceitual proposto por Mortimer (1996), o qual permite entender a
evoluo das ideias dos estudantes em sala de aula no como uma
substituio de ideias alternativas por cientficas, mas como a
evoluo de um perfil de concepes.
Este texto relata a produo de vdeos por parte dos alunos como Lda Glicrio Mendona Francisco
prtica pedaggica baseada em arte como motivadora e facilitadora
Romo Ferreira Lcia de La
do processo ensino-aprendizagem na disciplina Boas Prticas de
Rocque Rodriguez
Fabricao em uma Graduao Tecnolgica de Qumica. Esta possui
linguagem desconectada da maioria dos contedos da qumica,
distante do estudante dessa rea, por ser pautada exclusivamente
em legislaes e normas. O uso de vdeo, por se utilizar de
linguagem universal, apresentou-se como estratgia motivadora e
significativa, aproximando o aluno de um contedo to rido para ele.
Este trabalho prope-se a refletir sobre o percurso formativo
Lidiane dos Santos Mariano Anelise
vivenciado por pessoa cega desde o acesso escola at a sua
Maria Regiani
formao em nvel superior como docente de qumica e sobre suas
metodologias de ensino em sala de recursos de escola regular com
um aluno cego. Os resultados das reflexes so apresentados como
um recorte de pesquisa de cunho qualitativo a partir das narrativas
dos diferentes sujeitos pesquisados, suas compreenses e suas
vivncias no mbito escolar. Ficam evidentes a importncia da
utilizao de estratgias metodolgicas que assegurem a integrao
e a articulao do sistema multissensorial do estudante e a
existncia de uma rede de apoio entre escola, centro de apoio
pedaggico ao deficiente visual e universidade.

Volume
Vol. 01 Maio de
1995

Vol. 03 - Maio de
1996
Vol. 04 Novembro de
1996

Vol. 05 - Maio de
1997

Vol. 06 Novembro de
1997
Vol. 07 - Maio de
1998

Vol. 08 Novembro de
1998

Vol. 09 - Maio de
1999

Vol. 10 Novembro de
1999

Vol. 11 - Maio de
2000

Vol. 12 Novembro de
2000

Vol. 13 - Maio de
2001

Vol. 14 Novembro de
2001

Vol. 16 Novembro de
2002

Vol. 17 - Maio de
2003

Vol. 18 Novembro de
2003

Vol. 19 - Maio de
2004

Vol. 20 Novembro de
2004

Vol. 21 - Maio de
2005

Vol. 22 Novembro de
2005

Vol. 23 - Maio de
2006

Vol. 25 - Maio de
2007

Vol. 26 Novembro de
2007

Vol. 28 - Maio de
2008

Vol. 29 - Agosto
de 2008

Vol. 30 Novembro de
2008

Vol. 31 No1 Fevereiro de

2009

Vol. 31 No2 Maio de 2009

Vol. 31 No3 Agosto de 2009

Vol. 31 No4 Novembro de

2009

Vol. 32 No1 Fevereiro de

2010

Vol. 32 No2 Maio de 2010

Vol. 32 No3 Agosto de 2010

Vol. 32 No4 Novembro de

2010

Vol. 33 No1 Fevereiro de

2011

Vol. 33 No2 Maio de 2011

Vol. 33 No3 Agosto de 2011

Vol. 33 No4 Novembro de

2011

Vol. 34 No2 Maio de 2012

Vol. 35 No1 Fevereiro de

2013

Vol. 35 No2 Maio de 2013

Vol. 35 No3 Agosto de 2013

Vol. 35 No4 Novembro de

2013

Vol. 36 No1 Fevereiro de

2014

Vol. 36 No2 Maio de 2014

Vol. 36 No3 Agosto de 2014

Vol. 37 No
especial
1(exclusivamente
on-line) - Julho
de 2015