Universidad del Valle de Mxico

Campus Chapultepec

Maestra- Terapia familiar

Prctica clnica I
Modelos y tcnicas de intervencin familiar

Liliana Isabel Ruiz Daz

10- Febrero- 2014

Modelo de
Intervencin

Conceptos
fundamentales

Gnesis y
mantenimiento
del problema

Meta
teraputica

Estrategias y tcnicas

Complementariedad
Problema=
Modificar
la
recursiva= ambos lados de Resultado de una pauta
de
de interaccin
una relacin participan en una pauta

Enfoque
MRI

Enfoque
estratgi
co

Enfoque
Comunica
cional

conexin complementaria:
1.Entre la conducta problema y
los intentos de solucin (el
problema nace de los intentos
de resolverlo)
2.Entre la conducta y el marco
cognitivo que la encuadra (la
creencia).

interaccin
cuyo
origen es un mutuo
reforzamiento entre
una conducta y los
intentos
de
solucin.

que
ocurre
alrededor
del
problema.

Ayudar
a
enfrentar
los
problemas que presenta la
familia en el aqu y el ahora.
Problemas
familiares=
Jerarqua confusa, falta de
poder de los padres.
En
el
problema
influyen

Problema=

Impedir
repeticin

Se
el

mantiene por
comportamiento
mismo que trata de
suprimirlo.

agentes externos.

Familia

es

un

sistema

homeosttico,

busca

equilibrio.
En la familia

desarrollan

se

su

patrones comunicativos y
de comportamiento.
El
fortalecimiento
de
la
autoestima y comunicacin
interpersonal- V. Satir 5

Problema=
Inexistencia
de
sentido
de
individualidad
y
vala personal de
cada miembro de la
familia.
No
hay
buenos modelos de
comunicacin.

de
secuencias
de
conductas
problema.
Percepcin
diferente
del
contexto en el
que se desarrolla
el problema.

Ayudar
familia

la
a

reconocer las
diferencias
individuales
entre
miembros,
aceptar
desacuerdos

los

1-Definir claramente:
El problema: Desde cundo, frecuencia, en que
circunstancias y reacciones de las otras
personas.
2-Reenmarcamiento- modificar el marco
cognitivo que mantiene la pauta de interaccin
acerca del problema. Ej. Una conducta agresiva
se trata de una dificultad para expresar el enojo
y desacuerdos.
3- Propuesta de soluciones diferentes o
bloquear las que se han intentado
Intervenciones directivas- Modificar la
manera en que las personas se relacionan,
clave=motivar y convencer a los miembros, las
tareas deben ser precisas, revisadas y solicitar
un informe.
1.Directas: A)Ordenarle a alguien lo que debe
hacer. (carcter de urgencia o dramtico).
B)Pedirle a algunos integrantes que hagan algo
diferente. (cambiar patrones habituales de
interaccin)
2.Paradjicas: Decrselos con el fin de que no
lo cumplan. Ej. Pedir que lleven a cabo ms
veces la conducta de la que se quejan
*El terapeuta no debe ser condescendiente con
el incumplimiento de la directiva.
Ensear un nuevo lenguaje. Clarificar:
Que ideas y expectativas tiene cada miembro
de la familia acerca de la terapia.

Estilo directivo:
1-Estudio del ciclo familiar, mapa de 3
generaciones y ubicacin de la fase en que se
encuentran.
2.Que cada miembro defina el tipo de familia
que le gustara tener y que recursos tiene para

estilos:
1.Culpar o criticar al otro
2.Racionalizar la manera de
pensar y actuar (justificarse)
3.Distraer o desviar la atencin
4.Complacer al otro
5.Congruencia o asertividad

Modelo de
Intervencin

Enfoque
estructur
al

Mensajes ambiguos
o dobles.

Conceptos fundamentales

Genesis y
mantenimiento
del problema
Familia normal= Posee una Problema=
estructura
que
le
permite
adaptarse a las demandas del
medio externo.
Pautas
transaccionalesMinuchin.
Comportamientos repetidos que
generan reglas de cmo,
cundo y con quien se deben
relacionar.
Sistema
familiar=
subsistemas conyugal, fraternal
y paternal.
Lmites=
Regulan
el
funcionamiento
familiar,
diferenciacin
de
cada
subsistema.
Coaliciones- Dos personas se
unen para enfrentar a otra.
Jerarqua- Reconocimiento de
un subsistema con mayor poder.

aprender
a
comunicar lo que
se
percibe.
Incrementando
la autoestima de
cada miembro.

lograrlo.
3.Ensear las formas efectivas de comunicacin.

Meta
teraputica

Estrategias y tcnicas

Transformaci
para n
o
en reestructurac
un in del sistema

Recurso
mantener
equilibrio
sistema
o
es
mantenido por el
mismo sistema.
La familia responde
a la necesidad de
cambio con viejas
pautas
de
interaccin
que
resultaron
eficientes en otro
momento.

familiar
cuestionando la
percepcin de la
realidad
que
tiene la familia y
proponiendo
pautas
de
relacin
alternativas

Coparticipacin- El terapeuta hace sentir a la

familia comprendida y se hace partcipe por su
xito en terapia
Posicin de cercana- El terapeuta se
convierte en fuente de autoestima y estatus.
Posicin intermedia- El terapeuta es neutral,
no establece alianzas.
Posicin distante- El terapeuta es un experto,
asigna tareas y promueve la escenificacin.
Planeacin de intervenciones- El terapeuta
elabora un mapa de la estructura familiar.
Observa las pautas de interaccin: Familia con 2
personas, De tres generaciones, Con hijos en
funciones parentales, reconstituidas.
Promocin del cambio- El terapeuta produce
crisis que empujen al sistema familiar a
desarrollar otras pautas de comportamiento:
cuestionando el sntoma, la estructura o la
realidad familiar.
Reencuadramiento- Convencer un nuevo
punto de vista.
Escenificacin- Discusin de una situacin en
la sesin.
Intensidad- Que la familia reconozca y acepte
el mensaje que les enva el terapeuta
Establecimiento de lmites- Distancia entre
los subsistemas manejando el espacio fsico.
Desequilibramiento- Cuestionar o modificar la
distribucin del poder en una familia.

El problema crea al sistema, el

enemigo a atacar es el juego
familiar.

Sistema

Escuela
de Miln

Modelo de
Intervencin

Enfoque
familiar
narrativo

No se enfoca en el
problema sino en el

contexto o las
significante interacciones

incluye a la familia, instituciones

y personas que participan o
influyen.

que se dan en torno

al problema.

Conceptos fundamentales

Evidenciar las
interacciones
que se producen
alrededor
del
problema
para
realizar
intervenciones
que
provoquen
un cambio.

Genesis y
mantenimiento
del problema
Los relatos en los que cada Problema=

Meta
teraputica

miembro sita su experiencia

dentro y fuera de la familia
influye en el significado que le
dan.
El yo es una entidad narrativa.
Los sistemas humanos son
generadores de lenguaje y

relato transcurra
para permitir la
exploracin
y
comprensin de
los problemas. El
terapeuta
construye junto
con el cliente las
realidades
interpersonales.

significado.
El significado y la comprensin
se construye.

Resultado de
la
internalizacin por
parte
de
las
personas
de
discursos culturales
negativos. No tiene
una
realidad
objetiva fuera de la
definicin que le
dan las personas

Complementariedad- Cuestionar el problema

como contexto familiar, que es parte de un todo.
Cuestionamiento de la realidad familiar
La terapia se da mediante un trabajo en equipo.
Fases de la sesin: Reunin previa, entrevista,
intervalo para debate, intervencin y debate
final.
Posicin de neutralidad- Mostrar una actitud
tranquila y de respeto hacia la familia. La familia
por si misma decidir los cambios deseados.
Formulacin de hiptesis- Sirve como marco
de referencia
Connotacin positiva- comunicar a la familia
que su problema es lgico y significativo.
Prescripcin de rituales
Entrevista circular- Buscar diferencias. Ej.
Preguntar a un miembro de la familia que haga
comentarios sobre el vnculo de otros dos.

Estrategias y tcnicas

Facilitar que el Posicin de ignorancia- Mucha curiosidad por

Cambia
narrativa
construida
acerca
problema.

la

del

parte del terapeuta hacia la narracin de la

familia. Confan en la explicacin y toma en
serio sus relatos. Evita prejuicios.
Creacin de espacios conversacionales- La
familia se siente libre de contar su historia, cada
miembro.
Equipo reflexivo- Varios profesionales que
escuchan la conversacin sin participar y al final
cada miembro del equipo menciona su punto de
vista y ofrece alternativas.
Exteriorizacin del problema- Se conversa
acerca de: la influencia del problema en la vida
y relaciones de cada miembro. Ayuda a:
Disminuir conflictos estriles, combate la
sensacin de fracaso, promueve que las
personas cooperen entre si, ofrece opciones
para el dilogo.