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CONVIVENCIA ESCOLAR
ESCUELA
LAUTARO
ESTUDIANT
ES
APODERAD
OS
DOCENTES
ASISTENTE
S
Es un contenido curricular en s
mismo, que se ensea y adquiere
significado en la vivencia con los
otros.
Cmo lo
Aprender a vivir
ensearemos en
juntos
nuestra escuela?
Esta lata contena estas piedrecillas impregnadas de gas ZyklonB. Se abran 4 de ellas y se verta su contenido por unos orificios
en la cmara de gas. En pocos minutos moran hasta tres mil
personas.
Adolf Hitler afirmaba que el pueblo alemn descenda de una
raza superior y, por eso, tenan el derecho de dominar a las
razas supuestamente inferiores, estas ideas extremas causaron
el exterminio de millones de personas durante la segunda guerra mundial. En
nuestro pas, se extermin a los habitantes del extremo sur, y poco hablamos
de ello.
Aprender a vivir juntos, glosa la actual poltica de convivencia escolar. Toda vez
que las sociedades matan masivamente a otros seres humanos, se
fundamentan en ideas, y stas deshumanizan a tal nivel, que se llega a dudar
que estos hechos sucedieran.
Si se trata de un proyecto de escuela, por qu hablo de sucesos tan ajenos a
nuestra realidad cotidiana? En este proyecto, en que debemos ensear a vivir
juntos, parece no relacionarse, pero no minimicemos los alcances que pueden
llegar a tener en nuestras vidas y en la sociedad los valores de una sana y
buena convivencia.
Por tanto, los invito a tener las ideas claras respecto al efecto que nuestros
actos cotidianos pueden tener en la convivencia escolar. Les pido
construyamos los contenidos valricos que ensearemos este 2016.
1.- ESPRITU DE EQUIPO:
ELEMENTOS
DOCENTES y
ASISTENTES
LO QUE DEBIERA
Participar con
HACERSE
todos los
ESTUDIANTES
APODERADOS
Programar todas
las actividades
Realizar Escuela
para Padres y
LO QUE NO
DEBIERA
HACERSE
Compartir slo
con los colegas a
quienes considero
mis amigos
ACCIONES DEL
PLAN
Ejemplo
Accin 1
Los equipos de
trabajo se
elegirn en forma
aleatoria,
debern variar
sus integrantes
durante el ao,
con el objetivo de
que se
democraticen los
organismos
internos, y que no
se formen grupos
que quieren
ejercer poder
sobre otros
miembros de la
comunidad
escolar.
con el 100% de
los estudiantes,
cuidando la
participacin
activa de los
estudiantes PIE
Privilegiar a los
buenos
estudiantes,
invisibilizar a los
de bajos
resultados o
disruptivos.
Accin 2
abordar temas de
liderazgo y rol de
ellos en la
escuela.
Calendarizar las
Celebraciones del
ao y prepararlas
con tiempo y con
todos los
estudiantes, con
el objetivo de
lograr una
participacin
masiva y
comprometida.
Calendarizar
escuela para
padres en el Plan
de Gestin de la
Convivencia.
Crear Talleres
diversos para
padres y
apoderados con
financiamiento
SEP
ESTUDIANTES
APODERADOS
Conformarse con
la participacin
de los apoderados
que no son
conflictivos.
Accin 3
LO QUE NO
DEBIERA
HACERSE
harn un
proyecto mejor
que si lo hago
solo.
Guardar las
buenas ideas que
tengo, porque me
pueden copiar.
No ayudar a
otros.
Querer
destacarse sobre
los compaeros
de trabajo.
ACCIONES DEL
PLAN
3.-TOLERANCIA:
ELEMENTOS
LO QUE DEBIERA
HACERSE
LO QUE NO
DEBIERA
HACERSE
DOCENTES y
ASISTENTES
Aceptar la
diversidad y decir
con buenas
palabras y
sentimientos lo
que veo o siento
como negativo de
los dems.
Verse perfecto a
s mismo, y a su
vez, destacar y
hablar
constantemente
de los defectos y
errores de los
dems.
ESTUDIANTES
APODERADOS
ACCIONES DEL
PLAN
4.-SER AFECTUOSOS y ACOGEDORES CON TODOS LOS ESTUDIANTES Y
APODERADOS:
ELEMENTOS
DOCENTES y
ESTUDIANTES
APODERADOS
4 Material de trabajo preparado por la profesora Nadia Provoste Daz.
LO QUE NO
DEBIERA
HACERSE
ASISTENTES
Conocer,
Comunicar y
Planificar el
aporte de cada
asignatura en el
Plan de
Convivencia de la
escuela
Pensar que mi
asignatura tiene
una cobertura
curricular que
cumplir y no
puedo perder
tiempo valioso en
actividades de
convivencia.
ACCIONES DEL
PLAN
5.-SABER COMUNICARSE PROFESIONALMENTE:
ELEMENTOS
DOCENTES y
ESTUDIANTES
ASISTENTES
LO QUE DEBIERA
HACERSE
LO QUE NO
DEBIERA
HACERSE
ACCIONES DEL
PLAN
APODERADOS