Planejamento Anual

1 Ano
Ensino Fundamental

Lngua
Portuguesa

Objetivos:
1. Utilizar as mais diferentes linguagens para comunicar-se e
expressar suas ideias;
2. Adquirir o hbito de ouvir, falar e organizar o pensamento;
3. Construir seus conhecimentos a partir de interaes com os outros
e com o meio em que vive;
4. Reconhecer smbolos que comunicam mensagens convencionais
(placas, sinais, gestos, letras, cores cones);
5. Posicionar-se de maneira criativa, responsvel e construtiva nas
diferentes situaes sociais utilizando o dilogo como forma de
mediar conflitos e de tomar decises coletivas;
6. Apresentar e sistematizar as letras do alfabeto;
7. Identificar as letras do prprio nome;
8. Construir o prprio nome e outras palavras com o alfabeto mvel;
9. Entrar em contato com diferentes textos, percebendo a funo da
escrita;
10. Compreender o conceito de vogal e consoante, utilizando o
alfabeto mvel;
11. Identificar as vogais e as consoantes nas palavras;
12. Desenvolver o gosto pela leitura;
13. Identificar a mensagem oculta das adivinhas;
14. Completar palavras com as letras e com as slabas faltantes;
15. Compreender que as palavras so formadas por slabas;
16. Acompanhar a leitura de msicas e cantigas de roda;
17. Compreender e utilizar a letra maiscula e a minscula;
18. Identificar brincadeiras em comum entre os colegas;
19. Possibilitar a aprendizagem com as brincadeiras; contar, ler,
registrar, seguir instrues, organizar-se e respeitar o outro;
20. Utilizar o texto instrucional na produo de brinquedo e
dobradura;
3

21. Compreender a formao do diminutivo;

22. Produzir texto escrito para um convite;
23. Ler e escrever palavras, frases e textos, vivenciando o prazer do
aprender participativo, dinmico e pleno de significados relacionados
ao mundo infantil.

Contedos:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Linguagem oral e escrita

Linguagem extra verbal, expresso corporal;
Percepo do ritmo;
Forma e espao;
Canto grupal;
Grafismo com letra de forma maiscula;
Leitura de nomes, smbolos rtulos;
Frases e pequenos textos: Produo Individual e Coletiva;
Textos descritivo, narrativo, poema, informativo, jornalstico,
fico e enigmtico;

1.
2.
3.
4.

Lingustica
Vogais;
Encontros voclicos;
Slabas simples: b, c, d, f, g, l, m, n, p, r, s, t, v, x, z;
Slabas complexas (r forte, r brando, rr); s e ss, as,ci, gi, l no final,
na e am , qu, h ,nh, lh, ch, , gu, z no final, pr, fl, s, sons do x.

Procedimentos:
1. Exerccios grficos em folhas, jogos, brincadeiras, msicas,
histrias, atividades com sucata, cartazes, atividades no caderno
pedaggico. Atividades do livro-texto: reconhecimento de versos
e rimas. Mmicas. Observaes de cenas criaes de histrias.
Jogos com vogais e consoantes;
2. Desenhos;
3. Trabalhar com a capacidade de observao e representao
despertando o interesse pela leitura;
4. Textos coletivos e individuais. Comparao de sons representados
por letras;
5. Para incentivar o hbito de ouvir historias promover estratgias
com vrios livros.

Recursos:
1. Conversa informal;
2. Aula expositiva;
3. Debates;
4. Livro didtico;
5. Quadro branco, pincel, apagador;
6. Textos mimeografados lbum seriado cartazes: convites, rtulos,
listas de compras, receitas;
7. Livros paradidticos: poesias, lendas, acrsticos, bilhetes, cartas,
trava-lngua, piadas;
8. Toca cd;
9. Filmes DVDs;
10. Jornais revistas;
11. Fichas e jogos.

Matemtica

Objetivos:
1. Desenvolver o raciocnio lgico;
2. Identificar a funo dos nmeros;
3. Identificar os nmeros em diferentes contextos;
4. Fazer comparaes e firmar noes entre maior e menor,
crescente e decrescente, perto e longe;
5. Estabelecer relaes de dimenso (tamanho, comprimento, altura,
largura e espessura);
6. Representar e interpretar, de forma simplificada, o espao
geomtrico;
7. Associar as formas geomtricas a objetos utilizados no dia-a-dia;
8. Representar quantidades de diferentes maneiras;
9. Associar uma quantidade de elementos a sua representao
numrica;
10. Reconhecer alguns instrumentos de medidas de comprimento,
capacidade e massa;
11. Adquirir conhecimentos de smbolos matemticos;
12. Compreender o processo da adio;
13. Ler e escrever os nmeros do 1 ao 9;
14. Compreender a sequncia de nmeros do 1 ao 9;
15. Compreender agrupamentos;
16. Realizar contagens por meio de agrupamentos;
17. Compor a sequncia numrica de 0 a 10 de vrias maneiras;
18. Compreender o processo da subtrao;
19. Reconhecer formas de organizar o tempo (horas, dias, perodos,
semanas);
20. Utilizar o calendrio para marcar o tempo;
21. Reconhecer informaes de grficos e tabelas;
22. Ampliar os conhecimentos matemticos.

Contedo:

1. Noes de forma e tamanho de figuras geomtricas;

2. Noes de grandezas (comprimento, massa, capacidade);
3. Noes de medidas de tempo;
4. Noes de posio e deslocamento;
5. Noes de medidas de capacidade;
6. Noes de quantidades;
7. Comparao entre quantidades;
8. Representao de quantidades;
9. Escrita dos nmeros;
10. Medidas de tempo: dias da semana e meses do ano.
11. Aspecto ordinal dos nmeros;
12. Apresentao de slidos geomtricos e comparao de suas
formas;
13. Apresentao de algumas figuras geomtricas planas e
comparao de suas formas;
14. Noes de sequncias numricas;
15. Comparaes entre nmeros;
16. Noes de adies e sua representao;
17. Noes de subtrao e sua representao;
18. Noes de alguns elementos de figuras geomtricas no planas e
algumas de suas representaes no plano;
19. Composio de figuras geomtricas planas e representaes em
malhas dessas figuras;
20. Noes do sistema de numerao decimal;
21. Agrupamento em contagem (formao de grupos com 10
elementos para contar);
22. Escrita de nmeros com dois algarismos.

10

Procedimentos:
1. Atividades corporais no ptio e na sala;
2. Atividades do livro-texto;
3. Jogos envolvendo os contedos estudados;
4. Trabalhar com a capacidade de observao e representao
despertando o interesse;
5. Montagem de cartazes relgios calendrios grficos, etc.;
6. Conversas sobre o texto do livro. Comparao de conjuntos;
7. Para incentivar a matemtica e arte, promover estratgias com
vrias atividades interdisciplinares a partir do tema imagens;
8. Planejamento especfico sobre obras importantes;
9. Desenvolver atividades que trabalhem as noes de espao
temporal;
10. Explorar outras atividades envolvendo as principais medidas.

11

Recursos:
1. Livro didtico;
2. Quadro branco, pincel e apagador;
3. Exerccios em folhas, cartazes, jornais, relgios, palitos;
4. Filmes, DVDs, revistas;
5. Fichas;
6. Jogos;
7. Brincadeiras;
8. Dinmicas;
9. Material dourado.

12

Artes e musicalizao

13

Objetivos:
1. Compreender os elementos bsicos da linguagem visual em suas
articulaes nas imagens produzidas e nas relaes entre ponto,
linha, plano, cor, textura, forma, volume, luz, ritmo, movimento e
equilbrio;
2. Expressar a criatividade, utilizando diferentes materiais;
3. Apreciao, respeito e cuidados com as prprias produes e dos
outros;
4. Releitura de obras de arte;
5. Conhecer as linguagens artsticas e seus objetos de estudo;
6. Refletir sobre o papel do brinquedo e da brincadeira na sociedade
e na arte.

14

Contedo:
1. Desenho com interferncia;
2. Desenho com interferncia;
3. Linhas e formas;
4. Cores primrias;
5. Composio de desenho;
6. Autorretrato;
7. Sons;
8. Intensidade.

15

Procedimentos:
1. Atividades utilizando materiais diversos;
2. Desenhos;
3. Atividades manuais;
4. Pintura, colagem e recorte, modelagem, dobradura, composio
com sucata. Fotografia, construo e reproduo de figuras;
5. Confeco de instrumentos musicais;
6. Confeco de fantoches;
7. Caracterizao de personagens , figurino e maquiagem.

16

Recursos:
1. Livro didtico;
2. Folha branca;
3. Sucata, cola, tesoura, revista, jornais, papis diversos;
4. Tinta, pincel, lpis cera, lpis de cor;
5. Som;
6. Cd;
7. Fantoches.

17

Cincias

18

Objetivos:
1. Identificar as diversas partes do corpo e suas funes. Estabelecer
relaes entre os hbitos de higiene e a boa sade;
2. Perceber a importncia dos cinco sentidos para a vida;
3. Identificar o ser humano como ser vivo;
4. Identificar as diferenas e semelhanas entre as pessoas;
5. Identificar os rgos dos sentidos e suas respectivas funes;
6. Conhecer a classificao dos animais e suas caractersticas;
7. Identificar os animais domesticados e os silvestres;
8. Identificar a cobertura do corpo dos animais;
9. Perceber a importncia de fazer exerccios fsicos para a nossa
sade;
10. Refletir sobre a responsabilidade de cada um na preservao do
meio ambiente;
11. Entender que a gua importante para a vida das pessoas, dos
animais e dos vegetais;
12. Conhecer as partes da planta e sua funo;
13. Entender o processo de germinao;
14. Perceber que manter uma boa alimentao tambm cuidar do
corpo;
15. Identificar o valor nutritivo e a procedncias dos alimentos;
16. Identificar tipos de plantas;
17. Identificar e distinguir os animais;
18. Desenvolver habilidades como observao, anlise, descrio,
classificao e medida;
19. Explorar o ambiente em que vive.

19

1. Contedo:
2. Partes do corpo;
3. Caractersticas individuais;
4. Crescimento e desenvolvimento humano;
5. Os cinco sentidos: tato, olfato, audio, gustao e viso;
6. Importncia do banho e da higiene bucal;
7. Higiene ambiental;
8. Segurana domstica e proteo individual;
9. Vacinao;
10. Funo da alimentao para o organismo humano;
11. Dieta equilibrada (pirmide alimentar);
12. Refeies dirias;
13. Higiene dos alimentos;
14. Conservao de alimentos;
15. Seres vivos e elementos no vivos;
16. Ambiente aqutico e ambiente terrestre;
17. Importncia do ar, da gua, do solo e da luz para a vida na terra;
18. Noes de preservao da gua, do ar e do solo;
19. Atitudes cidad para a preservao da natureza;
20. Aspectos das plantas: tamanhos, cores e formas;
21. Diversidade de plantas;
22. Plantas txicas;
23. Partes das plantas;
24. Germinao e desenvolvimento das plantas;
25. Aspectos dos animais: tamanhos, formas e revestimento corpreo;
26. Hbitat e tipos de alimentao dos animais.;
27. Forma de locomoo dos animais;
28. Estruturas usadas para a locomoo;
29. Observao dos astros.

20

30. Estrelas e constelaes;

31. Lua;
32. Sistema solar e seus planetas;
33. Viagem lua;
34. Planeta terra;
35. Movimento de rotao da terra;
36. Aspectos do ambiente associado ao dia e noite;
37. A contagem do tempo em calendrios e relgios;
38. Principais aspectos do vero, outono, inverno e primavera.

21

Procedimentos:
1. Explorar o meio em que estamos;
2. Conversas e debates;
3. Observaes;
4. Experimentaes;
5. Pesquisas;
6. Aulas expositivas;
7. Aulas de campo;
8. Caa palavras e cruzadinhas;
9. Confeco de painis, cartazes, desenhos, figuras, fotos,
atividades grficas;
10. Pinturas, colagens, recortes;
11. Horta;
12. Passeios, excurses, colagens e recortes;
13. Atividade com os prprios alunos (jogos e brincadeiras);
14. Msica, histria, dilogos, conversa dirigida, atividades com
sucatas;
15. Alimentos (frutas verduras, legumes).

22

Recursos:
1. Livro didtico;
2. Quadro branco, pincel e apagador;
3. Textos mimeografados lbum seriado cartazes;
4. Livros paradidticos;
5. Toca cd;
6. Filmes DVDs;
7. Jornais revistas;
8. Jogos.

23

Histria
e
Geografia

24

Objetivos:
1. Adaptar a criana a escola e a vida social;
2. Promover condies de um convvio agradvel;
3. Desenvolver atitudes de polidez, respeito e cooperao. Adquirir
habilidades sociais;
4. Compreender a necessidade da cooperao de todos os membros
da famlia e da escola entre si. Desenvolver atividades e
conhecimentos sociais, habilidades de disciplina, independncia e
habilidades quanto ao trabalho;
5. Ler e interpretar imagens de diferentes grupos sociais;
6. Explorar a importncia do nome e do sobrenome na vida das
pessoas;
7. Trabalhar a importncia dos documentos na vida das pessoas;
8. Discutir e buscar registros da histria de cada aluno;
9. Perceber o tempo em seu desenvolvimento fsico;
10. Perceber que os grupos possuem regras comportamentais;
11. Explorar a ideia de rotina e definies de horrios para tarefas do
dia a dia;
12. Compreender os conceitos de anterioridade, simultaneidade e
posterioridade;
13. Entender que todas as pessoas necessitam de um lugar para
morar;
14. Observar e registrar os diferentes tipos de casas e materiais
usados para constru-las;
15. Identificar os diferentes ambientes e descrever diferentes espaos
dentro da escola;
16. Identificar os elementos naturais e culturais no ambiente em que
vivemos;
17. Entender que o homem modifica a paisagem natural para atender
s suas necessidades;
18. Identificar as caractersticas do espao rural e do espao urbano;
25

19. Compreender que devemos preservar o meio ambiente e cuidar

dele;
20. Identificar os meios de transporte areos, aquticos e terrestre;
21. Conhecer e respeitar algumas sinalizaes de trnsito;
22. Compreender a importncia dos meios de comunicao na vida
das pessoas;
23. Identificar algumas das caractersticas climticas do planeta;
24. Conhecer as estaes do ano;
25. Identificar as diferenas de temperatura conforme as estaes do
ano: mais quente, mais frio, mais chuvoso, mais seco.
26. Participar de brincadeiras e manifestaes culturais como
momento de celebrao social, comunitria e familiar;
27. Identificar os membros que compe a famlia e reconhecer as
diferenas de cada um;
28. Explorar aspectos regionais do folclore para que os alunos
construam e aprimorem conhecimento acerca das caractersticas,
origem e ao de cada personagem.

26

Contedo:

Histria
1. Nome e sobrenome;
2. A importncia de brincar;
3. Brincadeiras de ontem e hoje;
4. Caractersticas fsicas;
5. O jeito de ser das pessoas;
6. As normas sociais;
7. A importncia da comunicao;
8. O que famlia;
9. Os diferentes tipos de famlia;
10. O cotidiano familiar;
11. A participao de cada um;
12. A escola do passado;
13. A nossa escola;
14. As diferenas entre as escolas;
15. Conivncia escolar.

27

Contedo:

Geografia
1. Como percebo a minha imagem;
2. Organizao do esquema corporal;
3. Orientao ligada s noes topolgicas (dentro, fora, perto,
longe, ao redor, entre) e projetivas (em cima, embaixo, em frente,
atrs, esquerda, direita);
4. Diversidade;
5. Respeito s diferenas;
6. Expresses de cortesia nas relaes sociais;
7. Posio vertical e posio horizontal;
8. Projeo da lateralidade;
9. Importncia da moradia;
10. Moradia como um espao de convivncia;
11. Diferentes moradias;
12. Partes de uma moradia;
13. Regras de segurana nas moradias;
14. Orientao ligada s noes topolgicas (dentro, fora, ao redor,
perto, longe) e projetivas (em cima, em baixo, em frente, atrs).
15. Pontos de vista de observao (viso frontal e viso vertical);
16. Moradias em diferentes lugares;
17. Elementos naturais e culturais;
18. Respeito mtuo no convvio social;
19. Respeito e conservao ambiental.

28

Procedimentos:
1. Promover dilogos;
2. Observaes e pesquisa;
3. Confeco de mapas: da rua, do bairro, etc;
4. Entrevistas;
5. Aulas expositivas;
6. Aulas de campo;
7. Recorte e colagem, desenho e pintura;
8. Levantamento de documentos. Conversas em grupo. Observar
fotos discutir sobre sentimento;
9. Conversa sobre o tema: sua famlia /Os diversos tipos de famlia;
10. Conversas construes de modelos de casas;
11. Trabalhar com os alunos a origem do CEVIVA;
12. A sala como espao de todos;
13. Conversa sobre a importncia do tempo.

29

Recursos:
1. Livro didtico;
2. Quadro branco, pincel e apagador;
3. Textos mimeografados;
4. lbum seriado, cartazes;
5. Livros paradidticos;
6. Caixas, tesoura, cola, papelo, cartolina, canetinhas, pedaos de l
ou linha;
7. Cartaz, calendrio, ilustraes e lbum da escola;
8. Jornais, revistas, mapas e grficos.

30

Ingls

31

Objetivos:
1. Apresenta a lngua Inglesa como mis uma forma de
comunicao;
2. Reconhecer a lngua inglesa como uma habilidade comunicativa
caracterstica de outros povos;
3. Desenvolver habilidades comunicativas que envolvem a lngua
inglesa.
4. Iniciar o aprendizado da forma escrita da lngua inglesa,
apresentando noes gramaticais elementares.

32

1. Contedo:
2. Greetings;
3. Nouns;
4. Adjectives;
5. Family;
6. Clothes;
7. Food;
8. Toys
9. Colors;
10. Numbers.

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Procedimentos:
1. Atividades no livro;
2. Jogos e brincadeiras;
3. Msicas;
4. Atividades com sucata;
5. Confeco de cartazes;
6. Desenhos.

34

Recursos:
1. Livro didtico;
2. Sucata, cola, tesoura, revistas;
3. Lpis de cor, lpis cera;
4. Toca cd e cd.

35

Avaliao Geral

1. Os objetivos do domnio afetivo sero avaliados atravs de

observaes realizadas no decorrer das aulas, registradas em
fichas. Ser considerada tambm a auto - avaliao cooperativa
realizada em conjunto;
2. Os objetivos do domnio cognitivo sero avaliados atravs da
aplicao de testes, contendo questes diversificadas (mltipla
escolha, completar a abertas).As provas sero realizadas ao final
de cada bimestre.

36