Professional Documents
Culture Documents
La UW cuenta con:
Modelo Educativo de Formacin Profesional por competencias
Listado Maestro
IT (Instrucciones de Trabajo)
Desde el 2011 se viene mejorando Sistema de Evaluacin del Desempeo Docente
1. Diagnstico (octubre 2010)
2. Anlisis de resultados de las encuestas de satisfaccin del estudiante
3. Plan de mejora (2011-2013)
Implementa las acciones del plan de mejora:
Talleres, asesoras,
Diplomatura en Estrategias didcticas
Diplomatura en Evaluacin por competencias
Diplomatura en TIC
Proceso de monitoreo/asesora permanente durante la implementacin del Plan de Mejora
Monitoreo en dos fases: Opinado e Inopinado
4. Mejora del Sistema de Evaluacin del Desempeo Docente (crculos de calidad)
(Semestre 2013-II 2014)
5. Aplicacin del Sistema de Evaluacin del Desempeo Docente 360 grados (2015)
OBJETIVO:
Optimizar el desempeo docente en aula, laboratorio o sede hospitalaria para
el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
II.
LINEAMIENTOS:
La evaluacin del desempeo docente por los directivos se realizar
durante el ao al menos una vez por cada semestre. En aquellos casos en
que se observe debilidades las visitas de asesora/monitoreo
inopinado/acompaamiento y evaluacin se realizarn al menos dos
veces.
La evaluacin del desempeo docente por los estudiantes se realizar una
semana antes de finalizar cada fase de evaluacin, siendo la primera en
la semana 7 y la segunda evaluacin en la semana 15.
Rector, Vicerrector Acadmico, y Asesoras Educativas de la Oficina de
Innovacin y Calidad Acadmica y Secretario Acadmico realizarn la
evaluacin por muestreo cuando consideren pertinente.
Unidades acadmicas
La evaluacin ser realizada por los responsables (Decano de la EAP,
Director y Secretario Acadmico de la EAP) y por los docentes pares
capacitados.
Oficina de Innovacin y Calidad Acadmica
La evaluacin del desempeo docente se realizar por muestreo en cada
Unidad Acadmica.
La evaluacin ser realizada teniendo como prioridad a docentes que
obtuvieron un calificativo regular y a los docentes nuevos.
Se acompaara a los directivos en el proceso de evaluacin docente previa
coordinacin.
Para la asesora y acompaamiento
Las asesoras educativas acompaan el proceso de evaluacin, monitoreo
y asesora y en base a los resultados obtenidos brindan asesora
personalizada, o desarrollan talleres o encuentros educativos con la
finalidad de la mejora del desempeo docente.
Para la obtencin de la informacin se utilizarn los instrumentos:
Ficha 29B-2A EVALUACIN DE DESEMPEO DOCENTE DURANTE UNA
SESIN DE APRENDIZAJE (Realizada por el Directivo Acadmico)
ACTUALIZADO, se realizarn en el sistema.
Ficha 29B-2B EVALUACION DE DESEMPEO DOCENTE EN LOS MOMENTOS
DE UNA SESION DE PRCTICAS (Realizada por el Directivo Acadmico)
ACTUALIZADO, se realizarn en el sistema.
Ficha 29B-3B
EVALUACIN DEL DOCENTE POR EL ESTUDIANTE, se
realizarn en el sistema.
III.
ORGANIZACIN:
Para el proceso de evaluacin se realizar:
Designacin de miembros del equipo de evaluadores.
29B-2A
EVALUACIN DE DESEMPEO DOCENTE DURANTE UNA SESIN DE
APRENDIZAJE
(Realizada por el Directivo Acadmico)
29B-2A
EVALUACIN DE DESEMPEO DOCENTE DURANTE UNA SESIN DE APRENDIZAJE
(Realizada por el Directivo Acadmico)
Fecha:
CONSTRUCCIN
INICIO
Recuperacin de
saberes previos.
Despertar el
inters.
Problematizacin.
Logro de
aprendizaje.
Organizacin del
Trabajo.
Uso de recursos
(lecturas, papel,
papelotes,
plumones, TIC,
etc.)
Indagacin de
Informacin.
Procesamiento de
la Informacin.
Representacin de
fenmenos o
conceptos.
Reflexin y
extraccin de
conclusiones.
SALIDA
Evaluacin.
OTROS
4
5
7
8
9
10
11
12
Retroalimentacin
de la informacin.
Profundizacin.
Situaciones de
Extensin.
Coherencia con la
planificacin.
13
14
15
16
Puntualidad.
17
Comunicacin y
relacin con
18
(1)PRECISA
(2)
MEJORAR
REGULAR
SEGUNDA
EVALUACION
(3)
(1)PRECISA
MEJORAR
(3)
(2)
INDICADORES
REGULAR
CRITERIOS
BUENO
MOMENTOS
DE UNA
SESIN DE
APRENDIZAJE
EXCELENTE (4)
PRIMERA
EVALUACION
EXCELENTE (4)
Fecha:
Asignatura
Tema
Seccin
Segunda
evaluacin (E2)
BUENO
UNIDAD
ACADMICA
Docente
Asignatura
Tema
Seccin
Primera
evaluacin (E1)
estudiantes.
Presentacin
Personal.
Logro de Productos
finales.
19
20
PUNTAJES PARCIALES
OBSERVACIONES
PF = E1 +
E2
2
FORTALEZAS
REAS DE MEJORA
COMPROMISO DE MEJORA
FORTALEZAS
REAS DE MEJORA
COMPROMISO DE MEJORA
29B-2B
EVALUACION DE DESEMPEO DOCENTE EN LOS MOMENTOS DE UNA
SESION DE PRCTICAS
(Realizada por el Directivo Acadmico)
29B-2B
EVALUACION DE DESEMPEO DOCENTE DURANTE UNA SESIN DE APRENDIZAJE DE PRCTICA
(Realizada por el Directivo Acadmico)
Fecha:
INICIO
CONSTRUCCIN
Problematizacin.
Logro de
aprendizaje.
Organizacin del
Trabajo.
Indagacin de
Informacin.
Procesamiento de
la Informacin.
Representacin
de fenmenos o
conceptos.
Reflexin y
extraccin de
conclusiones.
1
2
3
4
5
6
SALIDA
Evaluacin.
9
10
Retroalimentacin
de la informacin.
Profundizacin.
Situaciones de
Extensin.
(2)
11
(1)PRECISA
REGULAR
MEJORAR
(3)
(1)PRECISA
MEJORAR
(2)
SEGUNDA
EVALUACIO
N
12
13
REGULAR
INDICADORES
(3)
CRITERIOS
EXCELENTE (4)
MOMENTOS
DE UNA
SESIN DE
APRENDIZAJE
BUENO
PRIMERA
EVALUACION
EXCELENTE (4)
Fecha:
Asignatura
Tema de la
prctica
Seccin
Segunda
evaluacin (E2)
BUENO
UNIDAD
ACADMICA
Docente
Asignatura
Tema de la
prctica
Seccin
Primera
evaluacin (E1)
OTROS
Coherencia con la
planificacin.
14
Puntualidad.
15
Comunicacin y
relacin con
estudiantes.
16
Presentacin
Personal.
Logro de
Productos finales.
17
18
19
PUNTAJES PARCIALES
OBSERVACIONES
PF = E1 + E2
2
FORTALEZAS
REAS DE MEJORA
COMPROMISO DE MEJORA
FORTALEZAS
REAS DE MEJORA
COMPROMISO DE MEJORA
29B-3
EVALUACIN DEL DOCENTE POR EL ESTUDIANTE
29B-3
EVALUACIN DEL DOCENTE POR EL ESTUDIANTE
Estimado estudiante:
Con la finalidad de mejorar la calidad del proceso de aprendizaje enseanza, srvase responder a cada uno de los
criterios de evaluacin.
Su evaluacin responsable nos permitir realizar las acciones de mejora. Su respuesta es annima.
Apellidos y Nombres del Docente
Asignatura
Unidad Acadmica
Semestre
Calificacin
N
1
2
3
4
5
Criterios de Evaluacin
Excelente
19-20
Muy Bueno
16<19
Bueno
14<16
Precisa Mejorar
< 14
8
9
SEMESTRE:
Da
Hora
ASIGNATURA
Aula
/Sed
e
Teora
/
Prcti
ca
VISITAS
TURNO
1er
a
2da 3era
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Asignatura:
Fecha:
II.
CONTENIDOS
DE CONOCIMIENTO
DE DESEMPEO
PRODUCTO
SECUENCIA DIDCTICA:
TIEMPO
40
MOMENTOS DE LA SESIN
DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cmo organizo el desarrollo de los contenidos?
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
(Tcnicas, mtodos)
RECURSOS
DIDCTICOS
(Medios y
materiales)
INICIO
- Recuperacin de saberes
- Despertar el inters
- Problematizacin
- Logro de aprendizaje
CONSTRUCCIN
- Organizacin del Trabajo.
- Indagacin de
Informacin.
- Procesamiento de la
Informacin
- Representacin de
fenmenos o conceptos.
- Reflexin y extraccin de
conclusiones
SALIDA
- Evaluacin.
- Retroalimentacin de la
informacin
- Profundizacin.
- Situaciones de Extensin.
III.
EVALUACIN:
CRITERIOS
IV.
INDICADORES DE LOGRO
INSTRUMENTO
BIBLIOGRAFA
Para el estudiante:
Para el docente:
Instrumento de evaluacin:
RBRICA DEL ____
CRITERIOS
4 puntos
3 puntos
2 puntos
1 puntos
Estrategias didcticas
Monitoreo
Opinado
Monitoreo
Inopinado
Recursos N de Fech
y
hora
a
material
s
es
Inicio de la visita: Tiempo de duracin: 30 minutos como mnimo Llegar 10 minutos antes.
Ingreso. Llegada puntual por parte del evaluador.
Registrar. Llenar el Registro de cronograma de evaluacin docentes de la EAP.
Acompaamiento
El evaluador estar con el docente en todas las actividades pedaggicas que realice en esa jornada en el aula de clases, laboratorio o sede de
prctica y permanecer con l durante 30 minutos como mnimo.
Informacin. En esta primera visita el evaluador recoger la mayor cantidad de informacin posible sobre el proceso de enseanza y
aprendizaje. Las fuentes sern: el docente, sesin de aprendizaje y slabo.
El evaluador debe revisar el slabo, unidades didcticas, sesin de aprendizaje e instrumentos de evaluacin para informarse acerca del
avance programtico de su asignatura hasta el momento con la intencin de asesorarlo posteriormente. (Esta revisin puede ser de la
carpeta docente previo a la visita)
Monitoreo. Observar al docente e ir registrando la informacin en la Ficha de Observacin de Evaluacin Docente.
Asesora. En base a los datos recogidos en la Ficha de Observacin de Evaluacin Docente se realizar la asesora considerando las
fortalezas y reas de mejora.
Compromiso. Entregar la Ficha Personal para los compromisos que debe asumir el docente y lo prepara para la siguiente visita.
Llenar el rubro de conclusiones para que el docente firme como muestra de conformidad.
Fin de la visita
Coordinacin con el docente sobre la asesora/acompaamiento y la siguiente visita inopinada. La comunicacin puede ser
presencial, virtual o telefnica.
El evaluador, debe registrar con firma la hora de inicio y trmino en la Ficha de Asistencia.
29B-2A
29B-2B
29B-2A
29B-2B
Inicio de la visita: Tiempo de duracin: 30 minutos como mnimo. Llegar 10 minutos antes.
Ingreso. Llegada puntual por parte del asesor- monitor.
Registrar. Llenar el Registro de Visitas a docentes de la EAP.
Acompaamiento
El evaluador estar con el docente en todas las actividades pedaggicas que realice en esa jornada en el aula de clases, laboratorio o sede de
prctica y permanecer con l durante 30 minutos como mnimo.
Monitoreo. Observar al docente e ir registrando la informacin en una Ficha de Observacin del Monitoreo al docente en el aula,
laboratorio, o sede de prctica.
Asesora. En base a los datos recogidos en la Ficha de Observacin Ficha de Observacin de Evaluacin Docente. Dialogar adems sobre
los acuerdos y compromisos realizados en la sesin anterior.
Compromiso. Entregar la Ficha Personal y revisar los compromisos asumidos en la visita anterior para verificar el proceso de mejora del
docente. Acordar los compromisos que debe asumir el docente para la mejora continua de su proceso de enseanza y aprendizaje.
Fin de la visita
Coordinacin con el docente sobre la asesora (de ser necesario) y/o el trabajo a desarrollar en la siguiente visita de intervencin
conjunta a cargo del docente con un compaero de la misma asignatura. La comunicacin puede ser presencial, virtual o telefnica.
El evaluador, debe registrar con firma la hora de inicio y trmino en la Ficha de Asistencia.
Asesora
La asesora se basa en dos momentos: la retroalimentacin (fortalezas, reas de mejora y sugerencias al desempeo docente) y
-Acompaamie los compromisos generados por el docente y la actitud de superarse.
nto
La asesora debe estar en coherencia con el desarrollo del slabo, unidades didcticas y logros de aprendizaje de la asignatura
en un enfoque por competencias, criterios e indicadores sealados en las fichas de observacin ( 29B-2A) o (29B-2B).
La asesora se dar en dos modalidades: Con el docente evaluador y/o en talleres de reforzamiento en coordinacin con la Oficina de Innovacin
y Calidad Acadmica.
SEMESTRE:
Da
Hora
ASIGNATURA
Aula/Sed
e
Teora
/
Prcti
ca
VISITAS
TURNO
1er
a
2da 3era
1
2
3
4
5
6
7
8
9
INFORME DE ASESORA/MONITOREO
I. DATOS GENERALES
I.1 Facultad:
I.1 EAP:
I.2 Nmero de horas de monitoreo:
I.3 Nmero de horas de asesora:
I.4 Fecha de monitoreo: Del
de
al
de
del 2014
II. RESULTADOS:
ACERCA DEL DESEMPEO DE LOS DOCENTES POR EAP
Criterios
(Segn momentos del aprendizaje de
acuerdo al instrumento de observacin)
OPORTUNIDADES DE MEJORA
Excelen
te
%
Bueno
%
Regular
%
Precisa
mejorar
%
PLAN DE MEJORA
(Talleres, capacitacin)
ANEXOS:
SEMESTRE:
Da
Hora
ASIGNATURA
Aula/Sed
e
Teora
/
Prcti
ca
VISITAS
TURNO
1er
a
2da 3era
1
2
3
4
5
6
7
8
9
SEMESTRE:
Da
Hora
ASIGNATURA
VISITA
S
1 2 3
TEMA DE ASESORA
1
2
3
4
5
6
7
8
9