EJEMPLO DE UNA ACTIVIDAD INTEGRADORA

Asignatura: Lenguaje

Trimestre: tercero

Unidad: 8

Tiempo: 2 horas.

Recursos: Hojas de papel bond, tamao carta. Problema

planteado (Soporte).
Nivel Educativo: Educacin Bsica

Ciclo: II

Grado: Cuarto

Ponderacin: 35%

Tcnica: Trabajo individual. Produccin escrita

Instrumento de evaluacin: Rbrica o Matriz de valoracin
Objetivo:
Producir textos informativos, como noticias y cartas, tomando en cuenta su estructura
particular y su divisin en prrafos; utilizando adems, de manera correcta, los tiempos
simples del modo Indicativo y aplicando la regla de los verbos que hacen el pretrito
utilizando la terminacin aba.
Indicadores de logro:
8.10 Escribe cartas comerciales teniendo en cuenta el propsito y todos los
elementos que intervienen en su estructura
8.5 Nombra verbos y los agrupa segn las terminaciones ar, er, ir.
8.6 Conjuga correctamente los verbos en los tiempos simples del modo
indicativo y en las diferentes personas gramaticales, en textos informativos que
escribe.
8.9 Utiliza correctamente b en la terminacin aba del pretrito de los verbos
terminadas en ar al escribir palabras o textos.
8.15 Identifica la idea principal de cada prrafo de un texto informativo
8.16 Utiliza conectores textuales para dar coherencia a los prrafos de textos que
escribe.
Contenidos:
Conceptuales:
La carta comercial: propsito y estructura.

El verbo.
La conjugacin verbal en los tiempos simples del modo Indicativo (presente, pretrito,
copretrito, futuro y condicional)

Uso de b en la terminacin aba del pretrito de los verbos terminados en ar. (Saltaba,
compraba, jugaba, paseaba).
Divisin del texto en prrafos. Ideas principales.
Conectores textuales entre prrafos: (despus de, entonces, tambin, para finalizar, en
resumen)

Procedimentales:
Elaboracin de cartas comerciales que expresan diferentes situaciones, teniendo en
cuenta su propsito y estructura.

Reconocimiento del verbo como palabras que indican accin y agrupacin de los mismos
por sus terminaciones en ar, er, ir.
Utilizacin de los tiempos verbales simples del Modo Indicativo de los verbos terminados en
ar, er, ir en las diferentes personas gramaticales al escribir textos informativos.
Identificacin y uso de la b en la terminacin aba del pretrito de los verbos terminados
en ar, al escribir palabras y textos.
Identificacin del nmero de prrafos de los diferentes textos informativos.
Utilizacin de los conectores textuales entre prrafos para guardar la coherencia del texto.

Actitudinales:
Esmero en la elaboracin de cartas comerciales.

Inters en el conocimiento de los verbos, como una clase de palabras que indican acciones.
Empeo por utilizar b en la terminacin aba del pretrito de los verbos.
Esmero al escribir textos utilizando los tiempos verbales simples del Modo Indicativo.
Inters por identificar los prrafos de un texto.
Empeo en utilizar los conectores textuales y su utilidad.

Actividad integradora:
Estimado(a) alumno(a):
La tienda escolar atendida por la Seora Adelaida Cienfuegos (C. E. El Calvario, de
Jiquilisco), necesita hacer un pedido por escrito de bebidas gaseosas a la empresa
Coca Cola, S. A. porque se le han agotado las existencias. El pedido en detalle es el
siguiente:
400 unidades de gaseosa en envase de lata.
100 unidades de gaseosa en envase de 1 litro.
100 unidades de gaseosa en envase de 2 litros.
Adems, le solicita a la empresa la colocacin de 2 carteles con anuncios de la bebida
en las paredes de la tienda.
La carta del pedido se la enva al gerente Victor Maldonado.
Se te pide ayudar a la Sra. Adelaida Cienfuegos en la redaccin de la carta.
Para este trabajo haz lo siguiente:

1.
2.
3.
4.
5.

Utiliza el papel adecuado.

Ten en cuenta la estructura de una carta comercial.
Cuida la coherencia de los prrafos.
Utiliza adecuadamente los conectores entre prrafos.
Utiliza adecuadamente los verbos y cuida su escritura.

PRUEBAS:
AUTOEVALUACIN (10%):
Indicacin: Marca con una X, si a tu juicio cumpliste la parte actitudinal del
trabajo (Indicadores de logro: 8.10, 8.5, 8.6, 8.9, 8.15, 8.16).
No.

Indicadores de logro

Me esmero en la elaboracin de la carta comercial.

Me intereso por conocer los verbos como una clase de palabras

que indican acciones.

Me empeo en escribir correctamente el pretrito de los verbos

terminados en ar.

Me esmero al escribir la carta utilizando los tiempos verbales

simples del Modo Indicativo.

Me intereso por escribir correctamente los prrafos de la carta.

Me empeo en utilizar los conectores textuales al escribir los

prrafos de la carta.

Si

No

RBRICA PARA OBTENER LA CALIFICACIN DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA

(35%)
(Indicadores 8.5, 8.6, 8.9, 8.10, 8.15, 8.16)

Criterios

Dominio bajo

Dominio medio

Dominio alto

Estructura
textual
(33%)

Utiliza entre 1 y
3 elementos.

Utiliza entre 4 y 5
elementos.

Utiliza entre 6 y 7
elementos.

Comete ms de
Correccin
2 errores en el
verbal
uso del verbo en
(9%)
modo indicativo.

Comete entre 1 y 2
errores en el uso del
verbo en modo
indicativo.

No comete errores
en el uso del verbo
en modo indicativo

Correccin Comete ms de
ortogrfica
3 errores
(9%)
ortogrficos.

Comete hasta 3 errores

ortogrficos.

No comete errores
ortogrficos.

Coherencia
(18%)

Las ideas no
estn
relacionadas ni
ordenadas

Las ideas slo estn

relacionadas o slo
ordenadas.

Las ideas estn

relacionadas y
ordenadas.

Cohesin
(21%)

No utiliza
conectores entre
prrafos

Utiliza conectores para

relacionar algunos
prrafos, o los utiliza
inadecuadamente.

Todos los prrafos

estn relacionados
adecuadamente por
conectores.

Calificacin
1 2 3 4 5 6

Total
Autoevaluacin (10%)
Calificacin total
Para obtener la calificacin de un criterio, dividir el porcentaje del criterio entre los 3
dominios, y luego sumar, segn el aprendizaje del alumno se ubique en los dominios.
Ejemplo: Cohesin tiene 21%, entonces 21 entre 3 = 7%. A Dominio bajo le
corresponde 7%; a Dominio medio, 14%; y a Dominio alto, 21%.
Para obtener la nota final, basta con sumar la calificacin de los criterios y la
autoevaluacin y luego convertir a la base de 10. Ejemplo: si el alumno 1 obtiene 77%,
entonces su nota final es de 7.7