SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN GENERAL DE OPERACIN ESCOLAR

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Actividades con el docente

Narracin de experiencias de
cmo llegu a ser profesora.
Observar
video
de
una
entrevista que se encuentra en
la
pgina:
http://www.youtube.com/
watch?v=7E3fzwln4Oc

Tiempo: 40 min
Lectura comentada de la
entrevista
Donde
me
necesiten.
Observar y aclarar dudas
sobre
el
programa
de
televisin Cambios que se
requieren
cuando se registra por escrito
el
lenguaje oral.
Tiempo: 35 min
Identificar con los alumnos la
estructura del texto modelo
(introduccin,
desarrollo
y
cierre)
a partir de la informacin del
cuadro.

ACTIVIDADES
Actividades de aprendizaje autnomo de los
estudiantes
Ver y comentar el programa de televisin
Describir y presentar el proyecto
Escuchar y comentar las canciones Cuando seas
grande y El nio yuntero
Revisar los propsitos y caractersticas de una
entrevista
Leer y analizar la entrevista Estuche de
moneras
Redactar preguntas para el guin de entrevista
Tiempo: 60 min
Realizar lectura comentada y analizar la entrevista
Donde me necesiten
Concluir guin de entrevista
Ver y comentar el programa de televisin
Transcribir y analizar la entrevista
SDE: Uso del acento diacrtico y de los signos de
puntuacin en la transcripcin

Tiempo: 65 min
Escribir primera versin del informe de entrevista
SDE: Discurso directo e indirecto como modos de
reportar la voz del entrevistado en el texto
Ver y comentar el programa de televisin
Revisar los informes de entrevista

EVALUACIN
Criterios y evidencias
Analizar y realizar un mapa mental,
donde plasmen lo que comprendieron de
las canciones escuchadas. Comenten de
manera grupal a qu
les gustara
dedicarse
cuando
sean
mayores.
Formulen y redacten las preguntas que
utilizaran como guin para realizar sus
entrevistas. EVIDENCIAS: Mapa Mental y
Guin para entrevistas.
Ponderacin: 20%
Leer la entrevista Donde me necesiten,
elaborar cuadros informativos donde
plasmen el anlisis de dicha entrevista.
Identificacin de los momentos en los que
el
entrevistador
utiliza
preguntas
generales o especficas.
Elaboracin de hiptesis sobre el objetivo
de
realizarlas
de
ese
modo.
EVIDENCIAS:
Cuadros
informativos,
Hiptesis.
Ponderacin: 20%
Redaccin y argumentacin en el primer
informe de entrevista.
Comprensin y empleo del discurso
directo e indirecto como modos de
reportar la voz del entrevistado en el
texto.
Correcciones del informe de entrevista de
acuerdo a lo analizado.

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EVIDENCIAS: Informe de entrevista, uso

Tiempo: 20 min
Tiempo: 80 min
Ponderacin: 20%
ACTIVIDADES
EVALUACIN
Actividades con el
Actividades de aprendizaje autnomo de
docente
los estudiantes
Criterios y evidencias
Escribir en el pizarrn las Escribir grupalmente la hoja de presentacin
Elaborar un esquema del texto de la
preguntas
de la Carpeta de ocupaciones
presentacin para la Carpeta por
que abrirn y centrarn el Elaborar e incluir imgenes en los informes
parejas, incluyendo el objetivo de la
dilogo con el grupo. Pedir a Integrar la Carpeta de ocupaciones
entrevista, breve semblanza de las
los alumnos que expresen Organizar la presentacin de la Carpeta de
personas que se entrevistaron, la
sus opiniones con base en lo ocupaciones y la visita de invitados.
importancia de dar a conocer la
que
indagaron
en
sus
informacin obtenida y un prrafo de
entrevistas.
Organizacin
cierre con las conclusiones del grupo.
para la presentacin de
Versin
final
del
informe
con
Carpetas de Ocupaciones
ilustraciones o fotografas.
EVIDENCIAS: Esquema e informe
Tiempo: 20 min
Tiempo: 80 min
Ponderacin: 20%
Presentacin de la Carpeta Presentar la Carpeta de ocupaciones
Presentacin de la Carpeta de
de
Dialogar con los invitados acerca de su
ocupaciones
ocupaciones y dilogo con ocupacin
EVIDENCIAS: Carpeta de ocupaciones
algunos
Actividad permanente a elegir por el grupo
de los entrevistados sobre
su
ocupacin o trabajo.

Tiempo: 15 min
Tiempo: 35 min
Ponderacin: 20%
Normas de trabajo:
a) Todos los alumnos del grupo debern cumplir en tiempo y forma con todas las actividades solicitadas.
b) Existir respeto entre todos, en cada una de las participaciones.
c) Se llevarn a cabo las actividades sugeridas por el docente para la organizacin de la presentacin de la Carpeta de
ocupaciones

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Observaciones:

Inicial- receptivo
Tiene nociones de lo
qu es un guin para
realizar una entrevista,
sin embargo no sabe
formular
preguntas
para la elaboracin de
ste.

Puntos: 2

Bsico

Con base a
sus
conocimien
tos previos
y a sus
experiencia
s, comenta
a lo que le
gustara
dedicarse
cuando sea
mayor.

Puntos: 2

EVALUACIN
Autnomo
Estratgico
Realiza
de
Demuestra
forma creativa
iniciativa para e
innovadora
realizar
sus
entrevistas a entrevistas,
personas
enfatiza en los
cercanas a l oficios
u
o ella.
ocupaciones
Observa
y de
mayor
analiza
inters en l y
entrevistas en elabora
de
televisin
y forma
revistas.
sustentada su
Argumenta
Carpeta
de
sobre el uso oficios.
del
discurso
directo
e
indirecto.
Puntos: 3
Puntos: 3

Recomendaciones de evaluacin

Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Evaluacin inicial, continua y final

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METACOGNICIN

De acuerdo a lo
analizado de qu
manera nos sirve en
nuestro futuro el
saber las diversas
ocupaciones que
existen tanto en la
comunidad como en
el pas en general?
Sabes que es lo
que real mente
quieres para tu
futuro?
A partir de ahora
qu hars para
lograr ser lo que
realmente quieres
llegar a ser?

RECURSOS
Programa de
televisin:
Cmo te ganas la vida?
Audio: canciones
Cuando seas grande
y El nio yuntero
Programa de
televisin:
Cambios que se
requieren
cuando se registra por
escrito el lenguaje oral
Programa de
televisin:
En palabras del
entrevistado
Herramienta:
Redactarte
Aula de medios:
Recuperacin de
imgenes
Electrnicas