Una gua con pautas que te ayudarn a reflexionar y a

tomar una decisin en funcin de tus gustos y habilidades

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2015 Colegio Oficial de Psiclogos de Madrid
Cuesta de San Vicente 4, 28008 Madrid
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Presentacin
Posiblemente ests leyendo esto porque te provoque curiosidad un autodiagnstico,
eso de saber un poco ms cmo eres y en qu te puede ayudar para tu futuro
conocerte mejor.
El caso es que, cuando tenemos que tomar una decisin -como puede ser qu
asignaturas estudiar o qu itinerario elegir para el ao prximo-, es conveniente
dedicar un rato a pensar sobre distintas cuestiones, para que nuestra eleccin est
hecha desde la reflexin y la calma.
Los expertos llaman madurez vocacional al proceso por el cual elegimos nuestro
itinerario profesional. No es muy complicado ni aburrido, pero este proceso incluye
varios apartados que te mostraremos ms adelante y ser como una gua que te
acompae en tu reflexin.
Pensar en uno mismo es siempre necesario. Pensar en cmo soy, qu hago, qu me
gustara hacer, cmo organizo mi tiempo, identificar mis aficiones o reconocer cules
son mis prioridades... Tambin es importante saber con quin me relaciono, quienes
son mis amigos y qu valores me definen. Todo esto es siempre importante, pero lo
ser ms cuando ests cerca de tomar decisiones que te van a permitir enfocar tu vida,
como son las decisiones sobre tus estudios.
Se trata, pues, de un ejercicio de autoevaluacin. Un proceso de reflexin que
conviene hacer pausadamente, incluso con la ayuda de quien t consideres.
Las preguntas y cuestiones que vas a encontrar a continuacin sirven para guiarte y
hacerte ms fcil el ordenar ideas, para que puedas tomar una decisin sobre tus
estudios. Recuerda que solo te servirn si eres sincero al contestarlas.

BLOQUE 1. QU SE ME DA BIEN

Est claro que todos somos unos distintos de los otros y no hay mejores ni peores, solo
se trata de saber cules son tus puntos fuertes y eso depende, en gran parte, de si a tu
cerebro le gustan ms unas cosas u otras y, adems, suele ser una mezcla de diversos
factores (capacidades cognitivas, estilo de aprendizaje, gustos personales, etc.).
Tus capacidades o aptitudes son un aspecto importante cuando te plantees qu
estudios elegir y se suelen medir a travs de los llamados test de inteligencia.
Seguramente ya habrs hecho algn test de este estilo alguna vez en tu vida. Los tests
evalan una parte de tu potencial intelectual a travs de tareas, problemas o ejercicios
que exigen razonar, inferir, deducir, hacer hiptesis, conocer conceptos, manejar
nmeros, etc., capacidades que hay que tener en cuenta y que, en funcin de la
formacin o estudios que elijas, sern ms o menos importantes para que superes
stos con xito. Si tienes la opcin, es un buen ejercicio que pidas a tu orientador que
recupere los resultados y los podis ver juntos.
Para que las conozcas, las categoras de capacidades son:
1) Las capacidades cognitivas: son competencias relativas a cmo se procesa la
informacin y afectan a cmo se aprende, cmo se razona, la capacidad de atencin, si
tienes una buena o mala memoria o cmo de fcil te resulta manejar el lenguaje.
Aunque al final de este documento, en el Anexo 1, podrs ver a ttulo general qu
capacidades son ms necesarias para cada rea de conocimiento, te detallamos a
continuacin cules son las ms importantes:

Razonamiento Lgico: es aquella capacidad que te ayuda a identificar

categoras o conceptos, resolver analogas verbales y figurativas y a descubrir
las leyes que ordenan series, tanto grficas como simblicas.
El razonamiento lgico resulta necesario para los estudios de las reas llamadas
de ciencias como Fsica, Matemticas, Electrnica, Informtica, Sonido, etc.
Ahora bien, tambin es muy til para la prctica de muchas profesiones, como

puede ser el trabajo que desarrolla un criminalista, un tcnico de sonido o un

cmara, entre otros.
Aqu te dejamos unos ejemplos para que veas a qu nos referimos y qu tipo de
pruebas lo miden. Te resultan fciles o difciles?

Comprensin Verbal: es la facilidad para entender el significado de las

palabras, las frases, los discursos, es decir, la soltura en el manejo del
vocabulario, tanto oral como escrito.
Esta aptitud es fundamental en las reas llamadas tradicionalmente de letras,
pero tambin en aquellas que tengan que ver con el trato o la relacin con los
dems, por ejemplo, la venta de productos, marketing, turismo, servicios socioculturales,
Ejemplos:

Razonamiento numrico: es el que te da rapidez y seguridad en el clculo, en la

resolucin de problemas bsicos y en la comprensin de los smbolos
matemticos que aparecen en los planteamientos de los problemas.

Un buen razonamiento numrico es muy importante para el rea reas ciencias

pero tambin es muy importante para otras ramas, como por ejemplo las
relacionadas con la administracin y gestin, la economa, la direccin de
empresas, el comercio, etc.
Ejemplos:

Si te pregunto, para el primer caso de los ejemplos, en qu columna la X es

mayor?
Para el segundo, puedes calcular la solucin con facilidad o te parece que es
complicado?

Organizacin Perceptiva / Razonamiento Espacial: es la capacidad para

comprender la rotacin en el plano y en el espacio de las figuras
geomtricas, lo que te permite entender el volumen y posicin de cada
figura, as como su relacin con las dems.

Esto es especialmente interesante si quieres estudiar arquitectura,

diseo, algunas ingenieras, artes plsticas y, aunque te parezca mentira,
es muy importante en el deporte!
Ejemplos:

Como te decamos anteriormente, las capacidades llamadas cognitivas pueden tener

mayor peso especfico para unos estudios que para otros. Pero tambin es importante
tener en cuenta otros aspectos, como el estilo de aprendizaje que tiene cada uno y el
mtodo de estudio que utiliza.

2) Estilo de aprendizaje: Cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros,

utilizamos nuestro propio mtodo, que en realidad es un conjunto de estrategias,
habilidades y tcnicas con las que nos sentimos ms cmodos. Tu estilo de aprendizaje
es tu manera de aprender las cosas. Conocerlo, te va a dar una informacin muy til
sobre si tienes xito para lo que te propones o si tendras que cambiar algunos
aspectos.
Para descubrir tu propio estilo y sacarle el mayor partido, puedes plantearte las
siguientes cuestiones:
a) Soy de los que prefiero estudiar de memoria ms que confiar en mi capacidad
de razonamiento
b) Prefiero trabajar individualmente, porque trabajar en grupo no me gusta
c) A m que me dejen de teoras, lo que me hace entender las cosas es por su
aplicacin prctica
d) Me siento ms cmodo preparando los contenidos con detalle, no me gusta
improvisar
e) Al preparar los exmenes uso tcnicas de estudio (leo de forma pausada,
subrayo, hago esquemas, etc.)
f) Al preparar los exmenes soy ms bien soy catico
g) Habitualmente reservo un tiempo fijo diario o semanal para hacer los deberes,
no me dejo llevar por las circunstancias

La forma en que te enfrentes a tus estudios, cmo te organizas, si basas tus

aprendizajes en tu buena memoria o si tu fuerte es resolver problemas o hacer
ejercicios ms manipulativos, son factores que deberas considerar a la hora de elegir

tus estudios. Lgicamente no es lo mismo estudiar por ejemplo, Sonido (para lo que te
ser muy til un razonamiento lgico porque hay mucha fsica), que Administracin y
Finanzas (donde la base es el razonamiento numrico), Electromecnica de Vehculos
(que requiere aptitudes espaciales) o Turismo, donde las aptitudes verbales son parte
fundamental, por ejemplo.
3) Rendimiento acadmico: las calificaciones escolares son reflejo de las evaluaciones
y/o exmenes donde demuestras tus conocimientos sobre las distintas reas de
conocimiento y sirven de forma objetiva para comprobar tu inclinacin hacia las
distintas materias.
Este sencillo grfico te ayudar a saber dnde estn tus mejores rendimientos.
Contesta con sinceridad, slo eso te ayudar a reflexionar.
Normalmente, cmo son tus notas? (marca con una x)
CIENCIAS

HUMANIDADES

ARTISTICAS

OTRAS

Matemticas Lengua

Msica

Informtica

Fsica

Literatura

Interpretacin

Dibujo

Qumica

Historia

Danza

tcnico

Biologa

Geografa

Deporte

Tecnologa

Filosofa
Idiomas
Siempre buenas
Buenas
Regulares
A veces malas
Siempre malas

Repasar con objetividad tu rendimiento escolar en las distintas reas, te permitir

reflexionar sobre qu asignaturas te resultan ms sencillas. Hay alumnos que
consideran las matemticas como muy fciles, les gustan y sacan buenas notas. En
cambio, para otros, les cuesta entenderlas aunque se esfuercen y, por ltimo, puede
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haber otros que entendindolas no les atraigan y sus notas no sean tan buenas como
debieran.
El rendimiento acadmico te puede dar una informacin objetiva sobre tus
capacidades, pero no siempre es determinante. Tambin hay alumnos a los que
aparentemente no les motiva nada, pero para un anlisis completo es fundamental
identificar aquello que ms te motiva. En todos nosotros existe algo que nos gusta, as
que busca bien, seguro que lo encuentras!

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BLOQUE 2. QU ME GUSTA: INTERESES Y AFICIONES

No cabe duda de que todos tenemos cosas que nos interesan tanto como para se
conviertan en una aficin. Lo que se trata de descubrir aqu es si en realidad, esa
aficin es tan fuerte como para que pueda llegar a ser tu profesin de futuro. En un
proceso en el que ests decidiendo cules van a ser tus estudios, conviene que analices
cmo de profundo es tu inters en esa aficin. Si es algo que realmente te apasiona y
se te da bien, lo ideal sera que se convirtiera en tu futura profesin. Lo que debes
tener tambin presente, es que una profesin no es incompatible con otras aficiones,
de ah la importancia de que puedas distinguir unas de otras.
En el Anexo 2 podrs encontrar la descripcin de las principales familias profesionales.
Para identificar cul encaja mejor con tus intereses te damos algunos ejemplos de
cuestiones que puedes plantearte. Con cul de las siguientes afirmaciones te sientes
ms identificado?
1. Disfruto con la naturaleza y estar al aire libre. Cuido del medio ambiente y
pienso que los mares, los bosques, los cultivos, las montaas, los ros, el viento,
etc. pueden ofrecer muchas soluciones para hacer ms fcil la vida actual
2. Soy bueno negociando. Controlo mis gastos. Me fijo en los anuncios y me s
los artculos de moda
3. Estoy fuerte, soy rpido, vaya, muy bueno haciendo deporte
4. Me encanta viajar y disfruto aprendiendo idiomas
5. Sigo los programas de cocina de la televisin y me gusta estar entre fogones
6. Soy el manitas de la casa, me gusta arreglar lo roto y entiendo con facilidad
cmo funcionan las cosas. Tambin s cmo mantenerlas en buen uso.
7. Llevo un pequeo artista dentro, mis manos estn conectadas con mi cerebro
y trabajan en equipo. Soy creativo, me gusta inventar cosas.

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8. Resuelvo con facilidad los problemas informticos que se me presenten. Me

resulta intuitivo manejarme con los dispositivos multimedia, aunque sea el
ltimo modelo.
9. Me preocupo por el bienestar de los dems y me siento bien si les ayudo.
10. La forma de vestir, de peinarse, la imagen que proyectamos me parece un
tema importante y creo que es un campo divertido.
Hay personas que saben con certeza qu estudios quieren seguir, pero tambin puede
ocurrir que despus de todo este anlisis, no tengas claro qu te gusta o si realmente
hay algo que te gusta. Lo ideal es conjugar aficin, vocacin y eleccin profesional,
porque ello nos permite estar motivados para conseguir los objetivos que nos hayamos
marcado con ms facilidad. Aunque no sepas qu te gusta ahora mismo, dedicar
tiempo a conocerte y ser sincero con las conclusiones, te permitir identificar en qu
tipos de estudios podrs encajar mejor y as, tambin conseguir lo que te propongas.
Date tu tiempo.
Como curiosidad, tus intereses y preferencias por estudiar o prepararte para una
profesin en concreto, es lo que los expertos llaman desarrollo vocacional.

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BLOQUE 3. CMO ME VEO Y CMO ME VEN

A veces, sin darnos cuenta, la forma que tenemos de ser o la opinin que nuestros
amigos tienen de nosotros, cobra ms importancia de lo que creemos. En este grupo
hay tres conceptos bsicos que te ayudarn a entender cmo te valoras y cmo lo
hacen los dems, que son:
-

Autoconcepto y Autoestima: El autoconcepto es el conjunto de percepciones,

ideas u opiniones que el individuo tiene de s mismo; independientemente de
que sean falsas o verdaderas, objetivas o subjetivas. La autoestima, es el valor
concreto que le damos a esas percepciones. Seguro que conoces gente que
tiene un alto concepto de s mismo y otros que, por el contrario, ven con ms
claridad sus aspectos negativos que los positivos.

Habilidades sociales: Las habilidades sociales son las conductas necesarias para
interactuar y relacionarse con los dems de forma efectiva y mutuamente
satisfactoria. Pero no slo es importante tener habilidades sociales, sino
ponerlas en prctica en la situacin adecuada. Esta adecuacin de las
conductas al contexto es lo que se denomina competencia social.
Recuerda que las personas pueden ser: asertivas, pasivas o agresivas: Lo ideal
es tender hacia la conducta asertiva que es aquella que no agrede ni se somete
a la voluntad de otras personas, sino que manifiesta sus convicciones y
defiende sus derechos. Son personas que quieren conseguir sus metas pero sin
daar a otros y que, adems, son capaces de expresar sus emociones y
sentimientos.

Autocontrol: El autocontrol es la capacidad para regular y controlar nuestros

impulsos y nuestras emociones, principalmente, en situaciones difciles o
novedosas.

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Evidentemente, el hecho de poseer un buen autoconcepto y una buena autoestima,

tener una adecuada competencia social y un alto control emocional, va a favorecer
nuestro equilibrio y estabilidad personal. Debes preguntarte y ser consciente de en
qu medida dispones de estas caractersticas, porque son un elemento clave para que
tengas xito en tu futura profesin. Como no todas requieren los mismos rasgos, es
importante que te informes de cmo es en realidad el desempeo de cada trabajo y
que imagines si tu forma de ser realmente encaja en l.
Por ejemplo, si eres una persona tmida, profesiones como relaciones pblicas, venta
de productos o gua turstico, probablemente no sean tu mejor eleccin. Pero si tienes
buen control emocional y mucha empata y a priori te desenvolvers con facilidad en la
enseanza, la asistencia sanitaria o la gestin de emergencias.
Los expertos llaman motivaciones vocacionales a los intereses, las realizaciones y las
expectativas que se tienen respecto al mundo acadmico y profesional. Una cosa es
desear algo (y no hacer nada para conseguirlo) y otra muy distinta, estar motivado e
intentar conseguir lo que se pretende.
Cuando uno quiere tomar decisiones acertadas, y ms si son importantes, debe saber
cules son sus metas personales, laborales, pero tambin saber de dnde parte o qu
ha hecho en relacin a ellas. En el Anexo 3 te facilitamos un esquema para que puedas
anotar (esto te servir tambin en la toma de decisin) las investigaciones que has
hecho y las dudas que te surjan sobre cada posibilidad. Recuerda que tanto el
orientador como tu familia son personas que pueden ayudarte a encontrar ms
informacin o a resolver algunas de tus dudas. Estarn encantados de hacerlo!

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BLOQUE 4. EL ENTORNO EN EL QUE VIVO

Como a todos, el entorno y las personas que nos rodean nos influyen de alguna forma
y es importante ser conscientes de ello. Concretamente, existen cuatro grupos que
seguramente son importantes en tu vida y en tu decisin:

Tu familia (especialmente tus padres)

Tu grupo de amigos ms cercanos

El centro escolar al que acudes (profesores y compaeros)

La situacin del mercado laboral, esto es, las posibilidades de encontrar

un trabajo al acabar tus estudios

4.1 Influencia de tu Familia: es evidente que la familia tiene una influencia muy
directa en las decisiones vocacionales. En unos casos, los padres te dejan elegir
libremente, sin opinar; en otros el apoyo a lo que decidas es incondicional o
puede que en tu caso tus padres te dirijan hacia lo que ellos les gustara que
hicieras (porque alguno de tus padres ejercen esa profesin, porque creen que
hay ms salidas laborales, etc.) o les hubiera gustado ser a ellos mismos.
Ten en cuenta que cuando la decisin es subjetiva, es decir, que est basada en
una influencia externa, puede que en realidad el proyecto no sea tanto el tuyo
si no el de las personas que han influido en tu decisin. Exponer las dudas a tus
padres y familiares es bueno, pero en ltima instancia no olvides que el que
debe elegir eres t.
4.2 Tus Amigos: El grupo de pares es muy importante, sin embargo debes elegir
tu propio camino. Decide t. Es posible que tus amigos hayan elegido otras
opciones y estas pueden ser distinta a la que t quieres. Se t mismo, es tu
futuro, es tu proyecto, no el de ellos ni el del grupo.
4.3 El centro educativo: Aqu vas a poder recibir toda la ayuda y la orientacin
que necesites. Podrs contar con el orientador, el tutor y el jefe de estudios a
tu disposicin. Son profesionales que te conocen y te darn una visin ms
acadmica. Es posible que puedan darte una orientacin distinta a la que t

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piensas. Escchales, su opinin es importante, pero al final, la decisin la tienes

que tomar t. Con respecto a tus compaeros, ellos tambin te podrn ayudar,
pero lo mismo que con tus amigos, elige t. Hasta ahora os lo habis pasado
muy bien, podis seguir siendo grandes amigos, pero el camino tambin pude
ser distinto a partir de ahora y no pasa nada por ello.
4.4 El mercado de trabajo: Las posibilidades de acceso al mundo laboral
pueden ser distintas dependiendo de donde vivas, en funcin de lo que hayas
estudiado, etc. Es bueno conocer este apartado tan importante. Tienes que
saber que el acceso al mundo laboral va a depender de la situacin econmica
de cada pas, por lo tanto, cuanto ms especfico y especializado sea tu
currculum, ms posibilidades vas a tener. Especialzate en algo que te guste,
trabaja duro e intenta ser el mejor. Tus conocimientos y experiencias deben,
en la medida de lo posible, permitirte que te diferencies de los dems.
Es importante que investigues y te preocupes por saber:
Qu profesiones estn siendo ofertadas

Porcentaje de acceso laboral en mi rea de inters

Porcentaje de paro

Posibilidades de trabajo en la zona o ciudad de residencia

Grado de especializacin necesario para optar a un puesto de trabajo
Oferta de trabajo fuera de tu pas.

Te adjuntamos algunas pginas web donde podrs encontrar este tipo de

informacin. Tambin es til que puedas charlar con gente que ya estn
trabajando, ya que te podrn contar de primera mano cmo es su da a da
laboral y las posibilidades laborales de ese sector.
http://www.ine.es/
http://www.expansion.com/emprendedores-empleo/empleo.html
http://www.empleo.gob.es/es/estadisticas/mercado_trabajo/
http://www.hays.es/Gu%C3%ADa-Mercado-Laboral-2015/index.htm

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Los expertos llaman cognicin vocacional a las ideas que t tienes sobre el mundo
laboral y, en concreto, sobre aquellas ocupaciones que te interesan; es decir, lo que
piensas sobre lo que es el trabajo, las actividades que se realizan, la preparacin que
hace falta, el tipo de vida que se lleva, etc., sobre las profesiones que ms te llaman la
atencin.

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BLOQUE 5. QU QUIERO SER Mi futuro profesional

El proyecto de vida que t tengas tambin ayuda a que sepas quin eres, cmo eres y
que as puedas plantear metas a corto, medio y largo plazo en las diferentes reas de
tu vida. Es la direccin que una persona marca para su propia existencia. Un proyecto
de vida supone la eleccin de ciertas direcciones y la exclusin de otras. Es saber qu
objetivos y metas me marco.
Las siguientes preguntas pueden ayudarte a identificar tus prioridades:
-

Importancia del dinero: creo que el dinero es un medio pero no un fin

Me gustara ser mi propio jefe

Prefiero tener un horario fijo

Quiero un trabajo que me apasione, no importa el resto de cosas

Me conozco: s mis defectos y virtudes, s hasta dnde podra llegar en mi

futuro

Creo que podra trabajar en cualquier lugar del mundo

Me gustara no trabajar

Me preocupa que la sociedad mejore

Revisa estos planteamientos por si te pueden ayudar.

Qu es lo que esperas de TU FUTURO?:
1. Conseguir prestigio y reconocimiento, esto es, ser una persona socialmente
importante e influyente, con una buena posicin, valorada y apreciada por los dems.
2. Obtener un beneficio econmico, es decir, ganar mucho dinero por mi trabajo y
vivir cmodamente sin preocupaciones econmicas de ningn tipo.
3. Poder ayudar a las personas, trabajar en favor de otros y cooperar en la solucin
de sus problemas, tanto en el mbito individual como social.
4. Poder desarrollar mi creatividad, haciendo o imaginando nuevas formas de hacer
las cosas, participando en actividades innovadoras para dar respuesta a los retos del
futuro.

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5. Tener una seguridad y estabilidad en mi empleo, de forma que pueda estar

tranquilo de que no me van a despedir ni a bajarme el sueldo.
6. Tener la conviccin de realizar algo til e importante, pensar que con mi trabajo
estoy contribuyendo al bien comn de la sociedad y a mejorar este mundo en el que
vivimos.
7. Tener la oportunidad de hacer muchas cosas diferentes y no hacer trabajos
montonos o rutinarios. Quiero dinamismo y actividad variada.
8. Poder trabajar directamente con personas, comunicarme y relacionarme con otros,
trabajar en grupo en lugar de individualmente
9. Ser responsable de otros y dirigir su trabajo, tomar decisiones que afecten a lo que
tienen que hacer los otros y decidir cmo lo tienen que hacer para lograr objetivos
10. Desarrollar una actividad profesional excitante, experimentar nuevas
sensaciones, exponerme a retos y peligros (fsicos o econmicos) que me hagan
disfrutar todo el tiempo de lo que hago sin aburrirme nunca
11. Tener un horario cmodo, poder disponer de tiempo de ocio para dedicarme a
mis intereses y aficiones de tiempo libre (msica, lectura, viajes, familia, amigos,)

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BLOQUE 6. QU MERECE LA PENA Los valores

Es muy importante que tu proyecto y metas profesionales, vayan en paralelo con tu
proyecto personal, tu propio plan de vida.
En realidad, todos tenemos un sistema de valores, de cosas que nos parecen correctas
o no. Los valores que tu tengas, que posiblemente estn prximos a con los que has
sido educado, tanto en tu familia como en tu entono escolar y social, son lo que le da
sentido a tu vida.
Para identificarlos, puedes plantearte cuestiones similares a las siguientes que te
ayudarn a reflexionar:
Cmo voy a desarrollar mi proyecto de vida y cmo quiero contribuir a mejorar
la sociedad.
Si me gusta ayudar a los dems sin tener en cuenta lo econmico
El afn de hacer dinero es lcito siempre y cuando se haga de forma tica
Sobre todo, lo importante es ocuparse de uno mismo, sin que me preocupen
los dems
Estoy dispuesto a compartir mis conocimientos y descubrimientos

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BLOQUE 7. REFLEXIN FINAL

A lo largo de estas pginas hemos querido acompaarte y darte algunos pequeos

trucos para ayudarte en la identificacin de las cosas que se te dan bien, te atraen o
encajan mejor con tu forma de ser y ver la vida. Es verdad que eres muy joven y que,
en general no es fcil tomar decisiones tan importantes.

Pero debes pensar que la reflexin para conocerte mejor siempre te servir de
utilidad, tambin para otras cosas de la vida y que, aunque es muy bueno que
comentes tanto las ideas que tengas como tus dudas con tus profesores, tu orientador,
tu familia y los amigos, la ltima palabra te corresponde a ti, ya que eres el verdadero
dueo de tu vida.

Tampoco olvides que tienes derecho a equivocarte, no es lo ideal, lgicamente, pero si

comienzas unos estudios y ves que no se corresponde con lo que esperabas o que te
resultan imposibles de asumir, siempre puedes cambiar de opcin. Esa experiencia
siempre te ayudar a conocerte mejor y a madurar.

Te deseamos mucho xito. Estamos convencidos de que todos tenemos un talento

especial para algo, solo se trata de que puedas descubrirlo y disfrutar con l.

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ANEXO 1

REAS DE CONOCIMIENTO Y APTITUDES

A continuacin te presentamos las ramas de conocimiento que estn vinculadas a los
estudios superiores.
Se recoge una breve relacin de estudios y una descripcin de las capacidades
generales y aptitudinales que se requieren para esos estudios.
REA SOCIAL, JURDICA Y ECONMICA
CC. Sociales
CC. Econmicas y Empresariales
CC. de la Informacin
CC. Jurdicas
CC. de la Enseanza
Capacidades y aptitudes generales: Sensibilidad social, aptitud para las relaciones y
contactos interpersonales, capacidad para hablar en pblico, fluidez verbal y uso del
lenguaje, razonamiento y comprensin verbal, memoria auditiva y visual, as como
capacidad de anlisis y de negociacin, flexibilidad y sentido crtico.
REA DE ARTES Y HUMANIDADES
CC. Humanas y del Lenguaje
Enseanzas Artsticas
Artes Plsticas y Diseo
Capacidades y aptitudes generales: Sensibilidad humanstica, espritu crtico y respeto
por los usos y costumbres sociales, fluidez verbal y uso del lenguaje, memoria visual y
auditiva, capacidad de sntesis, de anlisis, de atencin y percepcin, destreza manual
y creatividad.
REA DE CIENCIAS Y CIENCIAS DE LA SALUD
CC. Exactas y Experimentales
Sanidad

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Capacidades y aptitudes generales: Capacidad de percepcin y atencin, capacidad de

anlisis, sntesis, creacin e innovacin, rigurosidad y atencin al detalle, memoria
visual y auditiva, razonamiento lgico, aptitudes numricas y espaciales, facilidad de
abstraccin, inclinacin hacia la investigacin, gusto por los acontecimientos
cientficos, inters en el desarrollo humano y adaptacin a las nuevas tecnologas.
REA DE ESTUDIOS TCNICOS - Ingenieras
Arquitectura
Edificacin y obra civil
Electricidad y electrnica
Fabricacin mecnica
Instalacin y mantenimiento
Industrias extractivas
Transporte y mantenimiento de vehculos
Capacidades y aptitudes generales: Aptitudes mecnicas, capacidad de percepcin y
atencin, de creacin e innovacin, aptitudes espaciales, capacidad de anlisis, sentido
prctico, aptitud numrica, rigurosidad y atencin al detalle, razonamiento lgico y
sentido de la organizacin y del mtodo.

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ANEXO 2

CAMPOS PROFESIONALES

A continuacin podrs conocer las caractersticas ms destacadas de veinte campos

profesionales. Descubre qu tcnicas emplea cada sector, con qu estudios superiores
se relaciona cada familia y las profesiones a las que podrs acceder desde cada uno de
ellos.

Inters por aprender, descubrir y demostrar nuevas teoras y tcnicas

dentro del campo de las ciencias. Este campo tiene que ver con las tareas de
laboratorio, la experimentacin, la comprobacin de hiptesis y la
interpretacin y comprobacin de los fenmenos de la Naturaleza.

Estudios

Ciclos Formativos de

Profesiones como:

universitarios:

Familias

Meteorlogo,

Matemticas;

Profesionales de:

consultor de

Biologa; Geologa;

Qumica; Energa y

investigacin y

Fsica y Qumica.

Agua; Industrias

desarrollo (I+D+i);

Extractivas;

astrnomo;

Seguridad y Medio

estadstico; bilogo;

Ambiente.

genetista; auxiliar
tcnico de laboratorio.

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Inters por profesiones relacionadas con estudios universitarios politcnicos

desde la perspectiva del anlisis y fundamentacin terica de las actividades
tecnolgicas.
Estudios universitarios: Arquitectura;

Profesiones como:

ingenieras en sus diferentes especialidades:

Arquitecto;

Informtica, Aeronutica, Telecomunicaciones,

Ingeniero en sus

Industrial, Caminos y Naval.

diferentes
especialidades;
controlador areo.

Inters por profesiones relacionadas con el mbito tecnolgico e industrial.

Tiene que ver con la creacin y empleo de maquinaria, reparacin o
utilizacin de herramientas, trabajo manual y solucin de problemas

tcnicos.

Ciclos Formativos de Familias

Profesiones como: Tcnico

Profesionales de: Informtica;

Informtico; Electricista; Tcnico de

Electricidad y Electrnica;

reparaciones y mantenimiento

Fabricacin Mecnica;

electrnico; Carpintero; Mecnico

Edificacin y Obra Civil;

(Avin, Barco, Automocin);

Madera y Mueble;

Constructor; Operario de la

Mantenimiento de Vehculos;

Construccin (Albail, Solador...);

Mantenimiento; Vidrio y

Delineante; Topgrafo; Piloto de

Cermica.

Aviacin Civil.

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Inters por profesiones relacionadas con la prevencin, diagnstico,

curacin y conservacin de la salud tanto fsica como mental de las personas

o los animales.
Estudios

Ciclos Formativos

Profesiones como:

universitarios:

de Familias

Mdico de familia;

Medicina en alguna

Profesionales de:

Pediatra; Cirujano;

de sus diferentes

Sanidad.

Dentista; Psiquiatra;

especialidades:

Enfermero;

Psicologa Clnica,

Fisioterapeuta;

Enfermera,

Auxiliar de

Fisioterapia,

enfermera;

Veterinaria y

Veterinario;

Farmacia.

Farmacutico.

Inters por las profesiones relacionadas con actividades econmicas, la

administracin de empresas y la labor comercial, burstil y financiera as
como por manejar y ser capaz de llevar negocios.
Estudios universitarios:

Profesiones como: Gerente;

Administracin y Direccin de

director comercial; director de

Empresas; Economa;

contabilidad; director de

Investigacin y Tcnicas de

marketing; director de banco;

Mercado (Marketing); Gestin y

auditor financiero; investigador de

Administracin Pblica.

mercado.

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Inters por profesiones relacionadas con el mbito del sector servicios

caracterizadas por su componente administrativo, financiero y comercial de
tipo prctico. Se relacionan con la contabilidad, la administracin, la gestin
y los tratamientos burocrticos, entre otros.
Estudios

Ciclos Formativos

Profesiones como:

universitarios:

de Familias

Dependiente de

Administracin y

Profesionales de:

comercio; contable;

Direccin de

Administracin y

interventor de

Empresas;

Gestin; Comercio y

banca;

Marketing;

Marketing.

administrativo;

Econmicas.

agente comercial.

Inters por las profesiones relacionadas con el funcionamiento de la

sociedad, la legislacin, la administracin de justicia y la poltica. Tiene que

ver con elaborar normas de convivencia y vigilar su cumplimiento,
protegiendo a los ciudadanos de quienes no las obedecen.

Estudios universitarios:

Profesiones como: Abogado; Juez;

Derecho; Ciencias Polticas y de

Fiscal; Notario; Procurador; Asesor

la Administracin; Relaciones

Fiscal; Consultor Jurdico; Jefe de

laborales.

Personal; Poltico; Diplomtico.

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Inters por las profesiones dedicadas a la defensa y seguridad de las

personas, labores relacionadas con el mbito de los cuerpos y fuerzas de
seguridad del Estado y autonmicos, administraciones locales y empresas

privadas. Tienen que ver con disciplina y mando, dirigir y ordenar a

personas, as como aceptar y obedecer rdenes de una autoridad superior.

Estudios de Formacin

Profesiones como: Militar del Ejrcito

Profesional:

Profesional en sus diferentes escalas y

Seguridad y Medio

categoras; Polica Nacional; funcionario de

Ambiente.

prisiones; agente de seguridad privada;

tcnico de proteccin civil; bombero
forestal; tcnico de emergencias de las
fuerzas armadas.

Inters por las profesiones relacionadas con la produccin cultural,

investigacin y creacin literarias, con estudiar y conocer el pasado y
presente del pensamiento y la historia de la humanidad.

Estudios universitarios: Geografa;

Profesiones como:

Escritor;

Historia; Filosofa; Sociologa;

historiador;

Antropologa Social y Cultural;

documentalista; socilogo.

Humanidades; Biblioteconoma y
Documentacin.

29

29

bibliotecario;

Inters por las profesiones relacionadas con la informacin a travs de los

medios de comunicacin social y con la creacin de productos multimedia.
Estudios

Ciclos

Profesiones como:

universitarios:

Formativos de

periodista; locutor;

Publicidad;

Familias

presentador de TV;

Periodismo;

Profesionales de:

operario de

Comunicacin

Imagen y Sonido.

reprografa; tcnico de

Audiovisual

packaging; diseador
grfico; tcnico en

preimpresin digital.

Inters por las profesiones relacionadas con la educacin, desarrollo,

orientacin y ayuda a otras personas.
Estudios

Ciclos Formativos

Profesiones como:

universitarios:

de Familias

orientador escolar;

Pedagoga;

Profesionales de:

maestro de primaria

Psicologa Educativa;

Servicios

o secundaria;

Psicopedagoga;

Socioculturales y a la

tcnico en

Magisterio;

Comunidad.

formacin en la

Educacin Social;

empresa; educador

Trabajo Social.

de ocio y tiempo
libre; trabajador
social.

30

30

Inters por las profesiones relacionadas con servicios de atencin y contacto

con personas y grupos.
Estudios

Ciclos Formativos

Profesiones como:

universitarios:

de Familias

gerente de hotel; agente

Turismo.

Profesionales de:

de viajes; relaciones

Hostelera y

pblicas; animador

Turismo; Servicios

turstico; gua turstico;

socioculturales y a la

monitor de tiempo libre;

Comunidad.

asistente de personas
con discapacidad;
mediador ocupacional.

Inters por las profesiones relacionadas con el estudio y uso de la lengua y

de otros idiomas.
Estudios universitarios: Traduccin e
Interpretacin; Filologa en sus

Profesiones como: traductor;

intrprete; profesor.

distintas especialidades.

31

31

Inters por las profesiones relacionadas con interpretacin, creacin artstica

en cine, teatro y televisin.

Estudios universitarios:

Profesiones como: guionista; actor;

Arte Dramtico.

cmara; montador; fotgrafo;

realizador; personal de doblaje.

Inters por las profesiones relacionadas con la composicin, interpretacin

musical, vocal o corporal.
Estudios

Ciclos Formativos

Profesiones como:

universitarios:

de Familias

compositor; bailarn;

Historia;

Profesionales de:

instrumentista; coregrafo;

Ciencias de la

Artes Grficas;

disc-jockey; tcnico de

Msica.

Imagen y sonido

sonido; cantante.

Inters por las profesiones relacionadas con la atencin y cuidado de la

imagen corporal de las personas.
Ciclos Formativos de

Profesiones como: maquillador; diseador

Familias Profesionales de:

de moda; modelo; peluquero; estilista;

Imagen Personal y Textil

zapatero; diseador de complementos;

confeccin y piel.

modista; sastre; tapicero.

32

32

Inters por las profesiones relacionadas con actividades artsticas, color y

forma de objetos. Gusto por manifestar pensamientos o sentimientos a

travs de actividades como la pintura, escultura, etc.

Estudios

Ciclos Formativos de

Profesiones como:

universitarios:

Familias Profesionales

escengrafo;

Bellas Artes;

de: Artes Plsticas y

restaurador artstico;

Conservacin y

Diseo; Artes Grficas;

decorador; dibujante;

Restauracin;

Artes y Artesanas

escaparatista; artista

Diseo.

fallero.

Inters por profesiones relacionadas con el sector primario: agrario-forestal,

ganadera, pesca y minera.
Estudios

Ciclos Formativos de

Profesiones como:

universitarios:

Familias Profesionales

agricultor;

Ingenieras de

de: Agricultura y

ganadero;

Agrnomo;

Ganadera; Actividades

maderero; pescador;

Montes; Minas;

Martimo Pesqueras;

piscicultor;

Industrias

Industrias Alimentarias.

vitivinicultor.

Forestales,

33

33

Inters por profesiones relacionadas con la prctica y/o la enseanza de

actividades gimnsticas y deportivas en todos los periodos de edad.
Estudios

Ciclos Formativos

Profesiones como:

universitarios:

de Familias

deportista; entrenador;

Ciencias de la

Profesionales de:

rbitro; preparador

Actividad Fsica y

Actividades Fsico-

fsico; profesor de

del Deporte;

Deportivas.

educacin fsica;

Magisterio en

monitor deportivo;

Educacin Fsica.

gua turstico

Inters por el ejrcito, la polica o la guardia civil. Este tipo de enseanzas se

realizan directamente en las academias de cada sector.

Nota al anexo 2: Basado en el Cuestionario de intereses bsicos acadmicos profesionales del

Profesor Dr. D. Vicente Hernndez Franco de la Universidad Pontificia de Comillas.

34

34

ANEXO 3

PLAN DE ORIENTACIN ACADMICO PROFESIONAL Y VOCACIONAL

MI PLAN VOCACIONAL
ESTUDIOS/PROFESIN QUE MS ME INTERESA:
Ciclos Formativos de Grado Bsico

Son estudios de:

Ciclos Formativos de Grado Medio

Ciclos Formativos de Grado Superior
Grado o Licenciatura
Otros
Materias Bsicas de esos estudios:

Otros conocimientos o destrezas que me vendrn

bien (Idiomas, Informtica, Orientacin Espacial, etc.):
Ciudad donde puedo estudiarlo: _______________

Qu tipo de Centro es?

Centro: ___________________________________

Pblico
Privado

Tengo que cambiar de domicilio o ciudad

Si No

La dificultad de estos estudios es:

Muy alta Alta Media Baja No lo s

Mi familia est de acuerdo con estos estudios o

Mucho Algo Nada No lo s

profesin:
Alto

El coste econmico de los estudios es:

Cuando

termine

me

gustara

poder

realizar

los trabajos y actividades profesionales siguientes:

Mis dudas y preocupaciones principales son:

35

35

Medio Bajo No lo s

Es una iniciativa de: