Professional Documents
Culture Documents
... Hasta ahora se conocen 108 elementos diferentes, algunos muy frecuentes y otros
extremadamente raros. De ellos, 15 no son naturales, sino que se han producido
artificialmente. Lavoisier (1743-1794) considerado el padre de la Qumica moderna, escribe en
1789 su obra Tratado elemental de la Qumica en el que define los elementos como los ltimos
resultados de un anlisis. En su tabla de elementos aparecen los 30 siguientes:
luz, arsnico, calor, bismuto, cobalto, cobre, estao, oxgeno, azoe (nitrgeno),
hidrgeno, azufre, fsforo, carbono, tungsteno (wolframio), manganeso, mercurio,
molibdeno, antimonio, nquel, oro, platino, plomo, hierro, magnesita, plata, zinc, cal,
barita, almina, slice.
Lavoisier dio la siguiente explicacin de su tabla de elementos:
"Sobre la tabla de las sustancias simples o, al menos de aquellas que el estado actual de
nuestros conocimientos nos obligan a considerar como tales, no podemos asegurar que lo que
consideramos hoy como simple lo sea realmente; lo ms que podemos decir es que tal
sustancia es el trmino actual a donde llega el anlisis qumico, y que no puede subdividirse
ms all, segn el estado actual de nuestros conocimientos. Como hasta ahora no se han
descubierto los medios para descomponerlos, actan para nuestros efectos como sustancias
simples y no podemos suponer que sean compuestos hasta que la experimentacin y la
observacin lo hayan demostrado"..... "Sabemos que las sustancias puras tienen una
composicin y propiedades uniformes y constantes que le son caractersticas, lo que las
diferencia de las mezclas, pero como se clasifican las sustancias qumicas?: las sustancias
que se pueden descomponer o que pueden ser sintetizadas a partir de otras ms sencillas se
denominan compuestos. En cambio las sustancias que no pueden descomponerse por ningn
procedimiento, ni ser sintetizadas a partir de otras ms sencillas se denominan elementos".
1
APNDICE: Si adems se quiere explicar algo sobre las caractersticas materiales del texto, puede
servir la siguiente gua:
El lenguaje de los textos tcnicos y cientficos puede explicarse en funcin de tres aspectos
diferentes:
1/Aspectos pragmticos.
Emisor: un cientfico. Un emisor con un conocimiento exhaustivo sobre la materia que escribe.
Canal: Textos escritos, conferencias.
Receptores: Se impone un distanciamiento entre el emisor y el receptor
Expertos: el receptor posee un alto nivel de conocimientos lingsticos y de la disciplina en cuestin.
Formativos: los receptores, sin ser expertos, tienen cierta formacin en una materia o necesidad de
iniciarse en ella.
Divulgativos: pblico amplio e indeterminado
Cdigo: Mixto: mezcla de cdigo lingstico ms cdigos formales (frmulas matemticas, nomenclatura
qumica, etc )
Mensaje: Los contenidos cientficos se caracterizan por tres rasgos fundamentales:
Validez universal
Objetividad: pueden proponerse diferentes explicaciones de un fenmeno determinado, pero siempre se
precisan pruebas que las avalen.
Necesidad de rigor y claridad en la exposicin.
Intencin del discurso: Informar y explicar. Divulgar los avances producidos en el mbito de la ciencia y
la tcnica
2/Aspectos estructurales.
El tema o eje vertebrador. Los textos tcnicos y cientficos pretender transmitir conocimientos
objetivos sobre la realidad fsica, tanto del entorno como del hombre. Se separan as de los textos
humansticos, cuyo objeto de estudio es el entorno y el ser humano, en su vertiente psquica. La
separacin entre ambas no es tajante. El elemento que mejor separa ambos textos es la intencin del
emisor: la objetividad es propia de la ciencia y de la tcnica, mientras que las humanidades no rechazan la
subjetividad.
Variedades discursivas. Predomina la exposicin y la argumentacin. Pero puede aparecer la
descripcin: sirve para delimitar el objeto de estudio a anlisis. Tampoco es extraa y la narracin,
especialmente en los enfoques historicistas. Los textos tcnicos prefieren la instruccin
Tipo de estructura. Depende, en buena medida, del mtodo cientfico adoptado.
El mtodo deductivo impone una estructura analizante
El mtodo inductivo impone una estructura sintetizante
La mezcla de ambos se ver reflejada en una estructura encuadrada.
3/ Aspectos lingsticos.
Lenguaje preciso, riguroso, de fuerte estructuracin lgica, capaz de exponer con claridad los contenidos
conceptuales que hay que transmitir.
Nivel morfolgico.
Predominio de adjetivos especificativos, que precisan el significado del sustantivo hasta el punto de
designar entidades diferentes. Es habitual la presencia doble de adjetivos
Uso del plural y del artculo de generalizacin.
Empleo de formas verbales del modo indicativo, en especial en presente atemporal.
Utilizacin de la 1 persona plural, o plural de modestia. En algunos casos obedece a un sujeto plural: la
ciencia y la tecnologa no es hoy labor individual, sino de equipo.
Nivel sintctico.
Construcciones sintcticas claras, bien ordenadas.
2