Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla

Licenciatura en Educacin Preescolar
Curso: INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE
ESCUELA Y GRADO: Preescolar Viveros del
FECHA: 12-enero-2015
Valle
1
Situacin didctica :
Aprendizaje esperado:
Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
Jugando con las vocales
Reconoce caractersticas del sistema de escritura
CAMPO
FORMATI
Lenguaje y comunicacin
COMPETE al utilizar recursos propios (marcas, grafas,
letras) para expresar por escrito sus ideas
VO:
NCIA:
ASPECTO
Lenguaje escrito
:
CULES
CULES
QU
QU ES
FUERON
FUERON
QU
HICE
CMO
LO
RESULTA
LO
QUE SE
PARMET
LOS
MIS
ROS
HOY?
HICE?
DO
PUEDE
PROBLEM
IMPRECIO
OBTUVE?
MEJORAR?
AS?
NES?
Les puse una Regular,
Falta de
Que
Hacerlo
cancin con
ya que no atencin de algunos a
ms
respecto a
todos
algunos.
travs de la dinmico .
ESTRATEG
las vocales.
cantaron o
cancin
A
Canto
DIDCTIC
prestaron
pues se les
A
atencin a
quedo el
la cancin.
nombre de
las vocales.
EL USO DE Cancin la Les puse la
A mi
Las
Que a la
Cerrar con
LOS
marcha de
cancin para parecer
consignas
hora de
algo ms
MATERIAL las vocales
que la
bueno ya
que se
moldear los
ES
(cri-cri).
escucharan y que les
dieron para que pens
luego entre
gusto la
que
que no las
Imgenes
todos la
actividad.
moldearan
haran si
de vocales. cantamos.
la plastilina. hicieron
una que
Cascaron
Se las fui
otra vocal.
con vocales mostrando y
e imgenes diciendo que
de cosas
vocal era
que lleven
para que las
esa vocal.
empezaran a
reconocer.
Plastilina.
Luego les
mostr el
cascaron y
fueron
colocando la
imagen con
su vocal
correspondie
nte.

Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla
Licenciatura en Educacin Preescolar
Curso: INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE

CONTENID
OS

Preguntas
previas.
Cancin
Demostraci
n de
vocales.
Relacin de
vocales con
alguna cosa
que
comience
con una
vocal.
Moldeamie
nto de
vocales con
plastilina.
Cuestionam
iento a
cada uno.

Se us para
que los nios
moldearan
las vocales.
Les pregunte
si alguien
conoca las
vocales a lo
que no
respondieron
, luego les
dije que
cantaramos
una cancin
para conocer
mejor las
vocales y les
di las
consignas.
Despus de
la cancin
les mostr
las vocales
les dije como
se llamaban,
les ensee el
sonido y
despus les
fui
preguntando
cual era y les
ped que
entre todos
furamos
repitindolas
.
Luego en un
cascaron
puse las
vocales les
ensee
imgenes y
les dije que
tenan que

Para ser el
primer
acercamie
nto que
tenan con
las
vocales
respondier
on
adecuada
mente.

Que cuando
pasaba
algunos no
estaban
moldeando
las vocales.

Que
algunos si
lograron
moldear
con
plastilina
algunas
vocales
solo la I, O
y U, la A y E
se les
complico un
poco ms.

Las
preguntas
previas.

Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla
Licenciatura en Educacin Preescolar
Curso: INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE
relacionar la
imagen con
la vocal
correspondie
nte de
acuerdo a
como sonaba
la primera
letra del
nombre de la
imagen, se
seleccion a
distintos
compaeros
para pasar.
Terminando
eso les di
plastilina y
les indique
que tenan
que hacer
las vocales.

ACTIVIAD
ES DE
APRENDIZ
AJE

Jugando
con las
vocales.

PARMETROS

MANIFESTACI

Fui pasando
a cada mesa
para
cuestionarlos
.
Con las
imgenes les
ped que las
fueran
relacionando
con la vocal
correcta y
entre ellos
decan si era
correcta o
no.

SE
INTERESAR
ON?
CUNTOS?
Si, 19

Bueno.

TODOS SE
INVOLUCRAR
ON?
CUNTOS?
Si, todos

Que no con
todos se
logr el
aprendizaje
planteado.

QU LES
GUSTO Y
QU NO?
Casi todo a

Uno que
otro si
reconoci la
palabra y la
vocal

QU
DESAFIOS
LES
IMPLICARON
?
El relacionar

Realizar
otro tipo de
actividades
para los que
les faya.

RESULTO
UTIL CMO
SE
ORGANIZO
EL GRUPO?
Si.

Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla
Licenciatura en Educacin Preescolar
Curso: INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE
NES EN LOS
NIOS

excepcin de
cuando les
mostr las
vocales.

la imagen con
la vocal
correspondien
te y entender
el por qu la
pusieron ah.

PROBLEMTICA A SOLUCIONAR
El canto en la Educacin Infantil.
PROPUESTA TERICA
La voz es el medio de comunicacin por excelencia del ser humano. A travs de la voz hablada
y el canto, cada sociedad integra a los suyos hacindoles partcipes de una cultura propia, y
para el ser humano esta voz propia ser el vehculo de expresin y comunicacin ms
exquisito.
En los primeros aos de la vida del nio tiene lugar una maduracin en sus rganos vocales de
tal calibre que algunos investigadores como Tizte (1992) asemejan estos cambios a los que
tienen lugar en la adolescencia. Adems de los cambios anatmicos, el nio en estos aos
recorre una serie de etapas que le llevan desde sus primeros balbuceos hasta la interpretacin
precisa de las canciones de su cultura.
Durante estos primeros aos tan importantes para el desarrollo de las destrezas del canto, el
nio imita y va asimilando todo lo que escucha, de aqu la importancia de procurarle unos
buenos modelos vocales.
Aunque en pasadas dcadas, el entorno familiar del nio, sobre todo las madres y las abuelas,
se encargaban de reproducir una y otra vez las retahlas y juegos mmicos tradicionales
apropiados para los primeros aos; en nuestros tiempos ese papel de trasmisor de la tradicin
cultural debe cumplirlo el centro infantil donde el nio pasa gran parte del da.
Los maestros conocen la importancia de la msica y el canto en estos primeros aos de la vida
del nio, pero carecen de una formacin adecuada. No tienen conocimientos sobre la anatoma
vocal del infante, ignoran cul es la tesitura ms cmoda al nio (bastante diferente de la de
los adultos) y tampoco saben cmo escoger las canciones ms apropiadas a la etapa de
desarrollo vocal en la que sus alumnos se encuentran.
Con el objetivo de actualizar los conocimientos sobre la voz infantil tanto de los maestros
tutores como de los especialistas de msica que se ocupan de los nios de la etapa de infantil,
surgen las propuestas que se van a desarrollar en este taller, con la intencin de hacer la labor
del docente ms fcil y eficaz.
La cancin es prcticamente el nico recurso musical empleado por los maestros de educacin
infantil. Los maestros cantan en las aulas, pero no ensean a cantar a los nios. No se realizan
en el aula actividades de preparacin al canto, para prevenir el mal uso del aparato vocal; y
no existe ningn criterio didctico para escoger las canciones. Las canciones que se ensean a
los nios, son aquellas que los maestros conocen, provenientes de diversas fuentes y son
utilizadas fundamentalmente para objetivos de refuerzo del aprendizaje de las unidades
didcticas que trabajan y para acompaar a los nios en sus rutinas a lo largo de la jornada
escolar. El resto de las veces como entretenimiento y relajacin.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
Muoz, J.R. (2001). La voz y el canto en la educacin infantil. Eufona 23 pp. 43-54. Barcelona:
Grao.

Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla
Licenciatura en Educacin Preescolar
Curso: INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE