UGEL N 15

Unidad de Gestin
Educativa Local -

Huarochir
AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD
ALIMENTARIA

FICHA DE EVALUACION EN EL MARCO DEL

BUEN DESEMPEO DE DOCENTES DE
EDUCACIN
DOCENTE: ...

.
.
Apellido o Paterno

Apellido Materno

nombres

DNI
NIVEL MODALIDAD: (
(
) CETPRO

) EBR_Inicial

) EBR: Primaria

) EBR _ Secundaria

) EBE

) EBA

ESCALA MAGISTERIAL.TS.
..
II.EE: .UGEL
DISTRITO

1 a 45 Puntos

DIRECTOR(A)
Y/O SUBDIRECTOR(
a respuesta
)
VALORACIN:
Por cada
afirmativa vale 5 puntos y cada respuesta negativa vale cero
.FECHA.../
puntos, la suma de la totalidad determinar su desempeo en el ao acadmico 2013.
/
1.- INICIO: Cuando l o la docente no ha empezado a desarrollar los desempeos previstos o evidencian
dificultades y requiere acompaamiento pedaggico permanente del Director(a) de la Institucin Educativa
y Especialistas de la Ugel.

De: 0 a 45 Puntos.
50 a 90 Puntos
2.-PROCESO: Cuando l o la docente est en camino de lograr los desempeos previstos y requiere
acompaamiento peridico del Director(a), con asistencia tcnica del Subdirector o Coordinador Pedaggico
en la institucin Educativa.

De: 50 a 90 Puntos.

3.- LOGRO PREVISTO: Cuando l o la docente evidencia el logro de los desempeos previstos y es
potencial acompaante pedaggico de sus pares profesionales en la Institucin Educativa.

De: 95 a 120 Puntos.

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DOMINIO: I. PREPARACIN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ES

COMPETENCIAS.

DESEMPEO

VALORACI
ON
SI

COMPETENCIA: 1
Conoce
y
comprende
las
caractersticas de todos sus
estudiantes y sus contextos,
los contenidos disciplinares
que ensea, los enfoques y
procesos pedaggicos, con el
propsito
de
promover
Capacidades de alto nivel y su
formacin integral.
COMPETENCIA: 2
Planifica
la enseanza de
forma colegiada
garantizando
la
coherencia
entre los aprendizajes que
quiere lograr en sus
estudiantes,
el
proceso
pedaggico, el uso
de los recursos disponibles y la
evaluacin,
en
una
programacin
curricular
en
permanente revisin.

01

02

03

04

05

06

1.1.- Demuestra conocimiento y comprensin de

las caractersticas individuales, socioculturales y
evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
especiales.
1.2. - Demuestra conocimientos actualizados y
comprensin de los conceptos fundamentales de
las disciplinas comprendidas en el rea curricular
que ensea.
1.3.- Demuestra conocimiento actualizado y
comprensin de las teoras y prcticas pedaggicas
y de la didctica de las reas que ensea.
2.1. Elabora la programacin curricular analizando
con sus compaeros el plan ms pertinente a la
realidad de su aula, articulando de manera
coherente los aprendizajes que se promueven, las
caractersticas de los estudiantes y las estrategias
y medios seleccionados.
2.2.Contextualiza el diseo de la enseanza
sobre la base del
reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo,
estilos de
Aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
2.3.- Crea, selecciona y organiza diversos recursos
para los estudiantes como soporte para su
aprendizaje.

FUE

NO

Ficha
carac
socio
estud
que
regis

Sesi
evide
de
apren
Ficha
Acta
(part
Acta
peda
reas

Diver
a la
capa

DOMINIO II : ENSEANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTU

COMPETENCIA: 3
Crea un clima propicio para el
aprendizaje,
la
convivencia
democrtica y la vivencia de la
Diversidad
en
todas
sus
expresiones,
con
miras
a
formar ciudadanos crticos e
interculturales.

07

08

09

3.1. Construye, de manera asertiva y emptica,

relaciones
Interpersonales con y entre los estudiantes,
basadas en el afecto, la justicia, la confianza, el
respeto mutuo y la colaboracin.
3.2. Orienta su prctica a conseguir logros en todos
sus estudiantes, y les comunica altas expectativas
sobre sus posibilidades de aprendizaje

3.3. Reflexiona permanentemente, con sus

estudiantes, sobre experiencias vividas de
discriminacin y exclusin, y desarrolla actitudes y
habilidades para enfrentarlas.

UGEL N 15 HUAROCHIR REA DE AGP

Plan
cuen
Anec
ocurr
confl
Un ac
resue
Inform
y equ
para
CONE
Orga
nomi
Sesio
de ap
dese

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COMPETENCIA: 4
Conduce
el
proceso
de
enseanza con dominio de los
contenidos disciplinares y el
uso de estrategias y recursos
pertinentes para que todos los
estudiantes
aprendan
de
manera reflexiva y crtica todo
lo que concierne a la solucin
de problemas relacionados con
sus experiencias, intereses y
contextos
Culturales

10

4.1.-Controla permanentemente la ejecucin de su

programacin observando su nivel de impacto
tanto en el inters de los estudiantes como en sus
aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con
apertura y
flexibilidad para adecuarse a
situaciones imprevistas

4.2.- Desarrolla estrategias pedaggicas y

actividades de aprendizaje que promueven el
pensamiento crtico y creativo en sus estudiantes y
que los motiven a aprender.

11

4.3.- Utiliza recursos y tecnologas diversas y

accesibles, y el tiempo requerido en funcin del
propsito de la sesin de aprendizaje

12

COMPETENCIA: 5
Evala permanentemente el
aprendizaje de acuerdo con los
objetivos
institucionales
previstos,
para
tomar
decisiones y retroalimentar a
sus
estudiantes
y
a
la
Comunidad
educativa,
teniendo
en
cuenta
las
diferencias individuales y los
diversos contextos culturales.

Unida
apren
demo
sensi
respo
situa
que
ense
Ficha
(adju
apren
dese
Proy
Que
(adju
Sesi
Estud
espe
y
l
perti
con l
Ficha
dese
Aplic
de ap
cohe
apren
Cuen
para
del a
distri

13

5.1.- Utiliza diversos mtodos y tcnicas que

permiten evaluar en forma diferenciada los
aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
Aprendizaje de los estudiantes.

Sesi
adjun
Instru
cohe
espe
apren

14

5.2.- Comparte oportunamente los resultados de la

evaluacin con los estudiantes, sus familias y
autoridades educativas y comunales, para generar
compromisos sobre los logros de aprendizaje

Inform
Fotos

DOMINIO III: PARTICIPACIN EN LA GESTIN DE LA ESCUELA A

COMPETENCIA : 6
Participa
activamente
con
actitud democrtica, crtica y
colaborativa en la gestin de la
escuela, contribuyendo a la
construccin y mejora continua
del Proyecto

15
16

6.1.- Interacta con sus pares, colaborativamente y

con iniciativa, para intercambiar experiencias,
organizar el trabajo pedaggico, mejorar la
enseanza y construir de manera sostenible un
clima democrtico en la escuela.
6.2.- Participa en la gestin del Proyecto Educativo
Institucional, del currculo y de los planes de
mejora continua, involucrndose activamente en
equipos de trabajo.

UGEL N 15 HUAROCHIR REA DE AGP

Acta
Fotos
comi
comi

Prese
proye
Inform
resul

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Educativo Institucional para que
genere aprendizajes de calidad.

Inform
de in
Inform
tema
Actas

18

6.3.- Desarrolla, individual y colectivamente,

proyectos de investigacin, innovacin pedaggica
y mejora de la calidad del servicio educativo de la
escuela.
7.1.Fomenta
respetuosamente
el
trabajo
colaborativo con las familias en el aprendizaje de
los estudiantes, reconociendo sus aportes

Reun
Relac

19

7.2.- Comparte con las familias de sus estudiantes,

autoridades locales y de la comunidad, los retos de
su trabajo pedaggico, y da cuenta de sus avances
y resultados.

17

COMPETENCIA:7
Establece relaciones de respeto,
colaboracin y
corresponsabilidad con las familias,
la comunidad y otras instituciones
del Estado
y la sociedad civil. Aprovecha sus
sabe res y
Recursos en los procesos educativos
y da cuenta de los resultados.

DOMINIO IV: DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD Y LA IDENTI

COMPETENCIA: 8
Reflexiona sobre su prctica y
experiencia
institucional
y
desarrolla
procesos
de
aprendizaje continuo de modo
individual
y
colectivo
para
construir y afirmar su identidad
y responsabilidad profesional.

20

21

22
COMPETENCIA: 9
Ejerce su profesin desde una
tica de respeto de los derechos
fundamentales
de las personas, demostrando
honestidad, justicia,
responsabilidad y compromiso
con su funcin social.

23

24

8.1.- Reflexiona en comunidades de profesionales

sobre su prctica Pedaggica e institucional y el
aprendizaje de todos sus estudiantes.

8.2.- Participa en experiencias significativas de

desarrollo profesional en concordancia con sus
necesidades, las de los estudiantes y las de la
Escuela.

8.3.- Participa en la generacin de polticas

educativas de nivel local, regional y nacional,
expresando una opinin informada y actualizada
sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.

9.1.- Acta de acuerdo con los principios de la tica

profesional docente y resuelve dilemas prcticos y
normativos de la vida escolar con base en ellos.

9.2.- Acta y toma decisiones respetando los

derechos humanos y el principio del bien superior
del nio y el adolescente

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Acta
peda
Inform
rea
aport
activ
Inform
Resu
obten

Actas
Inform
ejecu

Repre
como
Fiesta
expe
Conc
doce
Taller
Oficio
puntu
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Susc
Partic
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En la
busc
(acta
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Actas
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busc
estud

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PUNTAJE FINAL:
FIRMA, POST FIRMA Y SELLO DEL COMIT DE EVALUACIN:

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