CMO PENSAMOS

NUEVA EXPOSICIN DE LA RELACIN ENTRE

PENSAMIENTO REFLEXIVO Y PROCESO EDUCATIVO
-John Dewey
Diferentes significados del pensamiento.
Quien comprende cuales son las mejores maneras de pensar y por que son
mejores, puede, si lo desea, modificar su propia manera de pensar para que
resulta mas eficaz, es decir para realizar mejor el trabajo que el pensamiento es
capaz de realizar y que otras operaciones mentales no pueden llevar a cabo con la
misma eficacia.

La corriente de la conciencia.
Mas de algun nio ha intentado detener el pensamiento, es decir, detener ese
proceso de estados mentales. Pero es inutil, una parte de nuestra vigilia, mayor
que la que casi todos estariamos dispuestos a admitir, la pasamos en este ocioso
vagabundeo por escenas mentales, recuerdos fortuitos, placenteras pero
infundadas esperanzas, revoloteos constantes e impresiones a medio desarrollar.

La usual restriccion del pensamiento a lo que no se percibe

directamente.
Si una persona que nos narra una historia una historia le preguntamos si ha visto
como sucedia algn incidente en particular, es posible que nos responda: No, sol
lo pens Encontramos aqu una nota de invencion, algo bien distinto del fiel
registro de la observacin.

El pensamiento reflexivo apunta a una conclusin.

El pensamiento reflexivo tiene un prposito que trasciende la mera diversion que
procura la cadena de agradables invenciones e imgenes mentales. La cadena
debe conducir a algun sitio; ha de tender a una conclusin que se pueda enunciar

al margen del discurrir imgenes. La narracion acerca de un gigante puede

satisfacer simplemente por s misma.
Pero una conclusion reflexiva segn la cual un gigante ha ahabitado la tierra en
una cierta epoca y en un determinado lugar.

La funcin de significar.
Esta funcin por la cual una cosa significa o indica otra y nos conduce as a
considerar hasta que punto puede concebirse como garantia de la creencia en la
otra, es, pues, el factor capital de todo pensamiento reflexivo o caracteristicamente
intelectual.
La reflexin no se confunde con el mero hecho de que una cosa indique o
signifique otra cosa. La reflexion comienza cuando comenzamos a preguntarnos
por la veracidad, por el valor, de una indicacion cualquiera; cuando tratamos de
probar su autenticidad y de ver que garantias hay de que los datos existentes
sealen realmente la idea sugerida.

La reflexin implica la creencia en la evidencia.

En una ocasin, se siente realmente o se experimenta directamente la lluvia; en
otra oportunidad, inferimos que ha llovido a partir de la apariencia del csped y los
rboles, o de que est a punto de llover, por el aspecto del aire o el estado del
barmetro. Una nube sugiere una comadreja o una ballena; no significa estas
ultimas, porque no hay conexin o vinculo real entre lo que se ve y lo que se
sugiere. Las cenizas son producidas por combustin y, si son cenizas autenticas,
solo por combustion.

Cmo aprendo?
Aprender, es adquirir voluntaria o involuntariamente conocimientos que hemos de
acumular informacin que se supone, en algn momento debemos evocar con un
objetivo concreto: solucionar problemas de nuestra cotidianidad. Si los
conocimientos no nos ayudarn a resolver problemas de nuestra cotidianidad,
entonces no tiene funcin.

Qu medios me son necesarios para aprender?

La escuela, la calle, el hogar mismo, son lugares en los que podemos aprender, en
cualquier momento, se obtienen o adquirimos cosas que no conocemos o que
desconocemos el significado, nuestro entorno esta lleno de cosas que dia con dia
podemos aprender.

En que condiciones o medios aprendo mejor?

El proceso de creacin de conocimiento en el ser humano se caracteriza por una
importante limitacin del individuo por s solo como generador de conocimiento,
pues para validar hiptesis se necesita una gran cantidad de experimentacin y un
largo proceso de prueba y error hasta encontrar los trminos ms eficaces con
que tratar los fenmenos a estudiar y la regla que mejor define una observacin.
Todo ser humano es capaz de aprender lo que se le ensee, algunos con un poco
ms de dificultad y otros con una velocidad envidiable pero somos capaces de
aprender porque somos seres pensantes, aunque para cualquiera es mejor
aprender en un ambiente tranquilo, de paz, que te empuje al conocimiento.