You are on page 1of 2

Sesin de Aprendizaje

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: .


FACILITADOR: ..

N DE PARTICIPANTES: ..

ASIGNATURA:

NIVEL: ..

FECHA:

Clase no.: ...

Tema: .

Recursos o materiales: ..

Objetivo(s) de aprendizaje. Aqu se debe indicar el objetivo principal de la actividad propuesta y lo que se busca conseguir con
ella. Estos son algunos de los verbos que se usan en la descripcin del objetivo: Reconocer, identificar, discriminar, escuchar,
comparar, sealar, indicar, escribir, representar, etc. Tambin se debe incluir el porqu de esta actividad; ejemplo:
Identificar, diferenciar y representar en forma grfica patrones rtmicos con las siguientes figuras musicales: redonda, blanca
negra, corchea y semicorchea para realizar ejercicios de lectura rtmica con las palmas y con el teclado.

Reactivacin de los
conocimientos previos.
(MOTIVACIN)
Tiempo aproximado: 5
El profesor crea el inters en los
alumnos a travs de una actividad
relativamente corta introduciendo
elementos que forman parte del
objetivo del aprendizaje.
Ejemplos: videos, canciones, audios,
juegos, ancdotas.
Se debe describir cada uno de los
pasos a seguir de la siguiente
manera:
El profesor presenta un video de
corta duracin que presenta los
elementos a desarrollar durante la
clase.
Al trmino del video, el profesor
formula las siguientes preguntas de
comprensin: ., ., etc.
Los
alumnos
responden
individualmente o en grupos y el
profesor anota las respuestas en la
pizarra.
...

Situacin problemtica.

Aplicacin de los conocimientos.

(PRESENTACIN DE LA NUEVA
INFORMACIN)
Tiempo aproximado: 10

(PRCTICA DE LOS NUEVOS


CONOCIMIENTOS)
Tiempo aproximado: 15

El profesor presenta la nueva


informacin a travs de: lluvia de ideas,
tarjetas, imgenes, ayudas visuales.

El trabajo se realiza individualmente, en


parejas, o en grupos.

La atencin de los alumnos est


centrada en el profesor, pero eso no
debe impedir que el alumno formule
preguntas relacionadas al tema, pues
esta informacin es importante para
conocer cunto sabe el/los alumnos del
tema.
Se debe describir cada uno de los
pasos a seguir.

Los alumnos desarrollan la actividad


propuesta por el profesor en un tiempo
determinado.
El profesor supervisa el trabajo de los
alumnos
asumiendo
distintos
roles:
observador, facilitador, motivador, participante,
etc.
Se debe describir cada uno de los pasos a
seguir.

Aplicacin de los nuevos


conocimientos en un contexto
individual
(PERSONALIZACIN O
TRANSFERENCIA)

Evaluacin y asesoramiento de las


actividades realizadas en clase

Tarea o actividad de reforzamiento

(RETROALIMENTACIN)

(PRCTICA ADICIONAL O ACTIVIDAD


ADICIONAL)

Los alumnos crean o adaptan la


nueva informacin de forma personal
con la finalidad de hacer propio el
conocimiento adquirido.

El profesor realiza la retroalimentacin


indicando lo positivo y lo menos
positivo.

Tratndose de un grupo de
estudiantes en edad inicial, el
profesor deber ser el encargado en
adaptar o modificar lo aprendido
para que tenga relacin con algo que
los alumnos encuentren familiar en
sus vidas.
Por ejemplo:
El profesor les pide a los alumnos
que creen un ejercicio rtmico
incluyendo los patrones rtmicos
estudiados.

De esta manera, el profesor ayuda a


mejorar la relacin con los alumnos.
Ejemplo:
Despus que los alumnos han creado
el ejercicio rtmico, el profesor invita a
alguno de ellos a copiar el ejercicio en
la pizarra y le pide a la clase que lea la
propuesta realizada.
Posteriormente, el profesor brinda
asesoramiento y corrige alguno de los
errores cometidos brindando una
retroalimentacin positiva para que
ms alumnos se sientan motivados a
mostrar sus propuestas.

Ejemplo:
El profesor les pide a los alumnos que
agreguen un texto a cada una de las
composiciones rtmicas de los alumnos.
Ellos podrn realizar esta actividad con la
ayuda de algn familiar.
En la prxima clase, los alumnos podrn
mostrar sus composiciones y el profesor las
musicalizar con ayuda de algn instrumento
musical.

You might also like