REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

VICERRECTORADO ACADMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGA

ANLISIS FUNCIONAL

AUTORES:
ALISBEL RUGELES C.I.: 21.269.479
MARIA DOS SANTOS C.I.: 21.253.397

SAN JOAQUN DE TURMERO, MAYO 2015

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TABLA DE CONTENIDOS
INTRODUCCIN...............................................................................................................1
DESARROLLO...................................................................................................................3
OPININ COMO PSICLOGO........................................................................................7
CONCLUSIN....................................................................................................................8
REFERENCIAS................................................................................................................10

INTRODUCCIN

Los seres humanos van adoptando conductas diversas en la vida a medida que
crecen, esto crea una serie de hbitos, algunas veces positivos para cada persona, como
otras veces son negativos para la gente, sin embargo, igual los individuos vamos
adoptando estos hbitos, muchas veces sin saber porque ni tener conciencia del impacto
que puede causar en nuestras vidas. En el transcurso de los aos, siempre han existido
mtodos para cambiar estos hbitos, haciendo un esfuerzo adicional sin saber si la
conducta cambiar o no, en la mayora de los casos resulta efectivo, pero volvemos a
ellos casi sin darnos cuenta, observndolo solo ya cuando es tarde.
En la poca del conductismo, la poca dorada de la psicologa, se desarrollaron
mtodos y tcnicas para lograr este cambio conductual, pudiendo inclusive conseguir las
razones de las conductas, las cuales son importantes para poder indicar el procedimiento
a seguir para la modificacin de las conductas impositivas. Se comienza con el
conductismo clsico fundado por el clebre psiclogo John Watson (1878 1958) el cual
lo define como un mtodo para controlar los impulsos, el proceso de aprendizaje en el
cual se asocian estmulos cargados de significado con estmulos neutros, a fin de que la
conducta sea repetida con la presencia del segundo, pudiendo ser un estmulo ms
repetitivo para que as la conducta se mantenga durante ms tiempo. A continuacin
hablamos del conductismo operante, el cual se diferencia del anterior, en el hecho de que
se utilizan reforzamientos o castigos, si en la presencia del estmulo se mantiene la
conducta positiva, se refuerza con cosas que sean agradables para la persona, mientras
que si no se mantiene la conducta y por el contrario, se procede a conductas negativas, se
realiza un castigo o una situacin desagradable, a fin de recordarle que esa no es la
conducta deseada.
Sin embargo, con el paso de los aos los estudios han avanzado mucho ms all
de este simple conductismo, llegando a una etapa en la cual podemos estudiar a fondo los
comportamientos e identificar esos reforzamientos o castigos que se imponen las
personas, esta tcnica la llamamos Anlisis Funcional.

DESARROLLO

El primer uso del trmino modificacin del comportamiento parece haber sido
hecho por Edward Thorndike en 1911, en su artculo Leyes Provisionales del
Comportamiento Adquirido o Aprendido, aunque fue en 1953 cuando B.F. Skinner
comenz el uso del trmino terapia del comportamiento, en donde utilizaba el
conductismo operante para conseguir modificar las conductas.
Con bases en el conductismo operante y tambin con los estudios de Ogden
Lindsley en donde utiliza un estilo de enseanza en la cual utiliza instrucciones
programadas para fomentar el cambio de conducta, el anlisis funcional trata en realizar
una serie de pasos que deben estudiarse, para luego crear una programacin diaria que
permita a la persona cambiar progresivamente el comportamiento que no desea.
En primer lugar se analiza la conducta, esto se logra pidiendo al paciente que
apunte en un cuadernillo con detalle todo lo que hace en el da, para poder estudiar los
antecedentes, las condiciones previas, las consecuencias y las contingencias, de este
modo se puede determinar la relacin entre la consecuencia y la conducta para poder
elegir la contingencia que ser ms efectiva para cada caso.
Analizando la conducta, y con el diario de actividades, se puede determinar la
frecuencia en que esa conducta se repite, pues al ser una conducta que una persona busca
eliminar, es importante conocer porque sucede en tanta o poca frecuencia.
Se debe analizar a la persona directamente, a fin de conocer sus gustos, y los
rasgos principales de su personalidad, siendo stos los factores ms importantes por los
cuales la conducta se repite o no se alcanza en el caso de que busque comportarse de una
manera determinada.
Es imperativo que se apunten las condiciones anteriores a la conducta que se
desea cambiar, a fin de conocer si existe algn tipo de influencia de algn factor extrao
o simplemente los factores que ms se repiten.
A continuacin colocamos las consecuencias que van a suceder por la aparicin
de la conducta indeseada, a fin de conocer cules son los reforzamientos que mantienen

al individuo repitiendo la conducta una y otra vez. Esto nos permitir conocer la
contingencia que puede ser empleada, luego de que se hace la conducta a fin de erradicar
o reforzarla, en un ejemplo, si queremos aprender a tocar algn instrumento musical, va a
existir la frustracin de tener que repetir una y otra vez una cancin hasta lograr hacerla
sonar correctamente, sin embargo, si tenemos ese pequeo logro y adicionalmente
existe una emocin agradable o una sensacin agradable al culminar los ensayos, es ms
probable que se busque aprender una nueva cancin, a fin de volver a tener esa sensacin
de que se pueden alcanzar los objetivos, reforzando as, la conducta de tocar el
instrumento.
Esta teora del anlisis funcional va ligada a la repeticin de factores positivos y la
interrupcin de los factores que desmotivan al sujeto al logro de la conducta deseada, por
supuesto, necesitando la colaboracin completa y comprometida del individuo que desea
cambiar la conducta para que apunte todos los detalles de su vida diaria en su primera
semana para poder analizar su conducta y establecer los pequeos objetivos que debe
lograr, los cuales se establecen con el uso de distintos tipos de contingencias
desarrolladas por los investigadores, en el caso de necesitar aumentar la frecuencia en que
se realizan por ejemplo, labores de limpieza en la casa, se utilizaran contingencias de
reforzamiento, en donde al finalizar la limpieza la persona se enfoca en la satisfaccin de
observar su casa totalmente limpia y aseada.
Cuando avanzamos en nuestra carrera como psiclogos industriales, existe esa
tendencia de necesitar herramientas para el desarrollo de actividades psicolgicas, es por
ello que buscamos adaptar cada una de las tcnicas de la psicologa clnica a las
empresas, con el fin de tener diversas formas de recoleccin de informacin adems de
mtodos de modificacin de conductas de empleados conflictivos, o simplemente cuando
queremos que nuestro equipo de trabajo aumente su rendimiento y productividad. Vemos
entonces el anlisis funcional aplicado en una organizacin, con un ejemplo bsico; un
empleado suele dejar a la mitad los trabajos, y otro empleado suele llegar muy tarde.
Comenzamos con el anlisis de la conducta, pidiendo a ambos empleados que
apunten los detalles de su rutina diaria, tanto la laboral en el lugar de trabajo como la
personal en sus casa durante aproximadamente 1 semana, a fin de conseguir los detalles

de las conductas, las frecuencias, las condiciones previas y afirmar las consecuencias de
las conductas, con esto es posible hacer un anlisis de la persona, sus gustos, y sus
actividades diarias. Habiendo recopilado la informacin necesaria observamos que el
trabajador que llega tarde, suele acostarse a dormir a altas horas de la noche, y tiende a
dormir siestas al llegar del trabajo, comnmente las siestas duran 2 horas, es por ello que
no siente sueo hasta aproximadamente las 2 am, y le cuesta despertarse a las 5am para
poder llegar a su entidad de trabajo a las 7am que es su hora de entrada. Como el
trabajador tiene un buen rendimiento dentro de la empresa, se le da la oportunidad de
intentar el cambio progresivo y as lograr adaptarse a la conducta deseada, las llegadas a
la hora requerida. Se establecen prioridades y se ofrece un plan de accin en donde
existan contingencias reforzadoras a la conducta deseada, en el plan se marcan pautas,
como por ejemplo: no dormir siesta, y realizar las actividades que hace en la madrugada
pero en la tarde, para as poder acostarse a una hora ms temprana como a las 9pm, y
levantarse a las 4am para realizar las preparaciones necesarias, ofreciendo reforzamiento
en el trabajo al llegar a la hora deseada como comentarios positivos o un bono por
puntualidad. En el caso de la persona que deja los trabajos a medias, se descubre que
siempre es interferido por actividades adicionales asignadas por sus jefes, y esa
sobrecarga de actividades le impide lograr el objetivo de terminar las tareas a tiempo. Se
propone en este caso un horario de actividades, con horas especficas, para poder hacer
cada una en el tiempo requerido y el da requerido, as, al tener un horario establecido
para las actividades diarias, se reduce la frecuencia de la conducta no deseada.
Estos son ejemplos de la vida real, donde al aplicar el anlisis funcional podemos
obtener los resultados buscados y necesarios para el desarrollo organizacional de nuestra
empresa. Lo podemos ver con este procedimiento:

Conducta
no
deseada o que se
busca cam biar
Crear
un
registro
de
actividades
diarias
Identificar
condiciones
previas
Identificar
consecuencias

Desarrollo
de
estrategia
de
cam bio
Horarios
para
las actividades
Establecim iento
de
contingencias
de
reforzam iento o
extincin.

Conducta deseada
Con
el
reforzam iento o
el castigo de las
conductas, es
posible lograr la
m odificacin de
la conducta.

Cuadro 1

Es importante destacar que existen diferentes tipos de contingencias los cuales

describir a continuacin:

Reforzamiento: estmulo, evento o situacin agradable que se presenta

inmediatamente despus de la conducta lo cual incrementa su probabilidad de

ocurrir.
Escape: estmulo, evento o condicin aversiva que cuando se ausenta
inmediatamente despus de la conducta causa que la probabilidad futura de la

conducta se incremente.
Castigo: Estmulo, evento

inmediatamente luego de la conducta causa que su probabilidad futura se reduzca.

Multa: Estmulo, evento o condicin reforzante que cuando se remueve

condicin

aversiva

que

cuando

ocurre

inmediatamente despus de la conducta causa que la probabilidad futura de esa

conducta se reduzca
Aunque el individuo puede intentar realizar una evitacin de la contingencia, para
prevenir la presentacin de una contingencia que ocurre inmediatamente despus de la
presentacin de la conducta. Esto sucede hasta que se llega al proceso de extincin, el
cual involucra descontinuar la relacin causal entre la conducta y su consecuencia.
Tomando uno de los ejemplos anteriores, se explicara fcilmente que en el caso del
trabajador retardado, se busca utilizar un reforzamiento, en donde sucede un evento
agradable cuando hace la conducta correcta, a fin de incrementar su probabilidad,
despus de todo, el anlisis funcional sirve para todo tipo de situacin o lugar.

OPININ COMO PSICLOGO

Para los fines de mejorar la gerencia en cualquier mbito de trabajo, esta tcnica
resulta ideal, siempre y cuando se realice el estudio correspondiente de la conducta de la
persona junto al apunte de los factores adicionales que suceden, pues si solamente se
intenta corregir la conducta sin saber cules son las condiciones previas a la conducta, es
probable que no se consiga el efecto deseado en su totalidad, despus de todo, las
tcnicas de modificacin de la conducta son herramientas delicadas que ameritan un
control correcto de los procedimientos a fin de poder funcionar correctamente. Mediante
el uso de un psiclogo industrial, es posible conseguir los efectos deseados, al realizar
una terapia completa y un anlisis de la persona se identifican los factores importantes y
se pueden sugerir las contingencias que van a ser ms efectivas con cada individuo, ya
que la tcnica que funciona con una persona, puede no resultar con otra, cada cabeza es
un mundo diferente, y requiere tratos diferentes.

CONCLUSIN

Con el avance en estudios de nuestra ciencia de la Psicologa, se desarrollan

tcnicas que permite tanto predecir, como modificar las conductas de los seres humanos,
aunque puedan parecer un poco polmicas, tienden a funcionar siempre que se cumplan
los parmetros necesarios y se realicen los estudios requeridos por los mismos. La
psicologa es una ciencia muy amplia, y sus tcnicas pueden ser empleadas tanto en la
parte clnica como con los nios o los adultos que buscan modificar conductas aversivas,
como tambin puede ser utilizada en la parte educativa con los estudiantes a los que se les
dificulta llegar temprano a clases o les cuesta dedicarse a estudiar, y no solo eso, tambin
son funcionales en el mbito industrial, utilizando la Psicologa Ocupacional en donde se
hacen terapias satisfactorias a quien lo necesite, o a aquellos trabajadores que tienen un
excelente rendimiento pero hbitos un tanto extremos, con constancia y dedicacin, es
posible hacer que el ms difcil de los trabajadores se convierta en el mejor ejemplo a
seguir en una empresa, y esas oportunidades de crecimiento, son las que diferencian una
empresa que piensa en sus empleados y los trata como su familia, a otra donde solo les
importa la productividad sin tratar de conocer los estados emocionales de cada uno de los
integrantes de la organizacin.

REFERENCIAS
Domkam, Michael, (2011). Principios de Aprendizaje y Conducta. ISBN: 978-607-481247-3. Editorial Thomson.
Sergi Bans Llort, (2015) La Modificacin de la conducta. [En Lnea] Disponible en
formato

HTML,

en:

http://www.psicodiagnosis.es/areaespecializada/tecnicasdeintervencion/lamodificacionde
conducta/index.php#04f9119af402cae31
Condicionamiento Operante. (2015) [En Lnea] Disponible en formato HTML, en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Condicionamiento_operante