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DOCENTE:
TIEMPO:
JUSTIFICACION:
Adems del valor intrnseco de la Estadstica como disciplina, existen al menos cuatro
motivos para adquirir conocimientos y hacer aplicaciones de esta ciencia:
En primera instancia, se puede considerar como una herramienta de trabajo,
inmediata y prctica. La estadstica nos permite realizar contrastes o pruebas
que apoyan las hiptesis de nuestro trabajo y nos ayuda en la interpretacin y
evaluacin de datos.
Como herramienta en la solucin de problemas. La escala limitada, que
usualmente es propia de la investigacin, necesita de medios estadsticos para la
adecuacin de los datos del problema de forma que revelen la informacin
importante para su resolucin. Es conveniente hacer notar que mediante la
Estadstica no podemos obtener una prueba terica de un fenmeno, pero si
determinar cmo mejorar los ensayos y mtodos de obtencin de datos para
deducir nuestros posibles resultados tericos.
La Estadstica tambin es utilizada en la investigacin terica, pues la teora
predice lo que se espera observar en circunstancias determinadas.
Para la comprensin y utilizacin de la experimentacin.
Los informes
tcnicos y de la investigacin aplicada conllevan la utilizacin de la Estadstica.
El profesional y el estudiante de la disciplina, deben estar familiarizados con la
Estadstica para saber interpretarlos y conocer bajo que premisas se puede
aplicar un mtodo particular.
PROPOSITO:
Inferir acerca de un parmetro con base en los resultados de una muestra
aleatoria representativa de la poblacin
bajo un nivel de confiabilidad
determinado.
PROGRAMA:
UNIDAD No.1: PRECONCEPTOS
Distribucin Normal
Distribuciones Muestrales
ESTRATEGIAS PEDAGGICAS:
Inicialmente el profesor dar la base terica del programa en Ctedra Magistral
siguiendo la modalidad presencial; bajo la direccin del mismo, se desarrollaran uno o
ms talleres por cada unidad en que se encuentre dividido el programa, siendo los
resultados sustentados por el estudiante de una manera oral. Finalmente, el estudiante
presentar un trabajo escrito en el cual utilizar las tcnicas estadsticas aprendidas a
travs del curso.
Adems, es muy importante la Consulta Individual sobre los temas de la Asignatura por
parte del estudiante, utilizando en lo posible la bibliografa sugerida.
Para facilitar el aprendizaje y desarrollo de habilidades, el estudiante podr tener:
Tutoras y asesoras por parte del cuerpo docente de la universidad.
Realizar Trabajo de campo y consultar en biblioteca la bibliografa sugerida.
Prcticas en el Laboratorio de Informtica
Actividades especiales para realizar en clase (Talleres de Clase)
Aplicar los conocimientos estadsticos a situaciones reales.
Sistema de Calificaciones:
Primera Evaluacin ...........................
Segunda Evaluacin ..........................
Talleres, Trabajos, Quices..................
Tercera Evaluacin ............................
Cuarta Evaluacin: Examen................
20
20
20
20
20
--------
%
.............
.............
.............
.............
.............
FECHA:
Febrero 22 del 2016
Marzo 9 del 2016
Hasta el 4 de Mayo / 2016
Abril 18 del 2016
11 de Mayo del 2016
100 %
Nota: Las Evaluaciones (Primera, Segunda y Tercera) y el Examen, son las nicas pruebas que
pueden tener supletorios; los trabajos, talleres, quices, etc NO podrn por ningn motivo ser
presentados un da diferente a la fecha que se indique.
BIBLIOGRAFIA
TITULO
AUTOR
2.1.
Estadstica para Administracin y Economa.
ANDERSON
EDITORIAL
Thonsom
2.2.
Thonsom
Pearson
Mc. Graw Hill
Irwin
2.6.
BERENSON
Prentice Hall
ENLACES EN INTERNET:
Estadstica inferencial: El error tpico de la media.
http://www.upcomillas.es/personal/peter/estadisticabasica/ErrorTipico.pdf
Ejemplo de aplicacin de la tcnica ANOVA: La influencia del ajuste estrategiaestructura sobre el desempeo organizativo
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3027822
REF. BIBLIOGRAFICA
ENERO
.25
.27
FEBRERO
.1
.3
.8
.10
.15
.17
.22
.24
.29
MARZO
.2
.7
.9
.14
.16
.21-27
.28
.30
ABRIL
.4
.6
.11
.13
.18
.20
.25
.27
MAYO
.2
.4
.11
Regresin Lineal
Correlacin
Entrega Trabajo Final y EXAMEN FINAL. (20%)
2.1 2.3
2.1 2.3
Hora: 6 a.m. y 8 a.m