Autora: Paloma Hernando Robledo

AZULEJOS DE COLORES
Muchas veces las ideas surgen en el momento menos esperado. Estas ideas que os voy a
transmitir a continuacin surgieron estando en la piscina, ya que los pequeos azulejos del
fondo estaban despegados. Da tras da fui cogiendo varios hasta hacer una pequea coleccin
y fui inventando juegos para hacer con los nios, convirtiendo los azulejos en un material
educativo y pedaggico.
La idea est inspirada y promovida por el hecho de haber realizado el Trabajo de Fin de Grado
de Magisterio con los materiales de Froebel y su metodologa as como algunos procedimientos
de aprendizaje del Mtodo Pedaggico de Mara Montessori. Es un material que puede ser
utilizado desde los 3 aos hasta personas mayores con problemas de parkinson y alzheimer.
A continuacin paso a explicar los juegos.
Comienzo de los juegos:
La caja que contiene los azulejos de colores (azul oscuro, azul claro y un tono de azul
intermedio entre el oscuro y el claro) est diseada de tal manera que los nios pueden coger
los azulejos de dos formas diferentes:
1. Destapando la tapa morada de fieltro pegada con velcro y eligiendo el color que quieren.

2. Cerrando los ojos y dejando la tapa de fieltro morada pegada con el velcro para coger los
azulejos al azar.

Autora: Paloma Hernando Robledo

A tener en cuenta:
Aqu se muestra un conjunto de juegos para probar que cualquier material de la vida cotidiana
del nio puede servir y ser utilizado por los nios y adultos para la enseanza y aprendizaje de
distintos conceptos que se encuentran en el currculo de la educacin infantil. Los juegos que se
muestran aqu son ejemplos, puede haber muchos ms y los nios pueden hacer las figuras y
juegos que ms les agraden y quieran.
A continuacin se muestran los objetivos, procedimientos y contenidos que se desarrollan y
adquieren los nios con los juegos propuestos en la siguiente tabla:
Objetivos

Desarrollar el lenguaje

Desarrollar el
pensamiento
matemtico
Desarrollar la
percepcin visual de
los colores

Contenidos
Colores (azul, azul claro,
ms oscuro que, menos
oscuro que...)
Figuras geomtrica:
cuadrado.
Nmeros cardinales,
ordinales.
Conteo, suma, resta,
multiplicacin y potencias.

Procedimientos
Mediante seriaciones y los tres
tiempos de Mara Montessori.

Mediante la ejecucin de
seriaciones, el conteo y
multiplicaciones.
Percibiendo colores de distinta
tonalidad.

Colores
-

Desarrollar la
creatividad

Desarrollar la
coordinacin culo
manual.
Desarrollar la
motricidad fina

Mediante la creacin libre de

juegos y/o figuras con los
azulejos.
Mediante la eleccin del
azulejo y su posicionamiento
en la figura.
Mediante la pinza al coger los
azulejos.

Autora: Paloma Hernando Robledo

Figuras de animales y objetos de la vida cotidiana:
Los nios, cuando estn familiarizados con este material sern capaces de crear tanto animales como
objetos conocidos para ellos as como usarlo con juguetes y por lo tanto realizar juego simblico. Se
describe as, ya que se ha observado que con los Dones 3, 4 y 6 de Froebel, que a medida que iban
conociendo el material su imaginacin y creatividad llegaba a un mayor nivel. Un ejemplo de animales
que podran hacer con los azulejos sera el de una serpiente:

Figuras geomtricas para hacer clculos:

Con estas piezas podemos hacer que los nios aprendan cmo es un cuadrado y un rectngulo. El hecho
de que sea un material manipulable hace que los nios entiendan mejor el concepto de estas dos figuras
geomtricas y su forma. Adems podemos hacer que estas sean ms pequeas y ms grandes para as
utilizar la multiplicacin. Tambin se pueden hacer sumas, restas y potencias al cuadrado y al cubo.
Multiplicacin:
Para trabajar las potencias al cuadrado, por ejemplo:

22=4

2x2 =4

32=9

3x3=9

Autora: Paloma Hernando Robledo

42=16

4x4=16

Sumas y restas
Para ensear a sumar y restar podemos hacer dos juegos. Bien cuando estn jugando o bien de manera
individualizada en la mesa del maestro/a. Se muestran algunos ejemplos:
1 Restar cuadrados por colores: Le diremos al nio que coja 2 cuadrados de color azul oscuro y 2
cuadrados de color azul claro. Una vez que los tenga en su mano le diremos dame 2 cuadrados de color
azul claro y le preguntamos cuntos cuadrados de color azul oscuro te quedan en tu mano.
2 Sumar cuadrados por colores: Le diremos al nio que coja 2 cuadrados de color azul oscuro y 2 de
color azul claro. Le preguntaremos Cuntos cuadrados tienen en total?
Conteo y seriacin:
En este juego los nios tendrn que colocar los cuadrados de manera cardinal, teniendo cuenta que da
igual la posicin de los colores. Es decir, aqu se muestra un ejemplo pero se podran colocar primero el
color azul oscuro y luego los colores azules claros. Por lo tanto indistintamente de los colores se
colocaran 1 cuadrado azul claro, 2 cuadrados azules oscuro, 3 cuadrados azules ms claritos etc.
Tambin podemos trabajar los ordinales (primero, segundo, tercero), preguntando al nio cul el
primero, el segundo, el tercer cuadrado. De manera que el nio tendr que sealarlo con el dedo.

Autora: Paloma Hernando Robledo

Degradacin de colores (Mara Montessori):
Con la degradacin de colores podemos ensearles a los nios:

Los colores: claro, oscuro.

Comparativos y superlativos: el ms oscuro, el ms claro, ms claro que, ms oscuro que

Cmo ensearlo a los nios? Se lo ensearemos a travs de la leccin en 3 tiempos de Mara

Montessori, sentndonos con el nio en un mesa o bien en el suelo con una alfombra, donde
pondremos los azulejos. Una vez sentados le decimos al nio, " esta es la caja de los azulejos". Los tres
tiempos son los siguientes:
Primer tiempo: Le decimos. Este es azul oscuro, este es azul claro, sealando cada azulejo.
Segundo tiempo: Le decimos. Selame el azul claro, selame el azul oscuro.
Tercer tiempo: Cul es este? (el nio seala y dice que color es) y este Cul es? (el nio seala y dice
que color es).

Para aprender superlativos y comparativos:

Una vez que el nio haya aprendido cual es el azul oscuro y el azul claro aadiremos un nuevo tono de
azul intermedio entre el azul oscuro y el azul claro. Realizaremos dos juegos. Siempre sealando le
diremos al nio:
Primero le diremos al nio varias veces: Este azulejo es ms claro que el oscuro pero ms oscuro que el
claro.
Segundo le diremos al nio que coloque los azulejos del ms oscuro al ms claro y del ms claro al ms
oscuro para comprobar que ha entendido el primer juego.

Autora: Paloma Hernando Robledo

Apilamientos y cerramientos:
Al utilizar los Dones 3, 4, 6, 7 y 9 de Froebel los nios realizaban apilamientos o torres y cerramientos.
Este tipo de actividad les ayuda a concentrarse, a desarrollar su motricidad fina y culo-manual. Adems
se desarrolla su imaginacin pues los nios ponen nombres a las construcciones, a menudo
inimaginables por los adultos.

En caso de tener muchos ms azulejos podemos hacer que los nios hagan mosaicos combinando
colores de acuerdo a secuencias predefinidas o libres.
Si no tenemos azulejos de piscina qu materiales los podemos hacer?

Goma Eva
Fieltro
Madera y despus se pintan
Hacer en Word cuadrados de esas tonalidades imprimirlos y pegarlos en cartn o cartn pluma.