02/07/2014

REVISAO Variao Lingustica

Prof. Gilse T. Lazzari Perosa

No Brasil, a Lngua Portuguesa foi trazida

no sculo XVI. Alm das diversas lnguas
indgenas, misturaram-se tambm ao
portugus, o espanhol, o francs (invases)
e as lnguas africanas (trfico negreiro).
Posteriormente,
o
italiano,
alemo,
espanhol, japons e
ingls.

BAGNO (2011) afirma que "o preconceito

lingustico se baseia na crena de que s
existe uma nica lngua portuguesa digna
deste nome e que seria a lngua ensinada nas
escolas,
explicada
nas
gramticas
e
catalogadas nos
dicionrios (...)".

02/07/2014

Preconceito lingustico
A forma normalmente utilizada por falantes
das regies interiores rurais, na maioria das
vezes, vista com um olhar pejorativo por
falantes da norma culta.

O preconceito, em determinados momentos,

deixa de ser s em torno da lngua e passa a
ser especificamente contra o falante.

O Brasil um pas multilngue: a diversidade

do portugus riqueza cultural inestimvel.

02/07/2014

O que Mito?
Compreenso intuitiva da
realidade.
Conhecimento imediato.
Dispensa argumentos.
Transmitidos pela
tradio cultural.

Mito 1 - O portugus do Brasil

apresenta uma unidade surpreendente
Mito 2 - Brasileiro no sabe
portugus - S em Portugal se fala bem
Mito 3 - Portugus
muito difcil
Mito 4 - As pessoas
sem instruo falam
tudo errado

Mito 5 - O lugar onde melhor se fala

portugus no Brasil o Maranho
Mito 6 - O certo falar assim
porque se escreve assim

02/07/2014

Mito 7 - preciso saber gramtica para falar

e escrever bem
Mito 8 - O domnio da norma culta um
instrumento de ascenso social

Os trs elementos do preconceito lingustico

que so quatro (Santssima Trindade do
Preconceito Lingustico) Ensino tradicional
Gramtica tradicional Livros didticos

Quarto elemento oculto no crculo

vicioso
Comandos paragramaticais: Arsenal de
livros, manuais de redao, programas de
rdio, TV, colunas de jornais e revistas
(servem para resolver um
problema momentneo)

02/07/2014

Crtica de Bagno aos Comandos

paragramaticais
Tudo o que as (multi) mdias fazem
perpetuar
as velhas noes de que
brasileiro no sabe portugus e de que
portugus muito difcil.

Elevar a Autoestima da Lingustica

Recusar os velhos argumentos que
menosprezam o saber lingustico de cada
pessoa, de cada regio, poca ou grupo
social.

Elevar a Autoestima da lingustica

Denunciar as afirmaes preconceituosas,
autoritrias e intolerantes.
Questionar a validade da velha doutrina
gramatical.

02/07/2014

Elevar a Autoestima da Lingustica

Estar a par dos avanos das cincias da
linguagem e da educao.
Ler literatura cientfica
atualizada , filiar-se a
associao
profissional, participar
de cursos e
congressos, aderir
projetos de pesquisas.

Elevar a Autoestima da Lingustica

Ser um pesquisador e orientador em sala
de aula.
Descobrir mtodos inteligentes e
prazerosos.

Elevar a Autoestima da Lingustica

Olhar os alunos como protagonistas e
produtores
de seus textos,
vdeos,
poesias, painis, seminrios e outros.
Perceber a gramtica
como uma disciplina
viva, em reviso e
elaborao constante.

02/07/2014

O que erro?
Segundo Bagno, nos
dizeres acima no
aparece erros de
portugus e sim
erros de ortografia
do portugus.

Como tratar os erros?

Nova postura teorica e prtica: procurar
conhecer as regras que levam os falantes da
lngua a usar o C onde se esperaria o S, o
S, quando se esperaria o X... e apresentlas aos alunos.

A escola, por meio do professor, deve

respeitar o dialeto que a criana traz de
sua comunidade e oferecer-lhe a
linguagem padro, que o que garantir a
ela sucesso numa avaliao social, alm do
acesso tradio
cultural escrita.

02/07/2014

As escolas deveriam abordar mais o tema

preconceito lingustico, pois muitas crianas,
mesmo sem saber, acabam ironizando os
colegas que falam errado, e alm de serem
preconceituosas
acabam fazendo
bullyng com eles.

Usar a lngua, tanto na modalidade oral

como na escrita, encontrar o ponto de
equilbrio entre dois eixos: o da
adequao e o da aceitabilidade

Debates, conferncias e leitura de bons textos

cientficos alertam os professores a no
recorrerem gramtica normativa como nica
fonte de
explicao para os fenmenos
lingusticos.

02/07/2014

As variedades urbanas de prestgio que

devem constituir o objeto de ensino e
aprendizagem em sala de aula. (BAGNO,
2011)
No Brasil o acesso s
formas prestigiadas
de falar por razes
polticas, econmica,
social e cultural
algo reservado a poucos.

Trs problemas bsicos de acesso

forma prestigiada de falar:
1 - quantidade de analfabetos ainda existente
no Brasil;
2 - por razes
histricas e culturais
as pessoas
alfabetizadas no
cultivam nem
desenvolvem o seu
prprio letramento.

Trs problemas bsicos de acesso

forma prestigiada de falar:
3 - a norma padro (norma culta) usado pela
tradio gramatical conservadora para
designar uma modalidade de lngua que no
corresponde lngua
efetivamente usada
pelas pessoas cultas
do Brasil, nos dias
de hoje.

02/07/2014

[...] Letramento informar-se atravs da

leitura, buscar notcias e lazer nos jornais,
interagir com a imprensa diria, fazer uso
dela, selecionando o que desperta interesse.
(Magda Soares,2000)
[...] Letramento prazer,
lazer, ler em
diferentes lugares e sob
diferentes condies.

Como elevar o grau da autoestima

lingustica?
recusar com veemncia os velhos
argumentos que visem menosprezar o
saber lingustico individual;
nos
impor
como
falantes competentes
da
nossa
lngua
materna;

Como elevar o grau da autoestima

lingustica?

parar de acreditar que os habitantes da zona

rural ou das classes sociais mais baixas falam
tudo errado;
acionar nosso senso
crtico toda vez que nos
deparamos com um
comando paragramatical
e saber filtrar
as
informaes teis;

10

02/07/2014

Como elevar o grau da autoestima

lingustica?
denunciar as afirmaes preconceituosas,
autoritrias e intolerantes;
professor de lngua
refletir na adoo de
uma nova postura
(crtica) em relao a
seu prprio objeto de
trabalho;

Como elevar o grau da autoestima

lingustica?
parar de acreditar que brasileiro no sabe
portugus;
parar de acreditar
que portugus
muito difcil;

Do ponto de vista terico o professor

deveria::
em vez de REPETIR alguma coisa, deveria
REFLETIR sobre ela.

11

02/07/2014

Do ponto de vista prtico o professor

deveria::
em vez de REPRODUZIR a tradio
gramatical,
deve PRODUZIR seu prprio
conhecimento da gramtica.

O professor de lngua deve:

transformar-se num pesquisador; num
orientador de pesquisa em sala de aula;
parar de querer
entregar regras j
prontas;
descobrir mtodos
inteligentes e
prazeroso.

A gramtica normativa tenta mostrar a lngua

como um pacote fechado, um embrulho
pronto e acabado.
Toda a lngua viva, dinmica, est em
constante movimento.
Est sempre em
decomposio e
recomposio.

12

02/07/2014

O ensino de lngua na escola , segundo

BAGNO (2011), a nica disciplina em
que
existe uma disputa entre duas perspectiva: a
doutrina gramatical e a lingustica moderna.

A lingustica moderna lugar das surpresas,

das descobertas, do novo, da substituio de
paradigmas, da reformulao critica das
teorias.

Ensino da norma-padro para:

Lingustas e educadores: para aprender as
formas mais padronizadas e prestigiosas da
lngua, no necessrio conhecer a
nomenclatura gramatical tradicional.

13

02/07/2014

Ensino da norma-padro para:

Lingustas e educadores: para aprender a
lngua no necessrio praticar a velha
mecnica da anlise lexical e anlise sinttica.

Ensino da norma-padro para:

Lingustas e educadores: no decorando
as pginas da gramtica normativa que uma
pessoa ser capaz de falar, ler e escrever
adequadamente s diversas situaes.

Ensino da norma-padro para:

Apregoadores da doutrina gramatical
arcaica: conhecer a nomenclatura gramatical
tradicional, as definies tradicionais, praticar
a anlise lexical e anlise sinttica.

14

02/07/2014

Segundo BAGNO (2011) a gramtica

normativa no tem mais lugar no ensino de
lngua. Ela se inspira numa doutrina
formulada h mais de 2.300 anos, no mundo
da lngua grega.

O que pregam os linguistas:

o abandono da classificao obsessiva;
o trabalho intenso com a leitura, a escrita e
a reflexo sobre o uso da lngua;
a reflexo terica sobre o funcionamento
da lngua somente no
ensino mdio
(disciplina de
lingustica);

Vamos praticar...

15

02/07/2014

Se ele nem sabe

falar direito, como
acreditar no que
diz?

1) Leitura de
imagem

2) Pronominais Oswald de Andrade

D-me um cigarro
Diz a gramtica
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e
o bom branco
Da Nao Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me d um cigarro.

3) Identifique o produto e explique por que ele

recebe diferentes nomenclaturas para a sua
identificao.
Rio Grande do Sul: cacetinho
Cear: carioquinha
Regio Norte: carequinha
Portugal: cacete

16

02/07/2014

Gabarito
1) A imagem nos mostra que o preconceito
em determinados momentos, deixa de ser s
em torno da lngua e passa a ser
especificamente contra o falante.

Gabarito
2) Oswald de Andrade fez o poema
PRONOMINAIS em 1926, com a inteno de
fazer uma crtica em relao
gramtica tradicional e
defender o Portugus
brasileiro, alm de tornar
evidente a questo
socioeconmica em
relao ao preconceito.

Gabarito
6) O produto o po. Percebemos que um
produto pode ser nomeado de diferentes
maneiras. Isso variao lingustica regional.

17