UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU - UESPI

CAMPUS ALEXANDRE ALVES DE OLIVEIRA

LICENCIATURA PLENA EM HISTRIA
PROFESSORA: IVANILDA S
BLOCO III - MANH

NATALIA MACIEL LOPES

RELATRIO DE OBESERVAO

PARNABA
2015

SUMRIO
Identificao da Escola...............................................................................3
Perfil do Aluno............................................................................................3
Descrio da Escola pelo Foco da LDB......................................................4
Anlise do Livro Didtico...........................................................................5
Consideraes Finais...................................................................................5
Referncia Bibliogrfica..............................................................................6

IDENTIFICAO DA ESCOLA
O relatrio apresentado diz respeito s observaes feitas na Escola e das aulas de
Histria no Colgio Estadual Lima Rebelo no perodo de outubro de 2015 pela manh,
contabilizando um total de 20 horas de observaes. O mesmo tem como finalidade o foco da
LDB (Leis de Diretrizes e Bases Da Educao), em observar os recursos utilizados pela

professora em sala de aula, para um bom aproveitamento das aulas de Histria, bem como os
processos utilizados para avaliaes e estratgias para exames de recuperaes e como so
abordados os temas transversais dentro dos contextos histricos. A turma a qual foi efetuada o
estgio foi o 1 ano do Ensino Mdio Regular no turno da manh. O objetivo do estgio
relaciona-se a observar os meios e as tcnicas utilizadas pela professora de Histria, bem
como suas estratgias para as avaliaes e as recuperaes dos alunos, se esto de acordo com
o que prope a LDB. O estgio teve seu inicio no dia 1 de outubro e seu trmino no dia 26 do
mesmo ms, entrando s 7:00 horas e saindo s 11:00 horas da manh.
O Colgio Estadual Lima Rebelo Ensino Mdio est localizado na cidade de
Parnaba-PI, na Av. Coronel Lucas Correia S\N, pertencente ao Bairro Nova Parnaba,
contando com um total de 1200 alunos e alunas, distribudos em trs turnos. Para esse
relatrio concentrei minhas observaes somente no perodo da manh, especificamente, nas
turmas do 1 ano do ensino mdio.
Esta escola em que observei, contm dezoito salas de aulas, dois banheiros adaptados
acessibilidade, quatro banheiros gerais, uma biblioteca, uma cantina, uma diretoria, uma sala
para professores, uma sala de vdeo, uma sala adaptada para acessibilidade voltada a surdo
linguagem com equipamentos, duas salas do programa PIBID (Programa institucional de
bolsa iniciao docncia) de Lngua Portuguesa e Biologia, que atende alunos com
dificuldades nestas disciplinas, onze depsitos, uma secretaria, uma sala para instrumentos de
msica e banda e um laboratrio de Qumica,
PERFIL DO ALUNO
Os alunos pertencentes a est escola so de classe social baixa, boa parte oriunda da
zona rural como: Baixa do Carpino, Baixa da Carnaba, Quilmetro doze, Quilmetro
dezesseis, Pedra do Sal, Labino Tabuleiro, Ilha Grande de Santa Isabel, Joaz Sousa, Igarau,
Lagoa da Prata e a outra parte da zona urbana perifrica de Parnaba. H uma distoro de
idade srie, a idade dos mesmos entre 15 a 30 anos. Uma realidade visvel a dependncia
de alguns alunos do transporte escolar que ofertado pelo Governo Estadual para aqueles que
moram distante da escola, na falta do veculo boa parte ficam prejudicados, pois no tem
condies de chegarem at a escola para assistirem as aulas.
O perfil que foi levantado dos alunos desta escola de Ensino Mdio mostra que a
maior parte destes alunos est interessada apenas em cursar somente o Ensino Mdio

completo, ou 2 grau como alguns ainda chamam, no desejando continuar nos estudos;
outros apenas para ter o Certificado para ter somente um emprego, porm existe uma minoria
com o objetivo de ingressar na universidade. Um fator que contribui para esse desinteresse de
no progredir nos estudos, de boa parte no terem um estimulo familiar, pois h pouca
participao da famlia na vida escolar dos alunos. Outro ponto bastante visvel que boa
parte dos alunos j esto inseridos no mercado de trabalho possuindo uma renda prpria isto
est relacionado a alguns alunos do turno manh, tarde e da noite.

DESCRIO DA ESCOLA PELO FOCO DA LDB

A escola dispe em seu currculo as aulas de Filosofia e Sociologia, bem como uma
Lngua estrangeira moderna que a Lngua Inglesa e uma segunda lngua que o Espanhol,
conforme o proposto na LDB art. 36, inciso III e IV. No que diz respeito ao transporte escolar,
o mesmo ofertado aos alunos que moram em localidades distantes, em conformidade ao art.
10 inciso VII da LDB. No quesito Incluso Social h na escola uma aluna do terceiro ano com
necessidades especiais e a mesma tem a sua disposio o acompanhamento exclusivo e
regular de uma professora para assisti-la, de acordo com a LDB art. 59, inciso III. H tambm
nesta escola um programa do governo federal intitulado jovem Aprendiz visando uma
preparao com forma de experincia para o mercado de trabalho que est regido pela LDB
no artigo 35, inciso II.
A professora se utiliza de recursos tais como: livro didtico, jornais, revistas, textos
complementares, pincis, quadro acrlico e projetor de multimdia a fim de fixar o
aprendizado dos alunos. A avaliao dos alunos feita de forma quantitativa bimestral e
qualitativa diariamente obedecendo aos seguintes critrios: assiduidade, participao nas
atividades de classe, participao de trabalho extraclasse. Aos alunos que no conseguem
obter a mdia exigida, que no caso da escola seis, devem se submeter a uma segunda
avaliao com o mesmo contedo estudado.
A escolha do livro didtico feita de maneira democrtica, pelo corpo docente
especfico da matria e recebe interferncia apenas do coordenador e do gestor da escola.
Sobre os temas transversais, a professora se utiliza dos prprios temas curriculares para
abord-los de maneira associativa com a finalidade de tornar o processo ensino aprendizagem
mais prtico e atual.

ANLISE DO LIVRO DIDTICO

O livro utilizado na escola pelas turmas de 1 ano : Oficina de Histria de Flvio de
Campos e Regina Claro tem durao de trs anos (2015 a 2017). Dos temas transversais
tratados temos Sexualidade, o livro aborda este tema tratando sobre as mudanas fsicas na
mulher no processo de seleo natural e transformaes comportamentais e afetivas. (pginas
20, 26, 65 e 165).
A abordagem do tema e feita de forma reflexiva sobre a predominncia masculina
sobre as mulheres, anlise da diviso de tarefas que servem como base para fazer a discusso
da relao da igualdade de gnero que se tem hoje entre os direitos masculinos e femininos.

CONSIDERAES FINAIS
Atuar na docncia mesmo na forma de observao deixa um pouco de receio
inicialmente, por ser esta uma primeira vivncia neste nvel de ensino. Foi com muita vontade
de acertar e com a certeza de que a eficcia da ao dependeria muito da forma como seria
observado, que antes de comear a observao passei a fazer questionamentos como: Que
necessidades esses alunos manifestam? Quais as suas dificuldades? Quais os conhecimentos
estes jovens j trazem quando entraram na escola? O que esta sendo feito em sala de aula?
Quais so as suas motivaes? Questionamentos estes que nortearam toda a ao de obervar.
O estgio de observao foi onde aprendi a apropriar situaes e analis-las com
ajuda de sugestes da professora titular da sala feita por meio de acompanhamento e
fornecimento de informaes necessrias para a construo deste relatrio.
Ser professor no tarefa fcil, abrir-se ao outro, s relaes. Ao observar a forma
de atuao dentro de sala de aula da professora que a mesma faz jus a sua formao, pela
forma de atuao e transmisso de seu conhecimento aos alunos, porm h uma grande
resistncia por parte dos alunos em relao especfica matria, pelo fato de associar a
Historia como sendo algo ultrapassado, ou seja, no faz parte do atual, em virtude disso a
professora tem um grande desafio de tornar diariamente a matria algo que desperte interesse
no apenas para obteno de nota, mas tambm acolhimento, envolvimento, engajamento,
gosto pela leitura da matria.

Referncia Bibliogrfica
Campos, Flvio de Claro Regina. Oficina de Histria: volume 1. 1 edio, So Paulo: Leya,
2013.