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Leons
FRANAIS
Franais CM1
ETUDE DE LA LANGUE
Quelques rappels
La phrase
Une phrase est une suite de mots qui a un sens.
Elle commence par une majuscule et se termine par un point.
La phrase injonctive: elle sert donner un ordre. Elle se termine par un point dexclamation, un point
ou des points de suspension.
Exemples: Ecris en-dessous du texte. - Arrtez de bavarder !
La phrase exclamative: elle sert exprimer un sentiment vif (joie, colre, peur). Elle se termine par un
point dexclamation.
Exemple: Comme elle est belle cette robe !
La ponctuation
la fin dune phrase
la virgule marque une respiration et permet de donner le sens quon veut la phrase.
les deux points annoncent une numration ou prcdent les guillemets.
Dans le dialogue
Franais CM1
F1
Le nom
Le nom est un mot qui dsigne une personne, un animal, un objet, quelque chose, une ide
Devant un nom on trouve le plus souvent un dterminant. (voir leon F2)
Exemples:
Le verbe
Le verbe est un mot qui se conjugue, il change de forme suivant le temps et le sujet.
Quand le verbe est conjugu un temps simple, il est form dun seul mot (je parle, tu arriveras).
Quand le verbe est conjugu un temps compos, il est form 2 mots (jai parl, tu tais arriv).
Exemples:
Ladjectif qualificatif
Ladjectif donne des renseignements sur le nom.
Il saccorde toujours en genre et en nombre avec le nom.
Exemples:
une mouche glace - cette jolie mouche - ces jolies mouches glaces
Je suis capable dutiliser les mots suivants dans des phrases en disant si je les ai employs comme noms,
verbes ou adjectifs :
complte croissant pile prcise rate loupe vente rgle pratique
Franais CM1
LES DETERMINANTS
F2
LES PRONOMS
F3
Un pronom est un mot qui remplace un nom ou un groupe nominal. Les pronoms permettent dviter
les rptitions.
Il existe aussi :
Les pronoms possessifs (indiquent qui appartient ce dont on parle) : le mien, la leur, les tiennes
Les pronoms dmonstratifs (dsignent ce quon montre ou ce dont on a dj parl) : ce, a, ceux, celle-ci
Les pronoms relatifs (au dbut dune proposition relative) : qui, que, quoi, dont, o
Les pronoms indfinis (renvoient une quantit ou un nombre imprcis) : on, chacun, tout, aucune
A lire,
ne pas
savoir
par
cur
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F4
Pour crire une phrase la forme ngative, on utilise : nepas, neplus, nejamais, nerien
On peut dire le contraire :
Il fait chaud.
Tu as encore faim. .
Jai dj vu un lphant. .
Elle demande un fruit. ..
On peut aussi dire la mme chose en changeant dautres mots :
La pice de thtre vous ennuie.
Mon frre ne me laisse jamais tranquille. .
Je sais ma leon quand
Je connais les petits mots qui permettent dcrire un phrase ngative.
Je sais reconnatre une phrase affirmative et une phrase ngative.
Je sais transformer une phrase affirmative en phrase ngative (et vice-versa) soit pour dire le contraire, soit
pour dire la mme chose et en modifiant dautres mots.
LE GROUPE SUJET
F5
Le groupe sujet est un groupe de mots qui indique qui fait l'action ou qui se trouve dans l'tat
exprim par le verbe.
Le groupe sujet est gnralement plac devant le verbe mais il peut tre plac aprs, on parle
alors de sujet invers.
Le groupe sujet peut tre un nom propre, un pronom, un groupe nominal, un infinitif.
Exemple:
.
.
Exemple:
.
.
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F6
Le nom dun GN peut tre complt par un autre nom ou un autre GN : cest le complment du
nom. Il est reli au nom par une prposition (de; en; sans; ; pour; sur)
Mais attention ! Un verbe peut aussi tre complt par un nom ou un GN. Il peut aussi tre reli par
une prposition : cest le complment du verbe.
CdN fille
CdV sloigne
Je suis capable de reconnatre si un GN complte un nom ou un verbe et dire quel nom ou quel verbe est
complt :
Le quai de la gare est noir de monde.
Nous nous loignons de la gare.
F7
Exemple: .
(On peut poser la question : GS + V conj + qui ou quoi ?)
- Les complments dobjet indirects (COI) : ils commencent par une prposition ( ou de).
Exemple: .
Franais CM1
F8
Les complments circonstanciels sont le plus souvent des groupes qui peuvent tre supprims ou
dplacs. Ils compltent la phrase, on les appelle aussi complments de phrase.
Exemple: .
Exemple: .
Exemple: .
LATTRIBUT DU SUJET
F9
Il se trouve toujours aprs un verbe dtat (tre, sembler, devenir, rester, demeurer, paratre).
Lattribut du sujet est souvent un adjectif qualificatif, un nom ou un groupe nominal.
Exemple: ..
Exemple: .
Exemple: .
Je sais ma leon quand
Je sais que lattribut du sujet se situe aprs un verbe dtat.
Je connais les verbes dtat.
Pour voir si jai compris
Je sais distinguer le COD de lattribut du sujet :
- Cette personne parat sympathique.
- Mais jvite les jugements htifs.
- Beaucoup de gens deviennent dexcellents amis.
- Jai vu une curieuse statue.
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LA PROPOSITION RELATIVE
F10
Comme les complments du nom, les propositions relatives donnent des renseignements sur le nom.
La proposition relative ressemble un peu une petite phrase lintrieur dun GN.
Une proposition relative commence par un pronom relatif: qui, que, quoi, dont, o
Exemple: .
Exemple: .
Je sais ma leon quand
Je connais les pronoms relatifs par cur.
Pour voir si jai compris
Je suis capable de reconnatre une proposition relative car elle commence par un pronom relatif.
Je sais dsigner le nom qui est complt par la proposition relative.
- A la cantine, on est assis la table de Nicolas qui est bancale.
- A la cantine, on est assis la table de Nicolas qui narrte pas de membter.
LE PRSENT DE LINDICATIF
F11
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Suite p 9
F11
Par cur
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LE FUTUR DE LINDICATIF
F12
Au futur simple, tous les verbes ont la mme terminaison: -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont
Il y a toujours un r juste avant ces terminaisons :
-rai, -ras, -ra, -rons, -rez, -ront
marcherai
marcheras
marchera
marcherons
marcherez
marcheront
J
Tu
Il
Nous
Vous
Ils
choisirai
choisiras
choisira
choisirons
choisirez
choisiront
aurai
auras
aura
aurons
aurez
auront
Je
Tu
Il
Nous
Vous
Ils
Je
Tu
Il
Nous
Vous
Ils
prvoirai
prvoiras
prvoira
prvoirons
prvoirez
prvoiront
serai
seras
sera
serons
serez
seront
Par cur
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LIMPARFAIT DE LINDICATIF
F13
Limparfait est un temps du pass, on lutilise pour dcrire quelque chose, exprimer des actions qui
durent ou des actions habituelles dans le pass.
Les terminaisons de limparfait sont les mmes pour tous les verbes : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
Pour former limparfait, je conjugue au prsent, je supprime les terminaisons et jajoute celles de
limparfait : Je travaille Je travaill Je travaillais
Verbes en yer et ier avec nous et vous: nous balayions, vous criiez
J
Tu
Il
Nous
Vous
Ils
avais
avais
avait
avions
aviez
avaient
J
Tu
Il
Nous
Vous
Ils
tais
tais
tait
tions
tiez
taient
Par cur
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F14
Le pass compos est un temps du pass, on lutilise pour parler dune action courte ou termine.
Le pass compos se forme dun auxiliaire au prsent (tre ou avoir) et dun participe pass.
J
Tu
Il
Nous
Vous
Ils
ai eu
as eu
a eu
avons eu
avez eu
ont eu
J
Tu
Il
Nous
Vous
Ils
ai t
as t
a t
avons t
avez t
ont t
Exemples : .
.
Par cur
Franais CM1
12
LE PLUS-QUE-PARFAIT DE LINDICATIF
F15
Le plus-que-parfait est un temps du pass, souvent employ pour dire ce qui est arriv avant une
autre action dans le pass:
Le plus-que-parfait se forme comme le pass compos, sauf que lauxiliaire avoir ou tre est
conjugu limparfait.
Exemple: .
Exemple: .
F16
Le futur antrieur est un temps du futur, souvent employ pour dire ce qui ce sera pass avant une
autre action dans le futur:
Le futur antrieur se forme comme le pass compos, sauf que lauxiliaire avoir ou tre est
conjugu au futur simple.
Exemple: .
Exemple: .
Franais CM1
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F17
Le pass simple exprime des actions brves (courtes) du pass. On lutilise dans les contes surtout
la 3me personne du singulier et la 3me personne du pluriel.
il fit
ils firent
venir
il vit
ils virent
-is, -is, -it, -mes, -tes, -irent
prendre
il prit ils prirent
pouvoir
il put ils purent
me
Quelques verbes du 3
groupe
tre
il fut
ils furent
-us, -us, -ut, -mes, -tes, -urent
avoir
il dit
ils dirent
-ins,
-ins,
-int,
-nmes,
-ntes,
-inrent
Je sais ma leon quand
Je connais par cur les terminaisons la 3me personne du singulier et la 3me personne du pluriel (en gras).
Par cur
LE PRSENT DE LIMPRATIF
F18
Exemple: .
Exemple: .
Pour les verbes du 2e et 3e groupe, les formes de limpratif prsent sont les mmes que les formes
du prsent de lindicatif.
Exemple: .
Exemple: .
Franais CM1
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ORTHOGRAPHE
, ou e sans accent ?
F19
On distingue:
- laccent aigu: lcole, un dsordre
- laccent grave: la grve; il est l
- laccent circonflexe: la fort
Comment utiliser , ou e?
- Jcris seulement ou sils sont la fin dune syllabe: un bb, un /l/phant, des c/r/ales,
un ma/n/ge
- Jcris e sans accent sil nest pas la fin dune syllabe: un ef/fort, un dan/ger, il ef/fraie, les
pom/piers, perdu, une four/chet/te
Le trma indique que chaque voyelle doit tre prononce sparment(le mas) ou que la syllabe
gue doit tre prononce diffremment(aige)
Je sais ma leon quand
Je connais le nom des accents et le son produit par ces accents.
Je connais la rgle permettant ou non de mettre un accent sur le e.
Pour voir si jai compris
Pourquoi ny a-t-il pas daccent aigu dans le mot escabeau ? - Pourquoi ny a-t-il pas daccent grave
dans le mot ficelle ? - Pourquoi y a-t-il 2 accents aigus dans le mot tl ? - Pourquoi y a-t-il un accent
grave dans le mot mange ?
Ajoute un accent grave ou aigu si besoin : une soupiere mon pere - un perdant - une cle une regle une
serre un pepe un poirier une perle un tresor
F20
On utilise les mots o, l, voil pour indiquer une direction, une endroit.
O es-tu ?
Je suis l.
Voil le trsor.
Je sais ma leon quand
Je sais quoi sert le mot .
Je connais le point commun des mots o, l, voil.
Pour voir si jai compris
Pourquoi ne peut-on pas mettre les mots , o, l, voil au pluriel ?
Ecris le mot manquant dans ces phrases : Jai jou de la trompette la fte de la musique. Pose ton manteau , sur le
canap. Je me demande se cache mon hamster. Jhabite Lyon. Bonjour, est-ce que ton papa est ? Simon
descend la cave. Voici la ville je suis n. Oh, ma cousine ! Regarde, , sur ton paule, une coccinelle !
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F21
La plupart des noms et adjectifs prennent un s au pluriel mais attention aux exceptions
Mets ces GN au pluriel : une vache noire et blanche / un ours gris / un fou amical
Mets ces GN au singulier : des choux verts / des merguez grilles / des animaux sauvages
F22
Les noms et les adjectifs peuvent tre au fminin ou au masculin. En grammaire cest ce quon
appelle le genre.
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F23
-> masculin singulier, jcris -ail, -eil, -euil, -ouil (le conseil le fenouil)
-> masculin pluriel, jcris -ails, -eils, -euils, -ouils (les conseils les fenouils)
-> fminin singulier, jcris -aille, -eille, -euille, -ouille (une abeille)
-> fminin pluriel, jcris -ails, -eils, -euils, -ouils (des abeilles)
- Si cest un verbe :
F24
ai, as, a, ont sont des formes conjugues au prsent de lauxiliaire avoir.
es, est, sont sont des formes conjugues au prsent de lauxiliaire tre.
Pour tre sr de bien les crire, je peux transformer la phrase au singulier ou au pluriel.
Exemples :
Jai sommeil.
<->
Nous avons sommeil.
Tu as froid.
<->
Vous avez froid.
Il a de la chance.
<->
Ils ont de la chance.
Tu es en retard.
Le bb est fatigu.
<->
<->
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F25
Exemples :
c, ?
Pour crire le son [s]:
c, qu ?
a
o
u
Oui, cest a.
un garon
Je suis du.
ce
ci
un bracelet
un citron
ga
go
gu
une gamelle
une gomme
un lgume
gue
gui
une bague
la guitare
g, gu ?
j, g, ge ?
F26
ca
co
cu
un caramel
coller
curieux
que
qui
la musique
une quipe
ja
je
jo
ju
un jardin
je jette
joli
une jupe
Par
cur
Pour voir si jai compris
Fais toi faire une dicte de syllabes : ga, cu, ci, que
Complte les mots : ban[k] - [k]o[k]ine - [k]al[k]ul - [k]estion - [s]itrouille - [s]igare - [s]a va ? sau[s]isson - [s]ela - [g]lace [g]are - al[g]e - navi[g]er - il man[j]a - pi[j]on - [j]ardin
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F27
Pour savoir sil faut crire ou er la fin dun verbe, je modifie la phrase en remplaant le verbe
du 1er groupe par un verbe du 2e ou 3e groupe.
Exemples :
vu
vu est le participe pass donc jcris
Derrire une prposition comme , de, pour, sans, le verbe est toujours linfinitif.
Exemple: Il traverse la route sans regarder !
Derrire un verbe conjugu, il y a un verbe linfinitif.
Exemple : Il veut jouer la play-station.
Je sais ma leon quand
Je sais remplacer par un verbe du 2me ou 3me groupe (mordre mordu / vendre vendu / prendre pris).
Je sais expliquer les 2 derniers points de la leon.
Pour voir si jai compris
Ecris les bonnes terminaisons :
Jai tlphon. - Je vais tlphon. - Japprends jou. aux billes. - Jai dj jou. aux billes. - Elle va
travaill. avec moi. - Elle voudrait travaill. toute seule. - Elle a travaill. dans sa chambre. - Il a besoin de
jou. - Il ne pense qu samus. - Vous avez mang. ici ? - Vous allez saut. dans les cerceaux. - Il est
temps de rentr. - Vous avez oubli. de rang. vos jeux.
F28
Quand un verbe est conjugu un temps compos, faut-il accorder le participe pass?
S
Avec lauxiliaire avoir, le participe pass saccorde avec le COD seulement sil est plac avant le
verbe :
Par
cur
Pour voir si jai compris
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F29
F30
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LES HOMONYMES
20
LEXIQUE (VOCABULAIRE)
LE DICTIONNAIRE
F31
!
Je sais ma leon quand
Je connais par cur lordre alphabtique.
Je sais expliquer comment on range des mots dans lordre alphabtique.
Je connais les significations des abrviations.
Pour voir si jai compris
Quelle lettre vient avant L ? Aprs V ? Aprs S ? Avant U ? Avant J ? Avant N ? Aprs H ?
Les mots suivants se trouvent-ils plutt au dbut, au milieu ou la fin du dictionnaire ? Maman dbardeur victoire
loupe espadrille tuteur constructeur nominatif
Range les listes de mots dans lordre alphabtique : 1 cloche ferme calepin dodu fantme / 2 gigoter tortue
hache gigot torturer achat gicler tordre / 3 karat joli question kiwi jonc questionnaire kimono joncher
Que signifient les abrviations adj. v. fig. ? Quelles sont les abrviations de nom, pluriel, synonyme ?
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F32
!
Je sais ma leon quand
Je sais expliquer ce quest le radical dun mot.
Je sais expliquer ce que sont des mots de la mme famille.
Pour voir si jai compris
Dans ces mots, trouve le radical : chevalier introuvable dconseiller rapprochement agrandir dvisager
Trouve au moins un mot de la mme famille que les mots ci-dessus.
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LES SUFFIXES
F33
Les suffixes sont placs la fin dun mot, aprs le radical. Ils servent former de nouveaux mots.
Exemples: cheval -> chevalier
lent -> lentement
dent -> dentiste
- Les suffixes ette, -et, -on, -eau permettent de former des diminutifs :
Exemples : maison -> maisonnette / jardin -> jardinet / chat -> chaton / lion -> lionceau
LES PRFIXES
F34
Les prfixes sont placs en dbut de mot, avant le radical.Ils modifient le sens des mots.
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F35
Exemple: une chaise, un fauteuil, un canap, un tabouret font partie de la catgorie des siges.
Exemple: serpents, vipres, lzards, crocodiles font partie de la classe des reptiles.
Exemple: plombier, lectricien, dentiste, mcanicien font partie des noms de mtiers.
Je sais expliquer ce quest un mot gnrique.
LES SYNONYMES
F36
Exemples:
ami, copain, camarade sont des noms synonymes
F37
Exemples:
riche et pauvre sont des adjectifs de sens contraire.
allumer et teindre sont des verbes de sens contraire.
avantage et inconvnient sont des noms de sens contraire.
Ces mots peuvent appartenir une mme famille de mots. Le sens du prfixe permet alors
dexprimer le sens contraire.
Exemples:
faire et dfaire
possible et impossible
ordre et dsordre
Je sais ma leon quand
Je sais expliquer ce quest un mot de sens contraire.
Pour voir si jai compris
Trouve le contraire des mots suivants : clair brancher long bon immangeable
Les paires de mots suivantes sont elles synonymes, mots de sens contraire ou ni lun ni lautre ? gant-nain / journalquotidien / mentir-mensonge / succulent-dlicieux / couteau-fourchette / jour-nuit
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