COORDINACION DEL EQUIPO TCNICO PEDAGOGICO DE SECUNDARIAS

CICLO ESCOLAR 2015-2016

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.22 IZCOATL

Planeamiento didctico de Cvica y tica

Grado y grupo: 2

Fecha Del 11 de Enero al 15 de Enero del 2016

:

Semana: 18

Sesiones

Nombre y ttulo
del bloque:

Bloque III La dimensin cvica y tica de la convivencia

Profesor:

Tonatiuh Delgadillo Olivo

Competencias
que se
favorecen:

Respeto y valoracin de la diversidad

Manejo y resolucin de conflictos
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad

Distingue distintos tipos de principios y valores

para orientar sus acciones, teniendo como
criterio el respeto a los derechos humanos.
Valora la diversidad cultural en las sociedades
contemporneas y asume actitudes de
corresponsabilidad ante situaciones que afectan
la convivencia cotidiana y el entorno natural y
social.
Aprendizaje
s
Cuestiona y rechaza conductas discriminatorias
Contenidos:
esperados: de exclusin, restriccin, distincin o preferencia
que degradan la dignidad de las personas, por
motivos sociales, econmicos, culturales y
polticos.

Los principios y valores como referentes de la reflexin y la accin moral

Responsabilidades en la vida colectiva
El reto de aprender a convivir

Analiza situaciones de la vida diaria en donde se

presentan conflictos de valores y propone
soluciones no violentas basadas en la
convivencia pacfica, la cooperacin, el dilogo,
la negociacin y la conciliacin.
Ejes o
mbitos:

Persona, tica y Ciudadana

Tcnicas
didcticas:
Observaciones

Profesor
Tonatiuh de Jess Delgadillo Olivo

Coordinacin de Actividades Acadmicas

Subdireccin

Direccin

COORDINACION DEL EQUIPO TCNICO PEDAGOGICO DE SECUNDARIAS

CICLO ESCOLAR 2015-2016
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.22 IZCOATL

Profesor
Tonatiuh de Jess Delgadillo Olivo

Coordinacin de Actividades Acadmicas

Subdireccin

Direccin

COORDINACION DEL EQUIPO TCNICO PEDAGOGICO DE SECUNDARIAS

CICLO ESCOLAR 2015-2016
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.22 IZCOATL

Tiemp
o
(min.)

Actividades

Recurso
s
didctic
os

Evaluacin
Instrumentos

Rasgos

Consideracin de los dems en la reflexin tica: sus perspectivas, necesidades e intereses.

Inicio

Libreta
Material
de apoyo

Registro previo

Diccin
Coherencia
Entonacin

Para complementar la informacin, el profesor explicar a qu se refiere ser considerado con los dems tomando en cuenta
las diferentes perspectivas, necesidades e intereses con base en el siguiente texto, posteriormente se analizar el caso para
poder responder la actividad de cierre:

Material
de apoyo
Lap top
Libreta
Plumas
Pntarrn
Plumn

Registro en la libreta

Ortografa
Limpieza
Orden

Desarrollo

Para iniciar, el docente solicita a tres personas socialicen el un texto en donde se ejemplifiquen tres de los valores colectivos 10
previamente estudiados que se dej en la clase anterior. Al finalizar, pasar lista.

Profesor
Tonatiuh de Jess Delgadillo Olivo

Coordinacin de Actividades Acadmicas

Subdireccin

30

Direccin

COORDINACION DEL EQUIPO TCNICO PEDAGOGICO DE SECUNDARIAS

CICLO ESCOLAR 2015-2016
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.22 IZCOATL

Para cerrar, el maestro presentar la siguiente tabla en el pintarrn para que el grupo la responda con base en la lectura del
caso:

10

Material
de apoyo
Lap top
Libreta
Plumas
Pntarrn
Plumn

Registro en la libreta

Ortografa
Limpieza
Orden

Cierre
Responsabilidades en la vida colectiva
Responsabilidad y autonoma en la conformacin de una perspectiva tica.

Inicio
Desarrollo
Cierre

Para comenzar la sesin, el docente solicita a los alumnos que busquen el tema en su libro de texto, lo lean y realicen una
15
historieta de 7 a 9 cuadros acerca de unos padres que deben castigar a uno de sus hijos por un acto indebido, la historia debe
contener la accin que se hizo mal, la respuesta de los padres y cmo el hijo corrige su error. Mientras los alumnos realizan
la actividad, el profesor pasar lista.

Material Producto (historieta)

de apoyo
Libreta
Plumas
Lpices de
color

Manejo de la informacin
Coherencia
Creatividad
Color
Globos
Cuadros (7-9)

Para continuar, el docente guiar punto por punto la actividad propuesta por el libro, el cual es un cuadro de
responsabilidades individuales y colectivas referente a su grado de cumplimiento (pag. 134 Castillo)

25

Material
de apoyo
Plumas

Registro en el libro

Cuadro contestado
Veracidad de las
respuestas

Para cerrar, el maestro solicitara que se respondan las siguientes preguntas:

Cumples con tus responsabilidades individuales y colectivas? Por qu?
Cmo puedes fortalecer tu compromiso contigo mismo y con los dems? Explcalo
Y se seleccionarn a tres personas para que socialicen la respuesta al grupo.

10

Libreta
Plumas

Registro en la libreta

Coherencia
Ortografa
Informacin adecuada

Participacin

Entonacin
Volumen
Diccin

Responsabilidad ante s mismo y ante los dems.

Profesor
Tonatiuh de Jess Delgadillo Olivo

Coordinacin de Actividades Acadmicas

Subdireccin

Direccin

COORDINACION DEL EQUIPO TCNICO PEDAGOGICO DE SECUNDARIAS

CICLO ESCOLAR 2015-2016
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.22 IZCOATL

Inicio

10

Hoja de
Participacin
papel
Plumones
Cinta
adhesiva
Producto (hoja con
cualidades y puntos a
superar)

Escritura coherente
Registro en las hojas de
los compaeros

Para continuar y enriquecer el contenido, un alumno voluntario leer lo siguiente y el grupo tomar nota:

25

Libreta
Pluma
Material
de apoyo
Lap top

Registro en la libreta

Ortografa
Limpieza

Para cerrar, el docente pedir a los alumnos que anoten las consecuencias positivas o negativas en la sociedad de los
siguientes actos: (si no tienes muy en claro todava, pregntate qu pasara si todos los miembros de la comunidad hicieran
lo mismo)

Pasarse un alto

Faltar seguido a clases

Leer media hora todos los das

Copiar en un examen

Reciclar

Ver las noticias y otros medios para informarse de la situacin actual

15

Material
de apoyo
Libreta
Pluma

Registro en la libreta

Manejo de la informacin
Ortografa

Escritura coherente
Registro en las hojas de
los compaeros
(favor de pegarla en la
libreta)

Desarrollo

Para iniciar la clase el docente propondr la siguiente actividad:

Se pegarn en la espalda una hoja de papel con cinta adhesiva, caminarn por todo el saln y escribirn cosas positivas de
manera annima a sus compaeros.
Al finalizar, darn vuelta a la hoja y escribirn cosas negativas a sus compaeros pero debajo de esa crtica pondrn su
nombre completo.
En teora, se supone que al poner una crtica negativa nadie pondra su nombre, o no se pondra ninguna crtica, es por eso
que el docente explica lo siguiente:
La responsabilidad ante s mismo y ante los dems no consiste solamente en hacer las cosas buenas cuando nos ven y las
malas cuando no nos ven, si no siempre ser responsable de nuestros actos, est o no alguien presente.

Cierre

Profesor
Tonatiuh de Jess Delgadillo Olivo

Coordinacin de Actividades Acadmicas

Subdireccin

Direccin

COORDINACION DEL EQUIPO TCNICO PEDAGOGICO DE SECUNDARIAS

CICLO ESCOLAR 2015-2016
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.22 IZCOATL

Pertenencia a grupos diversos en la conformacin de la identidad personal.

15

Material
de apoyo
Libreta
Pluma

Registro en la libreta

Coherencia
Ortografa

Con orientacin del profesor, identifica tres grupos a los que perteneces, reflexiona como han influido en tu identidad
personal y colectiva y qu responsabilidades asumes entre ellos, anota el ejemplo de tabla y llnala en tu libreta:
Grupo al que perteneces:
Qu ha aportado este grupo a tu identidad?
Qu problemas enfrentan?
Cmo colaboras a solucionarlos?
Cules son las metas que compartes con los miembros del grupo?
Cmo colaboras a alcanzarlas?

25

Material
de apoyo
Libreta
Plumas

Registro en la libreta

Manejo de informacin
Estructura
Limpieza
Ortografa

Se escogern tres alumnos para socializar la respuesta del grupo que ellos consideren.

10

Material
de apoyo

Participacin

Informacin previa
Manejo de los datos
Diccin
Coherencia
Volumen y tono de voz
adecuados.

Inicio

Para iniciar el tema, el grupo leer el texto del mismo y extraer las ideas principales, mientras el docente pasa lista

Desarrollo
Cierre

Profesor
Tonatiuh de Jess Delgadillo Olivo

Coordinacin de Actividades Acadmicas

Subdireccin

Direccin