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produjo el fenmeno que es objeto de anlisis. Ese proceso implica dar una vuelta
o rodeo para llegar al objetivo deseado, es decir, no es una va directa, rpida,
inmediata, expedita. Por el contrario la accin investigativa regularmente es un
procedimiento tortuoso, difcil, complicado que exige sacrificios y esfuerzo.
ACCION
INVESTIGATIVA
OBJETO
DE
ANALISIS
OBJETO
DESEADO
La Habana 1989.
GRUPOS DE INVESTIGACIONES
No existen investigadores cientficos innatos. Todos se forman y adoptan la
experiencia de otros investigadores ms experimentados, por eso es importante
que estos ltimos organicen su experiencia y la plasmen sistemticamente en
trabajos de carcter terico-prctico que puedan ser de valor para las nuevas
generaciones de investigadores.
Bien es cierto que no toda investigacin puede concluir en una tesis doctoral y ni
siquiera de maestra, pero tampoco se debe subestimar algunos trabajos de
investigacin que ejecutan estudiantes o jvenes profesionales con poca
experiencia que resultan notoriamente contributivos a investigaciones de mayor
rango.
El proceso de creacin cientfica en los grupos de investigacin normalmente se
caracterizan por una estructura de forma piramidal en cuya cima se destaca un
lder cientfico acompaado de un pequeo grupo de direccin en el que se
encuentran los investigadores ms experimentados, quienes tienen la misin de ir
formando a la amplia base de participantes en los proyectos de investigacin,
estimulndolos e impulsndolos para que alcancen niveles de superacin
significativos y se conviertan finalmente en confiable reemplazo de los lderes
cientficos.
Esa debe ser la natural trayectoria de los equipos de investigacin y cualquiera,
independientemente del relativo lugar que ocupe en la pirmide funcional del
grupo investigativo, debe tener plena conciencia que esa es la lgica tendencia
que debe estimularse en el proceso de la creacin cientfica.
Toda indagacin que contribuya de algn modo al esclarecimiento de ciertas
caractersticas de un fenmeno determinado debe justipreciarse como un aporte
al conocimiento cientfico y obtener el reconocimiento necesario por la comunidad
intelectual que dignifiquen dicha labor y estimulen debidamente a sus autores a
fin de alcanzar resultados superiores.
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PROCESOS CIENTIFICOS
La investigacin cientfica puede apreciarse desde muy diversas perspectivas
epistemolgicas que guardan alguna relacin mediada por la posicin que se
asuma en el plano ontolgico ante la correlacin en el mundo entre el ser y el
pensar, entre lo objetivo y lo subjetivo, entre lo material y lo espiritual. Esto no
significa en modo alguno que una determinada postura ante dichos elementos
correlativos ya presuponga automticamente una actitud epistemolgica
determinada, pero tambin es cierto que no se puede considerar como
absolutamente indiferente la concepcin ontolgico-gnoseolgica de un
investigador en relacin con su actitud ante los resultados y posibilidades de la
ciencia.
Del mismo modo, esto se puede observar en el caso de los estudiosos sobre el
proceso de la investigacin cientfica, como puede apreciarse en algunas de sus
concepciones sobre ella. Segn Hugo Cerda la investigacin cientfica es una
actividad encaminada a la solucin de problemas, que se define por el uso de un
mtodo cientfico, un procedimiento sistemtico destinado a adquirir nuevos
conocimientos.
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Eli de Gortari considera que la investigacin cientfica, como todas las otras
actividades humanas, se realiza con mayores probabilidades de xito cuando
previamente se elabora un proyecto del trabajo por realizar, en el cual se incluye
el procedimiento para ejecutarlo. El mtodo cientfico es justamente el
procedimiento planeado que se sigue en la investigacin, para descubrir las
formas de existencia de los procesos.
Para Ezequiel Ander-Egg, una investigacin cientfica -ante todo, es una forma de
plantear problemas y buscar soluciones mediante una indagacin o bsqueda
que tiene un inters teortico o una preocupacin prctica. - De una manera muy
general, se llama tambin investigacin cientfica, a la adquisicin de
conocimientos acerca de un aspecto de la realidad (situacin -problema) con el fin
de actuar sobre ella. Es una exploracin sistemtica a partir de un marco terico
en el que se encajan los problemas o las hiptesis como encuadre referencial.
Requiere una formulacin precisa del problema que se quiere investigar y de un
diseo metodolgico en el que se expresen los procedimientos para buscar la o las
respuestas implicadas en la formulacin del problema. La investigacin cientfica
exige comprobacin y verificacin del hecho o fenmeno que se estudia mediante
la confrontacin emprica. Ella trasciende las situaciones o casos particulares
para hacer inferencias de validez general y utiliza una serie de instrumentos
metodolgicos que son relevantes para obtener y comprobar los datos
considerados pertinentes a los objetivos de la investigacin. Por ltimo, la
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Vase: SELLTIZ, C. M. Jahoda y otros. Mtodos de investigacin en las relaciones sociales. Rialp. Madrid.
1971.
Vase: DE GORTARI, El. Lgica general. Grijalbo, Mxico, 1972.
Vase; ANDER-EGG, Ezequiel. Tcnicas de investigacin social. Humanitas, Buenos Aires, 1983.
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Taller
FUNDAMENTOS FILOSFICOS Y EPISTEMOLGICOS DE LA INVESTIGACIN.
Objetivo: Este primer taller tiene como objetivo analizar algunos de los principales
presupuestos filosficos y epistemolgicos de la investigacin cientfica.
A)
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y presentar una propuesta que pueda servir de orientacin futura al resto del
equipo de trabajo.
En el caso de la eleccin del tema de una tesis lo ms apropiado es que ste se
corresponda con aquella lnea de investigacin que desarrolla el grupo en el que
se encuentra incorporado el tutor. Esto permitir tener interlocutores que
manejan el tema, as podrn enjuiciarlo y criticarlo oportunamente. Tambin en
caso necesario eso posibilita, cuando sea necesario, una sustitucin en la tutora
sin grandes complicaciones para el aspirante.
En algunas ocasiones el proceso de eleccin de un tema de tesis implica volver
atrs y retomar alguno abandonado inicialmente o vincularlo de algn modo al ya
seleccionado. A esto habra que aadir los factores de carcter econmico en
cuanto a aseguramiento de financiamiento; posibilidades de tutoras, asesoras,
colaboracin con otros investigadores e instituciones; perspectivas inmediatas y
futuras de convocar a otros investigadores a participar en el estudio de ese tema y
continuar su profundizacin.
En la seleccin de un tema de investigacin no solo se debe tener presente su
originalidad, es decir, su novedad o condicin pionera en un rea de trabajo
cientfico, mucho ms importante son los grados de autenticidad que lo
caractericen.
La autenticidad est determinada por el nivel de correspondencia con las
exigencias epistemolgicas, sociales, culturales, axiolgicas, etc, existentes en un
momento histrico determinado y en una situacin dada. Esto hace que un tema
pueda resultar autntico en unas circunstancias y en otras deje de serlo, aunque
tal vez pueda mantener su relativa novedad
.
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Se supone que una tesis debe ser como un corte efectivo y preciso que revele las
entraas de un fenmeno, sus causas y contribuya a modificarlas en beneficio de
algo o alguien. Es algo as como la labor de un cirujano que en lugar de dar
cortes por doquier en el cuerpo del enfermo analiza primero y busca el lugar
preciso donde debe hacer su incisin para eliminar la causa de la dolencia. Del
mismo modo que un leador no lanza su hacha indiscriminadamente y sin
direccin hacia el rbol o la rama que desea quebrar, sino que estudia con
detenimiento para buscar el lugar ms dbil y exacto en que debe golpear para
obtener el fin deseado.
De la misma forma que ambos deben constreir su rea de accin para evitar
prdida de tiempo, recursos, esfuerzos, etc, as el investigador cientfico debe
tambin tratar de delimitar con la mayor precisin posible su rea temtica, el
tema y problema cientfico que debe estudiar. Tal constriccin tiene lmites pero
es imprescindible en la eleccin de cualquier proyecto de investigacin. Por lo
regular los que se inician en la actividad de la investigacin cientfica se
caracterizan por su pretensin ambiciosa en cuanto a su objeto de anlisis. La
amplitud y la imprecisin del objeto son los principales obstculos iniciales que
deben superar los investigadores que dan sus primeros pasos en el camino de la
investigacin.
En ocasiones no es posible desde un inicio delimitar totalmente los parmetros
precisos de un proyecto de investigacin. En ese caso es recomendable
seleccionar unos parmetros provisionales y dejar abierta la posibilidad de
reduccin o delimitacin en pasos posteriores de la ejecucin del proyecto. Lo
ptimo es lograr la precisin temtica desde el inicio mismo del proyecto, pero
como en ocasiones esto no resulta fcil, en ese caso hay que emprender el
desarrollo del proyecto y se ir precisando en la medida en que se avance en l.
Lgicamente, en ese caso, la intencin de validacin o falsacin de hiptesis se
har mucho ms difcil, pero eso no impide que se pueda avanzar algunos pasos
hasta la precisin temtica y problmica.
Normalmente en la actividad de eleccin del tema la tendencia predominante es
que predomine la amplitud de objeto y se requiera su reduccin. Sin embargo, en
ocasiones se observa tambin el proceso contrario, cuando se proponen temas
tan reducidos en su contenido que no justifican propiamente un proyecto de
investigacin cientfica o una tesis de maestra o doctorado.
Se observa con frecuencia que algunas empresas, universidades, partidos,
sindicatos, organizaciones no gubernamentales, y en general distintas
instituciones, tanto estatales como de la sociedad civil, plantean necesidad de
resolver algunos problemas concretos de su rea de actividad.
Muchas veces estas pueden constituir propiamente problemas cientficos a
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7. Utilidad
3. Cantidad
4. Cualidad
6. Circunstancialidad
5. Modalidad
1) Temporalidad:
Dado que todos los fenmenos del mundo objetivo y subjetivo estn
necesariamente ubicados en determinaciones espacio-temporales resulta
imposible aislarlos para su estudio de estas condiciones, por tanto debe constituir
una exigencia de toda investigacin y en especial en el terreno de las ciencias
sociales precisar el parmetro de temporalidad. Ejemplos:
1. El arte en la antigedad grecolatina (poca).
2. La religin islmica en el siglo IX.(siglo).
3. El proteccionismo econmico de los Estados Unidos entre 1991 y 2000.
(dcada).
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REGION
MBITO
ESPECIALIDAD
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Esto indica que los parmetros temporales y espaciales no son suficientes para
precisar el contenido especfico de un objeto de investigacin y hay que tomar en
consideracin otros simultneamente.
3) Cantidad:
Ya Pitgoras llam la atencin sobre la importancia de
determinacin
cuantitativa de los fenmenos en el proceso de conocimiento al considerar a los
nmeros como esencia de todas las cosas, en lugar de los milesios que haban
intentado en encontrarla en elementos cualitativos ya fuesen concreto sensibles
como el aire (Anaxmenes), el agua (Tales), o abstractos como el apeirn
(Anaximandro). Por su parte Descartes consider a la enumeracin como un paso
metodolgico imprescindible en la investigacin, pues a travs de ella se pueden
precisar las magnitudes, proporcionalidad, medida, cuanta, rango, etc.
Posteriormente Hegel analizara la significacin de las transformaciones de los
cambios cuantitativos en cualitativos, y revel la importancia de la categora de
medida que permite configurar la determinacin cuantitativo-cualitativa de
cualquier fenmeno objeto de estudio. Ningn investigador debe ignorar esa
correlacin dialctica si aspira a lograr el mximo de objetividad posible en sus
estudios.
Ejemplos.
1. La desercin escolar en colegios grandes y pequeos en Bogot.
2. Las diferencias de peligrosidad delictiva en pueblos y ciudades de Espaa.
En el primer ejemplo la condicin de grandes y pequeos debe quedar
explcitamente determinada en cuanto a magnitud numrica que puede ser un
lmite de alumnos para el caso de los pequeos (80-200 alumnos) y grandes ms
de 200 alumnos. Si a esto se aaden otros parmetros cualitativos de
clasificacin como es la condicin de urbano o rural, o dentro de la misma ciudad
las diferencias entre los sectores o barrios ms urbanizados y los perifricos, es
posible entonces precisar mucho mejor la eleccin del tema.
En el segundo ejemplo es necesario precisar la diferencia cuantitativa en cuanto a
nmero de habitantes para diferenciar cualitativamente a un pueblo y una
ciudad, aunque es conocido que esta no es la nica condicin de diferenciacin.
Tambin hay que tomar en consideracin actividad econmica, industrial,
comercial, financiera, servicios, instituciones educativas, polticas, vida cultural,
intercambio internacional, actividad turstica, ubicacin geogrfica, etc. Por esa
razn no son similares los elementos de caracterizacin como pueblo o como
ciudad en el caso de una poblacin en Europa o en Centroamrica,
independientemente de su nmero de habitantes.
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de
la
universalizacin, etc., del mismo modo que antes debe dejar esclarecido qu se
entiende por desafo cultural, fenmeno cultural, identidad cultural, etc. Y una
vez establecidas las necesarias conceptualizaciones que servirn de instrumentos
de anlisis del problema en cuestin, entonces, se deber tener presente la
variable de la circunstancialidad en aquellos pases y sectores sociales en que el
efecto globalizatorio puede resultar mucho ms contraproducente que en aquellos
en que se genera originariamente como resultado del desarrollo de esta nueva
etapa del capitalismo.
El factor subjetivo, en cuanto a la diferente percepcin del fenmeno
globalizatorio, estar lgicamente articulado a factores muy objetivos dados por la
diferente circunstancialidad de condicin de clase o sector social a que
pertenezcan as como por el pas en que residan los individuos que se manifiestan
respecto a tales desafos culturales.
En el caso del manejo de la opinin pblica en cualquier parte es conocido que el
factor subjetivo siempre desempea un significativo papel, pero en este caso se
trata de la circunstancialidad especfica de los pases de Europa Occidental que
poseen determinadas tradiciones democrticas, pero a la vez experiencias
totalitarias que han demostrado la eficiencia de determinados poderes de
manipulacin de la opinin publica. Una investigacin sobre este tema no podr
ignorar tales antecedentes tan importantes en un estudio de esta naturaleza en el
caso especfico de estos pases, que los diferencia de otras regiones del orbe con
otro tipo de concepciones y tradiciones en relacin con la democracia y su puesta
en prctica.
7) Utilidad:
Una investigacin debe estar determinada por factores de utilidad social,
cientfica o cultural. No siempre la utilidad debe medirse en el sentido pragmtico
por sus resultados econmicos o el mayor o menor xito que pueda tener una vez
est concluida. Los factores de utilidad, valor y trascendencia de un trabajo
cientfico en muchas ocasiones no se puede medir a corto plazo y hay que esperar
algn tiempo para medir el valor de los mismos. Sin embargo el investigador debe
predecir de antemano algunos de los posibles efectos positivos y de valor que
pueden resultar de su trabajo. Todo investigador al elegir un tema debe
formularse la siguiente pregunta: para qu puede servir esta investigacin? Si no
posee la suficiente claridad sobre la respuesta a esta pregunta no es
recomendable emprender el estudio del tema elegido. Por supuesto que dicha
pregunta puede encontrar mltiples respuestas pues puede por una parte
referirse a la importancia cientfica del esclarecimiento del tema elegido, pero
tambin a su utilidad social, cultural, etc. o al conjunto de sus implicaciones
tanto en el plano terico como prctico. Ejemplos:
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Taller
LA ELECCCIN DEL TEMA.
Objetivo: Este segundo taller tiene como objetivo ejercitar las habilidades
estudiadas para la eleccin adecuada de un tema de investigacin.
A) Elabore una propuesta de rea temtica y de tema de investigacin sobre un
problema real de su actividad profesional.
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B) Determine los parmetros fundamentales que tom en consideracin para
elegir dicho tema.
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C) Analice algunos de los inconvenientes que pueden presentarse en el
desarrollo del proyecto de investigacin sobre el tema en cuestin tomando
en consideracin su amplitud real o posible extensin.
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Vase: Mora Carrillo, Enrique. La conducta de los grupos en En torno a la creatividad y la dinmica
grupal coordinador Felipe Chibas Ortiz. Editorial Academia, La Habana. 1992. P. 9.
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compartir
criterios
se
colectivo .
Hay grupos de investigacin cientfica en que predominan formas de direccin
autoritarias, otros relativamente democrticas y hay extremos de laisssez faire
9
Fuentes vila, Mara. El grupo y su estudio en la psicologa social. Facultad de psicologa. Universidad de la
habana. Ediciones ENPES. La Habana. 1992. p. p. 25
10
Casaa Mata, A. Y Lina Domnguez. Colectivo laboral y comunicacin. Editorial Ciencias Sociales. La
Habana 1988. p. 4-5.
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Fuentes vila, Mara. El grupo y su estudio en la psicologa social. Facultad de Psicologa. Universidad de
la Habana. Ediciones ENPES. La Habana. 1992. p. 50.
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Demory, Bernard. Como dirigir y animar las reuniones de trabajo. ENPES. La Habana. 1990. P. 55-56.
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En toda investigacin de antemano se espera algo a corto o a largo plazo, pero ese
proceso de recibir determinado provecho depende de la claridad del lder cientfico
del grupo que sea capaz de percatarse y convencer a los dems del alcance de sus
planes de lo til que puede resultar una obra cientfica.
Ejemplo: Diseo de investigacin internacional: El pensamiento latinoamericano
del siglo XX ante la condicin humana. (Hacer ejercicio de anlisis crtico sobre
este proyecto).
Tambin al emprender un proyecto no slo hay que seleccionar el grupo y
comenzar por una labor de proselitismo que implica ir enamorando
individualmente a cada futuro investigador con la utilidad y valor del proyecto en
cuestin, para lo cual hay que partir de una premisa bsica, el lder cientfico y
gestor del proyecto tiene que evidenciar en toda su magnitud tanto racional como
emotiva su identificacin con el proyecto. Nadie emprende una labor de bsqueda
conjunta por un camino oscuro sino lo impulsa un ideal de profundas
convicciones y le acompaan otros convictos y confesos amantes de lo que se
busca y se aora poseer.
El proceso de investigacin implica necesariamente dimensionar adecuadamente
la pasin amorosa del investigador por las grandes empresas que no concluyen
efmeramente sino que son de tanta trascendencia que incluso pueden rebasar
las potencialidades reales de la vida del investigador en cuestin, pero, a la larga
estos pueden aportar algunos elementos al enriquecimiento del tema de estudio.
Un elemento bsico para emprender cualquier investigacin de gran magnitud
para un grupo es contar con suficiente bibliografa, y otras fuentes o
antecedentes que permitan no partir de cero, sino avanzar un eslabn ms en la
escala siempre infinita del saber. Por supuesto que hay momentos iniciales de las
investigaciones o hay propiamente investigaciones que estn obligadas a
desarrollar una labor de picapedrero especialmente cuando no hay
investigaciones anteriores directamente relacionadas con el tema objeto de
estudio.
Diferencia entre liderazgo y direccin.
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Martnez, Carlos. Curso de tcnicas de direccin. Universidad Central de las Villas. Santa Clara. 1999.
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Est claro que no es lo mismo ser lder que dirigente de un grupo en general y
tambin en el de investigacin.
El lder regula las relaciones interpersonales entre los miembros del grupo, el
dirigente solamente regula las oficiales.
El lder solo existe en grupos pequeos, el dirigente en cualquier.
El liderazgo es espontneo mientras aquel dirigente es designado o elegido y hay
un sistema de sanciones en la direccin mientras que ocurre as en el liderazgo.
El lder es menos estable pues depende del estado de nimo del grupo
El lder toma las decisiones de ana forma ms fcil porque reflexiona sobre
hechos concretos, mientras que el dirigente es ms amplio pues toma en cuenta
muchos elementos. Ambos deben estimular al grupo a resolver determinadas
tareas.
El liderazgo surge desde dentro del grupo, mientras que el dirigente desde fuera.
El lder es aquel que en el proceso de diferenciacin de los roles del grupo y como
resultado de la interaccin de sus miembros surge espontneamente para la
realizacin de una actividad conjunta, es el que demuestra ser ms capaz para
realizar la tarea, el que obtiene mayores resultados y los dems aceptan ser sus
subordinados por el poder de sus actos y productos. El lder solo existe porque
existe un grupo sin el no es nada y por eso tienen que cuidarlo y cultivarlo. El
lder depende del grupo.
Otro elemento que debe percatarse el lder cientfico que gesta una investigacin y
la oferta a su grupo es la existencia o no de la infraestructura necesaria en el
aspecto material y si cuenta con la materia prima humana necesaria para
procesar el producto cientfico y lograr lo que se plantea.
Ningn lder de un grupo de investigacin debe jugar irresponsablemente con el
tiempo de sus subordinados y debe asegurarle desde los primeros pasos algn
tiempo de resultado aun cuando este sea pequeo hasta de mera superacin o
entrenamiento de los miembros del equipo pero que el recin ingresado atisbe que
se va a insertar en un proyecto til y necesario.
Un aspecto bsico en la direccin de grupos de investigacin es la seleccin de
sus miembros. Hay que tratar de conocer la calificacin bsica de cada uno de
sus miembros solicitarle un curriculum vitae cuando no se conoce
adecuadamente al candidato a miembro del grupo y algunos de los trabajo que ha
ejecutado con anterioridad aun cuando estos sean elementales de sus estudios de
la carrera universitaria bsica, tesis de licenciatura, o de maestra. Trabajos de
cursos, artculos presentados a concursos o publicados, etc. Y lgicamente se
presuponen varias entrevistas y conocimiento muy personal con el aspirante y el
dirigente del grupo.
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elegir los mtodos (modos de alcanzar los objetivos planteados) . Esto significa
que el jefe de un colectivo de investigacin de ser capaz de indicarle a sus
colaboradores al menos la bibliografa bsica inicial, el campo de accin
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Vase Carnota Lauzan, Orlando Curso de administracin para dirigentes. Ciencias Sociales. La Habana.
1981. P.284.
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Omarov. A. M. Elementos bsicos de direccin cientfica de la sociedad Editorial Orbe. La Habana. 1977. P.
62.
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COMO ORGANIZAR
PROPUESTOS
LAS
ACCIONES
PARA
LOGRAR
LOS
OBJETIVOS
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tenga que echarse sobre si el trabajo de los dems El jefe debe ser el gua del
trabajo y no el centro de su ejecucin
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Fernndez Caballero, Emilio. El tiempo de trabajo del dirigente en Economa y desarrollo. La Habana.
1973. No. 8. p. p. 106.
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2.
3.
A su vez, este sustituto debe tener el suyo que lo vaya entrenando para esa
labor.
4.
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7.
8.
9.
10.
11.
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14.
15.
16.
17.
EGRESO
DE
MIEMBROS
DEL
GRUPO
DE
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prximos.
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Taller.
TECNICAS DE DIRECCION DE GRUPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA
Objetivo: Este tercer Taller tiene como objetivo analizar algunas experiencias y
propuestas en relacin a la direccin de grupos de investigacin.
A) Cules son las razones que dificultan en la contemporaneidad la actividad
aislada de un investigador?
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B)
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C)
D)
E)
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Conclusiones
El xito de una investigacin cientfica depende de mltiples factores como la
adecuada seleccin del rea problmica, la determinacin del objeto de estudio, la
correcta formulacin del problema, los objetivos y las hiptesis, la determinacin
de los mtodos ms correctos de verificacin, la fuente documental y
bibliogrfica, etc, pero, ante todo, depende del adecuado liderazgo del gua
cientfico del grupo, de las correctas tcnicas de direccin de este grupo, del estilo
de trabajo que logre implantarse, de los mecanismos correctos de orientacin,
control y evaluacin de las tareas, de la seleccin oportuna y precisa de los
miembros del equipo de investigacin en los que se conjuguen la estimulacin, los
intereses, motivaciones, etc., de los participantes en el proyecto en ejecucin.
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