Dpto.

de Orientacin

DESARROLLO DE CONDUCTAS RESPONSABLES

4 AOS
La responsabilidad es la capacidad de asumir las consecuencias de acciones y
decisiones buscando el bien propio junto a los dems.
Los nios deben aprender a aceptar las consecuencias de lo que hacen,
piensan o deciden. Nadie nace responsable. La responsabilidad se va
adquiriendo, por imitacin del adulto y por la aprobacin social, que sirve de
refuerzo.
ASPECTOS EVOLUTIVOS ENTRE 4 Y CINCO AOS
-Necesita que le guen, pero tiene deseos de agradar y servir.
-Ya pueden drsele alguna responsabilidad:
*Poner la mesa
*Ocuparse de algn recado en el mbito familiar
*Debe dejar ordenados los objetos que usa.
*Debe de ser ya bastante autnomo en la comida y en el cuidado
personal.
*Empieza a aceptar los turnos de juego.
*Debe saber compartir las cosas.
*Es bueno que juegue con otros nios.
ESTABLECIMIENTO DE LMITES
Los padres debemos plantearnos que nuestros hijos vayan integrndose en los
diversos mbitos de la vida, conociendo sus deberes y derechos, alcanzando
una responsabilidad progresiva.
Es imprescindible dictar normas desde el afecto, de manera positiva, no ha
modo de prohibiciones. Pero debemos ser firmes en sus consecuencias.
PRACTICA, TEN PRESENTE Y RECUERDA.
-Busca ocasiones para alabar con realismo y precisin.
-Seala lmites adecuados y concretos a las acciones que no deseas que
repitan tus hijos.
-Deja claras las normas de comportamiento.
-Reconoce y valora el esfuerzo, no slo el resultado final.
-Trasmite entusiasmo e implcate en los asuntos e intereses de los nios.
-Escucha con paciencia y sin interferencias de tv, consola,.
-Considera que vosotros, padres, sois modelos que van a imitar.

Autocontrol y
cuidado

4 aos

-Puede vestirse y
desvestirse con
poca ayuda.
-Distingue el
derecho del revs y
sabe abrocharse
los botones.
-Controla sus
esfnteres.
-Se lava y seca la
cara y se cepilla los
dientes.
-Come con
autonoma y utiliza
el tenedor y la
cuchara.
-Cumple los
horarios de sueo.

Responsabilidad
en relacin con
los iguales

Responsabilidad
en el contexto
familiar

Responsabilidad
en el contexto
escolar

-Comienza a
comprender que
hay normas y
-Acepta los turnos
reglas para hacer
de juego.
las tareas de casa.
-Escenifica juegos
-Es sensible a los
en los que imita a la
refuerzos y
familia o escenas
alabanzas
del colegio.
-Hace recados
-Se asocia a grupos
fciles y pone la
reducidos para
mesa.
jugar.
-Le agrada tener
alguna
responsabilidad

-Sensible a las
alabanzas.
-Pude realizar
recados dentro del
colegio.
-Puede llevar
recados de la
familia al colegio y
al revs.

Responsabilidad
en el contexto
social

-Se interesa sobre

lo que est bien y lo
que est mal.
-Cuando hace algo
mal es capaz de
reconocerlo aunque
no siempre.