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Sesin
Los enfoques que orientan la planificacin de la gestin
del riesgo de desastres

PRESENTACIN
La finalidad de la presente sesin es lograr que los participantes conozcan los
enfoques que ayudarn y orientarn la planificacin de la gestin del riesgo.

En ese sentido el sector educacin incluye en la planificacin de la GRD los enfoques

de derecho, interculturalidad, gnero, territorialidad y procesos permite tener una
visin panormica de aquellos aspectos que afectan el desarrollo del servicio
educativo.

En el marco del programa PREVAED en el sector educacin y a la luz de los

enfoques mencionados tenemos que la reduccin de la vulnerabilidad y atencin
de emergencias y/o desastres sera los procesos directrices sustentados en
los componentes de la GRD (prospectivo, correctivo y reactivo) segn la ley del
SINAGERD. Los procesos claves vienen a ser aquellos que permiten la ejecucin
de la GRD(estimacin, prevencin, reduccin, preparacin, respuesta rehabilitacin
y reconstruccin) sumado a estos procesos como sustento tenemos los procesos
de apoyo (organizacin, coordinacin, planificacin, informacin, seguimiento y
recursos)

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Desarrollo Metodolgico de la Sesin

I. DATOS INFORMATIVOS
NMERO DE LA SESIN

FECHA

DURACIN

3 horas y 30 minutos

II. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

Conoce los enfoques que

se deben incorporar en la
planificacin de la GRD en DRE
y UGEL

Enfoque
de
procesos
intercultural, genero, territorial y
de Derecho, en la GRD

Plantea las estrategias para

incorporar los enfoques en la
planificacin de la GRD de DRE
y UGEL

III. SECUENCIA METODOLGICA

SECUENCIA
DIDCTICA

INICIO

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
ACTIVIDAD N1:
Incorporemos los enfoques
El facilitador da la bienvenida a los participantes y
presenta la capacidad a desarrollar durante la sesin.
Dinmica: Estudio de caso de cada enfoque (procesos,
intercultural, territorialidad, gnero y de derecho)
Se forman cinco grupos y a cada uno se le asigna un
caso que deben leer e identificar:
Causas, consecuencias y solucin
Cada grupo expone en un papelote el cuadro

Consecuencia

solucin

El facilitador orienta la plenaria hacia la necesidad

de incorporar los enfoques en la planificacin de la
GRD, haciendo nfasis en que dichos enfoque son
orientadores para considerar en nuestra planificacin
especialmente a la poblacin estudiantil ms vulnerable.

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RECURSOS /
INSTRUMENTOS

Equipo multimedia,

30

Hoja impresa
(copias de los
casos)
Papelote

Enfoque:
Causa

TIEMPO
( min)

Plumones

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El facilitador con ayuda de las diapositivas consolida los conocimientos
sobre los 5 enfoques que orientan la planificacin de la GRD.
Trabajo grupal y plenaria
Los participantes se forman en 5 grupos segn el enfoque trabajado en
la dinmica de inicio, para proponer las estrategias de incorporacin en la
planificacin de la GRD de los 5 Enfoques.
En plenaria, cada relator(a) expone las conclusiones de su grupo.
Actividad N 02
Ejercicio de revisin de las variables de las matrices relacionadas a
la Estimacin del Riesgo.
Se conforman 6 grupos entre los participantes.
Luego el facilitador explica que debern analizar la pertinencia, factibilidad
de las variables de cada matriz para estimar el riesgo del mbito regional o
local.
El grupo deber redactar sus propuestas de mejora de la matriz trabajada.

PROCESO

10

20

Laptop

Equipo
multimedia

60
Plumones

Nivel de peligro en relacin al territorio.

Vulnerabilidad infraestructural.
Vulnerabilidad institucional.
Vulnerabilidad socio cultural.
Vulnerabilidad organizativa.
Vulnerabilidad educativa.

En plenaria cada grupo presenta las apreciaciones y propuestas sobre las

variables de las matrices.

Diapositivas

Papelotes

60

Cinta
masking
tape

Actividad N 03
Ejercicio de Aplicaciones y revisin de las matrices para la
planificacin de acciones.
El facilitador vuelve a organizar los 6 grupos, para aplicar y analizar las
matrices de planificacin de actividades.
Redactan sus apreciaciones y propuestas de mejora sobre las matrices
trabajadas.
Planificacin de acciones de prevencin.
Planificacin de acciones de reduccin.
El facilitador explica que las matrices forman parte del plan de contingencia
por tanto deben seleccionar el evento o escenario de riesgo a trabajar.
Planificacin de acciones de preparacin.
Planificacin de acciones de respuesta.
Planificacin de acciones de rehabilitacin.

Copia de
las matrices

Copia de
las matrices
Plumones
papelotes

Metacognicin
EVALUACIN

Lo aprendido me ayuda en el proceso de elaboracin del Plan de

30
GRD? Por qu?
Organiza la informacin sobre los enfoques que orienta la planificacin
de la GRD utilizando un organizador visual.

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ESTUDIO DE CASOS
1. La I.E. 34002 del distrito de Oyn cuyo director es Juan Prez, ha sufrido grandes
daos por el desborde del ro Ene, se enfrenta a la problemtica de no haber tomado
las decisiones oportunas para la implementacin del Plan de Gestin del Riesgo de
Desastres de su Institucin, que obliga a reflexionar y replantear su gestin para una
cultura de prevencin; por tanto, debe realizar la estimacin del riesgo y elaborar mapas
de vulnerabilidad.
2. En el distrito de Pichanaki se ha producido deslizamientos y desborde del ro Pichanaki,
donde se han perdido materiales educativos y equipos de la I.E. Inicial Santa Rita, I.E.
N30020 y Pedro Ruz Gallo de las comunidades nativas. El Ministerio de Educacin
verifica y enva 5 kit pedaggicos (socioemocional, ldico e intervencin del currculo),
para ser entregados a los nios y adolescentes de las II.EE. que han sido afectados por
los eventos naturales, pero los mdulos enviados no se encuentran contextualizados y
escritos en el idioma Ashaninka.
3. Mujeres y nias del albergue recogen lea, para ello se desplazan cerca de la Chacra
del distrito de Huancara. El viaje puede tomar ms de tres horas; tienen que dejar atrs
los alberges y estn expuestas a ataques. Nias de apenas ocho aos de edad han sido
atacadas, violadas o asesinadas tratando de recoger lea, insumo que es esencial para
preparar sus alimentos.
4. En la provincia de Santiago de Chuco de la regin de la Libertad se ha producido un
desastre, el 60% de las casas se han destruido, 2700 personas damnificadas y 120
fallecidas. El director de la GRELL se siente preocupado por no contar con un Plan de
Gestin del Riesgo de Desastres. Los COE de las UGEL afectadas no brindan un nivel de
informacin adecuado.
5. De acuerdo a testigos oculares en el terremoto de Pisco, la mayora de las viviendas han
colapsado y las familias han perdido sus viviendas. Las familia, incluidos los nios y nias,
estn durmiendo en la calle, sufriendo el crudo invierno que vive el pas. Las autoridades
piden ayuda para dar soporte socio emocional a los nios y adolescentes y buscar un
lugar para que funcionen las aulas temporales para continuar las labores escolares.

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