ESTRUTURA-GUIA PARA A ELABORAO DA AULA IMPRESSA

Curso (licenciatura em)

Professor-autor

Letras Ingls

Elaine Maria Santos

Camila Andrade Chagas Vieira

Disciplina
Fontica da Lngua Inglesa
Nmero da Aula

02

Ttulo da aula
The organs of speech
Meta
Apresentar os rgos responsveis pela produo da fala, de modo que o aluno possa
compreender os posicionamentos dos articuladores que so necessrios para que os
fonemas sejam produzidos.
Objetivos

Apresentar os rgos da fala;

Verificar a importncia das cordas vocais para a produo da fala;

Compreender a importncia do correto posicionamento dos articuladores para a

produo dos fonemas.

Pr-requisitos

Ter conhecimento acerca do movimento do fluxo de ar que sai dos pulmes e se dirige
s cavidades oral e nasal.
Conhecimento do posicionamento dos rgos da fala no corpo humano.
Introduo
Nesta aula, os alunos entraro em contato com os rgos responsveis pela
produo da fala, no apenas com o objetivo de conhecer nomes de rgos e respectivos
posicionamentos, mas, principalmente, com o objetivo de mostrar ao aluno a
importncia em estudar o modo pelo qual os articuladores se conectam e de que forma
essas conexes interferem na produo dos sons.
A distino entre sons vibrantes ou vozeados e no vibrantes ou no vozeados
primeiramente vista na Aula 02, mas ser retomada na Aula 03, quando essa
caracterstica ser destacada, no decorrer da anlise dos sons consonantais. O intuito
dessa unidade no dotar o aluno com todas as ferramentas necessrias para a
identificao e distino desses sons, e sim oferecer ao aluno o conhecimento necessrio
para perceber a existncia dessas caractersticas, que sero trabalhadas na Aula seguinte.
O estudo da fontica requer dedicao, estudo e observao. Siga todas as
orientaes e aproveite essa jornada pelos rgos da fala! Atividades complementares
sero propostas de forma oportuna, ao longo da aula, pelo coordenador dessa disciplina.
Bons estudos e um excelente trabalho a todos.
Desenvolvimento
Para comear a segunda aula, gostaria que refletisse sobre a seguinte pergunta:
Quais os rgos do nosso corpo que esto envolvidos durante o processo da fala?
Temos a tendncia de responder prontamente que somente a boca, a lngua e os
dentes esto envolvidos, sendo possvel, tambm, lembrar das cordas vocais. No
entanto, a partir de hoje, compreenderemos que outros rgos no to aparentes tambm
desempenham papeis importantes para a fala.
A produo do som nada mais do que o resultado da movimentao do ar,

impulsionado pelo diafragma, em direo s cavidades nasal e oral, sendo o som

produzido pelos atritos e as vibraes do ar durante esse percurso.
Veja a Figura 1, nela voc encontra todos os rgos envolvidos na fala e que sero
aqui apresentados.

(AULA2 FIGURA1)
http://www.careers-india.com/2009/09/22/how-biometric-systems-work/
Nasal Cavity

Cavidade Nasal

Nostril

Narinas

Lip

Lbio

Tongue

Lngua

Teeth

Dentes

Oral cavity

Cavidade oral

Jaw

Mandbula

Hard palate

Palato duro

Soft

palate Palato

(velum)

(uvula)

Pharyngeal

Cavidade

cavity

farngea

mole

Larynx

Laringe

Esophagus

Esfago

Trachea

Traqueia

Lung

Pulmo

Diaphragm

Diafragma

Todos os rgos acima apresentados participam da fala. Os pulmes empurram o

ar em direo s cavidades oral e nasal, com a ajuda do diafragma, e a corrente de ar
passa pela traqueia e pela laringe, onde se depara com as cordas vocais. Nesse
momento, a vibrao das pregas musculares das cordas vocais faz com que os sons
vibrantes ou vozeados (voiced sounds) sejam formados.
As cordas vogais, ou pregas vogais, so, na realidade, duas pregas musculares
localizadas nas paredes da laringe. Durante a passagem do fluxo de ar, as cordas vocais
podem estar aproximadas ou afastadas, e esse estreitamento das paredes faz com que as
pregas musculares vibrem e produzam os sons vozeados, ou seja, vibrantes (voiced).
Quando as pregas esto relaxadas, o ar passa pelas cordas vocais sem causar vibrao,
gerando sons no-vozeados (unvoiced).
Utilizamos a palavra glote (glottis) para nos referirmos abertura das cordas
vocais. Dessa forma, com os sons no-vozeados, ou seja, quando as cordas vocais esto
afastadas, dizemos que a glote est aberta. Quando os sons so vozeados, ou seja,
quando as cordas vocais esto aproximadas, dizemos que a glote est fechada, e o som
produzido vibrante. Analise a Figura 2 e confira a representao das posies de
fechamento e abertura da glote.

(AULA2 FIGURA2)
ROACH, 2004, p. 28

O espao compreendido entre a laringe e a boca e as narinas conhecido como

trato vocal (vocal tract), e merece maiores estudos, pois o posicionamento de suas
diferentes partes, chamadas de articuladores, influencia na produo dos mais diversos
fonemas, que, juntos, do origem s palavras.
O estudo da fontica articulatria essencial para o aprofundamento do estudo da
fontica e fonologia, pois nos fornece o embasamento terico necessrio para que
possamos ajudar nossos alunos a posicionar os articuladores, com o objetivo de auxililos na pronunciao correta dos fonemas e palavras.
Na Figura 3, logo a seguir, tem-se a representao da cabea humana, vista pelo
lado, como se tivesse sido cortada pela metade. Verifique as nomenclaturas utilizadas
para cada articulador identificado.

AULA2 FIGURA3
ROACH, 2004, p. 8
Nose

Nariz

Alveolar ridge

Alvolo

Hard palate

Palato duro

Soft

palate Palato

mole

(velum)

(vula)

Upper teeth

Dentes superiores

Upper lip

Lbio superior

Lower lip

Lbio inferior

Lower teeth

Dentes inferiores

Tongue

Lngua

Pharynx

Faringe

Larynx

Laringe

Ao sair da laringe, o fluxo de ar entra na faringe, que se constitui, na realidade, em

um tubo dividido em duas partes na sua extremidade superior: uma que direciona o ar
para a cavidade oral, e uma outra que o conduz para a cavidade nasal. Observando a
figura mais atentamente, percebemos que a extremidade do palato, chamada de palato
mole (vula), capaz de controlar a direo tomada pelo ar, ao sair da laringe. Quando
o palato mole levantado, a abertura para o trato nasal fechada, e todo o ar liberado
pela boca. Quando, ao contrrio, o palato mole rebaixado, essa abertura liberada, e
parte do ar se dirige para a cavidade oral, enquanto que o restante vai para a cavidade
nasal, gerando os sons nasais. Observe o posicionamento do palato mole na Figura 4,
bem como as setas indicativas do direcionamento do ar nas duas situaes.

(AULA2 FIGURA4)
FOREL; PUSKS, 2005, p. 5

Perceba, atravs da informao contida nas gravuras A e B, da Figura 4, a

importncia do palato mole para o destino do fluxo do ar que se deslocou dos pulmes.
Podemos sentir a passagem de ar pelas narinas, vamos tentar? Bloqueie a passagem de
ar das narinas, pressionando-as com os dedos polegar e indicador de uma das mos, e
pronuncie o fonema /t/. Faa o mesmo procedimento para o fonema /n/. Percebeu
alguma diferena? No primeiro caso, o som pronunciado sem nenhuma interferncia,

uma vez que o palato mole foi levantado, bloqueando a passagem de ar para a cavidade
nasal. No segundo caso, o som produzido com a presso das narinas fica alterado, sendo
possvel perceber que parte do ar ficou retida nas narinas, em decorrncia do bloqueio
feito. Ao retornar Figura 4, percebemos, conforme atestado na gravura B, que, com o
abaixamento do palato mole, parte do ar foi direcionada para a cavidade nasal.

OBSERVAO (COLOCAR DENTRO DE UMA CAIXA DE TEXTO DE

ALGUMA COR QUE DESTAQUE A OBSERVAO. SUGESTO: AZUL):
Observe que, ao me referir aos fonemas /t/ e /n/, coloquei-os entre barras paralelas, para
diferenciar das letras t e n. Se no colocasse as barras laterais estaria incorrendo em
erro, pois o leitor ficaria confuso, e no saberia distinguir a letra do fonema. Alguns
autores utilizam os colchetes [ ] ou invs das barras paralelas. bom prestar ateno
padronizao utilizada por cada autor. Perceba que importante que voc pronuncie o
fonema e no a letra, pois esta vem acompanhada de um fonema voclico /ti/, o que
interfere no resultado da experimentao aqui proposta.

O palato duro, tambm conhecido como cu da boca, est localizado

anteriormente ao palato mole, apresentando uma superfcie rugada, percebida atravs do
contato com a lngua. Logo atrs dos dentes superiores anteriores temos o alveolar
ridge, tambm conhecido como alvolo, protuberncia alveolar ou arcada alveolar,
podendo ser caracterizado como sendo a cavidade ssea que recebe os dentes. O
alveolar ridge de grande importncia para a produo dos fonemas, por se constituir
em um ponto de referncia para vrios sons consonantais da lngua inglesa, como o
caso dos fonemas /t/ ou /d/, em que h o contato da ponta da lngua com a arcada
alveolar, e o /s/ e /z/, em que no se observa o contato, e sim, uma grande aproximao
entre esses articuladores. Vamos tentar? Produza os fonemas assinalados anteriormente,
e sinta a aproximao da lngua com essa protuberncia ssea. Veja a Figura 5 e tente
reproduzir esses fonemas atravs do mesmo posicionamento da lngua em relao
protuberncia alveolar.

(AULA2 FIGURA5)
http://home.cc.umanitoba.ca/~krussll/phonetics/articulation/describingconsonants.html

Atividade: Analise a Figura 6 e identifique todos os rgos da articulao

estudados nesta Aula.

(AULA2 FIGURA6)
http://www.uni-bielefeld.de/lili/personen/vgramley/teaching/HTHS/sagittal.jpg
Comentrio de atividade: Releia todo o material dessa Aula e identifique os
rgos da fala que estudamos. Inicialmente faa uma lista dos articuladores para auxililo nessa atividade.

Como voc percebeu, a lngua desempenha um papel importante entre os

articuladores, uma vez que sua aproximao com os dentes, a arcada alveoar, o palato e
a vula faz com que os sons sejam produzidos de forma precisa. Quando nos referimos
lngua, no entanto, precisamos entender de que parte da lngua estamos falando, uma
vez que, por possuir uma grande extenso, diferentes reas da lngua podero ser
utilizadas para cada som a ser analisado. Confira a Figura 7, e vamos analisar a relao
da lngua com os articuladores.

(AULA2 FIGURA7)
ROACH, 2004, p. 10
Tip

Ponta

Blade

Lmina

Front

Frontal

Back

Parte posterior

Root

Raiz

Para a produo dos fonemas consonantais, a proximidade da lngua com os

articuladores de suma importncia, conforme ser apresentado na Aula 3. No entanto,
quando nos referimos lngua, temos que deixar claro qual rea da lngua dever se
aproximar dos demais articuladores. Como exemplo, podemos destacar o fonema /t/,
que obtido com a aproximao da ponta da lngua na protuberncia alveolar. O
fonema //, encontrado, por exemplo, na palavra sure, obtido com a aproximao da
lmina da lngua no palato duro. A aproximao da parte posterior da lngua em direo
vula responsvel, por exemplo, pela produo do fonema /g/.
No se preocupe com a anlise da posio desses articuladores nessa aula. Por
enquanto, importante que voc consiga reconhecer as partes da lngua, de modo que,
na Aula 3, possamos estudar os sons consonantais, no que se refere ao local da

articulao. Ainda ficou com dvidas sobre a localizao desses pontos na lngua?
Compare a Figura 7 com a 8, que suas dvidas podero ser dirimidas. Perceba que as
partes anterior e mdia, destacadas na Figura 8, correspondem parte frontal, destacada
na Figura 7.

(AULA2 FIGURA8)
http://michelenicaretta.blogspot.com.br/2012/02/os-pecados-da-lingua-e-o-deverde.html
Com relao aos dentes e aos lbios, algumas consideraes precisam ser feitas.
No que se refere aos lbios, importante observar o seu posicionamento para a
pronunciao de consoantes e vogais, uma vez que o lbio superior e inferior podem
estar pressionados, para a produo do /m/, ou este pode estar em contato com os dentes
superiores anteriores, para a produo do /f/ e /v/. J com as vogais, outras posies so
presenciadas, podendo-se encontrar, por exemplo, os lbios relaxados, tensionados ou
em forma arredondada, conforme ser visto na Aula referente s vogais.
Como pudemos observar, os dentes tambm so importantes articuladores,
principalmente os anteriores, pois estes podem participar diretamente da produo dos
fonemas, principalmente os consonantais. Dessa forma, vale pena refletirmos sobre
possveis problemas fonadores que podem ser verificados na ausncia dos dentes
anteriores. Voc acredita que haja alguma interferncia na produo dos fonemas?
Infelizmente sim. Sem os dentes anteriores, os sons labiodentais, no caso o /f/ e /v/ so
produzidos com dificuldade, j que o atrito entre dentes anteriores superiores e lbio

inferior no ser possvel.

De acordo com Roach (2004), a maxila e a mandbula tambm podem ser
consideradas como sendo articuladores, principalmente este ltimo, que se movimenta
bastante durante a fala. No entanto, esses articuladores no podem ser colocados no
mesmo nvel dos demais, por no ser possvel um contato direto com os demais. Da
mesma forma, o nariz e a cavidade nasal, apesar de serem importantes para a produo
de sons como o /m/ e o /n/, por no entrarem em contato com outros articuladores,
tambm no possuem o mesmo status dos demais.

Concluso
Assim, finalizamos a nossa segunda aula.
Aps os estudos aqui propostos, voc est apto a perceber a importncia do
reconhecimento de todos os rgos envolvidos na fala, bem como do entendimento do
funcionamento dos mesmos para que o ar que sai dos pulmes possa, finalmente, chegar
s cavidades oral e nasal.
Aps essa fase inicial de contato com os articuladores, estamos preparados para
o estudo sistemtico dos fonemas consonantais e dos sons das vogais, uma vez que o
estudo da fontica no pode ser baseado na memorizao de fonemas e transcries, e
sim no entendimento da relao entre os articuladores, de modo que o professor de
lngua inglesa tenha a habilidade de ajudar os seus alunos a entender o correto
posicionamento dos rgos da fala, durante a produo dos fonemas.
Lembramos, mais uma vez, que atividades extras e complementares podero ser
postadas pelo seu professor na plataforma do seu curso.
Bons estudos e um timo desempenho a todos!!
Resumo
A nossa segunda aula teve por finalidade apresentar os rgos da fala, verificar a
importncia das cordas vocais para a produo da fala e compreender a importncia do
correto posicionamento dos articuladores para a produo dos fonemas. Ao final dessa

aula, percebemos que os objetivos propostos foram cumpridos, sendo possvel destacar
o processo de vibrao das cordas vocais e a articulao entre os rgos da fala.
Ao passar pela laringe, o fluxo de ar passa pelas cordas vocais, que se
constituem como pregas musculares, e o estreitamento ou alargamento do espao
formado por essas pregas faz com o som saia vozeado ou no-vozeado,
respectivamente.
O posicionamento dos articuladores se mostrou como sendo fundamental para
auxiliar o aluno na produo dos fonemas, o que fez com que nos preocupssemos com
a anlise das possveis relaes entre, por exemplo, a lngua e os dentes; a lngua e os
palatos mole e duro; bem como os dentes e lbios.
Aps o entendimento do processo fsico de produo do som, estamos prontos
para estudar os fonemas das consoantes e vogais, que nos prepararo para a transcrio
de palavras e frases.
Atividade e comentrio da atividade
Dispostos no desenvolvimento do curso.
Auto-avaliao
1) Sou capaz de identificar os rgos fala e entender a importncia de cada um
deles para a produo do som?
2) Sou capaz de perceber a importncia das cordas vocais para a produo da fala,
e diferenciar os fonemas vozeados dos no-vozeados?
3) Sou capaz de compreender a importncia do correto posicionamento dos
articuladores para a produo dos fonemas, de modo a ajudar os meus alunos a
reproduzir os posicionamentos estudados?
Prxima aula
Na nossa prxima aula, cujo tema ser The consonantal sounds, ns vamos
apresentar os fonemas consonantais, classificando-os quanto ao vozeamento e lugar da

articulao. Para o estudo das classificaes, ser de fundamental importncia a

aplicao dos conceitos aprendidos sobre os rgos da fala.
Referncias completas (bibliogrficas, arquivsticas etc.)
FOREL, Claire-A; PUSKS, Genoveva. Phonetics and phonology: reader for first
year English Linguistics. Oldenburg: University of Oldenburg, 2005.
KELLY, Gerald. How to teach pronunciation. England: Longman, 2001.

ROACH, Peter. English Phonetic and phonology: a practical course. Cambridge:

Cambridge University Press, 2004.