La fenomenologa es el estudio de las ciencias, se cuestiona por la verdadera

naturaleza de los fenmenos. Es la descripcin de los significados vividos,

existenciales. La fenomenologa procura explicar los significados en los que estamos
inmensos en nuestra vida cotidiana, y no las relaciones estadsticas a partir de una
serie de variables, el predominio de tales opiniones sociales, o la frecuencia de
algunos comportamientos. En esencia la fenomenologa es la exploracin del
significado del ser humano. En otras palabras: qu ser en el mundo, que quiere
decir ser hombre, mujer o nio, en el conjunto de su mundo, de su entorno
sociocultural. Es el pensar sobre la experiencia originaria. Para la aplicacin del
mtodo fenomenolgico en una investigacin se debe transitar por diferentes
etapas. La primera etapa se dedica a la informacin facto-perceptible del
diagnstico e histrico-comparativa para la determinacin de las tendencias. Las
tareas en esta etapa son: 1-Determinacin del problema, objeto, objetivos campo
de accin de la investigacin, 2- Determinacin del marco contextual, 3- El Marco
terico, 4- El diagnstico del objeto de la investigacin. 5-Anlisis histrico y
determinacin de las tendencias. La segunda etapa lo constituye la construccin del
modelo terico y concrecin de la teora. Aqu se hace necesario un profundo
anlisis crtico de la informacin emprica obtenida y de la terica hasta ahora
elaborada por los investigadores precedentes (marco terico). En esta etapa las
tareas son: 1- La modelacin terica, 2- La Concrecin del modelo terico, 3Comprobacin experimental, 4- Desarrollo de la teora. La relacin entre las tareas
tericas y empricas de la investigacin y 5- Las Conclusiones y recomendaciones.
El logro de la excelencia en el proceso de Investigacin Cientfica requiere tambin
del estudio de la direccin de ese proceso, por lo que es necesario conocer el
mtodo de la teora fundamentada.

por la verdadera naturaleza de los fenmenos

explicar los significados en los que estamos inmensos en nuestra vida cotidiana
Este
mtodo constituye una aproximacin coherente y rigurosa al estudio de las dimensiones ticas,
relacionales y pticas de la experiencia pedaggica cotidiana difcilmente asequibles mediante
los
usuales enfoques de investigacin
tiene character empirico (descriptive) reflexive (analiza y determina estructuras)
exprericencia personal o de otros conversacional y observacion de cerca se diferencia de los
dems tipos de investigacin Cul es la
naturaleza de este fenmeno () en tanto que experiencia esencialmente humana?
recoleccin de informacin entrevista conversacional y observacin de cercana aprender de la
manera mas prxima sin prejuicios elaboracin de ancdotas
impulsos metodolgicos transversales

modalidad reductio (Husserl) reflexin para captarlas estructuras escenciales de la experiencia

vocatio herramientas escriturales para captar en un texto fenomenolgico la importancia del
fenmeno
la FH nos
ofrece la posibilidad de adentrarnos en la naturaleza normativa, ptica, prerreflexiva,
situacional y conversacional de esta experiencia humana.
este enfoque no se plantean
problemas a resolver sino interrogantes acerca del significado y sentido de determinada
experiencia