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mbitos de reflexin y decisin sobre el

futuro personal.
AMBITOS DE REFLEXIN Y DECISIN SOBRE EL FUTURO PERSONAL.
Introduccin:
Para que el ser humano pueda conocerse a s mismo y ver los problemas
que la vida le plantea en todos los mbitos de su existencia, debe
considerar:

El mbito personal

Acadmico

Profesional
mbito personal con el objetivo de que la persona:

Se conozca y consiga una idea objetiva de s mismo, de sus


posibilidades
Sea consciente de sus metas vitales, de sus intereses y aptitudes
Decida adecuadamente y se responsabilice de las decisiones
tomadas; y
Llegue a la auto orientacin.

La tutora en el mbito de lo personal es funcin del orientador


profesional, como experto en ORIENTACIN y puede realizarse en
cualquier momento de la vida.

mbito acadmico con el objetivo de que el alumno:

Conozca sus capacidades y destrezas en el mbito del aprendizaje


(su perfil como estudiante).

Sea consciente de lo que debe reforzar segn el contenido a


aprender (dificultades de aprendizaje).

Tenga una orientacin en la eleccin de contenidos de estudio y


tareas acadmicas.

Tenga conciencia de la condicin de ser estudiante.


Utilice adecuadamente las tcnicas de trabajo intelectual que
mejoren su rendimiento escolar y el escrito en los exmenes.

Aumente la satisfaccin ante el trabajo intelectual.

Se capacite para el trabajo autnomo: aprender a aprender.

mbito profesional con el objetivo de que el alumno:

Sea consciente de sus metas profesionales, sus expectativas reales.

Conozca lo que exige el ejercicio diario de la profesin concreta


elegida, no slo lo ms excelente e idlico.

Analice las capacidades y cualidades en las que debe destacar:


capacidad de organizacin iniciativa, constancia, responsabilidad,
cooperacin, comunicacin, decisin, resistencia a la frustracin.

Conocimiento y valoracin de las capacidades, potencialidades y


aspiraciones personales.
Con seguridad stas y otras preguntas han venido a tu mente ahora que
ests a punto de concluir tu educacin bsica y que tendrs que tomar
algunas decisiones respecto de tu futuro prximo en los siguientes meses.
Probablemente has escuchado algunas de las siguientes frases: con tal
de obtener el resultado soy capaz de,es una persona con mltiples
capacidades. En todas esas frases se encuentran de manera directa o
indirecta, el termino capacidad, el cual se refiere a la disposicin o al el
poder de realizar determinadas acciones fsicas o mentales. Es posible
distinguir dos grandes tipos de capacidades: las fsicas y las intelectuales.

Las aptitudes o capacidades, las potencialidades y las aspiraciones.


Las aptitudes o capacidades bsicas que debemos tomar en cuenta para

la eleccin de nuestro futuro laboral o profesional se refieren a las


habilidades con que contamos de manera natural y que nos han
caracterizado a lo largo de la vida.
Las capacidades fsicas bsicas se desarrollan mediante el adiestramiento
y ofrecen posibilidad de mejorar las funciones del cuerpo. La condicin
fsica depender de la edad, el sexo la herencia gentica, las experiencias
previas, los hbitos de vida, entre otros.
Por su parte las capacidades INTELECTUALES se asocian, por ejemplo, con
el desarrollo de la inteligencia, la memoria, la creatividad, el uso del
lenguaje , el desarrollo del pensamiento logico-matematico, entre otros.
Tanto las capacidades fsicas como las intelectuales pueden ser INNATAS o
ADQUIRIDAS.
Las INNATAS son aquellas disposiciones con las que cada ser humano
nace, y las ADQUIRIDAS se refieren a aquellas habilidades que las
personas van alcanzando mediante el aprendizaje, y requieren de un
proceso. Las CAPACIDADES pueden organizarse de distinta forma. Algunos
autores las han agrupado en 10 habilidades a continuacin se describe
brevemente en que consiste cada una de ellas.
DE SERVICIO SOCIAL: con este nombre se le conoce a las habilidades para
comprender problemas humanos, para tratar personas, cooperar con otros
o persuadirlos para hacer lo ms adecuado ante diversas situaciones
sociales.
EJECUTIVO-PERSUASIVAS: se trata de las destrezas para organizar, dirigir
y supervisar a otros adecuadamente; implica poseer iniciativa, confianza
en uno mismo, ambicin de progreso, habilidad para trabajar en
situaciones sociales y para las relaciones interpersonales.
VERBALES: se refiere a las habilidades para comprender y expresarse,
usando las palabras precisas y adecuadas.
ARTISTICO-PLASTICAS: son la aptitudes para apreciar el arte, el dibujo, la
pintura, la escultura y para crear obras de mrito artstico.
MUSICAL: poder captar y distinguir sonidos en sus diversas modalidades,
para despus imaginar estos sonidos o para utilizarlos en forma creativa;
sensibilidad a la combinacin y armona de las sonidos.
DE ORGANIZACIN: se refiere a las habilidades para ordenar y organizar
con exactitud y rapidez nmeros, documentos, sistemas en trabajos
rutinarios.
CIENTIFICAS: la constituyen las aptitudes para la investigacin; para
captar, definir y comprender principios y relaciones causales de los
fenmenos, siempre con el propsito de la obtencin de la verdad.
DE CLCULO: esta capacidad comprende las destrezas para dominar
operaciones y mecanizaciones numricas, as como la habilidad para el

clculo matemtico.
MECNICO-CONSTRUCTIVAS: implican las habilidades para manipular
objetos para recibir, imaginar y analizar formas, en dos o ms
dimensiones, as como para razonar sobre mecanismos y movimientos.
DESTREZA MANUAL: se refiere a las habilidades con el uso de las manos y
dedos para el manejo de herramientas, ejecucin de movimientos
coordinados y precisos.
Capacidad para trazar metas y comprometerse con su realizacin.
Los seres humanos, a diferencia de otros seres vivos, podemos decidir
algunas de las cosas que deseamos hacer en el transcurso de nuestra
vida. Esto ha sido denominado por algunas personas, PROYECTO DE
VIDA y se define como: la idea reflexionada, debatida, aceptada y
deseada para que las personas tienen lo que quieren hacer de sus vidas
y con sus vidas. De sus vidas porque implica el ideal de lo que se
desea experimentar: emociones, sensaciones, relaciones, encuentros o
aprendizajes. con sus vidas y porque implica el ideal de lo que se desea
transformar, descubrir o crear y que trascender formando parte del
acervo social del grupo al que pertenece.

Aprender a tomar decisiones para una vida plena.


Para tomar una decisin es necesario considerar una gran cantidad de
variables.

Las decisiones incorrectas nos conducirn a enfrentar las


consecuencias difciles e irreversibles (en la mayor parte de las
ocasiones).

El desarrollo mental nos permite analizar cada situacin, usar un


sistema; como un esquema para organizar informacin y decidir lo mejor.
Algunos factores a considerar para la buena toma de decisiones son:

Fijar objetivos realistas a corto, mediano y largo plazo.


Identificar objetivos de manera realista relacionada con tu vida y
posibilidades.
Reunir la informacin necesaria.

Investigar la carrera, donde la imparten, campo de accin,


desarrollo, etc.

Determinar esfuerzo o costo que se tiene que aplicar.

Saber que tan difcil o complicada es la carrera, costos econmicos,


exigencias, etc.
Establecer diferentes opciones.
Tener un segundo plan cuando las cosas no salen bien o como
queremos.
No limitarse, no tener miedo y ser creativo.
Desarrollar nuevas formas de ver y enfrentar la vida y lograr lo que
nos hemos propuesto.
Evaluar opciones.
Considerar pros y contras, midiendo rasgos y oportunidades,
tomando en cuenta a los dems, condiciones sociales, culturales y
econmicas.

Determinar estrategias.

Solicitar ingreso en 2 o 3 instituciones.

Igualdad de oportunidades en diversas situaciones y mbitos donde se


participa e implicaciones en la equidad de gnero.

En relacin con el estudio y el trabajo, durante los ltimos aos se han


alcanzado grandes logros en cuanto a las oportunidades que se les
ofrecen a mujeres y hombres. Hasta hace poco era comn que mucha
gente argumentara que las mujeres no deban ir a la escuela, apoyndose
en un dicho:mujer que sabe latn, no tiene marido ni tiene buen fin.
Aunque ha sido una lucha de largos aos, de innumerables esfuerzos y
dificultades, en el hbito pblico se observan algunos avances; por
ejemplo, se han establecido leyes e instituciones que buscan garantizar el
reconocimiento a los derechos de las mujeres como la ley general de la
igualdad entre hombres y mujeres y la ley general de acceso a las
mujeres a una vida libre de violencia. No obstante, todava existen
muchas desigualdades de gnero en las oportunidades de estudio y
trabajo, sobre todo, en puestos que implican la toma de decisiones. Por
otra parte, en el hbito privado se manifiestan casos de violencia fsica y
emocional; dificultades para compartir responsabilidades en las tareas del
hogar y el cuidado de los hijos.

Criterios que se ponen en juego en la eleccin de opciones para el futuro


prximo. Las expectativas de los dems: familia, amigos, escuela,
comunidad.
Como ya sabemos en la toma de decisiones entran en juego diferentes
factores, ms an cuando se trata de momentos clave, como la conclusin
de la escuela secundaria. Algunas veces las y los jvenes saben con
mucha claridad lo que desean; pero en otros casos la situacin no es tan
sencilla. Dentro de los factores involucrados se encuentran las
expectativas de las personas que viven con nosotros, lo que consideran
conveniente o no para nosotros. Por lo general, los padres buscan aquello
que es lo mejor para sus hijos: la mejor escuela, la mejor novia(o), y
mejores condiciones de vida. Asimismo evitan problemas y sufrimientos.
Por la importancia que tiene la toma de decisiones al final de la
secundaria, es fundamental tener comunicacin con los padres,
hermanos, pues su apoyo es de suma importancia. Puede suceder que tus
intereses sean totalmente distintos a las expectativas de tus familiares o
amigos; en tal caso habr que encontrar la mejor manera de comunicarlo
a las personas que quieres. Otra posibilidad, tambin frecuente, es que
tus amigos muy cercanos se encuentren interesados en inscribirse en
determinada escuela y t no tengas muy claro lo que quieres realizar.

Desafortunadamente, en algunos casos, existen ambientes familiares en


los que prevalece la violencia, la anarqua y las adicciones, por ejemplo el
alcoholismo. A la capacidad de las personas para sobreponerse a la
adversidad se llama resiliencia.
Nuestra vida se desarrolla a travs de decisiones que pueden ser
trascendentes, intrascendentes, grandes, pequeos, a tiempo o
destiempo.
Al momento de tomar decisiones a futuro como tu ocupacin se toma en
cuenta los siguientes aspectos:
Lo que quiero ser:
Preferencia o inclinacin a lo que deseas hacer en la vida.
Esto se debe a varias causas, como pueden ser: la tradicin familiar y el
contacto.

Lo que puedo llegar a ser:


Esto est directamente relacionado con tus aptitudes y capacidades.
El desarrollo de las aptitudes dependen de tus intereses.

Lo que mi familia espera que yo sea:


La familia deposita en cada uno de sus miembros ciertas expectativas. De
la misma manera que los hijos esperan cosas de sus padres. Los padres
muchas veces tienen experiencia y conocimiento para tomar decisiones.

Lo que la sociedad necesita que yo sea:


Tiene que ver con las necesidades de la sociedad, como: la dependencia
econmica, la situacin social, condiciones de vida y mundo moderno.

Lo que las condiciones sociales y econmicas me permiten ser:


Una causa que podra ser que las instituciones educativas no estn
preparadas para recibir y capacitar a los aspirantes, que lo que quieres no
est a tu alcance econmico, etc.

El tipo de vida que quiero llegar a tener:


Aspiracin social, aceptacin y reconocimiento.

Identificacin de condiciones y ambientes que favorecen estilos de vida


sanos.
Si deseamos tomar decisiones correctas, es necesario disminuir los
riesgos mediante el conocimiento de los factores que intervienen.
Algunos factores influyen a la sociedad son: sus opciones, conducta,
ideologa valores, etc. Un estilo de vida sano promueve la claridad mental,
ideologa, valores, etc.

El papel de la informacin en las decisiones sobre el futuro personal.


La toma de decisiones se define como la seleccin de un curso de
acciones entre alternativas, es decir que existe un plan, un compromiso
de recursos de direccin o reputacin. En ocasiones los ingenieros
consideran la toma de decisiones como su trabajo principal ya que tienen
que seleccionar constantemente qu se hace, quien lo hace y cundo,
dnde e incluso como se har. Sin embargo, la toma de decisiones es slo
un paso de la planeacin ya que forma la parte esencial de los procesos
que se siguen para elaboracin de los objetivos o metas trazadas a seguir.
Rara vez se puede juzgar slo un curso de accin, porque prcticamente
cada decisin tiene que estar engranada con otros planes.
El proceso que conduce a la toma de decisin:

Elaboracin de premisas.

Identificacin de alternativas.

Evaluacin de las alternativas, en trminos de metas que se desea


alcanzar.
Seleccin de una alternativa, es decir tomar una decisin.
Toma de decisiones informada y apegada a principios ticos.
En la actualidad es posible obtener casi cualquier tipo de informacin
empleando medios diversos, como pueden ser: telfono, internet,
revistas, peridicos, libros, bibliotecas o hemerotecas.
En el uso de internet hay que tener presente que existe una enorme
cantidad de informacin cuyo contenido puede ser de muy buena calidad
as como informacin viciada, prejuiciosa y tendenciosa que te puede
llevar a tomar decisiones que afecten de forma negativa tu presente y tu
futuro.
Cuando se consultan sitios de internet por diversin o entretenimiento se
debe cuidar tu integridad, y dignidad personal y la de los dems. Si se
busca informacin para cuestiones escolares o acadmicas puedes visitar
sitios de universidades, politcnicos o instituciones de gobierno, como:
la SEP, no gubernamentales como pueden ser: Asociacin Nacional de
Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES) o
internacionales como: la UNESCO, Organizacin Internacional del Trabajo,
laONU, etc.
Ejercicios de toma de decisiones en diversos mbitos del proyecto de
vida.

Uno de los elementos importantes en la toma de decisiones es la cantidad


y calidad de la informacin con la que contamos para elegir la mejor
alternativa.
Para tomar una decisin es necesario contar con la informacin suficiente
y adecuada. Esta es el cimiento de la decisin pero no lo es todo; la
informacin por s misma no es conocimiento, por eso se tiene que aplicar
la inteligencia, criterio y sentido comn.

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