PEDAGOGA DIFERENCIAL SEXO, GNERO Y EQUIDAD

SEXO. Se vincula a lo gentico, lo hormonal, lo innato, la reproduccin.

Se refiere a las caractersticas biolgicas, es decir, genticas,
endocrinas, y neurolgicas que determinan dos formas de ser o la
realidad hembra y macho, mujer y varn.
EQUIDAD, la justicia, como equidad, exige una distribucin igual de
determinados bienes primarios como las libertades pblicas y la igualdad de
oportunidades, y una distribucin de los otros bienes que beneficie a los ms
desfavorecidos. En esta concepcin tienen plena justificacin las medidas de
discriminacin positivas y las destinadas a hacer visible lo que socialmente se
ha considerado invisible, como ignorar el valor econmico y social del cuidado
del hogar y de los seres dependientes, el desigual salario, o el maltrato
femenino. Equidad es algo ms que igualdad de oportunidades, es igualdad
real, justicia y respeto ante las decisiones, opciones, trayectorias, intereses, y
realizaciones de cada grupo sexual.
GNERO, se vincula a lo social, lo cultural, lo aprendido, lo tipificado, y
conformado por el grupo a lo largo de los aos. Se refiere a los papales,
estereotipos, y expectativas que cada sociedad atribuye a cada uno de los
grupos sexuales y que conforman dos formas de estar en el mundo,
masculinidad o feminidad. El gnero es la socializacin diferenciada de los
sexos.
LA PEDAGOGA DIFERENCIAL. CONCEPTO Y ESPECIFICIDAD COMO
CIENCIA DE LA EDUCACIN.
Antes debemos definir el termino Educacin (transmisin de conocimientos y
valores) concepto del que se parte al proponer una educacin diferenciadapedagoga diferencial.
CONCEPTO DE EDUCACIN.- Realidad que se aplica y realiza en personas y
situaciones concretas.
Existen 4 tipos de relaciones posibles entre pedagoga y educacin:
1.- Pedagoga INDEPENDIENTES Educacin (El trmino pedaggico alude a
que forma parte del conjunto de saberes sobre la educacin).
2.- Pedagoga DEPENDE DE Educacin.
3.- Educacin DEPENDE DE Pedagoga.
4.- Pedagoga INTERDEPENDENCIA RECIPROCA Educacin (Est relacin
se suscribe porque ni son fenmenos independientes, ni tampoco existe una
dependencia por parte de ambos; sino que son fenmenos interdependientes y
las relaciones que se dan entre ellos pueden ser sincrnica o diacrnicas).
CAMPOS DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGA DIFERENCIAL

La pedagoga experimental se dedica a estudiar:

El rango de las diferencias individuales y grupales.

Sus interrelaciones, estabilidad y modificabilidad.

La incidencia de los contextos sociales y educativos sobre tales

diferencias.

Estos estudios aparecen ligados a factores ms inmediatos tanto en su

vertiente conceptual como temporal, y son los siguientes:
Antecedentes inmediatos
-Estudios y experiencias sobre educacin preescolar.
- El nacimiento de la psicologa diferencial.
- El nacimiento de la Pedagoga experimental.
-Los trabajos sobre rendimiento y graduacin escolar.
- La corriente de la individualizacin educativa.
-Los estudios sobre el medio, en sentido amplio.
-Diferencias humanas estudiadas desde y para el contexto educativo.
-La pedagoga experimental desde la intervencin educativa.
-Pedagoga experimental sistematiza las variables, mantenindose las que
favorecen el cambio positivo grupal e individual, anulando lo que la
entorpezca.