estudiar, conocer, practicar todo lo que tiene

que ver con su aprendizaje. As,

entendemos el hbito como la facilidad de
entrenar en las diversas actividades que
implica este ambiente acadmico, entre
ellas tenemos:
Es de vital importancia tener la
oportunidad de vivenciar y acompaar la
experiencia
acadmica
que
llevan
ustedes no slo en el bachillerato, sino,
prepararlos para el mundo universitario
donde stas herramientas, que se darn a
continuacin; pueden ser de vital
importancia para tu preparacin como
profesionales.
Esperamos
que
las
aproveches y apliques con dedicacin y
empeo.

A. PLANIFICACIN DEL TIEMPO.

Como cualquier actividad
humana, el estudio y
otras
actividades
del
diario
vivir,
deben
someterse a los principios
de racionalidad y economa; es decir,
conseguir el mximo rendimiento invirtiendo
el mnimo esfuerzo.
Cmo ha de ser la planificacin?
Personal: tiene que ser algo propio,
elaborado por la persona quien va a cumplir
con la o las tareas a realizar.
Sencilla y Realista: que resulte til; donde
la planificacin tiene que estar adaptada a
las posibilidades y limitaciones personales,
es decir: tiempo disponible, dificultad de los
aprendizajes, objetivos a lograr, condiciones
familiares, etc.

Una forma de crear y aprender a

vivenciar experiencias de vida en la
acadmica.

Flexibilidad: se entender en el sentido de

poder contar con un tiempo de reserva para
situaciones o acontecimientos imprevistos,
evitando
el
incumplimiento
de
la
programacin.

Los hbitos de estudio se convierten en la

mejor forma de alcanzar y llegar al xito del
mundo acadmico. Teniendo en cuenta que
los hbitos y las actitudes tienden a estar
enmarcados en el mtodo de estudio que
tiene cada individuo tiene; para as crear,

Escrita: el escribir la planificacin tiene

varias ventajas; se clarifican las ideas,
ayuda a fijarla en la mente, permite colocarla
a la vista, cerca de la mesa de estudio,
refuerza el compromiso personal de llevarla
a cabo.

B. EL LUGAR El lugar de estudio debe ser

lo ms cmodo posible, de forma que uno se
pueda concentrar completamente en el
trabajo. Es preferible que sea en silencio, sin
msica, o en si es con ella, sea una msica
tranquila (preferiblemente msica clsica) a
bajo volumen.
No se debe estudiar viendo la televisin (al
final ni se estudia bien y tampoco se
concentra en lo que se est viendo).
Elementos facilitadores del aprendizaje
Hay que tener claro que el Aprender es,
adquirir nuevas destrezas mentales o fsicas
de hacer las cosas, mediante la
observacin, el estudio y de
ponerlo a prueba mediante
la prctica. Aprender es un
proceso de cambio. Hay
ocho elementos que facilitan
el aprendizaje; estos son:
1. Motivacin: Significa el deseo de hacer
algo correctamente. Esta puede estar
originada de forma externa o internamente.
Si externamente, la motivacin est basada
posiblemente en el castigo y recompensa
(premios), y su efectividad; o en otros casos,
es de poca durabilidad. Es necesario que la
persona que est motivada hacia el estudio,
sepa exactamente lo que espera obtener de
su instruccin acadmica y hace todo lo
necesario para lograrlo. Despus de todo,
esto es una responsabilidad, de usted,
para usted!
2. Actitud: La actitud que asume un
estudiante determina en gran medida el

resultado que obtendr en una situacin

determinada. La cantidad y calidad de lo que
puede aprender depende del esfuerzo que
haga en poner su mente a pensar y trabajar
en una forma positiva. Despus de todo,
esto es algo suyo, sintase orgulloso de
emprender
y
crecer
personal
e
intelectualmente, y hgase (para usted) este
regalo lo mejor que pueda. Tenga presente
que puede hacer lo que se proponga hacer y
en el momento que puedes!
3.
Escuchar: Para
desarrollar la capacidad
de escucha, que es un
elemento que ayuda al
proceso de atender,
debe
preparar
su
estado de nimo antes de entrar a clase.
Mantngase alerta y atento desde el mismo
comienzo de la misma. Es decir, debe estar
pensando en obtener el mayor provecho de
la explicacin o asumir una actitud positiva
en ese momento. (Despus de todo, usted
est all con ese propsito APRENDER).
4.
Concentracin: La habilidad de
concentrarse y atender es un proceso
voluntario que depender de su esfuerzo y
dedicacin. Mejora mucho con la prctica.
Significa que su atencin, la va a enfocar en
lo que est escuchando o leyendo o
estudiando en ese momento, tratando de
encontrar de todas las formas posibles una o
varias ideas que te ayudar a crear y
construir un mundo de realidades.
5. Comprensin: Es analizar trminos, ideas
y conceptos en forma clara para obtener e
internalizar el significado de las cosas. Un

buen ejercicio para determinar si ha

comprendido algo es poner el libro o los
apuntes a un lado y repetir en su mente,
pero en sus propias palabras, aquello que
est secundaria, poca en que transcurre,
escenario, qu relacin hay entre las ideas,
y cualquier otro detalle resaltante o
relevante.
6. Organizacin: Para
lograr algo ordenado
debe tener ante todo el
material necesario para
completar esa tarea. Los
siguientes
medios
servirn como gua para organizar mejor su
material:
a. Tomar apuntes o notas.
b. Escuche primero la informacin para
descubrir las ideas y anotarlas en sus
propias palabras. No trate de copiar todo y
en las mismas palabras del profesor o
profesora, pues se confundir y no podr
tomar
apuntes
efectivos.
Tiene
de
desarrollar su propio mtodo. Esto tambin,
mejora mucho con la prctica.
c. Use abreviaturas, smbolos y signos.
d. Tome apuntes casi constantemente, pero
escriba palabras o frases o idea; no
necesariamente en prrafos, ni en oraciones
completas.
e. Levante la mano y pregunte cuando no
entienda algo o cuando el profesor hable
demasiado rpido.
f. Organice sus apuntes de manera que
tengan sentido para usted.
Subrayar: Cuando haya concluido una
lectura, vaya nuevamente sobre el material y
subraye o marque las frases y oraciones que
contienen las ideas principales. Es

importante identificar las palabras no

conocidas, consultar el diccionario y
aprenderse la definicin y cmo esa palabra
encaja en el concepto siendo presentado.
Bosquejar: El bosquejo debe ser conciso,
detallado y ordenado:
1. Primero debe preparar una lista de los
temas principales.
2. Para cada uno de los temas mayores,
formule subdivisiones o subtemas.
3. Luego escriba en cada uno de los subtemas, detallando las caractersticas, clases,
enumeraciones, listas, etc. Aqu es donde
van las definiciones y descripciones. Debe
incluir informacin que le ayude a contestar
las siguientes preguntas. En qu se
parecen? En qu difieren? Apoyan o
refutan el tema? Cmo lo apoyan o
refutan? 4. Si es la lectura de un libro, est
atento al nombre del autor y cundo
escribi el libro, al tema central que se
expone y si es el caso a los
temas
secundarios, a quines son las ideas
principales y
Resumir: Escribir en pocas palabras las
ideas principales. Mientras ms condensado
pueda escribir la idea, mejor. Esto tambin
aumentar su eficiencia en esta tarea.
Tambin podr contestar el examen en
menos tiempo pues tiene clara y concisa la
idea. Esto a su vez le dar tiempo para
repasar y arreglar algn error imprevisto.
Hacer un buen bosquejo, le ayudar a
resumir el material ms efectivamente.

Los tipos de esquemas se pueden reducir a

dos grandes grupos: Esquemas de llaves,
de flechas o de ngulos o diagramas.

APRENDER A EXPONER UNA FORMA

7.
Repeticin: Para recordar algo,
debemos repetirlo. Esto es un elemento
clave del proceso de aprendizaje. Por eso es
importante estudiar todos los das. Un buen
programa incluye estudiar de lunes a jueves
y algn da del Fin de Semana o programa
similar que lleve a que estudie a conciencia
no menos de cinco das por semana. Esto
es mucho ms efectivo que estudiar toda
una tarde o toda una noche, el da antes del
examen, lo que ya se sabe no es muy
productivo, pues el material se olvida con
rapidez y no est claro en la mente, lo que
puede introducir dudas de s mismo, cuando
las dudas son sobre el material de estudio.

Uno de los temores ms

atroces en el colegio, es el
de exponer en frente de
nuestros
compaeros,
porque
nos
gozan
o
estamos expuestos a que
nos pregunten algo de lo cual no tenemos la
respuesta. Para ello es necesario tener en
cuenta:

8. Memoria: La memoria es la capacidad

para retener y recordar algo aprendido.
Todos tenemos la capacidad de retener y
recordar, si nos lo proponemos. Podemos
mejorar nuestra memoria si repetimos, en
nuestra mente o en voz alta, antes de
comenzar una encomienda: Esto que estoy
leyendo y estudiando es importante y lo
recordar, o me interesa recordar el material
por esta o aquella razn. En realidad, lo
que llamamos mala memoria realmente es
falta de atencin y de prctica. Leyendo o
estudiando. Una vez comprenda el material,
es importante que pueda recordarlo y usarlo
efectivamente.

DE VENCER EL MIEDO ESCNICO.

CMO HACER BUENOS

RESMENES Y NO FALLAR
EN EL ACTO.
Para todos es muy importante
saber hacer un resumen y as
cumplir con muchas de nuestras tareas; esto
nos ayuda a entender y comprender el
manejo de nuestros escritos, adems de
entender lo que los profes en muchas
ocasiones desean orientar con sus
explicaciones; para ello, es importante tener
en cuenta:
1.
Realiza una lectura panormica del
texto.
2.
Luego, has una lectura ms
profunda, subrayando, extrayendo las ideas
principales y secundarias; los personajes en
el caso de los libros de anlisis y
comprensin, seala las palabras que son
desconocidas.
3.
Escribe un corto resumen de lo
entendido en la lectura realizada, esto
permitir una mayor comprensin de lo que
se
est
leyendo,
consultando
e
investigando.
4.
Luego de hacer este procedimiento,
busca las palabras desconocidas, para que
a travs de ellas puedas ampliar mejor tu
vocabulario y forma de expresarte.

1.
Realiza una consulta detallada del
tema que vas a exponer.
2.
Saca las ideas centrales, palabras
desconocidas, de la misma para que as
sepas de qu ests hablando y cmo vas a
responder en caso que te pregunten.
3.
Es importante, que teniendo ya claro
estos dos primeros puntos, saques tus
apuntes y de all prepares la cartelera,
diapositivas u otras ayudas visuales que te
facilitarn el recordar lo que vas hablar en
tu ponencia y explicacin del tema.
4.
Luego de la realizacin de ste
material, es necesario preparar la ponencia:
inicialmente es repetir la parte que te
corresponde
para
que
puedas
ir
memorizando algunas frases claves de las
que puedes hablar. Luego tratar de
repasarlo mirndote al espejo; tambin
puedes exponerlo a un miembro de tu
familia a quien le tengas confianza y de esta
manera puedes tenerlo bien preparado para
exponerlo en tu grupo.
5.
Es importante que tengas claro que
puedes hacer preguntas frente a tu tema
pues esto ayudar que puedas darte cuenta
si tus compaeros entendieron o no el tema.

PARA PREPARAR UN EXAMEN.

Lo ms importante para
un examen, es que
tengas clara la temtica
la cual estas estudiando.
Teniendo en cuenta que
hayas
tomado
tus
apuntes, adems de
poner atencin en clase, puesto que esto te
ayudar a tener claro qu has aprendido y
cmo lo has introyectado para responder a
cualquiera de las preguntas que el docente
te orientar. Debes tener en cuenta los
siguientes pasos:
1.
Coger el tema sobre el cual vas a
estudiar.
2.
Dale una lectura detallada a todo el
tema o unidad que ests estudiando.
3.
Realiza un mapa conceptual donde
puedas resumir, argumentar y concluir cada
uno de los puntos que consideres
importantes del tema.
4.
Luego revisa con alguien de tus
compaeros o familia cada uno de estos
puntos resaltados; si el tema es muy
extenso y todo para ti es importante, realiza
un cuadro resumen donde puedas sacar
cada una de las ideas principales y
secundarias, que luego permitan estudiar
con precisin el tema a tratar en el examen.
5.
Trata
de
plantearte
posibles
preguntas o que alguien de tu casa te haga
un sondeo con respecto al tema para que
as te prepares en funcin de dar respuesta
a las preguntas que el mismo docente puede
llegar hacer.
LOS MAPAS CONCEPTUALES

Son organizadores Grficos que mediante

ciertos smbolos representan informacin
que se ha ledo o se desea resumir.
Sern de gran utilidad para posteriores
evaluaciones y podra usarse en clase como
medio para explicar.
Mediante esta herramienta se caracteriza,
jerarquiza y relaciona informacin a nivel
general o global y se forman proposiciones
por medio del sistema de enlaces con
conectores.
Novak y Gowin (1988) sugieren que los
mapas conceptuales tienen por objeto
representar relaciones significativas entre
conceptos en forma de proposiciones [1].

de la informacin, que tambin es

comprensible para los estudiantes; y,
describen estructuras de conocimiento y
asociaciones
con
otros
recursos de
informacin.
Los mapas conceptuales, formalmente se
componen de:

Conceptos

Palabras enlaces
Proposiciones
Lneas y flechas de enlace
Conexiones cruzadas
Representaciones por elipses u
valos

[1]http://www.educared.edu.pe/modulo/upload/12765452
2.doc

Para Novak los Mapas Conceptuales son:

Una estrategia para ayudar a los

estudiantes a aprender significativamente y
a los educadores a organizar los materiales
o la informacin objeto de aprendizaje.

Un mtodo para
ayudar
a
los
estudiantes y educadores a captar el
significado de los conceptos que se
aprenden.

Un recurso esquemtico
para
representar un conjunto de significados
conceptuales incluidos en una estructura de
proposiciones.
Los mapas conceptuales, permiten modelar
y representar el conocimiento de forma
intercambiable y procesable mediante
recursos tecnolgicos; ofrecen un marco
unificado para la gestin del conocimiento y

SIN NECESIDAD DE ROMPERME LA

CABEZA PUEDO ESTUDIAR
MATEMTICAS.
Para
muchos
de
los
estudiantes
es
difcil
acostumbrarse a estudiar
una
de
las
materias
primordiales e importantes

para su crecimiento escolar; la cual es el

rea de matemticas, por eso se pretende a
travs de estos tips acceder a un mundo
diferente, donde el mundo de la matemtica
se ver con gusto en su manejo e
introyeccin de frmulas y gusto por
aprenderla:
1.
Es importante poner atencin ante
las explicaciones de clase, pues es all
donde recibes todas las herramientas del
tema; en caso tal que no comprendas tienes
varias opciones para implementar:

Pedir explicacin de nuevo al

docente.

Hablar con uno de tus compaeros

que en horas del descanso o en un ratico
extra puedan estudiar juntos frente a la
temtica.

Cuando llegues a casa pedir apoyo y

ayuda de los paps o de un adulto quien te
est apoyando en tus labores escolares.

Puedes utilizar los tutoriales virtuales

que te pueden apoyar un poco en el proceso
acadmico, ej. Youtube.com
2.
Para el adecuado aprendizaje de
frmulas matemticas, es necesario que
aparte tengas el manejo de fichas
bibliogrfica donde puedas tener como
apoyo para el aprendizaje de estas.
3.
Es importante que todos los das,
tengas como costumbre realizar dos o tres
ejercicios como repaso al tema que estn
trabajando, pues esto favorecer el
aprendizaje y estudio del mismo.

Una de las cosas que hace que los

estudiantes se angustien con frecuencia es
aprendiendo a emplear un
idioma extranjero y para
ello es necesario algo
importante y es la prctica
y repeticin de las cosas,
pues esto favorecer su desempeo en el
aprendizaje del mismo. Para ello es bueno
que tomes en cuenta:
1.
Poner atencin ante las explicaciones
de clase, pues es all donde recibes todas
las herramientas del tema que estn
trabajando. En ocasiones no logras
entender, pero se hace necesario levantar la
mano y preguntar al docente lo que no has
entendido.
2.
Para estudiar en casa y poder
memorizar y adquirir el conocimiento frente a
lo que ests aprendiendo es necesario:
utilizar fichas bibliogrficas para poner
frmulas, procedimientos claves para la
construccin de oraciones o de prrafos.
3.
La utilizacin de vocabulario, lo cual
facilitar el adecuado manejo de la
gramtica y fontica del idioma.
4.
Si tienes una grabadora de voz por
ejemplo el celular, es importante que utilices
este
medio
para
que
regules
la
memorizacin
y
desempeo
en
la
pronunciacin.

PARA ESTUDIAR
OTRA MATERIA.

APRENDIENDO A CONOCER MIS

CAPACIDADES EXTRANJERAS.
desarrollo

Todas y cada una de las

reas de desempeo
son importantes para el
adquisicin de nuevos

conocimientos; por lo tanto es necesario

llevar a cabo algunos puntos que facilitarn
el adecuado manejo y desempeo en las
asignaturas acadmicas:
1.
Es atender a la clase y tomar nota de
todo aquello que parezca de gran
importancia; esto facilitar que puedas luego
estudiar con ms herramientas para tus
exmenes y donde mostrars tus grandes
capacidades.
2.
Cuando llegues del colegio, revisa lo
que se tiene para hacer, y de all distribuye
el tiempo para las actividades que se
realizarn durante el tiempo que se estar
en casa, eso s, sin olvidar que hay otras
actividades que se realizan, entre ellas un
deporte, compartir en familia, jugar o
compartir con los amigos.
3.
Es primordial la utilizacin de
estrategias
tales
como:
mapas
conceptuales,
resmenes,
cuadros
sinpticos,
utilizacin
de
fichas
bibliogrficas, entre otras, de las cuales
puedes apoyarte para estudiar de manera
que ests seguro del proceso que llevas en
tu rendimiento.
MUCHOS EXITOS EN LA
IMPLEMENTACIN
DE
ESTAS ESTRATEGIAS.

BUEN VIENTO
Y BUENA MAR!

Ps. Juan Pablo Herrera Berro.

Oficina 209. Bloque 5. Telfono: 4600707 ext 1177